小班语言教案：小猪找朋友2篇
小班语言教案小猪找朋友
小班语言教案小猪找朋友教案时长：45分钟教案目标：1.帮助幼儿通过活动认识不同的动物和它们的特征。
2.培养幼儿的观察能力和分类能力。
3.提高幼儿的口头表达和团队合作能力。
教学准备：1.故事书《小猪找朋友》。
2.一些由纸板制成的动物卡片：小猪、小兔、小鸟、小狗、小猫等。
3.班级动物图鉴。
4.黑板和粉笔。
教学步骤：导入（5分钟）：1.教师打开故事书《小猪找朋友》，给孩子们展示书的封面，并询问他们这本书是关于什么的。
2.让孩子们观察封面的图片，并提问：“你们能看出来封面上有哪些动物吗？”3.引导孩子们谈论动物的名字和特征，鼓励他们说出他们喜欢的动物和它们的特点。
正文（30分钟）：1.教师读故事书《小猪找朋友》，呈现动物的故事情节，并对每个动物的特征进行简单的描述。
2.读完故事后，教师与孩子们一起回顾故事中出现的动物，询问他们是否还记得每个动物的特征。
3.教师拿出纸板上制作好的动物卡片，逐一展示给孩子们，并让他们猜测每个卡片上是什么动物。
4.孩子们猜测完后，教师将卡片贴在黑板上，并引导孩子们一起观察每个动物的特征，如颜色、大小、形状等，并与故事中的动物进行对比。
5.教师将幼儿分成小组，每组分发一本班级动物图鉴，并让他们分组观察图鉴上的动物，并与黑板上的动物卡片进行对比。
总结（10分钟）：1.引导孩子们互相介绍自己负责翻阅的动物信息，并与其他小组交流各组的观察结果。
2.教师引导孩子们总结每个动物的特征，并邀请他们用简单的描述语言将这些特征表达出来。
3.教师总结整个活动的内容，回顾孩子们在观察和描述中获得的收获和提高，并鼓励他们继续观察和探索动物的世界。
延伸活动：1.让孩子们自由绘制自己喜欢的动物，并用简单的语言描述动物的特征。
2.组织幼儿进行小组活动，在图鉴上找出相同特征的动物，如颜色相同、大小相同等。
3.借助动画、歌曲等多媒体资源，进一步加深幼儿对动物的认识和记忆。
4.利用幼儿园的自然角落或室外环境，让孩子们观察真实的动物，激发他们的探索欲望。
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容为《小猪找朋友》的故事。
通过讲述小猪在寻找朋友的过程中，遇到各种情况和问题，最终找到真正朋友的故事，引导幼儿理解和感受友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的含义，认识到朋友之间的互相帮助和支持的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中主动与人交往、沟通的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够清楚、流畅地表达自己的想法和感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的真正含义，学会与人交往、沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、小兔、小老鼠等动物玩偶，故事挂图，《小猪找朋友》故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪、小鸟、小兔、小老鼠等动物玩偶，邀请幼儿参与“小猪找朋友”的游戏，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲述《小猪找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小猪与各种动物之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小猪为什么找不到朋友？”引导幼儿思考，然后给出答案：“因为小猪没有主动与人交往，也没有帮助别人。
”4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，用玩偶进行角色扮演，表演《小猪找朋友》的故事，培养幼儿的交往能力和团队合作意识。
5. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：“你们在生活中有没有遇到过类似小猪这样的情况？你们是怎么解决的？”让幼儿分享自己的经验和感受。
六、板书设计1. 故事《小猪找朋友》2. 友谊的重要性：互相帮助、支持、关心3. 学会交往：主动、热情、真诚七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我和我的朋友》的画，描述你们之间的友谊。
答案示例：我的朋友是小明，我们在一起玩耍、学习，互相帮助，度过了很多快乐的时光。
2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶棒等工具，充分发挥想象力，画出自己和朋友的形象，表现出友谊的情景。
2024年大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导用书》第四章《故事与儿歌》，详细内容为“小猪找朋友”故事。
通过小猪找朋友的过程，引导幼儿理解友谊、互助的重要性，并学习日常礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊、互助主题。
2. 培养幼儿的日常礼貌用语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中友谊、互助的意义。
教学重点：培养幼儿运用日常礼貌用语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小猪、小鸟、小兔等动物玩偶，故事挂图。
