心理应激反应PPT课件

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医学心理学课件第八章应激

医学心理学课件第八章应激

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提高个体应对能力方法论述
2024/1/25
认知重构
01
通过教育和培训,帮助个体改变对应激事件的看法和态度,从
而减少负面情绪和压力。
情绪调节
02
教授有效的情绪调节技巧,如深呼吸、冥想和放松训练,以缓
解紧张和焦虑。
问题解决技能
03
培养个体的问题解决能力,包括分析问题、制定解决方案和采
取行动,以应对生活中的挑战和压力。
健康习惯
倡导良好的健康习惯,如不吸 烟、限制饮酒、避免过度使用 药物等,以减少对应激反应的
负面影响。
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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
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应激源与应激反应关系
应激源
指能够引起个体产生应激反应的各种内 外环境因素,包括生物性应激源(如疾 病、感染等)、心理性应激源(如工作 压力、人际关系紧张等)和社会性应激 源(如自然灾害、战争等)。
VS
应激源与应激反应关系
不同性质的应激源可引起不同的应激反应 。一般来说,生理性应激源主要引起生理 反应,心理性应激源主要引起心理反应, 而社会性应激源则可引起生理和心理的双 重反应。同时,个体的应对方式、社会支 持和个性特点等因素也会影响应激反应的 性质和程度。
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健康生活方式倡导和实践
均衡饮食
推广均衡的饮食习惯,包括摄 入足够的营养物质和水分,以
维持身体健康和心理平衡。
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规律运动
鼓励个体进行适量的运动,如 散步、慢跑、瑜伽等,以缓解 压力、提高身体素质和心理健 康。
充足睡眠
强调充足睡眠的重要性,提供 改善睡眠质量的建议和方法, 以帮助个体恢复体力和精力。

《心理应激与应对》课件

《心理应激与应对》课件

案例三:社交压力导致的心理应激
总结词
社交压力如人际关系紧张、遭受欺凌等,导致心 理应激反应
详细描述
某学生在学校遭受同学欺凌,出现自卑、恐惧等 心理症状,影响学习和人际交往。
应对策略
加强自我保护意识、寻求老师或家长的支持、参 加心理辅导或寻求专业心理咨询。
06
CATALOGUE
总结与展望
总结心理应激与应对的研究成果
应对策略
学习放松技巧,合理安排 工作与休息时间,寻求同 事、家人或专业心理咨询 师的帮助。
案例二:家庭变故导致的心理应激
总结词
家庭变故如亲人离世或离婚,引 发心理应激反应
详细描述
某中年妇女因丈夫突然离世,出 现悲痛、抑郁等心理症状,影响
日常生活和身体健康。
应对策略
参加悼念活动、寻求亲友支持、 进行心理咨询或参加支持小组。
详细描述
心理应激可能导致个体的行为反应出现变化,如冲动行为、攻击行为、逃避行 为等。此外,个体在应对心理应激时所采取的方式也会影响其行为反应,如积 极应对、消极应对等。
03
CATALOGUE
心理应激的应对方式
应对方式的类型
问题解决型
直接面对问题,采取有 效措施来解决困难。
求助型
寻求他人的帮助和支持 ,以减轻自己的压力。
未来研究方向包括:一是加强心理应激与应对的跨文 化比较研究,探讨不同文化背景下心理应激与应对的 特点和规律;二是深入探索心理应激与应对的内在机 制和规律,包括生理机制、认知机制和情感机制等; 三是加强心理应激与应对的长期追踪研究和实验性研 究,以验证和优化应对策略的效果;四是加强心理应 激与应对在临床实践中的应用研究,提高干预和治疗 的效果和质量。

第五章心理应激 医学心理学课件(共49张PPT)

