广东省深圳市中考语文总复习专题课件ppt(8个)
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(广东专版)中考语文总复习 中考解读 基础与运用 第三章 词语运用课件.pptx
···· 座恢宏的艺术宫殿。 ···· D.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的
态度贯穿于工作的始终。
3
真题回放
★参考答案 1.C(前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上 去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。这里用在建造莫高窟 艺术宫殿上不合适，应改为“前赴后继”)
4
真题回放
··· 2．(2016·广东省)下列句子中加点的词语使用不恰当的一项
榕树大多____（年纪 年龄）相仿，它们虽然都经历了
一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。
这道题考查“年纪”与“年龄”的辨析。“年纪”
特指人的年龄、岁数；“年龄”则既可指人的岁数，
也可以指动植物已经生存的年数。这里要与“古榕树”
搭配，应选“年龄”。
13
答题技巧
2.看词义的轻重差别 如(2013·佛山市)试题：我的心里一直记着母亲
4.看词语的词性功能 如“爱好”(名词、动词)与“兴趣”(名词)，
“妨碍”(动词、名词)与“妨害”(动词)，等等。
15
答题技巧
5.从感情色彩上辨析词义的不同 如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽
动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中 性词，第三个是贬义词。这种类型的还有“爱护、保 护、庇护”，“号令、指使、唆使”，“牺牲、死亡、 丧命”等。
是( )(3分)
·· A．奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，
不知哪儿冒犯了她。
·· B．人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，
再平凡的工作也是有意义的。
···· C．英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得
轻松，记得牢固。
···· D．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，
态度贯穿于工作的始终。
3
真题回放
★参考答案 1.C(前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上 去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。这里用在建造莫高窟 艺术宫殿上不合适，应改为“前赴后继”)
4
真题回放
··· 2．(2016·广东省)下列句子中加点的词语使用不恰当的一项
榕树大多____（年纪 年龄）相仿，它们虽然都经历了
一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。
这道题考查“年纪”与“年龄”的辨析。“年纪”
特指人的年龄、岁数；“年龄”则既可指人的岁数，
也可以指动植物已经生存的年数。这里要与“古榕树”
搭配，应选“年龄”。
13
答题技巧
2.看词义的轻重差别 如(2013·佛山市)试题：我的心里一直记着母亲
4.看词语的词性功能 如“爱好”(名词、动词)与“兴趣”(名词)，
“妨碍”(动词、名词)与“妨害”(动词)，等等。
15
答题技巧
5.从感情色彩上辨析词义的不同 如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽
动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中 性词，第三个是贬义词。这种类型的还有“爱护、保 护、庇护”，“号令、指使、唆使”，“牺牲、死亡、 丧命”等。
是( )(3分)
·· A．奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，
不知哪儿冒犯了她。
·· B．人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，
再平凡的工作也是有意义的。
···· C．英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得
轻松，记得牢固。
···· D．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，
广东中考语文复习精品课件_第4部分 专题2 第六讲 文从字顺,讲究文采(21张)
拟人、比喻、排比并用，文采飞扬。
文采句：历史是一段长长的有始无终的距离， 它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给 后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了 风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早 已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆 的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地 印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着 日月的更替，让人们品味着其中的永恒。
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
4．句式灵活。在文章中灵活搭配、交替使用各 种句式，会收到互衬互补、变化多姿、文采斐 然的表达效果。如：
文采句：李月久的杠上动作，那么娴熟，那么 新颖，那么高雅惊险，那么干净利落，就连他 那矮墩墩的身子，也已经变成了一种令人惊叹 的美。
这个句子，用四个短语组成两组整句和最后一 个散句互补互衬，把动作美和形体美结合起来， 鲜明地表现出李月久体操姿态的优美。
文采句：历史是一段长长的有始无终的距离， 它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给 后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了 风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早 已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆 的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地 印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着 日月的更替，让人们品味着其中的永恒。
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
4．句式灵活。在文章中灵活搭配、交替使用各 种句式，会收到互衬互补、变化多姿、文采斐 然的表达效果。如：
文采句：李月久的杠上动作，那么娴熟，那么 新颖，那么高雅惊险，那么干净利落，就连他 那矮墩墩的身子，也已经变成了一种令人惊叹 的美。
