教材编写大纲(样例)
教学大纲编写范例
《》教学大纲（三号黑体、居中）（四号宋体空一行）课程编号：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）课程中文名称：（以人才培养方案中的课程名称为准）（填写内容五号宋体）课程英文名称：（标题五号宋体加粗）（Times New Roman五号）课程类别：（标题五号宋体加粗）公共基础课/专业基础课/专业课/公共选修课/专业选修课（选其一，填写内容五号宋体）总学时：（标题五号宋体加粗）××学时（其中理论××学时，实验××学时，上机××学时）（填写内容五号宋体）总学分：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）适用专业：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）一、课程的性质、地位与任务（标题小四号宋体加粗）（填写内容五号宋体）二、课程的基本要求（标题小四号宋体加粗）（填写内容五号宋体）三、本课程与其他课程的联系（标题小四号宋体加粗）（1）本课程先修课程为（填写内容五号宋体）（2）本课程的后续课程有（填写内容五号宋体）四、教学内容、基本要求及学时安排（标题小四号宋体加粗）（一）教学内容、基本要求、重点、难点及学时安排（填写内容五号宋体）（二）（同上，依次类推）五、实践性教学环节（标题小四号宋体加粗）实践性教学环节内容与要求（简要说明，详见实践教学大纲）（填写内容五号宋体）六、教学方法与手段（标题小四号宋体加粗）（填写内容五号宋体）七、考核与成绩评定（标题小四号宋体加粗）1、考核目的：（填写内容五号宋体）2、考核形式：（填写内容五号宋体）3、主要考核内容：（填写内容五号宋体）4、考核题型：（填写内容五号宋体）5、成绩评定：（填写内容五号宋体）八、教材及参考书（标题小四号宋体加粗）包括作者.书名.（版次）.出版地：出版社，出版年份（填写内容五号宋体）执笔人：审核人：（盖章）年月日附件2：实验教学大纲编写格式《》实验教学大纲（三号黑体,居中）（四号宋体空一行）课程编号：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）课程类别：（标题五号宋体加粗）基础/专业基础/专业（选其一）（填写内容五号宋体）实验学时：（标题五号宋体加粗）××学时（填写内容五号宋体）学分：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体，单独设立的实验课填写此项）适用专业：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）（四号宋体空一行）一、实验教学目的和任务（标题小四号宋体加粗）（正文五号宋体）二、实验教学基本要求（标题小四号宋体加粗）（正文五号宋体）三、实验教学内容（标题小四号宋体加粗）（正文五号宋体）实验项目一：（实验项目名称，实验内容提要）实验项目二：（同上，依次类推）四、实验项目与学时分配（标题小四号宋体加粗）实验项目与学时分配表（注：备注填“必做”或“选做”）五、实验考核办法与成绩评定（标题小四号宋体加粗）（应说明实验考核成绩占课程总成绩的权重）（正文五号宋体）六、实验教材（或参考书、指导书）（标题小四号宋体加粗）包括发行的年份、版本、主编人、出版社等（正文五号宋体）七、其它说明（标题小四号宋体加粗）（正文五号宋体）执笔人：审核人：（盖章）年月日填表说明：1、“实验学时”：根据教学计划中规定的内容填写。
教学大纲范本
教学大纲范本教学大纲是指针对某一门课程或教学项目制定的一个系统、全面的教学规划和指导文件。
本文将以一个英语课程的教学大纲范本为例，介绍其主要组成部分和格式要求。
一、课程概述1.1 课程名称：英语口语训练1.2 课程代码：ENG1011.3 学时数：36学时1.4 学分数：2学分1.5 课程教师：张老师二、课程目标2.1 本课程旨在帮助学生提高英语口语表达能力，培养流利、准确的口语表达习惯，增强交际技巧和自信心。
2.2 培养学生熟练运用英语进行日常交际、学术交流和商务会谈的能力。
三、教学内容和安排3.1 第一单元：自我介绍3.1.1 口语表达技巧：正确使用问候语、介绍自己的姓名、国籍、职业等基本信息。
3.1.2 口语练习：学生自己编写并进行自我介绍。
3.2 第二单元：日常对话3.2.1 口语表达技巧：日常生活中常用的问答句型，如询问时间、地点、感受等。
3.2.2 口语练习：学生进行日常对话练习，模拟真实情境，提高口语应对能力。
3.3 第三单元：旅行交流3.3.1 口语表达技巧：在旅行中的交际用语，如咨询路线、购物、饮食等。
3.3.2 口语练习：学生分角色进行旅行情景模拟对话，增强实际交流能力。