第五章心理应激 医学心理学课件(共49张PPT)
GC分泌↑不利(bùlì)影响 1、抑制免疫功能 2、抑制生长发育 3、行为异常 4、抑制性腺轴、甲状腺轴等 5、代谢改变
第三十八页,共49页。
心理(xīnlǐ)- 神经- 免疫机制
大脑皮质 大脑边缘系
植物神经系
下丘脑
免疫系
第三十九页,共49页。
内分泌系
心理•神经(shénjīng)对免疫 功能的调节
第二节 应 激 源
一、应激源〔生活事件(shìjiàn)〕的定义 二、应激源〔生活事件(shìjiàn)〕的分类 三、、生活事件(shìjiàn)的研究
第二十三页,共49页。
一、应激源〔生活事件(shìjiàn)〕的定义
应激源〔Stressor〕/应激性生活事件 〔Stressful life event〕/生活事件(life
第三十二页,共49页。
心理(xīnlǐ)- 神经中介机制
轴构成(gòuchéng): 蓝斑-交感-肾上腺髓 质系统
cerebrum
LC
brainstem
蓝斑〔locus
ceruleus, LC〕为本
系统的中枢,上行与
边缘系统相连;下行
至脊髓侧角,调控交
感与肾上腺髓质
第三十三页,共49页。
Spinal cord adrenal
由免疫细胞产生的细胞因子和用于治疗的干扰素等会引 起发热,嗜睡,抑郁等神经精神病症
免疫细胞会分泌神经递质和激素
在激活免疫反响时会抑制下丘脑的去甲肾上腺素的代谢
细胞因子在脑内也有产生,和神经细胞(shén jīnɡ xì bāo)的生长分化有着一定的关系
第四十一页,共49页。
认知(rèn zhī)评价
第五章心理(xīnlǐ)应激 医学心理(xīnlǐ)学课件

心理应激 ppt课件

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心理应激
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二、应激的分类
(一)根据对机体的影响程度 1. 生理性应激 2 .病理性应激 (二)根据应激源的性质 1. 躯体应激 2 .心理应激 (三)心理应激分类 1. 良性应激 2. 劣性应激
心理应激
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三、心理学的应激观
1、应激是一种刺激物 2、应激是一种反应 3、应激是一种觉察到的威胁
心理应激
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三、应激反应与健康
(一)应激对健康的积极影响
1 .适度应激是人成长和发展的必要条件 2 .适度应激是维持人体正常功能活动的
必要条件
心理应激
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(二) 应激对健康的消极影响
1. 影响的三个方面
(1) 应激引起的心理和生理反应以症状和体征 的形式表现出来
(2) 应激使以有的精神或躯体疾病复发,或加 重这些疾病。
(3) 在其他因素的共同影响下导致新的精神或 躯体疾病。
(2)免疫系统的变化 1.免疫功能增强 2.免疫功能抑制或紊乱
心理应激
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(3)心血管系统的变化 出现心血管防御反应 心律失常、心肌缺血坏死。 机制:交感-肾上腺髓质系统兴奋
(4)消化系统的变化 应激性溃疡
(5)血液系统的变化 血细胞↑
(6)泌尿系统的变化 急性肾功能衰竭
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二、心理反应
心理应激
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三、生理学的应激观
(一)生物应激观(GAS)观点
加拿大学者薛利(H. Selye)的“全身适 应综合征”
GAS 三阶段:
– 1 警戒反应阶段
–2 抵抗阶段 –3 衰竭阶段
心理应激
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1.警觉期(alarm stage)
特点:
(1)机体防御机制加速动员;

