第八课 走进文化生活
第八课 走进文化生活
• 人们对文化的需求：多层次、多样化、多方面
• 应提供多种类型、多样风格的文化产品 • 经典和流行 • 传统和时尚 人民大众需要的都是先进的 • 高雅和通俗 健康有益的文化 • 严肃和娱乐
发展人民大众喜闻乐见的文化
• 我们所提倡的大众文化
•
方向
性质
• 面向广大人民，反应人民的利益与呼声，为
表现：a充实人们的精神生活； b。传播科学文化知识 c。接受正确的价值观念，
提高思想道德素质 d。引导消费观念，推动生
产发展
文化生活的"喜"与“忧”
• 文化市场之忧
原因: 文化市场的盲目性和 传媒的商业性
表现：a。生产销售品位低下 的文化产品
b。迎合低级趣味 c。不负责的传播”绯 闻佚事“
文化生活的"喜"与“忧”
• 启示： 文化市场越活跃，文化产品越丰富，
文化生化越繁荣。越不能放任自流，越需 要加强管理正确引导。
个人：自觉抵御、拒绝。
发展人民大众喜闻乐见的文化
•
• A、 特点：多层次，多样化，多方面 • B、 原因：历史悠久，地域辽阔，人口众多， • 人们的民族、职业、年龄、经历和教育程度不同。
发展人民大众喜闻乐见的文化
• 人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。形式ຫໍສະໝຸດ •第八课 走进文化生活
色擦斑斓的文化生活
• 一、当代文化生活的素描
单调统一的服装
丰富多彩的服装
电视生活
影视生活
读书生活
文化生活色彩斑斓的原因 （或文化生产和文化消费发展的原因）
1 社会主义市场的发展
2 科学技术的进步 3 大众传媒的影响
第八课走进文化生活
第八课走进文化生活2．文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响文化生活中的可喜变化和存在问题┏━━━┳━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃＼┃可喜变化┃存在问题┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃文化市场和大众传媒的┃文化市场的自发性和传媒的商┃┃原因┃┃┃┃┃发展┃业性┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃①能够满足人们日趋多┃┃┃┃样化的文化需求，充实人┃①有些本门位在经济利益的┃┃┃们的精神生活；②传播辩┃驱动下，不顾社会效益，肆意生产、┃┃┃学文化知识；③使人们潜┃销售品位低下的文化产晶；2有些┃┃表现┃移默化受正确的价┃交化产品借消遣娱乐的名义，以荒┃┃┃值观念，提高思想道德素┃诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；③┃┃┃质；④易于引导人们的消┃有些媒体单纯追求轰动效应，热衷┃┃┃费观念，推动生产的发┃于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责┃┃┃展；等等┃任地传播“绯闻轶事”；等等┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃对文化市场要加强管理，正确引导：①加强文化市场法制建设，┃┃┃为管理提供法律保障。
②明确主体职责，强化管理职能。
对文┃┃┃化市场来说，履行监督管理职能的主要是政府的文化、公安、工┃┃对策┃┃┃┃商等部门，应明确权责、加强监督。
③建设公平竞争的文化市┃┃┃场机制，积极推进文化体制机制改革创新。
④综合运用多种手┃┃┃段，健全监督管理体系┃┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛二、如何看待落后文化和腐朽文化以及文化建设的必然要求1．文化生活的双重性2.落后文化、腐朽文化(l)是什么——落后文化、腐朽文化的比较。
┏━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━┓┃比较┃落后文化┃腐朽文化┃┣━━┳━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃指各种带有迷信、愚昧、颓废、┃指封建主义和资本主义┃┃┃┃庸俗等色彩的文化。
第八课 走进文化生活
当大象还很小、力气也不大的时候，它便被一根粗 锁链栓到了一根牢牢固定的铁柱子上。每天，小象 都会拼命地试图挣脱锁链逃跑，但是，它的每次尝 试均以失败而告终。最后，小象得出结论，无论自 己如何努力，锁链都牢不可破，铁柱也会毫不动摇。 于是，小象放弃了努力，从此不再尝试。日复一日， 这一习惯逐步巩固，直到小象长成大象，它仍然习 惯性地坚信自己永远不可能挪动那根栓住它的桩子， 无论桩子是否真正结实和牢固。
以科学的理论武装人；以正确的舆论引导人；以高 尚的精神塑造人；以优秀的作品鼓舞人
在我国，必须大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团 结友善、勤俭自强、敬业奉献，的基本道德规范。 这些基本道德规范( ) ①是我国社会主义文化建设的重要内容②是我国社 会主义社会的重要特征③是我国社会主义道德的重 要体现 ④是社会主义经济建设的唯一精神动力 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③ ④
邪教、淫秽 3、日常生 活中的 立。②二者都污染文化环境，危害社会。 色情文化 对社会影响较深
