八年级物理上册4.2平面镜成像教案(新版)沪科版
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八年级物理上册4-2平面镜成像教案(新版)沪科版
项目内容
课题§4.2平面镜成像(共 1 课时,第 1 课时)修改与创新
教学目标知识与技能 1、了解平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像。3、理解生活中平面镜成像的现象。
过程与方法 1、在实验探究中理解平面镜成像的特点。2、能在实际中应用平面镜成像的特点。
情感态度与价值观 1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦,培养实事求是的科学态度。2、通过对平面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响
教学重、
难点重点探究平面镜成像规律。难点平面镜的成像特点。
教学准备学生分组实验,黑白各半的16开的纸、薄玻璃板,跳棋子、光屏、平面镜、凸面镜、凹面镜、J2501型光具盘、手电筒。
教学过程一、创设情境,引入新课
课件展示:有倒影的桂林侗族的风雨桥;跳舞的女孩在练功镜前矫正姿态……
师:平时,我们在哪些还见过类似的现象?
生甲:早晨起床后在梳妆镜前梳头。
生乙:超市货架后面放的镜子里也有同样的货物。
生丙:测视力时通过前方的镜子来观察视力表。
师:以上都是平面镜成像,这节课我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点。
二、新课教学
师:请同学们仔细观察桌面上的平面镜,看看你们有什么发现? 从第二组第一位同学开始轮流依次回答,每个同学用一句话说出你的发现。
生甲:平面镜的表面是平的,非常光滑。
生乙:平面镜是由玻璃做的,背后镀了一层东西。
生丙:平面镜可以成像。
生丁:平面镜所成的像和物体是一样的。
生戊:平面镜所成的像和物体是左右相反的。
生己:平面镜所成的像是远小近大。
生庚:平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离可能相等。
教学过程师:同学们的观察可以归纳为三方面:外形特点、材料特点、成像特点。对于平面镜成的像你想知道什么?
生甲:像的大小和物一样大吗?
生乙:像到平面镜的距离和物到平面镜的距离相等吗?
生丙:平面镜是如何成像的?
师:你们猜想一下呢?
生丙:像的大小和物一样大。
生丁:像到平面镜距离跟物到平面镜距离不相等。
师:要证明你们的猜想是否正确,怎么办?
生:实验探究。
师:请大家根据刚才的观察,写出你认为平面镜成像有什么特点,根据你的假设,思考你该怎样选择桌面上的器材进行研究,记录实验的数据和现象,归纳平面镜成像特点,下面按小组进行实验探究。
小组讨论、交流,然后选择器材,进行实验探究。
教师巡视,指导探究,答疑解困。
师:好,实验做完了.给大家几分钟时间进行交流,每一小组派一个同学发言,说明你用什么方法探究平面镜成像有什么特点。
生甲:我们用了两个棋子,一个A放在薄玻璃板前的格子纸上,用另一个棋子B移动使它和A的像完全重合,说明像和物体一样大,然后数A和B到镜前的格子数一样,说明距离相等。
生乙:我们本来认为近大远小,可是我们发现棋子A放在玻璃前不同远近的地方,B棋子总可以和A的像完全重合,说明像和物始终是一样大。
生丙:我们在棋子A的中心位置用笔画了一个点,在棋子B的中心位置也画了一个点,把两个点用线连接,用直角三角板量度,发现两个点到玻璃的距离相等且垂直于玻璃,说明物像等距,且物像连线与镜面垂直。
师:很好!那么平面镜所成的像是实像还是虚像?怎么验证? 思维点拨:实像能成在光屏上,虚像不能成在光屏上。
生:用光屏放在棋子B的位置,看能否观察到棋子A的像。师:大家动手实验,并说说你的结论。
生:平面镜所成的像是虚像,因为光屏上承接不到像。
引导学生归纳平面镜成像的特点。
课件演示模拟平面镜成像原理。
师:平面镜成像的特点在日常生活和生产实践中有哪些应用?生甲:潜望镜。
生乙:牙医用平面镜观察牙齿。
生丙:用平面镜装饰,使房间看起来更宽敞。
生丁:许多城市大楼采用玻璃幕墙进行装修,大楼外观更加华丽,可美化城市。
师:事物都是一分为二的,采用玻璃幕墙进行室外装修有什么