心理应激PPTPPT课件

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身症状等应激有关变量 ● 分别从“应激源”(刺激物)、“中间(介)变量”和“应激
反应”这三个方面进行认识 而中间变量按其在应激过程中的作用又可分为内部资源(认知、 应对、个性等)和外部资源(社会支持等)
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认知因素在应激中的作用 • 对生活事件的认知评价直接影响个体的应对活动和心身反应,因而是生活事件到应激反应的关键中间因素
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应激反应的量化 • 目前在心理卫生工作中常采用能整体反映心身健康水平的问卷测试方法,其中
SCL-90使用最多 • 另外,由于应激反应、心身障碍、心身疾病三者存在联系,故在国内外的一些量
化研究中,经常将心身障碍和心身疾病也作为应激的“反应”变量进行研究。
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一、应激的生理反应
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国内张明园(1987)编制了同类生活事件量表。另按生活事件对被试按事件对自己的影响程度作出评分, 并以事件的正、负性质分别计分和统计。这些量表所获的生活事件分与健康和疾病的相关性有明显的提高。 国内杨德森(1988)也等编制了同类生活事件量表。
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应对方式
定义 • 又称应付。由于应对可以被直接理解成是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略,故又称为
定和习惯化了的应对风格或特质应对。
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应对研究在心理病因学中的意义 • 各种研究证明,应对与各种应激有关因素存在相互影响和相互制约的关系。 • 应对与生活事件、认知评价、社会支持、个性特征、应激反应等各种应激有关因素相关,还与性别、年龄、
文化、职业、身体素质等有关。
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• 1.焦虑(anxiety) 焦虑是最常见的一种应激反应。是对潜在的、可能的 威胁感到恐惧。焦虑状态下,伴随明显的生理反应,如血压升高、心率加 快、呼吸加深加快,出汗,面色苍白,口发干,大小便频率增加等。焦虑 的这些心理生理反应容易和躯体疾病相混淆。适度的焦虑可是一种自我保 护的良性反应。过度焦虑则成为应激。

《心理应激》课件

《心理应激》课件

工作环境
工作环境的不佳可能对职业人群的心理健康产生 负面影响。
老年人心理应激问题
01
健康问题
随着年龄增长,老年人面临身体 健康的挑战,如慢性疾病、失能
等,可能引发心理应激。
03
生活变化
退休、丧偶等生活事件可能导致 老年人出现失落、焦虑等情绪。
02
孤独感
退休后社交圈缩小,与家人、朋 友的联系减少,可能导致老年人
心理应激的来源
工作压力
工作任务繁重、时间紧迫、工 作要求高等因素都可能引发工
作压力。
人际关系
与同事、领导、家人、朋友等 人际关系问题,如沟通障碍、 冲突等,也可能导致心理应激 。
家庭问题
家庭内部的矛盾、关系紧张、 婚姻问题等都可能引发心理应 激。
个人问题
个人生活中的问题,如经济困 难、身体健康问题、自我认知
与家人、朋友、同事等保持良好的沟 通,分享自己的感受和压力,获得支 持和理解。
心理应激的干预手段
心理咨询
寻求专业的心理咨询或心理治疗,获得个性 化的指导和帮助。
药物治疗
在必要情况下,医生可能会开具药物治疗, 如抗抑郁药、抗焦虑药等。
心理疏导
通过谈话、倾听等方式,排解内心的困惑和 压力,缓解情绪问题。
行为异常
出现逃避、退缩、攻击等行为。
社交障碍
避免社交活动,与他人疏远。
CHAPTER 03
心理应激的管理与应对
心理应激的自我调节
情绪管理
认知调整
学会识别和调节自己的情绪,保持情绪稳 定,避免情绪波动过大。
通过改变思维方式,调整对压力情境的认 知,以积极的心态面对压力。
放松训练
时间管理
通过深呼吸、渐进性肌肉放松等方法,缓 解身体紧张和心理压力。

