高中区域地理教案 中国的地形
高中地理《中国的地形》优质课教案、教学设计
高中地理《中国的地形》优质课教案、教学设计教学目标】中国的地形1.熟悉中国地形图，了解我国地势的主要特征及各级阶梯的分界线。
2.了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布。
3.能够分析地形地势对我国自然环境和经济发展的影响。
4.通过教学，让学生了解祖国的壮丽山河，激发学生的自豪感，培养学生的爱国主义热情。
5.通过研究地形对地理环境的影响，让学生形成因地制宜、人地协调的观念。
【教学重点、难点】地形地势对我国自然环境和经济发展的影响。
教学方法】小组合作探究法、归纳总结法。
教学过程】教学内容新课导入教学过程（师生活动）上课前开始播放视频《中国地形地势歌》（小苹果版）。
伴设计意图引起学生注随着优美的歌曲，我们进入今天的研究主题《中国的地形》。
意，同时与本节所学内容密切相关。
目标展示研究目标1.识记我国山脉的走向与分布，了解我国主要地形区的明确进修目标,增强进修的针对性，有利于提分布与特征。
2.运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要高课堂效率。
特征。
3.学会分析地形对中国自然环境和经济发展的影响。
一、中国的地形、地势特征多媒体：展示“中国分层设色地势图”、我国各类利用图片地势类型面积占全国的比例饼状图，让学生总结出等资料，让学生“地势类型复杂多样，山区面积广阔”的结论。
通过资料自主N）”引导学展示“中国地形剖面示意图（沿32°进行归纳，提生总结出“地势西高东低，呈阶梯状分布”的结论。
高学生读图能展示“中国地形三级阶梯分布示意图”，让学生找力。
出三级阶梯的主要界限。
问题承转过渡：西高东低的地势特征对地理环问题探究问题探究有境和人类活动有什么影响呢？多媒体：展示探究的问题。
要求：以组为单位讨论，并记录讨论成果。
提问学生回答讨论的成果。
助于提升学生利用所学知识解决实际问题的能力。
多媒体：展示正确答案，教师并点拨更正补充。
中国地势意义：水汽输入、水运沟通、水能丰富（即三水”）头脑风如果我国地势东高西低，我国的地理环境将会是造就学生逆暴怎样的呢？过渡：可以说XXX低的地势是我国自然环境的向思维能力。
《中国的地形》教案设计
《中国的地形》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解中国地形的总体特征；（2）使学生掌握中国主要地形区的分布和特点；（3）培养学生读图、用图和地理观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等教学资源，引导学生观察、分析中国地形的特点；（2）运用地形模型、地球仪等教具，帮助学生直观地理解地形的形成和变化；（3）开展小组讨论、探究活动，培养学生的合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感，增强学生的地理学科兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：中国地形的总体特征；主要地形区的分布和特点。
2. 教学难点：地形区的分布和特点；地形对经济和生活的影响。
三、教学准备：1. 教学资源：中国地形图、地形模型、地球仪、教学PPT等；2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地形图，引导学生观察中国地形的总体特征，引发学生对地形的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍中国地形的总体特征，如地形复杂多样、山地面积广大等；（2）分析主要地形区的分布和特点，如青藏高原、长江中下游平原、黄土高原等；（3）运用地形模型、地球仪等教具，帮助学生直观地理解地形的形成和变化；（4）开展小组讨论、探究活动，让学生分享自己对地形区的理解和认识。
3. 巩固练习：设计一些关于中国地形的选择题或填空题，帮助学生巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调中国地形的总体特征和主要地形区的分布和特点。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 收集有关中国地形的图片或资料，下一节课分享。
六、教学策略：1. 问题导向：以问题为导向，引导学生主动思考和探索中国地形的特征和分布。
2. 直观教学：利用地形模型、地球仪等教具，帮助学生形成直观的地形认识。
3. 合作学习：组织小组讨论和探究活动，鼓励学生合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
高三地理中国地形教案范文三篇
高三地理中国地形教案范文三篇在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
接下来是小编为大家整理的高三地理中国地形教案范文，希望大家喜欢!高三地理中国地形教案范文一一、教材分析本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。
对于“地势西高东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。
而对于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。
此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。