学具：幼儿用书，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，通过表演小猪找朋友的过程，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪、小鸟、小兔之间的互动，讲解日常礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿互相问候，运用日常礼貌用语。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何与朋友相处，分享自己的交友经验。
六、板书设计1. 故事小猪找朋友2. 关键词：友谊、互助、礼貌七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面描述：我和小明一起在公园玩滑滑梯，我们互相帮助，一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿理解了友谊、互助的重要性，并学会了日常礼貌用语。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 课后加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
3. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的情境中运用所学礼貌用语，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事互动分析3. 随堂练习的角色扮演活动4. 小组讨论的引导与分享5. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择生动有趣的动物角色，如小猪、小鸟、小兔等，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班语言公开课教案2篇《小猪找朋友》含反思
幼儿园小班语言公开课教案2篇《小猪找朋友》含反思幼儿园小班语言公开课教案课程主题：《小猪找朋友》一、教学目标1. 认识并能够正确使用《小猪找朋友》中的一些基本词汇。
2. 学会用简单的句子进行表达，并能够根据情境进行适当的语言搭配。
3. 培养幼儿的观察能力和思维能力，让他们能够根据图片和情节进行判断和推理。
二、教学准备1. 大屏幕或投影仪2. 课件或幻灯片3. 小猪玩具4. 彩色卡片三、教学流程1. 导入（5分钟）老师拿出小猪玩具，让幼儿们看看是什么动物，然后鼓励他们用简单的句子来描述小猪。
例如：“它是小猪。
”、“它是粉红色的。
”等等。
2. 呈现故事（10分钟）老师通过课件或幻灯片展示故事《小猪找朋友》的图片，讲述故事内容。
同时，逐步教授一些与故事相关的词汇，如“朋友”、“兔子”、“猫咪”等。
同时，鼓励幼儿们跟着老师一起朗读这些词汇。
3. 反思（5分钟）在故事呈现结束后，老师可以以问题形式引导幼儿反思故事的内容。
例如：“小猪遇到了哪些动物？”、“小猪最后找到了谁做朋友？”等等。
通过这样的反思问题，可以让幼儿们回顾故事情节并巩固所学的词汇。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组分发一些彩色卡片，上面分别写着故事中出现的动物名称。
让幼儿们根据老师的描述和提示找出相应的动物卡片，并将其排列在一起，还可以利用其他教具，如拼图或卡片进行配对游戏，加强对学过词汇的记忆。
5. 创作活动（15分钟）老师将每个幼儿分发一些白纸和彩色铅笔，让他们画出自己理想中的“最好的朋友”，并鼓励他们用简单的句子进行描述。
老师可以给予他们一些开发想象力的提示，如“我的朋友是什么颜色的？”、“我们一起做什么？”等等。
6. 活动总结（5分钟）在活动结束前，老师可以通过一些简单的练习来检查幼儿们对所学内容的掌握情况。
例如，给出一些图片并问幼儿：“这是什么动物？”或用简单的句子描述图片内容，让幼儿根据描述来判断正确的答案。
这样可以检验幼儿的词汇和语句理解能力。
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《动物故事》单元，故事名为《小猪找朋友》。
故事内容讲述了小猪在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但它并不能和它们成为朋友，因为小猪总是挑剔它们。
小猪通过改变自己的态度，找到了真正的朋友。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和理解故事的能力。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达自己的情感和需求。
3. 教育幼儿学会尊重他人，善于发现他人的优点。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解友谊的可贵，学会与人相处。
难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事中的小猪，用生动的语言和动作表现小猪找朋友的过程，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿，引导幼儿关注故事细节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小猪为什么找不到朋友，以及为什么能找到朋友。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：教师出示一些动物图片，让幼儿用语言描述它们的特点，培养幼儿的语言表达能力。
6. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作故事中的动物头饰，增强幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 小猪2. 找朋友3. 挑剔4. 友谊七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小猪找朋友》。
