师德演讲稿：《用爱点亮一盏心灯》
用爱点亮一盏心灯演讲稿
用爱点亮一盏心灯演讲稿用爱点亮一盏心灯演讲稿2篇用爱点亮一盏心灯演讲稿1在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是――爱。
爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中心灵殷殷的守望每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心。
记得刚踏上讲台时，教过一个才入学的有残疾的小女孩儿――月平。
现在她已经上初中了，想想她能坚持下来是多么的不容易啊！因为一场大火使她走路一瘸一瘸地，小脸自鼻子以下都烧得面目全非，只是一对大眼睛忽闪忽闪的，像会说话似的。
她整天只是没完没了的哭，哭了三、四个星期。
搂着、抱着、哄着、劝着、端水、擦脸、讲故事为了能留住这个孩子，我们使出了全身解数，她也不买帐。
有一天，她竟哭着说：“老师，这世上只有我的亲妈最疼我。
因为我丑，别人都怕我。
”我拉着她的小手说：“我也是你的亲老师呀！班里五十几个孩子中我最疼你，因为我觉得你很可爱，特别是笑起来时，最美了。
”她停住了哭泣，抹着眼泪，睁着大大的眼睛，望着我：“真的呀！”我握着她的小手郑重地点点头，肯定的说：“真的。
”慢慢的，孩子开始安心上课了，开始与同学交流了，她从同学和老师对她的关心与呵护中，也学会了关爱别人。
其他同学上体育课时，她会给他们做记录，拿毛巾擦汗。
有一次，我感冒了，嗓子变得沙哑了，还不停的咳嗽，小月平看在眼里，急在心里。
过了一会儿，她端来一杯开水，说：“老师，喝口水，润润嗓子吧！”听着孩子稚嫩的声音，手里捧着那热气腾腾的白开水，那一刻，我幸福地快要被融化了。
是呀，与这样的孩子在一起学习、生活。
虽然苦了、累了，但真的是值了。
由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子，为了孩子的明天，为了孩子的一生，难道我们还有必要吝啬我们的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神？不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有些想说爱你却不容易的感觉。
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《用爱点亮心灯》——颂师德，强素质师德演讲尊敬的各位领导老师下
午好：今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使到达人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商讨一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，其他两位也随着进了屋。
母亲吃惊的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪
里便有‘智慧’和‘成功’，“有爱就有所有”！在故事中这样，在生
活中更是这样：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕作着希望，品尝着收获。
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师德师风演讲稿范文用爱点亮一盏灯_师德师风演讲稿范文各位领导，各位同事大家好！我今天的师德师风演讲主题是：《用爱点亮一盏灯》在我的记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望．．．．．．望眼欲穿，我对湘潭云龙实验小学早有期待，于是，我怀着憧憬和向往的心早早地报了名。
在今年8月份，我通过面试，实习、军训层层培训，被应聘为云小的一名普通的生活老师。
尽管来校时间不长，但也体会到了中的甜酸苦辣。
有一句话说得好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”这句话深深震撼了我。
在云小工作的这段时间里，在孩子们身上，我倾尽了自己的关怀与爱护：孩子困惑时，陪他们聊聊天，说说话，生病了，帮他们倒水冲药，无微不至地照顾着，冬天夜寒，帮他们添被子，盖被子，天晴了，帮他们洗床单，晒被褥，衣服忘穿了，帮他送到教室，在餐厅，帮他们添上热饭热菜……有时，我也曾头痛过，犹豫过，彷徨过，甚至想放弃过，心想，这顽石，这堡垒，怎么这么难攻破呢，但是，每当我看到那一张张天真，灿烂的笑容时，看到他们抱着我欢呼雀跃时，我的心颤抖了，记得就在前不久，有一个男孩，不小心扭伤了脚踝，当时很疼，哭了。
我立即帮他做热敷，冷敷，擦红花油，并鼓励他要做一个勇敢的孩子，这点小伤算什么呢？想想刘胡兰、邱少云，这些革命先人，下午，他妈妈从家里配制了几个土方子的药膏送过来，让我帮他敷上。
药膏气味太重，他拒绝敷，我就哄着，劝着说：不敷怎么会好呢？你看，他们都等着你一起去做游戏呢？来孩子别怕，老师不会弄疼你的。
”他有点害怕地慢慢地把脚伸给我，我把药膏很小心地敷上，用纱布缠好，包好。
晚上又要摘开纱布，帮他喷药，喷完又要重新包好，睡觉时要特别注意，这只脚不能被压着，所以晚上我要多起来看几回，就这样，在我的细心照顾下，他的脚就很快康复了，又能和孩子们一起蹦啊，跳呀，多高兴啊，我看到这一幕，心里也是甜滋滋的。
演讲稿——用爱点亮一盏心灯
播撒希望真爱完美在我的记忆中有这样一句话：生命中总有一种强大的力量和命运抗衡，即使硝烟弥漫，荆棘满途，但依然桃花烟雨润物无声。
这就是——爱。
有人说，爱是千里冰川上的一团火种，温暖生命，撒播希望；也有人说，爱是茫茫黑夜里高高耸立的灯塔，为千舟万帆指引归航；而我要说，爱是一盏颤颤的心灯，和心灵相互守望，共同成长。
它点亮的是人性的光辉，成就的是民族世代的脊梁！今天我演讲的主人公是郑州电力高等专科学校一名普通的高校教师、我身边的潘国富式人物——倪桂杰。
一根粉笔，三尺讲台，执教一生，她用爱点亮一盏心灯，照亮莘莘学子前行的方向。