医学心理学课件PPT-心理应激

医学心理学课件PPT-心理应激
情绪反应,是人预期将要发生 危险或不良后果的事物时所表 现的紧张、恐惧和担心等情绪 状态。
恐惧: 是一种企图摆脱已经明确
的有特定危险会受到伤害或生 命受威胁的情景时的情绪状态。
抑郁: 表现为悲哀、寂寞、孤独、
丧失感和厌世感等消极情绪状 态,伴有失眠、食欲减退、性 欲降低等。
愤怒:
是与挫折和威胁有关的 情绪状态,由于目标受到阻 碍,自尊心受到打击,为排 除阻碍或恢复自尊,常可激 起愤怒。
心理应激
主讲 马绍斌
应激研究历史过程
反应说: 塞里的应激理论主要
是从医学或病理生理学的 角度提出来的,其所关注 的是应激的反应。
刺激说: 研究重点在社会生活和心
理因素方面,也就是说,对应 激的研究更多侧重于应激的刺 激方面。
过程说: 应激是个体对环境威胁和挑战的一种
适应和应对“过程”,其结果可以是适应 的和不适应的;应激源可以是生物的、心 理的、社会的和文化的;应激反应可以是 生理的、心理的和行为的;应激过程受个 体多种内外因素的影响;认知评价在应激 作用过程中始终起关键作用。
社会事件 健康事件 挫败事件 喜庆事件
按生活事件对个体的影响分类
1.正性生活事件 (positive events) 2.负性生活事件 (negative events)
第三节 应激过程的心理中介机制
认知评价
认知评价(cognitive appraisal)
是指个体从自己的角度对遇到的生 活事件的性质、程度和可能的危害 情况作出估计。对事件的认知评价 直接影响个体的应对活动和心身反 应,因而是生活事件是否会造成个 体应激反应的关键中间因素之一。
应激反应在心理病因学中的意义
应激反应是个体对变化着的 内外环境所作出的一种适应,这 种适应是生物界赖以发展的原始 动力。各种应激反应涉及到个体 的心身功能的整体平衡。临床医 学中的许多问题实际上就是平衡 与不平衡的关系。

心理应激与应对ppt课件

心理应激与应对ppt课件
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3、应激的心理反应可分期。 进入时相的顺序及每一时相的持续时间和临
床表现都有较大的变动性。
图5-1 应激状态的时相(Horowitz,1981)
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一般顺序 : 1)惊叫 常发生于未曾预料的事件信息 的突然冲击时,可表现为哭泣、尖叫或 昏倒。 2)否认 是情绪麻木、概念回避及行为 束缚相结合的时相。情绪麻木是缺乏正 常对刺激做出反应的感觉;概念回避是 有意不涉及应激情境的概念,行为束缚 是个体活动范围变窄,表现为专心致志 地从事一般的重复动作而不顾周围。
精选ppt护理心理学第五章心理应激与应对精选ppt第一节心理应激概述一应激和心理应激的概念一应激stress的概念加拿大病理生理学家塞里selye1936发现出血感染中毒冷热以及心理冲突等都会产生诸如心跳加快血压升高呼吸频率变化血压高等全身的生理生化变化并将此非特异性反应称为全身性适应综合征即应激反应
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第三节 应激的应对方法
一、合理运用心理防卫机制 心理防卫机制(psychological defense mechanism) 是 指个体面临挫折或冲突的紧张情境时,在其内部 心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼,减 轻内心不安,以恢复心理平衡与稳定的一种适应 性倾向。
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(一)逃避性防卫机制 1.压抑 个体将一些自我所不能接受或具有威胁 性、痛苦的经验及冲动,在不知不觉中从个体的 意识中排除,抑制到潜意识里去,是一种“动机 性的遗忘” 。如,选择性遗忘。 2.否定 借着扭曲个体在创伤情境下的想法、情 感及感觉来逃避心理上的痛苦,或将不愉快的事 件“否定”,当作它根本没有发生,来获取心理 上暂时的安慰。如“眼不见为净”、“掩耳盗 铃”、“鸵鸟政策”都是否定作用的表现。
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《医学心理学课件》心理应激ppt课件

