2021秋人美版美术三上第2课《机器人》word教案
三年级美术上册教案《第2课机器人》人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过机器人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是一种自动执行工作的设备，可以接受人类指挥，也可以运行预先编排的程序。它在工业生产、医疗服务、探月工程等领域发挥着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业机器人在汽车制造中的应用，以及它如何提高生产效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的种类、功能和外观特征这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和视频资料来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，我发现部分孩子在绘画机器人时，对于立体感、质感的把握还不够熟练。这说明我在重点难点解析部分还需要下更多功夫，可以通过更多实例和步骤演示，让孩子们掌握绘画技巧。
此外，小组讨论环节，孩子们的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。这可能是因为我在引导讨论时，问题设置不够明确。下次我可以尝试提出更具针对性和启发性的问题，引导孩子们围绕主题展开讨论。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养合作精神，增强对科技与艺术的认知和尊重。
本节课注重培养学生独立思考、主动探索和解决问题的能力，使其在美术创作中发展学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解机器人的基本概念、种类和功能，掌握机器人外观特征的关键要素。
-举例：介绍工业机器人、服务机器人、探月机器人等不同种类及其作用，分析机器人的头部、身体、四肢等部分的形状、颜色和线条特点。
三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术说课稿-第2课机器人一、教学内容本节课的教学内容为机器人。
通过本课的学习，学生将了解并掌握机器人的基本形态和构成要素，通过实践绘画的方式提高学生的美术创造能力和审美能力。
二、教学目标1.了解机器人的基本形态和构成要素。
2.通过实践绘画的方式提高学生的美术创造能力和审美能力。
3.在实践绘画的过程中，培养学生的动手能力、观察能力、想象力和表现力。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解机器人的基本形态和构成要素。
2.教学难点：在实践绘画中，如何发掘学生的想象力和表现力。
四、教学过程1.导入环节老师通过展示一组机器人的图片，让学生尽可能全面地了解机器人的基本形态和构成要素。
2.整合环节1.老师带领学生认识各种不同的机器人，还可以让学生自己在班级内交流，了解其他同学了解的机器人的情况。
2.老师通过观察和引导，让学生逐渐理解机器人的构成要素和特点，帮助学生全面掌握这些信息。
3.拓展环节1.老师讲解并示范机器人的绘画方法和技巧。
2.学生自己动手尝试，探索机器人的造型和表现技巧，展现学生的想象力和表现力。
4.巩固环节1.老师请学生归纳总结所学知识。
2.学生相互交流，展示自己的绘画作品。
五、教学反思本节课通过图片展示、教学讲解和学生互动等多种方式，引导学生了解机器人的基本形态和构成要素，同时通过实践绘画的方法提高学生的独立创作能力和美术素养。
教学过程中，老师需要注重动手实践和引导学生自主思考，帮助学生全面掌握机器人的知识和技巧。
同时，在教学的过程中要注意给学生提供丰富的表现空间，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，从而打破学生对于机器人单一化的视觉固定化，产生更多更精彩的作品。
三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术说课稿-第2课机器人 | 人美版一、教学目标1.认识机器人是由人创造的机械，学习如何用简单的线条和几何形状描绘机器人。
2.培养学生观察、分析和用创造性的思维表现机器人的能力。
3.提高学生的手工制作能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。
4.加深学生对机器人科学与艺术的理解，提高他们的审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过教师讲解、实物展示、视频播放等方式，让学生了解机器人的概念和由简至繁的线条描绘方法。
2.教学难点：引导学生分析机器人的形态、结构和特征，用简单的几何形状描绘出机器人的轮廓和基本结构，引导学生通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。
三、教学内容1. 认识机器人通过展示多种不同类型的机器人，如军队机器人、医疗机器人、工业机器人、家用机器人等，让学生深入了解机器人的发展历程和应用领域，引导学生探究其内涵和特点。
2. 机器人的基本图形线条构成引导学生观察机器人的外形和结构，认识其基本图形线条构成，如长方体、球体、圆柱体等。
通过教师示范，指导学生如何用简单的线段和几何形状描绘出机器人的轮廓和基本构造。
3. 创新表现机器人在掌握了机器人的基本构造和轮廓的基础上，引导学生用色彩、纹理、点线面等形式创新表现机器人的特性和特征，如给机器人增加拟人化特征，增加可爱的表情等。
4. 制作机器人模型根据自己的创意和灵感，学生们可以用废旧材料或日常用品制作机器人模型，培养他们的动手制作能力和创新意识。
四、教学方法1.观察比较法：带领学生观察不同种类的机器人，分析其形态、特征和应用领域。
进而引导学生创新表现机器人的形态和特征。
2.讲解示范法：通过讲解、展示视频、教师示范等方式，引导学生学习如何描绘机器人的基本构造和线条结构，提高他们的线条感和造型能力。
