主题班会-幸福
幸福在身边主题班会
幸福是一个相对的概念，与个人的经历、价值观和生活标准等有关 。
幸福的感知
感知幸福的方法
通过培养感恩心态、关注当下、 积极心态等途径，可以增强对幸
福的感知能力。
感知幸福的障碍
消极情绪、比较心理和完美主义等 心理因素可能影响对幸福的感知。
感知幸福的实践
通过参与有意义的活动、与他人建 立良好关系、培养兴趣爱好等方式 ，可以提升感知幸福的实践效果。
02
教育学生珍惜身边的人和事，学会感恩，增强对幸福的感知能
力。
培养自信心
03
帮助学生建立自信心，克服自卑心理，相信自己有能力创造幸
福。
健康生活习惯的养成
合理饮食
教育学生养成健康的饮食习惯，保证营养均衡，避免过度饮食或 节食。
规律作息
引导学生养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠和规律的作息时 间。
适量运动
发掘兴趣与特长
帮助学生发现自己的兴趣和特长，鼓励他们积极参与相关的活动和 课程。
培养责任感
教育学生学会承担责任，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献 。
持续学习与进步
鼓励学生树立终身学习的观念，不断学习和成长，提升自己的能力和 价值。
04
感悟幸福Βιβλιοθήκη 分享身边的幸福故事总结词
通过分享身边的幸福故事，引导学生们关注身边的幸福时刻，激发对幸福的感 知和珍惜。
关注生活中的小确幸 ，珍惜每一个美好的 瞬间。
传递幸福正能量
通过积极的言行和态度，将幸福 的感觉传递给他人。
在与他人的互动中，多给予鼓励 和支持，让彼此感受到温暖和快
乐。
通过分享自己的经历和感受，与 他人共同成长和进步。
成为幸福的人
幸福美好主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们对幸福的追求越来越高。
为了加强同学们对幸福内涵的理解，培养积极乐观的生活态度，我们班级特此开展以“幸福美好”为主题的班会。
本次班会旨在通过分享、讨论和互动，让同学们认识到幸福的真谛，学会珍惜当下，追求更加美好的生活。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学分享幸福故事3. 小组讨论：如何获得幸福4. 心灵鸡汤分享5. 总结与展望六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
班主任表示，幸福是一种感觉，是一种内心的满足和快乐。
在忙碌的学习生活中，我们不仅要关注成绩，更要关注自己的内心感受，学会寻找和珍惜身边的幸福。
2. 同学分享幸福故事同学们纷纷分享了自己生活中的幸福瞬间。
有的同学讲述了与家人共度的美好时光，有的同学分享了在朋友间的互相帮助，还有的同学分享了在课堂上获得知识时的喜悦。
这些故事让在场的每个人都感受到了幸福的温暖。
故事一：小明分享了自己与家人一起去公园游玩的经历。
他说：“那天阳光明媚，我们一家三口在公园里散步，感受着大自然的美好。
妈妈给我买了好吃的，爸爸陪我玩游戏，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
”故事二：小红分享了自己与朋友共同度过的难忘时光。
她说：“有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。
是朋友一直陪伴在我身边，给我鼓励和支持。
那一刻，我感受到了友谊的力量，觉得非常幸福。
”3. 小组讨论：如何获得幸福为了进一步探讨幸福的真谛，同学们分成小组进行了讨论。
以下是一些小组讨论的成果：小组一：认为获得幸福的关键在于珍惜身边的人和事，学会感恩。
小组二：认为幸福来自于内心的满足，要学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
小组三：认为幸福需要付出努力，通过努力实现自己的梦想，才能获得真正的幸福。
4. 心灵鸡汤分享班主任分享了一些心灵鸡汤，帮助同学们在忙碌的学习生活中找到幸福的方向。
“感悟幸福”初中主题班会 (3)
幸福感的意义在于它能够提高人们的 生命质量和幸福感水平，使人们更有 动力和信心去面对生活中的挑战和困 难。
个人成长与幸福感的关系
个人成长是幸福感的重要来源之一，通过不断学习和成长，人们能够获得更多的成 就感和自信心，从而提高自己的幸福感水平。
在个人成长的过程中，人们需要积极面对挑战和困难，从中汲取经验和教训，不断 完善自己的人格和价值观。
面对挫折与困难
挫折教育
引导学生正确看待挫折与困难，认识到挫折是成长的机会。
应对策略
教授学生应对挫折和困难的策略，如积极思考、寻求帮助、制定计 划等。
培养意志力
鼓励学生通过坚持和努力培养意志力，以应对生活中的挑战和困难 。
05
幸福感的培养建议
家庭环境的影响
1 2 3
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭 的温暖和爱，有助于培养孩子的幸福感。
提高整个社会的幸福感有助于促进社会和谐、稳定和繁荣发展。
02
寻找幸福的方法
积极心态
积极心态
保持乐观、向上的心态， 面对困难和挫折时能够勇 敢面对，寻找解决问题的 方法。
感恩的心态
学会感恩，珍惜身边的人 和事，对别人的帮助和关 心表达感激之情。
自我激励
在自我成长和发展的过程 中，不断激励自己，追求 更高的目标和更好的自我 。
和心理平衡。
均衡的饮食
合理搭配营养，保证摄入足够的蛋 白质、维生素和矿物质，避免过度 摄入高热量、高脂肪和高糖的食物 。
适量的运动
定期进行适量的运动，增强身体素 质和免疫力，缓解学习压力和焦虑 情绪。
兴趣与爱好
培养兴趣爱好
寻找自己感兴趣的领域，尝试新 的事物和活动，丰富自己的生活
幸福主题班会教案三篇
幸福主题班会教案三篇真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
下面是小编带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助!幸福主题班会教案1感知幸福，创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。
真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
班会目标：1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。
3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。
班会形式：情境体验、分享交流班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》班会过程：班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)班会正是开始前播放：幸福在哪里幸福在哪里——殷秀梅幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀朋友呀告诉你他不在月光下也不在睡梦里他在精心的耕耘中他在知识的宝库里啊幸福就在你闪光的智慧里啊幸福就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里第一篇章《认识幸福》女：尊敬的老师，亲爱的同学们：女、男：大家好!女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!男：八年级三班以“感知幸福，创造幸福”主题班会现在开始。
