音节知识
音节知识1
Hold Your Horses ! 保持耐心。
音节划分的几种情况 1．在两个音节的相邻处有两个辅音字母（辅音字母组合ch，ck， sh，th等以及r除外），一般一个属前一音节，一个属后面音节。 前面的重读音节按闭音节的规则读音，例：let-ter，Eng-lish， ap-ple。如果两个相同的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音 字母的音，如上例apple。 2．在两个音节的相邻处只有一个辅音字母时，一般这个辅音字母属后一音节，例： stu-dent，lo-tus。 3．在两个音节相邻处有两个r时，一个r属前一音节，一个r属后一音节，前面的元音节 按闭音节读音，例：sor-ry，mar-ry。 4．相邻音节是元音字母+r+其它辅音字母时，元音字母+r属于前面的重读音节，可按 r音节的规则读音，例：fur-ther, cir－cle。 5．相邻的音节是元音字母+r+其它元音字母时，r属于前面的重读音节（有时r也可属 于后面的音节），按re音节的规则读音，例： fu-ry， dur-ing，ser-ious。 6．有字母组合的单词划分音节时，将字母组合划在一个音节内，例：neigh-bour， plea-sure，fea-ture。有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发 一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在 划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。 7．辅音字母l，m，n等也可构成非重读音节（-le/-ble/-cle/-dle/-fle/-gle/-kle/ple/-zle）如ap-ple，bot-tle，noo-dle等。 8.英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room, it-self,how-ever这种 情况下两个单词一般分开发音,不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定 组合字母，一般也要拆开发音，不合并。
音节知识Microsoft Office Word 97-2003 文档
newspaper news•pa•per
policeman po•lice•man
policewoman po•lice•wo•man
重音知识
单词重音
•音节词。如：hat帽子，prompt敏捷的
•包含两个音节的单词叫作双音节词。如：listen听，begin开始
•包含三个或三个以上音节的单词叫作多音节词。如：beautiful漂亮的，important重要的
A ble is part of a word that contains one vowel sound; it may also contain one or more consonant sounds. In general, the number of vowels in the word determines the number of syllables.
划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl cr pl sp st等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性,se-cret sa-cret mar-ble ta-ble ma-ple de-spise oy-ster；在某些字典上trouble(troub-le)一词的音节干脆就不划分了，library(li-bra-ry)i发长音，br属于后面的音节。有时又要考虑到词的来源或其他原因而不被当作字组来对待（ward-room Feb-ru-ar-y sec-re-tary)。凡事都有例外，字组tr有被拆到不同音节里的现象，如：pediatrics→pe-di-at-rics。这是因为Johns音标系统没有[tr]这个辅音，tr也就不被看作一个字组。
音节知识
划分音节
基本音节知识点总结
基本音节知识点总结一、音节的定义音节是语言中最小的音韵单位。
在语言学中，音节是指由一个或多个音素组成的单位，每个音素都包含一个元音或一个辅音。
音素是语言中最小的语音单位，它是构成音节的基本元素。
不同的语言中，音节的构成和特点可能会有一定的差异，但总体来说，音节是语言中的基本单位，是词语构成的基础。
二、音节的组成音节由一个或多个音素组成。
音素是语言中的最小语音单位，是构成音节的基本元素。
音素包括元音和辅音。
在一个音节中，至少包含一个元音。
元音是语言中的主要音素，它通常是一个音节的核心部分。
在许多语言中，元音是音节的必要组成部分。
而辅音则是元音的辅助部分，它出现在元音的前后，可以组成不同的辅音元音组合，从而构成不同的音节。
三、音节的分类根据音节的组成和结构，音节可以分为开音节和闭音节。
开音节是指以元音结尾的音节，例如“ba”、“la”等；闭音节是以辅音结尾的音节，例如“ban”、“last”等。
根据音节中辅音和元音的组合方式，音节又可以分为简单音节和复合音节。
简单音节是由一个元音和一个辅音组成的音节，例如“ba”、“la”等；复合音节是由一个元音和一个或多个辅音组成的音节，例如“ban”、“last”等。
四、音节的特点不同语言中的音节具有一定的特点。
例如，在汉语中，音节通常是以声母加韵母的形式组成的，声母通常是一个辅音，韵母通常是一个元音。
在英语中，音节的组合方式更加多样，既有单音节词，也有多音节词，同时还有辅音连缀等现象。
因此，不同语言中的音节具有不同的组成和特点，需要根据具体的语言特点来进行学习和理解。
