第四讲-MOOC

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白居易 《长恨歌》

白居易 《长恨歌》

1唐诗经典C MOOC 课程第四讲白居易《长恨歌》主讲教师:胡可先白居易是唐代存诗最多的诗人,现存诗歌三千余首,他也是唐代第一流诗人。

他将自己的诗歌分为四类:即讽谕诗、感伤诗、闲适诗、杂律诗。

他自己对讽谕诗非常看重,但实际上,我们觉得,他的诗写得最好诗歌并不是讽谕诗,而是感伤诗里面的《长恨歌》与《琵琶行》。

我们今天就重点讲授《长恨歌》。

一、《长恨歌》的内容与艺术《长恨歌》写于元和元年。

陈鸿《长恨歌传》提到这首诗的写作经过,他说,元和元年冬十二月,白居易自校书郎为周至尉,陈鸿与王质夫家于周至,二人同游仙游寺,有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而作。

从《长恨歌》与长恨歌传》的内容看,二者的故事情节是相同的,这可以说明,这个故事情节,在当时的民间传说中是一个被普遍接受的故事情节。

在这首长篇叙事诗里,作者以精炼的语言,优美的形象,详尽的叙事,热烈的抒情,叙述了唐玄宗与杨贵妃在安史之乱中的悲剧:他们的爱情被自己酿成的祸乱断送了,正在没完没了地吃着这一精神上的苦果。

《长恨歌》可以称得上是空前绝后的。

在文学上,爱情是永恒的主题,可是写天子的爱情,而且写得这样回旋曲折,宛转动人,回环往复,缠绵悱恻,可以说古往今来仅此而已。

也正因如此,千百年来,才一直受到人们的喜爱。

2《长恨歌》就是歌长恨,长恨是诗歌的主题,故事的焦点,也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。

而恨什么,为什么要长恨?诗人不是直接铺叙,抒写出来的,而是通过他笔下的诗化的故事,一层一层地展示给读者,让人们自己去揣摸,去回味,去感受。

诗的一开头就说:汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。

杨家有女初长成,养在深闺人未识。

天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。

一开头叙述故事的原委,便表现了这首诗在思想倾向上的复杂性。

“汉皇重色思倾国”,显然对玄宗有微词,而“天生丽质难自弃”明显地有着为尊者讳的意思,据历史记载,杨贵妃原是玄宗的儿子寿王的妃子,玄宗看中了,想法子弄了过来。

如果实写的话,则玄宗的荒淫与乱伦就不言自明了,指责的份量当然就更重点。

第一章 第四讲 科学高尚的人生追求

第一章   第四讲  科学高尚的人生追求

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中国大学mooc《高等数学(五)(国防科技大学)》满分章节测试答案

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title高等数学(五)(国防科技大学)中国大学mooc答案100分最新版content第一周第一讲对弧长的曲线积分的概念与计算1、设有点和,为线段组成的闭曲线,则曲线积分的值为( ).答案:2、设为曲线段,则的值为( ).答案:3、设半圆形状的曲线在处的密度为,则曲线关于轴的转动惯量为( ).答案:4、设是圆周在第一象限内的部分,则的值为( ).答案: 55、设为星形线,则的值为 ( ).答案:6、空间曲线上从点到点的弧长为( ).答案: 57、设为圆周,则的值为 ( ).答案:8、设曲线为球面与平面的交线,则的值为( ).答案:9、若被积函数,则表示曲线的弧长.答案: 正确10、答案: 错误11、对弧长的曲线积分与积分曲线的方向无关.答案: 正确12、若被积函数,则关于弧长的曲线积分表示线密度为的曲线型构件的质量.答案: 正确13、如果曲线的方程为,则.答案: 错误14、如果曲线的方程为,则.答案: 正确15、设曲线由两段曲线组成,若函数在曲线上的积分存在,则有.答案: 正确第一周第二讲对坐标的曲线积分的概念与计算1、设为由到的直线段,则( ).答案:2、设为圆周上对应从0到的一段弧,则( ).答案: 03、为圆周(方向取逆时针),则( ).答案:4、设为从点到点的直线段,则().答案: 135、设是由直线所围成的按逆时针绕行的矩形回路,则 ( ).答案: -86、设为平面内直线上的一段,则( ).答案: 07、设为上从到的一段弧,则( ).答案:8、设C为依逆时针方向沿椭圆一周的路径,则=( ).答案:9、设为从点到点的一直线段,则( ).答案: 1110、为先沿直线从点到点,然后再沿直线到点的折线,则( ).答案:11、曲线上从点到点的一段弧,则( ).答案:12、第二类型曲线积分与积分曲线的方向无关.答案: 错误13、当改变积分曲线方向时,第二类型曲线积分将改变符号.答案: 正确14、设是有向曲线弧, 是与方向相反的有向曲线弧,则.答案: 正确15、设由和两段光滑曲线组成,则有.答案: 错误16、如果曲线的方程为起点对应, 终点对应,则答案: 正确17、答案: 错误18、在对坐标的曲线积分定义中,定义,其中,且式中极限与积分曲线的分法和点的取法无关.答案: 正确19、设曲线起点A对应的参数为,终点B对应的参数为,则.答案: 错误20、设曲线为有向光滑曲线,则一定有.答案: 错误21、在将曲线积分化为定积分时,第一类曲线积分和第二类曲线积分对定积分上下限的要求是一致的.答案: 错误第一周第三讲格林公式1、设为一条不过原点且不包含原点的光滑闭曲线,则的值为().答案: 02、设为一条不过原点且包含原点在内的光滑闭曲线,则的值为().答案:3、设L为圆周上由到的一段弧,则的值为().答案:4、设是单位圆从点到点的上半圆周,则的值为().答案:5、使格林公式成立的闭区域D().答案: 为单连通或多连通区域6、设是圆周,方向为逆时针方向,则用格林公式计算可化为().答案:7、设是圆周,方向取顺时针方向,则的值为().答案:8、设为圆周上从到再到的曲线段,则的值为().答案: 09、设闭区域是由分段光滑的闭曲线所围成, 函数在上有一阶连续偏导数,则.答案: 正确10、设为正向星形线,则由格林公式有.答案: 正确11、设是椭圆的正向,则由格林公式可知.答案: 错误12、若区域内存在一条简单闭曲线,其所围的部分均在区域内,则称为平面单连通区域.答案: 错误13、设D是由曲线所围成的闭区域,函数. 因为,所以由格林公式有.答案: 错误14、设为平面的有界闭区域,其边界为光滑或分段光滑曲线,则区域的面积.答案: 错误第二周第四讲积分与路径无关条件1、下列平面上的力场中,为保守力场的是().答案:2、设是以为起点、为终点的曲线段, 则等于().答案:3、沿以为起点、为终点的路径所作的功可表示为().答案:4、设是从点到点的直线段,则的值为().答案:5、向量场的势函数为().答案:6、微分方程的通解为().答案:7、设是上半圆周上从点到点的圆弧,则曲线积分的值为().答案:8、若为保守力场,则它沿场中任何一条封闭的光滑曲线所作的功均为零.答案: 正确9、只要在区域上有成立,则向量场必为区域上的保守场.答案: 错误10、曲线积分的值只与起点和终点的位置有关,而与积分的路径无关.答案: 正确11、方程是全微分方程.答案: 错误12、是整个平面区域上的保守向量场.答案: 错误13、若函数为的原函数,则.答案: 正确14、设函数,其中积分路径是从到的某一条光滑曲线,则有.答案: 错误第二周第五讲对面积的曲面积分的概念与计算1、设为圆柱面夹在平面之间的部分,则曲面面积为().答案:2、设是锥面,则等于().答案:3、设为曲面,则的值为().答案:4、设是曲面,则下列各式正确的是().答案:5、设为曲面在平面上方的部分,则().答案:6、设为上半球面,则().答案:7、设为平面在第一卦限部分,则的值为().答案:8、若存在一阶连续偏导数,则曲面一定存在有限面积.答案: 错误9、设函数在光滑曲面上连续,且,则.答案: 正确10、设函数在光滑曲面上连续,为曲面的面积,若存在常数使得,则有.答案: 正确11、设为平面上的有界闭区域,函数在上连续,则二重积分等于对面积的曲面积分.答案: 正确12、设为球面,为在面上的投影区域, 函数在上连续,则有.答案: 错误13、设是球面,则曲面积分.答案: 错误第二周第六讲对坐标的曲面积分的概念与计算1、设有曲面,其外法线与正向夹角成锐角, 则等于().答案:2、设为旋转抛物面介于和之间部分的下侧,则等于().答案:3、设是由平面,,,所围成的四面体的边界,外法线为其正向,则曲面积分等于().答案: 04、设曲面为球面,其法向指向外侧,则等于().答案:5、设为曲面,其法向指向上侧,则对坐标的曲面积分.答案: 错误6、曲面积分在数值上等于流速场穿过曲面的流量.答案: 正确7、设为球面, 其法向量指向外侧,则.答案: 错误8、设为球面的外侧,为球面在上的投影区域,则.答案: 错误9、如果光滑曲面在平面上的投影是一条曲线,函数在上连续,则.答案: 正确。

