100以内数的认识读数写数(1).ppt
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一年级数学下册三认识100以内的数(数的组成与读写)课件新人教版
教学新知
3：读写几十几
请用小棒摆出45
你知道计数器上的算珠表示的数是 多少吗？如何读、写这个数呢
百十
个
读作：四十五，写作：45
教学新知
【例2】摆摆、拨拨、写写
试一试50、80
写一写、读一读 50：十位上写5，个位上写0
读作五十 80：十位上写8，个位上写0
读作八十
教学新知
3：读写几十几
四十五，写作：45
拓展提高
1．读出下面各数。
70读作:( 七十 ） 86读作:( 八十六）
2．选一选
29读作:( 二十九 ) 100读作:( 一百 ）
( 1 )在50和80之间的数是（ B ）。
A.30
B.60
C.80
( 2 )和70最接近的数是（ C ）。
A.40
B.90
C.69
知识梳理
知识点1：100以内数的读法、写法：从高位读起，十位上是几就读 几十，个位是几就读几；写数时也从高位写起，一位一位 往下写，个位一个也没有就写0占位。
例 1：你会读、写计数器上的数吗？
【解析】从计数器上看，计数器的十位和个位上都有
珠子，这就是个两位数，含有十位和个位。十位上有6
个珠子，表示6个十，是60；个位上有2个珠子，表示2
课堂作业
1.在（ ）里填数，再读一读。
（ 53 ）
（ 63 ）
（ 74 ）
（ 30 ）
【解析】5个十，3个一，53读作五十三；6个十，3个一，组成63读作六十 三；7个十，4个一，组成74读作七十四；3个十，零个一组成30读作三十。
课堂作业
2.想一想，填一填
（1）79读作（ 七十九），84读作（八十四） （2）三十九写作（39 ），六十六写作（66 ） （3）最大的一位数是（ 9 ），最大的两位数是（ 99 ） （4）读数和写数时都要从（左边）位起
【人教版】一年级下册数学：《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)
一根一根地数。
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
人教版《100以内数的认识》优质课件1(共35张PPT)
25－20＝5（个）
答：还剩5个。
例8 计算下面各题。
53＋9＝ 6＋75＝
过程讲解：计算53＋9时，可以把53分成50和3，先算 3＋
9＝12，再算50＋12＝62；还可以把9分成7和2，先算53 方法二：因为89是八十几，而92是九十几，八十几小于九十几，所以89＜92。
解答：（1）6＋30＝36（个） 方法三：先比较这两个数十位上的数，因为89十位上是8，92 十位上是9，8＜9，所以89＜92。
解答：5 一 7 十 七十五 75
例4 写出计数器上的数。
过程讲解：十位上的数表示几个十，个位上的数表示 几个一。第（1）个计数器上，十位上有4颗珠子，表 示有4个十，也就是在十位上写4；个位上有9颗珠子， 表示有9个一，也就是在个位上写9；第（2）个计数器 上，十位上有6颗珠子，表示有6个十，也就是在十位 上写6；个位上1颗珠子也没有，就写0占位。 解答：（1）49 （2）60
口答：小玉今天比军军少写了6个毛笔字。 解答：66 67 68 69 70 同理，计算6＋75时，可以把6分成1和5，先算5＋75＝80，再算1＋80＝81； 53＋9＝ 6＋75＝
解答：因为89＜92，所以小灰兔赢了。 过程讲解：要求盒中有多少支铅笔，要用总数减去盒外的8支，列式为17－8。
答：一共有15个草莓。
白兔拍了89下，小灰兔拍了92下。谁赢了？
过程讲解：判断谁赢了，在时间相同的情况下，谁拍得多谁
就赢，比较89和92的大小即可。方法一：因为 89再多1，才是 90，而92比90多2，所以89＜92。方法二：因为89是八十几， 而92是九十几，八十几小于九十几，所以89＜92。方法三： 先比较这两个数十位上的数，因为89十位上是8，92 十位上是 9，8＜9，所以89＜92。根据上面的分析，我们不难发现小灰 兔赢了。
