遗传学实验指导
《遗传学实验》课程实验教学大纲
《遗传学实验》课程实验教学大纲课程名称(中文)：遗传学实验课程名称(英文)：Experiments of genetics课程编号： 02241046课程性质：独立设课课程属性：基础必修课教材及实验指导书名称：教材：王金发、戚康标、何炎明主编.遗传学实验教程.北京：高等教育出版社.2008.2 指导书：刘祖洞等.遗传学实验.北京：高等教育出版社(第二版)，1987；吴鹤龄等.遗传学实验方法和技术.北京：高等教育出版社.1983 ；鄢慧民等.遗传学实验.武汉：武汉大学出版社1994；卢龙斗等.遗传学实验技术.安徽：中国科技大学出版社1996。
学时学分:总学时 54 总学分2 实验学时 54实验学分 2开出时间：三年级第二学期适用专业：生科院本科各专业先修课程：生物学、普通生物化学、微生物学、动物学、植物学、细胞生物学。
一、课程简介及基本要求遗传学是生物学中最富于综合性的中心学科之一，也是生命科学中发展最迅速的前沿的学科之一。
自1900年孟德尔定律被重新发现以来，遗传学取得了很大的发展，阐明了许多遗传学现象和规律。
进入21世纪之后，科学家对线虫、果蝇、拟南芥等动植物以及人类基因组计划的初步完成，更加突现出遗传学在生命科学中的核心与前沿学科的地位。
遗传学与生命科学其他分支学科一样，是一门实验性很强的学科。
遗传学本身的发展离不开大量而设计周密的实验研究，因此遗传实验课程是开展遗传学研究的重要基础。
通过实验教学，不仅可以使学生加深对遗传学现象和规律的认识，最重要的是培养学生进行遗传学及相关学科研究工作的能力。
根据遗传学实验教学的内容和要求，本课程共开出21个实验项目，可供108学时使用。
内容包括动物、植物、微生物及人类的遗传学实验，这些实验涵盖经典遗传学、细胞遗传学、微生物遗传学及分子遗传学等领域，既有验证性实验，使学生从个体形态、细胞、染色体到分子水平，逐渐加深对遗传学知识的理解，也有综合性、研究性实验，使学生了解遗传学不同层次水平研究工作的方法和技术，培养他们的思维和动手能力。
医学遗传学实验指导
实验守则一、一般要求1、预习：学生在实验课前应认真预习本实验指导以及教材有关章节，必须对该次实验的目的要求、实验内容、基本原理和操作方法有一定的了解。
2、讲解：教师只对该实验内容的安排及注意事项进行讲解，让学生有充分的时间按实验指导的顺序进行独立的操作和观察。
3、独立操作与观察：实验一般都由学生独立进行，在实验中要按操作程序反复练习，以达到一定的熟练程度。
4、示教：有些实验备有示教。
其目的是帮助学生对某些较难的操作过程和观察材料给予演示，学生建立初步认识后，再独立操作，仔细观察。
5、作业：实验报告必须根据各人的观察，以实事求是和一丝不苟的精神忠实地记录、分析、综合。
不得抄袭教材或其他同学的报告。
实验报告一般应于实验结束时呈交。
它的形式可因实验内容而不同。
6、总结：实验结束后，一般由教师说明该次实验的主要收获及今后应注意的事项。
二、实验室规则和注意事项1、学生上实验课时必须携带教材、实验指导、实验报告纸和文具，进入实验室要求穿好工作服，按规定座位入座。
2、实验开始前要检查所用仪器、材料、实验用品是否完好齐全。
如有缺损及时向带课教师报告，自己不得随意调换仪器和实验用品。
3、实验时要遵守纪律，听从教师指导，保持肃静。
有问题时举手提问，严禁彼此谈笑喧哗或随意走动，也不得进行和实验无关的其他活动。
4、实验时要遵守实验操作规程，严格按照教师的安排和实验指导的要求进行。
操作要正规，观察要认真仔细，边做边看、边想，及时完成实验报告。
5、要爱护仪器、标本和器材设备，注意节约实验材料、试剂和水电。
如损坏了仪器或器材应主动报告，说明情况。
6、实验结束后，应自觉清理实验台面，认真清理好仪器、试剂及其他用品，放回原处。
值日生要负责清扫地面，收拾实验用品，处理垃圾，关好水电、门窗后再离开实验室。
7、实验课不得迟到、早退或无故缺课。
实验一正常人类染色体核型观察及分析一、实验目的1、熟悉人类染色体的数目及形态特征。
2、掌握非显带染色体的核型分析方法。
医学遗传学实验指导家系图
12 3 4 56
（5）
1
2
Ⅱ
1
2
3
4
Ⅲ
1 2 3 4 5 678 9
Ⅳ
1
2
（6）
5
6
10 11
Ⅱ
1 2 3 45 6 7 8
9
Ⅰ 12
Ⅲ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Ⅰ
（3）
12
Ⅱ1 2
3
4
Ⅱ 12
Ⅲ 1 23 Ⅰ
Ⅲ
1
2
Ⅱ 12
Ⅳ
Ⅲ
1
2
（4）
图1-4 8例遗传病家系系谱
12
3
4 5 67 8
45 67 8
9
（7）
12
3
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5
6
34 5
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（8）