教你如何做MOOC课程题库

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教你如何做 MOOC 课程题库 第一讲1 慕课视频与视频公开课的视频相比,最直观的不同之处是: A.强调借助技术最大化教学效果。

B •分分和合,组合学习路径。

C 主题聚焦,相对独立完整。

D.小片段。

正确答案:D 、小片段。

2 为了强化观看教学视频而形成的短时记忆,可以采用的方法有:A. 为视频添加字幕。

B. 提供视频内容相关的文字稿。

C 提供每周一测,允许多次尝试。

D.在视频中嵌入小测功能。

正确答案:D 、在视频中嵌入小测功能。

3 在慕课课程中,论坛讨论能发挥下列作用中的:A. 培养学生高级思维能力。

B. 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。

C. 让学生提交作业并进行大规模互评。

D. 减少学生独立学习的孤独感和无助感。

正确答案:A 、培养学生高级思维能力。

B 、促使学生充分理解并建构自己的知识体系。

减少学生独立学习的孤独感和无助感。

4 穿插在慕课视频中的练习活动,可以用于:A. 模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。

B. 为学生选择是否观看视频提供依据。

C 提高视频学习的记忆保持率。

D.保持学生的注意力。

正确答案:A 、模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。

D 、保持学生的注意力。

5 技术团队往往会给教学团队提供一套建课指南,其中包括: A. 如何处理课程资料中他人版权的材料。

B. 怎么写脚本。

C 怎么使用视频剪辑软件。

D.怎么选择选课学生对象。

正确答案:A 、如何处理课程资料中他人版权的材料。

6 下列因素,体现了慕课和传统教学不同之处的是:A. 慕课课程有课后作业。

B. 慕课课程有老师讲解。

C 视频主题明确。

D.允许学习者进行个性化的学习。

正确答案:C 视频主题明确。

D 、允许学习者进行个性化的学习。

7 目前大多数慕课平台都支持开展下列练习活动中的: (多选)(单选 ) (单选)(多选)(多选)C 提高视频学习的记忆保持率。

(多选 )B 、怎么写脚本。

( 多选 )D 、A. 游戏化的虚拟练习环境。

大学mooc博弈论(首师大)满分章节测验答案

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第一讲认识博弈论1单选(10分)博弈论的基本要素以下内容,除了()。

A.策略与策略集B.均衡C.支付与支付函数D.局中人正确答案:B你选对了2单选(10分)博弈论的基本假设是强调()。

A.均衡状态B.利益最大化C.个人理性D.集体理性正确答案:C你选对了3单选(10分)哪种表述模型更适合表示二人博弈()。

A.特征函数式B.标准式C.扩展式D.以上都不适合正确答案:B你选对了4单选(10分)根据人们行动为相互作用时,参与人能否达成一个具有约束力的协议,可将博弈分为( )。

A.静态博弈与动态博弈B.常和博弈与非常和博弈C.完全信息博弈与不完全信息博弈D.合作博弈与非合作博弈正确答案:D你选对了5单选(10分)“要想在现代社会做一个有文化的人,你必须对博弈论有一个大致了解”出自哪位诺贝尔经济学奖获得者的名言( )。

A.1994年诺贝尔经济学奖获得者John·NashB.2012年诺贝尔经济学奖获得者Lloyd S. ShapleyC.2005年诺贝尔经济学奖获得者Robert·AumannD.1970年诺贝尔经济学奖获得者Paul A. Samuelson正确答案:D你选对了6多选(15分)博弈论的研究特点包括()。

A.博弈论存在信息的对称性B.博弈论涉及的决策者至少为两人C.博弈论存在信息的不对称性D.博弈论需要考虑其他决策者的决策对自身利益的影响正确答案:B、C、D你选对了7多选(15分)“囚徒困境”反映了()。

A.“看不见的手”是有力的,但不是万能的B.个人理性通过市场机制导致社会福利最优的结论并不总是成立的C.个体理性与集体理性的冲突D.以自我利益为目标的“理性”行为,最终导致了两个囚徒得到相对较劣的收益正确答案:A、B、C、D你选对了8判断(5分)博弈论是一种以数学为基础、研究发生对抗与冲突时如何选择最优策略的一门学问。

正确答案:√你选对了9判断(5分)博弈论是单向的理性决策。

数学文化十讲MOOC第四讲答案

数学文化十讲MOOC第四讲答案

数学文化十讲MOOC第四讲答案1、单选题:本讲中介绍了解决“关于自然数的问题”的四个步骤,以下哪一个不在其中:选项:A: 问题一般化B: 问题特殊化C: 查阅资料D: 猜测规律答案: 【查阅资料】2、单选题:“抓三堆”游戏中,如果你面临的是4粒、5粒、7粒的局势,又要求你从7粒的那堆中抓,那么,正确的抓法是抓几粒?选项:A: 1粒B: 2粒C: 3粒D: 6粒答案: 【6粒】3、单选题:一堆200粒的谷粒,甲乙两人轮流抓,每人每次最多可抓5粒,也可以抓1粒、2粒、3粒、4粒,但不能不抓。