3.4 第四单元：学术交流3.4.1 口语表达技巧：学术演讲、讨论和辩论的基本技巧。
3.4.2 口语练习：学生进行学术话题的小组讨论和辩论，提高学术交际能力。
3.5 第五单元：商务会谈3.5.1 口语表达技巧：商务礼仪、商务沟通技巧等。
3.5.2 口语练习：学生进行商务角色扮演，模拟商务会谈，提升商务口语能力。
四、教学方法4.1 以任务驱动为主的教学方法，通过模拟真实情境和交际活动，提高学生的语言输入和输出能力。
4.2 结合小组合作学习，促进学生互动，增强学习兴趣。
4.3 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习英语的积极性。
五、教材和参考资料5.1 主教材：《实用英语口语》5.2 辅助教材：《英语口语练习指导》、《商务英语口语实训》等。
教学大纲的模版
教学大纲的模版教学大纲的模板
一、课程概述
1. 课程名称：XXX课程
2. 授课对象：XXX专业XX年级学生
3. 授课教师：XXX老师
4. 课程学时：XX学时
5. 课程性质：必修课/选修课
二、课程目标
1. 知识与能力目标：
（1）掌握XXX领域的基础知识；
（2）培养学生的XXX技能。
2. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生的创新思维和动手能力；（2）激发学生对XXX领域的兴趣和热情。
三、教学内容
1. 知识体系结构：
（1）XXX概念
（2）XXX原理
（3）XXX应用
2. 教学内容安排：
（1）第一讲：XXX导论（2）第二讲：XXX理论基础（3）第三讲：XXX技术实践……
四、教学方法
1. 理论教学：
（1）讲授
（2）案例分析
2. 实践教学：
（1）实验操作
（2）项目实践
五、教材参考
1. 主教材：XXX
2. 辅助教材：XXX
3. 参考资料：XXX
六、考核方式
1. 平时表现（出勤、课堂讨论、作业、实验等）
2. 期中考试
3. 期末考试
4. 课程作业
5. 项目报告
七、教学进度安排
1. 第一周：导论
2. 第二周：理论基础
3. 第三周：技术实践
……
以上为XXX课程教学大纲的模板，希望学生们在学习过程中能够按照大纲的要求认真学习，取得优异的成绩。
祝愿大家学习愉快！。
数学课本教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程性质：4. 课程学分：5. 适用专业：6. 先修课程：7. 教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：（3）素质目标：二、教学内容及目标1. 章节一：[章节名称]（1）知识点：1.1 知识点一 1.2 知识点二 1.3 知识点三（2）教学目标：2.1 知识目标： 2.2 能力目标： 2.3 素质目标：2. 章节二：[章节名称]（1）知识点：2.2 知识点二 2.3 知识点三（2）教学目标：2.1 知识目标： 2.2 能力目标：2.3 素质目标：3. 章节三：[章节名称]（1）知识点：3.1 知识点一 3.2 知识点二 3.3 知识点三（2）教学目标：3.1 知识目标： 3.2 能力目标： 3.3 素质目标：……n. 章节n：[章节名称]（1）知识点：n.1 知识点一 n.2 知识点二 n.3 知识点三（2）教学目标：n.2 能力目标： n.3 素质目标：三、教学方法与手段1. 讲授法2. 案例分析法3. 讨论法4. 实验法5. 多媒体教学四、教学进度安排1. 章节一：[课时安排]2. 章节二：[课时安排]3. 章节三：[课时安排]……n. 章节n：[课时安排]五、考核方式1. 平时成绩（30%）2. 作业（20%）3. 期中考试（30%）4. 期末考试（20%）六、教材与参考书目1. 教材：2. 参考书目：七、教学资源1. 网络资源2. 实验室资源3. 教学软件八、教学反馈与评价1. 学生反馈2. 同行评价3. 教学质量评估九、教学研究1. 教学改革2. 教学研究项目3. 教学成果注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
编撰教材提纲(样本)
编撰教材提纲(样本)编撰教材提纲（样本）
引言
- 教材编撰的目的和重要性
- 目标读者和教学目标
- 教材结构和内容概述
第一章：课程概述
- 章节目的和重要性
- 课程内容的概述
- 教学方法和策略
第二章：基础知识
- 基础知识的重要性
- 相关概念和定义
- 基础知识的应用和实例
第三章：实践技能
- 实践技能的重要性
- 技能学习和练习的方法
- 实践技能的应用和实例
第四章：高级应用
- 高级应用的目的和重要性- 高级应用的步骤和过程
- 高级应用的实例和案例研究第五章：评估和反馈
- 评估的重要性
- 评估方法和工具