地势西高东低，呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，教师只要扮演配角，让学生做主角，加以引导学生，学生就能分析归纳出地势西高东低，呈阶梯状分布;山脉是构成地形区的骨架，在本节教材中是一条主线，贯穿于地势和地形特征中，山脉的学习，先要介绍山脉的走向，也就是山体按什么方向延伸，在实际读图过程中，有些山脉的走向并不是标准的正方向，可以取近似值。
然后再分类别来介绍各山脉的名称、位置。
这块知识学生比较难于掌握，因此学法的选择和指导是至关重要的一环。
总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。
引导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。
二、教学目标(一)知识与技能1.学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2.了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架及其在图上的分布。
3.培养学生读图和分析各类地形图的能力。
(二)过程与方法本节课通过启发学生回顾已知的国歌历史背景，引入本节课的教学内容，来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分课件展示教学，使学生获取有关中国地形的知识。
中国区域地理 地形 教案
中国区域地理地形教案教案标题：中国区域地理-地形教学目标：1. 了解中国各个区域的地形特征和地貌类型；2. 掌握用地形图、地图等工具进行地形分析和地貌解读的基本方法；3. 培养学生对地形与地貌的观察能力和地理学思维。
教学重点：1. 中国区域地形的特点和类型；2. 地形要素对地貌的形成影响；3. 地形分析和地貌解读。
教学难点：1. 掌握地形要素与地貌类型之间的关系；2. 运用地形工具进行地形分析和地貌解读。
教学准备：1. 地图和地形图；2. 地理学教材和素材；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）教师使用多媒体设备播放中国的地形特征相关的图片或视频，引发学生对地形的兴趣，激发他们的学习热情。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师简要介绍地形和地貌的概念，使学生对两者之间的关系有初步了解。
2. 教师讲解中国区域地形的特点和地貌类型，结合地图和地形图进行示范解释。
三、地形要素与地貌类型的关系（15分钟）1. 教师介绍地形要素（如高山、平原、河流、湖泊、沙漠等）对地貌的形成影响。
2. 学生进行小组讨论，通过教师提供的地形图和地理学教材，分析各个地貌类型的地形要素特点。
四、地形分析和地貌解读（20分钟）1. 教师指导学生使用地形图和地图进行地形分析和地貌解读，引导学生观察地形的特点、形态和分布规律。
2. 学生结合教材和地图，选择一个具体的地理区域进行地形分析和地貌解读，撰写一篇地理报告。
3. 学生进行报告展示，分享自己的研究成果。
五、拓展与总结（10分钟）1. 教师提供更多的地理素材，让学生进一步了解中国区域地形的多样性和复杂性。
2. 教师引导学生总结地形分析和地貌解读的方法和技巧。
3. 教师布置相关作业，巩固学生对地形与地貌的理解。
教学延伸：1. 学生可以利用科技手段，使用地理信息系统（GIS）等软件进行地形分析和地貌解读的实践；2. 学生可以进行实地考察，观察和记录中国不同地区的地形特征并分析地貌类型。
高二地理中国的地形公开课教案
高二地理中国的地形公开课教案高二地理中国的地形公开课教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的高二地理中国的地形公开课教案，欢迎大家分享。
高二地理中国的地形公开课教案1高考考点1、学会利用分层设色地形图识别地势、地形2、掌握我国地形特征，各类地形区的特征、分布3、地形对中国的环境和经济发展的影响4、对照地图，熟悉和记住我国的主要山脉;利用山脉的位置识记我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围考查热点1、从考核内容上看，侧重考查我国主要地形区的地理特征。
2、从考核形式上，多以区域地形图、等高线图、地形剖面图等图像资料考查与地形相关的知识。
3、注重考查学生的空间定位能力，图表分析能力、综合分析、比较能力。
教学重点掌握我国地形特征，各类地形区的特征、分布教学难点地形对中国的环境和经济发展的影响中国地形空间定位教学方法多媒体辅助教学法、启发式教学法、图示法、对比法教学环节教学内容设计导入分析自然地理特征从哪些方面入手?地形、地势特征是很重要特征。
这节课学习中国的地形有关内容。
放视频中国地形片段。
教学设计通过视频导入增强学生学习地理兴趣。
结合地图册第104、105页中国地形图进行分析我国地势分布状况对气候、河流和经济的发展的影响通过分组进行讨论，培养学探究能力。
重点分析900E、1100E、北回归线、400N所经过地形单元，培养学生知识迁移能力从中国地形图分析我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特点，培养学生读图析图能力和综合分析问题能力。
教学过程第3节中国的地形一、地形、地势区别与联系如何描述一个地方的地形地势描述地形有三个步骤：1、简单描述地势(如，东高西低)2、描述地形(如，平原，高原，山地等)3、描述第二步地形的分布情况(如，沿海有小面积平原分布等)另：有某些参考资料，还要求描述海拔等应用：如何描述福建省的地形和地势特征?二、地形概况1、地势西高东低呈阶梯状分布(三级)通过表格分析我国地势三级阶梯的界线和主要地形区思考:我国地势西高东低的分布状况对气候、河流和经济的发展有什么影响?有利影响(1)西高东低，有利于东部太平洋湿润气流深入内地(2)决定了我国许多大河东流入海，既有利于沟通我国的海陆交通，又便于我国东西地区之间的经济联系。
