南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
南阳市基础教育教学研究课题开题报告格式文本
南阳市基础教育教学研究课题开题报告
课题编号
课题名称
学科分类
主持人
所在单位
填表日期
南阳市基础教育教学研究室制
填表说明
一、重要提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
二、时间要求：立项课题组于11月30日之前，完成开题论证，并认真填写此报告。
三、填写要求：开题报告书各项内容请按照开题实际情况如实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
四、装订要求：开题报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。
一、开题活动简况
二、开题报告要点
三、专家评议要点
四、研究计划重要变更说明
五、课题主持人所在单位教科研管理部门意见。
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
附件3：
课题编号
南阳市基础教育教学研究课题
立项申报书
课题名称
学科分类
主持人姓名
所在单位
填表日期
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
一、基本情况
课题名称
主持人姓名性别民族出生年月
行政职务专业职务研究专长
工作单位
联系电话
全称
电子邮箱邮政编码
姓名性别出生年月专业职务工作单位
主
要
成
员
最终成果形式计划起止时间
- 3 -
二、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。
（可加页）
三、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。
（可加页）
- 5 -
四、立项评审意见
项目主持人所在单位意见
盖章
年月日县教研室或相关单位意见
盖章
年月日
市基础教研室审核意见专家组意见：
组长签字：
年月日
课题管理办公室意见：
盖章
年月日
- 7 -。
教师课题立项申请书模板
教师课题立项申请书模板：一、课题名称：XXX（主题）教学策略研究二、申请人：XXX学校 XXX三、申报单位：XXX学校四、研究背景及意义：随着教育改革的不断深入，XXX（主题）教学策略在教育教学中的地位和作用日益凸显。
然而，在实际应用中，还存在一些问题和挑战。
本研究旨在探讨XXX（主题）教学策略的有效实施方法，提高教育教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。
本研究具有以下意义：1. 理论意义：填补XXX（主题）教学策略研究领域的研究空白，丰富相关理论体系。
2. 实践意义：为教师提供有效的XXX（主题）教学策略实施方法，提高教育教学水平。
3. 社会意义：有助于培养学生的创新能力和综合素质，为社会发展输送优秀人才。
五、研究目标：1. 分析当前XXX（主题）教学策略的应用现状，找出存在的问题和不足。
2. 探讨有效的XXX（主题）教学策略实施方法，提高教育教学质量。
3. 构建XXX（主题）教学策略实施效果评价体系，为教师提供参考。
六、研究方法：1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解XXX（主题）教学策略的研究现状和趋势。
2. 实证研究法：开展实地调查和教学实验，收集数据，分析XXX（主题）教学策略的应用效果。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的案例，分析成功实施XXX（主题）教学策略的经验和启示。
4. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对XXX（主题）教学策略的认知和需求。
七、研究内容：1. XXX（主题）教学策略的应用现状分析。
2. XXX（主题）教学策略的有效实施方法探讨。
3. XXX（主题）教学策略实施效果评价体系的构建。
4. 基于实证研究的XXX（主题）教学策略应用案例分析。
5. 教师和学生对XXX（主题）教学策略的认知和需求调查。
八、研究进度安排：1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献调研，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集数据，进行分析。
基础教育教学研究课题立项申报书范本
省基础教育教学研究课题
立项申报书
学科分类________________________________ 课题名称________________________________ 课题主持人________________________________ 课题组成员________________________________ 主持人工作单位________________________________ 申请日期________________________________
省基础教育教学研究室
填表说明
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。
同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。
五、省基础教育教学研究室通信地址：
经济技术开发区经南三路12号
邮政编码：450016
联系人：伟东
：05
E-mail：ywd5sina.