- 反馈的给予和接受的方式
第六章：课程总结
- 课程内容的回顾和总结
- 重点和难点的回顾
- 课程对读者的重要性和建议结语
- 对教材编撰的总结和展望
- 对读者学习的鼓励和祝福
附录
- 相关资源和参考文献
- 练习题和答案
- 教学材料和工具
致谢
- 对参与编撰教材的人员的感谢
- 对支持和鼓励的感谢
注意：以上提纲仅供参考，具体的教材提纲应根据课程内容和目标读者进行适当的调整和修改。
教学大纲格式及样本
教学大纲格式《》课程教学大纲(黑体,小3号)课程代码:课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）课程类型: （纯理论课，纯实践课，理论+实践课）总学时：实践课时比例：学分：适用对象:先修课程：（一般不超过3门，若无则不填）一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字课程性质：职业素质课、职业知识课、职业能力课、职业拓展课二、教学基本要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字三、教学内容及要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、主要授课方式（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。
八、考核方式（笔试-开卷、闭卷，实作，笔试+实作）正文为宋体，5号字九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，教材性质，是否高职高专规划教材。
参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
教材性质，是否高职高专规划教材。
《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
教材性质，是否高职高专规划教材。
教材性质：教育部规划教材，教育部精品教材，自编教材，讲义，其他十、说明（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字。
在此部分可做一些补充说明。
大纲制订人：（宋体，5号字）大纲审定人：制订日期：注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。
（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值18磅。
段前段后间距均设为0。
教学大纲样本《电机学》课程教学大纲课程编号: 1234课程名称：电机学课程类型: 理论+实践课总学时：112 实践课时比例：40%学分：7适用对象:电气工程专业、自动化专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务电机学课程是电气工程及其自动化专业各专业方向的一门技术理论与实践相结合职业知识的课程。
教学大纲及内容范文模板
一、课程名称《XX课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业基础课，旨在培养学生掌握XX领域的专业知识，提高学生的实践能力和综合素质。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX领域的核心概念、基本原理和基本方法。
（2）使学生了解XX领域的发展动态和前沿技术。
2. 能力目标：（1）培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）提高学生的实践操作能力和创新意识。
（3）培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神和严谨态度。
（2）提高学生的社会责任感和职业道德。
（3）培养学生的终身学习能力和自主学习能力。
四、课程内容第一章 XX概述1.1 XX的定义与分类1.2 XX的发展历程1.3 XX的应用领域第二章 XX基本原理2.1 XX的基本概念2.2 XX的基本原理2.3 XX的基本方法第三章 XX技术与应用3.1 XX技术的分类3.2 XX技术的应用实例3.3 XX技术的发展趋势第四章 XX案例分析4.1 案例一：XX在实际工程中的应用4.2 案例二：XX在科学研究中的应用4.3 案例三：XX在产业发展中的应用第五章 XX实验与实训5.1 实验一：XX基本操作5.2 实验二：XX应用案例分析5.3 实训一：XX实际操作技能训练五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式，系统地传授课程知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
