2018-2019学年化学同步苏教版必修2学案：专题3第一单元第二课时石油炼制乙烯
高中化学 专题3 第1单元 第2课时 石油炼制 乙烯教案 苏教版必修2-苏教版高一必修2化学教案
第2课时 石油炼制 乙烯目标与素养：1.了解石油的炼制方法(分馏、裂化、裂解)、目的及其主要产品。
(科学态度与社会责任)2.认识乙烯的分子组成、结构特征和主要化学性质。
(宏观辨识与微观探析)3.了解乙炔的结构和性质。
(宏观辨识与微观探析)4.能识别加成反应。
(宏观辨识与微观探析)一、石油炼制1．石油的分馏(1)原理：加热石油时，沸点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点较高的成分随后汽化、冷凝……这样不断加热和汽化、冷凝，能使沸点不同的成分分离出来。
(2)实验室石油的蒸馏(3)工业生产 ①设备：分馏塔。
②产品⎩⎪⎨⎪⎧ 特点：各个馏分都是混合物 种类：石油气C 1～C 4、汽油C 5～C 12、 煤油C 12～C 16、柴油C 15～C 18、 润滑油C 16～C 20、重油＞C 202．石油的催化裂化(1)过程在加热、加压和催化剂存在下，使石油分馏产品中相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂成相对分子质量较小、沸点较低的烃。
(2)目的：提高汽油等轻质油的产量和质量。
(3)举例(十六烷的裂化)化学方程式：C 16H 34――――――→催化剂加热、加压C 8H 18＋C 8H 16。
3．石油的催化裂解(1)过程：长链烃――→催化剂加热、加压短链烃――→净化、分离乙烯、丙烯。
(2)目的：获得乙烯、丙烯等化工原料。
微点拨：石油的分馏属于物理变化，裂化和裂解属于化学变化。
二、乙烯 1．组成和结构分子式 电子式 结构式 结构简式分子模型球棍模型 比例模型 结构特点C 2H 4 CH 2==CH 2 6个原子处于同一平面上(1)氧化反应(2)加成反应①概念：有机物分子中双键(或叁键)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。
②写出下列反应方程式：微点拨：乙烯使溴水褪色，是加成反应，乙烯双键中的一个键断裂，两个溴原子分别加在两个不饱和的碳原子上，生成无色液体1,2二溴乙烷，消耗溴而使其褪色；乙烯使酸性KMnO 4溶液褪色，是因为乙烯被氧化，KMnO 4被还原生成无色物质而褪色。
苏教版高中化学必修2《石油炼制 乙烯》2课时教案附巩固练习
石油炼制乙烯[知识与技能]1、了解乙烯的主要性质。
2、理解加成反应的机理。
[过程与方法]1、运用球棍模型学习乙烯分子的结构2、运用实验探究法学习乙烯的性质。
[情感、态度与价值观]引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环保等，培养学生的社会责任感。
[教学重点]乙烯的化学性质[教学难点]乙烯的加成原理[教学准备]药品：乙烯气体、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液模型：乙烯的球棍模型仪器：试管、橡胶导管、注射器[课时]：2课时[教学过程][第一课时石油炼制][展示]石油样品。
[引言]石油是一种复杂的混合物，主要成分是烃，直接使用的价值不大。
石油炼制的方法有两种：一为石油的分馏；二为裂化。
[提问]什么是石油的分馏？P58[提问]石油分馏可以得到那些物质？[插图]P58图3-4石油分馏产品示意图[演示]石油的蒸馏[观察与思考]P57石油蒸馏[讨论]（1）随着馏分的沸点范围上升，下列性质有何变化？颜色；黏度；挥发性；易燃性；燃烧时火焰的明亮程度和黑烟量。
(2)馏分的沸点范围与馏分中化合物分子所含的碳原子数目有什么关系？（3）馏分的黏度与馏分中化合物分子所含的碳原子数目有什么关系？（4）解释石油可分馏成不同馏分的原理。
（5）在通常条件下，烃分子里的碳原子数：到为气态；到为液态态；到为固态态。
[过渡]从石油分馏获得的轻质液体燃料产量不高。
为了提高从石油得到的汽油等轻质油的产量和质量，可以将石油进行加工炼制。
[学生阅读]P58石油的裂解和裂化[录象]石油的加工炼制——裂解和裂化[创设情景]让学生阅读这段有趣的文字，了解这种神秘的气体。
1864年，美国人发现一件奇怪的事情，煤气灯泄漏出的气体可使附近的树木提前落叶。