甲先抓,乙后抓,规定谁抓到最后一把谁赢。

问:甲应该如何抓才能赢?选项:A: 1粒B: 2粒C: 3粒D: 4粒答案: 【2粒】4、单选题:“抓三堆”游戏中,如果你面临的是4粒、5粒、8粒的局势,又要求你从8粒的那堆中抓,那么,正确的抓法是抓几粒?选项:A: 1粒B: 2粒C: 3粒D: 7粒答案: 【7粒】5、单选题:一堆125粒的谷粒,甲乙两人轮流抓,每人每次最多可抓5粒,也可以抓1粒、2粒、3粒、4粒,但不能不抓。

甲先抓,乙后抓,规定谁抓到最后一把谁赢。

问:甲应该如何抓才能赢?选项:A: 2粒B: 3粒C: 4粒D: 5粒答案: 【5粒】6、单选题:“数学文化十讲”各讲测验题的截止时间将统一设置在选项:A: 周一的23时30分B: 周五的23时30分C: 周六的23时30分D: 周日的23时30分答案: 【周日的23时30分】7、多选题:“数学文化十讲”的教材选项:A: 是顾沛编写的《数学文化》B: 是高等教育出版社出版的《数学文化》C: 在网上或高等教育出版社的读者服务部都可以买到D: 是顾沛编写的《数学文化赏析》答案: 【是顾沛编写的《数学文化》;是高等教育出版社出版的《数学文化》;在网上或高等教育出版社的读者服务部都可以买到】8、多选题:下列命题中正确的有选项:A: “数学文化课”网站http://222.30.48.142/sxwh/中有各讲的PPT B: 本课程将介绍微积分的基本内容C: 看本课程教学视频的同时应该记笔记D: 教学视频中没听明白的地方一定要回放重学答案: 【“数学文化课”网站http://222.30.48.142/sxwh/中有各讲的PPT;看本课程教学视频的同时应该记笔记;教学视频中没听明白的地方一定要回放重学】第二讲数学的魅力第二讲测验题1、单选题:多面体的欧拉公式是:选项:A: V–F + E = 2B: V–F–E = 2C: V + F–E = 2D: V + F–E = 1答案: 【V + F–E = 2】2、单选题:蒲丰投针的故事反映了数学不同分支间的选项:A: 独立性B: 统一性C: 相容性D: 区别性答案: 【统一性】3、多选题:证明存在性命题的方法有:选项:A: 构造性证明法B: 纯存在性证明法C: 连续性证明法D: 离散性证明法答案: 【构造性证明法;纯存在性证明法】4、多选题:下列命题中正确的有:选项:A: 367个人中至少有2个人的生日是相同的B: 365个人中至少有2个人的生日是相同的C: 天津市南开区至少有两个人头发根数一样多D: 南开大学至少有两个人头发根数一样多答案: 【367个人中至少有2个人的生日是相同的;天津市南开区至少有两个人头发根数一样多】5、多选题:下列命题中正确的有:选项:A: 三角形的内角和是180度B: 正七边形的内角和是180度C: 三角形的外角和是360度D: 正七边形的外角和是360度答案: 【三角形的内角和是180度;三角形的外角和是360度;正七边形的外角和是360度】6、多选题:地图着色时,为了使任意两个具有公共边界的区域颜色不同,用几种颜色就可以做到?选项:A: 三种颜色就可以做到B: 四种颜色就可以做到C: 五种颜色就可以做到D: 六种颜色就可以做到答案: 【四种颜色就可以做到;五种颜色就可以做到;六种颜色就可以做到】7、多选题:“一个联通的点线图可以一笔画”的充分必要条件是:选项:A: 点线图中的奇结点为2个或者0个B: 点线图中的奇结点为2个、1个或者0个C: 点线图中的奇结点不多于2个D: 点线图中的奇结点为2个答案: 【点线图中的奇结点为2个或者0个;点线图中的奇结点不多于2个】8、多选题:下列命题中正确的有:选项:A: 欧拉是瑞士数学家B: 欧拉是法国数学家C: 欧拉在彼得堡科学院上发表关于“七桥问题”的论文D: 欧拉在法国科学院上发表关于“七桥问题”的论文答案: 【欧拉是瑞士数学家;欧拉在彼得堡科学院上发表关于“七桥问题”的论文】第三讲斐波那契数列与黄金分割第三讲测验题1、单选题:“兔子问题”中第8个月的兔子对数是选项:A: 21B: 13C: 23D: 11答案: 【21】2、单选题:本讲中关于兔子问题的第三点规律是选项:A: 每个月的大兔子对数,等于前两个月的大兔子对数之和B: 每个月的小兔子对数,等于上个月的大兔子对数C: 每个月的大兔子对数,等于上个月的小兔子对数D: 每个月的小兔子对数,等于前三个月的小兔子对数之和答案: 【每个月的大兔子对数,等于前两个月的大兔子对数之和】3、单选题:下面的哪个数是黄金比的近似数?选项:A: 0.618B: 0.518C: 0.615D: 0.614答案: 【0.618】4、单选题:斐波那契的《算盘书》出现在哪一年?选项:A: 1202年B: 1302年C: 1402年D: 1102年答案: 【1202年】5、单选题:每一条线段有几个黄金分割点?选项:A: 2个B: 1个C: 3个D: 4个答案: 【2个】6、多选题:斐波那契数列的来源是:选项:A: 兔子问题B: 向日葵问题C: 1202年意大利数学家斐波那契的《算盘书》D: 1202年法国数学家斐波那契的《算盘书》答案: 【兔子问题;1202年意大利数学家斐波那契的《算盘书》】7、多选题:下面,哪些是事实?选项:A: 20世纪60年代华罗庚在全国推广优选法B: 20世纪60年代陈景润在全国推广优选法C: 华罗庚先生去世前的最后一场报告讲的是优选法D: 华罗庚先生去世前的最后一场报告讲的是数论答案: 【20世纪60年代华罗庚在全国推广优选法; 华罗庚先生去世前的最后一场报告讲的是优选法】。

中国大学MOOC慕课爱课程(4)--层次分析法网课刷课

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东 南 大 学 考 试 卷(A 卷)课程名称 数学建模与数学实验 考试学期2014-2015-3得分适用专业 各专业考试形式闭考试时间长度 120分钟(可带计算器)题目 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 批阅人除特殊说明外,所有数据精确到小数点后2位。

1. (15分)层次分析法模型中介绍了成对比较矩阵,假设比较的标度仅取1到9及其倒数。

如果3阶成对比较矩阵 , ⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=c f e b d x a A 23(1) 当x 取何值时,矩阵A 为一致矩阵,此时矩阵A 模最大特征值为多少? (2) 若随机一致性指标RI=0.6,且矩阵A 的一致性可以接受,确定x 的可能取值?)41(,9,8,7,6,5,4,3,2.33`)3(,/66/)1(3)1(||)()2(123/12/11/131`)2`6(,3,6,2/1,3/1,1)1(max 3max =<≤=−−−−=−=⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=+=======x x x A E f x x A x e f c b a λλλλλλ解2.(15分)考虑如下数组:x 1 2 3 4 5y 400 320 260 200 160(1)借助曲改直方法确定经验公式形式;(2)利用线性最小二乘法确定经验公式参数。