答：还剩5个。
例8 计算下面各题。
53＋9＝ 6＋75＝
过程讲解：计算53＋9时，可以把53分成50和3，先算 3＋
9＝12，再算50＋12＝62；还可以把9分成7和2，先算53 方法二：因为89是八十几，而92是九十几，八十几小于九十几，所以89＜92。
解答：（1）6＋30＝36（个） 方法三：先比较这两个数十位上的数，因为89十位上是8，92 十位上是9，8＜9，所以89＜92。
解答：5 一 7 十 七十五 75
例4 写出计数器上的数。
过程讲解：十位上的数表示几个十，个位上的数表示 几个一。第（1）个计数器上，十位上有4颗珠子，表 示有4个十，也就是在十位上写4；个位上有9颗珠子， 表示有9个一，也就是在个位上写9；第（2）个计数器 上，十位上有6颗珠子，表示有6个十，也就是在十位 上写6；个位上1颗珠子也没有，就写0占位。 解答：（1）49 （2）60
口答：小玉今天比军军少写了6个毛笔字。 解答：66 67 68 69 70 同理，计算6＋75时，可以把6分成1和5，先算5＋75＝80，再算1＋80＝81； 53＋9＝ 6＋75＝
解答：因为89＜92，所以小灰兔赢了。 过程讲解：要求盒中有多少支铅笔，要用总数减去盒外的8支，列式为17－8。
答：一共有15个草莓。
白兔拍了89下，小灰兔拍了92下。谁赢了？
过程讲解：判断谁赢了，在时间相同的情况下，谁拍得多谁
就赢，比较89和92的大小即可。方法一：因为 89再多1，才是 90，而92比90多2，所以89＜92。方法二：因为89是八十几， 而92是九十几，八十几小于九十几，所以89＜92。方法三： 先比较这两个数十位上的数，因为89十位上是8，92 十位上是 9，8＜9，所以89＜92。根据上面的分析，我们不难发现小灰 兔赢了。
100以内数的认识--读数、写数
从周萍的打骂人看其性格特点樒张怡春 课文枟雷雨枠（节选）中周萍出场不多，一共七句话一个动作。
周朴园要他不要走，他答“是，爸爸。
”鲁大海揭露周朴园的罪恶时，周萍先后说了这么几句话：“（忍不住）你是谁？敢在这儿胡说？”“（怒）你混帐！”“（冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！”“打他！”“（向仆人）把他拉下去！”鲁侍萍问“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？”时，他问“你是谁？”光这么点很不全面的言行，我们至少就可以看出周萍莽撞、凶狠的一面，正像鲁大海与鲁侍萍所指出的那样，“这真是一群强盗！”要知道，鲁大海是代表罢工工人来同董事长周朴园谈判的，而在这场劳资冲突中，周朴园并不占理，他先是命令警察开枪打死了三十个工人，后来在没有满足工人条件的情况下，一面到省府沟通，约警察局张局长来家谈话，一面用收买工人代表的手段，连逼带骗地让工人复了工，并开除了罢工最坚决的工人代表鲁大海。
也就是说，周朴园根本就没把枪杀工人以及工人罢工当回事儿，也没把工人放在眼里，从道理上讲，他是蛮横的，他是输理的。
在这种情况下，被周朴园蛮横而无理地开除的工人鲁大海发泄一下内心的愤怒，揭露周朴园的罪恶，是再正常不过的事，而周萍却连这点让人说话的肚量都没有，又是骂又是打的，一副凶恶资本家恶少的嘴脸，让人生厌，也可见他一惯的作派和为人了。
可以说，周萍的这些言行根本就是他自然而习惯的反应，毫无遮拦。
那么，周萍为什么敢这么露骨地打骂人呢？阶级本性使然。
从枟雷雨枠全剧来看，周萍并不是什么好人。
他勾引后母，同后母繁漪“闹鬼”，并向后母发誓，愿他父亲死，“就是犯了灭伦的罪也干”（第二幕）。
玩腻了后母后，他便“良心”发现，冠冕堂皇地甩了她，又很快勾搭上家里年轻貌美的女仆四凤，又是一番海誓山盟，廉价的“爱”字不断从他口里丢出，并让她怀了孕。
由此可见他生活的荒唐与糜烂。
正像鲁大海责骂他的那样，“（轻蔑地）不用推托，你是个少爷，你心里混账！你们都是吃饭太容易，有劲儿不知道怎么使，就拿着穷人家的女儿开开心，完了事可以不负一点儿责任。
