2021年小学数学集体备课活动记录
教研活动记录四年级数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高四年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，探讨四年级数学教学中的重难点，分享教学经验，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：四年级数学办公室三、活动内容1. 集体备课（1）主题：四年级上册《分数的加减法》（2）主持人：张老师（3）参与人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 张老师对《分数的加减法》这一单元的教学内容进行梳理，明确教学目标、重难点。
② 教师们针对教学内容进行讨论，分享各自的教学方法和经验。
③ 张老师对讨论结果进行总结，形成统一的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：四年级上册《分数的加减法》第二课时（3）观摩人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 李老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。
② 观摩结束后，进行评课环节。
3. 课后反思（1）授课教师：李老师（2）参与人员：四年级全体数学教师（3）活动流程：① 李老师对本节课的教学进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。
② 教师们针对李老师的反思进行讨论，提出改进意见。
③ 教研组长对本次活动进行总结，提出今后教学工作的要求。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对四年级数学《分数的加减法》这一单元的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点。
2. 集体备课环节，教师们积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节中，大家畅所欲言，提出了许多有益的建议。
4. 课后反思环节，教师们针对自身教学进行反思，为今后的教学工作指明了方向。
五、活动成效1. 提高了四年级数学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
小学数学集体备课活动记录
小学数学集体备课活动记录
更好地研究数学知识。
本次集体备课，大家积极参与，充分发挥了年级组集体备课的优势，通过研讨、修改教案，不断完善备课内容和教学设计。
希望大家能够将这次备课的成果运用到实际教学中，提高教学质量，为学生的研究成长做出更大的贡献。
改写：
在2021年4月12日，XXX的会议室里，三年级组全体
数学教师集体备课。
年级组长宣布了集体备课的要求，要求教师们在个人备课的基础上，结合主备人的教案，进行二次备课，以提高备课质量，更好地服务于课堂教学。
在活动过程中，三年级组的数学教师们依据前期个人备课教案，通过目标确定、重难点设置、教具准备、过程安排、题训练、板书设计等方面展示个人备课情况。
在主备人的教案研讨和二次修改过程中，教师们针对细节问题进行了研讨和交流，参与集备教师人人发言，完善了教学设计。
最终，教师们整理出了二次教案，形成了纸质材料。
活动最后，主持人总结了本次集体备课的成果，强调了继续钻研教材，提升自身业务能力，充分发挥集体优势，提高备课实效的重要性。
希望教师们能够将本次备课的成果运用到实际教学中，提高教学质量，为学生的研究成长做出更大的贡献。
教研活动记录六年级数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高六年级数学教学质量，提升学生的数学素养，我校六年级数学组于2021年10月15日开展了以“提高六年级数学教学质量，促进学生数学素养提升”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高六年级数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由年级组长组织，全体六年级数学教师参与。
在集体备课过程中，教师们共同分析了六年级数学教材的特点，明确了教学目标、重难点，并针对具体的教学内容进行了详细的讨论。
（1）教材分析六年级数学教材内容丰富，涉及了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
教师们对教材进行了全面分析，明确了每个单元的教学目标、重难点，以及需要关注的学生易错点。
（2）教学目标教师们根据教材内容和学生实际情况，制定了切实可行的教学目标。
例如，在“分数四则混合运算”这一单元，教学目标为：使学生掌握分数四则混合运算的法则，能正确进行分数四则混合运算；培养学生运用分数四则混合运算解决实际问题的能力。
（3）重难点教师们对每个单元的重难点进行了梳理，明确了教学过程中的重点、难点。
例如，在“分数四则混合运算”这一单元，重点为分数四则混合运算的法则，难点为分数四则混合运算的运算顺序。
（4）教学策略针对重难点，教师们共同探讨了教学策略，如：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣；注重学生自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力；加强课堂练习，提高学生运算能力等。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们进行了教学研讨。
在研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入交流：（1）如何提高学生的课堂参与度？（2）如何引导学生进行自主探究？（3）如何提高学生的运算能力？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？教师们结合自身教学经验，分享了有效的教学策略和方法。
例如，采用小组合作学习，激发学生的学习兴趣；利用多媒体教学手段，丰富教学内容；关注学生的个体差异，实施分层教学等。
小数除法的教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小数除法作为小学数学教学中的重要内容，其教学方法和策略的探讨显得尤为重要。