1、以“同姓一家亲”为由，通过祭祖、续家谱等 方式，串联、壮大家族势力。 2、热衷于拉关系、走后门，人情比法大，讲哥们 义气、江湖义气，拉帮接派 3、电脑算命、测字 4、鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义 民主，经济上主张私有化，思想上主张取消马克思 主义的指导地位。 5、具有明显的反人类、反社会、反道德特征的邪 教文化 6、有殖民色彩的“洋店名” 7、宣传暴力的色情的文化 8、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费
传统习俗与路径依赖
落后 文化
历史虚无 主义
传统 习俗
第八课走进文化生活
探究活动二 怎样对待良莠不齐的文化 材料 P86（略） 谈谈我们应如何净化网络环境，打造绿色空间？
怎样对待良莠不齐的文化？
1. 国家（文化主管部门）加强管理，正确引导。大力弘扬主 旋律，发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化， 抵制腐朽文化，加强文化建设。
2. 文化企业（文化生产者和经营者）：遵守法律法规，职业 道德，承担社会责任，把社会效益放在首位，坚持社会效益 和经济效益相统一。生产人民大众喜闻乐见的社会主义文化。
第八课 走进文化生活
色彩斑斓的文化生活 在文化生活中选择
成立于1998年的国家广播电影电视总 局，简称广电总局，负责广播电影电视和 信息网络视听节目服务的法律法规草案、 宣传创作的方针政策、舆论导向和创作导 向的把握、事业产业发展规划、节目的进 口和收录管理、活动宣传交流监管等一系 列与影视娱乐相关的业务。2013年国务院 将新闻出版总署、广电总局的职责整合， 组建国家新闻出版广播电影电视总局。
第一框 走进文化生活
任务单：
1.我国当代文化生活呈现哪些特点？ 2.我国当代文化生活丰富多彩的原因是什么？ 3.我国文化生活令人可喜的变化有哪些表现？ 4.我国文化生活中令人担忧的现象有哪些？是什么原因
引起的？应采取什么对策？ 6.当前我国人民的文化需求有什么特点？形成的原因是
探究活动一：文化生活中的“喜与忧” p78
2 网络文化良莠不齐的原因是什么？ 3.根据你的切身体验，你认为应该怎么看待大众传媒的发展。 4.作为文化主管部门，应如何防止网络文艺“长歪”？
高二政治必修三文化生活第八课《走进文化生活》优秀教案
第八课《走进文化生活》优秀教案第一框色彩斑斓的文化生活【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。
这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。
（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。
因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。
今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。
一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。
放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。
1.当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。
后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。
（引导学生填空《第二教材》P531）（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。
(整理)第八课 走进文化生活[配套课件]
![(整理)第八课 走进文化生活[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/65ea004fbe1e650e52ea99f2.png)
[解析]本题考查影视作品要实现经济效益与社会效益的统 一。审题时快速找到“穿越剧”“满足了”“欣赏需求”“取 得了一定的经济效益”“反思”“批评”等有效的“题眼”信 息是解答本题的关键。由此可见，影视作品不能仅仅注重经济 效益，还要充分考虑作品的社会效益，实现经济效益与社会效 益的统一，D 项符合题意。A、B 两项与题意无关。C 项中人们 [答案]D 的基本文化权益要由法律保障。
[解析]本题以文化演出市场的不良现象切入，考查文化建 设。文化演出市场追求豪华演出效果、高票价盛行等现象，让 普通民众难以享受到文化惠民的成果，说明需要加强引导，需 要坚持兼顾经济效益和社会效益的原则，①④应选。题干没有 体现文化传播，②不选。③与题干的意思相反。 [答案]B
框架
可喜
（原因：文化 市场和大众传 媒/表现：内容 与形式）
2.措施 正确引导 。 (1)政府：加强管理、__________ (2)企业：要做到经济效益与社会效益的统一。
(3)个人：提高眼力，拒绝污染，加强自身思想道德修养和
科学文化修养。
【易错提醒】大众传媒是文化传播的科技手段，既给我们
的文化生活带来了令人欣喜的变化，也因其商业性和文化市场 的自发性引发了令人忧虑的现象，因此要加强管理，正确引导， 避免片面化，任何只看一点不及其余的观点都是错误的、有害 的。