3.(10分)假设人的血液总量为5000毫升。

如果某人瞬间服下100g的固态胶囊,胶囊匀速释放到血液里,并很快均匀。

假设单位时间的排放量为该时刻的血药量的0.001。

(1)做合理假设,建立该问题的数学模型;(2)如果该药在体内的血药浓度低于0.2g/百毫升,药物将不起作用,试确定该药物一次服用后的有效时间。

4.(15分)考虑差分方程组模型:10010.20.4,10000,80000.80.6n n nn n nx x y x y y x y ++=+⎧==⎨=+⎩ (1)求该方程组的平衡点; (2)证明数列{}n x 极限存在。

《玩转以学生为中心的教学》期末考试知识总结2020年中国大学MOOC

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第一讲知识复习要点1以学生为中心的理念与辨析相关复习要点以学生为中心是一种教学理念,并不是一种特定的教学法,也并非是教育方法的革命性进步,而是很多教学法都包含其中,并且以学生为中心的理念也并不反对讲授的方式。

相对于“老三中心”(赫尔巴特:以课堂为中心、以教材为中心和以教师为中心),“以学生为中心”的重要特征是“新三中心”,即:以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心,理解“新三中心”时可把握以下三方面:(1)以学生的发展为中心是指以学生当前状态为基础,以促进其发展为目的、发掘每个学生潜力,促进其全面发展、完成青春期特定的发展任务。

(2)以学生为中心的理念倡导学生应该对自己的学习负责,成为主动和自觉的学习者。

(3)要想保持学生能够大量练习,教师就得用学习效果的评价来激发学生的学习兴趣。

传统的教学之基于以下三个方面的假设(1)假定知识是某种客观的存在,可以向客体一样被传递,而且在传递的过程中知识性质不变(2)假定知识是原子化的,可以分解和组装,并保持性质不变。

(3)假定知识是线性积累的,因此教学犹如倒水,老师灌得越多,学生装的就越多。

以上三方面假设都是基于传授范式的,传授范式主要靠教师讲授来完成,已经不适应当今信息爆炸的时代,除了信息时代知识唾手可得外,还有如下原因(1)老师把课讲完了而学生未必学完了和学会;(2)老师教的是属于自己的东西,而学生未必学到属于他自己的东西(3)老师没有找到自己存在的理由和价值。

当下,教师的角色也从传统的知识的传授者发生了转变。

“以学生的学习为中心”指的是要把学生的学习作为教育的中心。

教育的目的是“学”而非“教”学生是学习的主体,教师是:教师是教学活动的设计者、教学环境的营造者、教学过程的辅导者、教学的引导者、学生学习的激励者、成长的指导者。

2以学生为中心的古往今来及科学发展相关复习要点中国有着五千年的文明历史,从孔子授徒到现代私塾,都是一位或几位老师对为数不多的学生进行教育。

大学mooc沟通心理学(哈工)章节测验答案

大学mooc沟通心理学(哈工)章节测验答案

第一讲单元测验1单选(2.5分)因为有很多人都能做(),只不过他做了其他方面的工作。

A.老师B.学生C.助人者D.心理医生正确答案:D你选对了2单选(2.5分)平时也希望大家在运用沟通心理学理论,不要变成一个()A.人云亦云的人B.野蛮分析家C.照本宣科的人D.过于僵化的人正确答案:B你选对了第二讲单元测验1单选(2.5分)其实很多时候,你和别人发生冲突目的是为了()A.发现他B.接近他C.攻击他D.了解他正确答案:B你选对了2单选(2.5分)我爱你也不是因为你,我恨你也不是因为你,而是因为过去的()A.故事B.不快C.情结D.经历3单选(2.5分)钻山洞,在黑乎乎的草丛里爬来爬去,他们形成了一种我们在心理学上讲的()A.空间知觉B.感觉C.直觉D.错觉正确答案:A你选对了4单选(2.5分)因为你付出了,因为做家务的这种先天条件,你反倒反而可能激发男人的()A.内疚情结B.无意识情结C.攻击情结D.创伤情结正确答案:A你选对了5单选(2.5分)女性因为她有很多的顾虑,所以(),一不留神,()A.你不为难我,我就为难你B.你为难我,我还为难我自己C.你不理解我,我就理解我自己D.你不理解我,我就认了正确答案:B你选对了6单选(2.5分)一个越是对这个女人是否是否真正属于我自己()的男人,在潜意识当中就具备了,至少有这样一种可能,什么可能呢?()当然也许一生都没有被引发出来。

A.不明白忽视B.心存疑问怀疑女人不爱自己C.不清楚非常珍惜D.不自信家庭暴力正确答案:D你选对了第三讲单元测验1单选(2.5分)我们真的想能够洞察对方内心的话,首先你必须能够真正接纳对方内心很()A.善良、内疚。

《Mooc慕课介绍》课件

《Mooc慕课介绍》课件
《Mooc慕课介绍》
注意事项
•3.注意手势禁忌

手势是人们在生活和人际交往中经常
使用的肢体语言,也是教师在授课时经常会用
到的辅助工具。关于对手势的理解,中西方存
在着很多差别。同样是伸出手臂,掌心向下并
用手上下来回摆动的动作,在中国的意思是召
唤他人过来,而在美国则表示让人离幵的意思。
在中国,用食指指着对方是对人极大羞辱和无
止不尊重他人民族文化习俗的现象发生。
《Mooc慕课介绍》
注意事项
•1.避免视频中出现地图

旧版的中国地图中,南海诸岛是以插
图的形式出现在右下角。2014年6月25日,
竖版的中国地图正式发行,在新版的中国地图
中,南海海域和岛屿与大陆为同一比例尺,南
海诸岛不再作为插图形式表示。如果根据课程
内容的需要,在视频中要呈现中国新版地图,
四个顶灯两个带轨道的追光灯两个侧灯两台摄像机主机位的是索尼全高清摄像机主要负责对整个流程的拍摄副机位是索尼ex280主要负责补充画面两个小蜜蜂话筒一台70寸的大屏幕显示器类似于提示器的作用还有绿幕为了后期抠图做准备以及老师使用的电脑等
c
大型开放式网络课程
《Mooc慕课介绍》
一、慕课简介 二、制作标准 三、制作过程 四、录制方法 五、注意事项
《Mooc慕课介绍》
注意事项

慕课凭借其“open”的特点,面向
的学习者不再是固定的几个班级,而是具有不
同民族、文化背景的社会群体。在济、军事
和外交情况,使得人们在语言、思想和行为方
面产生了不同的禁忌。因此,教师在录制授课
视频的时候,就要尽可能的避免一些禁忌,防
绿幕(为了后期抠图做准备),以及老师使用

2018年超星尔雅MOOC大学语文章节测试及考试题汇总(可打印修改)

2018年超星尔雅MOOC大学语文章节测试及考试题汇总(可打印修改)