女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
共享美好——创造幸福主题班会
02
创造幸福的途径
培养积极心态
积极面对生活
保持乐观向上的态度，遇到困难和挫折时，能够从 中找到积极的一面，并从中学习和成长。
感恩的心态
学会感恩，珍惜身边的人和事，对生活中的美好时 刻心怀感激。
自我激励
相信自己有能力克服困难，实现自己的目标，不断 给自己正面的反馈和激励。
建立良好的人际关系
80%
培养乐观和坚韧的品质
总结词
乐观和坚韧的品质有助于面对挫折和困难。
详细描述
乐观的人更容易看到问题的机会和挑战，而不是障碍和困难。坚韧的品质则让人在面对挫折时不轻易放弃，能够 坚持到底。这些品质可以通过积极的思维模式和行为习惯来培养。
保持健康的生活方式
总结词
健康的生活方式是幸福的基础。
详细描述
保持健康的生活方式，包括合理的饮 食、适量的运动、充足的睡眠和良好 的心态，能够提高身体素质和心理健 康水平，从而提升幸福感。
企业案例：企业的幸福员工计划
总结词
员工福利与幸福感
详细描述
分享企业如何通过提供良好的工作环境、福利待遇和 职业发展机会，提升员工的幸福感和工作满意度，以 及这些措施如何促进企业的可持续发展。
THANK YOU
感谢聆听
个人成长与幸福感
详细描述
分享个人在成长过程中如何通过积极心态、健康生活方式和有意义的活动来提升幸福感 ，以及如何将这些经验分享给其他人。
社会案例：社区的共享美好实践
总结词
社区共建与幸福感
详细描述
介绍社区如何通过组织各种活动、促进居民 参与和共建，提升社区居民的幸福感和归属 感，以及这些实践如何为社区发展带来积极 影响。
共享美好——创造幸福主题班 会
关于幸福的主题班会
关于幸福的主题班会幸福永远存在于眼前导语：幸福是每个人都追求的目标，但实现幸福却并非易事。
幸福不仅仅是物质的享受，更是一种心灵的满足。
今天，我们要聚焦于幸福的主题，一起探讨什么是真正的幸福，以及如何在日常生活中寻找幸福。
一、定义幸福——真正的幸福是什么？幸福并非固定的定义，因为每个人对幸福有着各自不同的理解。
对于有些人来说，拥有物质财富和地位就是幸福；而对于另一些人来说，家庭的温暖和亲情才是幸福。
真正的幸福应该是整体的，包括心理的满足，人际关系的和谐以及对自己内心需求的满足。
二、幸福的来源——从生活中找到幸福1. 学会感恩：珍惜身边的一切，包括家人、朋友、师长以及自己的才能和努力。
我们应该时刻感恩，把幸福融入到日常生活中。
2. 保持积极的生活态度：乐观的心态能够帮助我们抵挡压力，积极面对挑战，从而增加幸福感。
3. 关注身心健康：保持合理的作息，良好的饮食习惯和适度的运动，对身体健康起着至关重要的作用。
4. 追求内心的成长：不断学习、进步和成长是获得幸福的重要途径。
不要停滞不前，努力提高自己的能力和素质。
三、传递幸福——与他人分享快乐幸福不仅仅是自己拥有的，更是与他人分享的。
通过给予帮助、关怀和友爱，我们可以成为他人幸福的一部分。
当我们帮助别人，关心他人，并分享自己的快乐时，我们也会感受到更多的幸福。
结语：幸福是一种态度，一种对生活的认知和体验。
在日常生活中，我们要学会发现和珍惜生活中的每一点幸福。
同时，我们也要将自己的幸福分享给他人，让幸福的真谛在我们之间流淌。
珍惜眼前的幸福，享受生活的美好！。
开幸福之源主题班会
开幸福之源主题班会正文：一、幸福的定义幸福对每个人来说，具有不同的含义。
有的人认为幸福是物质上的富足，有的人认为是身心的健康，还有的人认为是家庭的和谐。
不同的定义反映了每个人对幸福的追求方式和价值取向的差异。
因此，我们不能简单地把幸福定义为某种具体的事物，而应该从多个维度去理解幸福的内涵。
二、幸福的来源1. 心态决定幸福幸福与心态紧密相关。
乐观的心态可以让人更加容易拥有幸福感。
一位乐观的人，即使身处逆境，也能够积极面对，从中寻找快乐，保持一颗平和的心。
相反，悲观的人往往将问题看得太严重，容易沉溺于负面情绪中，从而失去了幸福的源泉。
2. 珍惜当下幸福源于对当下时刻的珍惜。
人生短暂，我们往往在追求未来的幸福忘记了珍惜眼前的一切。
不论是喜悦的瞬间还是平凡的生活中，我们都应该学会珍惜。
只有懂得感恩当下，才能真正拥抱幸福。
3.关系的质量人际关系的质量是幸福的重要来源之一。
无论是与家人的关系、朋友的关系还是与同事的关系，我们都应该注重和谐相处。
积极主动地与他人交流、倾听和体谅，不断培养良好的人际关系，将会给我们带来更多的幸福感。
三、如何实现个人幸福1. 追求内心的平静追求内心的平静是实现个人幸福的关键。
我们经常在外界寻找快乐，却忽视了自己内心的需求。
要想真正拥有幸福感，我们需要学会寻找内心的宁静。
2.追求有意义的事业事业是实现个人价值的途径，而幸福感是在实现个人价值的过程中获得的。
通过投入和努力，我们可以感受到事业带来的成就感和满足感，从而实现个人幸福。
3. 培养健康的生活方式健康的生活方式是获得幸福的基础。
保持良好的饮食习惯、适度的运动和充足的休息，都有助于我们拥有健康的身体和积极的心态。
4. 发展多样化的兴趣爱好多样化的兴趣爱好给我们的生活带来了乐趣和意义。
通过发展兴趣爱好，我们可以丰富自己的生活，提升个人素养，增加幸福感。
结尾：通过这次班会，我们深入探讨了幸福的定义、幸福的来源以及如何实现个人幸福等问题。
幸福的主题班会
幸福的主题班会【第1篇】班会背景：幸福，是一个老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。
真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。
班会目标：1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、学会从奋斗过程中寻找幸福。
3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。
班会形式：情境体验、分享交流班会过程：主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。
等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。
希望通过本节主题班会《感悟幸福》。
同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。
今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》，第二篇章为：《把握幸福》。
主题班会活动内容及流程第一篇章《认识幸福》主持人B：各位老师，同学大家好。
下面我们开始走近幸福，认识幸福!主持人A：有人说“幸福就是让爱你的`人幸福”有人说“幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己”有人说“幸福是长久的，而时间是短暂的”有人说“被别人关爱就是幸福”主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。