为了提高教师对小数除法教学的理解和把握，提升教学质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“小数除法教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，促进教师对小数除法教学的理解和运用。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员数学教研组全体教师五、活动流程1. 集体备课活动开始，首先由教研组长主持，组织全体教师进行集体备课。
针对小数除法的知识点，教师们共同探讨了以下内容：（1）小数除法的概念和意义（2）小数除法的计算法则（3）小数除法的计算步骤（4）小数除法的应用2. 课堂教学观摩集体备课结束后，由教研组指定一位教师进行小数除法的课堂教学展示。
以下是观摩课的教学内容：课题：小数除法（两位数除以两位数）教学目标：（1）使学生理解小数除法的概念，掌握小数除法的计算法则。
（2）培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。
（3）提高学生的数学思维能力和计算能力。
教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，让学生初步了解小数除法的意义。
（2）探究：引导学生观察、比较、分析，归纳出小数除法的计算法则。
（3）练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
（4）应用：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
（5）总结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识脉络。
3. 教学反思观摩课后，教师们进行了教学反思，交流了以下观点：（1）在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力和计算能力，使学生在理解知识的基础上，能够灵活运用所学知识解决问题。
（2）在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作中共同进步。
4. 总结与建议教研组长对本次活动进行了总结，并对小数除法教学提出以下建议：（1）教师应加强对小数除法概念的理解，明确教学目标，有的放矢地进行教学。
一年上数学教研活动记录
为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了本学期第一次数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学案例分析等方式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计。
2. 通过教学经验分享，促进教师之间的相互学习，共同提高。
3. 通过教学案例分析，提升教师对教学问题的分析和解决能力。
4. 优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“小学四年级《分数的初步认识》”。
首先，由备课组长介绍教材内容、教学目标、教学重难点等。
接着，全体教师围绕以下问题进行讨论：（1）如何让学生在直观演示中理解分数的意义？（2）如何引导学生进行分数的初步计算？（3）如何培养学生的数学思维和解决问题的能力？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨出了一套适合本节课的教学方案。
最后，备课组长对教学方案进行了总结，并对下一步的教学工作进行了部署。
2. 教学经验分享在经验分享环节，三位教师分别分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。
以下是三位教师的分享内容：（1）教师A：在《分数的初步认识》一课中，我采用了“图形表示法”来帮助学生理解分数的意义。
通过让学生动手操作，将分数与图形相对应，使学生更容易掌握分数的概念。
（2）教师B：在教学《分数的初步计算》时，我注重培养学生的计算能力。
通过设计有趣的计算游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。
（3）教师C：为了培养学生的数学思维，我在课堂上经常引导学生进行思考。
例如，在讲解《分数的初步认识》时，我会让学生思考：分数与整数有什么区别？分数的分子和分母分别代表什么？3. 教学案例分析本次教研活动还安排了教学案例分析环节。
首先，由教师A进行教学案例分析，她针对《分数的初步认识》一课，分析了学生在学习过程中可能遇到的问题，并提出了相应的解决方案。
数学四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高四年级数学教学质量，我校数学教研组于2021年9月30日开展了四年级数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间2021年9月30日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨四年级数学教材，明确教学目标、重难点，制定教学计划。
2. 教学研讨：分享教学经验，探讨教学策略，提高教学质量。
3. 案例分析：针对教学中遇到的问题，分析原因，提出解决方案。
五、活动内容1. 集体备课（1）教研组长带领全体教师认真研读四年级数学教材，分析教材内容，明确教学目标、重难点。
（2）针对教材中的典型例题和习题，进行深入研讨，制定教学计划。
（3）教师们共同商讨教学策略，如如何引导学生进行自主学习、合作学习等。
2. 教学研讨（1）教师们结合自身教学经验，分享在课堂教学中遇到的问题和困惑。
（2）针对问题，大家共同探讨解决方案，提出改进措施。
（3）教研组长对教学研讨进行总结，强调教学中的注意事项。
3. 案例分析（1）选取典型教学案例，分析教学过程中存在的问题。
（2）针对问题，提出改进措施，提高教学效果。
（3）教师们相互借鉴，共同提高。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们对教材内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点，为今后的教学奠定了基础。
2. 教学研讨环节，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨教学策略，提高了教学质量。
3. 案例分析环节，教师们针对教学中的问题进行分析，提出改进措施，有助于提高教学效果。
4. 本次教研活动，使教师们认识到教学中的不足，明确了今后努力的方向。
七、活动反馈1. 教师们普遍认为，本次教研活动内容丰富，形式多样，有助于提高教学水平。
2. 部分教师表示，在集体备课环节，自己对教材的理解更加深入，为今后的教学提供了有力支持。
小学高段数学教研组记录