五、音节的重要性音节是语言中的基本单位，是词语构成的基础。
了解音节的构成和特点对于学习语言和发音非常重要。
掌握音节的知识可以帮助我们正确地理解和使用词语，有效地进行语言表达。
同时，对于外语学习者来说，掌握音节的知识可以帮助他们更好地学习和掌握外语发音，提高语言表达的准确性和流利度。
总之，音节是语言中的基本单位，了解音节的构成和特点对于学习语言和发音非常重要。
英语语音知识(音节划分篇)-PPT
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2.英语音标中还有一种摩擦音，它们是[f]、[v]、[s]、[z]、[dZ]、[tS]、[Z]、[h]，当爆破音后面紧跟着摩擦音时，只有轻微爆破，也称为不完全爆破。例如： outside [aʊt‘saɪd] t失去爆破 good friend [gʊd frend] f失去爆破
E.g.
present →pre/sent [preznt] →[pre/znt]
pleasure →plea/sure →
['pleʒə]
['ple/ʒə]
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frequent →fre/quent →['friː/kw(ə)nt]
['friːkw(ə)nt]
classroom →classroom →['klɑːsruːm]
E.g. retry →re/try [riː'traɪ] →[riː/'traɪ] other →o/ther ['ʌðə] →['ʌ/ðə] contract →con/tract ['kɒntrækt] → ['kɒn/træ kt]
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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3. 多个中间偏左右：当两个元音字母中 间，有三个以上的辅音字幕时，中间的 辅音字母要么划分给前面的音节当尾， 要么划分给后面的音节当头。
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E.g.
improve →im/prove [ɪm'pruːv] →[ɪm/'pruːv]
transport →tran/sport [træn'spɔːt] → [træn/'spɔːt]
汉语拼音知识点整理
汉语拼音知识点整理一、音节1.汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
例题：“我爱爸爸妈妈。
”这句话有几个音节？答：“wǒài bàba māma”六个音节。
2.音节构成：第一种:两拼音节。
音节由声母、韵母和声调组成，如h-ào→（浩）两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。
如：m+a→mǎ（马）；h+ong→hèng（虹）。
这个方法的要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”第二种：三拼音节。
三拼法是拼音时，把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。
也叫“三拼连读法”。
如：j+i+ao→jiào（教）；n+u+an→nuǎn（暖）。
其要领是“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，有时，也把声母和介母看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼读，但这种方法，我们一般不用。
教给小朋友的都是前一种方法。
第三种：整体认读音节。
整体认读法，，就是直接读出音节，不需要用声母去拼韵母。
现在小学拼音里一共有16个整体认读音节，yi wu yu zhi chi shi ri zi ci si ye yue yuan yin yun ying.读的时候我都让小朋友们读“整体认读音节yi 、整体认读音节wu”等。
因为与i u in 等韵母的读音一样，这样读出来以便区分。
注意：①zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si的发音，同声母zh，ch，sh，r，z，c，s发音相似，只是读得稍长一些，后面的i不读i（衣）音。
②yi，wu，yu，ye，yue，yuɑn，yin，yun，yinɡ的发音，同韵母i，u，ü，ie，üe，üɑn，in，ün，inɡ的发音完全相同，但不能用y，w 和后面的韵母相拼。
第四种：自成音节。
有些音节开头没有声母，如en、ou、er，这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母”。
汉语拼音中单独能成音节的韵母有：ɑ、o、e、ai、 ei、ao 、ou、er、an 、en、ang 、eng二、声母1. 23个声母：b p m f d t n l ɡk h j q x zc s zh ch sh r y w由于i、u、ü等韵母可以自成音节，如chuān yī（穿衣）、tān wán（贪玩），如果不用y、w隔开，就成了分不清的chuānī、tānuán，所以起隔音作用的y、w在小学语文课本中也被当作声母来学。
最新小学音节与音标基本知识
小学生音节的划分与音标音节的划分：一、音节英语的音节是按照元音划分的，简单来讲，有一个元音就有一个音节，辅音是辅助元音形成音节的。
二、音节的分类1. 开音节：①结尾三个字母，一个元音+一个辅音+一个不发音的e结尾；②直接以元音字母结尾。