主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好)主持人B：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。
幸福主题班会教案
教师点评：对学生的分享进行点评，给予鼓励和建议
总结：总结讨论内容，引导学生关注自身幸福感，培养积极心态。
总结与展望
提出建议：针对班会讨论的问题，提出具体的建议和措施，帮助学生解决问题
结束语：感谢学生参与，期待下次班会的相聚，共同创造更美好的未来
总结班会内容：回顾班会主题、活动、讨论等环节，强调班会的重要性和意义
展望未来：鼓励学生积极面对生活，树立正确的价值观和人生观，为实现幸福人生而努力
04
教学方法与手段
讲解法：对幸福主题进行深入剖析
讲解法：通过讲解，让学生深入了解幸福主题的内涵和意义
案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解幸福主题在实际生活中的应用
互动讨论：让学生参与讨论，分享自己的幸福故事和感受
实践操作：让学生通过实践操作，体验幸福主题的实际应用
幸福主题班会教案
目录
01
添加目录标题
02
班会背景与目的
03
班会内容与流程
04
教学方法与手段
05
教学重点与难点
06
教学评价与反馈
07
教学反思与总结
01
添加章节标题
02
班会背景与目的
介绍班会背景
班会主题：幸福
班会目的：引导学生认识幸福，理解幸福的意义
班会背景：当前社会压力较大，学生面临各种挑战和压力，需要学会如何应对和调整
幸福感的提升方法：包括自我调节、积极心态、人际关系管理等多个方面。
难点：如何引导学生深入理解幸福感
引入案例：通过生活中的具体案例，引导学生思考幸福感的来源和表现
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的幸福感受和看法
【主题班会】幸福主题班会
幸福主题班会亲爱的同学们，今天，我们相聚在这里，共同开启一场关于幸福的探索之旅。
在这温馨的教室里，每一张笑脸都是幸福的象征，每一声笑语都承载着无尽的喜悦。
时光荏苒，岁月如歌，我们在这片知识的沃土中茁壮成长。
今日，让我们放下心中的重担，暂时忘却学习的压力，用心去感受生活中的点滴幸福。
“幸福是一种感觉，一种心灵的满足。
”这句话虽然简单，却道出了幸福的真谛。
它如同一缕阳光，穿过乌云，照亮我们前行的道路；它如同一股清泉，滋润我们干涸的心田。
同学们，你们是否曾在某个瞬间，感受到了那份来自内心的喜悦？或许是在家人的关爱中，或许是在朋友的陪伴中，亦或是自己在努力学习后的收获中。
这些幸福的瞬间，如同珍珠般镶嵌在我们的记忆里，成为我们人生中最宝贵的财富。
在这个特殊的时刻，让我们共同分享那些关于幸福的点滴故事。
让我们一起聆听，那些在平凡生活中闪耀着光芒的幸福瞬间。
“幸福不是房子有多大，而是房里的笑声有多甜。
”这是我们对幸福的理解。
是的，幸福并不在于物质的丰盈，而在于心灵的满足。
当我们学会珍惜身边的人和事，用心去感受生活中的美好，幸福便会不请自来。
同学们，让我们携手共进，用爱心去传递幸福，用行动去创造幸福。
在未来的日子里，愿我们都能成为幸福的传播者，让这份美好的情感在校园里生根发芽。
“人生苦短，勿忘初心。
”让我们铭记这句话，不忘初心，方得始终。
愿我们都能在追求幸福的道路上，不断前行，不断成长。
最后，让我们以一首诗来结束这次班会：幸福如花开，悄然绽放在心间。
勿忘初心砥砺行，共赴美好未来路。
幸福主题班会教案
幸福主题班会教案一、引言班会是学校中进行主题教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的有效途径之一。
本次班会的主题是“幸福”，通过展开对幸福的探讨，旨在引导学生思考幸福的真谛，并培养他们积极向上、健康快乐的心态。
二、目标与要求1. 目标：- 引导学生理解幸福的含义，形成对幸福的正确认知。
- 培养学生关注自身幸福感和他人幸福的意识。
- 培养学生积极向上的心态，拥抱幸福。
- 培养学生乐于分享和付出的品质，促进班级的幸福共同体建设。
2. 要求：- 学生能够理解幸福的内涵，正确评价幸福。
- 学生能够展示对自身与他人幸福的关注。
- 学生能够通过积极向上的行动传递幸福。
- 学生能够参与班级活动，促进班级幸福共同体建设。
三、教学准备1. PPT或幻灯片，内容包括幸福的定义、幸福的来源、幸福的表现等。
2. 班级公告板，用于展示学生的幸福行动和班级活动等信息。
3. 班级活动道具，如摆放在教室或班级会议室的幸福装饰物等。
四、教学过程1. 幸福的定义与价值观培养（10分钟）- 通过示例，引导学生谈论他们对“幸福”的理解。
- 分享学生回答的内容，展示幸福多样化的内涵。
- 引导学生理解幸福的定义，如“幸福是一种内心的满足与快乐”。
2. 幸福的来源与探索（15分钟）- 使用PPT向学生展示幸福的来源，如家庭、友谊、学业成就等。
- 引导学生思考自己的幸福来源，鼓励他们分享并听取他人的观点。
- 引导学生探索如何通过积极的心态和努力实现自己的幸福。
3. 幸福的表现与行动（20分钟）- 通过图片和短视频展示幸福的表现形式，如微笑、帮助他人等。
- 引导学生总结和分享自己认为重要的幸福表现形式。
- 鼓励学生思考如何通过日常行动传递幸福，如关心他人、参与公益活动等。
4. 幸福共同体建设（15分钟）- 引导学生思考如何将班级打造成一个幸福共同体。
- 分组讨论，各小组分别提出一些建设幸福共同体的活动或措施。
- 分享小组讨论的结果，整合并确定班级下一步的活动计划。
幸福生活主题班会
幸福生活主题班会班会主题：幸福生活尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家一起探讨一下幸福生活的主题。
幸福，是每个人向往的境界，是我们不懈追求的目标。
那么，什么是幸福生活呢？在这个班会上，我将和大家一起分享幸福生活的内涵，并提供一些实际的建议，希望能够帮助大家在日常生活中拥有更多的幸福感。
首先，幸福生活并不等同于物质的富有。
虽然物质条件的改善可以带来一定的幸福感，但真正的幸福却来自于内心的满足和精神层面的提升。
幸福生活意味着我们对自己的价值和成就感的认可，以及对他人的关爱和帮助。
在面对困难和挫折时，我们能够保持积极的心态，坚持追求自己的梦想和目标。
其次，如何在日常生活中实现幸福呢？在这里，我给大家提供几点建议。
第一点是积极培养乐观的心态。
乐观是幸福生活的基石，它可以让我们面对挑战时保持勇气和信心。
无论遇到什么困难，我们都要积极地寻找解决方法，相信自己可以克服困难，并从中成长。
第二点是关注身心健康。
身心健康是幸福的必要条件，我们需要保持良好的生活习惯，多参加运动和锻炼，保证充足的睡眠，并注意饮食的健康与均衡。
只有身心健康，我们才能够拥有更多的精力去追求幸福。
第三点是建立良好的人际关系。
人是社会性的动物，我们需要与他人进行互动和交流。
和家人、朋友之间保持良好的沟通和相处方式，帮助他人并获得他人的帮助，可以让我们感受到更多的爱和关心，增加彼此之间的幸福感。
第四点是追求个人的兴趣爱好。
在日常生活中，我们要抽出时间来做自己喜欢的事情，无论是听音乐、看书、画画还是打球，这些活动都可以带给我们快乐和满足感。