1.(2013 年江苏卷)近年来，我国文化产业发展很快，文化 产品日益多样，文化消费也出现了许多新现象、新情况，一些 人将贩卖隐私的花边新闻、热火朝天的“口水战”当作了自己 的精神正餐。这说明(
)
A.文化建设要贴近群众
B.文化消费心理决定文化消费行为
C.要引导消费者提高文化鉴赏力
D.政府应提供更多健康的文化产品
第八课 走进文化生活
第八课走进文化生活【考点要求】辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性本讲重难点：发展人民大众喜闻乐见的文化【基础知识巩固】⒈色彩斑斓的文化生活⑴原因：提供了强大的、、，使文化产品的大批量、规模化、生产与流通成为可能，也给插上了飞翔的翅膀。
的发展，使呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。
⑵的发展，是文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。
⒉文化生活的“喜”与“忧”⑴和的发展，给文化生活带来了可喜的变化。
⑵文化市场的和传媒的也引发了令人忧虑的现象。
⑶文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能，越需要加强、。
3.发展人民大众喜闻乐见的文化⑴随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望，人民对文化需求日益呈现出、、、的特点。
⑵为了满足人民群众日益增长的需求，应提供多种类型、多种风格的文化产品，人民大众真正需求的，都是、的文化。
⑶我们所倡导的大众文化是面向，反映人民的利益与呼声，为人民大众所的社会主义文化。
4.落后文化和腐朽文化⑴落后文化的含义：各种带有、、、等色彩的文化，常常以的形式表现出来。
（2）落后文化的危害：落后文化是文化，污染文化环境，危害。
（3）解决办法：需要不断通过，予以改造和。
提高辨别落后文化的眼力，增强抵制落后文化的能力。
（4）腐朽文化的含义：封建主义和的、殖民文化、“”邪教、 文化等，都属于腐朽文化。
（5）腐朽文化的危害：它腐蚀人们的 、侵蚀 、阻碍先进生产力的发展、危害 。
（6）如何正确对待？必须 、 。
提高辨别腐朽文化的眼力，增强抵制腐朽文化的 。
5.我国仍然存在落后和腐朽文化存在的原因（1）我国曾长期处于 ， 的残余和旧的 根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。
（2） 和 的发展既为文化传播提供更广阔的空间，也加剧了西方对我国思想文化领域的冲击。
（3） 在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体 、 的多样化； 也会反映的人们的精神生活中来。
第8课走进文化生活
【课前巩固默写】
运用“走进文化生活”的知识，谈国家 如何应对文化低俗化？
第 四 单 元 ： 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化
背景
第八课：走进文化生活
面对思想文化的相互激荡，要发展大 众文化，要弘扬主旋律
第九课：建设社会主义文化强国
目标
走中国特色社会主义文化发展道路， 树立文化自觉和自信，加强社会主义 精神文明建设
6.文化在人民大众的生活中占据主导地位。
中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导 地位。
限时6分钟完成学案选择题。
1 5
2 6
3
7
4
8
9.微博在中国快速发展,时时刻 刻影响着很多人的生活。作为 一种新的信息传播形式,微博具 有媒体性、大众化等特点。微 博问政使政府能更广泛、更直 接地听到广大网民的“同期声 ”。微博既可有效地对权力进 行监督,也可传播失实、低俗的 信息,是把“双刃剑”。 结合材料,运用“走进文化 生活”的知识,说明文化建设应 如何正确发挥微博的作用。（9 分）
用。（9分）
10.材料一 近日，原本默默无闻的抗战 连续剧《一起打鬼子》因为“大尺度、 重口味”的雷人剧情引发吐槽一片，成 为继“徒手将鬼子活活撕成两半，用手 榴弹打下飞机……”之后的又一抗战雷 剧。抗战题材影视作品，原本应以历史 事实为核心，展示我国军民在反抗日军 侵略中艰苦卓绝、血战到底的不屈精神 和英雄气概，但在“神剧”里，剧情安 排却一味追求离奇，对白设计刻意迎合 新潮，甚至用低俗取代通俗，放大感官 娱乐，忽视了对历史的忠实、对抗战精 神的弘扬。 （1）结合材料一，运用“走进文化 生活”的知识，说明出现抗战雷剧的主 要原因。（6分）
【复习策略】
人教版高二思想政治必修3《第八课走进文化生活》评课稿
人教版高二思想政治必修3《第八课走进文化生活》评课稿1. 引言《走进文化生活》是人教版高二思想政治必修3课程中的第八课。
本课旨在通过学生对文化生活的认识与体验，培养学生对文化的理解和欣赏能力，进一步增强学生的人文素养，为他们走进文化生活提供有力的支持。
以下将从教材设计、教学内容和教学方法三个方面对该课进行评价。
2. 教材设计《走进文化生活》这一课的教材设计紧紧围绕了文化生活这一主题展开。
教材内容既包括了理论知识的介绍，也涵盖了实践体验的开展。
教材通过多样化的文本形式，如文章、诗歌、示意图等，来呈现文化生活的多面性，以丰富学生的视野和文化知识。
3. 教学内容本课的教学内容主要包括文化生活的定义、文化生活的特点、文化生活的意义以及如何走进文化生活四个方面。