中国的地形教学设计 中国的地形优秀教案
中国的地形教学设计中国的地形优秀教案《中国的地形》教学设计教学目标(一)知识与技能1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
(二)过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。
2、通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。
(三)情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
2、通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
教学重点1、地势西高东低，呈阶梯状分布的特点2、主要山脉的走向和分布教学难点1、分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性2、识别主要山脉的走向和分布教学课时：1课时教具：中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图教学设计：一、导入新课：1、谈：我们经常说，我们的祖国山川秀美、景色宜人。
首先，我们一起看一段录相感受一下祖国的壮丽河山。
(展示多媒体)2、当然，要更进一步的认识，就需要我更深入的学习。
今天，我们将进入一幅全新的画卷。
(板书：中国的自然环境第一节：中国的地形)二、地势西高东低：(板书)1、过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流?(地势西高东低)2、把我国的地面沿32N线剖开，呈现出这样的面貌：(展示多媒体)3、观察，思考P20活动中的问题。
(指名答)归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。
(板书)可分为三级阶梯，第一级平均海拔为4000米以上;第二级为1000米-2000米;第三级为500米以下。
4、活动：(出示设色地形图)找出这三级阶梯的大概范围找出三级阶梯界线上的主要山脉5、讨论：“地势西高东低”的优越性谈：到现在，我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了，除些之外，我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢?学生分享、自由发言，提出各自观点，最后派代表总结发言。
中国的地形教案
中国的地形教案中国的地形教案「篇一」[导入新课]（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。
从这学期开始，我们就来了解一下我们国家的基本情况。
首先来看一下我国在世界中的位置。
[读图回答]（请学生读“中国在地球上的位置示意图”）1、读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。
2、根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？3、说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？4、（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？5、这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？[读图回答]（请学生读“中国的疆域示意挂图”）1、找到我国的四至点，并由教师具体介绍四至点所在的位置。
（最南端在4°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73°E附近，新疆的帕米尔高原上。
）2、请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算一下实际距离。
（约5000千米）3、纬度相差1°，距离相差110千米，请学生计算我国南北的距离。
（约5500千米）4、从你量算的结果来看，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，相当于整个欧洲的面积。
[转承]这么大的范围，会给我们带来哪些问题呢？（请学生做第3页活动1，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）[归纳]我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则凌晨2点52分，因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
《中国的地形》教案设计
《中国的地形》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解中国地形的基本类型及分布特点；（2）培养学生读图、分析地图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察地形图，分析各地形类型的特点；（2）运用地形模型，直观感受地形变化。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣；（2）提高学生热爱祖国、关注地理环境变化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国地形的基本类型及分布特点；（2）主要地形区的名称及地理位置。