通过追求个人的兴趣爱好，我们可以发展自己的特长，提高自信心，带来更多的幸福感。
最后，我想和大家分享一句话：“幸福是自己创造出来的”。
每个人对幸福的定义不尽相同，但只要我们坚持积极向上的心态，保持身心健康，与他人建立良好的关系，并追求个人的兴趣爱好，我们就能够拥有属于自己的幸福生活。
以上是我对于幸福生活的一些思考和建议，希望能够对大家有所启发。
幸福主题班会策划书3篇
幸福主题班会策划书3篇篇一《幸福主题班会策划书》一、班会主题幸福，从这里起航二、班会目的1. 引导学生发现身边的幸福，感受幸福的生活。
2. 培养学生积极乐观的生活态度，学会感恩，珍惜幸福。
3. 通过活动，增强班级凝聚力，营造和谐快乐的班级氛围。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会准备1. 提前安排学生收集身边的幸福故事或照片。
2. 制作相关的 PPT、视频等多媒体资料。
3. 准备一些小奖品或纪念品。
4. 布置教室，营造温馨快乐的氛围。
七、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于幸福的视频或音乐，引发学生对幸福的思考。
（2）提问学生：你认为什么是幸福？你身边有哪些幸福的事情？2. 分享幸福（1）请几位学生分享自己收集的幸福故事或照片，让大家感受幸福的力量。
（2）分组讨论：在日常生活中，你是如何感受到幸福的？小组内交流分享。
3. 体验幸福（1）进行“幸福传递”游戏，让学生传递一个小礼物，同时传递幸福的感受。
（2）引导学生思考，除了物质上的幸福，还有哪些方面的幸福？如友情、亲情、爱情等。
4. 创造幸福（1）讨论：我们可以如何创造更多的幸福？学生们提出自己的想法和建议。
（2）制定班级幸福计划，鼓励学生在日常生活中积极行动，为班级创造更多的幸福。
（2）播放一首温馨的歌曲，让学生在音乐中感受幸福的氛围。
（3）结束班会，鼓励学生在今后的生活中继续发现幸福，创造幸福。
八、班会延伸1. 设立班级幸福角，展示学生们分享的幸福故事和照片。
2. 要求学生在课后写一篇关于幸福的短文，分享自己对幸福的理解和感悟。
3. 开展“幸福行动”，鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行幸福计划。
九、注意事项1. 班会过程中要注重引导学生积极参与，尊重每个人的观点和感受。
2. 控制好时间，确保各个环节的顺利进行。
篇二幸福主题班会策划书一、班会主题幸福，从这里起航二、班会目的1. 引导学生发现身边的幸福，感受幸福的生活。
《幸福就在我们的身边》主题班会
《幸福就在我们的身边》主题班会主题：幸福就在我们的身边班会目标：1. 让同学们认识到幸福存在于我们的日常生活中，培养感恩之心。
2. 帮助同学们学会珍惜眼前的幸福，追求真正的幸福。
3. 提高同学们对幸福的理解和认知，激发他们追求幸福的动力。
一、引入（5分钟）同学们，大家好！今天我们要谈论的主题是《幸福就在我们的身边》。
你们认为幸福是什么？请同学们发表一下自己的看法。
二、幸福的定义（10分钟）幸福是什么？每个人或许都有自己的答案。
让我们先来看看一些名人对幸福的定义：亚里士多德说过：“幸福在于实践正义的行为。
”李阳老师说过：“幸福是自己能力的提升。
”还有人说过：“幸福是一顿饱饭，是一句关心，是一丝温暖…”那么，你们对幸福的理解是什么呢？幸福不一定是财富的积累，不一定是权势和地位的攀升，一句简单的问候、一次愉悦的旅行、一场真诚的笑容，都可能带给我们无穷的幸福。
幸福有时候就在我们身边，只是我们没有发现。
三、常常被忽视的幸福（15分钟）幸福常常被我们忽视，我们总是在追求更高更远的目标时忘记了珍惜眼前的幸福。
请同学们自己思考一下，我们生活中哪些常常被忽视的幸福呢？1. 亲情幸福：家庭的温暖、父母对我们的关爱和呵护，都是我们常常忽视的幸福。
有时候，我们总是在盼望着独立，却忽略了父母对我们的付出和关怀。
2. 友情幸福：朋友之间的真诚和支持，常常被我们忽视。
当我们遇到困难和挫折时，朋友的鼓励和帮助会让我们感到无比幸福。
3. 健康幸福：拥有健康的身体是最大的幸福。
有时候，我们只有在生病或者受伤的时候，才会意识到健康的重要性。
4. 心灵幸福：拥有一颗宽容、乐观、积极向上的心态是幸福的基础。
当我们拥有一份平和的心态时，才能真正感受到幸福的存在。
五、如何追求真正的幸福（20分钟）同学们，对于追求真正的幸福，我们需要注意一些事情。
下面给大家一些建议，请大家听一听。
1. 珍惜眼前的幸福：不要总是忙于追求未来的幸福，而忽略了眼前的幸福。
幸福生活主题班会
幸福生活主题班会班会主题：幸福生活主持人：XXX大家好，我是XXX，今天我们的主题是幸福生活。
在忙碌的学习和工作中，我们是否还能保持一颗快乐的心呢？如何让我们的生活更加充实、更加幸福呢？让我们一起来探讨一下吧。
【Part 1：拥有积极的心态】拥有积极的心态是幸福生活的重要基石。
乐观的人往往能够更好地面对挫折和困难，从中找到收获和成长。
幸福生活需要我们从心底开始，让我们一起来分享一些积极的心态，激励自己和他人。
1.1 坚持感恩每天醒来，我们都应该感谢生活赋予我们的健康、家庭和朋友的陪伴以及其他的各种幸福。
我们可以每天留出一段时间，记录一份感恩清单，让我们更加懂得珍惜。
1.2 学会放松面对压力和困难，学会正确地放松也是保持积极心态的一种途径。
可以通过听音乐、看书、做运动等方式来缓解压力，让我们的内心得到疏解，迎接更美好的生活。
【Part 2：培养良好的生活习惯】良好的生活习惯不仅有助于身体健康，也是幸福生活的基础。
只有让自己的身体和内心得到良好的滋养，我们才能够拥有幸福的生活。
让我们一起来分享一些良好的生活习惯。
2.1 规律作息保证充足的睡眠和合理的作息时间，不仅有助于身体康健，也能够提高我们的工作和学习效率。
让我们每天都有一个有规律的作息时间表，让身心得到充分的休息。
2.2 健康饮食均衡的饮食对于我们的身体健康至关重要。
增加蔬菜水果的摄入，减少高糖高盐食物的摄入，让我们的身体更加健康，心情也会变得更好。
【Part 3：关注他人，分享幸福】幸福生活不仅是自己的事，也需要我们去关注他人、帮助他人，与他人分享幸福。
让我们一起来看看如何通过关心他人来拥有更加幸福的生活。
3.1 关心家人家人是我们最亲密的人，通过关心家人的生活、工作和情感，我们能够增进彼此之间的感情，也能够从中获得更多的幸福。
3.2 乐于助人主动关心他人，给予帮助，不仅可以让他人感到温暖，也能够收获到更多的友谊和幸福。
让我们每天都尽可能地做一些善良的事情，让社会变得更加美好。
幸福主题班会教案
幸福主题班会教案
《幸福的乐章》
一、目的：通过本次班会，让学生了解并思考幸福的含义，探讨如何在日常生活中追求幸福。
二、活动安排：
1. 情境引入
老师播放一段幸福的视频或放映一些幸福的图片，引导学生谈谈对幸福的理解，以及他们认为是幸福的场景。
2. 幸福的含义
让学生自由发言，谈谈他们对幸福的定义，以及在他们生活中什么是幸福的样子。
3. 幸福的来源
介绍幸福的不同来源，例如亲情、友情、爱情、成就感、自我价值感等。
并让学生思考自己最感受到幸福的来源是什么。
4. 追求幸福的方式
让学生围绕自己的幸福来源，分享一些平时可以做的事情，让自己更快乐、更幸福。