2. 闭音节一个元音字母加一个或多个辅音字母。
三、音节的划分1. 一个元音字母一个音节例外：1) 元音字母组合是一个音节feet; beat; boat2) 词尾的e如果不发音不算音节wake; take; date2.两个元音字母之间的辅音字母划分音节时一般遵循：一靠后，二分手，多个中间偏左右，常见组合要遵守。
词尾看e 加音节，发音不发分两种，双字相连不连手。
①一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
例：solid—so/lid basic—ba/sic native—na/tive②二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个.例：sentence—sen/tence under—un/der③多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。
例：umbrella—um/brel/la④常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。
例：reply—re/ply respect—re/spect regret—re/gret⑤词尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。
单词尾加s, es, d, ed这四个词尾时，要看e增加音节。
小学语文汉语拼音的知识点归纳整理
小学语文汉语拼音的知识点归纳整理小学语文汉语拼音的知识点归纳整理篇一：汉语拼音的知识点归纳一、音节1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
2. 音节由声母、韵母和声调组成。
3. 有些音节开头没有声母，如en、ou、er，这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母”。
二、声母1. 23个声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w(注意顺序，翘舌音在前，平舌音在后)2. 声母儿歌：右下半圆b b b，右上半圆ppp。
两个门洞mmm，一根拐杖f f f。
左下半圆d d d，伞把朝下t t t。
一个门洞n n n，小小木棍l l l。
9字加弯ɡ ɡ ɡ，小鸟展翅k k k。
一把椅子h h h，一只小鸡j j j。
左上半圆q q q，一个大叉xxx。
像个2字z z z，半个圆圈c c c。
半个8字s s s，小芽出土r r r。
一个树杈y y y，小屋倒影www。
三、韵母（声母后面的都是韵母）1. 单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü（6个）单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。
青青池塘一只鹅，水中倒影e e e。
1上加点还念i ，发音牙齿要对齐。
嘴巴突突 u u u ，口吹哨子ü ü ü。
2. 复韵母：ɑi，ei，ui，ɑo，ou，iu，ie，üe, er（9个）复韵母儿歌：①复韵母，真有趣，②ɑo和ɑi，两姐妹，两个字母合一起，长得像，音不同，前重后轻连着发，ɑ后加o，ɑo ɑo ɑo，一口读出就是它。
ɑ后加i，ɑi ɑi ɑi。
③i和u，真淘气，④eee，把排站，站排位置不固定。
站在i后变成ie，i在前边变成iu，站在ü后变成üe，u在前边则成ui。
站在r前变成er，站在i前则成ei。
ɑi，ei，ɑo，ou，既可以与声母相拼，也可以单独为汉字注音；特殊韵母er自成音节，不能与任何声母相拼，单独为汉字注音。
拼音知识点整理
汉语拼音知识点整理一、音节1.汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
例题：“我爱爸爸妈妈。
”这句话有几个音节？答：“wǒài bà ba mā ma”六个音节。
2. 音节由声母、韵母和声调组成。
3. 有些音节开头没有声母，如en、ou、er，这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母”。
二、声母1. 23个声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zc s zh ch sh r y w由于i、u、ü等韵母可以自成音节，如chuānyī（穿衣）、tānwán（贪玩），如果不用y、w隔开，就成了分不清的chuāiī、tānuán，所以起隔音作用的y、w在小学语文课本中也被当作声母来学。
2. 声母儿歌：右下半圆b b b，右上半圆ppp。
两个门洞mmm，一根拐杖f f f。
左下半圆d d d，伞把朝下t t t。
一个门洞n n n，小小木棍l l l。
9字加弯ɡɡɡ，小鸟展翅k k k。
一把椅子h h h，一只小鸡j j j。
左上半圆q q q，一个大叉xxx。
像个2字z z z，半个圆圈c c c。
半个8字s s s，小芽出土r r r。
一个树杈y y y，小屋倒影www。
3. 书写规范：四线三格要分清，声母兄弟住其中。
胳膊要在上格住，尾巴就往下格请。
书写规范不能忘，我写的拼音最漂亮。
例题1：默写声母表注意点：不要把y、w给漏了4. 平翘舌音记忆法①声韵配合规律记忆法ua，uai，uang可与zh，ch，sh相拼，不与z，c，s相拼。
ong可与平舌音s相拼，不与sh相拼。
②典型字或偏旁类推法汉字百分之八十以上是形声字，就有规律可循：如“召（zhāo）”，“召”旁的字都是翘舌音，例：招、昭、超、照；如“主（zhù）”，例：住，驻，柱，注；如“占（zhàn）”，例：沾，战，站，粘，毡；如“子（zǐ）”，例：字，仔，籽；如“澡（zǎo）”，例：燥，躁，操，噪。