课程设计紧密结合学生的实际情况，通过寓理于情的方式，引导学生关注自身生活中的文化元素，并激发学生对文化生活的思考。
3.1 文化生活的定义在教学内容的开头，通过简明扼要地介绍文化生活的定义，激发学生的学习兴趣。
离开了定义，就很难清晰地认识到文化生活的内涵和范畴。
3.2 文化生活的特点教学内容的第二部分围绕文化生活的特点进行阐述。
通过具体的例子，让学生感受文化生活的多样性和丰富性。
这有助于学生对文化生活的理解，提高他们对文化多样性的认知。
3.3 文化生活的意义在教学内容的第三部分，通过引用名人名言和现实案例，阐明文化生活的重要性和意义。
这有助于引导学生从更深层次思考文化生活对于个体和社会的影响，并激发学生积极参与文化生活的热情。
3.4 如何走进文化生活教学内容的最后一部分，以具体的行动指南，引导学生积极参与文化生活。
通过提供参观博物馆、阅读经典作品、参加社区文化活动等实际做法，激励学生亲身体验文化生活的乐趣和受益。
4. 教学方法在本课的教学方法中，多种方法相结合，以提高教学效果。
4.1 观摩分析法通过观摩分析法，教师可以给学生展示一些优秀的文化生活案例，让学生从中获得触动、感悟和启发。
课件4：4.8 走进文化生活
命题点2 文化建设及其综合运用 命题揭秘：以非选择题形式考查本知识点时，最常见的考法是提供当前我国文 化市场中的一些令人忧虑的现象，从国家、企业和个人角度考查应如何应对， 或者提供当前我国各地多种形式的群众文化活动、发展大众文化的措施，考查 如何推动文化建设；常将本知识点与落后文化、腐朽文化、文化创新、发展大 众喜闻乐见的文化、文化自觉与文化自信等知识结合在一起进行综合考查。通 常的考查角度有：体现类、启示类、措施类等。
易错辨析
【易错1】流行文化就是经典文化，它代表着主流文化 分析：(1)经典文化可以是流行的，但流行文化不一定是经典文化。衡量是否是 经典作品主要看它的内容是否经受得住时代的考验；而衡量是否是流行作品主 要看它的接受群体是否广泛。流行的能够经受住时代的考验也可成为经典，真 正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。 (2)流行文化并不代表着主流文化。当前各种文化相互交织、相互激荡，我们的 主流文化(主旋律)就是中国特色社会主义文化，它在人民大众的文化生活中始 终占据着主导地位，发挥着导向和示范作用。
【易错4】人民大众喜闻乐见的文化都是先进文化 分析：人民大众喜闻乐见的文化包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通 俗的，严肃的和娱乐的等形式。人民大众喜闻乐见的文化不一定都是先进文化，人民 大众真正需要的是先进的、健康有益的文化。 【易错5】对落后文化要坚决抵制、依法取缔 分析：落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除；腐朽文 化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业， 必须坚决抵制，依法取缔。
[图解]
2．文化生活中的可喜变化和存在的问题 可喜变化
存在的问题
原 因
文化市场和大众传媒的发展
文化市场的自发性和传媒的商业性， 落后文化和腐朽文化的存在
第八课--走进文化生活
进 一 步 分 析
落后文化和腐朽文化在社会主义 社会为什么会存在？
3.落后文化和腐朽文化仍然存在的原因
（1）封建思想的残余和旧的习惯势力的 根深蒂固（历史原因） （2）经济全球化和信息网络技术的发展 （外部原因）
（3）社会主义市 场经济（自身的 原因）
导致价值取向和 文化选择多样化 自身的弱点
文化现状喜与忧；各种文化相互交织、激荡 吸纳 排斥 相 互 交 织 融合 斗争 渗透 抵御
2.我们提倡的大众文化的含义
方向 内容
面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大 众所喜闻乐见的社会主义文化。 形式
无论是经典的，还是流行的， 只要内容先进、健康、有益，
面向人民、反映人民的利益与呼声，
为人民大众喜闻乐见的文化，
人民群众都是欢迎的！ 这就是我们所倡导的大众文化
探究一
这些现象有什么特征与共同点？
第八课 走进文化生活
第一框 色彩斑斓的文化生活
第二框 在文化生活中选择
90后的烦恼
文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 选择太多，应付不了。 打开网络，眼花缭乱； 走进游戏，抽身不了 烦恼，烦恼· · · · · ·
我们的生活真枯燥, 作业不多时间不少。 一本小人书,看了几个倒。 村长家的那台电视, 拧来拧去只有一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到。 你说单调不单调! 烦恼25日，全国“扫 黄打非”办公室通报了 “扫黄打非· 净网2015”专 项行动第一批案件查处情 况。这些案件，包、陌陌传播淫秽色情 信息案等3起案件。
淫秽色情文化——腐朽文化
• 特征：带有迷信、愚昧、庸俗、颓废 等色彩
• 共同点：都是属于传统习俗，并且是 文化糟粕，属于落后文化。
第八课 走进文化生活
3.流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超 越时空的魅力，在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的，都是先进 的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。