这个句子，用四个短语组成两组整句和最后一 个散句互补互衬，把动作美和形体美结合起来， 鲜明地表现出李月久体操姿态的优美。
广东省中考语文总复习课件：第二部分基础第三章 词语运用(共111张ppt)
方法
示例
解析
考查、考察 5.从词语的搭配习惯来辨析
有些近义词基本义相同， 但搭配有别，不能混用。
度过、渡过
“考查”指依据一定的标准检查 、衡量，对象通常是人们的行为 ，有时是年代、历史、文物等。 “考察”指细致而深入地观察、 调查，对象通常是客观事物，有 时是人。
“度过”用于时间方面。“渡过” 用于有水面的空间或难点、危机、 困难时期等。
“辨别”指根据不同事物的特点， 辨别、辨认、
对人或事物在认识上加以区别； 辨析
“辨认”指经过辨别而认定某一
。
对象；“辨析”指辨别分析。
方法
示例
解析
2.从词义轻重不同来辨析
都有“轻视，小看”之意，但程
有些近义词表达的内容基 蔑视、鄙视、
本相同，但在表现程度上却 藐视
度一个比一个深。(“轻视”意
有轻重、深浅的不同。有的
（1）“满城风雨”形 容事情传遍各处，到 处议论纷纷，多指坏 事。
（2）“望其项背”的 意思是:能够望见脖子 和背。表示赶得上、 比得上。此处误当作 “只能望见项背，形 容差得远”来理解了 。
错误类型
示例
解析
（4）运动会上，他借 的一身衣服很不合身， 真是捉襟见肘。
（3）“首当其冲”比 喻最先受到攻击或遭 遇灾难。此处误解为 “首先、首要”。
真题
分析
(2018广东)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
A项“荒芜”指无 人管理的田地杂草
（ ）(3分)
丛生，用在句中符
合句意。B项“攀 A.少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐 比”，指不顾自己
作痛。
的具体情况和条件
，盲目与高标准相
(深圳地区)中考语文基础部分语法复习课件
④一部分动词可以重叠，表示动作时间 短暂或尝试的动态意义。
例如：听听、想想，还有：讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征：
形容词的主要语法特征：
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如：这. 朦.胧的. 橘.红的光，实在照不了多.远；但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我，我好像
虽然（尽管、虽说是、虽说、固然)……，但是（可是、但、却）……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……，所以…… 由于……，因此（因此、所以）…… 既然……，就（那
用 么、那就）…… 之所以……，是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……即使（纵然、纵使、
（2）动词、形容词的区分 A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走× ，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你） ，怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
1．（2015年）下列说法正确的一项是（ ） A.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
例如：听听、想想，还有：讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征：
形容词的主要语法特征：
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如：这. 朦.胧的. 橘.红的光，实在照不了多.远；但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我，我好像
虽然（尽管、虽说是、虽说、固然)……，但是（可是、但、却）……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……，所以…… 由于……，因此（因此、所以）…… 既然……，就（那
用 么、那就）…… 之所以……，是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……即使（纵然、纵使、
（2）动词、形容词的区分 A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走× ，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你） ，怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
1．（2015年）下列说法正确的一项是（ ） A.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
广东中考语文复习完美课件-专题集训二 字词积累(共31张PPT)
• (2)我不敢mào rán( 贸然)提供有关教养的“处 方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
• (3)自信与它的姊妹平和总是携手并进、xiānɡ
fǔ xiānɡ ch相én辅ɡ相(成
)。
• (4)假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨
雾，你会精神悲戚压抑，xínɡ
lì(
)。
xi形āo销骨ɡǔ立
• 9．根据拼音写出相应的词语。
• (1)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美 丽的雪花，飘然莅l临ì lín( )人间。
• (2)不要轻觑了事业对精神的rú yǎnɡ濡( 养 )或 反之的腐蚀作用。
• (3)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huì
rén bù诲j人u不àn倦( 表。
)，所以确是人之师
真正的水鸭长得dà xiānɡ jì大nɡ相t径í庭nɡ
(
)。
红装素裹
• (4)须晴日，看hónɡ zhuānɡ sù
ɡuǒ(
)，分外妖娆。
• 2．根据拼音写出相应的词语。
• (1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草 味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气
里yù酝n 酿niànɡ ( )。 • (2)他们的燃料已经ɡào qìnɡ 告( 罄 )，而温度
)，却看看他的筋
• (3)那仙里露装琼浆的是什么xiān lù qiónɡ
jiānɡ(
)？我凑上去，想摘一朵。
• (4)我xīn yǒu línɡ xī( 心有灵犀 )地知道他在
哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果
然在里面。
• 6．根据拼音写出相应的词语。
• (1)啊，电！你这宇宙中最xī l犀ì(利 )的长剑
xiāo shēn销ɡ声n匿ì 迹jì(
广东省中考语文总复习之字词积累PPT课件
4散文诗两首
△我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添
了你们三个zǐ mèi（ 姊妹 ）。