3. 实验与实训法：通过实验和实训，使学生掌握实际操作技能。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
5. 网络教学：利用网络资源，拓展学生的学习空间，提高学习效果。
六、教学安排1. 学时分配：（1）理论教学：XX学时（2）实验教学：XX学时（3）实训教学：XX学时2. 课堂教学：每周XX课时，按照课程内容进行授课。
3. 实验教学：每学期安排XX次实验，每次实验时间为XX学时。
简要教案大纲范文模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学科目：4. 教学目标：5. 教学重点：6. 教学难点：7. 教学时间：__课时二、教学背景1. 学生背景分析：- 学生已有的知识储备- 学生学习兴趣及学习习惯- 学生学习风格差异2. 教材分析：- 教材章节内容概述- 教材在单元或课程中的地位3. 教学目标分析：- 知识目标：学生应掌握的知识点 - 能力目标：学生应具备的能力- 情感目标：学生应培养的情感态度三、教学过程1. 导入新课- 引入话题，激发学生兴趣- 提出问题，引发思考2. 新课讲授- 讲解知识点，解释概念- 通过实例、图片、视频等方式丰富教学内容 - 设计互动环节，让学生参与其中3. 练习巩固- 布置课堂练习，巩固所学知识- 针对重点、难点进行讲解和指导4. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调重点、难点- 提出拓展问题，引导学生思考5. 作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识- 提出作业要求，确保作业质量四、教学评价1. 课堂表现评价- 学生参与度- 学生回答问题质量- 学生合作学习情况2. 作业评价- 作业完成情况- 作业质量- 作业创新性3. 课后评价- 学生反馈- 教师反思五、教学反思1. 教学内容是否合理2. 教学方法是否有效3. 教学环节是否完整4. 学生学习效果如何5. 教师在教学过程中存在的不足六、教学资源1. 教材2. 课件3. 实物教具4. 网络资源七、教学注意事项1. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣2. 合理安排教学时间，确保教学内容的完整性3. 注重培养学生的创新思维和实践能力4. 关注学生的个体差异，因材施教5. 注重教学反思，不断提高教学质量通过以上教案大纲范文模板，教师可以更好地进行教学设计，提高教学效果。
在实际教学过程中，教师可根据具体情况对教案进行修改和完善。
课本教学大纲模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：XXX课程2. 课程编号：XXX3. 课程类型：必修/选修4. 学分：XXX5. 教学周数：XXX6. 教学时间：XXX7. 考核方式：XXX二、课程目标与要求1. 课程目标：（1）使学生掌握XXX基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养学生运用XXX解决实际问题的能力；（3）提高学生的创新意识和团队协作能力。
2. 课程要求：（1）学生需掌握课程相关的基本理论、基本知识和基本技能；（2）学生需具备运用XXX解决实际问题的能力；（3）学生需积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力和沟通能力。
三、教学内容与进度安排1. 教学内容：（1）XXX理论；（2）XXX实践；（3）XXX案例分析；（4）XXX研究。
2. 教学进度安排：（1）第1-4周：XXX理论；（2）第5-8周：XXX实践；（3）第9-12周：XXX案例分析；（4）第13-16周：XXX研究。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法；（2）讨论法；（3）案例分析法；（4）实验法；（5）研究法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）实验设备；（3）网络资源；（4）教材及参考资料。
五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业、讨论等；（2）期中考试（30%）：测试学生对课程内容的掌握程度；（3）期末考试（40%）：全面考核学生对课程内容的掌握程度。
2. 成绩评定：（1）平时成绩：根据课堂表现、作业、讨论等综合评定；（2）期中考试：按百分制评定；（3）期末考试：按百分制评定。