• “通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追 求讲道德、尊道德、守道德的生活。”在文艺工作座谈会上，习近平总书记对文艺的寄语，鼓舞人心，引 人思考。 • 在“文艺的春天”中生发，我国文艺已是百花竞放、硕果累累，极大地丰富着人们的精神生活。与此 同时，也存在一些需要注意的倾向。有的作品缺少国家情怀、民族大义、社会观照和人民感情，主题苍白、 导向偏颇、色调晦暗、制作粗鄙，以娱乐挤兑教育、制作取代创作、技术冲淡艺术，丧失教化苍生、净化 风气、美化心灵的功能，出现劣币驱逐良币现象。有的存在淡化理想、软化信念，远离崇高、讳言伟大， 歪曲正义、阉割真理，刈除规范、消解传统，戏说历史、恶搞经典，亵渎先贤、轻薄英雄，篡改定论、颠 覆主流，漠视现实、轻言人民，哂笑牺牲、调笑奉献，渲染阴暗、炒作虚幻的现象，搞文化虚无主义、打 政治“擦边球”、热衷于揭历史伤疤，唯洋是瞻，甚至自灭志气、自毁长城。或立意模糊，崇高与猥琐、 光明与阴暗、正气与邪气、高尚与卑鄙界线不分；或格调不高，风花雪月小我腔，滥情艳遇生死怨，媚俗、 低俗、恶俗现象登堂入室，畸形人生、变态心理、另类生活、极端行为招摇过市。 • 作品的背后，是作者的思想和情怀。一些人或心态浮躁、精神萎靡、道德低下、观念错位，散发出戾 气、邪气、暮气；或沾满铜臭气，为追求卖点而制造骂点，为博取市场而叫卖私丑，沦为“市场的奴隶”； 个别品行不端，甚至劣迹斑斑的从艺者不耻反荣，大捞粉丝、赚足眼球，毒害社会风气，挑战道德底线。 如果放纵这些“无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳”，我们的文艺就会缺筋少骨没精神；如果无视文 化垃圾、精神鸦片和道德小丑的恣狂妄为，我们的社会就会出现高地失守、价值打折、道德滑坡。古今中 外，因价值观扭曲导致思想混乱、社会动荡的事例并不鲜见。 • “用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶”“好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样， 能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风”。谁能堪当此任？唯有胸怀人民、德艺双 馨的文艺工作者。要想阳光明媚，必须心如蓝天高洁；要有清风扑面，必先情怀温暖如春。文艺工作者是 灵魂工程师，没有圣洁的心灵，塑造不出高贵的形象；没有崇高的精神，创作不出优美的作品。道义是必 须的担当，人民是永恒的主题。 • “广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜”，这是总书记的殷切期望。核心价值观是当今 中国的天地之心，是高悬于我们头顶的北斗七星和映照在我们心空的床前明月。能不能远离消极状态、澄 清错误思潮、弘扬核心价值？能不能唱响中国精神的正气歌、中国道路的进行曲、中国力量的交响乐？能 不能树正气、增骨气、添底气，为实现中国梦提供正能量？每一位文艺工作者都应当沉思。
第八课走进文化生活
四、如何应对当代中国错综复杂的文化生活现状。
需要哪些主体做出努力？
国家（政府）：
生产经营者： 公民：
四、如何应对当代中国错综复杂的文化生活现状。
1、国家（政府）： ①文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣， 国家越需要加强管理，正确引导。P88 ②积极发展面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为 人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。P89 ③要大力弘扬主旋律，建设中国特色社会主义文化， 充分发挥中国特色社会主义文化在人民大众文化生活 中的主导作用。P93 ④加强文化建设，国家还必须在大力发展先进文化， 支持健康有益文化的同时，努力改造落后文化，坚决 抵制腐朽文化。 P94 （文化建设的必然要求）
（腐朽文 化危害往
存在原因
态度
通过科
落 迷信、愚 昧、颓废、 后 庸俗色彩 的文化 文 化 腐 邪教、宣 封建主义 和资本主 义的腐朽 朽 扬资产阶 级自由化、 思想、殖 淫秽表演 民文化、 文等 邪教、色 情文化等 化
1、封建思想的 学文化 残余和旧习惯 势力根深 蒂固； 教育， 2、西方腐朽文 化对思想文化 领域的冲击； 3、市场经济 导致价值取向、 文化选择多样 化，市场经济 的自身弱点也 反映到道精神 生活中来，滋 生不良思想。
腐 朽 文 化 ！ ！
朱长久 河北省任丘 市 “法轮功” 练习者。1999 年11月26日， 因父母将其练 习“法轮功” 的书籍烧毁而 怀恨在心，用 钝器将父亲和 母亲杀死在家 中。
封建主义部分思想： ◆三纲五常 :“三纲”：“君为臣纲、父为子纲、
夫为妻纲”.“五常”：“仁、义、礼、智、 信”，是封建社会调整伦理关系的基本原则。 ◆三从四德:“三从”：“未嫁从父，即嫁从夫， 夫死随子”四德”：“妇德、妇言、妇容、妇 功” ◆鬼神观、天命观、宿命观
第八课 走进文化生活