△当你mù yù（ 沐浴 ）后，湿发披在两肩，穿过金
色花的林荫，走到做dǎo gào（ 祷告 ）的小庭院时，
你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
2019/12/13
15
△假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝
2019/12/13
16
△pái huái（ 徘徊 ）了一会子，窗外雷声作了，大
雨接着就来，愈下愈大。
△在无zhē bì（ 遮蔽 ）的天空之下，我不敢下阶去，
也无法可想。
△一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧
了下来，正fù gài（ 覆盖 ）在红莲上面……我不宁
的xīn xù（ 心绪 ）散尽了！
（ 时辰 ），我忽然爬起来， mímíhú hú
（ 迷迷糊糊 ）地往外就走。
△一个孩子的chún zhēn（ 纯真 ）的心，就是那些
在热恋中的人们也难比啊！
△至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的zhēn bǎo
（ 珍宝 ）之一。
△我mó 2019/12/13 mó hú hú（ 模模糊糊 ）地回答。
△母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除
了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì（ 荫蔽 ）？
2019/12/13
17
6我的老师
△右嘴角边有yú qián（ 榆钱 ）大小一块黑痣。
△我用儿童jiǎo huá（ 狡猾 ）的眼光察觉，她爱我
们，并没有cún xīn（ 存心 ）要打的意思。
△直到现在我还记得她读诗的音调，还能bèi sòng
△我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们
2024年中考语文专题复习(广东专用)：《文学类文本阅读》课件
答题技巧
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考点解读
中考精炼
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考点5：分析文中人物（或作者）的情感（或心理）变化
解题思路及答题方法
解答此类题，我们可以从以下几个方面入手。
（1）联系作品主旨，把握情感态度。
作品的主旨是作品的灵魂，它既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝 聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。
答题技巧
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2.典型试题
（2022·广东省）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（ ）
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
B.山随平野尽，江入大荒流 D.会当凌绝顶，一览众山小
【答案】C
【解析】本题考查补写诗句的能力。结合文段中“古往今来，文人墨客留下 无数关于沙漠的诗篇”的内容分析，所补的诗句一定与“沙漠”有关。此外 ，还考查学生对古典诗歌内容的把握程度。A项写的是黄鹤楼周围景色，B 项写的是长江之景，C项中的“瀚海”指的是“沙漠”,D项写的是泰山之景 。
【解析】本题考查对文本内容的把握和概述表达。此题需要考生既要有从 宏观角度把握内容的能力，也要有概括表达的能力。答题前要结合文章内容， 作者为我们还原了中国地理的全貌，采用四川盆地、青藏高原、塔克拉玛干 沙漠等熟知的地方增加真实感。作者在描写自然美景时也融入了主观情感， 并采用了第一人称，增加了文章的真实感与亲切感。要从这些角度进行分析 和概述。
3.考查内容：对文章内容的理解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴 赏能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力以及拓展想 象能力。
课标解读
考点导航
考点解读
2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用
本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令 三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明； 最后得出第①句的结论。 【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生 面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲， 是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇 之意，表达不合适。 【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影 响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的 例证。
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
【错漏举例】 选A或D。 【错因归纳】 考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志 趣相投”的故事内涵不清楚。 【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨 论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点； 二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万 里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商” 和“为政”，偏离了中心议题。 【参考答案】C
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外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁 都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
主要人物形象
3.外祖父——最残暴的人
他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次 竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病； 他很贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当， 甚至怂恿徒工到市场上偷窃。
外祖父：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，
《童年》
在苦难中长大
相关常识
苏联作家 高尔基，____________ ，是苏联社会主义 文学的奠基人。 自身经历 《童年》是高尔基以__________
自传体小说 三部曲 为原型创作的_____________