这其中有责任，有温暖，有期望，更有爱心和坚强。
平凡的职业平凡的岗，培育的却是祖国千千万万的民族栋梁。
20年前的炎炎烈日下，衣着朴素的倪桂杰老师背负行囊走进了郑州电力高等专科学校的大门，成为了一名光荣的人民教师。
初为人师的她就在笔记本上写下了“做一个学生喜欢的好老师”这一人生信条。
冬去春来，夏蓉秋实，二十年如一日，倪桂杰老师深深扎根电力教育事业，用汗水浇灌育苗，用平凡掩埋高尚，用责任铸造未来，用牺牲代替敬仰。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱学生，相信学生，关心学生，了解学生。
”倪桂杰认为：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。
为了更好了解同学们的心声，她和同学们打成一片，形成了相互信任的朋友关系，以自己的经历向他们传授对大学生活的理解，并且定期邀请高年级同学和他们进行座谈，向他们介绍学习生活的经验，避免他们走弯路、走错路。
为了让同学们尽早进入实验室锻炼，她推荐学生分别进入不同的实验室和课题组。
辛勤劳动终有回报，回想多少个日日夜夜，她和学生们一起下现场，不管是高温酷暑还是风雪严寒，她们都在实验室中检测数据；多少个深夜，看着四周亮着灯光的窗户，听着里面传出来的欢声笑语，想着自己年迈的父母在孤独地看着钟表，计算自己归家的时间；多少次在雨中看着其他的父母小心的为孩子撑开一把把雨伞，但她却只能在心中为父母默默地加上一件外衣，为女儿撑开一把雨伞。
师德师风演讲稿用爱点亮心灯
师德师风演讲稿用爱点亮心灯尊敬的领导、各位老师、家长们以及亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于师德师风的话题。
师德师风是教育事业的灵魂，是教师的底线和担当。
一个人的品德，决定其修养；一个老师的师德，决定着学生成长的道路。
教书育人，道德风范是老师最基本的要求，也是最根本的责任。
今天，我想和大家一起，探讨一下师德师风的重要性，并希望我们每一位教师都能够用爱点亮心灯，传播正能量，成就更美好的教育事业。
首先，我想和大家分享一下，师德师风的内涵和重要性。
师德师风，是指老师在教书育人的过程中应该遵循的行为准则和道德规范。
师德是师范，“师”者，是指老师；“德”者，是指老师应该具备的良好品德和道德修养。
师德师风包括爱岗敬业、诚信守纪、宽容尊重、勤奋进取等诸多内容。
一个具有良好师德师风的老师，不仅要有高尚的道德情操，更要有优良的教育品质和敬业精神。
师德师风的重要性不言而喻。
在一所学校，师德师风的好坏直接关系到学校的形象和教育质量。
一个品德高尚、师德高尚的老师，可以成为学生心目中的楷模和榜样，对学生成长起到潜移默化的影响。
而一个品行不端、师德不好的老师，不仅会影响学生的思想品德，还会败坏整个学校的风气，影响学校的声誉和发展。
因此，没有良好的师德师风，就没有高素质的教师队伍，也就影响不了教育教学的质量和效果。
其次，我想和大家一起探讨一下，如何用爱点亮心灯，弘扬师德师风。
在当今社会，教师是一个非常崇高的职业，是为人师表、传道授业的人。
作为一名教师，要用爱点亮心灯，首先要热爱教育事业，关爱学生。
爱是一种无私奉献的精神，只有用爱去关怀学生，才能真正感染学生的心灵，引导他们走向成功的道路。
其次，要具备高尚的品德修养，做一个合格的榜样。
老师是学生的楷模，他们会模仿老师的一言一行，所以老师要时刻以身作则，言传身教。
要做到品行端正、言行一致、举止得体，做一个值得学生尊敬和学习的好老师。
另外，要勤勉敬业，不断提升自己的教育素养。
点亮爱的心灯师德演讲稿(原创)
点亮爱的心灯尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《点亮爱的心灯》。
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些孩子们，社会在进步,时代在发展,经济建设的打工潮席卷了中国农村，为了自己的孩子有一个好的未来，也为了自己的生活有一个美好的开始，无数的父母丢下了自己的孩子去了远方，我们不能说他们狠心，因为父母亲情谁都是有的，我们只能默默的祝福这些丢下孩子的父母们，希望他们能真正带给孩子一个幸福的未来！但是据我从自己所接触到的留守孩子的了解，他们并不会因为父母给予了钱而更快乐，这个学期开校的时候，我在英语课堂上以“你的假期过得如何”为题进行口语练习，让我很吃惊的是，居然有1/2的同学说非常糟糕，理由就是父母没有回来，或者回来了也是打自己的麻将，没有全家心灵上真正的团圆。
我们这一代留守孩子呀，真是被时代抛弃的一代，在他们最需要父母的时候，却没有在他们身边，他们大多数是和爷爷奶奶一起生活，虽然我们这里的大部分农村吃穿不愁了，但是精神上却是一片空白。
我有一个租房的邻居，一个老奶奶照顾5个孩子，从幼儿园到初中，因为她每天很累，所以埋怨不少，而她的那5个孙子都个性十足，脾气和她一样的火爆，除了作业，不做任何的家务，老是传来和老人吵闹的声音。
我想这个代表了很多留守孩子的生活环境吧，他们大多数表现为他们大多数表现为任性、冷漠、孤僻，报复性强，逆反心理强，迷恋网吧，对待监护人或教师的批评，往往采取过激行为。
对这类学生应该如何加强管理呢？"爱，用爱点亮一盏心灯！不知各位老师是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。
其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。
他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。
用爱点亮心灯演讲稿
用爱点亮心灯演讲稿用爱点亮心灯演讲稿好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
在日常生活和工作中，需要使用演讲稿的场合越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的用爱点亮心灯演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