Ⅰ
1
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Ⅱ
1
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3
4
5
图1-7 一遗传病家系系谱
a是致病的隐形等位基因，相应的正常等位基因为A，在以上系谱中： 1.母亲的基因型是什么？ 2.父亲的基因型是什么？ 3.孩子的基因型是什么？ 4.疾病的遗传方式是什么？ 5.子代中患者与正常孩子的比例是否是期望值？
Ⅰ
1
2
Ⅱ
1
2
3
4
Ⅲ
1
2
3
4
5
苯丙酮尿症(PKU)是一种常染色体隐形遗传性氨基酸代谢异常疾病，临床上表 现为智能低下： 1.哪些个体是肯定的PKU疾病基因携带者？
2.III-2是疾病基因携带者的概率是多少？
3.如果III-3和III-4结婚，他们的第一个孩子是PKU患者的概率是多少，第二个孩 子是PKU患者的概率又是多少？
遗传学实验操作指导
遗传学实验操作指导天津科技大学遗传学课程组2006.12目录遗传学实验教学大纲（修订稿） (1)实验一：摇蚊唾腺染色体观察 (4)实验二：小鼠骨髓细胞染色体标本制作 (6)实验三：人类染色体组型分析 (8)实验四：植物细胞有丝分裂观察及多倍体的诱发与鉴定 (10)附 录 (13)1.实验规则 (13)2.显微镜的使用方法 (14)3.显微镜的维护与保养 (15)4.实验报告的写作 (16)遗传学实验教学大纲一、制定本大纲的依据根据2006级生物技术专业培养计划和遗传学课程教学大纲制定本实验教学大纲。
二、本实验课程的具体安排实验项目的设置及学时分配序号 实验项目名称 内容简介（50字左右）实验学时实验要求实验类型实验类别每组人数1 摇蚊唾腺染色体的观察学习分离摇蚊幼虫唾腺的技术及其染色体的制片方法。
观察摇蚊唾腺染色体的结构特点。
3 必修综合基础 32 小鼠骨髓细胞染色体标本制作掌握小鼠骨髓细胞染色体标本的制作方法。
6 必修综合基础 33 人的染色体组型分析了解人类染色体形态大小和分类，掌握染色体核型分析的基本方法。
3 必修综合基础 34 植物细胞有丝分裂观察及多倍体的诱发与鉴定学习对植物组织、细胞的固定、解离、压片方法。
观察有丝分裂各时期的动态变化。
应用秋水仙素溶液诱发植物多倍体及掌握对多倍体的细胞学鉴定方法。
6 必修综合基础 3三、本实验课在该课程体系中的地位与作用遗传学实验是遗传学课程的重要组成部分，属于学科基础实验范畴。
作为与相关教学内容配合的实践性教学环节，应在遗传学理论课教学过程中开设。
学生应具有普通生物学、生物化学的基础知识。
四、学生应达到的实验能力与标准有丝分裂和染色体形态观察是遗传学研究的基础，学生通过实验应能够观察描述生物体有丝分裂行为和染色体核型分析的基本方法。
通过自行选择实验材料，自行设计实验，锻炼学生独立自主的科研能力。
五、讲授实验的基本理论与实验技术知识实验一摇蚊唾腺染色体观察1. 实验的基本内容学习剖取摇蚊唾腺及制片方法，识别多线染色体上的斑带。
遗传学实验指导植物有丝分裂
遗传学实验指导植物有丝分裂遗传学实验指导实验⼀、植物有丝分裂⼀、实验原理植物根尖的分⽣细胞的有丝分裂，每天都有分裂⾼峰时间，此时把根尖固定，经过染⾊和压⽚，再置放在显微镜下观察，可以看到⼤量处于有丝分裂各时期的细胞和染⾊体。
⼆、实验⽬的1. 学习并掌握根尖处理、染⾊、压⽚及制⽚观察的⽅法。
2. 观察有丝分裂各时期染⾊体的形态变化，了解有丝分裂全过程。
三、实验材料洋葱（Aillumcepa）的鳞茎，⿊麦，蚕⾖（Viciafaba）的种⼦。
四、实验器具和药品1.⽤具：载玻⽚，盖玻⽚，50ml烧杯，温度计，恒温⽔浴锅，试剂瓶，镊⼦，解剖针，吸⽔纸。
2.药品：Carnoy固定液，70％酒精，酸酒精，0.002M8-羟基喹啉，饱和对⼆氯苯⽔溶液，秋⽔仙素，1mol/HCl，⽯碳酸品红染⾊液。
五、实验步骤（⼀）材料处理将洋葱，或⿊麦，或蚕⾖发根，待根长到1.5-2.0cm左右时备⽤；在分裂⾼峰期前1h切取根尖，放到0.002M8-羟基喹啉，或对⼆氯苯饱和⽔溶液，或0.02％秋⽔仙素溶液中，预处理3—4h；或放⼊冰箱(0—4℃)中预处理24h。
前处理的作⽤，主要是阻碍纺锤丝的形成，使染⾊体缩短，改变细胞质的粘度，在压⽚时，有利于染⾊体的分散。
（⼆）材料固定经过前处理的根尖，再放到Carnoy液中固定24h以内。
固定材料可以转⼊70％酒精中，在4℃冰箱中保存，保存时间最好不超过⼆个⽉。
固定的⽬的在于将细胞迅速杀死，使细胞结构尽可能保持原来的状态。
（三）材料解离⽅法：从固定液中取出根尖，⽤蒸馏⽔漂洗，再放到：①1mol/LHCl中，在60℃⽔浴中恒温解离8—10min；②⽤95％的酒精∶浓盐酸＝1∶1的溶液处理8—10min；倒去解离液，再加⼊固定液5ml，软化5min，然后倒去固定液，⽤蒸馏⽔反复冲洗使材料呈⽩⾊微透明。