2. 教学难点：（1）各地形类型的分布规律；（2）主要地形区的地理位置及特点。
三、教学方法1. 采用地图分析法，让学生观察地形图，找出各地形类型的分布特点；2. 运用地形模型，直观展示地形变化，帮助学生理解；3. 采用案例分析法，以具体地形区为例，讲解其地理位置及特点；4. 小组讨论法，让学生分组讨论各地形类型的分布规律，培养合作意识。
四、教学准备1. 地图：中国地形图、主要地形区分布图；2. 地形模型：山地、平原、高原、盆地、丘陵等；3. 案例资料：各大地形区的介绍资料；4. 分组讨论工具：纸、笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示中国地形图，引导学生关注地形类型；（2）提问：同学们知道我国有哪些地形类型吗？它们分布在哪里？2. 自主学习：（1）学生自主观察地形图，找出各地形类型的分布特点；（2）学生结合地形模型，直观感受地形变化。
3. 课堂讲解：（1）讲解各地形类型的特点及分布规律；（2）以具体地形区为例，讲解其地理位置及特点。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论各地形类型的分布规律；（2）每组选取代表进行汇报，总结讨论成果。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）强调各地形类型的分布特点及主要地形区的地理位置。
6. 作业布置：（1）绘制中国地形分布图；六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对地形类型的认识是否准确，是否掌握了各地形类型的特点及分布规律；2. 学生对主要地形区的地理位置及特点是否清楚；3. 教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣；4. 课堂讨论是否充分，学生是否积极参与；5. 作业布置是否合理，能否巩固所学知识。
《中国的地形》教案
《中国的地形》教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的学习内容，即中国的地形。
2. 掌握中国地形的基本类型及其分布特点。
教学重点：1. 中国地形的基本类型。
2. 中国地形的分布特点。
教学难点：1. 中国地形分布特点的理解和记忆。
教学方法：1. 图片展示法：通过展示中国地形图，让学生直观地了解中国地形的特点。
2. 讲解法：教师讲解中国地形的基本类型及其分布特点。
教学准备：1. 中国地形图。
2. 与地形相关的图片或视频资料。
教学过程：1. 导入：引导学生思考，我们生活在一个什么样的国家？我们的国家有哪些地形特点？2. 讲解：教师讲解中国地形的基本类型，如平原、山地、高原、丘陵、盆地等，并展示相关图片或视频资料。
3. 讨论：学生分组讨论中国地形的分布特点，教师巡回指导。
第二章：平原地形教学目标：1. 了解平原地形的特点及其在中国分布的情况。
2. 掌握平原地形对人类活动的影响。
教学重点：1. 平原地形的特点。
2. 平原地形在中国分布的情况。
教学难点：1. 平原地形特点的理解和记忆。
教学方法：1. 图片展示法：通过展示平原地形的图片，让学生直观地了解平原地形的特点。
2. 讲解法：教师讲解平原地形的特点及其在中国分布的情况。
教学准备：1. 平原地形的图片或视频资料。
2. 与平原地形相关的地图或图表资料。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，思考平原地形在中国的分布情况。
2. 讲解：教师讲解平原地形的特点及其在中国分布的情况，展示相关图片或视频资料。
3. 讨论：学生分组讨论平原地形对人类活动的影响，教师巡回指导。
第三章：山地地形教学目标：1. 了解山地地形的特点及其在中国分布的情况。
2. 掌握山地地形对人类活动的影响。
教学重点：1. 山地地形的特点。
2. 山地地形在中国分布的情况。
教学难点：1. 山地地形特点的理解和记忆。
教学方法：1. 图片展示法：通过展示山地地形的图片，让学生直观地了解山地地形的特点。
高二区域地理中国的地形学案
高二区域地理中国的地形学案引言：中国是一个地域广阔、地貌多样的国家，地形的多样性是由地质构造、气候、水文等多个因素共同作用下形成的。
地形学是研究地球表面形态的学科，通过对中国地形的研究可以更好地了解中国的地理特征，为地质灾害防控、资源利用和环境保护等方面提供科学支撑。
本文将对中国的地形学进行探讨，重点关注中国的高山、平原、丘陵、盆地和台地等地形类型。
一、中国的高山地形中国的高山地形主要分布在西南地区和西北地区，具有丰富的高山资源。
其中，喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉之一，横亘于西南高原与高原之间，被称为“世界屋脊”，它的存在使得中国拥有丰富的冰川、湖泊和河流资源。
另外，中国还有其他著名的高山地形，如巴颜喀拉山、昆仑山等，这些高山地形对气候和生态环境有着重要的影响。
二、中国的平原地形中国的平原地形主要分布在东部沿海地区，包括长江平原、黄河平原和珠江平原等。
这些平原地形肥沃土壤，气候温和，是我国重要的农业生产基地。
平原地形还有助于交通和经济发展，为城市化进程提供了良好的条件。
然而，由于平原地区的人口密度大，环境污染和资源压力也较大，需要加强环境保护和可持续发展。