2. 家长协助幼儿，用彩笔画出自己喜欢的动物头饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次动物园参观活动，让幼儿亲身体验与动物相处的过程，进一步深化他们对友谊的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：小猪在森林里遇到了大象、长颈鹿和河马等动物，但它总是挑剔它们，认为它们不是自己的朋友。
小猪找朋友跨年教案
小猪找朋友跨年教案寒假将至，作为学前教育的一名幼教老师，我制定了一份名为“”的活动计划，旨在帮助幼儿们培养合作意识、社交能力和团队合作精神。
以下是具体的教案安排。
活动目标：1. 培养幼儿们的合作意识和社交能力；2. 培养幼儿们的团队合作精神；3. 培养幼儿们的创新思维和解决问题的能力；4. 培养幼儿们的自信心和自主学习的能力。
活动准备：1. 准备一套小猪找朋友的游戏道具，包括小猪和各种动物的卡片；2. 准备一块大型的游戏棋盘，上面画有迷宫和各种障碍物。
活动步骤：第一步：游戏规则介绍在集体活动开始前，向幼儿们介绍游戏规则。
告诉他们，小猪迷路了，需要找到朋友一起跨年。
每个幼儿都会得到一张小猪卡片，他们需要根据提示找到对应的朋友卡片。
然后，带领幼儿们走迷宫，克服各种障碍物，找到自己的朋友。
第二步：分组合作将幼儿们分成若干个小组，每个小组有一名队长。
队长负责带领小组成员一起寻找朋友。
通过这样的分组活动，培养幼儿们的团队合作精神和合作意识。
第三步：解决问题在游戏过程中，我会设置一些难题和障碍物，要求幼儿们通过团队合作和创新思维来解决问题。
例如，他们需要找到合适的路径穿过迷宫，或者利用特定工具克服障碍物。
这样可以培养幼儿们的创新思维和解决问题的能力。
第四步：评价和总结活动结束后，我会与幼儿们一起讨论他们在活动中的表现和感受。
鼓励他们分享自己的经验和学到的东西。
同时，我也会给予肯定和鼓励，强调每个幼儿的优点和进步之处。
通过“小猪找朋友跨年教案”这个活动，幼儿们不仅可以在游戏中学习，还可以培养合作意识、社交能力和团队合作精神。
他们可以在与小伙伴们的互动中学会倾听、合作和分享。
同时，通过解决问题的过程，他们还可以培养创新思维和解决问题的能力。
这样的活动不仅能让幼儿们度过一个有趣的寒假，还能为他们的成长和发展提供积极的引导。
大班语言活动教案《小猪找朋友》
大班语言活动教案《小猪找朋友》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《动物故事》单元的第五章节。
故事名为《小猪找朋友》，主要讲述了小猪在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但由于彼此之间的误解，小猪并没有找到真正的朋友。
在猪妈妈的指导下，小猪明白了朋友的真正含义，并找到了自己的好朋友。
二、教学目标2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事内容，理解友谊的重要性。
难点：学生能够通过角色扮演，深入体验故事中角色的情感，学会与人相处。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪、兔子、狐狸等动物头饰、角色卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生模仿动物叫声，引导学生进入森林世界。
2. 讲故事：教师使用课件讲述《小猪找朋友》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感，学会与人相处。
5. 实践环节：学生用彩笔、画纸等材料绘制自己心中的好朋友。
6. 展示分享：学生展示自己的作品，分享对友谊的认识。
六、板书设计板书《小猪找朋友》板书内容：1. 故事情节：小猪找朋友的过程2. 友谊的含义：互相帮助、关心、理解、包容3. 学习目标：学会与人相处，珍惜朋友七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述《小猪找朋友》的故事。
答案：略2. 作业题目：请学生思考一下，自己的好朋友有哪些特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《小猪找朋友》的故事，引导学生学会了与人相处，珍惜朋友。
在实践环节，学生通过绘制自己心中的好朋友，加深了对友谊的理解。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织学生进行友谊主题的诗歌朗诵、手势舞等表演活动，让学生在实践中进一步体验友谊的美好。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》
教学目标：
1.让幼儿掌握《小猪找朋友》这个故事的内容和情节。
2.培养幼儿的阅读理解能力和情感认知能力。
3.引导幼儿了解友谊的重要性，培养团队合作意识。
教学准备：
1.教具：《小猪找朋友》故事图书、小猪、小熊、小狗、小兔等玩具模
型。
2.素材：故事背景音乐、相关图片或道具。
教学过程：
1. 情境导入（10分钟）
故事导入：老师用生动的动作和语言引导幼儿进入故事场景，介绍故事主要角色。
2. 故事讲解（20分钟）
教师讲解《小猪找朋友》故事的内容和情节，重点强调小猪和朋友们之间的友谊和团队合作。
3. 角色扮演（15分钟）
幼儿分组进行《小猪找朋友》故事的角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 情感认知（10分钟）
通过故事中发生的事件引导幼儿讨论友谊的重要性，让幼儿理解友谊的意义和如何与朋友共同合作。
5. 创意表达（15分钟）
让幼儿用手工制作或绘画表达对友谊的感悟，鼓励他们发挥创意和想象力。
教学总结：
通过本节课的教学，希望幼儿能够对友谊有更深刻的理解，培养他们的表达能力和合作意识，促进幼儿在成长过程中形成积极向上的人际交往态度。
扩展阅读：
1.《小猪找朋友》绘本故事。
2.探讨不同动物之间的友谊故事。
3.创作属于自己的友谊故事。
