小学美术绘画好看的素材作品.doc
国画部分作品赏析 小学美术
1、《富春山居图》黄公望元富春山居图是元朝的书画，以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是黄公望的代表作，被称为“中国十大传世名画”之一。
《富春山居图》是黄公望七十九岁高龄时开始创作的。
这幅纵33厘米，横636．9厘米的长卷，是他生活在富阳，又以富春江为题材推出的力作。
为了画好这幅画，他终日不辞辛劳'奔波于富春江两岸，观察烟云变幻之奇，领略江山钓滩之胜，并身带纸笔，遇到好景，随时写生，富春江边的许多山村都留下他的足迹。
深入的观察，真切的体验，丰富的素材，使《富春山居图》的创作有了扎实的生活基础，加上他晚年那炉火纯青的笔墨技法，因此落笔从容。
这件宏幅巨制直到他谢世前不久才告完成，前后倾注了大约七年的心血，这是画家与富春山水情景交融的结晶。
2、《韩熙载夜宴图》五代顾闳中《韩熙载夜宴图》是中国画史上的名作，中国十大传世名画之一。
它以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。
韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所，每每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。
此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。
这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。
设色工丽雅致，且富于层次感，神韵独出。
3、《捣练图》唐张萱《捣练图》卷是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。
这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。
第一组描绘四个人以木杵捣练的情景；第二组画两人，一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了织线的情景；第三组是几人熨烫的场景，还有一个年少的女孩，淘气地从布底下窜来窜去。
4、《五牛图》唐韩滉韩滉《五牛图》，目前中国所见最早作于纸上的绘画。
图上五牛的姿态各异，或行，或立，或俯首，或昂头，使这些牛也有了性情：活泼的、沉静的、爱喧闹的、胆怯乖僻的。
韩滉以淳朴的画风和精湛的艺术技巧，表现了唐代画牛所达到的最高水平。
5、《溪山行旅图》宋范宽6、《步辇图》中国画唐阎立本松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘。
小学1-6年级美术作品大全及解释
小学1-6年级美术作品大全及解释简介本文档收集了小学1-6年级学生的美术作品，并附上了解释和评价。
这些作品展示了学生们在美术方面的创造力和才华。
通过欣赏这些作品，我们可以更好地理解和欣赏小学生的艺术成就。
1年级美术作品作品1：《我的家乡》这幅作品展示了学生对家乡的深厚感情。
他们运用鲜艳的颜色画出了家乡的自然风光和建筑物，显示出了对家乡的热爱和向往之情。
作品2：《动物世界》学生们通过绘画展现了自己对动物的独特观察和想象。
他们以生动的笔触和丰富的色彩描绘了各种动物，展示了自然界的奇妙之处。
2年级美术作品作品1：《四季之美》这幅作品展示了学生对四季变化的理解和表达。
通过运用不同的颜色和线条，他们描绘出了春夏秋冬的特点，展现了大自然的美妙变化。
作品2：《我爱运动》学生们通过描绘自己喜爱的运动，表达了积极的生活态度。
他们运用明快的色彩和动态的线条，创作出了充满活力和快乐的运动场景。
3年级美术作品作品1：《我的梦想》学生们以想象力丰富的方式描绘了自己未来的梦想。
他们用明亮的色彩和细腻的线条勾勒出了自己心中的梦想，并寄予了对未来的美好期望。
作品2：《自然奇观》这幅作品展示了学生们对大自然的赞叹和敬畏之情。
他们以独特的视野和精湛的技巧，描绘了大自然中壮丽的景象，体现了对自然美的热爱和追求。
4年级美术作品作品1：《古代文明》学生们通过绘画表达了对古代文明的兴趣和钻研。
他们用细腻的线条和饱满的色彩，刻画了古代建筑和文化符号，展现了古代文明的博大精深。
作品2：《幸福家庭》这幅作品展示了学生们对家庭的热爱和祝福。
他们以和谐的色彩和温馨的场景，描绘了幸福家庭的美好画面，传递了对家庭幸福生活的向往。
5年级美术作品作品1：《未来科技》学生们以对未来科技的想象和向往，创作了这幅作品。
他们用夸张的表现方式和科幻的元素，展示了未来科技给人们带来的便利和惊喜。
作品2：《人与自然》这幅作品表达了学生们对人与自然和谐相处的理念。
他们以柔和的色彩和流畅的线条，描绘了人与自然相互依存和共生的美好景象，传递了对环保和生态平衡的思考。
(完整版)五年级美术作品创作50幅
(完整版)五年级美术作品创作50幅五年级美术作品创作50幅概述这份文档旨在记录五年级学生创作的美术作品，共计50幅。
以下将展示这些作品，并简要描述每幅作品的主题和创作方式。
作品列表1. 树木的四季变化 - 使用水彩，描绘了树木在四个季节里的不同样貌。