一、基本情况
二、课题设计论证
三、课题研究程序
四、课题立项评审。
教改项目立项申请书制作模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您提交我国XX地区教育改革项目立项申请，希望能得到您的支持和指导。
以下为项目立项申请的主要内容：一、项目背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但教育体制、教育方式、教育资源等方面仍存在一定的问题。
为了更好地适应社会发展和人才培养需求，推进教育改革势在必行。
本项目立足于XX地区，旨在通过改革探索和实践，为我国教育事业发展提供有益借鉴。
二、项目目标1. 改革教育体制，消除应试教育弊端，培养学生全面发展的能力。
2. 创新教育方式，提高教育教学质量，提升学生综合素质。
3. 优化教育资源配置，实现教育公平，助力贫困地区教育发展。
4. 培养一支高素质、专业化的教师队伍，为项目可持续发展提供人才保障。
5. 推广项目成果，为全国教育改革提供可复制、可推广的经验。
三、项目内容1. 教育体制改革：调整课程设置，降低考试压力，关注学生个性化发展。
2. 教育方式创新：引入多元化教学方法，提高学生参与度，培养创新精神。
3. 教育资源优化：整合线上线下优质资源，提高资源利用效率，促进教育公平。
4. 教师队伍建设：加强师资培训，提升教育教学能力，打造专业化的教师队伍。
5. 项目成果推广：通过各种渠道宣传项目成果，为全国教育改革提供借鉴。
四、项目实施计划1. 项目启动阶段（2023年1-3月）：组建项目团队，制定详细实施方案，进行宣传和动员。
2. 项目实施阶段（2023年4-2025年12月）：按照实施方案，分步骤推进项目改革措施。
3. 项目评估阶段（2026年1-6月）：对项目实施效果进行评估，总结经验教训，完善改革措施。
4. 项目推广阶段（2026年7-12月）：将项目成果推广至全国，为全国教育改革提供借鉴。
五、项目预算1. 人力资源费用：师资培训、招聘、薪酬等。
2. 物质资源费用：教学设备、图书、信息化建设等。
3. 研发费用：教育改革研究、教学资源开发等。
4. 项目管理费用：宣传、协调、评估等。
教学立项研究申请书
教学立项研究申请书（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实用文、活动总结、合同范本、讲话致辞、小学作文、实习总结、申请书、心得体会、笔记、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as practical text, activity summary, contract template, speech speech, primary school composition, internship summary, application, experience, notes, other information, etc., want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教学立项研究申请书你所阅览的本篇有981文字共，由齐超国细致改正后上传。
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
附件3：
南阳市基础教育教学研究课题
立项申报书
课题名称农村初中班主任对学生辍学问题的研究
学科分类综合类
主持人姓名符文亮
所在单位内乡县湍东三中
填表日期
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
一、基本情况
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。
南阳市基础教育教学研究课题结题材料上报清单
论文原版复印，同时提供涵盖以下信息的页。每页加盖主持人所在单位公章
4.立项申报书复印件
1
双面打印
5.开题报告
1
双面打印
6.中期报告
1
双面打印
7.在研究周期内，课题组成员获得的与本课题研究有关的获奖证书复印件
1
如无获奖，可忽略此项
8.其他材料，如校本课程、典型课例、学生作品及获奖证书、活动照片、音像光盘等