本教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿的理解能力和兴趣程度作适当调整，以达到更好的教学效果。
幼儿园小班优秀语言公开课教案2篇《小猪找朋友》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案 2 篇《小猪找朋友》含反思教案一：活动目标：1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
活动准备：小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
活动过程：一、开始部分歌曲《找朋友》二、进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗?(出示小猪)2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教：对这是一只不讲卫生的小猪。
接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗?小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。
"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生， (教案出自：) 我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗?为什么?小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢?幼(洗干净)5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。
(教案出自：)那小朋友你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做很多事情啊!接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
年幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》
年幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》一、教案背景简介《小猪找朋友》是一堂专为年幼儿园小班设计的优秀语言公开课。
通过这堂课，老师将引导学生围绕小猪需要找到的朋友展开故事情景，激发幼儿对友谊的认识和关注。
本教案旨在通过有趣的故事情节、游戏互动和语言艺术体验，激发幼儿语言表达和沟通能力的提升，促进幼儿心灵和情感的发展。
二、教学目标1.帮助幼儿了解友谊的重要性，培养其积极向他人发起友谊的意识；2.激发幼儿表达能力，提高幼儿的语言沟通技能；3.培养幼儿合作意识，促进团队协作和交流；4.引导幼儿欣赏语言艺术，培养幼儿的审美情感。
三、教学准备1.故事主题《小猪找朋友》故事书籍或故事卡片；2.图画教具：表现小猪和不同动物的图画；3.表示不同动物的面具或玩具；4.小猪、大狼等角色服饰；5.彩色纸、笔、胶水等制作工具；6.游戏道具：比如折纸小船等；7.音响设备。
四、教学过程第一部分：故事启发（10分钟）1.请幼儿围坐在教室中央，讲述《小猪找朋友》的故事，引发幼儿的兴趣。
2.提出问题：小猪为什么要找朋友？你们帮帮小猪，找找看今天怎么找到朋友。
第二部分：游戏互动（20分钟）1.分配角色：老师扮演小猪，其他幼儿分别扮演不同的动物，展开游戏互动。
2.游戏环节：小猪依次去询问不同的动物，看看它们是否愿意成为小猪的朋友。
3.孩子们可以通过对话，动作表演等方式进行角色扮演，促进语言交流。
4.利用音响设备播放相关音效，增强故事氛围。
第三部分：手工创作（20分钟）1.使用彩色纸和制作工具，进行手工创作。
要求幼儿根据故事场景制作小猪找到的各种动物的图画或立体形象。
2.老师引导幼儿参与手工创作的每个环节，鼓励幼儿发挥想象力。
第四部分：语言表达（20分钟）1.请幼儿围坐在一起，进行小结。
老师引导幼儿回忆故事情节，分享他们的感受和体会。
2.老师和幼儿一起点评每个幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
3.鼓励幼儿进行自由表达，分享自己对友谊和亲情的体会。
大班语言活动教案《小猪找朋友》
大班语言活动教案《小猪找朋友》教学目标1.能够理解和运用动物名称的词汇。
2.能够用简单的语言描述动物的特征。
3.能够理解朋友的概念，学会合作。
教学准备1.图书《小猪找朋友》。
2.动物模型或图片。
3.小纸条和笔。
教学步骤第一步：导入活动1.向孩子们展示一些动物模型或图片，一边让孩子们认识动物名称，一边引导孩子们描述动物的特征：“这是什么动物？它有什么特征？”2.引导孩子们思考朋友的概念：“谁是你们的朋友？为什么他们是你们的朋友？”3.向孩子们介绍本次活动的故事情节：“今天我们要一起听故事《小猪找朋友》。
在故事里，小猪很寂寞，希望有个朋友，你们愿意和小猪做朋友吗？”第二步：阅读故事1.读故事《小猪找朋友》。
2.询问孩子们故事中发生了什么事件：“小猪找了哪些动物做朋友？他们是怎么相处的？”3.引导孩子们思考：“为什么小猪最后找到了朋友？他们是如何相处的？”第三步：学习新词汇1.针对故事中出现的动物，再次展示相应的模型或图片。
2.向孩子们介绍新词汇：“这个动物是XXX，它的特征是XXX。
现在我们一起学习这个新词汇。
”3.引导孩子们模仿你的发音，并反复重复新词汇。
第四步：制作卡片1.分发小纸条和笔，让孩子们制作自己的动物卡片。
2.引导孩子们描述自己所选择的动物的特征：“你选择了哪个动物做卡片？它的特征是什么？”第五步：分享卡片1.让每个孩子依次分享自己的动物卡片。
2.引导孩子们互相了解，并进一步交流：“你喜欢哪些动物？有哪些动物是你不喜欢的？你会怎样和不同的动物相处？”第六步：结束活动1.回顾本次活动的目标，检查是否已经完成。