1892年，在亚速尔群岛，有个木匠在温室中工作时，无意中将美人蕉的碎屑当作垃圾烧了起来，结果美人蕉屑燃烧的烟雾弥漫开来后，温室中的菠萝一齐开了花。
1908年，美国有些康乃馨的培育者将这种名贵的花卉移植到装有石油照明灯的芝加哥温室中，结果花一直未开。
苏教版高中化学必修二3.1.2石油炼制乙烯导学案设计
乙烯学习目标1.认识乙烯的物理性质。
2.研究乙烯分子的构成和构造式;掌握乙烯的化学性质。
3.掌握加成反响的观点。
学习过程阅读课本P66,领会乙烯的用途乙烯可从中获取 ,是一种重要的基本化工原料 ,是权衡一个国家石油化工发展水平的标记 ,它主要用于制取酒精、橡胶、塑料等 ,并能作为植物生长剂和水果的剂等。
【科学研究】白腊油分解实验,并记录现象。
实验现象结论Ⅰ.生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中 ,察看现象Ⅱ. 生成的气体通入溴水中 ,察看现象Ⅲ. 用排水法采集一试管气体 , 点燃 ,察看现象一、乙烯的分子构造名称乙烯乙烷分子式电子式构造式构造简式碳碳键的类型乙烯分子的空间构型——,六个原子位于同一平面内。
二、乙烯的性质1. 物理性质:乙烯是色、气味的体,标准情况下的密度溶于水 ,能用法采集。
[合作沟通 ]一个碳碳双键等于两个碳碳单键吗?怎样判断 ?这对乙烯的化学性质有影响吗?(提示 :E(C— C):348 kJ/ mol, E(C C):615 kJ/mol);放出2.化学性质(1)氧化反响 :①焚烧 :点燃纯净的乙烯,反响的化学方程式为,它能在空气里焚烧,火焰并伴有。
,生成和,②乙烯能使酸性高锰酸钾溶液退色,说明乙烯易被,拥有性。
(2)加成反响乙烯通入溴水中,现象为,化学方程式为。
【概括】加成反响:有机物分子中的碳原子与其余联合生成新的化合物的反响叫加成反响。
(3)聚合反响 :聚合反响——由相对分子质量小的化合物(单体 ) 分子相互联合生成相对分子质量很大的化合物 (高分子化合物 ) 的反响。
聚合反响 ,又分为加聚反响和缩聚反响。
由不饱和的单体分子相互加成且不生成小分子的反响 ,叫加聚反响 ;单体间相互反响而生成高分子,同时还生成小分子(如水、氨、氯化氢等的反响叫缩聚反响。
乙烯可发生加聚反响:) nCH 2CH 2单体为链节为聚合度为三、乙烯的用途制取酒精、橡胶、塑料等,并能作为植物生长调理剂和水果的催熟剂等。
高一化学苏教版必修第二册专题第一节第二课时石油炼制乙烯课件
石油的分馏 课堂小结
石油的炼制 裂 化 提高汽油等轻质油的产量和质量。
裂 解 以获取乙烯、丙烯和丁烯等基本有机化工原料 a.Be—H中氢原子带负电，H—O中氢原子带正电，符合双氢键定义；b.O—H和
还原反应,所以正极反应方程式为O2+4e-+2H2O====4OH-,为了增大溶液的导电性 (2.5-1.5) mol·L-1×2 L=2 mol ,正极反应为Cu2++2e-====Cu,阴极反应为
【解析】 A项,后母戊鼎是中国古代的青铜器;B项,煤燃烧时会产生大量的SO2及粉尘,天然气燃烧时不会产生粉尘;C项,汽油来自石油,石油是由烃类化合物组成的混合物,仅含碳、氢两
种元素,汽车尾气中的氮氧化物是汽车发动机启动时产生的电火花或高温引起空气中N2与O2发生反应生成的;D项,明矾是一种铝盐,体内铝元素聚集到一定量会危害健康,因此做油条用
黑色或深棕 色粘稠状液 体，有特殊 气味，比水 轻，不溶于 水，没有固 定沸点
分馏
加热石油时，沸点低的成分先 汽化，经冷凝后收集，沸点较 高的成分随后汽化、冷凝，这 样不断操作，能使沸点不同的 成分（馏分）逐步分离出来。
若干种沸点相近 的烃的混合物
催化裂化
在加热、加压和催化剂存在条 件下，使相对分子质量较大、 沸点较高的烃断裂成相对分子 质量较小、沸点较低的烃。
催化剂
C16H34 加热、加压C8H18 + C8H16
变化
目的：为了提高石油分馏产品中低沸点的汽油等轻质油的产量和。
（三）裂解
以比裂化更高的温度，使长链烃断裂成乙烯、丙烯等气态短链烃，即深度的裂化。
目的：获取乙烯、丙烯和丁烯等基本有机化工原料
石油裂解是工业乙烯的主要方法。
苏教版高一化学2专题3第一单元《化石燃料与有机化合物——石油炼制》教学设计
《石油炼制》教学设计一、教学内容分析本节课选自苏教版化学必修2专题3第一单元《化石燃料与有机化合物》中“石油炼制乙烯”的第一课时.脂肪烃与现代人类生活的关系非常密切，石油是人们获取脂肪烃的重要来源之一，通过对石油炼制过程的学习,有助于学生掌握石油加工的相关知识，了解石油产品在国民经济中的重要地位以及在社会各个领域的应用。