音节知识及发音规则
音节按读音可以分为开音节和闭音节1）开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1)绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo(2)相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|2）闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross3）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin|bi`gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.英文字母发音规则一、元音字母在重读音节中的读音a在开音节中[ei] name plane Jane baby cake在闭音节中[æ] bag dad hat map black backe在开音节中[i:] he these me Chinese在闭音节中[e] bed let pen desk yes eggi在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite在闭音节中[i]fish big drink sit milk swimo在开音节中[ou] those close go hoe home no在闭音节中[ɒ] clock not box shop socku在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday在闭音节中[Λ] bus cup jump much lunch在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：Juneblue ruler super二、元音字母在重读音节中的特殊读音a在[w]音后面[ɒ] want what watch wash quality在f n sk ph sp ss st th前[α:] after plant graph ask grasp glass fast fatheri在-nd -ld和gh前[ai] find child light higho在-st -ld前[əʊ] most postcard old cold在m n v th前[Λ] come monkey love mother三、元音字母在非重读音节中的读音a[ə] China another woman breakfast orange comrade village cabbagee[ə] hundred student open weekend chicken pocket begin childreni[ə]/holiday beautiful family animal[ai] exercise satelliteo[ə] second tonight somebody welcome[əu] also zero photou[ə] autumn difficult[ju:] popular congratulation January1.动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operateu处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue2.在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i即可以读作[E]音，也可以读作音。
拼音音节知识点总结
拼音音节知识点总结一、音节的概念音节是一个言语学上重要的基本单位，也是一个声音和心理上的基本单位。
音节是由一个或者几个音素构成的。
汉语中的音节通常由声母和韵母组成。
一个音节可以是单独的，也可以由声母加韵母构成。
二、声母1. 声母的概念声母是构成音节的一个组成部分，是汉语拼音中的辅音，也是一个音素。
声母一般在音节的开头位置。
2. 声母的分类根据发音特点，声母可以分为清音和浊音，清音包括b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x等，浊音包括zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w等。
根据发音部位，声母可以分为唇音、舌音、齿音、牙音和喉音。
3. 声母的发音规律声母的发音规律包括舌尖双唇前清浊音、舌叶舌尖清音、牙龈舌尖清浊音、软腭舌尖清音、硬腭舌尖清浊音、声母加上元音a、o、e时的发音规律等。
三、韵母1. 韵母的概念韵母是构成音节的一个组成部分，是汉语拼音中的元音，也是一个音素。
韵母一般在声母之后位置。
2. 韵母的分类根据发音特点，韵母可以分为单韵母和复韵母，单韵母有a, o, e, i, u, ü等，复韵母有ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong等。
根据韵尾的有无，韵母可以分为开音节和闭音节。
3. 韵母的发音规律韵母的发音规律包括韵尾音、单韵母形成韵母、复韵母形成韵母、声母韵母组合时的发音规律等。
四、声调1. 声调的概念声调是中国语言中的一个重要特点，它是指语音的音高和音调。
它是在音节基础上的一个音的特点。
汉语中有四种声调，分别是平声、上声、去声和入声。
2. 声调的发音规律声调的发音规律是指在发音时声调的变化规律，它包括声调的变调、声调的调值、声调的变调音等相关内容。