(标准格式)遗传学实验指导
《遗传学》实验指导书适用专业(农学、园艺、中草药等)前言遗传学实验是为了配合遗传学的教学而开设的一门非独立性设课的实验课程。
要求学生根据所掌握的理论基础和实验技能，独立完成实验操作，并撰写实验报告。
本课程由验证性、操作性和综合性等多层次实验内容构成，主要从个体、细胞、分子三个水平揭示遗传学的基本现象与规律。
通过本课程的学习，使学生加深对遗传学基础理论和原理、遗传学试验技术和分析方法的理解和掌握、验证遗传学理论，并通过综合性、设计性实验研究，培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力和初步独立进行科学研究的能力。
本实验指导包括各类实验9个，共28学时，必做14学时，选做14学时，可以根据学时数和具体情况，酌情选择。
此外还有附录四个，供教师准备实验时参考。
至于一些分子水平上的实验技术，限于时间而未收集，有待以后补充。
实验要求一、实验前预习实验指导书并复习有关内容；准备好实验报告纸、铅笔、橡皮、尺子、钢笔(或圆珠笔)等；二、按实验指导及教师的要求进行观察、记载，写好实验报告。
字迹要整洁、清楚。
绘图一律用铅笔，解答用兰色或黑色圆珠笔书写。
三、爱护实验仪器、设备，注意节约药品和各种实验材料；按操作规程使用仪器，严禁私自拆卸仪器及调整仪器附件，如有损坏，照价赔偿。
四、注意安全，严格遵守操作规程，如遇特殊情况应及时报告指导教师。
五、保持实验室安静，不得在实验室内喧哗。
实验完毕后，将实验用品放回原来位置,打扫卫生。
目录实验一：植物细胞有丝分裂的制片与观察························································4 实验二：植物细胞减数分裂的制片及观察························································6 实验三：植物染色体组型分析··········································································8 实验四：一对相对性状的遗传分析·······················································11 实验五：两对相对性状的遗传分析··································································14 实验六：植物多倍体的诱发及细胞学鉴定·······················································15 实验七：数量性状的遗传分析·········································································17 实验八：蛋白质遗传标记分析·········································································21 实验九：人类性状的遗传分析·········································································2310、实验报告基本内容要求············································································ 2511、实验报告格式···························································································26实验一：植物细胞有丝分裂的制片与观察实验学时：3学时实验类型：综合实验要求：必做一、实验目的：掌握植物细胞有丝分裂的制片方法，并通过植物细胞有丝分裂制片的观察，熟悉有丝分裂的全过程，以及各个时期染色体的形态特征。
遗传学实验教学备课教案遗传实验的设计与操作
遗传学实验教学备课教案遗传实验的设计与操作【遗传学实验教学备课教案】遗传实验的设计与操作引言：遗传学作为生物学领域中重要的分支之一，通过实验手段可以更好地理解基因的传递规律和变异机制。
为了提高教学效果，教师应该制定科学合理的教学备课教案，以便顺利进行遗传实验的设计与操作。
本文将针对遗传学实验的备课教案进行细致的讲解与分析。
一、实验目的与背景1. 实验目的明确需要达到的教学目标，如培养学生的实验观察能力、实验设计能力和数据处理能力等。
2. 实验背景介绍实验的理论依据和相关领域的研究进展。
例如，遗传学的基本概念、遗传实验的重要性和意义等。
二、实验原理与方法1. 实验原理详细阐述遗传实验所涉及的原理和相关理论，确保学生能够理解实验的基本原理和实施过程。
2. 实验方法a. 实验材料与工具：列出所需的实验材料和实验工具，如实验动物、培养基、酶切剂等。