三、中国的丘陵地形中国的丘陵地形主要分布在中部和南部地区，包括华北丘陵、黔中丘陵等。
丘陵地形起伏不平，地貌形态多样，具有良好的水源和生态环境。
丘陵地区土壤肥沃，适宜发展农业，也是旅游和生态农业发展的重要区域。
四、中国的盆地地形中国的盆地地形主要分布在西部和北部地区，如塔里木盆地、川西盆地等。
盆地地形被群山环绕，气候干燥，但由于盆地内地貌地形平坦，水文条件适宜，有利于农业和人类居住。
盆地地形还具有丰富的矿产资源和石油天然气资源，对国家经济发展有重要作用。
五、中国的台地地形中国的台地地形主要分布在西南地区，如云贵高原等。
台地地形是由于地壳抬升、侵蚀和沉积作用形成的，地形起伏不大，水系发达，盛产水力资源。
台地地形因高程较高，气温低，适宜农牧业发展，也是生态旅游和生态保护的热点区域。
中国地形 教案
中国地形教案【中国地形教案】一、教学目标：1. 了解中国地形的基本概念和特点；2. 掌握中国地势、地貌、地区划分等相关知识；3. 培养学生对中国地理环境的认识和理解能力；4. 培养学生分析和解决与中国地形相关问题的能力。
二、教学内容：1. 中国地势特点；2. 中国地貌类型与特征；3. 中国地区划分；4. 中国地形对气候、农业等的影响。
三、教学方法：1. 问答结合法，引导学生主动发现和探索地形知识；2. 实地考察法，通过观察真实地貌，提高学生的感知和认知能力；3. 图片、地图分析法，培养学生解读地理信息和图像的能力；4. 小组合作法，促进学生间的合作和交流能力。
四、教学步骤：教学步骤一：引入（约5分钟）教师通过图片或视频展示中国地形的多样性，激发学生的学习兴趣。
教学步骤二：讲解地势特点（约15分钟）1. 介绍中国地处欧亚大陆东部，地势复杂多样。
2. 解释中国地势由西北高而东南低的倾斜趋势，包括高原、山地、丘陵和平原等类型。
教学步骤三：介绍地貌类型与特征（约20分钟）1. 通过地图和图片展示中国的主要地貌类型，如高山、平原、盆地、河流等。
2. 解释地貌形成的原因和特点，如地壳运动、水力作用等。
教学步骤四：讲解地区划分（约15分钟）1. 介绍中国地形区划的主要依据，如地势、气候、植被等。
2. 解释中国的主要地区划分，如东部沿海地区、西部高原地区、东北平原地区等。
教学步骤五：地形对气候、农业的影响（约20分钟）1. 分析中国地形对气候的影响，如山脉、河流对风向、降水分布等的影响。
2. 解释地形对农业的影响，如平原适宜农耕、山地适宜果树种植等。
教学步骤六：小组合作探究（约20分钟）1. 学生分成小组，根据所学知识，探讨中国地形对交通、旅游等方面的影响。
2. 每个小组展示自己的研究成果，进行互动和交流。
五、教学反馈：1. 设计相关练习题，检验学生对地形知识的掌握情况；2. 通过学生小组展示和讨论，评估学生对地形影响的理解和分析能力。
《中国的地形》教案
《中国的地形》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解中国的地形特点及主要地形区；（2）培养学生读图、析图的能力，提高地理素养。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资源，观察、分析中国地形的分布特征；（2）运用地形模型，直观展示地形变化。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的观念；（2）提高学生对地理学科的兴趣，培养地理思维。
二、教学内容1. 中国地形的特点（1）地形复杂多样，地势西高东低；（2）地形区域特征明显，包括高原、平原、盆地、丘陵和山地等。
2. 主要地形区（1）青藏高原：世界屋脊，高寒景观；（2）内蒙古高原：广阔的草原，温带干旱气候；（3）黄土高原：千沟万壑，水土流失严重；（4）云贵高原：喀斯特地貌，多地下河流；（5）华北平原：黄土地貌，耕地丰富；（6）东北平原：黑土地，肥沃耕地；（7）长江中下游平原：水乡泽国，富饶的农业区；（8）四川盆地：紫色盆地，丰富的天然气资源；（9）丘陵和山地：分布广泛，地形复杂。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国地形的特点及主要地形区；（2）地形对气候、河流、农业等的影响。
2. 教学难点：（1）地形区域的划分及特点；（2）地形对我国经济、环境的影响。
四、教学方法1. 采用地图、图片、模型等教学资源，引导学生观察、分析地形特点；2. 利用案例分析，使学生了解地形对经济、环境的影响；3. 组织小组讨论，培养学生的合作与探究能力。
五、教学准备1. 准备相关地图、图片、案例等教学资源；2. 准备地形模型，以便进行直观展示；3. 安排学生进行预习，了解中国地形的基本知识。
六、教学过程1. 导入：（1）教师出示中国地形分布图，引导学生观察地势特点；（2）学生分享预习成果，介绍各地形区的特点。
2. 讲解：（1）教师详细讲解各地形区的地理位置、地貌特征；（2）分析地形对气候、河流、农业等的影响。
3. 案例分析：（1）教师展示各地形区的典型案例，如青藏高原的高寒景观、黄土高原的水土流失等；（2）学生分组讨论，分析地形对经济、环境的影响。
高考地理总复习区域地理中国地理《中国的地形》教案
中国地形分布和特征
1.中国的地形特征：多种多样，山区面积广大
可能提出以下问题：
1.中国的地形特征是什么？
2.中国主要地形区的分布和特点是什么？
多媒体展示中国四大高原、四大盆地、三大平原的图片或视频
2.中国的四大高原：青藏高原（世界最高大的高原）、内蒙古高原（我国最平坦的高原）、黄土高原（世界上最大的黄土分布区）、云贵高原（石灰岩广布、喀斯特地貌广布）
3.我国三大平原：东北平原（黑土广布）、华北平原（我国最完整的平原）、长江中下游平原（我国最低平的平原）