一、教研活动背景为了提高小学高段数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了小学高段数学教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题，旨在探讨如何通过教学策略、教学方法等方面的改进，提高学生的数学素养。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组成员共同研讨了近期教学中的重难点问题，并对教学进度进行了调整。
在备课过程中，老师们积极分享了自己的教学经验和心得，为提高教学质量提供了有力保障。
2. 课例展示接下来，由教研组成员进行课例展示，展示内容涉及分数、小数、图形与几何等领域。
展示过程中，老师们注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新意识，体现了新课程改革的要求。
（1）课例一：分数的加减法授课教师通过创设情境，引导学生理解分数加减法的意义，并通过动手操作、小组合作等方式，让学生在活动中掌握分数加减法的计算方法。
（2）课例二：小数的乘除法授课教师运用多媒体技术，生动形象地展示了小数乘除法的计算过程，并通过实例讲解，让学生深刻理解小数乘除法的运算规律。
（3）课例三：图形与几何——长方体和正方体的认识授课教师通过实物展示、图片演示等方式，引导学生观察长方体和正方体的特征，并引导学生进行动手操作，培养学生的空间观念。
3. 教学研讨在课例展示后，教研组成员针对展示的课例进行了深入研讨。
大家认为，在教学中应注重以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
（3）加强课堂练习，巩固所学知识，提高学生的数学素养。
（4）注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新意识。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教研活动要注重实效，以提高教学质量为目标。
（2）教师要不断学习，提升自己的教育教学水平。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同进步。
四上数学教研组活动记录
一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强数学教研组的建设，促进教师专业成长，我校四上数学教研组于2021年10月15日下午在会议室举行了本学期第一次教研活动。
本次教研活动以“深化小学数学教学策略研究，提高学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨小学数学教学中的有效策略，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
由备课组长组织，全体数学教师参与。
（2）备课过程：首先，备课组长介绍了本节课的教学目标和重难点。
接着，各位教师就教学环节、教学方法、教学资源等方面进行了深入讨论。
在讨论过程中，大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（3）备课成果：经过集体备课，形成了较为完善的教学方案。
教师们明确了教学目标，优化了教学过程，丰富了教学手段，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩（1）观摩内容：本次教学观摩活动由青年教师张老师主讲，课题为“分数的初步认识”。
（2）观摩过程：张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
同时，张老师注重对学生的评价，及时反馈学生的学习情况。
（3）观摩评价：课后，全体教师对张老师的教学进行了评价。
大家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
同时也提出了一些建设性的意见，如加强课堂练习，关注学困生等。
3. 经验交流（1）交流内容：本次经验交流的主题为“如何提高学生的数学素养”。
（2）交流过程：首先，各位教师结合自己的教学实践，分享了提高学生数学素养的方法和经验。
例如，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣；注重培养学生的思维能力、动手操作能力和合作能力等。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们对提高学生数学素养的方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
数学教研组校本活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了校本教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升数学教学质量”。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
针对近期教学中的重难点，教师们共同研讨教学策略，分享教学经验，确保每位教师都能掌握教学要点。
2. 课堂教学观摩活动第二阶段，教研组安排了两位教师进行课堂教学展示。
展示课分别为一年级《认识图形》和五年级《分数的加减法》。
展示课后，全体教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。
3. 专题讲座为了进一步提升教师教育教学水平，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何提高数学课堂效率”。
讲座中，专家结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面为教师们提供了宝贵的建议。
4. 教学经验分享在活动最后，教研组安排了三位教师分享自己的教学经验。
他们分别从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了提高教学质量的秘诀。
其他教师认真聆听，受益匪浅。
四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体数学教师进一步认识到提高教学质量的重要性，明确了今后努力的方向。
2. 交流研讨，共同进步在活动中，教师们积极交流、互相学习，共同探讨教学中的问题，达到了共同进步的目的。
3. 强化实践，提升教学水平教师们将活动中的收获运用到实际教学中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平。