b. 实验步骤：1）步骤一：将实验动物分组并标记。
2）步骤二：制备所需培养基。
3）步骤三：进行基因操作或遗传交叉。
4）步骤四：观察实验结果。
5）步骤五：记录实验数据。
6）步骤六：进行数据分析。
三、实验设计与预期结果1. 实验设计根据实验目的和实验原理，设计实验方案和流程。
确保实验步骤的合理性、可行性和具体操作性。
2. 预期结果根据实验设计，对实验结果进行预测和预期。
指导学生思考可能的结果并提前准备相关的数据处理和分析方法。
四、实验安全与注意事项1. 实验安全强调实验操作中的安全注意事项，如佩戴实验手套、避免直接接触化学试剂等。
2. 注意事项提醒学生注意实验细节、执行步骤、时间控制和数据记录等方面的注意事项。
确保实验过程的准确性和可重复性。
五、实验分析与讨论1. 数据处理与分析根据实验数据，进行数据处理和分析。
可以采用统计学方法对数据进行比较、计算相关系数、绘制图表等。
2. 结果解读与讨论对实验结果进行解读和讨论，与实验原理进行关联，引导学生思考和提出问题。
鼓励学生提出自己的见解和观点。
医学遗传学实验指导
医学遗传学实验指导《医学遗传学实验指导》哇塞！一听到“医学遗传学实验”这几个字，你们是不是跟我一样，觉得既神秘又好奇？反正我是这样的！想象一下，我们就像一群小小的探险家，走进了一个充满奇妙和未知的科学世界。
在这个世界里，每一个实验都像是一把神奇的钥匙，能帮我们打开一扇通往生命奥秘的大门。
比如说，有一次我们做了一个关于基因检测的实验。
老师发给我们每个人一小片样本，然后告诉我们要通过一系列的操作找出其中隐藏的基因密码。
我当时心里就在想：“这难道不是像在一个巨大的宝藏堆里寻找那颗最闪亮的宝石吗？”大家都全神贯注，眼睛紧紧地盯着实验器具，生怕错过了任何一个细微的变化。
我的同桌小明可紧张啦，他一边操作一边嘴里还念念有词：“哎呀，可千万别出错呀！”我笑着对他说：“别那么紧张，咱们慢慢弄，肯定能行！” 旁边的小红倒是很淡定，有条不紊地进行着每一个步骤。
在实验过程中，我们遇到了不少难题。
就像在黑暗中摸索前行，一不小心就会迷路。
有个步骤怎么都做不对，大家急得抓耳挠腮。
这时候老师过来了，她耐心地给我们讲解，就像黑暗中的明灯，一下子让我们找到了方向。
还有一次，我们做染色体观察的实验。
通过显微镜，看到那些小小的染色体，就好像看到了一个个神秘的小战士，排列得整整齐齐。
我忍不住问自己：“这些小小的家伙，怎么就能决定我们的那么多特征呢？”每次做完实验，大家都会围在一起，分享自己的发现和感受。
那种兴奋和激动，就像是在运动会上得了第一名！通过这些实验，我越来越觉得医学遗传学真的太神奇、太重要啦！它就像一个超级大的拼图，每一块碎片都是一个基因、一个染色体，我们要努力把它们拼凑完整，才能看清生命的全貌。
难道你们不觉得这是一件超级酷的事情吗？反正我是深深地被吸引啦！我觉得，医学遗传学实验就像是一把神奇的钥匙，能让我们解开生命的无数秘密，为人类的健康做出巨大的贡献！我以后一定要更加努力地探索这个神奇的领域！。
医学遗传学实验指导
实验室规则医学遗传学是高等医学院校本科生的重要生物医学课程，医学遗传学实验是现代医学研究的基础之一，它正在渗透到基础医学和临床医学的各个领域之中。
医学科学的发展与实验技术的不断提高和创新密不可分，现代医学的发展要求医学生具有扎实的生物学基础和基本的实验操作能力。
为此，在医学遗传学实验中，同学们应该掌握基本操作技能，勤于动手，培养自己认识问题和解决问题的能力。
为了保证实验课的学习效果，特制订以下规则，请同学们共同遵守。
1. 不迟到、不早退。
一定要穿白大衣准时进入实验室，上课期间保持安静，不做与实验无关的事情。
2.课前认真预习，了解实验目的、原理和方法，准备好实验用品（实验指导、绘图本、绘图笔、尺子、橡皮等）。
3.实验时认真操作，仔细观察，做好实验记录，认真书写作业与思考，按时完成作业。
4.操作时注意安全，不要擅自离开。
爱护各种仪器、设备、标本，如有损坏应及时向老师报告，主动登记，必要时按价赔偿。
5.保持实验室整洁，实验完毕，主动清理好实验用品，放回原处。
6.显微镜使用完毕后认真填写使用登记卡。
7.值日生要清理实验用具，打扫卫生，并关好门、窗、水、电。
实验一人类的皮纹分析一实验原理皮纹学是一门起源于西方的应用科学，目前广泛应用于人类学、遗传学、法医学以及作为临床某些疾病的辅助诊断。
皮纹学（Dermatoglyphics）系指手指、手掌、脚掌等处皮纹的呈现形态。
皮纹包括指纹、掌纹和足纹。
人类的皮肤由表皮和真皮构成。
真皮乳头向表皮突起，形成许多排列整齐、平行的乳头线，此线称为嵴纹，嵴纹上有许多汗腺的开口。
突起的嵴纹相互又形成凹陷的沟。
这些凹凸的纹理就构成了人体的指（趾）纹和掌纹。
人体的皮纹既有个体的特异性，又有高度的稳定性。
手指末端腹面的皮纹称为指纹。
指纹是在三个月的胎儿时期形成的，形成后终生不变。