2.向孩子们提问，帮助他们总结本次活动的收获：“你学会了哪些新词汇？遇到困难时，你是如何和小伙伴们一起解决的？”教学反思1.通过本次活动，孩子们可以学会用简单的语言描述动物特征，增加了语言表达的能力。
2.孩子们在分享卡片时可以与小伙伴们相互了解，增强了合作和友谊意识。
3.故事和游戏结合，使得孩子们在轻松愉快的氛围中学习新词汇和概念，有利于启发其兴趣和想象力。
《小猪找朋友》的小班语言教案
《小猪找朋友》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿的交友意识。
2. 帮助幼儿学习简单的对话交流，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《小猪找朋友》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿模拟故事中的对话。
3. 讨论友谊的重要性，引导幼儿分享自己的朋友。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪找朋友》。
2. 角色头饰：小猪、小鸟、小狗等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们的小朋友们，讨论朋友的特征和友谊的重要性。
2. 故事阅读：讲述故事《小猪找朋友》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力。
4. 讨论：引导幼儿讨论友谊的特质，让幼儿分享自己的朋友。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿画一张自己的朋友肖像，并写上朋友的名字。
2. 延伸活动：组织一个友谊主题的班会，让幼儿通过游戏、分享、讨论等方式，进一步理解友谊的重要性。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿参与故事情节的讨论。
2. 角色扮演：通过分配角色，让幼儿亲身体验故事中的情感交流。
3. 情境模拟：设置类似故事中的情境，让幼儿在实际操作中学习交往技巧。
七、教学评价：1. 观察记录：教师在课堂活动中观察幼儿的参与程度和互动表现。
2. 作品分析：分析幼儿在作业中的创作内容和表达方式。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
八、安全与卫生：1. 确保教学环境安全，避免锐器等危险物品。
2. 提醒幼儿在活动过程中注意个人卫生，如咳嗽、打喷嚏时使用纸巾。
3. 活动结束后，指导幼儿正确清洁双手。
九、教学资源：1. 故事课件或图书《小猪找朋友》。
2. 角色头饰：小猪、小鸟、小狗等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD《朋友歌》。
幼儿园大班语言教案 《小猪找朋友》
幼儿园大班优秀语言教案《小猪找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪找朋友的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会友好相处，乐于助人，培养幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会与人友好相处。
难点：让幼儿能够用语言表达故事情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小猪手偶、朋友图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？小猪今天遇到了什么问题？”激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随教师一起感受故事情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论小猪找朋友的过程，提问：“小猪为什么找不到朋友？它遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？”鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 情景扮演：教师分组组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的团队合作精神。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与人友好相处，乐于助人。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事情节，锻炼幼儿的表述能力。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中与人友好相处，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论交流环节中的表述能力和想象力。
3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，了解他们的团队合作精神和角色扮演能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事情节的表述和与人友好相处的表现。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在讨论交流环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养他们的表述能力。
小班优秀语言公开课教案2篇《小猪找朋友》
小班优秀语言公开课教案2篇《小猪找朋友》小班优秀语言公开课教案1：《小猪找朋友》一、教学目标：1.能听懂、会说四个动物的名称：猪、狗、猫、鱼。
2.能听懂、会说五个动作：跳、走、游、跑、飞。
二、教学重点：1.学会四个动物的名称。
2.学会五个动作的名称。
三、教学准备：1.小猪的毛绒玩具。
2.老师自制的动物图片。