《医学心理学课件》心理应激ppt课件
案例二
患者在遭遇交通事故后出现创伤后应激障碍(PTSD),通过 详细的病史采集和精神检查,结合应激源评估和临床表现, 制定了综合治疗方案,包括认知行为疗法和药物治疗等,最 终患者症状得到显著改善。
03
心理应激干预策略与方法
Chapter
认知行为疗法在心理应激中应用
认知重构
帮助个体识别和改变对应激事件的不合理认知,建立 积极、合理的思维模式。
心理应激与健康关系
01
心理应激对健康的影响具有双重性。
02
适度应激对健康有促进作用,可以提高个体的适应能力和应对能力。
03
过度应激则对健康产生负面影响,可能导致各种身心疾病的发生和发 展。
04
常见的由心理应激引起的身心疾病包括消化性溃疡、原发性高血压、 冠心病、糖尿病、支气管哮喘等。
02
心理应激评估与诊断
虚拟现实技术
通过模拟产生逼真的三维环境,使个体沉浸其中并产生相应的应激反应,为心理应激的 干预提供了新的手段。
政策法规对心理应激工作影响分析
政策法规的推动作用
国家和地方政府出台的相关政策法规对心理应激工作起到 了积极的推动作用,包括加强心理应激宣传教育、提高心 理应激干预能力等。
行业标准与规范
制定和完善心理应激相关的行业标准与规范,有助于提高 心理应激工作的专业化和规范化水平。
激源。
躯体性应激源
02
指直接作用于躯体而产生应激反应的刺激物,如高温、噪音等

心理性应激源
03
指各种心理冲突和挫折,如失恋、失业等。
心理应激源分类
社会性应激源
指各种社会变革和生活事件,如战争、社会 动荡等。
文化性应激源
指因语言、风俗、习惯等文化差异而产生的 应激反应。

心理应激心理学教程(ppt)

心理应激心理学教程(ppt)

二、应激源(stressor)
二、应激源(stressor)
(一)概念
引起应激反应 的各种事件或 环境。也就是 说对个体有威 胁的事件或环 境。
(二)应激源的分类
生理性应激源 社会性应激源 心理性应激源 文化性应激源
1、生理性应激源 (physiological stressor)
直接作用于躯体而产生应激反 应的刺激物.




否 应激反应

过滤 过滤
过滤
2、社会支持
❖定义:指个体可利用的具有减轻应 激作用的外部资源。
工作
家 庭
朋友 团队 组织 机构
可以帮助你 宣泄不良情绪 获得情感支持 和各种形式的
帮助, 有效缓解应激
3、应对方式 (coping style)
❖ 又称应对策略,是个体在应激期间处 理应激情境,保持心理平衡的一种手段。
医学心理学
心理应激心理学教程 (ppt)
(优选)心理应激心理 学教程
内容提要
一、应激及心理应激的概念 二、应激源 三、应激的中介变量(影响因素) 四、应激反应 五、应激管理
一、应激的概念
Cannon的应激概 念
战--逃反应
战斗!
逃离
一、 Hans.Selye关于应
激的概念
❖应激(stress) 是机体对紧 张刺激的一 种非特异性 的适应性反 应。
洪水
飓风摧毁的房屋
❖战争--“海湾战争综 合症”:创伤后应激障碍 ( PTSD)
恐怖事件--美国9’11事件
恐怖事件--俄 罗斯学校人质 劫持事件
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3