B、当时中国社会道德的沦陷
C、都是对资本主义条件下被物化了的、世俗的人与人之间的关系的揭露和批判。
D、是作者张爱玲对家国的忧思
【单选题】《我的天才梦》包含着丰富的思想内涵,其中不包括()。
A、这篇文章反映出了十里洋场的辉煌与个人生存的无助
B、这篇文章反映了当时人们的基本苦恼
C、反映了当时人们欲望的分裂和自我的失衡。
要是指()。
A、张爱玲本无此意,是自谦的说法
B、张爱玲内心的自卑
C、张爱玲与以实用主义为最高原则的世俗生活的格格不入,缺乏生活的基本逻辑。
D、张爱玲性格中的怪癖
【判断题】胡兰成曾将张爱玲称作“民国时期的临水照花人”,也曾将她比作古希腊那位
有“自恋”情结的美少年。(√)
天才梦(四)
【单选题】《倾城之恋》中的“倾城”,实际上是()。
【单选题】《虬髯客传》是()时期武侠小说典范。
A、民国
B、宋朝
C、唐朝
D、隋朝
【单选题】金圣叹的《不亦快哉》共有()则。
A、31
B、32
C、33
D、34
【判断题】“不亦快哉”是金圣叹亲自从文章内容中提取出来的名字。(×)
【判断题】《不亦快哉》一文记录了许多奇人奇事。(√)
7
2018 年 5 月超星尔雅大学语文(MOOC)
C、举头望明月,低头思故乡
D、露从今夜白,月是故乡明
【单选题】王蒙总结了语言的三种功能,其中不包括()。
A、交流功能
B、区别功能
C、推动思想功能
D、浪漫功能
【单选题】()提出了“如果说不清楚就说明没有想清楚,如果写不清楚就说明没有说清
楚”。
A、王蒙
B、徐志摩
C、臧克家

大学mooc吃货的营养学修养(川大)章节测验答案

大学mooc吃货的营养学修养(川大)章节测验答案

第一讲单元测验1单选(0.63分)中国居民平衡膳食宝塔第一层是什么?A.肉类B.谷薯类C.奶类D.蔬菜类正确答案:B你选对了2单选(0.63分)一个正常成人每天吃蔬菜不能少于多少g?A.250gB.300gC.150gD.200g正确答案:B你选对了3单选(0.63分)哪些食物全部都是优质蛋白质来源?A.鸡肉,鸡蛋,红薯B.虾肉,土豆,山药C.牛奶,酸奶,豆腐D.牛肉,鱼肉,红豆正确答案:C你选对了4单选(0.63分)一个正常成人每天吃盐不能超过多少g?A.6gB.4gC.8gD.10g正确答案:A你选对了5单选(0.63分)一个正常成人每天吃油不能超过多少g?B.60gC.40gD.30g正确答案:D你选对了第二讲单元测验1单选(0.63分)下列哪个食物中不含添加糖?A.可乐B.用茶叶泡的茶水C.苏打夹心饼干D.市售冰淇淋正确答案:B你选对了2单选(0.63分)添加糖的每日摄入量最好不超过多少g?A.30gB.50gC.25gD.60g正确答案:C你选对了3单选(0.63分)喝200ml的纯果汁,可以替代吃200g水果的健康效应吗?A.可以B.-C.-D.不能正确答案:D你选对了4单选(0.63分)站在营养学角度,下列选项中(zui you zhi)的乳制品是A.**乳酸菌饮料B.**巧克力奶C.**高钙牛奶D.**优酸乳正确答案:C你选对了5单选(0.63分)A.糖B.脂肪C.钠D.碳水化合物正确答案:A你选对了第三讲单元测验1单选(0.63分)某女生身高1.66,体重66kg,其BMI该如何计算?A.体重 /身高的平方B.身高 /体重的平方C.体重/身高D.身高/体重正确答案:A你选对了2单选(0.63分)BMI超过多少算肥胖?A.24B.26C.28D.30正确答案:C你选对了3单选(0.63分)下面哪一种消耗占人体总能量消耗最多?A.身体活动B.消化食物C.基础代谢D.-正确答案:C你选对了4单选(0.63分)下面哪一种饮食是正确的减重饮食?A.低脂饮食B.高蛋白饮食C.均衡饮食D.素食正确答案:C你选对了5。

mooc弗洛伊德课后习题答案

mooc弗洛伊德课后习题答案

第一讲走近弗洛伊德已完成成绩:1弗洛伊德提出的学说包括理论部分与方法学部分,而《精神分析引论》一书侧重于精神分析中的()部分。

A、理论体系B、方法学C、假设提出D、解释正确答案:A 我的答案:A得分:2以下说法正确的是()A、弗洛伊德创立的精神分析学说对心理学的发展无任何作用。

B、弗洛伊德主张释梦是个体觉察潜意识的途径之一。

C、《精神分析引论》的作者是埃里克森。

D、弗洛伊德提出的学说对人类的发展无任何作用。

正确答案:B 我的答案:B得分:3以下说法错误的是()A、精神分析学说是西方社会的一种主要社会思潮。

B、精神分析的治疗方法是治疗精神病的一种有效方法。

C、精神分析治疗方法在学校心理咨询中运用广泛。

D、弗洛伊德主张以自由联想方法来治疗患者。

正确答案:D 我的答案:D得分:4《精神分析引论》全书共分为哪三个部分?()A、过失心理学B、梦C、神经病通论D、爱的哲学正确答案:ABC 我的答案:ABC得分:5弗洛伊德的代表作《精神分析引论》全书分为过失心理学、_____、神经病通论三部分。