用爱点亮心灯演讲稿1尊敬的各位领导老师下午好：今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有爱就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
而我们，极其平凡而普通的一名名小学教师，何铸师魂、颂师德？我们的爱体现在哪里？君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或鼓励的话语，那一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆匆的步履。
哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂？时光如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们究竟迎来过多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚。
可是，我们没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲，斟酌长短，真不知为什么会那么着急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一张张面孔前？是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感！我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练？学校领导们又是迎着怎样的艰难，步步向前，去涂写这张空白的画卷？还能否记得XX年八月的那狼籍一片，瓦砾四散？还能否忆起大家那如雨的流汗？还有外界那么多怀疑彷徨的观看？我们不是先哲圣贤，我也不曾读破书万卷，更不曾走遍祖国的万千河山，更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。
用爱点亮一盏心灯
《用爱点亮一盏心灯》
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您或许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那确实是爱！”爱，不是索取，不是等价互换，而是付出，是给予，是自我捐躯。
“谁爱小孩，小孩就爱他，只有爱小孩的人，他才能教育小孩。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一名学生。
教师只有酷爱学生、尊重学生，才能去精心地培育学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高贵的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我以为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“教师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生机；天天黄昏随着一声声“教师，再会。
”给我留下明天的希望之光。
小孩们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和欢乐。
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
在我记忆中，有这样一句话：“。
用爱点亮心灯师德演讲稿_演讲稿
用爱点亮心灯师德演讲稿尊敬的各位领导老师：下午好。
今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有爱就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”的魏本书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
而我们，极其平凡而普通的一名名小学教师，何铸师魂、颂师德？我们的爱体现在哪里？君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或鼓励的话语，那一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆匆的步履哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂？时光如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们究竟迎来过多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚。
可是，我1 / 3们没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲，斟酌长短，真不知为什么会那么着急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一张张面孔前？是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感！我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练？学校领导们又是迎着怎样的艰难，步步向前，去涂写这张空白的画卷？还能否记得2019年八月的那狼籍一片，瓦砾四散？还能否忆起大家那如雨的流汗？还有外界那么多怀疑彷徨的观看？我们不是先哲圣贤，我也不曾读破书万卷，更不曾走遍祖国的万千河山，更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。
我们只是千万教师中的一员，就像星辰属于夜空，草木属于大山。