人教新课标一年级下册 100以内数的认识——读数、写数
人教新标一年级下册 100以内数的认识——读数、写数00以内数的认识——读数、写数一、教学内容：第二册34-3页100以内数的认识——读数、写数二、教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
五、教具准备：计数器、数字卡片六、教学过程：（一）复习：、数数：从100倒数到1从3起，五个五个地数到80从10起，十个十个数到100从0起，二个二个数到642、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。
3、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
”“那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子）“对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙（并指名回答这样写和读17这个数，上拨7，在个位上拨1。
”可指名上来板书）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一，写作：21读作：二十一）“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。
”（三）新：、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。
写作：24读作：二十四2、教学例五：（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三（2）另外2个图也如上教法3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。
最新人教版一年级下册数学第四单元、100以内数的认识《读数写数12》公开课优质课ppt课件
60座
4座
50座
智力训练1组
有4盆花，送3盆给幼儿园，最多送 （ ）朵，最少送（ ）朵。
第5课时
整十数加一位数及 相应的减法p41
情境图设计
情境图中的数学信息
1、有三个人。 2、冰柜里有许多酸奶。 3、桌子上有三板酸奶。 4、桌子上有30瓶酸奶。 5、小明拿着2瓶酸奶。 6、妈妈给售货员50元钱。 7、小明和妈妈一共买了32瓶酸奶。
本节课教学的知识生长点 在熟练掌握数的组成的基础上，学会 整十数加一位数及相应减法的计算。
讨论交流中注重的知识 要点和知识形成的过程
1、在提问题时，不管学生是结合情境的， 还是有情境联想到的，只要合情合理，都 要给与鼓励。
2、在由问题列算式时，进一步结合情境理 解加减法的含义和“一共”“还剩”的意 义3、。在计算时，注重学生算理的多样性而 不要刻意追求多样化，更要学生明确计算 的依据—数的组成
如数数接龙比赛，抢“100”的游戏等。
基本练习设计:
1、数数 （1）从26数到45，从87数到100 （2）数出下面各数后面的5个数来 二十七 三十八 七十六 九十五
2、数一数，教室里有多少张桌子？ 说一说你是怎么数的？
3、数一数 （）
（）
（）
4、填一填
是（ ）根，再添 上1根是（ ）根
是（ ）根，再添上2根是（ ） 根
7、
智力训练1组
1、从 3 0 2 三张卡片中任选
两张组成两位数，最大的是谁，最 小的是谁？
2、一年级有40名同学参加体操比赛， 号码从1排到40。这些号码中，一共 出现了多少个“2”？
第4课时
比大小p40
情境图设计 红金鱼48条 黑金鱼10条 花金鱼15条
人教版-一年级下册100以内数的认识课件-数数-数的组成-36张PPT
50
3.数一数小猪吹了多少个泡泡。
33
4.数一数，填一填。
6
5
7
8
5.在括号里填上合适的数。
（1）九十三是由（9）个十和（ 3）个一组成的。 （2）四十八里面有4个（十）和8个（一）。 （3）五十里面有（ 5 ）个（十）。 （4）六十二里面有（ 6 ）个十和2个（一）。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