1
此类材料是最终研究成果的重要佐证，必须精选
注：过程性材料请按编号顺序装订成册，封面页为过程性材料目录，上交一份。
南阳市基础教育教学研究课题结项材料上报清单
材料名称
份数
要求
一、结项鉴定审批书
3
双面打印，单独装订
二、最终研究成果：研究报告，或公开出版的专著、论文等
3
双面打印，单独装订
三、
过
程
性
材
料
1.立项通知书复印件
1
原版复印
2.已获市县批准的变更申请审批表复印件
1
原版复印，如无变更，可忽略此项
3.主持人或成员在研究周期内，围绕本课题公开发表在CN刊物上的论文复印件或论文评选活动获奖的论文及获奖证书复印件
教师立项申请书范本
尊敬的评审专家：您好！我是一名来自XX学校的一线教师，致力于教育教学工作多年，深知教育的重要性。
为了进一步提高我的教育教学水平，提升学生的综合素质，我计划申请立项一项关于“XXX”的研究项目。
现将我的项目申请报告如下：一、项目名称：XXX二、项目背景：随着社会的不断发展，教育改革日益深入，新的教育理念和教学方法不断涌现。
作为教师，我们需要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，改进教学方法，以适应社会对人才培养的需求。
本项目旨在研究XXX，探讨如何在实际教学中更好地运用这些新理念和方法，提高学生的学习兴趣和综合素质。
三、研究目标：1. 深入分析XXX的内涵和特点，明确其在教育教学中的重要作用。
2. 探索在实际教学中运用XXX的有效途径和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 总结经验，形成一套具有推广价值的教学模式，为全校乃至全市的教育改革提供借鉴。
四、研究内容：1. 理论研究：通过查阅相关文献资料，对XXX的内涵、发展历程和国内外研究现状进行深入分析，明确本项目的研究方向。
2. 实践研究：在实际教学中运用XXX，观察学生的学习状况，分析存在的问题，不断调整教学策略，探索适用于不同学生的教学方法。
3. 效果评价：通过对学生学习成绩、综合素质和创新能力的评估，分析XXX在教学中的实际效果，为优化教学方案提供依据。
五、研究方法：1. 文献法：收集国内外关于XXX的相关文献资料，进行梳理和分析，为研究提供理论依据。
2. 实证研究法：在实际教学中进行试点，观察学生的学习情况，收集数据，进行统计分析。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的案例，深入剖析XXX在教学中的应用方法和效果。
六、研究进度安排：1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献调研，明确研究方向，制定研究计划。
2. 第二阶段（第4-6个月）：在实际教学中运用XXX，观察学生的学习状况，调整教学策略。
3. 第三阶段（第7-9个月）：总结经验，形成教学模式，撰写研究报告。
南阳市基础教育教学研究室专项课题立项申报书模板
编号南阳市基础教育教学研究专项课题立项申报书学科分类课题名称课题主持人主要成员主持人工作单位申请日期南阳市基础教育教学研究室填表说明一、本表适用于申报河南省基础教育教学研究室各类专项研究课题，须经课题主持人所在单位和县基础教研室审核，签署意见承担信誉保证，并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填写，其他栏目由申请人用中文填写。
每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。
同时，须提供本表的电子版1份。
四、本表请用电脑排印，准确如实填写各项内容，字迹要清晰、工整。
一、基本情况二、课题设计论证课题名称主持人姓名性别年龄学历学位行政职务专业职称学科专业研究专长工作单位通讯地址邮政编码固定电话E-mail移动电话主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位预期成果（在选项上打“√”或加粗）A ．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他本课题研究起止时间年月日至年月日问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点、创新点等。