3.老师录制好的小猪找朋友动画片。
四、教学过程：1.导入新课：（1）老师拿小猪的毛绒玩具，和孩子们一起问：小猪想找朋友，他有没有朋友呢？（2）孩子们一起激动地说：有！有！（3）老师继续问：小猪想找哪些朋友？我们帮他找找。
2.教学新内容：（1）老师出示自制的动物图片，让孩子们一起猜猜是哪个动物。
（2）老师问：小猪要找哪个动物朋友呢？我们一起帮他找找。
（3）老师放动画片，让孩子们看小猪找朋友，学习并模仿五个动作的名称。
3.练习巩固：（1）老师拿出不同的动物图片和孩子们玩“找……”的游戏，让学生用所学到的词语进行游戏。
（2）老师可以编制简单的传图游戏或趣味配对游戏，巩固该节课的内容。
四、教学反思：（1）教师通过引入一个简单的问题来启发孩子们，并以一个生动的形象为引子，慢慢地引导孩子们进入新的学习环境。
（2）老师利用图片和动画片帮助学生更好地掌握新知识，使得学生既有视觉上的体验，也有听觉上的刺激，而更有助于他们记忆新的知识点。
（3）老师在游戏环节中通过游戏的形式，让学生在轻松、愉悦的氛围下更好地理解、掌握和记忆所学的内容。
小班优秀语言公开课教案2：《小猪找朋友》一、教学目标：1.能够听懂并讲述小猪要找几个朋友；2.能够听懂并讲述几个朋友的名称；3.能够听懂并掌握几个动作的名称。
二、教学重点：1.学会小猪要找的几个朋友的名称；2.学会几个动作的名称。
三、教学准备：1.老师自制的动物图片；2.老师录制好的《小猪找朋友》视频。
四、教学过程：1.引入新课老师与学生问候、交流；老师出示几张自制的动物图片，让学生试着猜是哪只动物。
2024年小班语言教案小猪找朋友
2024年小班语言教案小猪找朋友一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第三单元“可爱的动物”，主要围绕故事《小猪找朋友》展开。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的重点词汇，掌握简单的句子结构；通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 理解故事《小猪找朋友》的内容，认识故事中的角色，掌握故事情节。
2. 学习故事中的重点词汇和简单句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人交往的礼仪，懂得尊重他人，善于与人沟通。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习故事中的重点词汇和简单句子，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学语言，进行有效沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪玩偶、角色扮演道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿用简单的语言描述玩具的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲述故事《小猪找朋友》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，带领幼儿一起跟读故事，学习故事中的重点词汇和简单句子。
幼儿分组，进行角色扮演，练习故事中的对话。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“小猪找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中运用所学语言，提高社交技巧。
教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何与朋友更好地相处。
六、板书设计1. 故事《小猪找朋友》2. 重点词汇：可爱、颜色、形状、朋友、礼貌、沟通3. 简单句子：小猪找到了一个好朋友，它们一起玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猪找朋友》的故事插图，并用简单的句子描述插图内容。
2. 答案示例：小猪找到了一只小鸟，它们一起在草地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在语言表达和社交技巧方面的进步，及时调整教学方法。
《小猪找朋友》的小班语言教案
《小猪找朋友》的小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小猪找朋友》，了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相帮助、互相理解。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享、互相帮助。
难点：让幼儿在实际生活中运用所学，学会与人交往。
三、教学准备：1. 故事课件《小猪找朋友》2. 小猪、小鸟、小兔等动物头饰3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师通过课件讲述故事《小猪找朋友》，引导幼儿关注故事情节，感受友谊的美好。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小猪找朋友的过程，以及朋友之间应该怎样相处。
4. 活动：分组进行角色扮演，幼儿戴上头饰，模拟故事情节，体会友谊的意义。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小猪找朋友》，讲述友谊的重要性。
2. 画一幅关于友谊的画，可以是和好朋友一起玩耍的场景。
3. 家长协助幼儿完成作业，引导幼儿在实际生活中关注友谊，学会与人分享、互相帮助。
六、教学延伸：1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”，让幼儿通过参与活动，体验友谊、分享快乐。