3.体验创作法：让学生动手制作机器人模型，增强他们的动手实践能力和创新意识。
五、教学过程设计1. 导入环节展示多种机器人的图片和视频，让学生观察和猜测这些机器人的应用领域和特点。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术教案-第2课机器人▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解机器人的基本构造，能够运用几何图形组合创作出独特的机器人形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养创新意识和对美术的热爱。
教学内容1. 机器人知识介绍：介绍机器人的种类、功能及其在现实生活中的应用。
2. 机器人造型设计：学习如何使用圆形、方形、三角形等几何图形来设计机器人。
3. 色彩运用：指导学生如何为机器人选择和搭配色彩。
教学重点与难点- 重点：机器人造型的创意设计及色彩的合理搭配。
- 难点：如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的机器人形象，并体现出个性化和创造性。
教具与学具准备- 教具：机器人模型、图片资料、多媒体课件。
- 学具：彩色画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔。
教学过程1. 导入：通过展示机器人的图片或实物，引发学生的兴趣和讨论。
2. 新知学习：介绍机器人的基本知识，引导学生观察机器人的构造特点。
3. 创意设计：教授如何使用几何图形设计机器人，鼓励学生发挥想象，创作独特的机器人形象。
4. 实践操作：学生动手绘制机器人，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创作过程中的体验和收获。
板书设计- 机器人- 提纲：- 机器人简介- 造型设计- 色彩搭配- 创作实践作业设计- 作业内容：设计一个独特的机器人，要求造型新颖，色彩搭配和谐。
- 作业要求：使用几何图形进行设计，作品需体现出创意和个性。
课后反思本节课通过直观的展示和有趣的实践活动，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。
在创作过程中，学生不仅学会了如何运用几何图形设计机器人，还培养了观察力、想象力和动手能力。
通过作品展示和评价，学生提高了审美能力和表达能力。
整体上，教学目标得到了有效实现，但在教学过程中也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化指导。
三年级上册美术教学设计-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术教学设计-第2课机器人 | 人美版一、教学目标知识目标1.了解机器人的概念、种类、功能；2.熟悉机器人的基本线条与形态；3.学习用基本线条与形态表现机器人形象。
能力目标1.能够通过观察、分析、构图，表达出基本形态的机器人形象；2.能够运用简单的线条表现不同种类机器人的特征性形态；3.能够展示个人的构思能力，发挥创造性思维。
情感目标1.通过体验良好的绘画过程，增强学生的情感体验和表达力；2.通过合作与交流，提高学生的团队精神和交际能力；3.培养学生的审美情趣和观察能力。
二、教学重点和难点教学重点1.了解机器人的概念，掌握机器人基本形态和特征性线条；2.运用线条方法表现机器人形象；3.学生教师互动与合作互助。
教学难点1.如何让学生体会机器人的功能和特点；2.如何让学生把机器人的基本形态绘制出来；3.如何让学生充分发挥想象力，创作出自己的机器人。
三、教学准备1.物料：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔；2.展示物品：机器人模型或图片；3.教师准备：教学PPT、教案、班级环境布置。
四、教学过程1. 导入•展示机器人模型或图片，向学生介绍机器人的概念、种类和功能，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 演示•教师将会通过PPT或者展示画板给学生演示几种基本的机器人形态，并讲解机器人的构造原理，让学生了解机器人的构造方法。
3. 指导•通过线条、形态、构图等方面的讲解，指导学生画出自己想象中的机器人形象。
4. 实践•让学生分组合作，共同完成一幅机器人绘画作品，让学生在活动中感受大家的合作，发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的机器人形象。
5. 提交作品•让学生陆续提交自己的作品，教师现场指导和评论，并对学生的作品进行评价和展示。
五、教学评价1.作品展示：学生的作品会被展示出来，教师会现场进行点评和评价，让学生获取正向的体验；2.评分标准：严格根据评分标准，对学生的作品进行评分，并发表评语，让学生明确自己的缺点和优点，以便下一步的学习和发展；3.评价方式：可以采用班内、个人和小组三种不同的评价方式，如全班投票、自评与互评等方式。
人美版(常锐伦)美术三上《第2课机器人》说课稿3
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿3一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要是让学生了解机器人的基本概念和结构，通过学习机器人相关知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握机器人的相关知识。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
在教学过程中，学生可能对机器人的认识只停留在表面，认为机器人就是一种高科技产品。
因此，教师需要引导学生深入了解机器人的内部结构和原理，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和结构，学会使用相关工具制作简单的机器人。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和结构。