五、拼音音节的变化规律1. 拼音音节的整体认读整体认读是指一些特殊的字母组合在发音时不按照字母一个个发音的规律，而是按照整个字母组合发音的规律。
识别字的音节知识点
识别字的音节知识点字的音节是指在分音节时，一个字的发音要分成几个部分，每个部分叫做一个音节。
掌握字的音节对于识字和拼读有重要的帮助。
下面介绍一些识别字的音节的知识点。
一、单音节字单音节字就是只有一个音节的字。
比如“土”，发音为/tǔ/。
这种字的音节较为简单，读起来比较容易。
二、双音节字双音节字指的是有两个音节的字。
比如“雨”，发音为/yǔ/；“风”，发音为/fēng/。
双音节字的读音相对复杂一些，我们需要将两个音节连在一起读。
三、多音节字多音节字指的是有三个或以上音节的字。
比如“中国”，发音为/zhōng guó/；“教室”，发音为/jiào shì/。
多音节字的识别和拼读相对困难一些，需要更多的练习才能熟练掌握。
四、音节划分规则在识别字的音节时，我们可以按照一定的规则进行划分。
以下是一些常用的音节划分规则：1. 辅音+元音构成单独的音节。
比如“家”，发音为/jiā/；“书”，发音为/shū/。
这些字中，元音前面的辅音构成了一个音节。
2. 辅音+辅音构成一个音节。
比如“护照”，发音为/hù zhào/；“商店”，发音为/shāng diàn/。
这些字中，两个连续的辅音构成了一个音节。
3. 元音+辅音构成一个音节。
比如“鸟”，发音为/niǎo/；“背”，发音为/bēi/。
这些字中，一个元音和一个辅音构成了一个音节。
4. 元音+元音构成两个音节。
比如“走”，发音为/zǒu/；“切”，发音为/qiē/。
这些字中，两个连续的元音构成了两个音节。
五、练习方法要提高识别字的音节能力，我们可以通过以下练习方法来加强训练：1. 制作音节卡片。
将常见的字按音节划分，写在卡片上，每个音节用不同颜色标注，然后随机排列卡片进行复习。
2. 跟读和朗读练习。
在朗读文字或句子时，注意把每个字的音节读清楚，尽量不出现缺失或多读的情况。
3. 分组拼读练习。
将一组具有相同音节的字放在一起进行拼读练习，例如将多个双音节字集中在一起，进行重复训练。
现代汉语音节小知识
一、普通话的音节音节：语音结构的基本单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成，人们可以凭着听觉和发音时的肌肉感觉，自然地察觉到地最小的语音片段。
普通话里，除个别情况，一个汉字对应一个音节。
音节由音素构成。
音素按音色的不同划分为元音音素、辅音音素两大类。
传统汉语语音学认为，音节由声母、韵母和声调三部分构成。
1、声母：主要指辅音声母。
2、韵母：指音节中声母后而的部分，韵母内部又可分韵头、韵腹、韵尾三部分。
（1）韵头：又叫介音、头音，是指介于辅音声母和韵腹（即主要元音）之间的音。
普通话中只有i、u、ti三个介音；（2）韵脸：是韵母中口腔开合度最大的元音.也是音节中最响亮、最突出、听觉感觉最显著的部分。
若音节中仅一元音，这个元音就是韵腹。
（3）韵尾：又叫尾音，一个音节的收束部分，发音较短、较弱°普通话只有i、u、0人n、ng五个音素充当尾音。
3、声调：音节中具有区别意义的音高变化。
普通话有四种基木声调：阴平、阳平、上声、去声。
二、普通话的音节结构类型音节的组合，以下几种类型：声母+ （韵头+韵腹+韵尾）+声调；如xid秀声母+（0+韵腹+韵尾）+ 声调；如gai该声母+ （韵头+韵腹+ 0 ） +声调；如xuO学声母+（0+韵腹+ 0 ） +声调；如td塔0 + （韵头+韵腹+韵尾）+声调；如ydn 延0 + （韵头+韵腹+ 0 ） +声调；如加我0 + （0 +韵腹+韵尾）+声调；如偶0 + （0+韵腹+ 0 ） +丿岂调；如yfi玉音节结构有以下特点：（1）最多四个音素【状（zhuang） o最少一个音素【鹅（Q）。
（2）每个音节最少三个成分组成。
声母：可以是零声母。
韵母：可以无韵头、韵尾，但必须有韵腹。
韵腹、吏週：是音节中必不可少的成分。
最多五个成分组成。
声母、韵头、韵腹、韵尾、阳平声调。
【“环”（hudn）（4）音节中必须有元音音素，至少一个，最多可有三个，分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。
英语语音音节知识
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====英语语音音节知识1、音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ŋ ] [l]例外）。
从单词拼写形式上看，有几个元字母组合就有几个音节。
2、音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅音字母组合时，一个辅音字母组合属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅音字母组合时，如果前面音节里的元音是长音则辅音字母组合属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅音字母组合属于前面一个音节。
例如：3、长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther4、短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er5、重读音节：单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
6、开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母组合的重读音节。