根据纹理的走向和三叉点的数目，可将指纹分为三种基本类型：弓形纹、箕形纹和斗形纹。
弓形纹（Arch，A）：特点是嵴线由一侧至另一侧，呈弓形，无中心点和三叉点。
遗传学实验(汇总)
遗传学实验指导山东农业大学遗传学教研室二OO五年目录实验一植物花粉母细胞减数分裂的染色体观察实验二植物花粉母细胞减数分裂制片技术实验三植物根尖压片技术实验四染色体组型分析实验五基因的分离、独立分配和互作实验六连锁基因的遗传分析实验七果蝇的形态鉴别和饲养管理实验八辐射对植物染色体的诱变作用实验九植物DNA的提取与定量分析实验十植物的RAPD分析实验一植物花粉母细胞减数分裂的染色体观察一、实验原理减数分裂是性母细胞在分裂形成配子过程中一种特殊的细胞分裂方式。
在这个过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，最终形成的配子染色体数目比母细胞减少一半。
雌雄配子受精结合后代又恢复正常的染色体数目，从而保持了物种在遗传上的稳定性；同时由于减数分裂中同源染色体的非姊妹染色单体的交换为后代的变异提供了基础。
减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个连续变化的阶段。
每个阶段根据细胞和染色体的变化特点分为前期、中期、后期和末期四个时期。
由于减数第一次分裂的前期较长，染色体变化也比较复杂，所以又常常将前期I分为细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变（浓缩）期。
染色体是遗传物质的载体，在减数分裂中的行为对遗传物质的分配和重新组合具有重大影响，因此了解染色体在减数分裂中所表现的特殊变化，可以从细胞学水平加深对遗传学基本规律的理解。
本实验通过在光学显微镜下对供试材料永久制片的观察熟悉性母细胞和染色体在减数分裂过程中各个时期的变化特点，对减数分裂的具体过程和意义有深刻的了解。
二、实验材料和实验用品玉米、小麦等花粉母细胞减数分裂的永久制片和照片，以及显微镜、擦镜纸等。
三、实验内容与步骤利用玉米、小麦等花粉母细胞的减数分裂永久制片，参考减数分裂各个时期的显微照片，在显微镜下进行系统地观察，掌握各个时期的特点。
减数分裂各个时期的主要特点简述如下：1．前期I（1）细线期：细胞核内开始出现细而长交织成一团的线状物，难以找到两端，无法计数，这是初期形成的染色体。
遗传学的原理及实验分析
遗传学的原理及实验分析遗传学是关于基因和遗传信息传递的研究领域，具有广泛的应用价值。
本文将介绍遗传学的基本原理及实验分析方法。
一、遗传物质的基本单位：基因基因是生命的基本单位，指导着生命体的生长、发育、形态和性状。
基因位于染色体上，由DNA分子组成，并在转录和翻译的过程中产生蛋白质。
细胞在分裂时会复制染色体，确保每个细胞都有完整的遗传信息。
二、基因型与表现型基因型指个体的基因组合，表现型则是由基因型决定的个体的表现形态和性状。
一个基因可能有多个等位基因，在个体的基因型中，每个基因只能有两种等位基因的一种。
基因型的不同组合决定了不同的表现型。
三、遗传规律1. 孟德尔定律：2:1孟德尔的豌豆实验发现，对于一个具有隐性和显性等位基因的基因座，当杂合子和杂种互相交配时，它们的子代表现出显性性状和隐性性状的比例为3:1。
在后代中，隐性等位基因可以隐藏在显性等位基因中，只在特定条件下表现出来。
2. 孟德尔定律：1:2:1同一个个体中，一个基因座上的两个等位基因的分离比例为1:2:1。
这意味着在染色体的分裂和重组过程中，等位基因可以以1:1的概率分配到不同的配子中。
3. 孟德尔定律：9:3:3:1当两个单基因性状同时遗传时，它们出现在后代中的比例为9:3:3:1。
例如，在豌豆中，形状和颜色是两个不同的性状。
杂合子经过交配，产生了四种表型，其中出现的比例符合9:3:3:1的比例。
四、实验分析方法遗传学中最常用的实验分析方法是杂种分析、连锁分析和基因编辑技术。
1. 杂种分析杂种分析是指将两个异源个体杂交，用来观察杂交后代的性状表现比例，从而推断基因的遗传规律。
杂种分析是遗传学研究中最基本的方法，也是许多遗传家系的分析基础。
2. 连锁分析连锁分析是指观察不同基因在同一个染色体上的分布关系。
有时候，某些基因存在于同一个染色体上，它们在细胞分裂时总是一起分离，这种现象为连锁。
连锁分析可以帮助研究人员确定遗传物质的位置和序列，从而更好地理解基因组的结构与功能。
遗传学实验的总结与建议
遗传学实验的总结与建议
遗传学实验是对生物遗传现象进行研究和探索的重要手段之一。
在进行遗传学实验的过程中，我总结了以下几点经验和建议：
1. 实验设计要合理。
在进行遗传学实验时，首先要明确研究的目的和问题，然后设计合适的实验方案和操作步骤。
实验设计要尽可能避免影响结果的干扰因素，并考虑到实验的可行性和可重复性。
2. 细心和精确是关键。
遗传学实验通常需要进行一系列的操作和测量，因此要保持细心和精确。