2.难点：机器人编程和制作。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。
2.利用多媒体教学手段，展示机器人相关图片和视频，增强学生的直观感受。
3.实践操作教学，让学生动手制作机器人，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人图片和视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解机器人的基本概念、分类和结构：教师讲解，学生跟随讲解内容，了解机器人的相关知识。
3.小组讨论：学生分组讨论，思考机器人在现实生活中的应用和优点。
4.动手制作：学生根据教材内容，分组制作简单的机器人。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示制作完成的机器人，分享制作过程中的心得体会。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点内容，如机器人的基本概念、分类、结构等。
可以使用流程图、图示等方式，帮助学生更好地理解机器人相关知识。
三年级上册美术课件-第2课 机器人｜人美版(秋) (共张PPT)
请同学们回答， 机器人有哪些功能和本领？
会演奏小提琴 的机器人
会做家务的 机器人
会做饭菜的 机器人
会端茶送水的 机器人
工业生产机器人
猜猜这是哪 部电影里的 机器人？
你们知道我是谁吗？
叮当猫/机器猫 铁臂阿童木
1.机器人有的外形有什么特点？
答：机器人形态各异，以拟人形象最常见。机 器人外形多数由金属物质构成，所以外形线条 比较硬朗，多以规则、立体的方形或圆形为主。 少数机器人外表也有毛绒表皮或拟人形态肌肉 制作而成，但是，所有的机器人内部是机械零 件。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
学生作品欣赏
《机器人摘苹果》 《环卫机器人》
绘画注意事项
1.绘画一定要有主要人物与环境情景相结合
2.要先用铅笔起稿，画完线稿以后要让老师查 看和修改后才能上颜色。
3.绘画必须有主题，题目要写在图画纸的上方， 要求内容与机器人有关。
例如，本课的绘画题目可以起名为《我与机器人》、 《机器人与人类》、《机器人战警》、《未来世界》、 《机器人乐园》、《机、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
人美版(常锐伦)美术三上《第2课机器人》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿2一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要让学生了解机器人的基本结构、功能和工作原理，通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的机器人为例，引导学生了解机器人在各个领域的应用，激发学生对机器人技术的兴趣。
二. 学情分析本节课面向的是初中生，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
在学习过程中，他们具备一定的生活经验和基础知识，但机器人相关知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能和工作原理，知道机器人技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对机器人技术的兴趣，培养他们热爱科学、追求创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本结构、功能和工作原理。
2.难点：机器人技术在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、动手操作等手段，直观展示机器人相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以机器人舞蹈表演的视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过观看课件，了解机器人的基本结构、功能和工作原理。
3.案例分析：分析生活中的机器人应用案例，让学生了解机器人技术在现实中的重要作用。
4.动手操作：学生分组进行机器人模型搭建，亲身体验机器人工作原理。
5.小组讨论：学生围绕机器人应用案例展开讨论，分享自己的观点和思考。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调机器人技术在生活中的应用。
7.课后作业：布置一道关于机器人应用的实践作业，让学生课后思考和探索。
七. 说板书设计板书设计如下：1.机器人基本结构2.机器人功能3.机器人工作原理–传感器接收信息–控制器处理信息–执行器执行任务4.机器人应用案例–家庭机器人–工业机器人–服务机器人八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、动手操作等。
三年级美术上册教学设计-《第2课 机器人》教学设计人美版
三年级美术上册教学设计-《第2课机器人》教学设计人美版一、教学目标1.了解机器人的定义、特点与功能，培养学生对科技的兴趣。
2.通过制作机器人的过程激发学生的创新意识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
4.提高学生的美术表现能力和对色彩的认识。
二、教学内容1.机器人的定义、特点与功能。
2.各种机器人的形状与配色。
3.制作简单的机器人模型。
三、教学方法1.情境教学法通过运用故事、图片等情境材料，激起学生的学习兴趣和动手制作欲望。
2.合作探究法强调团队合作和互动交流，鼓励学生通过合作解决问题。
3.个别辅导法根据学生的不同实际情况，给予个别指导和辅导。
四、教学过程1. 导入老师先用图片和故事引入机器人的概念。