例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.、②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home ex-cuse.7、闭音节单个元音字母后面有辅音音字母组合（r w y 除外）且以辅字母组合结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup8、成音节辅音/m/、/n/、/l/与前面的另一个辅音相拼构成一个音节，这个音节就叫成音节。
例如：apple,table,vegetable，little, hospital，middle,beautiful， travel，animal,garden ，often，seven，realism9、双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
拼音音节的知识点总结
拼音音节的知识点总结一、拼音音节的定义拼音音节是拼音中最基本的音节单位，它是一个音节，具有音节的基本特征和功能。
在汉语中，拼音音节可以分为韵母和声母两部分。
二、拼音音节的构成1. 声母声母是拼音音节的第一个音节，也是最前面的一个音节，它是一个辅音或者辅音加韵母。
声母能单独发音，也能和韵母组合发音。
2. 韵母韵母是拼音音节的第二个音节，也是最后面的一个音节，它是一个元音或者元音加声母。
韵母不能单独发音，必须和声母组合发音。
3. 声调拼音音节的第三要素是声调。
声调是指音节的音调高低、升降的特征。
汉语拼音有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。
三、拼音音节的分类根据声母和韵母的不同组合，拼音音节可以分为单韵母音节、复韵母音节和复合音节。
1. 单韵母音节单韵母音节是指只有一个元音组成的音节，例如"a"、"o"、"e"、"i"、"u"、"v"等。
2. 复韵母音节复韵母音节是指由两个以上的元音组成的音节，例如"ai"、"ei"、"ou"、"ao"、"iu"等。
3. 复合音节复合音节是指由一个声母和一个或多个韵母组合而成的音节，例如"ba"、"lai"、"zhao"、"shei"等。
四、拼音音节的变体在汉语拼音中，有一些拼音音节具有变体，即相同的拼音音节，在不同拼音方案中的写法和读法不同。
例如"zi"、"ci"、"si"、"zhi"、"chi"、"shi"等。
五、拼音音节的读音规则拼音音节的读音规则是指根据声母、韵母和声调的不同组合，确定音节的正确读音。
小学生音节知识
音节知识◆音节分为重读音节和非重读音节两种。
◆w y也可以作为元音字母来使用，是半元音字母，经常用来代替元音字母 u 和i。
◆辅音字母 r l 也可以和元音字母一起组成元音字组。
音节一般以元音为主进行划分，每个音节一般由一个元音字母或一个元音字母组合加上一个或几个辅音构成。
单词只有一个音节的，叫做单音节词。
含有两个音节的词叫做双音节词，例student[stju:d] [nt]。
含有三个或三个以上的音节叫做多音节词。
在双音节词和多音节词中有一个音节读得特别重而强其他音节读得相对轻一些或弱一些，这种读音强弱现象合在一起叫做单词重音。
音节的定义：以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。
（[m] [n] [] [l]例外）从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。
音节的划分：①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如： let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter mas-ter prac-tice②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于前面一个音节。
例如：长音fa-ther ze-ro mo-tor Si-mon stu-dent fea-ture se-cret 短音cap-ital moth-er ver-y mod-le Lil-y stud-y feath-er sev-en字组的不可分割性和字母一样，字组也具有不可分割性。
不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。
例如：daugh-ter chil-dren。
例如：wardroom是复合词，dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。
音节知识
音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。
但英语辅音音素中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，po…ta'to马铃薯，po‟pu…la'tion 人口，con‟gra…tu‟la'tion 祝贺。
te…le‟com…mu…ni‟ca'tion 电讯划分音节的方法：元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
每个元音音素都可以构成一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。