第八课走进文化生活【课前预习案】一、考点导航1．文化市场与传媒商业化的影响2．发展大众文化的要求3．如何看待落后文化与腐朽文化二、知识网络当代文化生活素描当代文化生活的新特点色彩斑斓的文化生活的“喜”与“忧”:文化生活中令人忧虑的现象文化生活加强管理、正确引导文化需求的特点走进文化生活发展大众文化的要求什么是大众文化发展大众文化在文化生活中选择的必要性和要求什么是落后文化与腐朽文化在文化生活中选择提高眼力，拒绝污染落后文化和腐朽文化存在的原因中国特色社会主义文化的地位和作用面对文化激荡奏响主旋律社会主义文化建设的重要内容中国特色社会主义文化建设的必要性三、疑点警示：1．要正确把握文化市场和大众传媒对人们文化生活影响的双重性。
一方面，文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了许多可喜的变化；另一方面，文化市场的自发性、盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。
2.进一步理解我们提倡的大众文化的内涵。
（1）“大众文化”应是“为大众”的文化。
“面向广大人民，反映人民的利益与呼声”是这种文化的方向性问题，“社会主义文化”是这种文化的性质问题，“为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化”是这种文化的形式问题。
（2）大众文化中既有文化的精华，也可能包含庸俗和糟粕的成分，不能将大众文化等同于先进文化。
而我们所提倡的大众文化是指面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，这样的文化当然是先进文化。
（3）无论什么类型、风格的文化产品或文化活动，只要符合社会主义要求，为人民大众真正需要，都是先进的、健康有益的文化，即大众文化。
3．弄清落后文化与腐朽文化的区别和联系①区别：含义，表现形式，危害，对其态度不同②联系：都是颓废的文化形式，都与先进文化对立，与社会主义精神文明对立，都会侵蚀人们的精神世界，污染文化环境，危害社会。
③如何应对：文化生产者（坚持经济效益与社会效益的统一；生产为人民大众所喜闻乐见的文化等）文化消费者（提高识别和抵御落后文化和腐朽文化的能力；正确选择健康有益的文化；树立科学的世界观、人生观、价值观，加强思想道德修养等）文化管理者（对文化市场加强管理、正确引导；大力弘扬主旋律、倡导多样化；建设中国特色社会主义文化等。
政治 必修三 第八课 走进文化生活
第八课走进文化生活一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)什么是大众文化(2)什么是落后文化(3)什么是腐朽文化◇理解：(1)大众文化的内涵(2)发展大众文化的举措(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因(4)社会主义文化的导向作用(5)流行文化作品和经典文化作品的价值(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区◇分析(1)联系实际，分析文化生活的多样性(2)通过事例，正确看待文化生活(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害2、能力目标(1)运用所学知识分析现实问题的能力(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力(3)树立全面看问题的观点3、情感、态度、值观目标通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步二、【课程标准】：4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓；如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵；选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。
四、【相关知识】：(1)回顾现代文化传播的主要方式及特点。
(2)回顾现代信息技术对文化传承的影响。
(3)回顾文化多样性的价值、多元文化存在的意义。
(4)回顾以爱国主义为核心的民族精神。
(5)回顾国家职能的相关知识。
(6)回顾经济生活中树立正确的消费观。
五、【方法点津】：(1)列举生活中的事例，分析文化生活的复杂性、多样化。
(2)结合本地文化生活的具体事例，全面看待文化中的“喜’’与“忧”。
(3)体会一下本地政府在发展经济的同时，重视文化设施建设、丰富群众的文化活动给当地人民带来的影响。
第八课走进文化生
有人认为，建设和谐文化，就要尊重文化差异，包容 有人认为，建设和谐文化，就要尊重文化差异， 多样。请用文化生活知识谈谈你对这一观点的认识。 多样。请用文化生活知识谈谈你对这一观点的认识。 文化具有多样性。 文化具有多样性。尊重文化多样性是发展本民族文 化的内在要求，是繁荣世界文化的必然要求。 化的内在要求，是繁荣世界文化的必然要求。所以 建设和谐文化就要尊重文化差异，包容多样， 建设和谐文化就要尊重文化差异，包容多样，提供 多种风格、多种类型的文化产品， 多种风格、多种类型的文化产品，这样才能满足人 们不断增长的文化需求。 们不断增长的文化需求。 在尊重文化多样性的前提下，要弘扬主旋律， 在尊重文化多样性的前提下，要弘扬主旋律，坚持 马克思为指导，坚持先进文化先进方向， 马克思为指导，坚持先进文化先进方向，这样才能 抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主 抵制各种错误和腐朽思想的影响， 义意识形态的吸引力和凝聚力。 义意识形态的吸引力和凝聚力。 建设和谐文化既要尊重文化差异，又要弘扬主旋律。 建设和谐文化既要尊重文化差异，又要弘扬主旋律。