通过询问学生“你们知道机器人是什么吗？机器人有什么特点和功能？”引导学生思考和解决这个问题。
2. 学习准备学生将课桌推到两旁，各自拿出颜料、画笔、剪刀、胶水和彩纸等工具和材料。
3. 学习过程1.学生仔细观察图片，写下自己喜欢的机器人的特点（形状、颜色等）。
然后与同桌分享自己写下的内容，借用学生之间交流学习，加强学习效果。
2.学生根据自己写下的内容，制作一个属于自己的机器人，可以是二维板材模型，也可以是三维立体模型。
在制作的过程中，老师和同桌可以相互帮助、辅导。
3.制作完成后，学生对自己的作品进行评分。
可以评选出最有创意、造型最美观、色彩搭配最协调等。
4. 结束学生将自己制作的机器人展示在教室的墙壁上，学生可以自行欣赏彼此的作品，激发他们的学习热情。
五、板书设计机器人的定义、特点、功能、形状、配色六、教学反思1.学生对机器人这个主题很感兴趣，学习效果很好。
2.在制作机器人的过程中，学生必须用到许多的材料和工具，至少需要两天的时间完成。
老师可以分批进行教育，先制作轮廓再制作配色，使整个教学过程更加系统、有条理。
3.在教学的过程中，老师必须关注学生的安全。
为了避免剪刀或刀片擦伤学生，老师要提前明确安全注意事项并进行演示。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
教学目标1.知识与技能目标通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。
2.过程与方法目标通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。
3、情感态度与价值观能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养，教学重点与难点：重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。
难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。
教学准备有关机器人的图片资料或相应课件【教学过程】一、导入新课:1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。
(通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。
)2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。
这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。
二、认识机器人:1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。
（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。
欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。
2.生交流。
三年级上册美术教学设计-第2课机器人▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解的基本结构和特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用彩泥、纸工等表现手法创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过学习，培养学生热爱科学、追求创新的精神，激发学生对未来的想象和探索。
二、教学内容：1. 造型及结构特点的学习。
2. 创作方法与技巧的指导。
3. 培养学生对科学和艺术的热爱，激发学生对未来的想象和探索。
三、教学重点与难点：重点：了解的基本结构和特点，学会运用彩泥、纸工等表现手法创作。
难点：创新的造型和设计，以及表现的动态和神态。
四、教具与学具准备：教具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、铅笔、范图等。
学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、铅笔、范图等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的，激发学生对的兴趣和好奇心。
2. 教学讲解：介绍的基本结构和特点，讲解的创作方法与技巧。
3. 示范演示：教师示范创作的过程，让学生直观地了解创作方法。
4. 学生创作：学生根据所学知识，运用彩泥、纸工等表现手法创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师进行点评。
六、板书设计：1. 造型及结构特点。
2. 创作方法与技巧。
3. 创新与想象。
七、作业设计：1. 完成一幅作品，要求创新造型和设计，表现的动态和神态。
2. 写一篇关于的小作文，内容可以是在生活中的应用、对未来的想象等。
八、课后反思：1. 学生对知识的掌握程度，以及创作能力的提升。
2. 教学过程中是否充分激发学生的创新意识和想象力。
3. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否有需要改进的地方。
4. 学生对科学和艺术的热爱程度，以及对未来的探索精神。
一、导入环节：在导入环节，教师可以通过展示一些生活中的图片或者视频，让学生对有直观的认识，同时激发学生的好奇心和兴趣。
例如，可以展示一些家庭、工业、服务等，让学生了解在我们生活中的应用。
二、教学讲解环节：在教学讲解环节，教师需要详细介绍的基本结构和特点，以及创作的方法和技巧。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
机器人教材分析：本课属于“造型表现”的领域，通过对各种机器人的介绍以及大量图片的欣赏，使学生初步了解机器人的简单知识，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手能力。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人。
