幼儿园教师国培工作总结范文

幼儿园教师国培工作总结范文

十五天的学习时间如弹指一挥,转眼即逝,而在这短短的学习时间中,我所学得的教学理念和知识,我相信我一定会受益终生。

首先,专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念.我从事学前教育的时间不长,之前都在中小学任教.头脑中觉得幼儿教育和中小学教

育大同小异,不就是教师教学生学吗?而听了专家们的讲座以后,我才

恍然大悟,原来这种"填鸭式"的教学完全是错误的,这种教育方式无

形当中扼杀了孩子们的想象力、创造力。无论是哪种教学，都不能

抹杀孩子们主动探索的天性，否则都是一种失败的教育。我以后要

改变这种“小学化”的教学模式，创造有利于让他们主动探索的学

习环境，让学生能够在探索中学习，在交往中学习。

其次，各个专家的现场教学给了我很多启发。夏俐蕴老师的绘画课让我受益匪浅。它告诉我，绘画课不是教学生“依葫芦画瓢”，

每个幼儿都是一个独特的艺术家。只有让他们根据自己的观察、自

己的想象画出来的东西才是最纯真最美好的，老师只是一个引导者，而不是主宰者，否则只能是抹杀幼儿的创造力。来自南京的陈静奋

老师也给我们带来了一节全新的音乐课。以前一直以为音乐课不就

是教学生学谱唱歌吗?以前我们的音乐老师就是这样教我们的，而听

了陈老师的课，我才知道音乐课也可以有故事、有动作、有创编、

有互动......原来学习完全可以变成游戏，原来学习也可以这么轻

松愉快。来自上海的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。

他让我明白了体育课不只是锻炼学生的身体，它里面也可以包含语言、社会、科学、艺术等各方面的知识，孩子们从中获得的是身心

的愉悦，是思维的开启，是能力的提升。

第三，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进师大实验幼儿园，映入眼帘的是宽敞美丽的操场，活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。老师们亲切和蔼、多才

多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。“宝宝超市”、“建构

区”、“装扮区”、“医院”、“银行”......每个角落都装扮得

惟妙惟俏。而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平时我

们认为不起眼的垃圾做出来的，比如一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶......孩子们玩得忘乎所以。在玩耍中，他们学会了认字、学会

了画画、学会了剪纸、学会了交往、学会了合作......这比单一的

集体式的教学效果不知道要好多少倍。

当然，这次的学习也让我看到了自己学校与这些学校的差距，要改变现状，面对的困难是巨大的，比如家长观念传统、班级人数过多、校园环境狭窄、师资队伍不够专业等等，但任何的改革都是一

个漫长而又艰巨的过程，它的成功需要我们所有人的不断努力。同

时我也看到了自己与一个优秀老师的差距，作为一个优秀的老师应

该有高尚的情操、渊博的知识、无限的人格魅力，而这些都是我所

缺乏的。“学无止境”，只要我有虚怀若谷的心态、积极进取的精神、孜孜不倦的追求，我相信自己一定会进步的!同时我也一定会把

我这次的学习所得与同事们一同分享，争取共同进步!

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过

海西专题培训，我有以下几点体会。

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以

培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的

课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，

发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题

的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学

生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、

保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。一个大学

物理教师不会修简单的收音机就是一例。

要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激

发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及

在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地

激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而

信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学

生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通

过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本

就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动

发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生

主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

四、教师要有敬业精神。