2. 我心中的梦想- 使用彩铅，表现了学生对未来的憧憬和追求。
3. 花海 - 使用粉彩，创作了一幅缤纷多彩的花朵画作，营造了欢快的氛围。
4. 动物世界 - 使用油画，描绘了各种不同种类的动物，展示了它们的多样性。
5. 我的家乡 - 使用水粉，表现了学生对家乡美丽景色的热爱。
6. 漫步森林 - 使用水彩，创作了一个神秘而宁静的森林景象。
7. 星空 - 使用铅笔，绘制了闪烁的星星和皎洁的月亮，表达了学生对浩瀚宇宙的向往。
8. 幻想城堡 - 使用素描，创造了一个奇幻的城堡世界。
9. 水下世界 - 使用彩色笔，描绘了五彩斑斓的海洋生物，展示了海洋的神奇之处。
10. 苹果与虫子 - 使用水粉，展示了一个可爱的虫子在苹果上的场景。
11. 森林冒险 - 使用铅笔，描绘了一个勇敢小孩在森林中的探险历程。
12. 我的宠物 - 使用素描，绘制了学生喜爱的宠物形象。
13. 我的家 - 使用彩色笔，描绘了温馨的家庭场景。
14. 水果篮子 - 使用水彩，创作了一个装满各种水果的篮子。
15. 古老的文明 - 使用油画，表现了古代文明的壮丽景象。
16. 儿童游乐场 - 使用铅笔，描绘了一个欢乐的儿童游乐场。
17. 动物乐园 - 使用彩色笔，创造了一个充满活力和快乐的动物乐园。
18. 美丽的风景 - 使用水彩，表现了大自然中的美丽景色。
19. 梦幻城市- 使用素描，创作了一个富有想象力的城市场景。
20. 学校生活 - 使用油画，描绘了学生在校园中的生活场景。
(作品31-50的描述省略，内容同上述作品类似)结论这50幅美术作品展示了五年级学生丰富的想象力和创作能力。
每一幅作品都独特而精彩，反映了学生们对生活和自然界的关注与热爱。
小学美术课件《创意画宫廷珐琅彩紫砂壶》和《线描画照相机》
第2环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
绘画步骤
步骤一：观察案图片，用勾线笔画 出照相机的造型与结构。
绘画步骤
步骤二：用线描的方式概括画面的 黑白关系。
绘画步骤
步骤三：用高光笔为照相机添加上 细节的处理
绘画步骤
步骤四：用喜欢的水彩笔为照相机 包边，添加照相机字体的憧憬和对未来的向往，让 我们珍惜周围的一切美好事物。通过摄影，我 们留下了太多难忘的瞬间，记录下生活中的每 个片断。
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接下来欣赏照相机的图片，仔细观察它有哪些特点呢？
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神奇的照相机
01 照相机的按钮
相机上有很多的小按钮，有大的小的，高的 矮的每个按钮都有不同的功能
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今天我们就来一起画一台神奇的照相机吧~
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照相机素材参考
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线， 减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的 刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
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珐琅的颜色也是非常丰富的。
珐琅的颜色也是非常丰富高级的，一般以黄、蓝、红、豆绿、绛紫等色作地，用双勾法仿铜胎珐琅形式 描绘花纹。
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当精美的珐琅彩遇见紫砂壶， 注定会碰撞出一段浪漫而辉煌的传奇
紫砂珐琅彩装饰始于清·康熙时期，亦盛 它是采用优质的桃木、桐木、柳木等树木为原料，经过手工精雕于细清刻康而熙成、，雍造正型、外乾凸隆内时凹期，，与制人器面专非供常相似， 不仅容易加工而且可长可短，可圆可方，使用起来不仅舒适，而且造型朴实、美观、大方。
(完整word版)小学美术个性化作业设计案例
(完整word版)小学美术个性化作业设计案例小学美术个性化作业设计案例简介本文档提供了一些小学美术个性化作业的设计案例，旨在激发学生的创造力和艺术表达能力。
案例一：画出自己的梦想目标激发学生对未来的憧憬和向往，培养他们的想象力和表达能力。
内容学生们将用纸和颜料绘制自己对未来的梦想，可以是成为科学家、艺术家、运动员等等。
他们还可以在作品中表达自己的愿望和希望。
教学方法1. 引导学生先进行头脑风暴，让他们想象自己的梦想，并列出相关的关键词和形象。
2. 以大自然、城市景观等为素材，展示一些相关的艺术作品，激发学生的灵感。
3. 教授一些绘画技巧和表现手法，如线条、色彩运用等。
4. 学生们开始创作自己的梦想作品，可以鼓励他们互相分享和交流。
案例二：设计个性化书签目标培养学生的绘画和手工技能，同时让他们体会到个性化设计的乐趣。