二、学生学习情况分析在初中的学习中，学生已经对天然气、石油、煤这三类化石燃料有所了解,再经过化学必修1的学习，对蒸馏的原理和装置也有一定的认识。
本节课在此基础上对工业上炼制石油获得乙烯、汽油等碳氢化合物的原理-—分馏、裂化和裂解进行更深入的探究。
由于本节课的学习内容较为枯燥，因此，课前可布置学生查阅相关资料，一是培养学生的自学能力和查阅资料的能力，二是学生查阅资料后往往会带着产生的疑问进入课堂,因而对新授知识充满兴趣。
为了上好蒸馏装置的使用这一教学难点，教师进行演示实验前先提出九个小问题,让学生带着问题观察现象，避免学生观察现象时漫无目的、看热闹的情况,提高学生的观察能力，了解分馏装置的结构特点.三、教学设计思想展示生活中常见的石油产品，让学生感觉课本知识很贴近自己的生活，并不枯燥无味，从而产生学习的热情。
通过交流讨论让学生了解石油是由多种含碳量不同的碳氢化合物组成的复杂的混合物,直接使用的价值不大,进而引出石油的炼制问题.进行石油蒸馏的实验时，引导学生观察实验中温度计和冷凝管的使用方法，分析分馏的原理，并结合课本中图3－4“石油分馏产品示意图"和自己所查找的资料，讨论所得到的各馏分的主要成分、性质及用途。
提出“轻质液态燃料油利用率高但产量（只占总质量的25％）不高”这一问题，激发学生解决实际问题的兴趣，让学生带着兴趣继续对石油裂化和裂解的原理的学习，提高学生对知识的掌握水平。
四、教学目标知识与技能：（1）了解石油产品在生产生活中的应用。
（2）了解工业上炼制石油获得乙烯、汽油等碳氢化合物的原理--分馏、裂化和裂解。
苏教版高中化学必修二3.1.2 石油炼制 乙烯 教案设计
新课程教学课题石油炼制乙烯课时第1教时目标1、掌握乙烯的分子组成与结构2、学习乙烯的性质和用途重点乙烯的化学性质和用途难点乙烯的加成反应、氧化反应用品酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液、乙烯气体、甲烷气体乙烯的球棍型教学过程Ⅰ、引入1、写出甲烷、乙烷、丙烷结构简式2、什么叫烃？链烃？饱和链烃？3、CH2=CH2是否属于链烃？碳原子结合氢原子数目是否达饱和？(链烃、含有不饱和碳、属不饱和链烃)过渡：工业上以石油为原料通过炼制可以获得大量的乙烯，乙烯的产量通常用来作为衡量一个国家石油工业发展水平的标志。
乙烯有很多用途今天我们来学习这种神奇的物质---------------------乙烯。
Ⅱ、新授$2-3-1-2 乙烯烯烃一、乙烯1、乙烯的分子组成与结构⑴分子组成分子式：C2H4[展示]乙烯分子的球棍模型.(与乙烷对比它们在组成与结构上的差别)[小结]组成上：乙烷分子与乙烯分子多两个H原子(故相对乙烷来说后者叫烯)结构上：乙烷分子中两个碳原子间是共价单键，而乙烯分子中两个碳原子间是共价双键(乙烯分子中碳原子未被氢原子所“饱和”，乙烷属饱和烃而乙烯属不饱和烃)⑵分子结构分子结构特征是C = C结构式：H H1200 C = CH H(展示)比例模型结构简式：CH2 == CH2或H2C=CH2注意：不能写成CH2CH2电子式⑶分子构型：平面结构(所有原子在同一平面内)，而乙烷分子是立体结构、2、物理性质无色稍有气味，密度略小于空气，难溶于水的气体3、化学性质[分别实验、一一总结][实验(1)]乙烯通入溴水中(或溴的四氯化碳溶液)现象：溴水褪色分析：乙烯与溴水发生反应(甲烷不能)反应方程式：CH2 === CH2 + Br –Br CH2CH2Br Br1,2 –二溴乙烷叫加成反应[结论1]能与溴发生加成反应用于鉴别乙烯与甲烷[指出]：(1)定义；有机物分子里不饱和碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的有机化合物的反应叫加成反应[反应类型](2)加成反应产物只有一种(3)加成反应发生的原因：C==C 中有一个共价键易断裂(4)乙烯不仅能与溴水的溴发生加成反应，而且还能与H2、Cl2、HX(不是氢卤酸)、H2O等一定条件下发生加成反应通式：[记住]CH2 === CH2X XH XH OHH H 乙烷其中：乙烯与HX 