五、活动反思1. 集体备课环节需加强在集体备课过程中，部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致备课效果不尽如人意。
今后，教研组需加强对集体备课的指导，确保备课质量。
2. 课堂教学观摩需常态化课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。
教研组应将课堂教学观摩常态化，让更多教师参与其中，共同提升教学水平。
五上解方程教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了以“五年级上册数学解方程”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨解方程的教学策略，提高教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日活动地点：五年级数学教研组办公室三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长带领教师们共同研读五年级上册数学教材，重点关注解方程这一知识点。
（2）分析教材，明确教学目标、重难点。
（3）教师们围绕解方程的教学方法、教学策略进行讨论，分享教学经验。
2. 课堂观摩（1）教师A进行《方程的解法》公开课展示。
（2）其他教师观摩公开课，认真记录课堂亮点和不足。
3. 教学反思（1）教师A分享自己的教学设计思路和教学心得。
（2）其他教师针对公开课进行点评，提出改进建议。
4. 教学研讨（1）针对解方程的教学方法，教师们展开深入研讨。
（2）探讨如何提高学生解题能力，培养学生的逻辑思维能力。
四、活动总结1. 集体备课阶段，教师们对解方程这一知识点有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。
2. 课堂观摩环节，教师A的公开课展示效果良好，课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 教学反思阶段，教师们针对公开课进行了认真点评，提出了许多有价值的建议。
4. 教学研讨环节，教师们针对解方程的教学方法进行了深入探讨，分享了自己的教学经验。
五、活动成果1. 教师们对解方程的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 通过本次活动，教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。
3. 学生在解方程方面的能力得到了提高，为今后的学习奠定了基础。
六、后续工作1. 教师们根据本次活动中的收获，对解方程的教学方法进行总结和改进。
2. 定期开展教学研讨活动，不断提高教师的教学水平。
3. 关注学生解方程能力的培养，提高学生的数学素养。
4. 加强与其他学科的融合，促进学生的全面发展。
一年级教研活动记录数学
为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级数学组于2021年10月15日开展了主题为“提高一年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，由年级组长主持，全体一年级数学教师参与。
首先，针对本周的教学内容进行集体备课。
老师们针对教材、学情、教学方法等方面进行了深入的讨论，共同制定了详细的教学计划。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，开展了教学观摩活动。
由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录。
公开课结束后，观摩教师针对教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行点评，提出改进意见。
公开课内容为一年级数学下册《认识图形》一课。
授课教师通过实物展示、多媒体教学等方式，引导学生认识各种图形，并掌握图形的特点。
在课堂教学中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中感受数学的魅力。
3. 经验交流观摩课后，全体教师进行经验交流。
授课教师分享了教学设计思路、课堂组织经验等，其他教师也结合自身教学实践，提出了一些实用的教学方法和策略。
4. 专题研讨针对一年级数学教学中存在的问题，开展专题研讨。
主要围绕以下几个方面进行：（1）如何提高学生的数学兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？针对以上问题，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
1. 提高教师专业素养本次教研活动使老师们对一年级数学教学有了更深入的认识，提升了教师的专业素养。
在今后的教学中，我们将不断学习、反思，努力提高自己的教学水平。
2. 优化教学方法通过观摩、交流，老师们发现了一些优秀的教学方法，如实物展示、多媒体教学、小组合作等。
在今后的教学中，我们将结合实际，灵活运用这些方法，提高教学效果。
3. 关注学生个体差异在专题研讨中，老师们认识到关注学生个体差异的重要性。
三年级数学教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高三年级数学教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年X月X日开展了三年级数学教研活动。
本次教研活动以“提高数学课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级数学教师们齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，各备课组长对本周的教学进度、重难点进行了梳理，并结合学情制定了相应的教学计划。
接着，教师们针对教学中的疑难问题进行了深入的探讨，共同研究解决策略。
2. 课堂观摩观摩环节，三位教师分别呈现了三年级数学课。
第一位教师执教的是《分数的初步认识》，通过生活中的实例引导学生理解分数的意义。
第二位教师执教的是《角的初步认识》，通过丰富的教学手段让学生在轻松愉快的氛围中掌握角的定义和分类。
第三位教师执教的是《长方形的面积》，通过小组合作、动手操作等方式让学生在实践中感受数学的魅力。
3. 教学反思观摩课后，教师们进行了教学反思。
首先，执教教师分别对自己的教学过程进行了简要的总结，分析了课堂上的亮点与不足。
随后，其他教师针对每位执教教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 经验分享在经验分享环节，三位执教教师分别分享了他们在教学过程中的成功经验。