我们只有用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；在领导们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。
用爱点亮心灯师德演讲稿2篇
用爱点亮心灯师德演讲稿2篇Lighting the heart lamp with love编订：JinTai College用爱点亮心灯师德演讲稿2篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有爱就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”的魏本书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
而我们，极其平凡而普通的一名名小学教师，何铸师魂、颂师德？我们的爱体现在哪里？君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或鼓励的话语，那一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆匆的步履哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂？时光如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们究竟迎来过多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚。
用爱点亮一盏心灯
用爱点亮一盏心灯下文为大家整理带来的用爱点亮一盏心灯，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……]每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。
一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。
看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。
说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。
他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。
我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。
可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。
爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。
有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。
用爱点亮一盏心灯
用爱点亮一盏心灯楠木中学陈健尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。
细细回味，我在教育战线上已度过了二十六个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心。
当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出;当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至自卑。
他们的心，有更多需要被人理解的东西。
我班学生马东阳，由于成绩差、行为习惯又不太好，所以在班里自然是大家取笑的对象。
他对自己没有了信心。
无意间，我发现他似乎很在意我对他的评价。
一次家访后，他的坏习惯有所收敛。
但我清醒地认识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。
有一次，课间班长来告诉我，“马东阳把别人打了！”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一个女同学，而且还挺严重。
我不禁勃然大怒：你太野蛮了，他好像还挺委屈：“老师，她骂我！”我呵斥道：“你别狡辩了，等我回来再说”。
说完我就领着这个女生去了诊所。
等安顿好这个女生，我到班里一看，他正不安地站在教室门口，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：“老师，对不起！”我余怒未息：“你为什么要打人？”只见他低着头，红着脸声音非常小地说：“她骂我是班里的垃圾，于是我就……”说着，他竟哽咽起来。
我不禁一怔，是啊！每个学生都渴望得到爱和尊重！于是，我叫他到办公室坐下并耐心地开导他，“你长大了，遇事要冷静。
师爱如光 点亮心灵之灯演讲稿
师爱如光点亮心灵之灯演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《师爱如光：点亮心灵之灯》。
在我幼年时，曾有人问我最崇拜的人是谁，我毫不犹豫地回答是老师。
在我心中，老师既是我喜爱的对象，也是我敬畏的存在。
得到老师的表扬，能让我高兴激动好几天。
没想到，长大后，我也成为了一名光荣的人民教师。
五年的教学生涯，让我深刻理解了教师的含义。
教师是塑造人类灵魂的工程师。
每次站在讲台上，面对几十双渴求知识的眼睛，我都感到“老师”这两个字沉甸甸的份量。
教师的每一个动作，都可能影响孩子们的一生。
因此，我深知为人师表的重要性，不断学习，用新知识充实自己，与时俱进，不断创新，努力成为一名合格的教师。
每个学生都是一首诗，每个心灵都是一个世界。
爱学生，就是对每个学生发自内心的真爱，爱得深沉，爱得严格。
与他们同感动，共痛苦，分享他们的收获，庆祝他们的成功，在学生心灵的沃土上根植美好和梦想。
有人说，教师是个良心活，无论何时都要对得起自己的良心。
教书育人，我们的老师们用行动，用真诚的心对待每一位孩子，无愧于家长，无愧于孩子。
五年来，虽未做出惊天动地的大事，但我可以自豪地说，我一直用心关爱每一位学生，关注他们的成长。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
