权利义务伴我行公开课课件

第三种答案：我认为应该辩证地看待老师的这种做法“发 红包防逃课”是不是个高招需要实践来检验。 ① “发红 包防逃课”有利有弊，老师抓住了学生的好奇心理，从而 让学生不再逃课爱上学习，初衷是好的，教学中辅助一些 激励机制也没什么不妥，关键是这种激励能否起到效果， 有时候用金钱激励会产生相反的效果。②逃课是不对的， 防止学生逃课要靠思想教育．让学生知道逃课的危害和学 习的意义，不是留住学生就行的，学生留在课堂更应该学 得进去；③老师能通过自身魅力把学生吸引到课堂里来自 然好，同时采用适当的方式调动学生，也是必要的，关键 是要观察这些尝试带来的长期效果，比如取消微信红包后 这个班级的出勤率和学习成绩是否仍然高于其他班级等。 ④任何方法都不可能一劳永逸，所以我们最好以实际来证 明，看看这种方法是否真的有效，并在创新实践中不断调 整与改进教育教学方式。（6分）
知识梳理
要求： 看课本八年级下册P4-97和九年级P8488梳理有关权利义务的相关考点，并完成 学案相关内容。
知识结构梳理
1、上述漫画给我们什么警示？ ①公民的权利与义务具有一致性，享受网络便 利，就应遵守必要的网络义务 ②公民有言论的自由，但不得利用言论侮辱诽 谤他人，侵犯他人合法权益 ③凡是不承担责任的行为都是犯罪行为，都要 受到刑法的制裁 ④网络是块“是非之地”，青少年最好远离它
一般答题思路：
第一步：辨别正误（是什么），针对材料中现象、行为或 观点分别判断对错。 第二步：分析事理（为什么），分别分析对与错的理由 （原因+意义或原因+危害） 第三步：得出结论（怎么做），正确做法或措施。
参考答案
1、参观者去参观科技馆的行为是正确的，值得我们学习， 是崇尚科学的表现。有利于培养参观者的好奇心，激发求 知欲和对科学的兴趣，从而培养科学精神，养成科学的态 度。 2、但是，个别观众对展品进行人为损害是错误的，是道德 低下，缺乏社会责任感和公共精神的表现，没有认识到权 利和义务的一致性。这样做不利于营造“我为人人，人人 为我”的良好社会氛围，同时也给政府带来不必要的麻烦， 给相关工作人员带来工作负担。
学会辩证思考问题，即看到事物 1、对与错。 2、积极与消极影响。 3、意义与危害。4、成就与问题。 5、权利和义务。6、区别和联系。 学会二元思维，看问题要客观全面，不可偏 激，学会抓住事物的主要矛盾。 此类思维模式通常以“谈谈你的看法”或 “如何评析这种观点”有时也会以观点是否正确， 为什么？
辩证思维：
《权利义务伴我行》 专题复习
司马初中
宋志花
内容标准
能力层次
了解宪法和 法律对公民基本 权利和义务的规 定，懂得要正确 行使权利，自觉 履行义务。
识记
理解
运用
学习目标：
1、夯实基础 梳理权利义务的相关知识，培养整合知识的能力。 2、真题演练，提升做题的能力。 通过题型训练， 明确并灵活运用辩证思维方式思 考解决问题，培养运用知识解决实际问题的能力。
二模分析说明题18题，对“发红包防逃课”谈谈你的看法。
18. 第一种答案：我赞同老师发红包防逃课并激励学生学习的 做法。因为： ① 发红包与发奖状、奖品的目的是一样的，是为了 调动学生的学习积极性。用红包而非强制力来加强管理，既与时 俱进，学生易接受，又拉近了师生距离。②青少年学生正处在好 奇、好动、好学的时期，喜欢新鲜事物．老师用发红包的手段正 是抓住了学生的这种心理，保证了学生出勤和学习效率，目的是 引导学生把注意力转到课堂中、学习上。③ 发红包只是老师激励 学生积极学习的一种手段，有利于愉悦学生身心，使学生保持积 极乐观的情绪状态，有利于缓解学生学习压力，最大限度激发学 习潜能，从而提高课堂学习效率。④老师发红包和学生互动，体 现了老师的亲和力，有利于融洽师生感情，是一种民主、平等、 和谐的师生关系。同时为学生紧张的学习生活增添了一份乐趣， 学生乐意接受。⑤从现实情况来看，老师发红包的做法收到很好 的效果，学生身心愉悦，成绩提高。因此，只要有利于学生学习