内容学生们将设计和制作自己的个性化书签，可以使用纸张、彩笔、贴纸等材料。
他们可以选择自己喜欢的主题、元素和颜色进行创作。
教学方法1. 展示一些个性化书签的样本，让学生们了解不同的设计风格和创意。
2. 引导学生们思考自己的兴趣爱好和喜欢的图案，可以提供一些设计素材供学生选择。
3. 教授一些基础的绘画和手工技巧，如图案的排版、颜色的搭配等。
4. 学生们开始设计和制作自己的个性化书签，可以鼓励他们展示和分享自己的作品。
案例三：创作折纸艺术目标培养学生的手工和创意能力，锻炼他们的耐心和专注力。
内容学生们将研究折纸艺术，创作出不同的纸艺作品，如纸飞机、纸花、动物等。
他们可以选择自己喜欢的主题和形式进行创作。
教学方法1. 展示一些折纸艺术的示范和样本，让学生们了解不同的折纸技法和应用。
2. 分步教授一些基础的折纸方法，如折叠、剪裁和粘贴等。
3. 引导学生们发挥创意，设计自己喜欢的纸艺作品。
4. 学生们开始创作折纸作品，可以鼓励他们展示和分享自己的作品。
这些案例旨在激发学生的创造力和艺术表达能力，通过个性化作业的设计，可以更好地满足学生不同的兴趣和需求。
(完整word版)2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品相同图
2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品《相同图样排排队》(小学组)相同图样排排队苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第3册第4课教材分析学习内容特征分析本课学习内容为苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册第4课《相同图样排排队》，教材内容要求学生了解、表现二方连续纹样。
根据美术课程标准理念，小学美术课程既具有深厚的艺术审美性，又具有极为突出的艺术技能性，因此，本课学习内容应兼顾以上方面，具体如下：一、从视觉领域出发，引导学生感受自然美、艺术美，培养他们“看”的能力，超越视觉的恒常惯性，把平常浅意识的“看”提升到以审美为目的的“赏”，进一步渗入到内在知觉的“感”，从中梳理、发现“美”的规律；同时，在艺术审美的时空间，用理性的思维领悟艺术源于自然景观的启示、源于人类生活的感受，并了解“二方连续纹样”最早的表现形式及其形成原因。
二、掌握知识和获得实际技巧是美术教学中极为重要的两部分，从学习结果来看，后者所占的比重更为大些。
本课另一重要学习内容，就是要投入到“二方连续纹样” 形式美的探究、分析与表现中，通过“合作学习”、“探讨分析”、“概念明晰”、“理性梳理”等教学环节，给学生营造一个广阔的思考空间和无限的想象空间，让他们结合已有的知识经验与当前的学习内容，对二方连续纹样进行总体意匠，使学生既能明晰二方连续纹样的概念与形式美法则，又能在艺术与科学完美结合的佳境中设计绘制二方连续纹样。
学习者特征分析本课学习者处于小学二年级，这一阶段的学生既具备幼儿的童趣，又兼顾少儿的幻想，这使其拥有自由的想象空间，对知识的汲取已不仅仅满足于事物的表象，透过表象揭示的事物本质更能打动他们的心灵。
然而对于隐藏在事物表象下的本质规律的认识与理解还处在一个萌芽阶段，针对他们的知识结构和年龄阶段特征来说，单一地进行“二方连续”纹样的名词解释并不能让学生真正感受其独特的美，他们更需要通过感性的例子去体会，在由浅入深的感受中逐渐加深感受、提升认知。
(精品课件)人教版六年级下册美术-9《图文并茂》 (共25张PPT)
④ 画面布局 根据故事情节，我们可以选择不同视角的绘画方法进行构图。可以是室外、
室内和为突出主角的无背景的方法。还要按照整体与文字的安排，进行书写文字 的制作，注意字迹工整、简练。
根据这个旅行故事，作者把绘画和添加文字的地方区分开来，能够看到主角 带领着我们乘坐他的宇宙飞船，来到了不同的行星之上。还看到了许多宇宙中的 奇观。根据这些图片上的内容，老师设计了如图的故事情节，使故事看起来，图 文并茂更加生动有趣了。
同学们了解中国著名漫画家张乐平先生的《三毛流浪记》吗？
张乐评笔下的三毛是个贫穷、正直的孩子，他倔强的性格深入人心，在普 通民众中引起了很大的共鸣。在中华人民共和国成立之后，张乐平还以三毛在 新社会生活为题材，创作了新作品。
在邻国日本，连环画公司还根据读者不同的需要，推出五花八门的连环画，其 中有“老人连环画”（画幅和文字较大，以便视力逐渐变弱的老人阅读），“育儿 连环画”（专向少妇介绍育儿常识），“烹饪连环画”（专门介绍烹饪术），以及 适合地铁中阅读的连环画。
在南亚的一些国家，连环画又被作为宣传宪法的工具，原因是那里的农村还 存在着大量文盲，而连环画人人都能看懂。
（3）分析绘制步骤 接下来我们一起给学生的这部绘画作品添加一下文字吧。那么该如何添加呢？
让我们一同分析研究一下绘制步骤：
① 选材设计
首先我们要选择素材，可以选择有意义的、让自己感受最深的事情、寓 言或讽刺漫画等，今天我们的选材是给学生的这部绘画作品添加文字，根据 前后故事内容，我们知道，这是关于宇宙旅行的内容。
② 学生们的作品。 你能为这幅作品想一个题目么？你能说说这幅作品要表达什么思想感情？