用于制备卤代烷乙烯与水加成工业合成醇(乙烯水化法)(5)烷烃不能发生加成反应小结：乙烯性质(1)能发生加成反应(甲烷不能)[板书]实验(2)乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中现象：高锰酸钾溶液褪为无色分析：说明乙烯被高锰酸钾氧化了反应式简述：CH2 == CH2 [O ] C=0 +0=C 0 CO2[结论(2)]乙烯能被高锰酸钾所氧化(甲烷不能) [板书]用于甲烷与乙烯的鉴别实验(3) 纯净乙烯点燃现象：纯净乙烯在空气中能安静的燃烧火焰明亮，有黑烟产生化学方程式点燃C2H4 + 3O22CO2 + 2H2O[结论(3)]：乙烯具有可燃性，能与氧气发生氧化还原反应指出：此反应特点与甲烷一样：反应前后物质的物质的量之和不变推测：若反应后水为气态则反应前后在同温同压下气体体积不变。
苏教版高中化学必修二课件专题3-第1单元-第2课时
(2)实验室石油的蒸馏
下口
上口 暴沸
2．石油的炼制方法 (1)石油分馏根据沸点的高低可依次得到 石油气、 汽油 、 煤油 、柴油、润滑油、重油等馏分，这些馏分均为混合物。
(2)石油的催化裂化 为了提高从石油中得到的 汽油 等轻质油的产量和质量， 可以用 石油分馏产品 为原料，在加热、加压和催化剂存在 下，使相对分子质量 较大 、沸点 较高 的烃断裂成相对分 子质量 较小 、沸点 较低 的烃。石油在这种加工炼制过
() A．乙烯分子里碳氢原子个数之比为1∶2 B．乙烯完全燃烧生成的CO2和H2O的物质的量相等 C．乙烯易与溴水发生加成反应，且1 mol乙烯完全加 成消耗1 mol溴单质 D．乙烯能使酸性KMnO4溶液褪色
【解析】 乙烯分子里碳氢原子个数之比是由有机物 的结构决定的；乙烯的燃烧产物不能证明碳碳双键的个 数；乙烯的加成反应与碳碳双键有直接关系，1 mol碳碳双 键消耗1 mol溴单质；不饱和的碳碳双键或碳碳叁键均能使 酸性KMnO4溶液褪色。
等小分子气态烃
重油
石油分馏产品(包括 石油气)
提高轻质液体燃料 的产量和质量
得到气态短链烃
化学变化
化学变化
汽油等轻质燃油
乙烯、丙烯等小分 子烃
石油蒸馏实验应注意的问题： (1)温度计水银球要处于蒸馏烧瓶的支管口处； (2)冷凝水必须从冷凝管的下口进，上口出，冷凝水流向 与蒸气相反，冷凝效果好； (3)加热前先检查装置的气密性； (4)蒸馏烧瓶内加入碎瓷片或沸石以防加热时液体暴沸； (5)蒸馏烧瓶宜干燥，且原油的体积不超过容积的23； (6)一定要垫石棉网对蒸馏烧瓶加热，以防止蒸馏烧瓶炸 裂引起火灾。
分子式为 C2H2 ，结构式为
，结构简式
为 CH≡CH ，分子里含有碳碳叁键，为 直线 形分子。
苏教版高中化学必修二专题31-2.docx
高中化学学习材料鼎尚图文收集整理第2课时 石油炼制 乙烯一、石油的炼制炼制石油能得到许多有机化合物，石油的________、________、________等都是炼制加 工石油的重要手段。
1．石油的成分从组成元素上看，石油的成分主要是________和________。
从组成物质上看，石油是由各种________烃、________烃和________烃组成的混合物。
2．石油的炼制(1)石油的分馏①原理：根据__________________不同，通过________，然后________，把石油分成不 同________范围内的产物。
②设备：________。
③产品：石油气(C 1～C 4)、汽油(C 5～C 12)、煤油(C 12～C 16)、柴油(C 15～C 18)、润滑油(C 16～ C 20)、重油(C 20以上)。
④馏分特点：都是________。
(2)石油的催化裂化①原料：石油分馏产品。
②过程：________________________的烃――→催化剂加热，加压________________________________的烃。
③反应：十八烷的裂化反应为______________________________。
④目的：提高________________的产量和质量。
(3)石油的催化裂解①过程：长链烃――→催化剂加热，加压短链烃――→净化、分离________________________等。
②目的：获得________等化工原料。
(4)裂化汽油和直馏汽油通过分馏得到的汽油叫____________，____________中没有不饱和烃。
通过裂化得到的 汽油叫____________，____________中含有不饱和烃。