2. 开展友谊主题的绘画比赛，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的友谊。
3. 进行友谊主题的诗歌朗诵，让幼儿通过朗诵，表达自己对友谊的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，观察他们是否能够将所学应用到实际生活中。
3. 作业完成情况：评估幼儿对友谊的理解，以及他们在绘画作品中表现出的创造力。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择合适的教育方法，引导他们理解友谊的重要性。
2. 在教学过程中，注意激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，协助教师共同培养幼儿的友谊观念。
小猪找朋友教案
小猪找朋友教案一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受小猪找朋友的过程。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿懂得在交往中要友好、善良、互相帮助，才能交到好朋友。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，明白小猪找朋友的经历和其中蕴含的道理。
2、难点引导幼儿在实际生活中学会友善待人，主动交朋友。
三、教学方法1、讲述法通过生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事内容。
2、提问法通过提问，引导幼儿思考故事中的情节和道理，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验小猪找朋友的过程，加深对故事的理解和感受。
四、教学准备1、故事《小猪找朋友》的图片或 PPT。
2、小猪、小兔、小羊、小猴等动物头饰。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引导幼儿回忆自己的朋友：“小朋友们，你们都有好朋友吗？能和老师说一说你的好朋友是谁吗？”（2）引出故事主题：“今天，老师要给大家讲一个关于小猪找朋友的故事，我们一起来看看小猪是怎么找到朋友的。
”2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT 讲述故事，在讲述过程中注意语气的变化和表情的丰富，吸引幼儿的注意力。
（2）故事内容：小猪胖胖一个朋友也没有，它感到很孤单。
它决定出门去找朋友。
小猪胖胖在路上看到了小兔，它高兴地跑过去说：“小兔，小兔，我能和你做朋友吗？”小兔看了看小猪胖胖，说：“不行，不行，你太脏了，我不和你做朋友。
”小猪胖胖听了，很伤心，它来到小河边，洗了个澡，把自己洗得干干净净的。
小猪胖胖继续往前走，它看到了小羊。
它连忙跑过去说：“小羊，小羊，我能和你做朋友吗？”小羊摇摇头说：“不行，不行，你太懒了，我不和你做朋友。
”小猪胖胖听了，很惭愧。
它决定回家帮妈妈干活，做一个勤劳的小猪。
小猪胖胖干完活又出门了，它看到了小猴。
它跑过去说：“小猴，小猴，我能和你做朋友吗？”小猴摆摆手说：“不行，不行，你太调皮了，我不和你做朋友。
大班语言活动教案《小猪找朋友》
大班语言活动教案《小猪找朋友》活动名称：小猪找朋友活动目标：1. 帮助学生学习并巩固动物和数字的词汇。
2. 锻炼学生的合作和社交能力。
活动准备：1. 准备一个大型棋盘游戏板，上面绘制有不同的动物和数字。
2. 准备小猪的棋子和几个朋友的棋子，可以用卡纸剪出，并在上面写上相应的数字。
3. 准备一个骰子。
4. 准备一张写有动物和数字的词汇表，用于参考。
活动步骤：引入：1. 跟学生一起回顾一下动物和数字的词汇，可以通过图片或实物进行教学。
2. 提出问题，如“小猪有几个朋友？他们是什么动物？”活动正文：1. 将棋盘游戏板放在桌子上。
2. 将小猪的棋子放在棋盘上的起点位置，将朋友的棋子分别放在其他空格上。
3. 学生轮流掷骰子，根据骰子的点数向前移动相应的步数。
4. 学生可以根据所停留的格子上的动物和数字回答问题，如“这个动物是什么？它是几号动物？”5. 当学生掷骰子后，如果停留在一个有朋友的格子上，他们可以与这个朋友合作进行问答。
如果回答正确，他们可以继续进行游戏；如果回答错误，他们需要返回起点重新开始。
6. 游戏继续到某个学生到达终点为止。
总结：1. 与学生一起复习游戏过程中学到的动物和数字的词汇。
2. 结合游戏回顾并巩固学习到的知识。
3. 表扬学生的团队合作和积极参与。
拓展：1. 可以根据学生的水平和兴趣适当增加游戏的难度，如使用更多的动物和数字，增加游戏的规则等。
2. 可以尝试不同的游戏变种，如使用卡片进行配对游戏、使用投影仪进行互动游戏等。
第一节公开课小班语言《小猪找朋友》(张锐迪)
语言：小猪找朋友小一班张锐迪一、活动目标：1、学习使用句型“我会┅┅”，能大胆地表达自己的想法。
2、让幼儿记住故事的情节顺序，学会给图画排序。
3、通过故事，培养幼儿讲卫生的好习惯。
二、活动准备：小猪、小羊、小兔、小鸡的图片教师语言活动册、幼儿语言活动册三、活动过程：1、以音乐游戏《找朋友》引出主题。
玩两遍《找朋友》，一个老师弹奏，另一个老师引导幼儿一起玩。
2、通过教师语言活动册请幼儿观察，简单讲述故事。
师：“刚才我们的小朋友们都找到了自己的朋友，老师这里有一只小猪，它也要来找朋友呢，让我们一起来看看小猪有没有找到自己的朋友吧。
”（出示小猪的图片）老师讲述故事。
（出示图片时按照“羊兔鸡”的顺序摆好图片）师：“小猪喜欢在外面玩泥巴，经常满头满脸都是泥。
一天，它又是弄得全身脏兮兮的。
它去找小羊玩（出示小羊的图片），小羊看见它全身脏兮兮的，摇摇头走开了。
它去找小兔玩（出示小兔的图片），小兔也嫌它太脏，摆摆手走开了。
它去找小鸡玩（出示小鸡的图片），小鸡也觉得它太脏了，看了看小猪，没有开口说话，就嫌弃的走了。
小猪伤心的回到家，他知道是自己太脏了，它说：“没关系，我会洗脸，我会洗澡。