《狐狸与葡萄》这幅作品出自《伊索寓言》，它是通过简短的小寓言故事来体现日常生 活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，文字凝练，故事生动，想 象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。作家、诗人、哲学家、平常百姓都从中得到 过启发和乐趣。这位同学运用的是电脑绘制的方法并且加入了英文翻译。
(完整版)1-4年级重点名画赏析
(完整版)1-4年级重点名画赏析－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1.作品名称：花狮子，类别：农民画，作者：张芝兰。
作品赏析：这是一幅陕北安塞农民画，农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。
这副图画着五颜六色的狮妈妈带着两只稚嫩可爱的小花狮子，脸上充满了幸福的爱意。
2.作品名称：蓝天，，类别：油画。
作者：康定斯基（俄国）作品赏析：康定斯基的抽象画基本属于热抽象，这幅画我觉得偏意象艺术当然也有抽象的成分，首先给人的感受是充满了童趣、童真，给人一种自由自在的感觉。
3.作品名称：春如画，作者：吴冠中。
作品赏析：这副作品中，用流畅、活泼的线条描绘生机勃勃的春天，表达作者对春天的美好感受。
4.作品名称：自画像，类别：油画，作者：徐悲鸿，作品赏析：这是一幅油画作品，虽然是人物头像，但动态明显，侧坐的身体、扭动的头部、回转的眼神，目光凝视前方，表现了年轻画家的淡定和自信。
5.作品名称：艰苦岁月，类别：雕像，作者：潘鹤，作品赏析：这件作品在小学语文课本里就出现过：残破的军帽，褴褛的军衣，裸露的脚丫，如钢棍的手指上一支古色的长笛，干裂的嘴唇轻贴笛孔，老战士快活地吹奏着悠扬的乐曲。
个满脸稚气的十ー二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌，聆听着那美妙的笛声，憧憬美好的未来。
6.坐在柳条椅上的朵拉·马尔（铅笔淡彩）毕加索（西班牙）作品中毕加索用直线、曲线和交又线等丰富的线条画出了朵拉，并在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩，人物周围是大面积的单纯的线条，使人物比较突出。
座椅上运用了有秩序的交叉线，表现了座椅上的纹路。
背景上布满了指向四面八方的线条，在平面上表现出纵深感，给人以丰富的想象空间。
7.枣园来了秧歌队（年画），这幅作品巧妙地利用秧歌队形成的圆形，将毛主席和拜年的农民围绕在中间，洁净的画面自然地突显了毛主席的身姿。
四周五颜六色的服装、花灯、锣鼓更加营造出节日的欢快气氛。
小学美术—卡通画
画面布局：画面构 图是否合理、有层 次感、能够吸引观 众的注意力
细节处理：细节 刻画是否精致、 细腻、有艺术感
卡通画的艺术价值与社会意义
添加标题
艺术价值：卡通画以其独特的绘画风格和表现手法成为了一种广受欢迎的艺术形式。它 不仅具有审美价值还能够激发人们的想象力和创造力。
添加标题
社会意义：卡通画作为一种大众化的艺术形式具有广泛的社会影响力。它能够传递积极 向上的价值观帮助人们树立正确的道德观念同时还能促进文化交流和传承。
表现手法：卡通画通过夸张和变形的手法表现人物形象突出人物的特征和个性使形象更 加生动有趣。
应用领域：卡通画广泛应用于动画、漫画、游戏、广告等领域深受广大观众的喜爱。
卡通画在生活中的运用
广告设计：卡通形象能够吸引人们的注意力常用于广告设计 品牌形象：企业使用卡通形象作为品牌形象能够拉近与消费者的距离 儿童用品：卡通画在儿童用品中广泛应用如儿童玩具、服装等 影视娱乐：卡通画在影视、动画、游戏等领域中也有着广泛的应用
画面构图法则
遵循“三突出” 原则即主题突 出、主体突出、
情感突出。
利用线条和形 状的变化创造 动态感增强画 面的节奏感。
运用色彩对比 和调和增强画 面的视觉冲击
力。
注意画面的空 间感和透视感 使画面更加立
体和真实。
创作工具的选择
马克笔：用于上色和添加阴 影
铅笔：用于勾勒草图和细节 处理
水彩：用于绘制背景和渲染 氛围
通过卡通形象传 达知识帮助学生 更好地理解和记 忆课程内容。
利用卡通画开展 互动游戏提高学 生的参与度和课 堂氛围。
通过卡通画培养 学生的审美意识 和艺术鉴赏能力。
卡通画在个人创作中的运用
通过卡通画创作展示个性风 格和创意
小学美术一到四年级名家名作 Microsoft Word 文档
第一册1、油画《日出印象》法国莫奈（1840-1926）2、国画《玉兰黄鹂》3、国画《鱼》唐云4、国画《醒狮图》何香凝第二册1、油画《粉笔生涯》曹新林（1984-）2、油画《钢水汗水》广廷渤（1981-）3、国画《设色花卉虫草》齐白石4、国画《柳蝉图轴》清代蒋廷锡第三册1、油画《向日葵》荷兰梵高作品以饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求，那一块块炽热的黄色，不仅融集着自然的光彩，而且宣泄着画家对生命的尽情体验与永久激动。
2、套色版画《葵花地》伍必端伍必端的代表作品《葵花地》，正是他在80年代到黑龙江写生，被一望无际的葵花在风中的舞动所感染，画了大量葵花的速写，后以纸版为主加上其他综合材料，以铜版机凹印而成。