鉴别它们可以使用__________， 能使____________的为裂化汽油，不能使____________的为直馏汽油。
二、乙烯、乙炔 1．乙烯的组成与结构分子式 电子式 结构简式 球棍模型 比例模型乙烯的分子构型为________结构，即乙烯分子中的所有原子均共面。
【最新】2018-2019学年高中化学苏教版必修2课件：专题3第一单元第二课时石油炼制乙烯
C2H2
2．化学性质
1．下列说法错误的是________。
A．石油分馏主要是化学变化 B．催化裂化可以提高从石油得到的汽油等轻质油的产量
和质量
C．裂化比裂解所需温度更高 D．石油裂解已成为生产乙烯的主要方法
分析：石油分馏主要是利用不同成分的沸点不同，采用
加热汽化与冷凝的方法使石油中沸点不同的成分分离出 来，发生的是物理变化，A项错误。裂解比裂化所需温度 更高，C项错误。B、D两项正确，故选A、C。 答案：AC
。
现象：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮并产生黑烟。 ②能使酸性KMnO4溶液 褪色 。
(2)加成反应：
①概念： 有机物分子中 双键(或叁键) 两端的碳原子与其他 原子 或 原子团 直接结合生成新的化合物的反应。
②与Br2、H2、HX、H2O等的反应：
三、乙炔 1．分子结构
分子式 结构式 H—C≡ C—H 结构简式 电子式 空间构型 直线形，4 个 CH≡CH H:C⋮⋮C:H 原 子 处 于 同 一直线上
2．石油的催化裂化 (1)过程： 在加热、加压和催化剂存在下，使石油分馏产品中相 对分子质量 大 、沸点 高 的烃断裂成相对分子质量 小 、
沸点 低 的烃。
(2)目的：提高汽油等轻质油的 产量 和 质量 。 (3)举例(十六烷的裂化)： 催化剂 C16H34 ――――→ C8H18＋C8H16 加热、加压 化学方程式： 。 3.石油的裂解 (1)含义： 以比裂化更高的温度，使石油分馏产物中的 长链烃 断 裂为 乙烯 、 丙烯 等气态短链烃的过程。
3．石油被称为“国民经济的血液”，它既是重要的战略资源
和能源，也是十分重要的化工原料。
(1)乙烯是石油裂解的主要产物之一，将乙烯通入溴的四 氯化碳溶液中，观察到的现象是________________；发 生的反应类型为________________。 (2)乙烯通入酸性KMnO4溶液中观察到的现象是
苏教版高中化学必修二3.1.2 石油炼制 乙烯 学案设计
乙烯学案一、新知导学1、通常状况下，乙烯是一种⑴____色稍有气味的气体，其密度较相同条件下的空气的密度⑵______，⑶____溶于水，易溶于⑷____________等有机溶剂。
2、乙烯是⑸________结构，碳原子间以⑹_______结合，其中一个键⑺__________。
3、乙烯在空气中燃烧，火焰⑻________且伴有⑼________，反应的化学方程式为⑽________________________________________________________；乙烯是一种重要的⑾________原料，还是一种植物生长⑿____________。
4、加成反应是有机物分子中⒀____________上的碳原子与其他原子（或原子团）⒁____________生成新的化合物分子的反应。
二、基础落实2．乙烯的物理性质乙烯的分子构型为______结构，即乙烯分子中的所有原子均共面。
4.乙烯的化学性质(1)氧化反应①在空气中燃烧化学方程式：____________________________________。
现象：__________________，同时放出大量的热。
②与酸性KMnO4溶液反应：乙烯能被酸性KMnO4______，而使酸性KMnO4溶液______。
练习：①如何鉴别甲烷与乙烯气体?____________________________________②甲烷气体中混有少量乙烯能否用高锰酸钾除去?____________________________________(2)加成反应①概念：有机物分子中的____________与其他_____________直接结合生成新的化合物的反应。
②乙烯与溴加成乙烯可使溴的四氯化碳溶液(或溴水)褪色，反应方程式为_____________________________________________________。