六、教材与参考资料1. 教材：《XXX》（作者：XXX，出版社：XXX）2. 参考资料：（1）《XXX》（作者：XXX，出版社：XXX）（2）XXX网站（网址：XXX）注：以上模板仅供参考，具体内容可根据课程特点进行调整。
简要教案大纲范文模板
一、课程名称《XXX》二、课时安排本课程共分为X课时，每周X课时，共计X周。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握XXX的基本概念、原理和操作方法。
2. 能力目标：学生能够运用XXX解决实际问题，提高自己的XXX能力。
3. 情感目标：激发学生对XXX的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
四、教学内容1. 第一课时：XXX的基本概念与原理- XXX的定义- XXX的发展历程- XXX的应用领域2. 第二课时：XXX的操作方法与技巧- XXX的操作步骤- XXX的注意事项- XXX的常见问题及解决方法3. 第三课时：XXX的实际应用- XXX在XXX领域的应用案例- XXX在XXX领域的创新与发展- XXX在XXX领域的未来趋势4. 第四课时：XXX的拓展与延伸- XXX与其他相关领域的联系- XXX的跨学科应用- XXX的未来研究方向五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解XXX的基本概念、原理和操作方法，使学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析XXX在各个领域的应用案例，提高学生的实际操作能力。
3. 讨论法：引导学生就XXX的拓展与延伸进行讨论，激发学生的创新思维。
4. 实验法：通过实验操作，使学生掌握XXX的实际应用。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍XXX的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解XXX的基本概念、原理和操作方法。
3. 案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析XXX在各个领域的应用。
4. 实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
5. 讨论与总结：教师组织学生就XXX的拓展与延伸进行讨论，总结本节课的重点内容。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性等。
2. 实验操作：评估学生在实验操作过程中的熟练程度和解决问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生对本节课内容的掌握程度。
八、教学反思1. 教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
教学大纲编写范本
教学大纲编写范本《现代推销技术》教学大纲课程编号：课程分类：电子商务专业职业技术课课程名称：现代推销技术编者：王青审定者：王双萍编写时间：2008年03月第一部分课程简介一、课程的性质和教学目标（一）课程性质现代推销技术属于电子商务专业的职业技术课程，为该专业的必修课，是一门艺术性和实践性均较强的课程，非常注重理论与实践的结合，全面地涵盖了推销的基本理论，形成了一个完整的推销实务过程。
（二）教学目标通过学习本课程，使学生掌握现代推销的基本知识，了解推销的理论、思想、方法和技术，了解当代推销的特点和经营模式，具备从事市场营销、促销以及企业管理等工作所必须具备的推销知识，为学生将来从事营销及相关工作打下坚实的基础。
二、课程的基本内容本课程系统介绍了现代推销技术的基本知识，主要思路是以推销的基本理论为框架，包括推销原理、推销要素、推销环境与推销模式，并在此基础上介绍了寻找与识别顾客、接近顾客、推销洽谈、处理顾客异议、成交与售后服务等推销技术和技巧，既全面地涵盖了推销的基本理论，又形成了一个完整的推销实务过程。
三、先修课程及后续课程1．先修课程：西方经济学、市场营销学2．后续课程：无第二部分课堂教学总体安排一、学分及学时分配本课程开设一个学期，总学时为54学时，其中理论教学25课时，单项技能训练18课时，综合训练6课时，复习2课时，机动3课时。
二、推荐教材（一）推荐教材1.《现代推销技术》刘文广庞如春中国财政经济出版社2005－8；2.《推销实训教程》陈新武龚士林华中科技大学出版社2006－5；（二）参考书1.《现代推销学》吴健安东北财经大学出版社 2006-2；2.《推销与谈判技巧》安贺新中国人民大学出版社 2006-2；3.《现代推销技术》张春霞清华大学出版社 2007-8；三、本课程开设需要的教学环境、设备条件本课程理论教学部分要求课堂教学，单项技能训练和综合技能训练大部分在课堂以案例分析和模拟经营的形式完成。