第一部 （其他两部分别为 中的 _________ 《在人间》《我的大学》 ____________________）。
艺术特色
中国古典诗词和_____________ 泰戈尔哲理小诗 1. 艺术上兼采___________
之长，善于捕捉刹那间的灵感。 2. 以三言两语抒写作者内心的感受和思考， _____________________ 形式短小而意味深长 。 3. 语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又 情韵悠长。
启示或感受
1. 诗人把母爱视为最崇高、最美好的东西，以
生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写 得情真意切，感人肺腑。 2. 诗人将对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自 然的咏叹完美融为一体，营造出一个至善至 美的世界，感情真挚深沉，语言清新典雅， 给人以无穷的回味和启迪。
《伊索寓言》
（生活的智慧和想象的魅力）
主要内容及精彩片段
主要内容
主要描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋
及繁衍和死亡等生活情景，透过昆虫世界折射
出社会人生，表达作者对生命的关爱和对自然
万物的赞美之情。
经典篇目
《狼和小羊》《猫和鸡》《赫拉克勒斯和财 神》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》《蚊子和 狮子》《农夫和蛇》
艺术特色
1. 篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味。 2. 动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现了 动物各自的习性。
结构——故事+寓意 篇幅短小，寓意深刻 主人公——以动物为主
阿廖沙：鄙视自私贪婪、同情不幸，憧憬美好 生活，坚强、勇敢、正直、充满爱心。
主要人物形象
2. 外祖母——最光辉的形象
如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。 她经常讲一些怜悯弱者、歌颂正义和光明的故事 给阿廖沙听。阿廖沙说道，“在她没有来之前， 我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我 叫醒了把我领到光明的地方……她马上成为我终 身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最 珍贵的人—— 是她那对世界无私的爱丰富了我， 使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。
相关常识
1. 寓言，是通过一个小故事，用____________ 比喻、拟人
道理或教训 等手法，来说明一个_____________ 的文学 讽刺和劝诫 作品，往往带有_______________ 的性质。
2. 伊索及《伊索寓言》
伊索，生于公元前 6 世纪， 古希腊寓言家 ，传说他是一个奴 ____________
主要内容及精彩片段
主要内容
讲述了阿廖沙（高尔基乳名）三岁到十岁 这一时期的童年生活。从“我”随母亲去投奔 外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混 饭吃结束，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下 层人民的生活状况。 精彩片段 ①舅舅们为争家产而吵闹斗殴。
②阿廖沙与外祖母相依为命。
主要人物形象
1. 主人公——阿廖沙 阿廖沙虽然生活在一个令人窒息的充满可怕 景象的狭小天地里，但他有一颗善良的心，同情 贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱 书籍，更热爱生活。在黑暗污浊的环境中仍保持 着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、 勇敢、正直和充满爱心的人。
不讲亲情，唯利是图，薄情寡义。
艺术特色
1. 以儿童的口吻、眼光、心理，真实而生动地描 写、反映当时的社会现实，深刻而准确地表达 自己十分成熟的思想、观点和感情。
艺术特色
2. 语言简洁生动，非常口语化。
Байду номын сангаас
《昆虫记》
谱写昆虫生命的诗篇
百家点评
• 在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简 直就是艺术品的杰作，令人感动不已。 ——罗曼罗兰
第一章 名著阅读
《繁星》《春水》
母爱· 童真· 自然
相关常识
谢婉莹 ，现代作 1. 作者简介：冰心，原名__________ 家。 她的小说、散文、诗歌以蕴藏着温柔的 笔墨，清新隽丽的文字，表现 爱的哲学 ”。 了“___________
2. 作品名字内涵
零碎的思想 繁星——________________ 作者希望自己的思 春水——________________ 绪能像春水一样流入读着心中 _______________________
• 读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。
——鲁迅 • 现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》那样 的作品。 ——矛盾 • 法布尔是昆虫学的荷马。 ——雨果
• 法布尔是无与伦比的观察家。 ——达尔文
相关常识
一个人耗费一生光阴来观察、研
究“虫子”，已经算是奇迹了；一个
人专为“虫子”写出十卷大部头的书， 更是奇迹；而这些写“虫子”的书居 然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到 百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动， 更是奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔，他是一位严谨细致、珍爱生命、热爱 自然的昆虫学家。
经典诗篇
（一）
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
（二）
童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
我只躲到你的怀里。
经典诗篇
（三）
造物者——
倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚的求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
动物 故事。伊索寓 隶，善于讲______ 讽喻 言，是古希腊民间流传的______ 故事，经后人加工，成为现在流
传的《伊索寓言》。
主要内容及经典篇目
主要内容 许多寓言故事都是影射当时社会现实或表现 劳动人民生活的经验与智慧的，例如： 1. 映射当时的社会现实。 2. 表现生活经验与智慧。 3. 借动物嘲讽人类缺点。
主要人物形象
3.外祖父——最残暴的人
他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次 竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病； 他很贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当， 甚至怂恿徒工到市场上偷窃。