2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，进行绘画创作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：课件、绘画工具教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。
二、导入新课：师：今天老师给大家带了一个朋友，看看他是谁？生：机器人！师：不错，这就是我们今天要学习的内容。
（板书《机器人》）师：那么你知道什么叫机器人吗？现在通过一个短片来看看抽生回答师总结（机器人是自动执行工作的机器。
它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据制定的原则行动。
它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。
简单的说就是能听从人类指挥，帮助人们工作的机器）(板书：用途：帮助人们)所以它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！三、讲授新课现在科技非常的发达，就让我们来看一看各国的科学家发明出了哪些神奇的机器人，看看他们能为我们做些什么。
师：这个机器人有什么本领？生：扫地。
（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。
）师：这是搽窗户的机器人——大楼的外墙如果我们人去的话会非常的危险，可是有了这样的机器人，我们就省心不少了。
师：这个机器人在干什么？——做早餐。
说得非常好！——有很多只手，手像钳子一样……师：这个机器人在干什么呀？生：跳舞的机器人！师：这是消防机器人，他能去到大火的中间帮助我们灭火，减少消防队员的危险。
师：最后这个是军用的机器人。
看了这么多有本事的机器人，接下来我们再看看造型多样的机器人。
人美版小学美术三年级上册第2课《机器人》教案
(3)功能强大的机器人
4.作业步骤
(1)构思、构图，勾线
(2)涂色（注意色彩搭配）
(3)添加背景整体调整
5.欣赏优秀绘画作品
6.出示教师范画
让学生掌握本课知识重难点。
学会设计应用所学知识。
三、作业要求
1.认识了机器人的外形、功能等特点，让我们也来设计一个造型新颖、功能超强的机器人吧！
教学意图
一、组织教学
检查学生的学习用具，准备上课。
检查学习用品，准备上课。
二、导入新课
创设情境(机器人来到我们的课堂,我们和它一起做朋友吧!)
激发学生学生兴趣
三、讲授新课
1.学一学
机器人的组成部分:头,身体,上肢……
2.想一想
机器人和人的结构是否相似(相同和不同……),学生分小组讨论。
3.看一看
(1)造型各异的机器人
造性和综合性的艺术活动。
3.情感、态度与价值观目标:启发学生对科学技术发展的关注，激发学
生热爱科学的精神。
教学重点
了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培
养科技发展和艺术创新的想象力。
教学难点
生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备
PPT课件，绘画工具和材料。
教学程序
教学活动
《机器人》教案
课题
《机器人》
执教教师
授课
年级
三年级
学校
教学
时间
2018年9月
版本
人美版三年级（上）册
课型
设计.应用
教学
目标
1.知识与技能目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的
密切关系。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
小学三年级美术《机器人》教学设计一、教学目标：知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。
过程和方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
情感目标：在学习过程中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
二、教学重点：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画的表现方式表现机器人的特征和活动场面。
三、教学难点：绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。
制造过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。
四、教学过程设计：（一）、导入同学们，今天有几位好朋友也来到了我们的教室，和我们一起上美术课，大家认真看，看看它们是谁?（课件出示机器猫，变形金刚，赛尔号图片）。
他们是谁呢？（学生介绍图片里的人物）他们有一个共同的名字，大家知道是什么吗？（学生答机器人）今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。
（出示课题）（二）、新授1.那么什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮助人类做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。
2.但是，它为什么不叫机器，而叫机器人呢？它除了和我们人类具有相似的智能以外，还和我们人类到底有什么相同的地方呢？让我们一起来学习。
同学们请看，老师准备了一张机器人和小朋友的图片请同学们仔细找一找，小女孩和机器人之间有什么地方是相同的。
（学生比较两者之间的相似点，都有身体，上肢，下肢，脸上有五官）3.过渡：大部分机器人有着和我们人类相似的身体结构，那么是不是所有机器人的外形都跟我们人类一模一样呢？还有一些身体结构十分奇特的机器人，同学们请看（课件展示形形色色的机器人图片，扩展学生视野，增强学生热爱科学的情感。