4.我国四大盆地：塔里木盆地（我国最大的盆地）、准格尔盆地（我国面积第二大的盆地）、柴达木盆地（我国地势最高的盆地）、四川盆地（紫色盆地、最湿润的外流盆地）
第三
层级
知识
运用
监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况
导学建议
重点
难点
1.我国地形、地势特点及主要地形区的分布特征
2.我国主要山脉的名称、走向和位置
教学建议
组织课堂小组合作学习，互动探究。对学习小组进行公正评价，对探究内容进行知识的归纳总结，在讲授时，一定要注重强化对地图的使用，知识点需从图中得出，并落实到图上。
课后督促学生完成《固学案》
课前
准备
教师准备：
学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教
PPT展示相关答案
第四
层级
思维
建模
归纳总结本节课的知识点和关键词：中国地形、地势，阶梯状分布的地势，高原、盆地、平原
学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写
PPT展示思维导图的构建过程总结概括提升创设 Nhomakorabea总结
高中中国的地形教案
高中中国的地形教案篇一：中国地形特征教案《中国的地形特征》教学设计时间：第5周星期五第六节授课班级：高二（10）班主讲人：陈楚容教学目标：知识与技能1、学会利用等高线地形图及分层设色地形图识别地形2、掌握我国地形的基本特征3、学会分析地形对河流、气候、经济的影响过程与方法? 1、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
组织学生讨论地形特征对其他自然地理要素以及我国经济会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
2．讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害。
? 情感态度与价值观1、初步树立因地制宜的基本观念。
? 2．讨论山区开发、利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
教学重难点：本节是中国的自然环境的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
教学的重难点在于分析我国地形特征，理解地形对气候、河流和经济的影响。
教学过程：一、由古诗词导入：古诗词中都体现出河流的流向是向东流，你们知道是为什么吗？? 二、新课学习：(一）地势特征? 1、展示中国地形雪线图，指导学生分析地势的基本特征：西高东低展示两种西高东低的地势图，提问：我国的地势是哪种情况？2、展示我国沿32?N地形剖面图，指导学生进一步归纳我国地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布3、读地形图，讲解并让学生掌握各阶梯地形?4、指导学生查阅沿100°E和110°E作剖面(自北向南)依次经过我国哪些地形区？5、练习——学以致用（二）地形特征1、展示中国地形图及我国五种地形占全国面积的比重图，请学生描述我国地形，归纳地形特征。
我国地形：西部中部主要为高原盆地，东部主要为平原丘陵，山脉众多地形特征：复杂多样，山区面积广大? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、思考：我国山区面积广大，在开发利用时有哪些有利影响和不利影响？有利影响：山区资源丰富，发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势；不利影响：山区地面崎岖，交通不便，不利于发展种植业；由于山区面积广大，平原较少，造成耕地资源不足。
高中地理 中国地形__教案
《中国的地形》教学设计【教学目标】一、知识与技能1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉；2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点；3.分析不同地形对人们生产、生活的影响。
二、过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
【教学重点】主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布，不同地形对人们生产、生活的影响。
【教学难点】山脉和地形区的相对位置。
【教学方法】关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。
在教学中采取启发式谈话、图像分析为主的教学方法，学生自主讨论。
【课时安排】一课时【教具准备】1、自制多媒体课件【教学过程】【导入新课】上课，同学们好。
在七年级地理的学习中，我们知道了地球表面各种各样的形态，总称地形，常见的地形类型有平原、丘陵、山地、高原和盆地。
那么同学们，你知道中国有哪些地形吗？它们是如何分布的？带着这些问题，今天我们就来学习我们伟大祖国地形的分布。
【多媒体展示】山脉风景图片【师】刚才同学们看到的就是我国一些大山的图片，有的同学现在还深浸在梦幻迷人的景色之中。
我国有很多大山名川，风光秀丽，景色迷人。
同学们学过的古诗中，就有许多赞美名山的诗句。
你们还记得吗？【学生讨论】【师】唐代诗人杜甫的《望岳》中描绘泰山“会当凌绝顶，一顶众山小”，苏东坡笔下的庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大诗人李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