5. 幸福的分享
让学生思考如何和他人分享自己的幸福，以及从别人那里获得幸福。
可以讨论一些善举、关爱他人等。
6. 感悟幸福
让学生总结今天的主题班会，思考怎样才能更好地体验和分享幸福。
三、教学目标：
1. 了解幸福的不同来源和含义；
2. 探讨幸福的追求方式；
3. 培养学生的感恩和心灵富足。
四、作业布置
要求学生回家后，向家人或朋友转达班会的内容，并思考一件让自己感到幸福的事情，写一篇作文或小短文分享。
五、小结
通过这次班会，让学生认识到幸福不仅仅是物质上的满足，更包含在心灵的富足和对他人的关爱中。
希望学生可以在日常生活中，更多地去寻找幸福，也能主动分享幸福给身边的人。
幸福主题班会
障体系，维护社会公平和正义，让每个人都能享有平等的机会和待遇。
03
社会文化
社会文化对个体幸福感也有着重要的影响。政府和社会组织应倡导积极
向上的文化价值观，弘扬正能量，促进社会的和谐与进步。
05
幸福的未来
幸福的未来展望
幸福的社会环境
未来的社会将更加注重人文关怀，营造和谐、包容、互助的社会氛 围，让每个人都能感受到温暖和关爱。
绿色生活
人们将更加注重绿色生活，如低碳出行、环保消费等，减少对环境 的负面影响，提高生活的质量。
环保产业的发展
随着环保意识的提高，环保产业将得到快速发展，为人们提供更多 的环保产品和服务，促进幸福感的提升。
THANKS
感谢观看
面。
自我成长
不断学习、成长和进步，提升 自我价值感和自信心。
助人为乐
积极参与公益活动，帮助他人 ，从中获得成就感和满足感。
放松身心
学会放松身心的方法，如冥想 、瑜伽等，缓解压力和焦虑。
03
幸福生活
幸福生活的标准
快乐与满足
幸福生活首先表现为内心的快乐和满足，没 有过多的焦虑和不满。
家庭与友情
幸福的家庭关系和深厚的友情可以为生活增 添温馨和快乐。
一面。
目标设定
设定明确、可行的目标 ，并为之努力，实现目 标的过程和结果都能带
来幸福感。
社交互动
与家人、朋友和同事建 立良好的人际关系，分 享快乐和分担痛苦，增
加幸福感。
健康生活方式
保持健康的饮食、运动 和睡眠习惯，增强身体
素质，提高幸福感。
幸福的障碍
01
02
03
04
消极情绪
如焦虑、抑郁、愤怒等消极情 绪会影响幸福感，需要学会调
幸福月的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题为了弘扬中华民族优秀传统文化，传承幸福理念，加强同学们的幸福观教育，营造积极向上、和谐美好的校园氛围，本次班会以“幸福月”为主题，旨在让同学们了解幸福的真谛，学会珍惜当下，追求幸福生活。
二、班会时间2021年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持班主任五、参会人员全体同学及班主任六、班会流程1. 开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 观看幸福视频播放一段关于幸福的视频，让同学们对幸福有一个直观的认识。
3. 分享幸福故事邀请几位同学分享自己的幸福故事，让大家感受幸福的真谛。
4. 互动环节（1）幸福知识问答组织同学们进行幸福知识问答，加深对幸福理念的理解。
（2）幸福心愿墙同学们在心愿墙上写下自己的幸福心愿，共同祝愿彼此幸福。
5. 情景剧表演同学们自编自导自演一场关于幸福的情景剧，展现幸福的场景和感受。
6. 班主任总结班主任对本次班会进行总结，强调幸福的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，积极追求幸福，传递幸福。
七、班会内容1. 观看幸福视频视频中，一位老人讲述了他的幸福故事：年轻时，他为了家庭拼搏，努力工作；中年时，他关爱子女，尽享天伦之乐；老年时，他回归自然，享受宁静生活。
这段视频让同学们深刻认识到，幸福不是物质生活的富足，而是心灵的满足。
2. 分享幸福故事（1）小A同学分享了自己的幸福故事：她家境贫寒，但她乐观向上，努力学习，最终考上了一所知名大学。
她认为，幸福就是拥有坚定的信念，勇往直前。
（2）小B同学分享了自己与父母之间的幸福时光：每天放学回家，父母都会为她准备好丰盛的晚餐，陪她聊天、散步。
她觉得，幸福就是家人的关爱。
（3）小C同学分享了自己与朋友之间的幸福时光：他们一起学习、一起玩耍，互相鼓励、共同进步。
她认为，幸福就是友谊的力量。
3. 互动环节（1）幸福知识问答问题1：幸福的定义是什么？答案：幸福是一种内心的满足和愉悦，与物质条件无关。
幸福伴我成长主题班会三篇
幸福伴我成长主题班会三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.幸福伴我成长主题班会1>主题班会一.活动目的:通过开展找快乐.分享快乐.给别人带来快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐,并学会创造自己的快乐;懂得把快乐与大家分享,可以增进相互间的了解,加深彼此间的感情;体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱.二.活动准备:1.让学生准备自己欢乐时的照片.2.练习歌舞,准备小品,排练童话剧.3.>的音乐.4.小兔.小熊.小老虎.小猴.蝴蝶的头饰各一个.三.活动过程:(一).引入:主持人甲:同学们,让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧! 主持人乙:同学们,让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧! (放音乐一起跳>)甲:瞧!音乐声虽然停了,但是同学们的笑脸还是那么的灿烂!乙:同学们,就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——〝快乐伴我成长〞!(一起念)(二) 主持人宣布:〝快乐伴我成长〞主题班会现在开始.1.快乐伴随我甲: 迎着春风,迎着朝阳,我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙:我们的生活铺满鲜花, 甲:我们的生活充满阳光, 合:让我们和鲜花阳光一起成长甲:自从我们背上书包,蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起,我们已经长大了. 乙:我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活,进入一个崭新的天地.甲:每天早晨,我们踏着欢快的脚步走进校园,迎接我们的是敬爱的老师.亲爱的同学.在这里学习,我们无比快乐.乙:回到家里,父母用爱把我们托起,我们无比幸福. 甲:我们是快乐小天使. 乙:我们是快乐小精灵. 合:快乐伴随我们健康成长.甲:请同学们尽情展示自己的照片,把你的快乐带给大家. (展示照片并讲解自己的快乐)乙:由于时间关系,我们不能把大家的快乐一一展示给大家,所以我们决定,班会结束后办一个〝欢乐留影展〞,供大家欣赏,并进行交流.甲:下面请出〝快乐的小精灵〞,帮助我们找找我们身边快乐的事.小精灵1:自己开动脑筋解决了学习中的难题,学习成绩有了进步,心里多快乐呀!小精灵2:在家里,我帮妈妈干了一些家务活,妈妈夸我是一个勤快的好孩子,这是一件多么快乐的事.