正确答案:第一空:梦我的答案:得分:第一空:梦6小说《弗洛尔和她的两个丈夫》中的弗洛尔具有双重人格,这一描写特征受到弗洛伊德提出的_____学说的影响。

正确答案:第一空:精神分析我的答案:得分:第一空:精神分析7弗洛伊德将人类的心理活动分为意识与潜意识,而达利的油画《沉睡》诠释了弗洛伊德提出的_____过程。

正确答案:第一空:潜意识我的答案:得分:第一空:潜意识8弗洛伊德认为嫉妒是个人屈从于强烈的压抑并把压抑转化为意识的过程。

()正确答案:×我的答案:×得分:91. 弗洛伊德的学说已经成为西方人文科学发展的重要思想基础,也成为许多社会科学家的一种思维模式和方法论基础。

()正确答案:√我的答案:√得分:10由于催眠疗法并非对所有患者都有效,故而提出了自由联想治疗方法来治疗患者。

()正确答案:√我的答案:√第二讲精神分析的人格结构理论已完成成绩:1人类的原始欲望从出生开始就被压抑了,从而形成对力比多的外部剥夺。

Mooc 急救常识答案

Mooc 急救常识答案

第三讲 窒息-单元作业 如果家里有小孩子,请举出至少 5 种可以减少或避免小孩子发生气道 异物梗阻的做法,并说明理由? 1.危险的物品放置在孩子够不着的地方。 2.给小孩子吃的食物尽量切成条状。 3.小孩子大哭或大笑时,不要喂食。 4.眼光不要离开正在吃饭或玩耍的小孩。 5.让小孩子坐着吃饭,不要边跑边吃。
性而非心源性,需先判断口腔是否有上述异物,若有异物需快速清理;
2.开放气道并优先给予通气,再给予胸外按压;
3.若考虑患者跳水等可能头颈部外伤情况下需考虑头颈部的固定
4.若可以行 AED 电除颤要注意患者胸前的水需快速擦干以防电击短路,但又不必
等候完全干燥再电除颤以防延迟而降低除颤成功率
文献依据是《2010 美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》
1评估环境是否安全以及老人是否有外伤的迹象2评估老人情况询问疼痛部位性质有无基础疾病有无随身携带药物等3紧急呼救一人指挥并向车内乘客求助是否有专业医务人员在场一人打120一人向司机求助询问最近的医院地点若很近是否可以直接开往最近的医院急诊一人陪同老人4按照胸痛的现场处理休息半靠位确有心脏病的可能时有药物则服用心脏急救药物正确的药物剂量方法陪同一起等待专业救援等12场处理有哪些要点
Mooc —急救常识 作业答案
第一讲 救急与急救—单元作业 现场救护的流程是什么? 评估现场 判断病情 紧急呼救 立即施救 安全转运
第二讲 伟大的救命技术—单元作业
对一个溺水被救上岸边心跳呼吸停止的病人应该如何急救?心肺复
苏的流程是否需要调整和相应的注意事项?并请提出相应的理由和
文献依据。
流程应该改变如下:
第四讲 呼吸困难—单元作业 请简述如何判别呼吸困难患者与如何救治。 如何判别呼吸困难患者: 询问患者是否感觉呼吸费力 观察患者呼吸是否频率变快,节律规则或不规则,深度加深。 如何救治: 1.脱离引起呼吸困难的环境 2.询问病史,安慰冷静,通风、解开衣领、吸氧 3.呼叫“120” 4.针对性救助如药物治疗或插针排气等

教你如何做mooc第四讲测试题整理 (1)

教你如何做mooc第四讲测试题整理 (1)

1目前在慕课中,主观作业题的评阅方式主要是:• A.助教评阅。

• B.同伴互评。

0.50 /0.50• C.人工评阅。

• D.自动评分。

正确答案:B你选对了2相对开放作业,以选择题为主的测验活动比较适合考察下列中的:• A.对事实类知识的记忆和理解情况。

0.50 /0.50• B.鉴别事实和逻辑判断之间的差异的能力。

• C.正确进行推理,并有效地解释结论的能力。

• D.发现问题、收集信息的情况。

正确答案:A你选对了3如果课程中有大量的事实类知识,那么比较适合开展下列练习活动中的:• A.案例分析。

• B.程序编译题。

• C.研究计划。

• D.客观测验。

0.50 /0.50正确答案:D你选对了4以下属于另类考核方式的有:• A.用视频表达理解和认知。

0.25 /0.50• B.写质性研究报告。

• C.绘制概念图。

0.25 /0.50• D.制定研究计划。

正确答案:A、C你选对了5以下适合用多项选择题考核的是:• A.组织思维能力。

• B.简单的知识记忆情况。

0.17 /0.50• C.原理运用情况。

0.17 /0.50• D.方案评价能力。

0.17 /0.50正确答案:B、C、D你选对了6根据有关“提取”的研究发现,以下说法正确的是:• A.学生在学习中能够很有效地运用“提取”策略。

• B.开卷测试比闭卷测试促使记忆保持更长。

• C.测试对记忆知识有促进作用。

0.25 /0.50• D.在学习过程中学生应该更多地进行“提取练习”。

0.25 /0.50 正确答案:C、D你选对了7在同伴互评活动中,学生经历的阶段包括:• A.查看结果阶段。

0.13 /0.50• B.提交作业阶段。

0.13 /0.50• C.互评阶段。

0.13 /0.50• D.打分练习阶段。

0.13 /0.50正确答案:A、B、C、D你选对了8慕课练习中的“解释”是指教师针对练习题提供的说明,帮助学生了解练习题的评测要求。

MOOC研究—概念和定义

MOOC研究—概念和定义

MOOC研究:现状述评和问题聚焦一、mooc含义及其兴起的背景MOOC 即“大规模在线开放课程”,国内亦有人将MOOC 译为“慕课”,是自2008 年以来出现的一种基于互联网的学习方法,2012年,美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台,在网上提供免费课程。

2012 年9 月16 日,维基百科上对MOOC 的定义为:“一种参与者分布在各地,而课程材料也分布于网络之中的课程”,并且“这种课程是开放的,规模越大,它的运行效果会越好”。

它通过基于主题或问题的讨论与交流将分散在世界各地的学习者和教师联系在一起。

2012 年9 月20 日,该定义演变为:“MOOC 是一种以开放访问和大规模参与为目的的在线课程”。

MOOC 既是远程教育领域的新发展,也是开放教育资源所推崇的开放教育理念的新发展。

尽管MOOC 的设计与传统课程有些类似,但是其典型特征在于它不提供学分。

不过为了相关认证,它也可以对学习进行评估。

(Wikipedia:MOOC,2012)MOOC 是大规模在线开放课程,属于远程(开放)教育范畴。

MOOC 是一种以学习者为中心,以动态发展的学习内容为特征,通过在线交流提供全面及时的学习反馈的免费开放网络课程。

Kop和Sara Ibn El Ahrache等认为,MOOC由5个主要元素组成:教师,学习者,主题,学习材料和情境。

MOOC的特征是在线学习设计、大型、免费,由于课程免费、便捷、容易注册,学生不分年龄、国籍、学历背景,互动性强,用户参与度很高,是学习交流的好阵地,更是促进教学改革的好阵地(Kop.2011)(Sara Ibn El Ahrache,2013)。

MOOC 最基本特征是大规模、开放、在线。

MOOC的一个理念是促进优质教育资源的开放共享。

MOOC被各国政府寄予厚望。

英国大学与科技部部长大卫·韦立兹希望Future Learn平台的创建能够维护英国在全球高等教育竞争中的地位,美国总统奥巴马则希望MOOC这一“革新的潮流”能够在保持高质量的同时降低教育成本。

急救常识MOOC笔记

急救常识MOOC笔记

急救MOOC第一讲1.1许多人并非死于疾病,而是死于无知。

心绞痛T原地休息T 120~得救头痛、呕吐、不语T中风T平卧,防呕吐之窒息。

救命的黄金时间:心脏骤停( 猝死病人)4-6min;创伤伤员30min 。

first responder:不等于第一目击者,也不必医疗护理执业背景。

技能:CPR创伤救治,常见急症处理,意外伤害,灾难自救,急性中毒。

1.2目标,原则:有人文关怀。

流程:1 .评估现场:自我保护2.判断病情:有无意识,呼吸,心跳,瞳孔大小,体表出血,四肢骨折。

3.紧急呼救4•立即施救:触电而心跳停止T心肺复苏晕倒T掐人中出血T止血包扎骨折T固定高烧胡话T冷敷降温1.3救护之翼扭伤:冷敷,患肢高于心脏水平,可加压包扎。

抽筋:肌肉反向拉伸,热敷断肢:冷藏断肢,勿碰水手指出血:按压指根双侧鼻血:上身前倾捏鼻,塞鼻,冷敷。

中风:急性脑血管病鱼刺:小小不舒服,可吞水;大刺痛,医院。

气道异物梗阻:腹式冲击法蜂蜇:肥皂水洗,冷敷。

蛇咬:有毒的,禁直接用口吮吸排毒。

第二讲心肺复苏术2.1一切救在身边cardiopulmonary resuscitation,CPR. 人工呼吸和胸外按压。

早期强调胸外按压。

成人生存链2.2流程。

ACCABD1.assessment.评估现场:看判断呼吸:看,胸廓起伏5-IOs,有无呼吸/濒死呼吸和反应:叫和拍2.call(AED)(Automated External Defibrillator 是自动体外除颤器的英文缩写),calling for help120 并取得除颤器。