最新大学劳动教育教材编写大纲(经典实用模板)
大学《劳动教育》编写大纲一、课程的性质和任务（一）课程的性质本课程是普通高等院校学生一门必修的课程，是高等教育体系的重要组成部分，是高校实现立德树人根本任务的重要要求。
旨在有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
（二）课程的任务1本课程实现专业培养目标（分析本课程地位及作用）中所承担的任务：培养学生积极的劳动精神，必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质。
全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想理念。
2.本课程教学内容及教学环节等方面与前后相关课程的联系与分工：.本课程通过以劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神、志愿服务精神为核心加强劳动观理论教育，在学习理论时，加入主题演讲“我对劳动的看法”、劳动作品展示实践环节，加强劳动实践教学,从日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三方面出发，强化学生的劳动意识，提升劳动素养。
3.本课程相关的先修课及后续课：先修课程：立足时代，感悟劳动精神；奋斗一线，弘扬劳模精神;精雕细琢，传承工匠精神；主题演讲“我对劳动的看法”。
后修课程：学有所用，培育创新精神；快乐奉献，投身志愿服务;防患未然，确保劳动安全；劳动作品展示。
二、指导思想根据《X关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2023年3月20日）、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》（教材（2023）4号）、《职业教育提质培优行动计划（2023—2023年）》（教职成（2023）7号）、《X省民办学校规范达标计划和品牌提升计划（2019—2023年）》等文件精神，结合我校学生特点，以实用为原则，够用为尺度制定本实训手册。
(完整word版)教学大纲模板
《******》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《》课程是我系专业及其相近专业必修的一门专业课程。
该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。
本课程的主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，同时通过大量实验，着重培养学生的动手能力。
课程任务：1. 使学生可以全面了解组建一个计算机网络的各个环节。
2. 结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法。
3. 提高学生对计算机网络基本原理和实际网络关系的深刻理解。
4. 提高学生的计算机网络应用水平。
5. 掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。
6．奠定学生对未来计算机网络开发和应用基础。
二、本课程的目标与基本要求目标：培养学生在处理网络工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力。
基本要求：了解并掌握计算机网络、数据通信基础知识。
掌握网络体系结构，熟练使用TCP/IP协议知识对网络的配置与管理。
掌握局域网基本特点、网络互联设备的使用、常见网络的组建方案。
掌握WINDOWS2000网络操作系统。
了解网络安全的基本知识和措施。
掌握几种常见网络服务器的安装、配置、管理和维护技能。
三、课程教学基本要求掌握计算机网络的基本原理、数据通信的基础知识、基础知识、局域网和广域网技术、Internet技术应用等内容。
能够熟练进行Windows 2000的系统安装、管理及维护，了解并掌握Windows 2000网络服务的安装与设置，能够胜任一般网络工程方案设计、组建、网络维护以及简单网络应用程序的开发。
四、先行课程要求本课程的先行课有：《计算机文化基础》。
五、课程的教学方法和教学形式建议１、本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。
２、为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证实验课时不少于36学时。