泰姬陵
) 环 境 因 素 空 气 污 染
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免疫系统反应
免疫系统反应过程
心理社会紧张刺激
免疫系统的中介机制更为复杂,
在癌症的发病中起着重要作用。
神经—内分通泌过—免疫系统
途径
免疫系统功能影的响增强或减弱
, 引起与免疫功能有关的疾病。有关学者观察 到经受巨大心理压力者患单核细胞增多症的机会 增大,在患此病后,由于心理因素影响免疫
胰岛素、生长激素等的水平,常随情绪反应而有特异性波动。
研究证实,神经内分泌链的关键环节是下丘脑,它把神经系统的活动和内分泌
系统的活动连接在一起,通过边缘系统—下丘脑—垂体—靶腺轴调节着机体的
情绪反应和生理过程。
下丘脑还有一些神经细胞对血液中激素浓度变化很敏感,可对激素分泌的强弱进行 反馈调节。 神控经制内,分垂泌体系 的统分是泌一又个受非下常丘复脑杂释的放系激统素,的靶控腺制的,功下能丘受脑垂又体受分 大泌脑的皮促层激的素制的约调。节和6
2019/10/8
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愤怒
愤怒出现于一个人在追求某一目标的道路上遇 到障碍、受到挫折的情境。如果一个人认为目标 值得追求,而障碍是不合理的,恶意的或有人故 意设置的,便会产生愤怒和怨恨。
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抑郁
抑郁包括一组消极低沉的情绪,如悲观、 悲哀、失望、绝望和无助等。主要表现为“三低 ”,即:情绪低落,兴趣下降和行为减少。严重 时,甚至有自杀倾向。
什么是应激反应??
1
• 应激状态下,个体为了应对紧张和压力, 会发生适应性反应。这种适应性反应可以 分为生理和心理两种。
• 我们分别称之为心理反应与生理反应。
2
生理反应涉及神经系统、 内分泌系统、免疫系统等,
影响遍及全身。
• 生理反应
神经系统反应 内分泌反应
免疫系统反应
3
应激的心理反应主要有情绪反 应、行为反应、认知反应和心 理防御反应。
• 心理反应
情绪反应 行为反应 认知反应
4
神经系统反应
• 神经生理的反应过程:
通过大脑皮层,皮层下中枢 和自主神经
直接反射
心理社会紧张刺激
同时
伴随
靶器官
交感肾上腺髓质系统活动增强 儿茶酚胺增多
影响其生理功能
5
内分泌反应
内分泌反应过程
心理社会紧张内刺激
神经内分泌机制
通过
靶器官
作用
于研究发现,血液中的许多激素如肾上腺素、去甲肾上腺素,肾上腺皮质激素、
情绪反应还包括“敌意”和“无助”等。 详见课本59页所述。
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行为反应
针对自身的行为反应
例如:一位家庭关系紧张的人应尽可能减少在家逗留的时间,变成一个“工作迷”。由于 学习问题受到教师和家长训斥的学生逃学或离家出走,也可能发生心理逃避,如冷漠、 酗酒甚至吸毒。
针对应激源的行为反应
干扰影响
逻辑思维和智力活动 造成
并且
认知能力下降
2019/不10良/8情绪产生
激发
个体产生15动机冲突,挫折增多



2Pa0ge191/610/8
指通过改变环境要求(即应激源)处理心理应激的行 为,包括消除或减弱应激源的各种活动。例如由于 工作单位离家远而产生的压力。可以通过搬家解决问题。
2019/10/8
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认知反应
应激情境中,个体心理的内部稳态受到破坏、应激源可以 直接或间接地降低认知能力。
心理社会文化性(应激源)
通 过
情绪反应
以考试焦虑为例,轻度焦虑会促使学生集中注意力 ,提高记忆力,以便应对考试。但是,过度焦虑会产 生不利影响,妨碍人准确地认识、分析和考察自己所 面临的挑战与环境条件,以致难以作出符合理性的判 断和决定,从而产生不利影响。
2019/10/8
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恐惧
恐惧是一种企图摆脱已经明确而特定危险 的逃避情绪,多发生于个人安全和自身价值与信 念受到威胁的情况下。威胁可以是躯体性刺激物 或社会性刺激物等,并可伴随着回避或逃避行为 ,以及恶心和呕吐等心理反应。
能力,使病程延长而影响康复。
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情绪反应
焦虑、愤怒、恐惧和抑郁是应激最常见的情绪反应、 行为反应、认知反应和心理防御反应。这些情绪反应又称为“情绪应激”。
2019/10/8
8
焦虑
焦虑是应激最常见的情绪反应,是预期发生某 种灾难后果时的一种紧张情绪。适度的焦虑可以提高 人的警觉水平,促使个体投入行动,以适当的方法应 对应激源,从而帮助人适应环境;而过度焦虑则反之 。
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