小精灵3:同学之间团结友爱,互相关心,互相帮助,想想真开心呀!小精灵4:平时学习好,得到老师的表扬,特别是期中考试得了好成绩,我觉得很快乐. 乙:同学们,相信你们的快乐还有很多很多.2.分享别人的快乐甲:有人说:一份快乐,两人分享,就是两份快乐.乙:把自己的快乐与大家分享,快乐就多了一份,那么,你是否也能分享别人的快乐呢?请欣赏小品>(小明考试总是不及格,这次考试,他得了优秀,小刚又得了优加五角星.他们心里都非常高兴.小强对小明祝贺,并表示向小刚学习.而小丽却说:〝有什么了不起?〞)甲:同学们,看了小品,你有什么感想呢?同学1:小品中的小明有了进步,小刚又得了满分,我觉得应该为他们感到高兴才对,可是小丽却认为没什么了不起,表现出不高兴的样子.同学2:同学取得了好成绩,我们应该祝贺他,并学习他的优点,自己也赶上去.我们应该向小品中的小强学习.乙:是啊,我们每天都在进步,就像沐浴着阳光,呼吸着空气,补充着营养.我们应该学会为别人的进步而高兴,学会关心别人的进步,欣赏别人的进步.甲:下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧! (请听小组唱:>)3.给别人带来快乐,我也快乐甲:我们沐浴着阳光雨露,幸福地生活,快乐地成长,这些是谁给我们的呢? 乙:是爸爸妈妈,是老师同学,是我们伟大的祖国.甲:那么,我们是否也能给别人带来快乐呢?甲:我们相处已快三年,我们一起学习,一起玩耍,一起生活在温暖的大家庭中. 乙:同学们,集体生活多快乐,愿所有人都快乐无比!甲:在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物.大家总是在一起快乐地游戏.玩耍,只有小兔不愿和大家玩.请看童话剧表演〈小兔菲菲〉角色:小兔.小熊.小猴.小老虎.蝴蝶场景:一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞.小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡.小兔:小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服(向左右看看,伸个懒腰).小动物们:(小动物们围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧! 小兔:这游戏多没意思啊!小猴:(学着跳绳的样子)那我们来跳绳吧! 小兔:我??我不会!小老虎:还是一起踢足球吧!(学着踢足球的样子)多带劲呀!小兔:(害怕)不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的.小动物们:(七嘴八舌)唉,这也不会,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何地离去.) 小兔:唉!一个人玩真没意思!小朋友,你们能帮帮我吗?乙:同学们,让我们一起来想想办法,帮助小兔找到快乐吧! (学生自由发言,谈自己的想法.)甲:刚才,小朋友想了好多的办法,相信小兔得到我们的帮助后,一定会很喜欢和大家在一起的.瞧!小兔兴冲冲地赶来了.小兔:谢谢小朋友给我出了那么多点子,我这就叫小伙伴们来和我一起玩. (小兔喊:〝小熊.小猴.小老虎.小蝴蝶,快来和我一起玩吧!〞)4.我们一起快乐甲:笑声多好听,笑脸多迷人!乙:二(2)班就是我们的集体,我们很多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?(1).心情测试: 用手势表达心中的情感:高兴.生气.发火)a. 同学主动把铅笔借给你.b. 小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的.c. 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球.(2)主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事.这时,你该怎么办呢? 请看小品表演>. 表演① 几个同学挤入教室② 几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上混场.(3) 讨论刚才的表演,他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们活动,也是极不文明的行为(4)主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!(5)再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?(6)主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事.那样,你就会给周围的人带来快乐.(_)班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体.只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐.希望同学们在今后的日子里能够开心,时时拥有一份好心情,快快乐乐过好每一天.最后,我建议,让我们拉起手来,欢唱一曲歌声与微笑.让歌声与微笑永远陪伴我们.幸福伴我成长主题班会2>主题班会【活动目的】:1.了解自信对我们成长的重要作用.使学生懂得要自信.自强,热爱生活.2.认识自己的优点和长处,为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价,体会自信的感觉.3.通过活动,学会掌握自信的方法.【活动过程】:一.激趣导入师:各位孩子们,大家好!今天我们大家召开一次心理健康主题班会,这节班会课的题目是――自信伴我成长!首先,让我们欣赏一段视频.1.看录像画面,讲故事>.2.讨论观后感.二.测试引入主题师:现在请同学们做个心理小测试,看看同学们是否都有〝我自信,我能行!〞的潜力哟!师:前几天,一位同学的妈妈打电话给我,说她的孩子面对事情胆子特小,不敢主动和别人交谈,她感到十分苦恼,不知如何是好.以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼.陈老师也很烦恼,想知道同学们为什么遇事那么胆小,下面我们先来个心理小测试,看看能否找到点原因:集会的时候,假如让你自由选择座位,你是喜欢坐在前面呢?还是喜欢坐在后面?心卡,分别用红心表示选择坐前排,绿心表示选择坐后排)师:不同的选择代表不同的心态.一般来说,喜欢坐前面的人比较自信,因为前排较显眼.醒目,只有自信的人,才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人,则自信心不够强,因为他怕被人注意.这次班会的主题是>.三.从故事中找到自信师:我发现好多自信的同学,选的就是坐在前排.王志恩,你的选择呢? 师:我也发现,咱班有几个同学都选了坐后面呢?那怎么办呢?(学生举起手中爱师:别急,听听下面的故事,看看对大家有些什么帮助. 讲故事:>师:读完这个故事,你知道了什么?(生自由发言.)师总结:珍妮认为她戴了蝴蝶结,别人才称她美丽,可她根本头上就没有蝴蝶结啊!