1、文化生活丰富多彩的原因（1、2） 、文化生活丰富多彩的原因（ 、 ） 2、文化生活的“喜”与“忧”（如何看待） 、文化生活的“ 如何看待） 原因② ⑴喜：①原因②表现 原因② ⑵忧：①原因②表现 要求：国家、企业、个人（系统工程） ⑶要求：国家、企业、个人（系统工程） 特别提醒： 特别提醒： A、判断：文化生活中出现的令人担忧的现象是社会主义市 、判断： 场经济的必然产物 B、做题时要注意明确主体是谁 、 3、发展人民大众喜闻乐见的文化 、 文化需求： ⑴文化需求：原因 特点 要求 我们所倡导的大众文化（先进文化，文化需求的特点、 ⑵我们所倡导的大众文化（先进文化，文化需求的特点、喜 闻乐见） 闻乐见）
高中政治▏《文化生活》核心知识总结第八课走进文化生活
干货▏《文化生活》核心知识总结：第八课走进文化生活第八课：走进文化生活基本知识：1、色彩斑斓的文化生活现代文化生活更加色彩斑斓，原因有：现代科学技术的应用、社会主义市场经济的发展、文化市场的繁荣以及大众传媒的发展。
文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，包括：①有助于满足人们多样性的精神文化需求，充实人们的精神生活；②传播科学文化知识，提高人们的科学文化素质；③有利于传播正确价值观念，提高思想道德素质；④引导消费观念，推动生产发展。
同由于时文化市场的盲目性和传媒的商业性，文化生活也存在令人忧虑的现象，包括：①不顾社会效益，生产、销售品味低下的文化产品；②以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；③为追求轰动效应，炒作和不负责任地传播“绯闻轶事”等。
因此，需要加强管理和正确引导。
2、发展人民大众喜闻乐见的文化。
（1）面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。
（2）发展为人民大众所喜闻乐见的文化，必须遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针（双百方针）；努力贴近实际、贴近生活、贴近群众（三贴近），创新内容、创新形式、创新手段（三创新）；大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进社会进步。
3、生活中做出正确选择。
（1）必要性——我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。
各种各样的文化有吸纳又有排斥，又融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
（2）地位——中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
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第八课走进文化生活
8.1 在文化生活中选择
主备：审批：课型：新知探索课使用人：编号：
学习目标
1.比较、鉴别一些文化现象；区分落后文化与腐朽文化；
2.结合具体情境，深刻理解加强社会主义文化建设的重要性。
学习重点、难点
1.如何正确认识落后文化与腐朽文化；
2.加强社会主义文化建设的重要性。
【课前预习案】
学习要求：利用课前15分钟，完成本学案内容，并理解课本重点知识，找出疑难问题
一、在文化生活中选择
1、阳光下的阴影
（1）形式多样、丰富多彩的文化生活中，也存在着落后文化和腐朽文化。
落后文化和腐朽文化污染，。
（2）置身于色彩斑斓的文化生活，其中有“阳光”，也有“阴影”，我们应如何辨识不同性质的文化呢？
追求丰富多彩的文化生活，我们需要提高的眼力，增强
的能力。
二、提高眼力、拒绝污染
（1）落后文化与腐朽文化的异同。
（2）我国依然存在落后文化和腐朽文化产生的原因：
①我国曾经长期处于封建社会，的残余和根深蒂固，
并没有完全退出历史舞台。
②经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
③社会主义市场经济导致不同社会群体、的多样化；市场经济自身的弱点也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
三、奏响主旋律：文化激荡看主导
1、社会文化生活中各种文化的关系（必要性）
各种各样的文化有吸纳又有、有融合又有、有滲透又有，呈现出前所未有的、之势。
2、中国特色社会主义文化：
①作用：中国特色社会主义文化，始终坚持以，以，以，以，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的作用。
②地位保证（原因）：社会主义文化以其自身的，并依靠。
③地位：在人民大众的文化生活中始终占据着地位。
④（加强文化建设的必然要求）社会主义文化建设的主要内容：
大力，，，。
※学生疑难问题反馈
【课堂探究案】
1.辨析：传统习俗就是落后文化。
2.判断：中国特色社会主义文化会自发的占据主导地位。
【当堂检测】
1、下列文化现象属于腐朽文化的是：（）