注意实验材料的处理和保存，注意实验条件的控制，严格按照实验步骤进行操作，减少误差的产生。
3. 数据分析要科学。
在实验完成后，要对所获得的数据进行科学的统计分析和解读。
可以使用适当的统计方法，进行数据的比较和推断。
同时，还可以根据实验结果来得出结论，并进行进一步的探索和研究。
4. 合作和交流是重要的。
遗传学实验往往需要多人合作完成，因此要与实验室的同事保持良好的交流和合作。
及时分享实验进展和发现，互相学习和借鉴。
此外，还可以参加学术交流会议和发表论文，与同行学者进行交流和讨论。
总之，遗传学实验是一项需要综合运用实验技巧和科学方法的工作。
通过合理的实验设计、细心的操作和科学的数据分析，可以从中获取有价值的研究结果，并为遗传学的研究和应用提
供参考和指导。
对于未来的遗传学实验，建议继续深入探索和研究，不断提高实验技术和方法的准确性和可靠性，为遗传学领域的发展做出更多的贡献。
遗传学试验指导
遗传学实验指导张霞黄先忠李桂芳张婷婷二0一零年三月实验一植物有丝分裂制片及多倍体诱发和鉴定一、实验目的1. 学习植物根尖有丝分裂制片技术；2．辨别有丝分裂各时期的染色体变化和特征；3．掌握染色体的观察和计数方法；4．初步掌握秋水仙素诱发多倍体的方法；5．学习植物多倍体的细胞学鉴定。
二、实验原理有丝分裂是生物体细胞增殖的主要方式。
在有丝分裂过程中，细胞核内染色体准确复制、均等分裂，使母、子细胞在遗传物质组成上达到等质同量。
既维持个体正常生长发育，又保证物种的连续性和稳定性。
高等植物的有丝分裂主要发生在根尖、茎尖及幼叶等部位的分生组织，将这些分生组织固定、水解、染色和压片，再置于显微镜下即可观察到大量处于有丝分裂各时期的细胞和染色体。
用秋水仙碱浸渍、涂抹或点滴植物的分生组织，能抑制细胞分裂时纺锤丝的形成，使染色体不走向两极而被阻止在分裂中期，这样细胞不能继续分裂，从而产生染色体数目加倍的核。
若染色体加倍的细胞继续分裂，就形成多倍性的组织和器官。
从多倍体组织分化产生的性母细胞，经减数分裂产生的雌雄配子受精后仍形成多倍体植株。
植物多倍体在探讨物种的演化，克服远缘杂交不育和育成作物新类型方面具有重要意义。
三、实验材料二倍体洋葱根尖（2n=2x=16）四倍体洋葱根尖（2n=4x=32）四、仪器、药品、用具显微镜、目镜测微尺、镜台测微尺、冰箱、恒温箱或水浴锅、天平、量筒、培养皿、青霉素小瓶、盖玻片、载玻片、镊子、刀片、吸管、洗瓶、吸水纸等改良苯酚品红染色液、1N盐酸、秋水仙碱、8-OH喹啉、无水酒精、冰醋酸、KCl等五、实验内容和方法1．解离取出供试材料二倍体洋葱根尖（2n=2x=16）和四倍体洋葱根尖（2n=4x=32）,分别放入不同的青霉素小瓶中水洗3遍，弃去水。
再加入1N盐酸，放入60℃恒温箱解离4—10min后，弃去盐酸，水洗根尖3遍。
2．染色取一根尖于载玻片上，仅切取生长点部位，弃去其余部分。
加一滴改良苯酚品红染液，边用镊子夹碎边染色5min，或整染30min，再加上盖玻片。
细胞生物学及医学遗传学实验指导
细胞生物学及医学遗传学实验指导实验一：拔毛细胞的制备和观察实验目的：掌握拔毛细胞制备技术和显微镜观察方法，了解细胞形态和结构。
实验方法：1.取一只小鼠或大鼠，用消毒剂擦拭身体，用镊子夹住一根毛发，在其生长的初始位置拔下。
2.将拔下的毛发放入离心管中，用10%无菌牛血清（FCS）悬浮液离心10分钟，将上清液放入新的离心管中。
3.向上清液中加入PBS，离心5分钟，去掉上清液，留下沉淀。
6.视觉显微镜下观察细胞形态。
实验注意事项：1.任何时候要保持洁净操作，避免细菌、真菌污染。
2.镊子、离心管、试管等实验器材要事先消毒，并在操作过程中保持无菌状态。
3.离心速度、时间要准确掌握，避免将细胞过度打碎。
4.视觉显微镜观察时，要准备好适合的目镜、物镜和照明条件。
实验结果：拔下的毛发通过制备，可得到细胞悬液。
在显微镜下，观察到细胞的形态和结构，可以发现其形状不规则，细胞质浅染，细胞核染色体呈现边缘离散的状态。
实验二：细胞凋亡的检测实验目的：掌握细胞凋亡的信号转导机制和检测方法，了解其在细胞生命过程中的作用。
3.向沉淀中加入PBS，磨碎细胞，使细胞悬液更均匀。
4.加入Annexin V-fluorescein染色剂和PI（荧光素愈创木酸盐）染色剂，共同检测细胞凋亡。
5.在20-30分钟的暗室中保护细胞悬液充分染色。
6.在流式细胞仪下检测细胞凋亡情况。
1.试剂和仪器准备要充分，以保证实验的重复性和可靠性。
2.在实验操作过程中，要避免样品接触光线，影响检测结果。
3.试剂染色剂使用要防止交叉污染，减少假阳性率。
通过Annexin V-fluorescein和PI染色法，可以区分细胞凋亡和坏死。
在流式细胞仪下，可以检测到细胞凋亡和坏死的数量和比例，并得出相应的结果。
遗传学实验报告
遗传学实验报告遗传学实验报告引言：遗传学是研究遗传现象和遗传规律的科学，通过实验和观察，我们可以深入了解生物的遗传特性以及遗传信息的传递方式。