重点
能熟练地数出100以内的数，会读写100以内的数，认识百以 内的计数单位。
难点
理解100以内数的组成和数位的意义。
填一填。
这节课有更多的数字 朋友要来和你们认识， 大家欢迎吗？
1个十和5个一组成的数是（ 15 ）；3 个一和1个十组成的数是（ 13 ）；17是由 （ ）个1十和（ ）个一7组成的。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
难点
理解数位的意义及数位上的数的含义。
1 . 1个十是（ （ ）。 100
）， 21个0 十是（
），10个十20是
2 . 从右边起，第二位是（ 子表示（ ）个（ ）十。
），十十位位上1颗珠 1 十位 个位
数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒？
这些数怎样读 写呢？
十位 个位
写作 4 0
十位 个位
写作 8 0
你现在能数 出来有多少 只羊了吗？
总共有100 只羊。
每个圆圈里面都有 10只羊。
怎样才能一眼就看出这 是多少根小棒呢？
要一眼就看出有多 少根小棒，应该请 “十”来帮忙。
你打算怎样做？
可以将小棒每10根 捆成一捆，一捆一 捆地摆出来。
一捆有十根小棒。
现在你知道一共有 多少根小棒了吗？
3.数一数小猪吹了多少个泡泡。
33
4.数一数，填一填。
6
5
7
8
5.在括号里填上合适的数。
（1）九十三是由（9）个十和（ 3）个一组成的。 （2）四十八里面有4个（十）和8个（一）。 （3）五十里面有（ 5 ）个（十）。 （4）六十二里面有（ 6 ）个十和2个（一）。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
重点
能熟练地数出100以内的数，会读写100以内的数，认识百以 内的计数单位。
难点
理解100以内数的组成和数位的意义。
填一填。
这节课有更多的数字 朋友要来和你们认识， 大家欢迎吗？
1个十和5个一组成的数是（ 15 ）；3 个一和1个十组成的数是（ 13 ）；17是由 （ ）个1十和（ ）个一7组成的。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
难点
理解数位的意义及数位上的数的含义。
1 . 1个十是（ （ ）。 100
）， 21个0 十是（
），10个十20是
2 . 从右边起，第二位是（ 子表示（ ）个（ ）十。
），十十位位上1颗珠 1 十位 个位
数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒？
这些数怎样读 写呢？
十位 个位
写作 4 0
十位 个位
写作 8 0
你现在能数 出来有多少 只羊了吗？
总共有100 只羊。
每个圆圈里面都有 10只羊。
怎样才能一眼就看出这 是多少根小棒呢？
要一眼就看出有多 少根小棒，应该请 “十”来帮忙。
你打算怎样做？
可以将小棒每10根 捆成一捆，一捆一 捆地摆出来。
一捆有十根小棒。
现在你知道一共有 多少根小棒了吗？
人教版一年级数学下册第四单元 100以内数的认识(7课时)
你能具体数数有多 少只羊吗？
你能想到什么办法快速 数出有多少只羊吗？
我们可以用小棒来帮助 我们数数。
探究点 数数和认识计数单位“百”
数到99，再添1是多 数到29少，呢再？添1是多少 呢？
除了一个一个地数，你 还能怎么数？
我还能十个十个地数。
十根十根地数，10 个十是100。
你现在能数出 来有多少只羊 了吗？
4 100以内数的认识
第3课时 100以内数的读写
RJ 一年级下册
用小棒摆出下列数：32、47、25、26， 并说出这些数的组成。
本 课 时 我 们 要 继 续 学 习 100
以 写，内试怎的一么数试读，。。看看这些数怎么
探究点1 两位数的读法、写法
每种颜色纽扣 各有多少粒？
每种颜色的纽扣各有多少粒?