（可加页）三、课题研究程序本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的已有成果、人员分工与资料准备情况等。
（可加页)四、课题立项评审课题主持人所在单位意见负责人签字(盖章)：年月日县基础教研室意见负责人签字(盖章)：年月日市基础教研室审核意见专家评审小组负责人签字(盖章)：年月日课题管理办公室(盖章)年月日。
教师课题申报立项申请书
尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于研究教育教学改革，提高教育教学质量。
在此，我谨向您提交我的课题申报立项申请书，希望能得到您的支持和指导。
一、课题背景及意义随着我国经济社会的快速发展，人们对教育的需求越来越高，教育改革也日益深入。
课堂教学是教育教学的主渠道，提高课堂教学质量是教育改革的核心任务。
近年来，我国积极开展新课程改革，倡导以学生为本、以提高学生核心素养为出发点的教育理念。
在这种背景下，教师角色发生了很大变化，从知识的传授者转变为学习的引导者、参与者、合作者。
因此，研究教师在课堂教学中的角色定位及其对学生发展的影响具有重要的现实意义。
二、研究目标与内容本课题旨在探讨教师在课堂教学中的角色定位，分析教师角色转变对学生发展的影响，并提出相应的策略和建议。
具体研究内容包括：1. 分析新课程背景下教师角色的内涵与特点，梳理教师在课堂教学中的职责和任务。
2. 通过调查、访谈等方法，了解当前教师角色定位的现状，发现存在的问题和不足。
3. 分析教师角色转变对学生发展的影响，包括学生的学习兴趣、积极性、创新能力等方面。
4. 针对存在的问题，提出促进教师角色转变的策略和建议，为教师专业发展提供参考。
三、研究方法与步骤本课题采用文献研究法、调查法、访谈法、案例分析法等方法进行研究。
具体研究步骤如下：1. 收集国内外关于教师角色定位及其对学生发展的研究文献，进行梳理和分析。
2. 设计调查问卷和访谈提纲，对一线教师进行调查和访谈，了解教师角色定位的现状。
3. 选取具有代表性的案例，分析教师角色转变对学生发展的影响。
4. 针对研究结果，提出促进教师角色转变的策略和建议。
5. 撰写课题研究报告，总结研究成果。
四、预期成果本课题预期达到以下成果：1. 明确新课程背景下教师角色的内涵与特点，为教师教育教学提供理论指导。
2. 揭示当前教师角色定位的现状及存在的问题，为教育改革提供依据。
3. 分析教师角色转变对学生发展的影响，为教育政策制定提供参考。
基础教育研究项目立项申请报告
根底教育研究工程立项申请报告素质教育一直以来都是我们十分提倡的,不管对家长或者是孩子都是利好的。
这就要求老师充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能,其中创新能力是素质教育的核心,关键是培养学生的创造性思维能力。
今天为大家准备的一篇根底教育研究工程立项申请报告,供大家参考。
一、工程设计论证1. 理论意义和实践意义素质教育是以学生为主体的教育,而不是学生被动学习的教育。
教师普遍存在授课只介绍现成结论,不介绍研究过程的现象,教师过多地采用注射式,传授式,导致学生被迫进展承受式学习,做学习的奴隶。
学习与研究严重脱节,学生的学习能力,特别是自主学习能力不能得到培养和提高,禁锢了学生的创新思维和创新性学习,学生缺少对成就的体验,对学习没有兴趣。
素质教育观念指出:“学生不是承受教育的‘容器’,而是未来文明的创造者。
”因此,作为教师,应该充分认识学生自主创新性学习的重要性。
创新是学生自身个性开展的需要。
在教学过程中,他们不是单纯的、抽象的学习者,而是有着丰富个性的完整的人,教师应给予他们全面开展个性的时间和空间;创新是学生适应未来社会的根本。
未来的社会是学习化社会,学习化社会需求人们学会学习,成为创新型人才。
未来学习化社会的主要特征是学生将由学校学习阶段扩展到终生。
创新学习的形成有利于培养思维活泼、开拓创新、锐意进取的新型人才。