从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功.最著名的女人,她的转变真大.咦,这是为什么呀?哪位聪明的同学能告诉我们?现在给大家一点时间,我们一起讨论讨论.(通过班主任的引导.大家的讨论和反馈,让学生意识到自信对人的重要作用:自信的人才是最美的人,自信—是成功的秘诀.)四.在快乐游戏中树立自信师:接下来的〝闪光点大曝光〞活动.同学们给自己找优点,打打气!看谁表现得更自信!首先声明活动要求:哪一组同学说得最响亮.最流畅,这〝闪光点爆炸星〞才会属于你们.(学生对自己进行积极评价,寻找自信支点.)师:我想看看同学们现在自信增强了没有,如果没有,我们都来帮他们!给他们加加油.鼓鼓气!现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,给他来个〝闪光点爆炸〞如何?(边说边做出爆炸的动作)(同学们自由说.)五.拥抱自信师:我自信!所以……(学生自由说) 师:现在我们进行〝拥抱自信〞的活动. 师:自信是一种美丽.一种动力.一种希望,更是一个人的脊梁,人只要有了自信,就能站得直.挺起胸.昂起头.人只要有了自信,就会找到自身的价值.人只要有了自信,就是成功的开始.让这自信的感受伴随我们快乐的童年,让我们每一个人都有着这样的渴望吧!(播放音乐,感受轻松气氛,拥抱自信.)幸福伴我成长主题班会3平安伴我成长主题班会活动目标:加强安全教育,创建〝平安校园〞,构建和谐教育,是贯彻执行〝未成年人保护法〞,保护生命,促进学生健康成长的重大举措.通过这次〝平安伴我成长〞主题活动,教育学生在日常生活中时时处处注意安全,遵守交通安全法规,杜绝一切安全事故的发生,以实际行动创建〝平安校园〞.活动准备:师生课前搜集交通安全法规相关主题图文.音频影像资料. 活动过程:活动一:唱一唱童谣>(一)谈话激趣,导入主题:孩子们,你们喜欢唱歌吗,今天我教大家唱一首非常好听的童谣,看谁听得最认真,学得最快. (二)听一听童谣>(出示歌词:哥哥走我也走,我和哥哥手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)1.说一说:孩子们,听了童谣>,你明白了什么 (1)学生反馈交流,教师及时引导(2)老师适时教育安全交通规则一:过马路要牢记:红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书:红灯停绿灯行〉2.唱一唱改编童谣> (1)改一改,唱一唱孩子们,平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如,改编唱童谣:妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)走我也走,我和妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)(2)老师适时引导教育安全交通规则二:儿童上街过马路需要大人来带路(设计理念:根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯,通过听一听,改一改,唱一唱童谣>等形式,激发孩子的听觉感官,初步培养安全交通意识.)去泰国旅游要带什么___年猴年宝宝取什么名字活动二:演一演安全过马路(一)情境扮演〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞多媒体创设交通情境(红绿灯.斑马线,人行道),多元互动表演过马路:一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔.(二)评论分析对与错,评选合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞 (1)全体欣赏并仔细观察过马路情境,评析谁对谁错,并说出理由(2)教师适时点拨教育安全交通规则三:走路要走人行道,过马路要走斑马线(3)评选演员中合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞.(设计理念:通过演一演,看一看,评一评等多种形式,激发起孩子多种感官参与过马路活动,学习交通规则,从而进一步体会安全交通意识.)活动三:看一看交通安全事故 (一)看一看不守交通规则的安全事故通过图片.文字.影像资料,读一读,说一说,看一看:翻越护栏.横穿马路.违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)(二)说一说身边交通事故(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的,听别人说过的,从电视上看过的)互相交流(2)小结:这一幕幕悲剧,让多少幸福的家庭支离破散,有多少期待的目光失去了往日的欢乐,一起起车祸带来的灾难,让多少白发人送走了黑发人,一起起车祸带来的灾难,又让多少人终年与病床相伴.(三)利用反面教材教育安全交通的重要(1)评一评,想一想:是因为什么原因才发生以上种种交通事故 (2)教师适时点拨教育安全交通规则四:马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故,孩子进而深刻记住遵守交规每一天,交通安全保生命.)活动四:评一评安全交通故事(一)观看>交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编) (二)评一评动画片中各种角色,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么(设计理念:尤其是低年级孩子,特别喜欢看卡通片.浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片>,以卡通动漫片的形式,展出切合小学生生活实际的交通安全故事,深入浅出的道出其中各种交通安全规则.孩子看得轻松,记得深刻.) 活动五:读一读安全交通规则回顾归纳,快板形式齐读各种交通安全规则: 儿童上街过马路需要大人来带路走路要走人行道,过马路要走斑马线红灯停绿灯行左看右看再向前马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:以快板形式快快乐乐齐读,轻轻松松牢记主要交通规则.) 活动六:画一画安全交规标志 (一)图示介绍常见安全交规标志(二)小组补充交流多种安全交规标志 (三)画一画我认识的的安全交规标志 (四)组织交流〝平安伴我成长〞主题画展(设计理念:画画是孩子最喜欢的活动,鼓励孩子们通过组织交流〝平安伴我成长〞主题画展,了解更多的安全交通规则.养成更全面的交通安全意识.)幸福伴我成长主题班会。
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朋友这个词，有时听起来像承 诺，而有时听起来又像符咒。
有时候，我们在旅途中最大的收获不 是风景带来的悸动，而是友情带来的 感动。
那些花儿
如果有一天， 让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你， 让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光， 这生活给了你什么， 为了成长，付出了什么.