20 12 14 55 73 22 本 看课看28时它我们3们排3就好来队1学后6 习会数带82的给顺我序们。 91 什么66惊喜1吧8。 46 77
88 37 99 64 44
探究点 100以内数的顺序
仔细观察，你发现了 什么？按照这个规律 填出剩下空格中的数？
1
3
5
7
9
12 14 16 18 20
第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？
38
48
1. 猜一猜。
（1）百数表中，第3行第5个数是（ 25 ）。 （2）有一个数，在百数表的第6行第7列，它是（ 57 ）。 （3）一个数的个位和十位上的数是5，这个数是（ 55 ）。 （4）与89相邻的两个数是（ 88 ）和（ 90 ）。
2.按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教数学一下《读数-写数》100以内数的认识PPT
课堂练习 数一数，写一写。
（ 26 ）个 （ 25 ）个
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
数的读写
3个十 3个一
这些数怎样读写呢？
探究新知 想一想：“四十”借助小棒怎样表示呢？
10 10 10 10 4个十
探究新知 小组讨论：你会借助计数器表示吗？你是怎么做的。
计数器
探究新知 小组讨论：你能写出这个数吗？你会读一读吗？
计数器
先在十位上写4，表示4个十； 个位上一个计数单位也没有， 写0占位。
写作： 4 0 读作： 四 十
探究新知 想一想：“二十七”借助小棒怎样表示呢？
2个十
7个一
探Hale Waihona Puke 新知 小组讨论：你会借助计数器表示吗？能读写出这个数吗？
写作： 2 7 读作： 二十七
先在十位上写2， 表示2个十； 再在个位上写7， 表示7个一。
探究新知 想一想：“三十三”借助小棒怎样表示呢？
3个十
3个一
探究新知 小组讨论：你会借助计数器表示吗？能读写出这个数吗？
人教版 数学 一年级 下册
4 100以内数的认识
读数、写数
复习导入 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数一数：有多少个苹果？
50个
探究新知
举手发言：上面有三种颜色的纽扣，你可以 数清楚每种颜色的纽扣各有多少粒吗？
探究新知
黄色的纽扣有四十粒。 蓝色的纽扣有二十七粒。 粉色的纽扣有三十三粒。
写作： 3 3 读作： 三十三
先在十位上写3， 表示3个十； 再在个位上写3， 表示3个一。
探究新知
计数器
这两个“3”的意义一样吗？
虽然都是数字3，但是放 在不同的数位上表示的 意思也不一样。十位上 33 的“3”表示3个十，个 位上的“3”表示3个一。
人教版一年级数学下册《100以内数的认识：读数 写数》(说课课件)
《100以内数的认识：读数 写数》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《读数 写 数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
(4)百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是(
)，读作(
)。
答案：(1)82 (2)28 (3)10 10 100 (4)100 一百
板块四、课堂小结 你学会100以内数的读写了吗？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内数的认识——读数、写数写作：40 27 33 100 读作：四十 二十七 三十三 一 百从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第 三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。
2、教学例四 （1）语言创设情景导入（课件2-5） （2）课件出示计数器演示拨珠。 先在个位拨入一个珠子提问表示什么意思？ 再在个位拨入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨在个位入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨入一个珠子就是几个一？10个一也就是1个什么？那么一个十在计数 器上怎么拨珠子？十位上再拨入一个珠子是多少呢？
5、引导学生用计数器上表示27和33。 （1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”
（2）33如上教法。 （3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3 个一”
一、说教材
《读数 写数》是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认 识”单元的课时内容。”读数 写数”是综合应用本单元所学概念的过程, 每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要 学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事 物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写 这样一个过程来掌握100以内数的读写.
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《读数 写 数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
(4)百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是(
)，读作(
)。
答案：(1)82 (2)28 (3)10 10 100 (4)100 一百
板块四、课堂小结 你学会100以内数的读写了吗？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内数的认识——读数、写数写作：40 27 33 100 读作：四十 二十七 三十三 一 百从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第 三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。
2、教学例四 （1）语言创设情景导入（课件2-5） （2）课件出示计数器演示拨珠。 先在个位拨入一个珠子提问表示什么意思？ 再在个位拨入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨在个位入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨入一个珠子就是几个一？10个一也就是1个什么？那么一个十在计数 器上怎么拨珠子？十位上再拨入一个珠子是多少呢？
5、引导学生用计数器上表示27和33。 （1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”
（2）33如上教法。 （3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3 个一”
一、说教材
《读数 写数》是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认 识”单元的课时内容。”读数 写数”是综合应用本单元所学概念的过程, 每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要 学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事 物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写 这样一个过程来掌握100以内数的读写.