课堂教学是实施素质教育的主渠道,在全面推进素质教育背景下的课堂教学,必须改变传统的以教师为中心的课堂教学观念,把学习的主动权还给学生,创设学生主动参与,积极合作、探究的学习气氛,优化课堂教学过程,改变传统学习方式,提高课堂教学质量和学习效果。
因此,如何运用自主开展教学法充分调动学生学习的积极性、主动性与创造性,使其自主开展就成了当今教育必须重视解决的问题。
本工程的实践价值就在于探索学校、教师如何帮助全体学生自主学习,独立思考,探究发现知识的方法和途径,进而为实施素质教育与培养学生的创新精神和实践能力创造一个有利的环境。
教师申请教育教学研究项目申请书范例
教师申请教育教学研究项目申请书范例教师对于教育教学研究项目的申请书是一个非常重要的环节。
一份优秀的申请书能够很好地体现教师对于教学的热情和专业素养，也能够帮助教师获得更多的资源和支持，从而提升自身的教学水平和专业发展。
下面就以一位教师申请教育教学研究项目为例，简要介绍一下如何写一份优秀的申请书。
首先，在写申请书时，教师要清晰地表达自己的研究意图和目标。
这一部分是整个申请书的核心，要能够准确地描述研究的背景、意义和预期成果。
教师要明确阐述自己的研究问题是什么，为什么要研究这个问题，研究的目的和意义是什么。
同时，要提出明确的研究假设或问题，并说明研究的可行性和可能的影响。
其次，在申请书中，教师要清楚地阐明研究的方法和步骤。
教师要描述研究的设计和实施方法，包括实验设计、研究对象、样本选择、数据收集和分析方法等。
要确保研究方法的科学性和合理性，能够有效地验证研究问题，并得出有意义的结论。
同时，要考虑研究过程中可能遇到的问题和挑战，并提出解决方案。
此外，教师还需要说明自己的研究计划和时间表。
要清晰地列出研究的计划和进度安排，包括研究各个阶段的时间节点和任务分配。
要合理安排研究时间，确保研究能够顺利进行并如期完成。
同时，要考虑到各种可能的延误和调整，保持灵活性和应变能力。
最后，在申请书的结尾，教师要总结申请项目的重点和亮点。
要突出研究的创新性和实用性，说明研究对于教学改进和学生发展的重要性。
要表达对于研究项目的热情和信心，展示自己的专业素养和学术造诣。
同时，要感谢评审委员会对于自己的关注和支持，并表示愿意随时根据需要提供更多的信息和材料。
总的来说，一份优秀的教育教学研究项目申请书需要清晰明了地表达研究意图和目标，详细描述研究的方法和步骤，合理安排研究计划和时间表，突出研究的重点和亮点，展示自己的研究热情和专业素养。
只有这样，教师才能获得更多资源和支持，从而取得更好的研究成果，提升自身的教学水平和教育教学质量。
教学立项申请书
教学立项申请书一、项目基本信息项目名称：XXX教学项目项目申请单位：XXX学校项目负责人：XXX项目联系方式：XXX项目启动时间：XXXX年XX月XX日项目结束时间：XXXX年XX月XX日项目预算：XXX元项目执行周期：XX个月二、项目背景和目标随着社会的发展和科技的进步，教育领域也在不断创新和发展。
为适应新时代的教学需求，我校计划开展XXX教学项目，旨在优化教学资源，提高教学质量，培养学生的综合素质。
本项目的目标如下：1. 提高教育教学质量，满足学生学习需求；2. 创新教学模式，拓宽学生的视野和思维方式；3. 融合信息技术，提升教育教学效果；4. 推广项目经验，带动校级教学改革。
三、项目内容和计划本教学项目主要包括以下内容：1. 优化教学资源：通过整合校内外教育资源，建设数字化教学平台，提供丰富的教育资源供师生使用。
2. 创新教学模式：引入项目制学习、翻转课堂、合作学习等创新教学模式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 信息技术应用：推广使用教育软件、在线教学工具等信息技术，提升教学效果和教学管理。
4. 教师培训和指导：组织教师参加培训课程，提高教师教学水平和信息技术运用能力。
项目计划如下：1. XX年XX月：确定项目组成员和各项工作任务；2. XX年XX月：搭建数字化教学平台，整合教育资源；3. XX年XX月：进行教师培训和指导，提高教师的教学能力；4. XX年XX月：开展创新教学模式试点，收集反馈意见；5. XX年XX月：总结项目经验，撰写项目报告。