①电脑算命；②有殖民色彩“洋店名”；③宣传暴力色情的文化；
④婚事大操大办；⑤讲排场、挥霍浪费；⑥“法轮功”邪教；
A、①②③④⑤
B、②③⑥
C、③④⑤⑥
D、①②③
2、落后文化是各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
因此我们对待落后文化正确的态度应是：（）
A、坚决抵制，依法取缔
B、通过科学文化教育，予以改造和剔除
C、尊重事实，百家争鸣
D、发展先进文化，排斥落后文化
3.家住青州某小区的陈女士和郭女士同住一层楼，是门对门的邻居，由于在各自自己的门上悬挂“照妖镜”和“八卦镜”，双方大打出手，原本求的是平安和谐，但因为迷信却破坏了原本和谐宁静的关系。
这说明：（）
①落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除②必须抛弃传统文化，树立科学发展观③腐朽文化是社会生活的腐蚀剂，不利社会和谐④要提高眼力，拒绝、抵御落后文化
A、①②
B、②③
C、①③
D、①④
4、针对日益复杂的文化环境，我们应该:（）
A、发扬传统文化，因为它有民族性
B、吸收一切现代文化，因为它具有时代特征
C、抵制一切外来文化，因为它包含了资产阶级腐朽思想
D、发挥中国特色社会主义文化的导向和示范作用
5、看漫画，运用《文化生活》的知识，回答下列问题。
注：漫画1、2分别根据华君武的《阎王开发中心》、方成的《最新配方》改编
（1）漫画1、2分别反映了怎样的不良文化现象？（2分）
（2）这两类文化现象有何不同？如何解决漫画中反映的问题？（8分）
【课后拓展案】
1、当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐化”“低俗化”的倾向。
针对这种现象，在文化消费时我们应当( )。
①提高辨别不同性质文化的眼力②选择个性新潮的文化价值取向③发展喜闻乐见的大众文化④提升自身的文化审美品位
A.①② B．③④ C．②③ D．①④
2、下边漫画启示我们，发展中国特色社会主义文化( )
①应避免文化市场的自发性②应强加对文化市场的管理和引导③应提供以流行文化为主的多种类型、多样风格的文化产品④要发展先进的、健康有益的文化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3、材料一：卖火柴的小女孩变成促销女郎，白雪公主穿着泳衣打猎，孔乙己不偷书改偷光盘······《Q版语文》将小学经典课文改成恶俗搞笑故事。
材料二：恶搞，是近年来在社会上泛滥的一股黑流，因其低俗下流迎合某些人的阴暗心理，什么商业恶搞、网络恶搞、古典名著恶搞、历史事件恶搞、优秀人物恶搞，泛滥成灾。
结合《文化生活》有关知识，谈谈你对上述材料的认识：
自主构建知识体系
在文化生活中选择答案
课堂探究1、将传统习俗等同于落后文化的观点是片面的，犯了简单化和片面化的错误。
2、所谓传统习俗，是指世代相传的社会风俗习惯，是过去若干代风俗习惯的积累，而落后文化则是指各种带有迷信、愚昧、颓废和庸俗色彩的文化。
3、落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，如人们生活中常见的看相、算命、测字和看风水等。
但落后文化并非仅以传统习俗的表现出来，而通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。
4、我国的传统习俗中既有前人积累的精华，也有糟粕的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中的落后部分，在批判继承的基础上加以创新。
【当堂检测】BBDD
漫画1反映了落后文化现象，漫画2反映了腐朽文化现象。
两种文化现象的区分：
①各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化都是落后文化。
落后的文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。
②封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都是腐朽文化。
解决方法：
①始终坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
②大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
③必须大力建设社会主义核心价值体系。
④加强自身科学文化修养和思想道德修养。
【课后拓展案】1-2：DB
（1）答：上述材料反映了在现实生活中还存在着落后文化和腐朽的文化的文化现象。
（2）恶搞是一种庸俗、低级、无聊的文化，是从腐朽文化中变异出来的文化垃圾，它腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展；
(3)文化市场的自发性和传媒的商业性和政府有关部门监督不力是恶搞产生的主要根源。
同时，当前人们思想空虚、健康先进文化的缺失是另一重要原因。
化。
(4)解决方法：
①要奏响主旋律，大力弘扬中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
②大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
③政府有关部门要加强文化市场的监管力度④个人要加强自身的科学文化修养和思想道德修养。