”它洗得干干净净的出去玩，于是小动物们都愿意和它做朋友呢！”师：“小猪最后找到朋友了吗？”（幼：找到了）师：“小动物们一开始都不和它玩儿，可是后来怎么都愿意和他做朋友了呢？”（幼：因为它洗头洗澡了。
）师：“小猪会洗头洗澡，小朋友们，你们会做什么呢？”（幼：我会┅┅）师：“小朋友们真棒，会做这么多的事情！”师：“小猪洗头，洗澡了，小动物们才爱和他们玩儿。
那我们的小朋友平时也要勤洗头，勤洗澡，这样其他小朋友才愿意和你一快儿玩！”3、学习给图画排序号。
师：“老师今天带来了刚才‘小猪找朋友’这个故事的小图画，可是它的顺序都被打乱呢，我们来一起给他们排序吧！”小小猪，找朋友。
它第一个找得是谁？指小羊的图片，在对应的图下画上一个小圆点。
第二个找到得朋友是谁？指小兔的图片，在对应的图下画上两个小圆点。
小猪找朋友教案
小猪找朋友教案一、教学目标•让学生了解小猪找朋友的故事情节•激发学生对友谊的思考和认识•培养学生的合作意识和团队精神二、教学准备•《小猪找朋友》绘本•教学投影仪三、教学内容1.小猪找朋友的故事情节–小猪感到孤单，想找朋友一起玩–小猪依次找了兔子、鸭子、狗，但都被拒绝了–最后小猪遇到了小羊，他们成为了好朋友2.讲解友谊的概念–友谊是指彼此间互相信任、互相理解、互相帮助的关系–友谊可以让人开心、快乐，也可以在困难时给予支持和鼓励3.合作学习活动–将学生分成小组，每组选出一个小猪代表–小猪代表需要与其他动物进行对话，寻找好朋友–其他动物可以根据情节进行回应，可以是拒绝，也可以是接受–通过合作探究，学生们体会友谊的重要性和如何与他人建立友谊四、教学过程1.导入–引入故事《小猪找朋友》的主题，询问学生是否经历过类似情况以及他们的感受2.故事讲解–展示故事绘本的图片，向学生讲解故事情节，并引导学生思考小猪为什么想找朋友3.友谊讲解–解释友谊的概念和作用，引导学生思考友谊对人们的重要性和意义4.合作学习活动–将学生分成小组，并选择小猪代表–小猪代表需要与其他动物进行对话，寻找好朋友–其他动物可以根据情节进行回应，可以是拒绝，也可以是接受–学生们通过合作探究，体会友谊的重要性和如何与他人建立友谊5.结束–小组展示活动结果，并进行总结，强调友谊的重要性和如何建立友谊的方法五、教学评价•观察学生在合作学习活动中的表现和对友谊的理解•评价学生对故事情节的理解和思考能力•评价学生对友谊概念的掌握情况六、拓展活动•鼓励学生在班级中实践友谊，关心他人，主动帮助需要帮助的同学•组织学生们进行其他友谊相关的学习活动，如讲解友谊的故事、玩友谊游戏等以上是《小猪找朋友》教案的编写，通过本节课的教学，希望学生们能够理解友谊的重要性，并学会与他人建立友谊。
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小班语言教案：小猪找朋友（2篇）
教案一：
活动目标：
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：
重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
活动准备：
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
活动过程：
一、开始部分歌曲《找朋友》
二、进行部分
1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？
2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼教：对这是一只不讲卫生的小猪。
接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。
"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你
不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼
5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的
6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。
那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？
幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌，今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
三、结束部分
你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子，那我就带你们去找好朋友去。
教案二：
活动设计：
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。
在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次猜谜过
程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。
通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。
又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
小猪找朋友活动目标：
1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：
1、喜欢猜谜；
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题
2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特
征。
请其他幼儿猜猜它是谁？
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。