四、项目预算本项目预算总额为XXX元，具体使用情况如下：1. 教育资源建设：XXX元，用于购置数字化教学设备和软件、图书资料等；2. 教师培训：XXX元，用于教师的培训费用和差旅费用；3. 项目执行管理：XXX元，用于项目组织、协调和管理的费用。
五、项目影响评估本项目的影响评估主要包括两个方面：1. 教育教学方面：通过项目执行期间的教育教学数据统计和学生反馈意见收集，评估项目对教学质量的影响。
教学研究 项目申请书
项目申请书1. 项目背景教学研究是提高教育教学质量的重要手段之一，通过对教学过程、教师行为以及学生学习效果进行研究，可以为教育教学改革提供科学依据和指导。
本项目旨在开展一项教学研究，通过实地调研和数据统计，揭示当前教学中存在的问题，提出相应的改进方法，进一步提高教师教学水平和学生学习效果。
2. 项目目标本项目的主要目标如下：1.调查教师在课堂教学中遇到的困难和问题；2.分析学生的学习状态和存在的问题；3.提出解决教师困难和学生问题的有效方法；4.推广并应用研究结果，提高教育教学质量。
3. 项目内容本项目拟开展的具体内容包括：3.1 数据采集与综合分析我将组织团队对多个学校进行实地调研，通过访问教师和学生，收集教学相关数据和意见反馈。
这些数据将包括：•教师在教学过程中面临的困难和问题；•学生的学习状态和学习成绩；•教师对教学过程和教材的评价等。
通过对数据的深入分析，我将找出其中的规律和问题，并进行综合评估，找出共性和差异。
3.2 问题分析与解决方案基于数据分析的结果，我们将对教师遇到的困难和学生存在的问题进行详细分析，找出问题的根源，并提出相应的解决方案。
同时，在分析过程中，我们还将结合相关教育理论和先进教育经验，提出更好的解决方法。
解决方案主要包括：•教师教学方法的改进；•学生学习方式的调整；•优化教材设计和课程设置等。
3.3 实施与评估在提出解决方案后，我将与相关学校和教育机构合作，进行方案的实施和推广。
并通过比较实施前后的教学效果和学生表现，进行评估和总结，验证解决方案的有效性和可行性。
4. 预期成果通过本项目的开展，我们预期能够取得以下成果：1.发现和分析当前教育教学中存在的问题；2.提出针对性的解决方案，为提高教育教学质量提供参考；3.通过实施和推广，改进教育教学质量和学生学习效果；4.提高教师的教学水平和学生的学习兴趣。
5. 时间安排本项目的时间安排如下：阶段时间数据采集与分析第1-3个月问题分析与解决方案第4-6个月实施与评估第7-9个月总结与报告第10-12个月6. 预算与资金支持本项目预计需要资金XX万元，主要用于团队的差旅费、数据采集与分析费用以及实施方案的费用支持。
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课题编号
南阳市基础教育教学研究课题
立 项 申 报 书
课 题 名 称农村初中班主任对学生辍学问题的研究
学 科 分 类综合类
主 持 人 姓 名符文亮
所 在 单 位内乡县湍东三中
填 表 日 期2015.4.23
填 表 说 明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
实践意义
有利于解决当前农村中学生辍学的严重问题，更好的普及义务教育，巩固普九成果。
有利于改善班主任的教育管理方法，使班主任能根据本课题的研究成果有针对性的做好控辍保学工作。
利于提高农村人口素质，从而服务于农村社会的长远发展。
二、核心概念界定
“农村初中班主任对学生辍学问题的研究”课题是对当地农村初中生辍学问题原因分析.并结合当地实际情况,提出有效解决班主任在日常工作中对学生辍学问题的有针对性的可操作策略,从而为班主任解决学生辍学的问题提供有益借鉴.
三、国内研究现状
农村初中学生辍学问题是制约农村人口素质提升和农村长远发展的问题之一。国内对农村初中学生的辍学问题相当重视。相关教育研究人员、社会学家、新闻媒体等都对辍学问题投入了更多的关注，也有许多有影响的辍学研究成果。但总体上看，这些研究成果都是从学校、社会、家庭及学生本人等角度出发对农村初中学生辍学问题进行研究和阐述。从已有研究成果来看，目前我国在班主任对农村初中学生辍学问题的关注还存在较大的不足，还缺乏更加系统、连贯、深入的研究。在某种程度上，班主任在解决农村初中学生辍学问题的重要性还没有引起人们足够的重视。没有把班主任在解决农村初中学生辍学问题的作用突出出来.