）4.机器人的身体形状变化可真多呀！机器人的形状多种多样，我们能画出它们来吗？让我们通过一个拼图游戏来研究一下。
美术课教案--机器人-经典教学教辅文档
10、布置作业，提出作业要求。
四、先生作业，教师巡查辅导。
五、展现并评价作品
六、总结展现
PPT课件，相关材料
先生用品
机器人玩具，材料，勾线笔、彩色笔
教
学
过
程
讲授予演示要点
二次备课一、组织教学：来自常规进行二、导入新课：（看，今天谁来到了我们的教室？课件出示机器人图片，板书：机器人）
一、讲授新课：
1、设疑启发（机器人也叫“人”，它和人类一样吗？）出示机器人的身体和人的身体图片
2、观察探求（认真观察机器人，寻觅它与我们人类的相反的地方）
3、总结提升 大家发现了机器人具有和我们一样的身体结构，次要的是能 帮助人类做事情，板书：头、身体、上肢、下肢、思想活动
4、讨论机器人的外形特点：1）机器人的身体部分和我们人类是如出一辙的 吗？2）议论研讨 （课件出示很多机器人）组织先生讨论他们喜欢的机器人。
5、总结：你们真聪明，发现了机器人外形的秘密（板书：外形多样）
6、丰富认知 生活中还有甚么样的机器人？我们再来看看（微型机器人、胶囊机器人、外型奇特的机器手臂、风趣的昆虫型机器人等等）
7、总结提升 你们真会观察，发现了机器人的奇异本领（机器人厨师，机器人医生、机器人餐厅服务员、机器人保洁员。。。。）板书要点：功能多样
8、教师请先生欣赏本人制造的机器人，请先生观察并交流。
美术课教案
第三课
机器人
教学领域
绘画
第1、2课时
教学
目标
在设计机器人的学习过程中，激发先生学习科学、热爱科学的热情，引导先生感受科技发展使生活变得更加美好，美术创作活动让生活变得更风趣。
教学重点
探求机器人的外形结构、品种、功能、用途和特点
人美机器人教案美术中班
人美机器人教案美术中班
一、教学目标。
1. 认识人美机器人，了解其特点和功能。
2. 学习使用简单的几何图形来画人美机器人。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
二、教学重点。
1. 了解人美机器人的特点和功能。
2. 学习使用简单的几何图形来画人美机器人。
三、教学难点。
1. 学习使用简单的几何图形来画人美机器人。
四、教学准备。
1. 人美机器人的图片或模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
教师向幼儿展示人美机器人的图片或模型，引导幼儿讨论人美机器人的特点和功能，激发幼儿对人美机器人的兴趣。
2. 学习绘画。
教师向幼儿展示使用简单的几何图形来画人美机器人的方法，如使用圆形来画头部、方形来画身体等。
并在黑板上示范一遍，让幼儿观察学习。
3. 练习。
让幼儿分组进行练习，每组给幼儿发放彩色纸、剪刀等绘画工具，让他们根据老师的示范和要求来绘制人美机器人。
4. 展示。
让每组的幼儿展示他们绘制的人美机器人，鼓励他们互相欣赏和交流。
5. 总结。
教师对幼儿的绘画进行总结，肯定他们的努力和成果，指出他们需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。
六、教学反思。
本节课通过引导幼儿认识人美机器人，学习使用简单的几何图形来画人美机器人，提高了幼儿的动手能力和观察力。
但在教学过程中，发现有些幼儿对于几何图形的使用还不够熟练，需要加强练习。
下节课可以增加一些绘画游戏来巩固幼儿的绘画能力。
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2021秋人美版美术三上第2课《机器人》word教案备课时刻：授课时刻：
一、教学内容与目标：
1、显性内容与目标：
应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着紧密的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人。
2、隐性内容与目标：
启发学生对科学技术进展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
二、教学重点与难点：
重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
三、教学预备：
课件、绘画工具和多种制作材料。
四、教学过程：
1、观赏•感悟•畅想：
检查学生学习用具预备情形，调剂学生情绪。
找学生装扮成机器人与大伙儿见面交流。
讲授新课：
2体验•表现•创新
（1）展现机器人文字资料。
（2）展现机器人图片资料。
（3）展现表现机器人的优秀作品。
（引发学生观看机器人的种类和特点，激发热爱科学的情感。
）
（1）什么缘故叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的模样吗？
（4）机器人是使用什么材料制作的？
展现表现机器人的功能和作用的图片。
（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。
）
提出问题：机器人都有哪些功能和作用？
师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类专门多。
能关心人们做好多的情况。
出示课件：讲解机器人制作的差不多方法。
（手工制作和绘画的方法）
手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。
绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。
3、展现•交流•评判
（1）分析生活中有哪些废旧物品能够再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？
（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是如何样表现机器人的功能的？
4、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
用绘画或者手工制作的方法，完成一组关心人们做事的机器人。
（也能够设计一个多功能的机器人）。