③完成乙烯与H2、HCl、H2O反应的化学方程式a．乙烯与H2反应：______________________________________________________。
苏教版高中化学必修二课件第一单元第2课时石油炼制乙烯
甲乙
乙
烷烯
炔
b.被氧化剂氧化——使酸性KMnO4溶液褪色（部分氧化）
乙炔能使溴褪色，发生了加成反应，那么它们是 如何加成的呢？
(2)加成反应 乙炔能使溴水褪色,说明乙炔与溴发生了反应 (叁键断两个；加在两个不饱和碳上)
1, 2—二溴乙烯
1, 1, 2, 2—四溴乙烷
3.乙炔的用途 (1)乙炔是一种重要的基本有机原料，可以用来制备氯乙烯、 聚氯乙烯和乙醛等。
实验2：把乙烯气体通入溴的四氯化碳溶液中。
根据实验1归纳： 可使酸性高锰酸钾溶液褪色－－－被氧化剂氧化
KMnO4 + H2SO4+ C2H4→ MnSO4+ K2SO4+ CO2↑+ H2O 根据实验2归纳： 将乙烯气体通入溴水溶液中，可以见到溴的红棕色很 快褪去，说明乙烯与溴发生反应。 2.乙烯的加成反应
氧化反应 加成反应
1.下列分子的所有原子在同一平面的是（ AD ）
Ａ.ＣＯ２
Ｂ.Ｐ４
Ｃ.ＣＨ４ Ｄ.Ｃ２Ｈ４
2.下列物质能使溴的四氯化碳溶液褪色的（ AD ）
Ａ.SＯ２
Ｂ.CH3CH3
Ｃ.Ｃ4Ｈ10Ｄ.Ｃ２Ｈ４
3.用一种试剂鉴别下列一组物质，并说明现象。 乙烷、乙烯 能使溴的四氯化碳溶液或酸性高锰酸钾溶液褪色者 为乙烯
乙烯的性质
乙烯的物理性质： 常温下为无色、无味的气体，比空气 轻，难溶于水
乙烯的化学性质： 1.氧化反应 （1）将乙烯气体点燃 化学反应方程式：
（产生黑烟是因为含碳量高，燃烧不充分；火焰明亮是碳 微粒受灼热而发光）
[活动与探究] 观察并记录下列实验现象，实验事实说 明乙烯有什么性质？ 实验1：把乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中。
高一化学苏教版2教案：专题3第一单元第二课时石油炼制含解析
第二课时石油炼制整体设计三维目标1。
知识与技能通过本节教学让学生了解石油的分馏原理及其产品的用途。
了解石油的催化裂化和裂解。
2。
过程与方法本课时主要采用多媒体辅助教学和实验探究法。
3。
情感态度与价值观通过学习使学生知道石油在国民经济中的重要地位，培养学生利用资源、爱惜资源的社会责任感.教学重点石油的分馏.教学难点实验室蒸馏石油的实验。
课前准备药品：石油样品、碎瓷片。
仪器：铁架台（带铁夹、铁圈)、酒精灯、蒸馏烧瓶、水银温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶、单孔塞、导管。
教具：常压分馏塔模型。
教学过程知识回顾前面我们学习了以甲烷为代表的烷烃的性质，它们互为同系物，在结构和性质上相似，都能燃烧，发生取代反应，受热能分解。
导入新课2007年5月7日,中国石油天然气集团公司（简称中国石油集团）召开新闻发布会宣布，中国石油集团在渤海湾滩海地区新发现一个储量规模超过10亿吨的油田-—冀东南堡油田。
它的发现对经济腾飞的中国无疑是一项新的强劲动力，使中国的能源安全又多了一道屏障。
推进新课［板书] 一、石油的组成[展示］原油样品，观察颜色、状态.【提问】石油是一种棕黑色黏稠液体，它的主要成分是什么呢？[投影] 1.石油的成分：(1）组成元素：主要为碳和氢。
（2)组成物质：各种烷烃和芳香烃.【提问】石油中有许多有机物,但直接使用价值不大，怎样对石油中各种成分进行分离？我们学习过哪些分离方法？这些分离的方法适用于哪些方面？［结论］学习过的分离方法包括:过滤、蒸发结晶、萃取、蒸馏等.1.过滤法应用于固体、液体的分离。
2.蒸发结晶适用于分离无机物的水溶液.3。
萃取是用一种溶剂把溶质从它和另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。
4。
蒸馏是利用液体混合物中各物质沸点的不同，通过蒸发、冷凝的方法使它们分离.［分析］加热石油时，沸点低的成分先汽化,经冷凝后收集，沸点较高的成分随后汽化，冷凝收集。
.。
..。
.这样不断加热和汽化、冷凝，能使沸点不同的成分分离出来。
苏教版化学必修二专题三第2节
苏教版化学必修二专题三第一单元第2节乙烯【教材分析】本节课的内容位于化学必修2专题三的第一单元——化石燃料与有机化合物。