进步、健康成长的手段都是值得肯定的。（6 分）
第二种答案：我认为“发红包防逃课”不是个高招，不应 提倡和鼓励。因为①用发红包的方式防逃课只是权宜之计， 容易使学生产生功利心态，学生留在课堂上只是为了抢红 包，这种做法违背了教育的本质，不利于学生心理健康。 ②学生逃课反映了一种不良的学习态度，他们应该有自控 能力和明辨是非能力，发红包不是解决问题的根本办法， 就算一堂课都不缺，学生照样可以心不在焉。③老师要靠 红包来撑场面，有损师道尊严，这种做法对其他老师也是 一种压力，时间久了，会养成一种习惯，会引起一种不良 风气，况且老师自掏腰包作奖励难以持久。④课堂是教书 育人的场所，学生应端正学习态度，珍惜校园美好时光， 老师要努力提高教学质量，改进教学方法，改善师生关系， 方不辜负“传道授业解惑’’之教育职责，课上得引人人 胜，才是防逃课的。终极武器”，防止学生逃课发红包不 如提高教学质量。（ 6分）
3、漫画《“高音炮”PK“广场舞”》 中，广场舞扰民，业主们以“高音炮” 还击。这告诫我们：
A．公民在行使权利时不 能损害他人合法的权利和利 益 B．公民行使权利不受任 何限制 C．个人行为他人无权干 涉 D．公民的合法权益受到 侵害时，能忍就忍
C
老师让同学们分组收集“人格尊严权”的侵权案例， 正确的小组加分，下列哪组能加分？（） 第一组：个别同学故意给别人其不雅的绰号 第二组：班长强行检查全班同学的背包 第三组：犯罪嫌疑偷窃者的照片印在公告牌上摆 放在超市门口
A、除第一组外B、第一组和第二组C、除第三组外 D、第三组
分析说明题 山西省科技馆自2013年国庆节开馆以 来，凭借起丰富多彩的体验活动与奇特 有趣的高科技展品吸引了许多孩子和家 长前来参观、体验。但是在参观过程中， 有个别观众“野蛮参观”“顺手牵羊”， 失灵的按钮、丢失的活字模块，使得科 技馆的两成展品“受伤”，每天都有展 品需要维修或者更换。 请对参观者的行为进行评析。
看了上述新闻，小明说：李某为要回工资而 被拘留说明了公民财产所有权不受法律保护。 你认为小明的说法对吗？为什么?
参考答案： 错误。（1）我国法律保护公民的合法财 产所有权。李某劳动所得的工资是李某的合法 财产，受法律保护。老板拖欠李某工资是对李 某合法财产的非法占有，是侵犯李某财产所有 权的表现。（2）但李某的维权方式不可取， 已经侵犯了集体、社会的利益，干扰了公共秩 序，违反了法律，因此被拘留。（3）所以， 国家法律保护公民合法的财产所有权，当我们 的权利受到侵害时，应当依法维权。
审题技巧：
一、审设问： A、问的是什么问题（评析题）
审 题
行为？）
是什么、为什么、怎么做
B、关键词 ：参观者的行为（什么 二、审材料：
1、科技馆吸引了许多孩子和家长前来参观、体验 2、有 个别观众“野蛮参观”“顺手牵羊”，失灵的按钮、丢失பைடு நூலகம்的活字模块，使得科技馆的两成展品“受伤”
辩证思维———二元思维
3、因此，作为参观者在享受参观科技馆这一权利的同时， 还应该自觉履行爱护公共财物等义务，做一个遵纪守法、 道德高尚的合格公民。
某新闻报道：农民工李某为要回被拖欠的 工资，爬上汽车站五楼楼顶，以死威胁老 板，引起众人围观，导致交通堵塞，后被 公安民警解救。在有关部门的干预下，他 要回了自己的工资，却因扰乱公共秩序被 公安机关拘留。
A、② ③ ④ B、 ① ② ④ C、 ① ③ D、 ① ②
2、“有钱不可任性”、“有权不可任性”成了两 句轻松幽默的网络流行语。钱即使是个人财产，任性 也要合法；可权属于公共权力，是人民赋予的，不可 有丝毫的任性。对此理解正确的是 A．法律要求和鼓励做的，一般应该积极去做 B．公民既是权利的享有者也是义务的承担者 C．尽量不损害国家、集体和其他公民的权利 D．某些权利与义务是相互依存、相互结合的