人教版(2023春)数学一年级下册4-2 读数、写数
读数时，从高位起，百位上是几就读几百，十位上是 几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
当堂检测 2. 我说你猜。（教材P40 练习八 第12题）
个位上的数和 十位上的数合 起来是9。
十位 1 2 个位 8 7
18 27
34 65 36 45
可能是18，还可能是……
56 7 8 9 43 2 10 54 63 72 81 90
当堂检测
3. (1)计数器从右边起,第一位是个位,第二位是( 十 ) 位,第三位是( 百 )位。 (2)一个数十位上的数字是7,个位上的数字是0,这 个数是( 70 )。 (3)“99”右边的“9”在( 个 )位上,表示( 9 )个 ( 一 )。
4 100以内数的认识
4.2
读数、写数
学习目标
1. 能正确读写100以内的数。（重点） 2. 理解数位的意义及数位上的数的含义。（难点） 3. 初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个
一就在计数器的个位上用几颗珠表示。
回顾复习 从四十开始十个十个地数，数 到一百，你还记得怎么数吗？
一共一百粒。
一百怎样读写呢？
探索新知
3 (教材P37 例3)
10捆小棒表示10个十， 是一百。
百位 十位 个位
写作 1
0
0
读作 一百
探索新知
3 (教材P37 例3)
百位 十位 个位
写作 1
0
0
读作 一百
从右边起 第一位是 个 第二位是 十 第三位是 百
位， 位， 位。
随堂小练
做一做
1.(教材P37 做一做 第2题)
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
当堂检测 2. 我说你猜。（教材P40 练习八 第12题）
个位上的数和 十位上的数合 起来是9。
十位 1 2 个位 8 7
18 27
34 65 36 45
可能是18，还可能是……
56 7 8 9 43 2 10 54 63 72 81 90
当堂检测
3. (1)计数器从右边起,第一位是个位,第二位是( 十 ) 位,第三位是( 百 )位。 (2)一个数十位上的数字是7,个位上的数字是0,这 个数是( 70 )。 (3)“99”右边的“9”在( 个 )位上,表示( 9 )个 ( 一 )。
4 100以内数的认识
4.2
读数、写数
学习目标
1. 能正确读写100以内的数。（重点） 2. 理解数位的意义及数位上的数的含义。（难点） 3. 初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个
一就在计数器的个位上用几颗珠表示。
回顾复习 从四十开始十个十个地数，数 到一百，你还记得怎么数吗？
一共一百粒。
一百怎样读写呢？
探索新知
3 (教材P37 例3)
10捆小棒表示10个十， 是一百。
百位 十位 个位
写作 1
0
0
读作 一百
探索新知
3 (教材P37 例3)
百位 十位 个位
写作 1
0
0
读作 一百
从右边起 第一位是 个 第二位是 十 第三位是 百
位， 位， 位。
随堂小练
做一做
1.(教材P37 做一做 第2题)
一年级读数写数ppt课件
看图写数。
百十个
14
百十个
50
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
看图写数。
百十个
76
百十个
100
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
十
个
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
十
个
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
十个
写作 1 0
读作 十
十个
写作 3 0
读作 三十
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
读和写
百十个
写作 1 0 0
读作
一百
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小朋友们欢迎 你们的到来!