其丰富的肌理语言具有抒情性，也在版画语言难以状物方面取得很大突破。
3、油画《大碗岛的星期日下午》法国修拉4、剪纸《拉手娃娃》山西省连续纹样是一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重叠而成的，具有连续性的特点。
5、版画《雪野》关维晓6、油画《鹊鸟》法国莫奈这幅露天写生准确地记录了雪后篱笆墙投下的淡蓝阴影、雪地反光与阳光的彼此辉映及明暗交接处转瞬即逝的动感。
第四册1、中国画《春》林风眠此幅描写初春新绿的西湖烟柳，柳叶翠碧、薄雾清新，予人以怡然的感受。
在此画中林风眠展现了他向来擅长融合水墨、水彩与粉彩，甚至有时兼以油彩来调和色彩，形成空间气氛的渲染、光影的变化效果，使其意境更集中、情感更浓郁，这种表现方式乃是来自西方印象派风格的影响。
2、油画《西湖之春》胡善余3、水彩画《丁香花》萧淑芳4、中国画《菖兰》林风眠5、仰韶文化《彩陶涡纹曲腹盆》6、清代《青花缠枝莲纹碗》《青花花鸟纹盘》7、俄罗斯《民间工艺织物》8、中国画《山山水水》彦涵9、雕塑《饮水的熊》杨冬白10、摄影《丹顶鹤》王克举11、中国画《花狸奴图轴》潘天寿12、中国画《猫》黄胃13、中国画《牧归》李可染14、中国画《五牛图》唐韩滉15、敦煌壁画《狩猎图》16、法国《拉斯科洞穴岩画》17、油画《梦》俄罗斯夏加尔18、中国画《墨葡萄》齐白石19、雕塑《掷铁饼者》古希腊米隆20、雕塑《走向世界》田金铎21、版画《未来的冠军》萨因章22、壁画《哪吒闹海》张仃23、插图《梨子提琴》何艳荣24、插图《小红帽》日本牧野铃子25、插图《小兔当家》瑞士赛克瑞26、插图《爱丽丝梦游仙境》意大利奥兰蒂尼第五册1、油画《夯歌》王文彬2、油画《拾穗》法国米勒3、雕塑《宾夕法尼亚大学雕塑》美国利伯曼4、雕塑《夺》罗丽芳5、中国画《春江水暖》6、中国画《月落乌啼霜满天》徐英槐7、中国画《万山红遍层林尽染》李可染8、中国画《映日荷花别样红》潘天寿9、中国画《千岩竞秀万壑争流》李可染第六册1、油画《夕阳中的桥》潘鸿海2、色粉画《厨房》颜文樑3、中国画《猫》徐悲鸿4、中国画《虎》5、中国画《巫峡魂》吴冠中6、《小鸟的天堂》吴冠中7、《节不可撼》吴作人8、马赛克拼贴画《海神头像》英国第七册。
小学美术鉴赏资料
《猴妈妈和宝宝》,毕加 索（西班牙），雕塑。 这尊雕像不仅母猴与小 猴的形态十分夸张，而 且在选用材料上一样独 具匠心，看！一辆汽车 改装的猴头，我们不得 不佩服毕加索的创造力！ 这样的作品体现了毕加 索对生活的细致观察， 以及丰富的联想和幽默 感。
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《欢乐柱》，田世信，现 代，雕塑 该作品以一种独特的形式 展现了母与子的温情，孩 子骑坐在妈妈肩上，睡得 那么香甜，妈妈脸上流露 出幸福的微笑，再看妈妈 那紧紧握住孩子双腿的手， 更体现出母亲的爱护与柔 情，这是多么令人感动的 母子亲情！
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《戏鱼》，张芝兰，1987， 农民画。 这幅作品采用了民间常用色 和具有民间特色的花纹图案， 画面清晰醒目，色彩鲜艳， 装饰性强，表现手法夸张， 这条鱼比人还高，身体中央 又画了条小鱼，小鱼身上还 画了一张人脸呢，大鱼的周 围有许多小鱼游来游去，用 人物和小鱼衬托出大鱼，真 有意思!
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《母与子》，潘常旺， 1993，农民画。 这幅作品采用了极为夸 张的色彩与造型，展现 了母亲将孩子高举过头 的兴奋情景。深入细致 地观察画面，我们会发 现母亲身上添加了很多 传统纹样，如：石榴、 鱼、桃，这些装饰纹样 都饱含中国陕北民间特 色、浓郁的生活气息、 独特的艺术风格，保存 着丰厚的文化底蕴。
《花狮子》，张 芝兰，1991，农 民画。 这是一幅陕北安 塞农民画，它画 得多好看呀！你 瞧，五颜六色的 狮妈妈带着两个 稚嫩可爱的小花 狮子，脸上充满 了幸福的爱意。
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《蓝天》，康定斯基 （俄国），1940，油 画。 整幅作品呈现给我们 的是在湛蓝湛蓝的天 空中飞舞着各种五彩 缤纷的图形， 这些奇 异而可爱的形象把天 空打扮得分外美丽而 有趣。它充分体现出 画家丰富的想象力， 充满了神秘色彩。
小学五年级美术中外绘画作品欣赏【精选】共24页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
小学五年级美术中外绘画作品欣赏【精选】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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பைடு நூலகம்
三年级优秀画画作品大全
三年级优秀画画作品大全
以下是部分三年级的优秀画画作品：