他们认为，要想提高数学课堂教学效率，首先要关注学生的个体差异，因材施教；其次，要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；最后，要加强课堂互动，培养学生的合作意识和创新精神。
5. 总结与展望活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们在活动中相互学习、共同进步。
同时，她也对今后的教学工作提出了几点建议：一是要加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题；二是要关注学生的全面发展，培养学生的数学思维能力和创新精神；三是要不断更新教育理念，提高自身的专业素养。
三年级教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年X月X日开展了三年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师对数学教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对三年级数学教材的理解和把握能力。
2. 探讨三年级数学教学的有效策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，组织全体三年级数学教师进行集体备课。
首先，由一位教师对本周将要教授的数学内容进行详细讲解，包括教材分析、教学目标、教学重难点等。
其他教师针对讲解内容提出意见和建议，共同完善教学方案。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对三年级数学教学中的常见问题进行研讨。
研讨内容包括：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的空间观念？（3）如何激发学生的学习兴趣？（4）如何有效进行课堂评价？教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和教训，为提高教学质量提供了有益的借鉴。
3. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与学习，活动安排了教学观摩环节。
由一位教师展示了一节三年级数学示范课，全体教师观摩并进行了点评。
（1）观摩教师展示的示范课观摩教师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，充分体现了新课程理念。
以下是示范课的主要内容：①情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣。
②探究新知：引导学生通过观察、操作、比较等方法，发现数学规律。
③巩固练习：设计多样化的练习题，提高学生的计算能力和空间观念。
④课堂小结：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识。
（2）观摩教师点评观摩课后，其他教师对示范课进行了点评。
大家一致认为，观摩教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学数学活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养和素养提升。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“提升学生数学思维能力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，探讨如何有效提升学生的数学思维能力。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组全体成员针对本次活动主题进行了集体备课。
首先，各备课组分别介绍了本节课的教学目标、教学重难点、教学方法等。
接着，大家就如何设计教学活动、如何引导学生思考、如何培养学生的数学思维能力等问题进行了深入探讨。
最后，教研组长对集体备课进行了总结，并提出了改进意见。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，各备课组分别进行了课堂教学观摩。
以下是观摩课的教学内容与亮点：（1）一年级《认识图形》观摩课本节课通过游戏、故事、操作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
教师注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生通过观察、比较、分类等方式，理解图形的特征。
（2）三年级《分数的认识》观摩课本节课通过生活中的实例，让学生初步认识分数。
教师采用小组合作、探究式学习等方法，引导学生通过动手操作、交流讨论等方式，理解分数的意义和表示方法。
（3）五年级《平行四边形的面积》观摩课本节课以实际问题为载体，引导学生探究平行四边形的面积计算方法。
教师通过引导学生观察、比较、分析，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 课后研讨课堂教学观摩结束后，教研组全体成员进行了课后研讨。
首先，各备课组分别对所观摩的课进行了反思，提出了自己的看法和建议。
接着，大家针对如何提升学生的数学思维能力进行了深入探讨。
以下是研讨的主要内容：（1）注重培养学生的观察能力。
在教学中，教师应引导学生关注图形、数字、符号等，提高学生的观察能力。
（2）加强学生的动手操作能力。
通过操作活动，让学生在实践中体验数学知识，提高学生的动手操作能力。
五年级教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学在五年级阶段也面临着新的挑战。
为了提高五年级数学教学质量，我校五年级数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化数学教学，提高学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨如何提高五年级数学教学质量，促进学生核心素养的发展。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长带领全体五年级数学教师对本周的教学内容进行了集体备课。
针对教材内容，教师们共同分析了教学目标、重难点，并制定了相应的教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩为了更好地了解五年级数学课堂教学情况，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课分别由两位经验丰富的教师执教，内容为“分数的加减法”。