两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：win'ter 冬天fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音音素后面没有辅音音素而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo(2) 相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r)之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节，如:take, make在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |be‟gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.中国汉语音韵学中，一个汉字音节，则包括声母、韵母、字调。
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音节知识划分音节一、开音节从元音字母的后面分开如：radar ra • darbaker ba • ker二、闭音节从两个辅音字母中间分开如：button but • tonpicnic pic • nic三、复合词从两个词的中间分开如：hometown home • townhomework home • workfootball foot • ball四、混合情况举例说明newspaper news • pa • perpoliceman po • lice • manpolicewoman po • lice • wo • man重音知识单词重音∙音节词。
如：hat 帽子，prompt 敏捷的∙包含两个音节的单词叫作双音节词。
如：listen 听，begin 开始∙包含三个或三个以上音节的单词叫作多音节词。
如：beautiful 漂亮的，important 重要的∙单音节词单独出现时，一律要重读。
正因为这样，单音节词是理所当然的重读音节，所以英语词典不给单音节词标注重音符号。
单音节词出现在句子中的重读问题将在讨论“句子重音”的页面中进行讨论。
∙多数的双音节词，通常重音在第一个音节。
如：bro ther 兄弟，sis ter 姐妹。
少数双音节词的重音落在第二个音节。
如：be gin开始，ho tel旅馆。
∙三个音节的单词，通常重音也落在第一个音节，如：in dustry 工业，di fficult 困难的。
少数三音节的重音落在第二个音节。
如：re mem ber 记住，Oc to ber 十月份。
∙四个音节的单词，重音一般落在倒数第三个音节，如：de mo cracy 民主。
∙五个音节及五个音节以上的单词，一般重音落在倒数第三个音节，倒数第五个音节是次重音。
如：u ni ver sity 大学，im po ssi bi lity。
重音知识句子重音∙在英语的句子中，有的词要重读，有的词不重读（要弱读）。
∙在句子中需要重读的词类有：名词、实义动词、形容词、副词、感叹词和某些代词（指示代词、反身代词、不定代词和疑问代词）∙在连贯的语句中不重读的词有：冠词、助动词、情态动词、人称代词、物主代词、关系代词、连词和介词（尤其是单音节介词）。
∙Her shirt is blue and white.∙He spoke English very slowly.∙He himself hurt his own foot.∙Which is your sister?∙Everybody is late.∙My, what a downpour! 注意：这里的 My 是感叹词。
∙This is a computer.∙The book that he is reading is mine.∙He came to see me but didn't stay long.∙He came from Hong Kong.字组的分类了解字组的过程。
前面已经说过，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长，所以要深入了解字组，熟练识别字组，养成以字组为单位来识记英语单词的好习惯。
英语字组表元音字母: a e i/y o u元音字组: a r er ir or urare ere ire ore ureai/ay air al au/awea ear ee eer ei/ey eu/ewie 字组元字组元音字母元音字组辅字组辅音字母辅音字组oa oar/oor oi/oy oo ou/ow ourui辅音字母: b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z辅音字组: c h -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ngph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr-字组分两类：元字组和辅字组。
元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母 a e i o u。
元音字母数量虽少，但出现的频率高。
（w y 也可以作为元音字母来使用）元音字组指的是由两个或三个元音字母在一起发一个元音。
常用元音字组：ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui，辅音字母 r l 也可以和元音字母一起组成元音字组，w y 是半元音字母，经常用来代替元音字母 u 和 i 。
元音字组数量较多，为了方便记忆，将元音字组分为三类：-r音节元音字组(ar er ir or ur)、-re音节元音字组are ere ire ore ure)、普通元音字组(ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui)。
辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z辅音字组：ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr-音节的定义以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。
从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。
音节是词的构成单位。
就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元字组（元音字母或元音字母组合）加上一个或几个辅字组（辅音字母或辅音字母组合）构成。
单独一个元音或元字组也可以构成一个音节。
例如：I a air等。
在一个词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。
上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。
有两个元音音素的叫双音节词，有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。
metre theatre cadre 等词的拼写形式有利于音节划分，dr tr 通常出现在音节的开头处，me-tre thea-tre ca-dre 根据音节划分的结果，就知道前面的元字组应该读长音。
A syllable is part of a word that contains one vowel sound; it may also contain oneor more consonant sounds. In general, the number of vowels in the word determinesthe number of syllables.音节的划分在将一个词划分为音节时，有时根据其语音形式，有时根据其书写形式。
以 teach 和 nice 为例，从书写形式上来看， teach 中有两个元音字母，但这两个元音字母 ea 组合在一起发一个音。
因此， teach 只能算一个音节。
nice 中有两个元音字母，但词尾的 e 不发音，因此 nice 也是单音节词。
our 读音为三元音 [au]，可以把三元音看作一个音素，又因为 our 是一个元音字母组合，所以 our 也是单音节词。
①在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter mas-ter prac-tice doc-tor有时辅音字母连缀(bl cl- fl- gl- pl- br- cr- fr- gr- pr-）被看作一个整体，划分音节时可以不被分开，如：se-cret Ne-gro fra-grant ze-bra以上例词中，字母连缀前的一个音节里的元字组发长音。
如果字母连缀前的一个音节里的元字组发短音，字母连缀又会被分开。
在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
(规则编号0-02a)childrendaughterhelmet 头盔lettermemberwelcomechil-drendaugh-terhel-metlet-termem-berwel-come②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于重读音节。
例如：长音 pa-per fa-ther ze-ro mo-tor Si-mon stu-dent fea-ture e-ven短音 cap-ital moth-er ver-y mod-el Lil-y stud-y feath-er sev-en在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式。
如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)。
一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：basic(ba-sic，bas-ic)。
观察下列单词音节的划分方式 eleven → elev-enseven → sev-enenemy → en-e-mybaby → ba-byheavy → heav-yharmony → har-mo-ny elephant → el-e-phantmoment → mo-mentholiday → hol-i-daybody → bod-ylevel → lev-elSaturday → Sat-ur-day注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。
We can pronounce a word by its spelling. But sometimes we have to spell a word according to its pronunciation. The two-way communication links us to the relationship between spelling and pronunciation. If we know the relationship better, we can memorize words more easily and efficiently. That's the goal we learn SPREW.重读音节和非重读音节（前重后轻）的相邻处只有一个辅字组，前面音节里的元音是长元音，辅字组属于后面一个音节。