仰卧硬平地。

3.circulation(compression) 进行胸外按压:尤其颈动脉无搏动。

产生胸泵,心泵。

五个标准:够深,至少5cm――让成人胸廓下陷1/3-1/2。

够快,至少给成人100 次/分胸廓完全回弹,按放比例1:1减少中断,每两分钟交换按压者。

最佳位置:胸部正中央,胸骨下半段。

MOOCs(大规模开放在线课程)的前景与发展培训课件

MOOCs(大规模开放在线课程)的前景与发展培训课件

中国MOOCs现状及挑战
主要平台
中国大学MOOC、学堂在线、网易云课堂等是中 国主要的MOOCs平台。
课程内容
中国MOOCs课程内容以高等教育为主,涵盖了 多个学科领域。
学习者数量
中国MOOCs学习者数量庞大,且以年轻人和在 职人员为主。
挑战
面临着课程质量参差不齐、学习者完成率低、盈 利模式不清晰等挑战。同时,还需要应对新技术 的发展和应用,如人工智能、虚拟现实等对传统 在线教育模式的冲击。
及时反馈
MOOCs平台可提供在线测试和作业批改等功能,使 学生能及时获得学习反馈,调整学习策略。
实现个性化学习体验
灵活的学习计划
MOOCs允许学生根据自身需求和兴趣制定学习计划,选择适合 自己的课程和学习进度。
个性化学习资源
通过大数据分析和人工智能技术,MOOCs能为学生提供个性化推 荐的学习资源,满足个性化学习需求。
多元化的学习方式
MOOCs支持多种学习方式,如视频讲座、在线讨论、实践项目等 ,使学生能根据自己的学习风格选择最合适的学习方式。
MOOCs的发展趋势
04
与创新
人工智能技术在MOOCs中的应用
个性化学习体验
智能教学辅助
AI可以协助教师进行教学设计、课程管理和学生评 估,减轻教师负担,提高教学效率。
MOOCs赋予学习者更高的学习自主性,而传统教育则更多地依 赖于教师的指导和监督。
传统教育通常通过考试、作业等方式评估学习效果,而MOOCs 则采用多元化的评估方式,如在线测验、小组讨论等。
MOOCs的前景展望
03
拓展国际市场
01
跨越地域限制
MOOCs能够打破地域限制,使 全球学生都能接触到优质教育资 源。

4.3 《长恨歌》的序与传

4.3  《长恨歌》的序与传

唐诗经典MOOC课程第四讲白居易《长恨歌》主讲教师:胡可先三、《长恨歌》的序与传在中国,由于尚不知《长恨歌》有序文,故对《长恨歌》与《长恨歌传》之间的关系,学术界一直存在着较大的争议,主要有两种截然不同的观点。

一是《长恨歌》与《长恨歌传》一体化,以陈寅恪之说为代表。

陈寅恪先生从文体方面着眼,先引用宋人赵彦卫《云麓漫钞》卷八的话说:唐之举人,先藉当世显人,以姓名达之主司,然后以所业投献;踰数日又投,谓之温卷,如《幽怪录》、《传奇》等皆是也。

盖此等文备众体,可以见史才、诗笔、议论。

至进士则多以诗为贽,今有唐诗数百种行于世者是也。

1然后根据此一段文字推论出《长恨歌》与《长恨歌传》的关系:【陈氏之《长恨歌传》与白氏之《长恨歌》非通常序文与本诗之关系,而为一不可分离之共同机构。

赵氏所谓“文备众体”中,“可以见诗笔”之部分,白氏之歌当之。

其所谓“可以见史才”、“议论”之部分,陈氏之传当之。

综括论之,《长恨歌》为具备众体体裁之唐代小说中歌诗部分,与《长恨歌传》为不可分离独立之作品。

故必须合并读之,赏之,评之。

】21 [宋]赵彦卫:《云麓漫钞》卷八,中华书局1996年版,第135页。

2陈寅恪:《元白诗笺证稿》,上海古籍出版社1978年版,第4-5、44页。

陈氏的观点迄今在学术界仍具很大的影响,如邓乔彬、高翠元《〈长恨歌〉与〈长恨歌传〉》一文,就是在陈说的基础上进一步“从体裁的亲缘关系来感受它们同样为‘不可分离之共同机构’。

”3二是《长恨歌》与《长恨歌传》疏离。

夏承焘先生在《读〈长恨歌〉》中从三个方面对陈寅恪先生的观点提出商榷,其中前两个理由:(一)鸿传明云:“歌既成,使鸿传焉。

”是陈传成于白歌之后,即陈不作传,白歌亦已成为独立之体。

(二)白歌作于宪宗元和元年,在其第进士之后,非欲以此为温卷之用者,似不应绳以温卷体裁。

最后得出结论说:《歌》与《传》之可以分离独立,此即为最自然、最了当之解答。

元和间人虽好为小说,然白氏此歌,只是一篇故事诗而已。

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自然选择及其类型一. 自然选择定义自然选择定义一:生物在自然界生存竞争中适(应)者能生存和生殖,而不适(应)者被淘汰的现象。

自然选择定义二:群体中“等位基因有差异的延续”,即群体中适应性较强等位基因的频率增加的过程。

二. 自然选择的主要类型1. 定向选择(directional selection):某种(些)等位基因或性状被自然选择“留下”,而其他则被淘汰,某种(些)等位基因的频率或性状向单一方向“移动”例子:•工业化造成的黑蛾•病原菌对抗生素的拮抗•有害昆虫对杀虫剂的抗性著名的例子:DDT特征DDT(氯代烃化合物)于1874年被发现1939年由瑞士化学家Paul Muller发现其对昆虫是一种有效的、广谱的神经性毒剂DDT在第二次世界大战中开始大量地以喷雾方式用于对抗黄热病、斑疹伤寒、丝虫病等虫媒传染病1945年开始转为民用,在疟疾病区使用,效果特别显著;如印度疟疾在十年内从7500万人/年下降至500万人/年。