真正的朋友是一个可以援（圆） 手帮助并感动你心扉的人。
有没有一首从前的歌、一个熟悉的人、一句熟悉的话、一篇熟 悉的文章……让你响起时就觉感动呢？
平凡之中的小幸福，小感动，小乐趣。它们有没有带给你暖意 呢？不传奇，不盛大，不强烈，却是否从没有消失过？
人为什么要感动？又为什么不呢？
「一个人」的你，和「一个人」的我。
因为「并肩」走向冬季，所以似乎不再会惧怕「寒冷」了。
请思考： 一滴水 如何才能不干涸？
当个人利益与集体利益发生冲突 时，更应把握好个人与集体的关系， 认识到若集体利益受损害，个人利益 也不可能长久。集体需要大家共同努 力创建，离开了集体，个人势必也不 存在，因为大海总是由千万个微不足 道的水滴汇成的。
请大家把身边的每一位同学当成自己的知心 朋友，把集体看在首位。因为，集体是大众力量 的凝聚，集体是聪明才智的结晶，集体的成败取 决于每一个个体。我们只有热爱集体，团结合作 才能发挥自己的作用。 我们班才有凝聚力，否则 班级就是一盘散沙，风一吹就散了。所以，从你 做起，从我做起，伸出你充满爱心的双手，关心 帮助班中需要帮助的同学，有了集体才有幸福， 有了集体才有102。 和谐的集体靠大家共同建立，幸福的氛围靠我 们创造，我们大家都是好朋友！
游戏规则：班级同学按座位分成6组
进行比赛，按时间快慢决 定，每组派一个代表，到讲台报道，最 后两个组要为全班表演节目！
游戏
• 下面我会列出一张清单让同学们比比看， 看看哪一组先把清单上的物品找齐，最先 找齐的小组派人带着东西到讲台报道，最 后一个组将会为全班表演节目！ • 提示：要分工明确。不能着急。
朋友就是不管会发生什么事情,都会永远站 在你身边的人。
派大星，你是我最好的朋友，我爱你~
有 没 有 经 常 关 灯 呢 ？
睡 在 哪 个 床 铺 ？ 靠 门 的
你 还 记 得 上 学 那 会 儿 你
谁拥有了乐观， 谁就拥有了力量。
多希望有这样一种邮箱，可 以把我邮递给你。
前面的路还很远，你可能会 哭，但是一定要走下去，一 定不能停。
当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。 当我为你写诗时，请别嫌弃我言语乏味。 当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。 请告诉我，只要是我为你做的一切， 全都令你感到幸福。 当我变得和你的期待不一样时， 请爱我原来的样子， 疼我原来的样子， 赞美我原来的样子。
不管人生有多么艰困，成长的路 有多少挫折， 请答应我要好好长大…… 谢谢你 这么对我说。
清单如下
• 1：五本物理书
• 3：一只千纸鹤 • 5：五个飞机 • 7：一副眼镜 • 9：五只黑色的笔
2：三个笔记本
4：一张全组的名单 6：一件校服 8：一个塑料水杯 10：十句名言警句
常言道：众人拾柴火焰高。个人对集体 的依赖就像鱼儿离不开水一样，当个人 和集体不相容的时候，个人利益只能服 从集体利益。我们应时时记住：如果集 体利益受到损害，个人利益也不可能久 长。让我们为集体的火焰添一把柴，让 人人感受到集体力量的伟大和温暖。
这个世界上你认识那么 多的人，那么多人和你 有关，你再怎么改变也 不能让每个人都喜欢你， 所以还不如做一个自己 想做的人。
有些故事还没讲完那就算了吧 那些心情在岁月中已经难辨真假
如今这里荒草丛生没有了鲜花
好在曾经拥有你们的春秋和冬夏 ……
这几幅漫画和诗句是描写什么的？
大家看完这个漫画有什么感受？ 大家认为朋友跟同学有什么区别？
当我正在为保守秘密苦恼时， 请不要再告诉我任何新的秘密。
当我变成怪物时，希望你也变 成怪物。 当我变成阿斗时，希望你也变 成阿斗。
谢当当就当 谢我我让我 你流感我得 热浪到得意 情天孤意忘 相涯独忘形 迎，无形时 。落助吧， 魄时！ 返， 家谢 时谢 ，你 陪 在 我 身 边 。
我一个人
当我哭泣时， 请给我时间收拾眼泪。 当我沮丧难过时， 请给我温暖的怀抱。 当我想念你时， 请努力让我想念。
我对你诉苦时， 请你一定要安慰我。 我就是需要你温暖的安慰， 才会对你说。
当我沉浸在幸福的梦中时，请 千万别唤醒我。
当我倒霉时， 请告诉我你更倒霉的事。 我愤怒时， 请让我一个人静一静。 当我一时之间不知道该 如何是好时， 请你陪在我身边。
当我寂寞时，请让我知道你在哪里， 同时告诉我，因为我寂寞，你也寂寞。 当我爱你时，请你也爱我。 当我不爱你时，请继续爱我。 但不要打扰我。
底有 清时 晰候 了， 视惟 线有 。一 场 眼 泪 ， 我 们 才 彻
还原是心情感 是来，变义情 好，远了，再 的我在，终深 ，们天也也， 至已涯不慢恩 少是，是慢义 我遥喜说疏再 们 几不远怒不淡浓 米曾得哀再。的 只乐当 朋 把剩不对 友 彼下能方不， 此问共是是天 忘候享朋说涯 记，。友彼远 。问 ，此隔 候 只的， — ----------—