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
百十个
14
百十个
50
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看图写数。
百十个
76
百十个
100
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十
个
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
十
个
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十个
写作 1 0
读作 十
十个
写作 3 0
读作 三十
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
读和写
百十个
写作 1 0 0
读作
一百
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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100以内读数-写数
6０在计数器上怎样表示？
十位 个位
在正确的数下面画
七十五 57 75 705
六十 6 600 60
23 74 52 82 78 76 43 92 87 70
个位上是 ２的数
52 82 92
十位上是 ７的数
74 78 76 70
100以内数的认识
读数 写数
数 位 表
百十
个
位位
位
十位 个位
十位 个位
4个十和4个一
百十 个
写作： 读作：
64 六十四
6个十和4个一
百十 个
写作： 读作：
40 四十
写一写，读一读
百位 十位 个位
43
读作：四十三
百位 十位 个位
54
读作：五十四
百位 十位 个位
读一读下面的数 40 76 44 83 95 67 100 写一写 四十八 三十 一百 九十三 （ 48 ） （ 30 ）（100）（ 93 ）
读数和写数，都从（ 高 ）位起， 个位或十位一个也没有，就写0占位。
下面的练习 我会做。
这表示什么数？ 49
５０在计数器上怎样表示？
十位 个位
这表示什么数？ 59
与42相邻的两个数
__4_1_ 42 _43__
与35相邻的两个数
_3_4__ 35 _3_6_
（1）十里面有（10 ）个一。 （2）（10）个十是一百，
一百里面有（10）个十 或（100）个一。
（3）4个十和5个一组成（45 ） （4）9个一和5个十组成（59 ） （5）35里面有（ 3 ）个十和（ 5 ）个一。
100以内数的 读与写
45
68
接着数：
十位 个位
在正确的数下面画
七十五 57 75 705
六十 6 600 60
23 74 52 82 78 76 43 92 87 70
个位上是 ２的数
52 82 92
十位上是 ７的数
74 78 76 70
100以内数的认识
读数 写数
数 位 表
百十
个
位位
位
十位 个位
十位 个位
4个十和4个一
百十 个
写作： 读作：
64 六十四
6个十和4个一
百十 个
写作： 读作：
40 四十
写一写，读一读
百位 十位 个位
43
读作：四十三
百位 十位 个位
54
读作：五十四
百位 十位 个位
读一读下面的数 40 76 44 83 95 67 100 写一写 四十八 三十 一百 九十三 （ 48 ） （ 30 ）（100）（ 93 ）
读数和写数，都从（ 高 ）位起， 个位或十位一个也没有，就写0占位。
下面的练习 我会做。
这表示什么数？ 49
５０在计数器上怎样表示？
十位 个位
这表示什么数？ 59
与42相邻的两个数
__4_1_ 42 _43__
与35相邻的两个数
_3_4__ 35 _3_6_
（1）十里面有（10 ）个一。 （2）（10）个十是一百，
一百里面有（10）个十 或（100）个一。
（3）4个十和5个一组成（45 ） （4）9个一和5个十组成（59 ） （5）35里面有（ 3 ）个十和（ 5 ）个一。
100以内数的 读与写
45
68
接着数：
最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件
上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
21
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
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40 四十
小结：写数的时候，有