建议在WINDOWS 2000或兼容的系统中完成实验。
３、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。
教材编写大纲(样例)
《典型直流调速系统的调试与维护》课程教材编写大纲成都市高级技工学校徐国强1．课程性质和任务1.1课程性质本课程是技工院校电气维修专业预备技师的一门职业能力课程，培养学生具有典型直流调速系统的主电路、电源电路、触发电路、保护电路、隔离电路、反馈电路、调节电路及系统调试与维护的能力，达到技师职业资格中相关职业功能模块的要求。
1.2课程任务通过本课程的学习，使学生掌握典型直流调速系统原理及应用等方面知识，使学生能根据直流调速设备资料，读懂系统电气原理图，正确调试电路有关工作参数，检修系统电气故障，并具有独立维护系统的能力，达到国家职业标准相关要求。
2．教学项目及要求2.1教学项目教学项目一主电路调试与维护教学项目二电源电路调试与维护教学项目三触发电路调试与维护教学项目四保护电路调试与维护教学项目五隔离电路调试与维护教学项目六反馈电路调试与维护教学项目七调节电路调试与维护教学项目八系统调试与维护2.2教学要求2.2.1 能读懂典型直流调速系统电气控制线路；2.2.2 能独立分析典型直流调速系统各控制环节电路参数对系统性能的影响；2.2.3 掌握各控制环节参数调试与维护；2.2.4掌握典型直流调速系统的系统调试与维护；2.2.5 会绘制电气控制电路图；2.2.6 会查阅相关技术资料。
3．编写要求与建议3.1作为职业任务驱动模式下的教材编写思路，我们必须摒弃由概念或原理的提出、然后推理论证、最后举例说明等传统的编写思路，而应该是首先明确该教材所面对的教学对象今后的就业岗位和该岗位要求员工的职业能力，然后模拟工作情境、提出工作任务、总结和写出解决任务的方法与过程。
3.2在职业任务驱动模式下，教材编写的大量工作是思考模拟工作情境、恰到好处地提出工作任务（含知识点和技能点）。
3.3教材编写要贯彻“合理确定教学内容、精彩展现教学内容”的编写理念，做到实用、够用、能学、会用，重在培养学生的职业岗位能力；3.4教材的编写要围绕职业活动，突出岗位操作技能。
教材编写大纲模板Word 文档
(《秘书实务》)教材编写大纲一、大纲说明课程性质：《秘书实务》是高职学院文秘专业的专业主干课程，主要培养学生具备必要的秘书基本知识、秘书职业素质和较强的秘书实践能力的一门课程。
本课程内容是国家秘书职业资格鉴定的核心内容。
课程的任务和要求：本课程主要讲授秘书工作的基本理论和基础知识，使学生掌握秘书工作的性质、任务和特点，以及秘书工作者必须具备的条件，掌握秘书工作的一般方法，加深对秘书工作的了解和秘书职业的认识，培养从事秘书工作的职业意识和职业技能。
教材编写中应注意的问题：作为高职高专“任务驱动”型教材，编写时要注意以能力为本位，以岗位技能为目标，彻底打破原有的课程体系，重新构建新的课程框架。
现有的文秘专业教材的最大缺点是内容交叉重复，如：《秘书实务》（或称秘书学）与《应用写作》、《文书档案》、《秘书礼仪》等课程的交叉重复。
其次是课程目标不明确，操作性不强。
本教材拟参照世界500强企业秘书标准和国家秘书职业资格鉴定课程模块，按照现代秘书职业岗位和职业能力的要求，构建了以秘书职业岗位流程为导向的三大教学模块：办事、办会、办文。
同时，根据社会对秘书素质和能力的要求，以及本课程在专业课程体系中的地位和作用，进行教学内容的整合，避免与其他课程内容上的交叉重复。
如：办事模块的信息工作，内容侧重信息的收集、开发、利用和反馈，避免与《文书档案》的交叉重复；办文模块，内容侧重收发文办理，拟写放在《秘书写作》中。
二、大纲内容按照教学大纲的学时安排，本课程总学时为68。
其中20课时为实训课时，建议配套一周实训（28课时），使本课程理论教学与实践教学课时比例达到1；1。
根据学时分配安排教学内容如表所示：注：每章后面要求配备实务训练题。
三、能力框图和教材基本框架整理为word格式整理为word格式。
设计教学材料大纲(样例)
设计教学材料大纲(样例)1. 引言1.1 目的本文档旨在详细阐述设计教学材料的大纲，以便为教师和学生提供一个清晰的学习路径。
1.2 目标受众本文档适用于教学设计师、教师、学生以及参与教学材料开发的人员。
2. 教学目标2.1 知识与技能通过完成本教学材料，学生应能：1. 理解设计的基本概念和原则。
2. 掌握设计方法和流程。
3. 运用设计思维解决实际问题。
2.2 情感与价值观学生通过本教学材料的学习，将：1. 培养对设计的兴趣和热情。
2. 理解设计的社会责任和影响力。