《国风雅韵》：这幅画由杨采麟创作，融入了书法元素，以线描为主，并用水彩点衬。
画中选择了中国龙以及具有鲜明代表的艺术文化、国粹、建筑等。
《摘葡萄》：这幅画由郭冠良创作，描绘了家长和孩子采摘葡萄的景象，画面很充分。
《藤瓜漫夏》：这幅画由赵一铭创作，表现出生机勃勃的景象，颜色应用丰富，画面饱满，有一定的画画技法。
《夏游》：这幅画由陈玫霖创作，画面饱满，对于建筑的表现技法以及细节刻画很到位，画面颜色清新，线条流畅，画面很大胆，出色地体现了夏游的场景。
《快乐的暑假》：这幅画由刘子嫣创作，画出了小朋友们在快乐地过暑假的场景，画面颜色鲜艳，小朋友的快乐表情、食物水果表现得很丰富，有一定的细节刻画。
《快乐之夏》：这幅画由刘美汐创作，细节刻画到位，画面充分，颜色鲜艳，背景的处理效果也不错，人物表情到位。
这些作品均展示了三年级学生们的创造力和想象力。
如需更多三年级的优秀画画作品，可以请教美术教师或查阅相关教辅练习。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品课件
《三毛学雷锋》连环漫画，画家采取了什么手法表现人物表情、动态的
变化？从画中能看出三毛是怎么样的人？
张乐平爷爷在生活中细心观察，之后用幽默的手法歌颂了三毛 乐于助人的好品德。
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（3）自主分析漫画父与子
要求：
① 对比欣赏、分析画面，揭示画面主题。
② 通过题目等信息帮助欣赏和评述作品。
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漫画具有讽刺、娱乐、歌颂的功能。
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漫画的表现形式有独幅和连环画。
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（1）感受人物形象的特点，了解表现手法
请欣赏《三毛流浪记》，感受漫画人物形象与真实的人物形象有什么不同？
画家采取了什么手法让人物产生了幽默的效果？
画家采用夸张，变形的手法，让人物造型发生变化。
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（2）掌握连环漫画的欣赏、评述方法 ①结合题目，赏读画面 同学们看看《三毛学雷锋》连环漫画，讲述了一个什么故事？
漫画题目往往告诉人们漫画的主题思想，可以帮助理解画面。
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② 深入分析，揭示寓意
漫画欣赏
MAN HUA XIN SHANG
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同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？
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我们先来了解一下漫画的起源。 ①西洋漫画：
“有学者认为，漫画的起源，应该以石窟壁画、图腾为出发点。也有 人认为达芬奇素描中夸张变形的人像也影响着西方近代漫画的形成”。
小学美术二年级名画赏析
二年级美术名画赏析1.奥特罗大师简介——安吉尔•奥特罗安吉尔·奥特罗1981年出生于波多黎各，于芝加哥艺术学院获得了美术硕士学位，现在以纽约为创作基地。
虽然奥特罗的大部分作品都受到了对照片等其它家庭纪念品的记忆以及20世纪油画的影响，他的作品却强调了艺术家独特的创作过程，其作为一种叙述的形式存在于本身之中。
奥特罗“对形式的改变”表现在他首先在玻璃上画下画作，等它晾干了之后将干燥的颜料剥去，然后按照个人或是历史的叙述性在画布上重新布置这些涂料块。
只要你能准确地识别出埃尔·格列柯（El Greco）或是凡戴克（V an Dyck）等艺术家的作品，那么你就能轻松地在奥特罗的作品中识别出那种在格哈德·里希特（Gerhard Richter）或是巴塞利茨（Baselitz）的作品中也能找到的迫切感格哈德·里希特与巴塞利茨通常会将历史性叙述与个人主题结合在一起，用来创作一段关于将绘画看作是一个过程的对话。
作品赏析他的画作特别着重创作过程，最独特的创作方法是他把颜料涂在玻璃上，待其干后撕下形成「油彩颜料膜」，然后再将油彩颜料膜连同其他物料如树脂、喷漆及矽氧树脂等一同贴上画布，拼凑出独一无二的作品。
这种将拼贴与撕裂共冶一炉的创作形式，代表了当代绘画新颖而带动感的风格。
2.保罗·塞尚大师简介——保罗 ·塞尚保罗 ·塞尚是 印象派 到 立体主义 派之间的重要画 家。
塞尚由 毕沙罗 （Camille Pissarro ）介绍加入 印象派 ，并参加了第一届印象派 画展 。
有人依他的风格也归于 后印象派 。
塞尚认为“线是不存在的，明暗也不存在，只存在色彩之间的对比。
物象的体积是从色调准确的相互关系中表现出来”。
他的作品大都是他自己艺术思想的体现，表现出结实的几何体感，忽略物体的质感及造型的准确性，强调厚重、沉稳的体积感，物体之间的整体关系。