在课堂观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，从教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行评价。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组组织全体教师进行教学研讨。
首先，观摩课的教师分别对自身的教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。
接着，其他教师针对观摩课进行了点评，从不同角度提出了意见和建议。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几方面：（1）加强学生对基础知识的学习，提高学生的数学素养；（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动成果通过本次教研活动，五年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师们对五年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点；2. 教师们在课堂教学方面有了新的认识，提高了课堂教学质量；3. 教师们对学生的核心素养有了更明确的认识，为提高学生核心素养奠定了基础；4. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
一年级上册数学集体备课记录
一年级上册数学集体备课记录
主题：数的大小比较
时间：2021年9月1日
参与人员：
- 张老师
- 李老师
- 王老师
目标：
- 通过比较数的大小，帮助学生掌握基本的数学概念和比较大小的方法。
讨论内容：
1. 张老师分享了一个引入数的大小比较的活动，每个学生手上拿着一个数字卡片，老师随机叫几个学生出来进行比较，其他学生通过观察他们手上的卡片来判断谁的数字更大或更小。
这个活动能
够锻炼学生的观察力和快速反应能力，并帮助他们理解数的大小关系。
2. 李老师介绍了一些数的比较符号，如“大于”，“小于”和“等于”。
她建议通过与学生练填写比较符号来加深对数的大小比较的理解。
我们决定在下一堂课上实施这个活动。
3. 王老师分享了一些关于数的大小比较的问题，例如：“5比3大吗？”，“4和4一样大吗？”等等。
这些问题可以帮助学生思考和讨论，加深对数的大小比较的理解。
下一步计划：
1. 每位老师根据本次讨论的内容，为下一节课准备相关的教学活动和练题。
2. 张老师将准备一个小组活动，让学生进行数的大小比较练。
3. 李老师将准备一些填空练题，让学生练使用比较符号。
4. 王老师将准备一些思考题，帮助学生加深对数的大小比较的理解。
结论：
本次集体备课讨论了一年级上册数学教学中数的大小比较的重要性和方法。
通过活动和练习，我们将帮助学生掌握数的大小比较的基本概念和方法。
下一节课，我们将根据本次讨论的内容进行相关教学活动和练习，以帮助学生更好地理解和应用数的大小比较。
二年级年级数学集体备课记录
二年级年级数学集体备课记录
二年级数学集体备课记录
时间：2021年9月10日
地点：XX小学
参与人员：二年级数学教师
主题：数的认识
会议记录：
1. 通过观察、比较、分类等方式，让学生认识1-100之间的数字，掌握数字的大小关系。
2. 引导学生通过数的分解和组合，认识数的结构和数的大小关系。
3. 通过数的比较，让学生掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。
4. 通过数的排列，让学生掌握数的顺序和逆序。
5. 通过数的分解和组合，让学生掌握加法和减法的概念和运算方法。
6. 通过数的比较和运算，让学生掌握数的大小关系和加减法的应用。
7. 通过数的分解和组合，让学生掌握乘法和除法的概念和运算方法。
8. 通过数的比较和运算，让学生掌握数的大小关系和乘除法的应用。
9. 通过数的运算，让学生掌握数的四则运算和应用。
10. 通过数的应用，让学生掌握数的实际意义和应用方法。
结论：
通过本次集体备课，我们明确了二年级数学教学的目标和内容，掌握了数的认识和应用方法，为今后的教学工作奠定了基础。
我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的数学学习创造更好的条件。
五数_教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升五数教研组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校五数教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员莅临指导，全体五数教师参加了此次教研活动。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“人教版五年级数学上册《分数的加减法》”。
首先，教研组长对本次备课的主题进行了简要介绍，强调了本节课的教学目标和重难点。
（2）各备课组分别对《分数的加减法》这一课题进行了深入的探讨，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等方面进行了详细的阐述。
（3）教研组全体成员对备课内容进行了评议，提出了宝贵的意见和建议。
2. 课堂观摩（1）由我校五年级数学教师王老师执教《分数的加减法》一课。
王老师以生动有趣的故事情境引入课题，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，王老师注重引导学生自主探究、合作交流，充分发挥了学生的主体地位。
（2）观摩课后，教研组全体成员对王老师的课堂教学进行了点评。
大家认为，王老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，注重培养学生的核心素养，教学效果显著。
3. 专家讲座（1）市教研员针对《分数的加减法》这一课题进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
（2）教研组全体成员认真聆听了讲座，并对讲座内容进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，通过本次讲座，对《分数的加减法》这一课题的教学有了更深入的认识。
4. 教研组总结（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在集体备课、课堂观摩、专家讲座等方面的表现，同时也指出了存在的问题和不足。
（2）教研组长要求全体五数教师要以本次活动为契机，加强学习，提高自身教育教学水平，为学校教育教学工作做出更大贡献。