”说山峰连着山峰，离天还不到一尺远。
松树都倒挂在悬崖峭壁上。
【多媒体展示】我国主要山脉示意图【师】我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉，像是一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。
如图所示,众多山脉中我们就学习主要的几条山脉。
接下来我们来逐一认识这些山脉【多媒体展示】简化的山脉示意图【师】这节课我们就在这张空白的地图上绘制我国的山脉,同学们手中也有一张空白的轮廓图，当大屏幕展示出一条山脉时，同学们齐声说出它的名字，并在空白地图上用线条勾勒出所展示的山脉。
《中国的地形》教案
《中国的地形》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解本节课的学习内容，激发学生对我国地形的兴趣。
使学生掌握本节课的学习方法和步骤。
1.2 教学内容：介绍本节课的学习目标和内容。
引导学生关注我国地形的特点和重要性。
1.3 教学方法：采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
使用多媒体展示我国地形图，引起学生的关注。
1.4 教学步骤：导入新课，介绍本节课的学习目标和内容。
提问学生对我国地形的了解，引导学生关注地形的特点和重要性。
使用多媒体展示我国地形图，让学生初步了解地形分布情况。
总结本节课的学习目标和内容，布置预习任务。
第二章：我国的地形特点2.1 教学目标：让学生了解我国地形的主要特点。
使学生掌握地形对我国地理环境的影响。
2.2 教学内容：介绍我国地形的主要特点，如高原、平原、山地、丘陵等。
分析地形对我国地理环境的影响，如气候、水文、植被等。
2.3 教学方法：采用讲授法，让学生掌握地形的基本概念和特点。
使用多媒体展示地形示意图，帮助学生直观地了解地形特点。
2.4 教学步骤：复习上节课的学习内容，导入新课。
讲解我国地形的主要特点，如高原、平原、山地、丘陵等。
分析地形对我国地理环境的影响，如气候、水文、植被等。
进行课堂讨论，让学生分享对地形特点和影响的看法。
总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第三章：地形对生活的影响3.1 教学目标：让学生了解地形对人们生活的影响。
使学生认识到地形在农业生产、城市建设等方面的作用。
3.2 教学内容：分析地形对人们生活的影响，如居住、交通、农业生产等。
介绍地形在农业生产、城市建设等方面的应用实例。
3.3 教学方法：采用案例分析法，让学生了解地形在实际生活中的应用。
使用多媒体展示地形对生活影响的实例，帮助学生直观地了解地形的作用。
3.4 教学步骤：复习上节课的学习内容，导入新课。
讲解地形对人们生活的影响，如居住、交通、农业生产等。
分析地形在农业生产、城市建设等方面的应用实例。
中 国地形教案
中国地形教案一、关键信息1、教学目标让学生了解中国地形的主要特点和分布规律。
帮助学生掌握中国主要山脉、高原、平原、盆地和丘陵的名称、位置和特征。
培养学生读图、析图的能力，以及空间想象能力和地理思维能力。
2、教学重难点重点：中国地形的主要特点和主要地形区的分布。
难点：理解地形对气候、河流等自然要素的影响。
3、教学方法讲授法直观演示法小组讨论法4、教学资源中国地形地图地理模型多媒体课件11 教学过程111 导入新课通过展示中国的壮丽山河图片或视频，引发学生对中国地形的兴趣，提问学生对中国地形的初步印象，从而导入新课。
112 知识讲解展示中国地形地图，结合地图讲解中国地形的主要特点，如地势西高东低、呈阶梯状分布等。
详细介绍主要山脉，如东西走向的天山山脉、阴山山脉等；东北西南走向的大兴安岭、太行山等；南北走向的贺兰山、横断山脉等。
讲解主要高原，如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原的位置、海拔、地表特征等。
介绍主要平原，如东北平原、华北平原、长江中下游平原的分布、面积、土壤状况等。
阐述主要盆地，如塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地的位置、气候特点等。
以及主要丘陵，如辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵的分布和特点。
113 小组讨论组织学生分组讨论地形对气候、河流、农业生产等方面的影响。
每个小组推选代表进行发言，教师进行总结和补充。
114 课堂练习布置相关练习题，让学生巩固所学知识，如填写中国主要地形区的名称、判断山脉走向等。
115 课堂总结回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，让学生对中国地形有一个系统的认识。
12 教学评估121 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组讨论的表现等，给予及时的评价和鼓励。
122 作业评估布置课后作业，如绘制中国地形示意图、撰写地形对生活影响的小短文等，通过作业评估学生对知识的掌握程度和应用能力。
13 教学延伸131 拓展阅读推荐学生阅读相关的地理书籍或文章，如《中国地理奇观》等，拓展学生的地理知识面。
[其它]中国地形教案
![[其它]中国地形教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e81b159b88eb172ded630b1c59eef8c75fbf95df.png)