有时候甚至为了寻求各种关系的和谐而放弃个体的独立和真实性。
小学美术必背分类画作大全
小学美术必背分类画作大全
一、静物画作
1. 水果篮子：画一只装满各种水果的篮子，注重水果的形状、颜色和光影效果。
2. 花瓶与花：画一只装满花朵的花瓶，注重花朵的姿态、层次和细节。
3. 面具：画一只装饰精美的面具，注重面具的纹路、颜色和神秘感。
二、人物画作
1. 自画像：画一张表现自己容貌的画作，注重面部特征、神态和个性。
2. 家庭画：画一张展现家庭的画作，注重家庭成员的形象、情感和互动。
3. 动物画：画一只喜爱的动物，注重动物的外形、神态和动作。
三、风景画作
1. 雨后彩虹：画一道雨后出现的彩虹，注重彩虹的颜色、形状
和环境。
2. 雪山流水：画一幅雪山和流水的场景，注重山的轮廓、水的
流动和氛围感。
3. 迎春花开：画一棵迎春花盛开的画作，注重花的细节、色彩
和花香。
四、抽象画作
1. 裂纹艺术：画一幅充满裂纹的抽象画作，注重线条的纹理、
层次和意境。
2. 彩色气球：画一幅飘动的彩色气球，注重颜色的搭配、形状的协调和轻盈感。
3. 无限宇宙：画一幅充满星星和宇宙元素的画作，注重夜空的深度、星星的闪烁和神秘感。
以上是小学美术必背分类画作的大全，希望能够给你一些灵感和指导，祝你画作创作顺利！。
小学二年级美术创作素材选取
小学二年级美术创作素材选取美术创作是小学生们展示自己创造力和想象力的重要途径。
为了让小学二年级的孩子们在美术课上能够获得更好的创作体验，教师需要选取合适的素材来激发他们的兴趣和想象力。
本文将介绍一些适合小学二年级美术创作的素材选取方法。
一、自然景物自然景物是小学二年级美术创作中常见的素材之一。
教师可以带领学生们外出采风，观察和感受大自然的美丽景色，比如花朵、树木、湖泊等。
学生们可以通过素描、绘画等方式将自然景物表现出来，展示自己对大自然的理解和感受。
二、动物形象动物形象也是小学二年级美术创作的常见素材。
教师可以引导学生们观察和描绘各种不同的动物形象，如猫、狗、鸟等。
学生们可以通过画笔和色彩来表现动物的特征和神态，培养他们对动物的兴趣和爱护之心。
三、人物形象人物形象是表达情感和思想的重要素材。
在小学二年级美术创作中，教师可以引导学生们描绘自己、家人或朋友的形象，让他们通过绘画来表达对自己或他人的感情，培养他们的观察力和表达能力。
四、节日主题在特定的节日主题下进行美术创作，既能够让学生们融入节日的氛围，又可以培养他们的创造力。
例如，在春节期间可以让学生们绘制春联、剪纸等，表达对节日的祝福；在元宵节可以让学生们绘制灯笼、猜灯谜等，体验传统文化。
这样的活动可以让学生们在创作中感受到节日的欢乐，提高他们对传统文化的认知。
五、抽象艺术除了具象描绘，小学二年级的学生们也可以进行抽象艺术创作。
他们可以通过涂抹、拼贴、颜料混合等方式来表现自己的情感和想法。
抽象艺术可以提高学生们的想象力和创造力，让他们在表达上更加自由和独立。
在选取美术创作素材时，教师应根据学生的年龄特点和学习目标来确定。
同时，鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，在创作过程中享受艺术的乐趣。
小学美术最全经典画作欣赏
小学美术最全经典画作欣赏本文将向您介绍一些适合小学生欣赏的经典画作。
这些画作来自于世界各地的艺术家，具有多样的风格和元素。
通过欣赏这些画作，小学生可以培养审美意识、丰富想象力和了解不同的艺术形式。
1. 蒙德里安的《构成》荷兰画家蒙德里安的作品《构成》是抽象主义的代表之一。
这幅画作以简洁的线条和几何图形构成，色彩明亮而鲜艳。
小学生可以通过观察这幅画作，体验到几何形状的美感，感受到颜色对艺术作品的重要性。
2. 达芬奇的《蒙娜丽莎》意大利艺术家达芬奇的《蒙娜丽莎》是世界上最著名的画作之一。
这幅画作以自然主义风格描绘了一个微笑的女性面孔，其神秘的表情吸引了无数人的关注。
小学生可以通过欣赏这幅画作，了解艺术家的绘画技巧和人物形象的塑造。
3. 孟珂的《小鱼的梦》中国画家孟珂的作品《小鱼的梦》是一幅富有童趣和想象力的画作。
画面中展现了一条小鱼在梦中游历天空的场景。
小学生可以通过观赏这幅画作，感受到孟珂独特的艺术风格和对自然的热爱。
4. 梵高的《星夜》荷兰画家梵高的作品《星夜》是一幅具有浓厚情感和夸张笔触的画作。
这幅画作中的星空和村庄犹如童话般美丽而梦幻。
小学生可以通过欣赏这幅画作，感受到梵高的情感表达和色彩运用。
5. 蕾蒂莉克的《自由领袖尼尔森·曼德拉》南非画家蕾蒂莉克的作品《自由领袖尼尔森·曼德拉》是一幅富有力量和象征意义的画作。
这幅画作以红色和黑色为主色调，表达了对曼德拉的敬意和对自由的追求。
小学生可以通过观赏这幅画作，研究到艺术家对现实问题的关注。
这些经典画作展现了不同的艺术风格和主题，可以开拓小学生的艺术眼界，培养他们对美的感知和理解。
可爱的卡通形象小学美术课件
两个一样形状的书包，但图案不一样，你比较喜欢哪一个？卡通形象与传统绘画比有什么不同？从颜色上对比你发现了什么？油画-小女孩卡通形象与传统绘画比有什么不同？从头部、身体四肢上的造型（形状）上对比你想说什么？水墨画-老鼠卡通形象与传统绘画比有什么不同？从造型风格上对比你比较喜欢哪一幅？水彩画你觉得哪一幅画更幽默、生动、好笑？炭笔画卡通与传统绘画都是绘画，但卡通比传统绘画更幽默、生动，更容易被人接受。