课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）
一、课题组成员的研究基础与分工
课题组组长：
符文亮，中学高级教师，负责课题研究的全面工作。
课题组成员：
马跃峰，中学一级教师，负责课课题研究的方案制定、情况调研、材料搜集、整理和分析总结，并做好课题组成员的协调工作。
六、研究方法
1、调查法：通过问卷调查了解学生学习现状、家庭情况等，从中找出共性问题，及个别典型突出的个性问题，分析问题产生的原因，在此基础上提出解决的对策。
2、访谈法：通过了解学生、教师、家长，了解他们对学生辍学问题的不同看法和对学校教育现有状况的满意程度等。
3、行动研究法：即依据本课题一定理论假说，设计行动研究的方案，并在行动研究中采用必要而又合乎教育情理的控制，变革研究的对象，探索、发现解决问题的方法。
474350
主要成员
性别
出生年月
专业职务
工 作 单 位
马耀峰
男
1965.04
中学一级教师
内乡县湍东三中
李瑞新
男
1976．11
中学二级教师
内乡县湍东三中
任珊珊
女
1981．12
中学一级教师
内乡县湍东三中
张松峰
女
1976．8
中学一级教师
内乡县湍东三中
刘瑞层
女
1968.6
中学一级教师
内乡县城关镇中心学校
最终成果形式
4、验总结法：通过研究和实践改进方法，探讨班主任在处置学生辍学问题中的技巧，利用班主任的日常管理。为学生稳定提供课题研究平台
七、研究的创新点
1、本课题将学生的辍学调查研究与班主任日常工作结合起来，对初中学生的辍学现象进行全面的调查分析；
2、本课题将初中学生的调查研究与我县教育教学实际结合起来，研究解决当前我县初中教育面临的突出问题；
研究报告
计划起止时间
2015年5月—2016年5月
二、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）
班主任是学生在校生活、学习的管理者和组织者，随着农村初中的寄宿制，班主任在学生、家长、学校、教师之间的协调与沟通作用是独特的、不可替代且十分重要的。在班主任面临的繁重的日常工作中。辍学已成为突出的并十分棘手的问题之一。
3、本课题将初中学生辍学的调查研究与改进班主任工作方法结合起来，引导教师坚持面向全体学生，对每一位学生负责，加强对厌学型学生、贪玩型学生、偏执型学生、早恋型学生的正确引导，使他们坚持完成学业；
4、本课题将初中学生辍学的调查研究与建设美好的班级文化结合起，让美好和温馨的班级留住学生；
三、完成课题的条件和保障
一、问题的提出
理论意义
近些年来，国家不断加大对农村教育的资金投入，使我国的农村教育发展迎来了一个新的春天，使农村学生的整体水平有了较大的提高。但是由于家庭、学校、社会等多重原因，农村薄弱初中在校生辍学率一直居高不下。农村初中学生辍学现象对于我国普及九年义务教育、巩固义务教育成果、提高农民素质和农村社会的长远发展都是极为不利的。初中班主任作为学生在校生活、学习的管理者和组织者，对学生在校的思想动态、学习状况、行为习惯方面的培养起着十分重要的作用。所以本课题探讨班主任对学生辍学原因的分析研究。找出对策并提出相应的解决措施
4、通过对我校班主任的座谈、交流与沟通。了解班主任在解决农村初中学生辍学问题中的认识与处理方法，找出防止学生辍学的最佳法案。
五、研究内容
（一）农村初中学生辍学原因的分析
1、厌学型学生的辍学原因的分析
2、贪玩型学生的辍学原因的分析
3、偏执型学生的辍学原因的分析
4、早恋型学生的辍学原因的分析
（二）班主任在解决学生辍学问题中的对策及建议。
四、研究目标
1、通过广泛深入的调查，了解我校近三年的流失情况，学生的思想状况、学习状况，已取得第一手资料，以便于下步的研究。
2、通过听课、问卷、个别谈话专访等形式，了解我校教师的思想状况、心理健康情况；教学中的教学行为，学生的学习状态，在哪些领域尚须改进和进一步探索，从而达到控辍效果。
3、改善学生在课堂上的学习状态，变被动为主动，让学生主动学习、创新学习，改革对学生、对教师的评价、考核体系，寻求在教师和学生管理制度上的激励与创新。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
一、基本情况
课题名称
农村初中班主任对学生辍学问题的研究
主持人姓名
符文亮
性别
男
民族
汉族
出生年月
1966．12
行政职务
教师
专业职务
中学高级教师
研究专长
学生管理
工作单位
全称
内乡县湍东三中
联系电话
电子邮箱
FWLnws126.
邮政编码