教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。
乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。
而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在预测并验证了乙烯的化学性质之后，重点从乙烯分子结构入手，解析乙烯的化学性质，使学生更深刻地理解物质的结构决定物质的性质。
【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了以甲烷为代表的简单烷烃的结构、性质（重点是取代反应）以及结构式、电子式、结构简式表示有机物机构等基础知识，学生也掌握了碳的四价理论，这为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】知识与技能：认识乙烯的结构特点。
认识乙烯的主要物理性质和化学性质。
了解乙烯在生产生活中的应用。
过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。
培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。
深化学习具体物质的科学方法。
情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。
通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。
【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质。
乙烯的加成反应。
【教学策略】自主学习、合作学习、实验讨论、对比归纳。
【教学过程】【练习应用】【学生互动】乙烯加聚反应【应用拓展】乙烯的用途；【板书设计】乙烯一、物理性质无色稍有气味的气体，难溶于水，密度略小于空气二、化学性质（1）可燃性（2）与酸性KMnO4溶液（3）与溴单质反应三、分子组成与结构分子式:C2H4 电子式：H结构式：结构简式：CH2==CH2四、加成反应CH2==CH2+Br--Br ==== CH2BrCH2Br五、用途【教学反思】本节课乙烯是学生学习有机化学以来第一次接触到的烯烃的代表物，乙烯分子结构中的碳碳双键决定了乙烯的化学性质，因此在本节课之前先给出材料信息，让学生自己归纳出乙烯的化学性质，并自行设计实验验证。
苏教版高中化学必修二课件《3.1.2石油的炼制》课件.pptx
注意：分馏的原理是物理变化，
混合物
气化
▲
气体 冷凝
液体
锥形瓶 冷凝管 蒸馏烧瓶
石油分馏
温度计 冷凝水出口
铁圈、石棉网 冷凝水进口
2、石油的炼制
(1)、石油的分馏
①分馏:通过不断的加热和不断的冷凝,将石油分 离成不同沸点的蒸馏产物的过程,叫石油的分馏。
化 学
(1)在空气或在氧气中燃烧 —完全氧化 性
点燃
质
2C2H2+5O2→4CO2+2H2O
(2)被氧化剂氧化
使酸性KMnO4溶液褪色
2.加成反应
1,2—二溴乙烯 1,1,2,2—四溴乙烷
与氢气
书写下列化学方程式
催化剂
CHCH+H2
CH2=CH2
CH2=CH2+H2 催化剂 CH3CH3
CHCH+HCl 催化剂 CH2=CHCl
③产品: 60℃～150℃时的馏分为汽油(C5～C11的烃); 150℃～300℃时的馏分为煤油(C11～C16的烃)
原油脱盐脱水石油分馏
石油气(C1～C4) 汽油(C5~C12) 煤油(C12~C16) 柴油(C15~C18) 重油(C20以上)
石油气(含C4以下烃)
石 油
（原常油压分分馏馏塔 ）汽煤柴油油油((含含(含CCC51～21～5～CC1C12的61的8的烃烃烃)) ) （直馏汽油）
氧化反应 取代反应 加成反应 与KMnO4 （H+）反应
甲烷
乙烯
1、下列分子的所有原子在同一平面的是（ A）D
Ａ、ＣＯ２ Ｂ、Ｐ４ Ｃ、ＣＨ４ Ｄ、Ｃ２Ｈ４
2018-2019学年化学同步苏教版必修2学案：专题3 第一单元 第二课时 石油炼制 乙烯
第二课时石油炼制 乙烯[课标要求]1．知道石油炼制方法(分馏、催化裂化、裂解)、目的及其主要产品。
2．知道乙烯的分子结构特点和性质。
3．会书写乙烯等物质发生加成反应的化学方程式。
1.石油炼制的方法有分馏、催化裂化和裂解。
石油的分馏是物理变化，石油的裂化、裂解是化学变化。