3. 教学内容3.1 设计基本概念1. 设计定义2. 设计类型3. 设计原则3.2 设计方法与流程1. 调研与分析2. 创意构思3. 设计实施4. 反馈与改进3.3 设计思维与应用1. 创新思维2. 用户中心设计3. 设计解决实际问题案例分析4. 教学资源4.1 教材与参考书1. 《设计基础》，作者：张三2. 《设计方法论》，作者：李四4.2 在线资源2. 设计案例视频资料5. 教学评估5.1 平时成绩1. 课堂参与度2. 作业完成情况3. 小组讨论表现5.2 期末考核1. 期末考试2. 设计项目实践6. 教学计划6.1 第一周1. 设计基本概念介绍2. 设计原则讲解6.2 第二周1. 设计方法与流程第一部分：调研与分析2. 创意构思实践6.3 第三周1. 设计方法与流程第二部分：设计实施2. 设计案例分析6.4 第四周1. 设计方法与流程第三部分：反馈与改进2. 设计思维与应用探讨6.5 第五周1. 期末考试复习2. 设计项目实践展示7. 结语本文档为设计教学材料提供了一个详细的大纲，希望能够帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
如有任何建议或修改意见，欢迎提出。
---以上就是设计教学材料大纲的样例，希望对您有所帮助。
教材编写大纲模板
教材编写大纲模板教材编写大纲1.教材性质及定位是高级技工学校、XXX机械类专业高级工通用教材。
本教材涵盖了初中起点和高中起点高级工专业基础课程内容，教材中相关技术内容及符号等都采用最新国家标准。
2.教材内容本教材以××××××××××××为主线，按照××××××××××××的顺序，以××××××××××××引出主题，以及×××××××××××，从而达到教学目的。
本教材主要内容包括：××××××、××××××、××××××、××××××等。
3.课程目标通过课程的讲授和训练，要求学生达到以下教学目的：（1）掌握××××××××××××；（2）熟悉××××××××××××；（3）理解××××××××××××；（4）具备××××××××××××的能力；（5）培养××××××××××××的思维方式。
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《典型直流调速系统的调试与维护》课程教材编写大纲
成都市高级技工学校徐国强
1．课程性质和任务
1.1课程性质
本课程是技工院校电气维修专业预备技师的一门职业能力课程，培养学生具有典型直流调速系统的主电路、电源电路、触发电路、保护电路、隔离电路、反馈电路、调节电路及系统调试与维护的能力，达到技师职业资格中相关职业功能模块的要求。
1.2课程任务
通过本课程的学习，使学生掌握典型直流调速系统原理及应用等方面知识，使学生能根据直流调速设备资料，读懂系统电气原理图，正确调试电路有关工作参数，检修系统电气故障，并具有独立维护系统的能力，达到国家职业标准相关要求。
2．教学项目及要求
2.1教学项目
教学项目一主电路调试与维护
教学项目二电源电路调试与维护
教学项目三触发电路调试与维护
教学项目四保护电路调试与维护
教学项目五隔离电路调试与维护
教学项目六反馈电路调试与维护
教学项目七调节电路调试与维护
教学项目八系统调试与维护
2.2教学要求
2.2.1 能读懂典型直流调速系统电气控制线路；
2.2.2 能独立分析典型直流调速系统各控制环节电路参数对系统性能的影响；
2.2.3 掌握各控制环节参数调试与维护；
2.2.4掌握典型直流调速系统的系统调试与维护；
2.2.5 会绘制电气控制电路图；
2.2.6 会查阅相关技术资料。
3．编写要求与建议
3.1作为职业任务驱动模式下的教材编写思路，我们必须摒弃由概念或原理的
提出、然后推理论证、最后举例说明等传统的编写思路，而应该是首先明确该教材所面对的教学对象今后的就业岗位和该岗位要求员工的职业能力，然后模拟工作情境、提出工作任务、总结和写出解决任务的方法与过程。
3.2在职业任务驱动模式下，教材编写的大量工作是思考模拟工作情境、恰到好处地提出工作任务（含知识点和技能点）。
3.3教材编写要贯彻“合理确定教学内容、精彩展现教学内容”的编写理念，做到实用、够用、能学、会用，重在培养学生的职业岗位能力；
3.4教材的编写要围绕职业活动，突出岗位操作技能。
以职业活动为教学的依据，虽然考虑到与教学实践活动的结合，但是更应该重视职业活动的真实性，避免造成“学校学一套”“工作干一套”的巨大差异。
3.5教材的内容组织采用“逆向推导”的思维方法，从“任务实施”中的技能需求向理论方向寻求界定相关知识的外延和内涵，避免出现“遗漏”或者“过多、过深、过难”。
3.6教学内容要适当体现本行业所需的“四新内容”，尽量缩短教学与生产实际的距离。
3.7以项目引领、任务驱动的编写思路做到体例完整，以图代文、以表代文增强教材的形象化。
4.编写内容（以教学项目为载体，按任务分步实施）
教学项目一主电路调试与维护
教学项目八系统调试与维护。