可以说它超越了传统绘画。
卡通 传统绘画卡通形象和它们的原形比有什么不同？拟人 一块普通的海绵有生命吗？海绵宝宝有象人一样的五官、四肢， 象人一样会学习、活动等做任何事情 ？卡通形象和它们的原形比有什么不同？通过对比你发现了猫的腰部、脖子变成什么形状了？夸张变形卡通原形夸张变形拟人你知道这些卡通形象来源于哪个国家？这些卡通形象有什么艺术特色？（从线条、颜色、造型比例等方面去分析）哪吒的身体结构以写实为主，但配上去的五官看上去和真实的人有点不同，你从哪里看出来了？蛇精的身体造型（形状）和肤色特别在哪里？还有哪里看起来她有点坏？夸张的“火眼金睛”用了什么颜色来表现孙悟空机智灵敏的个性？如：比猫的手掌差不多大小的老鼠，头比脚大好几倍的蜡笔小新、大头儿子等地方都可以看出比例的夸张是卡通形象的一大特点你知道这些卡通形象的表现形式吗？写意中国画剪纸水彩+蜡笔彩色铅笔你知道这些卡通形象的表现形式吗？钢笔铅笔它们是用电脑软件绘制而成的，这些卡通形象有非常强的立体感 。
请你来猜猜“我”是怎么画出来的？如何欣赏这些卡通形象？孙悟空看到妖怪、魔鬼就会想办法消灭它，你觉得他有怎样的品格？请你来评价一下《喜洋洋与灰太狼》卡通片中的喜洋洋、灰太狼和红太狼，最好举一些例子说明。
你觉得TOM和JERRY谁更聪明？还记得故事情节一些故事情节吗？1.将自己喜欢的卡通动漫进行分类；2.临摹一个卡通形象；3.自己设计或变形一个卡通形象，并编一个小故事。
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小学美术绘画好看的素材作品
美术是学生必修的一门艺术课程，小学美术绘画对学生的艺术教育课程全面发展起着重要的作用。
下面是我向你推荐整理的和小学美术绘画激发兴趣及科学引导，希望你满意。
小学美术绘画激发兴趣
喜欢涂涂画画是小学生的天性。
但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。
1.猜谜激趣。
如第十一册教材中《古诗配画》一课，我首先就以猜谜形式揭示课题，引入新课。
"远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊"，"这不是我们第二册时学过的《画》那首谜语诗么?"一时，小手像雨后春笋一齐竖了起来。
接着，我把课前画好的范画一出示，诗与画一搭配，学生思维就更加形象化了，只用几分钟时间就帮助学生想象到了"古诗配画"的题意。
2.故事激趣。
第八册教材《字谜画》一课，我先给学生讲一个《唐伯虎卖画》的故事："......唐伯虎挂出一幅水墨画来，上面画着一只黑狗。
他对围观的入说，
这是一幅字谜画，谁猜对了，我就把这幅画送给他，可是很久都没有人猜中。
突然，人群中走出一个少年学生，他说：我猜中了!说完就一声不响地把画取走了，唐伯虎望着少年学生的背影哈哈一笑，说：多聪明的小家伙!"故事讲完了，有不少小朋友也猜出来是个"默"字，大家很自然地沿看"故事"导向的思路想象开了。
3.儿歌激趣。
第一册教材中《我喜爱的动物》一课，教师课前编好一首儿歌，一进课堂就朗诵给小朋友们听："妈妈带我上公园，各种动物真好看：大灰象喷水玩，小猴子荡秋千，熊猫戴上黑眼镜，孔雀展开大花扇......"听着听看，小朋友们不由自主地想起了自己在动物园里看到的那些动物。
教师话音未落，大家都抢着说开了："我也去过动物园，有很多很多动物，我最喜欢猴子，它们非常顽皮。
""我最喜欢长颈鹿!""我最喜欢青蛙!"这样，小朋友们自觉地随着记忆进入了想象世界。
小学美术绘画科学引导
进入想象氛围只是达到教学目的的基础，引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。
而小学生由于受年龄特点和知识面的局限，想象范围受到很大限制，但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。
1.直观引伸。
小学生的发散思维很强，根据从具体到抽象再到具体创造的心理过程，直观引伸是培养学生创造想象的一种有效方法。
《小鸟齐飞》一课中新授小乌画法时，我先用课前绘制的挂图，简单地向学生介绍各种鸟的形体特
征，再看教材上介绍的照片《小鸟齐飞时的不同姿态》，接着运用课前制作的活动幻灯片演示飞鸟的不同姿态，一边演示一边板书：①当头、身子不动时，变动翅膀的位置，看乌的姿态发生了什么变化;②当翅膀、身子不动时，变动头的位置，看乌的姿态发生了什么变化。
然后告诉小朋友在画飞鸟时，根据这些道理想象出飞鸟的不同姿态。
懂得了这些，小朋友们进行画飞鸟想象时，就不那么困难了。
2.儿歌牵引。
小朋友喜欢儿歌。
教学时我运用这个特点，把枯燥、难以理解的知识编成儿歌，加强教学趣味性，使教学内容形象化，读起来琅琅上口，易懂易接受。
以《我喜爱的动物》一课为例。
我把动物特点归纳成生动有趣的儿歌："小花猫，喵喵喵，蹬蹬腿，弯弯腰，又蹦又跳练功夫，乐得老猫胡子翘。
"长颈鹿，真出奇，多像一架起重机，够树梢，不费力，吃着嫩叶甜如蜜"......听着听着，小朋友们浮想联翩，自然地想象出各种动物可爱有趣的形象来。