教育工作者的人生，起始于辛劳，收结于平淡。
但我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。
这里有我的追求，这里有我的爱。
教师的爱，是辛勤耕耘，浇开心灵之花的高尚之爱；是润物无声，随风潜入夜的细腻之爱；是心中无我，甘做泥土的神圣之爱。
我常自问：成为一名优秀教师，最重要的是什么？优美的语言，广博的知识，丰富的经验？我发现，这些都是优秀教师的品质，但更重要的是爱心，是无私的真爱。
真心的赞扬和关心，胜过冷冰冰的指责。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，收获他们真诚的爱。
教师的爱，博大无私，宽广无边，无微不至。
教师的岗位是平凡的。
选择了教师，就选择了平凡。
教师的一生，也许不会有什么轰轰烈烈的事业。
用爱点亮一盏心灯
用爱点亮一盏心灯卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……]每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。
一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。
看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。
说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。
他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。
我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。
可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。
爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。
有一句话说的好：”爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。
在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。
用爱点亮一盏心灯演讲稿
用爱点亮一盏心灯演讲稿演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
在不断进步的时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？下面是作者收集整理的用爱点亮一盏心灯演讲稿，欢迎阅读与收藏。
用爱点亮一盏心灯演讲稿1有人说，孩子的心是一块奇妙的土地，看你用什么样的思想去引领。
播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获；播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。
教师工作就是往这千千万万块奇妙的园地上播种思想的种子、行为的种子、性格的种子、命运的种子。
用什么去播种？——“爱”。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
” 师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
只有爱，才能赢得爱。
你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
你爱学生，学生也会真正的信任和尊重你,才会爱你,才会用爱来报答你的爱.所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。
我，爱我的工作,我爱我的学生。
作为人师的我，希望学生快快成长的心情有如揠苗助长的那位农民，总期望每个学生在自己的教导下，个个茁壮向上，可究竟又该怎样爱学生呢？一则寓言给了我启发——一个盲人在晚上走路，家人为避免他被人撞，为他点了一盏灯笼。
盲人走啊走啊，还是被对面的人撞了一下。
盲人很生气：我拿着灯笼，你为什么撞我？路人也很恼火：你的灯笼早熄了，我怎么看得见你？老师的心亮了，学生才能看见光明。
老师的心点燃了，才能驱走孩子心中的黑暗。
只有自己心中拥有阳光才能给人以阳光,只有掌握了爱的艺术,我们才能浇灌出灿烂的希望之花.所以只有我们心中有爱,热爱社会,热爱我们的学校,热爱我们的工作,热爱我们的学生,才能让他们在纯洁、神圣、无私、慷慨的师爱中舒展心灵，欢乐而轻松地飞翔。
教师对学生的爱,不仅仅是因为责任和义务,因为这种爱从本质上是无私的,因而也是神圣的我们不仅仅要关爱“尖子生”，还要关爱“后进生”。
教师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯2篇
教师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 (2) 教师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 (2)精选2篇（一）尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享我的一些观点和想法。
我要谈的话题是教师师德师风，我将以“用爱点亮一盏心灯”为题，与大家分享我的信念和理念。
作为一名教师，我们要具备正确的师德师风，这是我们为人师者的基本要求。
教育事业是一项神圣的事业，是为了传承文化、培养人才，为社会发展和进步做出贡献。
教师的责任不仅仅是传授知识，更是为人师表，用我们的言行去影响和引导学生。
当学生成为我们心灵的一部分的时候，我们也需要成为学生心灵的一部分，用我们的爱心去点燃学生内心的一盏明灯。
首先，作为一名教师，我们要以身作则，做一个品行端正、修身养性的榜样。