Muller因此获得诺贝尔生理/医学奖(1948)同年,美国海洋生物学家Rachel Carson(1907-1964)发表了《寂静的春天》,质疑DDT的安全性1963年美国科学顾问委员会建议DDT应在短期内禁用1970年代,昆虫对DDT产生了抗性,疟疾迅速上升至2亿/年1972年美国决定全面禁止DDT在农业方面的应用2006年世界卫生组织有条件解禁DDT的使用,建议在室内喷洒杀蚊2009年,中国环保局等10个相关管理部门联合发布公告,决定自2009年5月17日起,禁止在我国境内生产、流通、使用和进出口滴滴涕、氯丹、灭蚁灵及六氯苯(DDT用于可接受用途即用于疟疾防治除外)人类的行为成为自然选择中很强大的力量人类采摘对棉头雪莲花大小的影响棉头雪莲花分布在喜马拉雅山脉,藏药的重要成分水母雪莲花分布在喜马拉雅山脉,未收入藏药Law & Salick,PNAS,2005Conover 美洲原银汉鱼的实验人类捕猎对猎物大小的影响加拿大盘羊2. 稳定选择(stabilizing selection)针对某个特征的选择,处于中间型的性状被自然选择保留,而处于两端的性状被淘汰;将降低遗传多样性例子:婴儿出生的重量特征纵坐标:新生儿出生的百分率纵坐标:死亡率横坐标:出生时的体重横坐标:出生时的体重3. 间断选择(disruption selection)针对某个特征的选择,处于两端的性状被自然选择保留,而处于中间型的性状被淘汰;将增加遗传多样性例子:具有不同体毛的果蝇特征果蝇体节上刚毛数的间断选择S1:体毛数呈正态分布阻止中间体毛数的个体繁殖S12:体毛数呈间断分布大耳马蹄蝠的回声定位频率体形大:回声定位频率低体形小:回声定位频率高抓小昆虫(5mm),搜索范围窄(5.5 m)抓大昆虫(25mm),搜索范围广(9.6 m)遗传物质发生分化回声定位频率改变的后果:找“对象”的“标准”会发生变化!间断选择的重要性•保持多样性•有可能促进物种分化食物的大小发生分化4. 平衡选择(balancing selection)一种维持population中遗传多样性(或多个等位基因)的自然选择形式(1)频率依赖型选择(frequency-dependent selection)某种基因型是否能被保留取决于它的频率例1:蝴蝶的拟态(mimicry):无毒的大斑凤蝶拟态有毒凤蝴蝶翅膀的花纹)Evolutioby Ridleya, 频率依赖型负选择:频率越高,所留的后代越少b, 频率依赖型正选择:频率越高,所留的后代越多每个地点有一种毒蝴蝶和一种与其相似的无毒蝴蝶例2 Hla等位基因的故事Hla与人类免疫有关(识别抗原)的基因,在人群中存在高达9%的多样性,即存在很多等位基因变异可追溯到四千万年前Why?Frequency-dependent selectionNote: 杂合子的选择优势和杂交优势的区别(the difference between “advantage inselection for heterozygocity ”and “heterosis ”)产生后代的相对能力:1-s 1-s’1(2)杂合子(heterozygote) 具有选择优势genotype: AA Aa aa镰刀红细胞基因频率分布图疟疾分布图例子:镰刀红细胞贫血病(sickle-cell anemia )镰刀红细胞杂合子在疟疾流行区的选择优势编码血红蛋白的一个基因发生了突变,导致了血红蛋白的一个氨基酸发生了改变,使得红细胞很容易破裂,产生贫血症镰刀红细胞纯合基因型个体多数活不到成年镰刀红细胞杂合基因型个体不表现明显的临床贫血症状,而含有部分突变的杂合型血红蛋白的红细胞对寄生的疟原虫是致死的红细胞中的蛋白质主要为血红蛋白,有携带O 2的功能含有正常的血红蛋白的红细胞为圆盘状,疟原虫可在其中顺利地繁殖、发育突变基因纯合型个体SS:29杂合型个体SA:2993正常基因纯合型个体AA:9365S基因频率: (29+2993/2)/12387=0.123A基因频率: 1 –0.123 = 0.877SS(S2)=0.1232x12387 = 187.4SA=2x0.123x0.877x12387= 2672.4AA(A2)=0.8772x 12387 = 9527.2/29/2993/9365p2+ 2pq + q2= 15. 正选择、负选择(一般针对分子水平的演化)(1)正选择(positive selection)自然选择“选留”一些稀少的等位基因拥有这些等位基因的个体能繁殖更多的后代这样的突变基因往往具有与原来基因不同的功能,而且该功能使得拥有它的生物更能适应环境(2)负选择(negative selection or purifying selection)自然选择淘汰一些稀少的等位基因拥有这些等位基因的个体不能繁殖、或繁殖很少的后代;这些基因往往丧失了功能三. 人工选择指人类根据自身需要而针对某些生物的特定性状进行的定向选择,使这些性状的表现逐渐强化,而人们不需要的性状则可能逐渐消匿的过程。

即“选留”了与人类需要的性状相关的等位基因,而一些对个体生存、扩散等有利的等位基因则有可能被逐渐淘汰。

TRENDS in Genet.(2007) 23: 578-587普通野生稻栽培水稻匍匐生长株型, 易落粒, 长芒, 褐色谷粒人工驯化直立生长株型, 不易落粒短或无芒, 正常谷粒培育栽培水稻是由普通野生稻驯化而来Nat. Genet. (2008) 40: 1365-1369小米是从狗尾草驯化而来八千多年前黄河流域的先民成功地将狗尾草驯化成我们今天吃的小米(谷子)。

也就是说,现在世界各地栽培小米的野生种就在生长中国黄河流域。

我们千万不要小看了这个看似“卑微”的小草。

Nat. Biotech. (2012) 30: 549-554Nat. Genet. (2013) 45:957-961驯化而来大豆(黄豆、毛豆)是从野大豆野大豆原产中国,是大豆(黄豆)的祖先种。

野大豆被列为国家二级保护植物,不是因为它稀有或濒危,而是因为它是珍贵的野生植物资源。

马铃薯(土豆)源自秘鲁南部的野生祖先在马铃薯驯化过程中,从2倍体演化成4倍体,块茎变大了几十倍,形状也更加规则,便于食用。

Nature(2011) 475:189-195马铃薯野生祖先种栽培马铃薯Science (2000) 289: 85-88Nature (2012) 485: 635-641栽培番茄由野生醋栗番茄驯化而来在番茄的驯化和培育过程中,果实增大了百倍。

番茄起源于南美,由印第安人最先驯化,传入欧洲,再传入中国野生栽培品种之一黄瓜野生亚种是栽培亚种的祖先野生黄瓜亚种在印度、不丹、尼泊尔,我国云南也有发现。

栽培黄瓜起源于印度;野生植株没有主蔓,果实为椭圆形,特别苦;经过驯化后,栽培黄瓜具有主蔓,果实为长条形,失去了苦味。

黄瓜野生变种栽培黄瓜Nat. Genet. (2009) 45: 1510-1515人工杂交“创造”作物的例子:小麦黑麦小黑麦Triticum SecaleTriticaleX中国科学家于1951年开始育种,1973年培育出8倍体小黑麦品种四. 小结1. 自然选择和人工选择的定义2. 自然选择的类型:•定向选择•稳定选择•间断选择•平衡选择频率依赖型杂合子优势•正选择•负选择3. 自然选择和人工选择是有方向的,其力量是巨大的参考文献Evolution by Mark Ridley Understanding Evolution byE. P. Volpe & P.A. RosenbaumNature, 2003, vol. 421: 334Nature, 2003, vol. 424: 267Nature, 2004, vol. 429: 654-657Genome Resear ch, 2005, vol. 15: 1250-1257 Current Biology, 2007, vol. 17: R795-R796 Proceedings of the Royal Society B, 2009, vol. 276: 2015-2020。

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