外祖父：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，
《童年》
在苦难中长大
相关常识
苏联作家 高尔基，____________ ，是苏联社会主义 文学的奠基人。 自身经历 《童年》是高尔基以__________
自传体小说 三部曲 为原型创作的_____________
第一部 （其他两部分别为 中的 _________ 《在人间》《我的大学》 ____________________）。
艺术特色
中国古典诗词和_____________ 泰戈尔哲理小诗 1. 艺术上兼采___________
之长，善于捕捉刹那间的灵感。 2. 以三言两语抒写作者内心的感受和思考， _____________________ 形式短小而意味深长 。 3. 语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又 情韵悠长。
启示或感受
1. 诗人把母爱视为最崇高、最美好的东西，以
生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写 得情真意切，感人肺腑。 2. 诗人将对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自 然的咏叹完美融为一体，营造出一个至善至 美的世界，感情真挚深沉，语言清新典雅， 给人以无穷的回味和启迪。
《伊索寓言》
（生活的智慧和想象的魅力）
主要内容及精彩片段
主要内容
主要描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋
及繁衍和死亡等生活情景，透过昆虫世界折射
出社会人生，表达作者对生命的关爱和对自然
万物的赞美之情。
经典篇目
《狼和小羊》《猫和鸡》《赫拉克勒斯和财 神》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》《蚊子和 狮子》《农夫和蛇》
艺术特色
1. 篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味。 2. 动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现了 动物各自的习性。
结构——故事+寓意 篇幅短小，寓意深刻 主人公——以动物为主
阿廖沙：鄙视自私贪婪、同情不幸，憧憬美好 生活，坚强、勇敢、正直、充满爱心。
主要人物形象
2. 外祖母——最光辉的形象
如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。 她经常讲一些怜悯弱者、歌颂正义和光明的故事 给阿廖沙听。阿廖沙说道，“在她没有来之前， 我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我 叫醒了把我领到光明的地方……她马上成为我终 身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最 珍贵的人—— 是她那对世界无私的爱丰富了我， 使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。
相关常识
1. 寓言，是通过一个小故事，用____________ 比喻、拟人
道理或教训 等手法，来说明一个_____________ 的文学 讽刺和劝诫 作品，往往带有_______________ 的性质。
2. 伊索及《伊索寓言》
伊索，生于公元前 6 世纪， 古希腊寓言家 ，传说他是一个奴 ____________
主要内容及精彩片段
主要内容
讲述了阿廖沙（高尔基乳名）三岁到十岁 这一时期的童年生活。从“我”随母亲去投奔 外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混 饭吃结束，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下 层人民的生活状况。 精彩片段 ①舅舅们为争家产而吵闹斗殴。
②阿廖沙与外祖母相依为命。
主要人物形象
1. 主人公——阿廖沙 阿廖沙虽然生活在一个令人窒息的充满可怕 景象的狭小天地里，但他有一颗善良的心，同情 贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱 书籍，更热爱生活。在黑暗污浊的环境中仍保持 着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、 勇敢、正直和充满爱心的人。
不讲亲情，唯利是图，薄情寡义。
艺术特色
1. 以儿童的口吻、眼光、心理，真实而生动地描 写、反映当时的社会现实，深刻而准确地表达 自己十分成熟的思想、观点和感情。
艺术特色
2. 语言简洁生动，非常口语化。
Байду номын сангаас
《昆虫记》
谱写昆虫生命的诗篇
百家点评
• 在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简 直就是艺术品的杰作，令人感动不已。 ——罗曼罗兰
第一章 名著阅读
《繁星》《春水》
母爱· 童真· 自然
相关常识
谢婉莹 ，现代作 1. 作者简介：冰心，原名__________ 家。 她的小说、散文、诗歌以蕴藏着温柔的 笔墨，清新隽丽的文字，表现 爱的哲学 ”。 了“___________
2. 作品名字内涵
零碎的思想 繁星——________________ 作者希望自己的思 春水——________________ 绪能像春水一样流入读着心中 _______________________
• 读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。
——鲁迅 • 现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》那样 的作品。 ——矛盾 • 法布尔是昆虫学的荷马。 ——雨果
• 法布尔是无与伦比的观察家。 ——达尔文
相关常识
一个人耗费一生光阴来观察、研
究“虫子”，已经算是奇迹了；一个
人专为“虫子”写出十卷大部头的书， 更是奇迹；而这些写“虫子”的书居 然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到 百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动， 更是奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔，他是一位严谨细致、珍爱生命、热爱 自然的昆虫学家。
经典诗篇
（一）
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
（二）
童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
我只躲到你的怀里。
经典诗篇
（三）
造物者——
倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚的求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
动物 故事。伊索寓 隶，善于讲______ 讽喻 言，是古希腊民间流传的______ 故事，经后人加工，成为现在流
传的《伊索寓言》。
主要内容及经典篇目
主要内容 许多寓言故事都是影射当时社会现实或表现 劳动人民生活的经验与智慧的，例如： 1. 映射当时的社会现实。 2. 表现生活经验与智慧。 3. 借动物嘲讽人类缺点。