本实验旨在通过一系列实验，探究遗传学的基本原理和方法，并进一步了解遗传变异、基因表达和遗传性状的传递。
实验一：遗传变异的观察在这个实验中，我们选择了果蝇（Drosophila melanogaster）作为研究对象。
果蝇是遗传学研究的经典模式生物之一，因其短寿命、繁殖力强和基因组较小而备受关注。
我们将观察果蝇群体中的遗传变异现象，并记录其在翅膀形状、体色、眼睛颜色等方面的差异。
通过观察和统计数据，我们可以初步了解遗传变异的频率和模式。
实验二：基因表达的研究在这个实验中，我们将关注基因的表达方式以及基因在不同组织和发育阶段的表达差异。
我们选择了小鼠（Mus musculus）作为研究对象，通过提取和分析小鼠不同组织中的RNA，我们可以得到相应组织的基因表达谱，从而揭示基因在不同组织中的表达模式。
此外，通过比较不同发育阶段小鼠的基因表达谱，我们还可以了解基因在发育过程中的动态变化。
实验三：遗传性状的传递在这个实验中，我们将研究某一遗传性状在不同个体间的传递方式。
我们选择了豌豆（Pisum sativum）作为研究对象，豌豆的遗传性状研究是遗传学领域的经典案例。
通过交配不同表型的豌豆，我们可以观察到不同性状在后代中的分布情况，并通过统计学方法分析其遗传比例。
这个实验不仅可以帮助我们理解遗传性状的传递规律，还可以让我们体会到遗传学实验的操作过程和数据分析方法。
实验四：基因工程的应用在这个实验中，我们将学习基因工程技术的基本原理和应用。
我们将使用细菌（如大肠杆菌）作为研究对象，通过将外源基因导入细菌中，使其表达特定的蛋白质。
通过这个实验，我们可以了解基因工程技术的操作步骤，如DNA片段的克隆、转化和蛋白质表达等，并探讨其在医学、农业和环境等领域的应用前景。
结论：通过以上一系列实验，我们深入了解了遗传学的基本原理和方法。
生物技术遗传学实验指导
目录验一人体外周血淋巴细胞培养及染色体标本制备实验二小鼠骨髓细胞染色体标本的制备实验三人类染色体G显带技术实验四人类染色体C显带技术实验五核仁形成区银染技术实验六人类染色体G显带核型分析实验七X染色质标本的制备实验八姐妹染色单体交换实验九微核检测技术实验十ABO血型的测定及其基因频率的计算实验十一苯硫脲尝味试验及其基因频率的计算实验十二人类皮纹分析实验十三遗传咨询实验十四人类基因组DNA的提取实验十五聚合酶链式反应（PCR）实验十六DNA的琼脂糖凝胶电泳实验十七PCR-RFLP技术《遗传学》实验须知一、医学遗传学实验目的和要求医学遗传学实验课是医学遗传学课程的重要内容。
实验课有助于加深和巩固基础理论知识，并进一步了解和掌握本学科的基本实验内容和操作技能。
在培养学生分析问题、综合问题和解决问题能力方面具有重要作用。
为此，要求学生做到以下几点：1、实验课前做好预习，明确实验目的、实验原理。
2、复习有关理论内容。
3、熟悉实验的主要步骤。
4、初步估计和判定实验的可能结果。
二、实验操作过程中的注意事项1、认真操作，仔细观察和综合分析实验所出现的现象与结果并及时记录。
2、如果实验结果与理论结果不一致，须及时进行科学分析，判断结果的可靠性，寻找出现误差的原因。
3、各种实验试剂用后放回原处，瓶盖封严，轻拿轻放。
4、使用微量加样器时，一定调整好取用量，按使用要求操作。
5、实验室应保持肃静，注意清洁卫生，实验中用过的废弃物品要及时清理，避免堵塞下水管道。
三、实验后的注意事项1、实验后，整理清洁所用仪器、设备，注意放回原位，以备下次使用。
2、如有仪器损坏，要及时填写破损报告，并报告老师。
3、离开实验室前，检查并关闭门、窗、水、电。
四、实验室的意外处理实验室如遇着火、烫伤等意外事件发生，必须镇静做紧急处理，并立即报告老师。
1、着火：如遇酒精灯推倒或其它原因着火，首先将一切易燃品移至远处，然后用水扑灭或者切断电源。
2、火伤：皮肤被火灼伤，用烫伤软膏涂抹，如伤势较重，立即送医院治疗。
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《遗传学》实验学习指导
《遗传学》是生命科学中的中心学科。
同时也是一门实践性很强的学科。
它是指导育种工作的理论基础，在传统育种、转基因育种、人体基因产物的产业化生产、各种传染性疾病病原菌的遗传分析研究及疫苗的生产、人类遗传病的基因治疗等人类面临的难题中发挥着巨大作用。
对于现代从事生命科学的人，学习和掌握遗传学基本实验方法是十分必要和有益的。
一实验要求：
（一）实验前：预习实验内容，了解实验原理、实验目的，逐点分析实验操作过程，对每一个细节进行深刻的理解，不仅要知道实验该如何操作，而且要知道实验为什么要这样做，弄清实验操作过程中需要注意的细节，做到心中有数，以提高实验成功的可能性。
（二）实验操作过程中：一丝不苟，认真操作每一个环节，对实验现象和实验数据进行认真的观察记录。
（三）实验后：对实验结果和数据进行及时总结整理。