2．乙烯的结构与性质：(1)乙烯分子是平面形结构，分子中2个C原子与4个H原子共平面；(2)乙烯能使溴水褪色(加成反应)，也能使酸性KMnO4溶液褪色(氧化反应)。
3．乙炔的结构与性质：(1)乙炔分子是直线形结构，分子中2个C原子与2个H原子在同一直线上；(2)乙炔能使溴水褪色(加成反应)，也能使酸性KMnO4溶液褪色(氧化反应)。
石油的炼制1．石油的分馏(1)实验室蒸馏石油①实验装置：②注意事项：③实验现象及结论：(2)石油的分馏2．石油的裂化(1)目的：为了提高从石油得到的汽油等轻质油的产量和质量。
(2)原理：用石油分馏产品为原料，在加热、加压和催化剂存在下，使相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃。
(3)举例(十六烷的裂化)。
化学方程式：C 16H 34C 8H 18＋C 8H 16。
―――――――→催化剂加热、加压3．石油的裂解(1)原理以比裂化更高的温度使石油分馏产物中的长链烃断裂为乙烯、丙烯等气态短链烃的过程。
(2)目的获得乙烯、丙烯等气态短链烃，为石油化工提供原料。
1．石油裂化的目的是什么？石油裂解的目的是什么？提示：石油裂化的主要目的是为了提高轻质油(特别是汽油)的产量；石油裂解的主要目的是为了得到气态短链烃(特别是乙烯)，作化工原料。
2．石油的分馏、催化裂化、裂解分别属于哪种变化类型？提示：分馏属于物理变化，催化裂化、裂解属于化学变化。
3．如何区分裂化汽油和直馏(分馏得到)汽油？提示：能使溴的CCl 4溶液褪色的是裂化汽油，不褪色的是直馏汽油。
1．石油分馏、裂化、裂解的比较石油炼制的方法分馏裂化裂解原理用蒸发和冷凝的方法把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃在高温下，把石油产品中具有长链分子的烃断裂为乙烯、丙烯等小分子的烃主要原料原油重油、石蜡石油分馏产品(包括石油气)主要产品石油气、汽油、煤油、柴油、重油、沥青等优质汽油乙烯、丙烯等主要变化类型物理变化化学变化化学变化2.直馏汽油和裂化汽油的区别石油分馏、裂化所生产的汽油分别叫做直馏汽油和裂化汽油，二者的区别如下：获得方法主要化学成分鉴别方法直馏汽油原油直接分馏，物理变化C 5～C 12的烷烃、环烷烃及少量的芳香烃等，性质稳定裂化汽油重油催化裂化，化学变化C 5～C 12的烷烃、烯烃、二烯烃等，性质活泼能使溴的四氯化碳溶液褪色的是裂化汽油1．石油炼制过程中，既能提高汽油产量又能提高汽油质量的方法是 ( )A ．分馏 B ．裂解C．分馏和裂解D．催化裂化解析：选D 分馏可以得到不同沸点范围的产物；裂解是把长链烃断裂成乙烯、丙烯等小分子烃；催化裂化的目的是提高汽油等轻质油的产量和质量，特别是提高汽油的产量。
同步备课一体资料之化学苏教必修2课件：专题3 有机化合物的获得与应用 第1单元 第2课时
【点拨提升】 1．石油炼制方法的比较
方法 比较
分馏
催化裂化
裂解
用不断加热 在加热、加压和催化 采用比裂化更高
和冷凝的方 剂存在下，把相对分 的温度，使长链
原理 法把石油分 子质量大、沸点高的 烃断裂成乙烯、
成不同沸点 烃断裂成相对分子 丙烯等气态短链
范围的产物 质量小、沸点低的烃 烃
方法 比较
分馏
(3)石油的裂化属于_化__学__变化。
3．石油的裂解 (1)目的：使石油分馏产物中的长链烃断裂成__乙__烯__、__丙__烯__ 等气态短链烃。 (2)原理：采用比裂化更高的温度，使长链的烷烃进一步分 解生成_乙__烯__、__丙__烯___等短链的气态烃。 (3)石油的裂解属于_化__学__变化。
【点拨提升】
1．乙烷、乙烯、乙炔的结构与性质比较
名称 比较
乙烷
乙烯
乙炔
结构式
H—C≡C—H
碳碳单键，碳 碳碳双键，碳原 碳碳叁键，碳原
原子饱和，原 子不饱和，所有 子不饱和，所有 结构特点
子不在同一 原子均在同一 原子均在一条直
平面上
平面上
线上
名称
乙烷
乙烯
比较
乙炔
所属烃 类通式 CnH2n＋2(n≥1) CnH2n(n≥2)
CnH2n－2(n≥2)
取代 与卤素单质间
反应 的反应
加成 反应
能够与 H2、X2、能够与 H2、X2、 HX、H2O 等发 HX、H2O 等发 生加成反应(X 生加成反应(X
为卤族元素) 为卤族元素)
名称 比较
乙烷
乙烯
乙炔
不能使酸性 能 使 酸 性
KMnO4
溶液