几个十，就在十位上写
几，个位上一个也没有 就写“0”占位，如30、 40、50…个位上都要写 “0”。
50 五十
写数时，个位上一个也没有要注意什 么？
80 八十
说说为什么？
因为，这个数十位上是3，就在十位上
写3，个位上一个也没有，就写0。
×
30
这里一共有几捆小棒？几 个10？
学习内容：
书34-35页100以内数的认 识—读数、写数。 学习目标：
1、理解个位、十位上的数所 表示的意义。
2、能读、写100以内的数， 理解数位的意义，建立数感。
一、复习： 1、数数：
从100倒数到1 从35起，五个五个地数到80 从10起，十个十个数到100 从50起，二个二个数到64
10 10 10
读数时，先读十位，再读个位。十 位上是几，就读几十；个位上是几， 就读几，这个数读作二十四。
其实20以上数的读写和20以内数的 读写是一样的。
69
82
∨
∨
44
珠子表示的数是 多少？
43
四十三
54
五十四
67
六十七
54 五十四
十不位行上。有不写4个“珠0”了这，就个变位成上4了一。个这珠个子数也 没十有位， 上这 是个4，数就该写怎4么，写个呢位？上一个也没 有，就一定要用来“0”占位。 这个数个位上不写“0”行吗？为什么？
10
22 45
5
2、复习数位表： 从右边起，第一位是什么位？第二
位呢？
那么怎么样用计数器表示 17？
刚才表示的数是20以 内的数，如果是20以上 的数又应该怎样表示呢？ 谁知道21怎样用计 数器表示？
2
4
想一想应该怎么样用计数器 表示24？
24
说说怎样 写数、读 数
二十四
小结: 写数时，要先写十位，再写个 位。十位上是几，就写几；个位上是 几，就写几，这个数写作24。
23
1 00
连一连
68 十位是5，个位是6 5个一，4个十 8个十 100 79
80 6个十和8个一组 成。 七十九
56
45 10个十
总结：
这节课我们学习了 什么？你有什么收获？
10个十是多少？一百该 怎么写呢？该怎么读？
100 一百
数位顺序表:
百位 十位 个位
我们记数位时,要从右边起,第 一位是个位,第二位是十位,第三位 是百位,以后我们还要学习更多的 数位.
小结。 写数、读数都要从高位起， 按数位顺序写，个位或十 位上一个也没有写数时要 写“0”占位。
个 十 百
百 十 11 个
小结：写数的时候，有
几个十，就在十位上写
几，个位上一个也没有 就写“0”占位，如30、 40、50…个位上都要写 “0”。
50 五十
写数时，个位上一个也没有要注意什 么？
80 八十
说说为什么？
因为，这个数十位上是3，就在十位上
写3，个位上一个也没有，就写0。
×
30
这里一共有几捆小棒？几 个10？
学习内容：
书34-35页100以内数的认 识—读数、写数。 学习目标：
1、理解个位、十位上的数所 表示的意义。
2、能读、写100以内的数， 理解数位的意义，建立数感。
一、复习： 1、数数：
从100倒数到1 从35起，五个五个地数到80 从10起，十个十个数到100 从50起，二个二个数到64
10 10 10
读数时，先读十位，再读个位。十 位上是几，就读几十；个位上是几， 就读几，这个数读作二十四。
其实20以上数的读写和20以内数的 读写是一样的。
69
82
∨
∨
44
珠子表示的数是 多少？
43
四十三
54
五十四
67
六十七
54 五十四
十不位行上。有不写4个“珠0”了这，就个变位成上4了一。个这珠个子数也 没十有位， 上这 是个4，数就该写怎4么，写个呢位？上一个也没 有，就一定要用来“0”占位。 这个数个位上不写“0”行吗？为什么？
10
22 45
5
2、复习数位表： 从右边起，第一位是什么位？第二
位呢？
那么怎么样用计数器表示 17？
刚才表示的数是20以 内的数，如果是20以上 的数又应该怎样表示呢？ 谁知道21怎样用计 数器表示？
2
4
想一想应该怎么样用计数器 表示24？
24
说说怎样 写数、读 数
二十四
小结: 写数时，要先写十位，再写个 位。十位上是几，就写几；个位上是 几，就写几，这个数写作24。
23
1 00
连一连
68 十位是5，个位是6 5个一，4个十 8个十 100 79
80 6个十和8个一组 成。 七十九
56
45 10个十
总结：
这节课我们学习了 什么？你有什么收获？
10个十是多少？一百该 怎么写呢？该怎么读？
100 一百
数位顺序表:
百位 十位 个位
我们记数位时,要从右边起,第 一位是个位,第二位是十位,第三位 是百位,以后我们还要学习更多的 数位.
小结。 写数、读数都要从高位起， 按数位顺序写，个位或十 位上一个也没有写数时要 写“0”占位。
个 十 百
百 十 11 个