结合所学的理论对实验结果进行分析，写出实验报告。
对成功的实验可以提出改进的方法或建议。
对于不成功的实验要分析失败的原因。
（四）强调动手能力的培养：在实验分组上，多数实验是以1人为组，单独操作。
对学生实验成绩的评定上，包括实验操作。
二实验教材及学时
（一）实验教材：以《遗传学实验》刘祖洞江绍慧编为主，根据理论课所学内容，也采用了其它教材的个别实验。
如：《遗传学手册》第三章“遗传学教学实验”的内容。
（二）实验总学时：30
三实验内容及注意事项：
（一）实验内容：见下表：
（二）实验目的意义及注意事项
1 植物有丝分裂的观察
目的：观察染色体在有丝分裂中的动态变化过程，识别有丝分裂各个时期特点，加深对有丝分裂遗传学意义的理解。
掌握观察植物根尖有丝分裂的压片方法。
注意事项：
（1）根尖解离时间适合;
（2）取材部位一定要准确，只有分生区的细胞才有分裂相（部位准）；
（3）取材料要少，有利于着色和细胞分散。
2 染色体的核型分析
目的：学习植物染色体核型分析的过程，掌握植物染色体组型分析的方法。
注意事项：
（1）核型分析的关键需要较多的染色体分散好、形态好的细胞，因此，要求根尖的预处理要好，保证有较多的中期分裂相；
（2）根尖的预处理应根据不同的药物，注意预处理药物的浓度、温度和时间；
（3）制片时,细胞尽可能分散,压片时用力均匀,勿搓动；
（4）测量数据尽可能接近染色体的实际长度；
3 减数分裂装片的制片与观察
目的：
（1）观察染色体在减数分裂中的行为和变化过程，识别减数分裂各个时期特点，
加深对减数分裂遗传学意义的理解；
（2）掌握观察植物减数分裂的制片技术。
注意事项：
（1）取材时期适合:取正处于减数分裂期的花蕾制片;
（2）正确识别花粉母细胞: 其特征是被一层非常明显的透明胼胝质包围;
（3）根据花粉母细胞中染色体的行为识别减数分裂各时期的特点。
4 人体X-染色质的制片与观察(口腔粘膜细胞)
目的：
（1）识别X染色质的形态及所在部位，加深对剂量补偿效应的理解；
（2）掌握观测X—染色质的制片方法
注意事项：
（1）制片时，一定刮取细胞膜、核膜完整的,细胞核未解体的口腔粘膜细胞；
（2）染色时，要用新配制的干净染色液；
（3）观察时，视野的光线不要太强，以利调焦；
（4）根据X-染色质的部位和形态正确识别X-染色质。
5 果蝇双因子实验
目的：（1）通过本实验，加深对孟德尔自由组合定律的理解。
（2）学习果蝇杂交实验技术
注意事项：
（1）保证杂交所用的亲本雌果蝇一定是处女蝇;
（2）杂交后倒掉亲本时，一定要倒干净，以免造成回交产生实验误差。
同样在F
1
自
交后，倒掉F
1时一定要倒干净，以免造成F
1
和F
2
的混杂产生实验误差。
（3）培养期间切勿感染, F
2
的群体较大。
6 果蝇的伴性遗传
目的：通过果蝇伴性遗传实验，加深生物性状是由基因控制的、染色体是基因载体的认识。
注意事项：
（1）正确识别果蝇的性别;
（2）保证杂交所用的亲本雌果蝇一定是处女蝇;
7 果蝇唾腺染色体的观察
目的：
（1）观察唾腺染色体的结构特点，加深唾腺染色体在细胞遗传学研究具有重要意义的理解。
（2）学习观察唾腺染色体的制片方法
注意事项：
（1）要求培养的三龄幼虫要肥大:需在培养基中加入较多的糖和酵母汗;
（2）正确识别果蝇唾腺:根据唾腺存在的部位（身体前1/3处）、形态（囊状）、色差（半透明）等特点进行识别；
（3）压片时，切勿搓动盖玻片。
8 小鼠骨髓细胞的染色体制片与观察
目的：
（1）学习用骨髓细胞制备动物染色体标本片；
（2）观察小鼠染色体的形态结构和雌雄间的染色体差异
注意事项：
（1）实验所用小鼠最好是65-90天龄的幼鼠（约35-40g重）；
（2）取骨髓时,尽可能收集多的骨髓;
（3）低渗时的温度的时间是实验成功的关键，在实温下，处理25分钟;
（4）第一次固定时,一定要充分打匀细胞,制成细胞悬液;
（5）滴片时,细胞悬液浓度不能太低。
9 染色体C-分带技术
目的：学习C-带分带技术和显带原理。
注意事项：
（1）染色体标本片的分裂相要多;
药品要新鲜，呈白色结晶状为佳;
（2）Ba(OH)
2
（3）准确控制酸、碱、盐处理的温度和时间；
（4） Geimsa原液的存放期至少在半月以上。
10 人群中P.T.C味盲基因频率及ABO血型基因频率的分析
目的：通过本实验，学习人体对P、T、C（苯硫脲）味觉表型的测试，根据测试结果学习和掌握对等位基因及ABO血型复等位基因频率的计算和分析。
注意事项：
（1）人体对苯硫脲(PTC)尝味的能力很敏感，正常尝味者能尝出1/750000-1/6000000的PTC溶液苦味。
因此，测试时一定要按从低浓度—→高浓度的次序进行测试，力求测试结果准确；
（2）进行ABO血型基因频率的遗传分析时，计算I A、I B、i公式中只需要A、B、0型的表型概率，但A、B、0型的表型概率是占包括AB型在内的总体比例。
（3）统计群体相对要大。