五、活动效果1. 通过本次教研活动，五数教研组成员对《分数的加减法》这一课题的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
小学数教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升小学数学教师的教学水平，提高数学教学质量，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。
本次活动以“深化小学数学教学，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高数学教学的整体水平。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点小学数学教研活动室四、活动主题深化小学数学教学，促进学生全面发展五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）活动内容：教师们针对本周将要教授的数学内容进行集体备课，共同探讨教学难点、重点，分享教学经验，优化教学策略。
（3）活动过程：教师们首先对教材进行深入分析，明确教学目标；然后结合学生实际情况，制定教学计划；最后，针对教学中的重点、难点进行讨论，共同制定教学方案。
2. 课堂观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
（2）活动内容：教师们观摩了两位优秀教师的数学课，分别是“分数的意义”和“圆柱的体积”。
（3）活动过程：教师们认真观摩，详细记录课堂上的教学环节、教学方法、学生互动等，课后进行交流讨论。
3. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，分析课堂教学中的优点和不足，提出改进措施，促进教师共同成长。
（2）活动内容：教师们针对观摩课中的教学环节、教学方法、学生互动等方面进行研讨，提出自己的观点和建议。
（3）活动过程：1. 教师们首先对观摩课进行总结，肯定优点，指出不足；2. 针对不足之处，提出改进措施，如：加强课堂互动、优化教学设计、提高学生参与度等；3. 教师们分享自己在教学中的成功经验和心得体会，相互学习，共同进步。
4. 专家讲座（1）活动目的：邀请数学教育专家进行讲座，为教师提供专业指导，提高教师的教育教学水平。
（2）活动内容：数学教育专家针对小学数学教学中的热点问题进行讲解，如：如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的数学学习兴趣等。
一年级数学教研主题活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程的要求，提高一年级数学教师的教学水平和专业素养，我校于2021年10月15日开展了以“探索一年级数学教学新路径”为主题的一年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级数学教学的有效策略。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师按照年级分组，进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对一年级数学教材的特点，结合学生实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课中，教师们充分发挥了团队协作精神，为接下来的教学研讨奠定了基础。
2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级选派一名优秀教师进行了课堂教学展示。
观摩课上，教师们以生动有趣的教学方式，充分调动了学生的学习积极性，展示了他们在一年级数学教学方面的成果。
以下是观摩课的部分记录：（1）教师：张老师教学内容：《认识数字1-10》教学亮点：张老师通过生活中的实例，让学生在游戏中认识数字，培养了学生的数感。
（2）教师：李老师教学内容：《10以内的加减法》教学亮点：李老师注重培养学生的动手操作能力，通过实物操作，让学生更好地理解加减法。
（3）教师：王老师教学内容：《认识图形》教学亮点：王老师利用多媒体教学手段，将抽象的图形变得生动形象，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教师们进行了热烈的研讨。
针对观摩课中出现的优点和不足，教师们纷纷发表了自己的看法，并提出了改进建议。
（1）张老师认为，在教学过程中，应注重培养学生的数感和空间观念，提高学生的数学思维能力。
（2）李老师表示，在教学加减法时，应注重学生的动手操作能力，通过实物操作，让学生更好地理解加减法的含义。
（3）王老师提出，在图形教学中，应注重培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的审美情趣。
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1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
三、教学重点：
小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。
四、教学难点：
小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生，深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完成本学期教学任务。
Байду номын сангаас其他
成员
发言
刘春艳老师：应该多关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
活
动
反
思
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
麒麟小学集体备课活动记录
欧阳光明（2021.03.07）
年级
五年级
科目
数学
活动时间
2018年9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
一、学情分析：
本学期教五年级两个班，共有学生98人。总体上说学生的组织纪律较好，学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度，
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
二、教学目标要求：
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。