中国地形教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国的地理位置、地形特点及主要山脉、高原、平原、盆地和丘陵等地形区的分布；2. 过程与方法：通过地图观察、分析，提高学生的地理观察能力和思维能力；3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国的地理位置、地形特点及主要地形区的分布；2. 教学难点：地形区的特征及相互关系。
三、教学准备1. 教学地图；2. PPT课件；3. 教学视频或图片。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察中国地图，了解中国的地理位置，引出本节课的主题——中国地形；2. 新课导入：介绍中国的地形特点及主要地形区的分布，引导学生通过地图分析各地形区的特征；3. 案例分析：以青藏高原、黄土高原、长江中下游平原、四川盆地等为例，分析各地形区的自然特征及人类活动的影响；4. 小组讨论：让学生分小组讨论各地形区之间的相互关系，以及地形对我国经济、交通、人口等方面的影响；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调各地形区的特征及其在我国地理环境中的重要性；6. 作业布置：让学生绘制中国地形分布图，加深对地形区的理解和记忆。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对地形知识的理解和应用能力。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现；2. 作业完成情况：评估学生地形分布图的绘制质量，以及对地形区特征的理解和记忆；3. 知识测试：通过书面测试或口头提问，检验学生对地形知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 实地考察：组织学生进行户外实地考察，如当地的山脉、平原等，让学生亲身体验地形特点；2. 专题研究：鼓励学生进行中国地形相关的专题研究，如某一大高原的生态环境、某一盆地的资源开发等；3. 文化交流：邀请地理学科专家或相关从业人员进行讲座，分享他们的经验和见解。
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第14讲中国的地形
第1课时
学习目标：
1.说出我国主要山脉的走向和分布。
2.理解我国主要高原、盆地、平原、丘陵的分布和特征。
3.能描述我国的地形特征。
先学过程：
师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习
的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。
布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。
1．读“中国山脉分布示意图”和“五种地形面积比例柱状图”，完成下列任务。
(1)描图：在“中国山脉分布示意图”中找出我国主要山脉。
(2)填图：读“中国主要山脉分布示意图”。
四大高原：①青藏高原，②内蒙古高原，③黄土高原，④云贵高原。
四大盆地：⑤塔里木盆地，⑥四川盆地，⑦准噶尔盆地，⑧柴达木盆地。
三大平原：A.东北平原，B.华北平原，C.长江中下游平原。
三大丘陵：D.辽东丘陵，E.山东丘陵，F.东南丘陵。
(3)读图：在“五种地形面积比例柱状图”中，我国面积比重最大的地形类型是山地，其次是高原。
(4)析图：通过以上读图可以看出，我国地形复杂多样，山区面积广大。
自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。
）我国山川壮丽，地形多种多样，地势呈阶梯状分布。
结合所学的知识回答1～2题。
1．下列地形位于我国地势第二级阶梯的是( )
A．柴达木盆地B．黄土高原C．青藏高原D．华北平原
2．下列山脉与大兴安岭走向大致相同的是(
A．秦岭B．阴山C．喜马拉雅山D．巫山
3．下列叙述正确的是( )
A．①是四川盆地B．②是塔里木盆地
C．③是准噶尔盆地D．④是柴达木盆地
4．关于四大盆地位置判断正确的是( )
A．盆地②位于我国地形的第三级阶梯上B．盆地④的位置位于最东面
C．盆地①③都位于暖温带D．盆地②位于我国的季风区
合作探究（快班，尖子班适用）
(1)马帮进京路线依次经过的主要地形区有__________、________、________、______
(2)说出马帮进京路线经过的第一个主要地形区的地形特征。
后教过程：
教师根据小组讨论完成情况分别提问，学
生不断补充回答完成。
教师要引导学生从过程
上去更正，让尽可能多的学生来更正。
教师给
予评价和鼓励，然后共同总结。
课堂总结：具有界线意义的山脉
山脉走向山脉名称地理事物的分界线
东西走向
天山北侧是准噶尔盆地，南侧是塔里木盆地
阴山北侧是内蒙古高原，南侧是黄土高原
昆仑山北侧是塔里木盆地，南侧是青藏高原
秦岭北侧是黄土高原，南侧是四川盆地，黄河和长江的分水岭南岭北侧是江南丘陵，南侧是两广丘陵，湖南、江西和广东的省界
东北—西南走向
大兴
安岭
西侧是内蒙古高原，东侧是东北平原
太行山西侧是黄土高原，东侧是华北平原，山西和河北的省界巫山西侧是四川盆地，东侧是长江中下游平原
雪峰山西侧是云贵高原，东侧是江南丘陵
长白山中国和朝鲜的界山
南北走向横断山脉西侧是青藏高原，东侧是四川盆地贺兰山西侧是内蒙古高原，东侧是黄土高原
（平行班完成必做，快班完成选做，尖子班在选做完成可适度选做必做：1-4 选做：6,8
课后教学反思：。