我们不能只在课堂上教书，而在生活中做出违背伦理、犯错误的行为。
我们要牢记自己是学生的引路人，要时刻给学生树立正确的价值观和道德观。
我们要为学生树立起道德的灯塔，引导他们走向正确的道路。
其次，我们要用心去关爱每一个学生。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的背景、经历和梦想，我们要用心去理解他们，用爱去关怀他们。
不论他们处于学习、生活还是心情的低谷，我们要用爱去点亮他们的心灯，给予他们温暖和支持，让他们感受到家庭般的温暖和关怀。
最后，我们要用爱去激发学生的学习兴趣和潜能。
教育是一个灌溉的过程，我们要用生动有趣的教学方法去激发学生的学习热情，让他们主动参与到学习中来。
我们要发现学生的优点和潜能，用爱去引导他们去开发和展示自己的才能。
每个学生都有他们独特的光芒，我们要用我们的爱心去点亮他们的心灯，让他们闪耀出自己的光彩。
亲爱的同事们、学生们，教师师德师风是我们作为教师必须高度重视和坚守的。
用爱去点亮一盏心灯，让每一个学生都感受到我们的关怀和支持，让他们在我们的教育下成长为积极向上、有爱心、有责任感的人。
让我们共同努力，用我们的行动和爱心来影响和改变学生的未来！谢谢大家！教师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 (2)精选2篇（二）尊敬的校长、各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享的主题是“用爱点亮一盏心灯”。
师德演讲稿用爱点亮心灯师德演讲稿_054文档
2020师德演讲稿用爱点亮心灯师德演讲稿_054文档EDUCATION WORD师德演讲稿用爱点亮心灯师德演讲稿_054文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】尊敬的各位领导老师：下午好。
今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有爱就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”的魏本书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
而我们，极其平凡而普通的一名名小学教师，何铸师魂、颂师德？我们的爱体现在哪里？君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或鼓励的话语，那一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆匆的步履哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂？时光如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们究竟迎来过多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚。
可是，我们没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲，斟酌长短，真不知为什么会那么着急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一张张面孔前？是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感！我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练？学校领导们又是迎着怎样的艰难，步步向前，去涂写这张空白的画卷？还能否记得2019年八月的那狼籍一片，瓦砾四散？还能否忆起大家那如雨的流汗？还有外界那么多怀疑彷徨的观看？我们不是先哲圣贤，我也不曾读破书万卷，更不曾走遍祖国的万千河山，更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。
2024年师德师风演讲稿：用爱点亮一盏灯
2024年师德师风演讲稿：用爱点亮一盏灯尊敬的领导、教师和同学们：大家好！我今天要向大家分享的主题是“用爱点亮一盏灯”。
在淡淡的晨曦中，我们迎来了____年的师德师风演讲比赛。
首先，我想请大家一起回顾一下，我们虽然是有缝隙的藤蔓，但是我们却是一株蜡烛，如果我们真的坚持，我们就能用爱去点亮这个世界！近年来，师德师风失范的事件不时见诸报端，教育界也因此而在社会上留下了不美名。
然而，我希望大家能够记住，一棵大树不会因为一条枯枝就被认定为不值得，整个教育界也不应因为一些个别事件而被判定为道德败坏。
作为教师，我们肩负着培养下一代的群体责任，我们的言行举止将对学生产生深远的影响，因此我们必须时刻将维护师德师风放在首位。
我们应该理解，教育不仅仅是一种知识传递，更是一种道德教育和人格塑造。
我们要用我们的行动告诉学生们什么是对与错，什么是美好与有趣的，什么是人性的。
领导者带领的队伍一定是顺风顺水的，我们作为教育工作者，我们的学生就是这些风儿；如果学生们看到我们对师德师风的漠视、对学生的冷漠，他们顺着我们的风，很有可能沦为道义的颠倒。
一个人的无私奉献，将会在他的学生心里种下一盏蜡烛的火花，照耀他们的未来。
第一，做一个言传身教的榜样。
师道尊严，师德表现，直接关系到整个教育行业的形象。
在平时的工作中，我们要注重言行一致，要用我们的行为教育学生，得以用我们的言语寄托学生。
我曾听一伟人说过这样一句话：“当你听到有人在背后说你坏话时，请不要难过。
因为他不知道，真正了解你的人，总是站在你的对面。
”只有每个老师从内心传达出自己对学生最真实的关怀和心灵的美好，我们的师德和师风才能凤凰涅槃、昂首挺胸。
第二，坚守职业道德和教育原则。
作为教育者，我们的职业道德应该是无可动摇的。
在现实生活中，我们常常会面临各种诱惑和挑战，而这些挑战也许会让我们迷失方向。
然而，不管是什么样的诱惑，我们都要坚守住最起码的原则，诚实、守信、尊重学生、保密学生的个人信息等等。
点亮爱的心灯师德演讲稿（原创）
点亮爱的心灯师德演讲稿（原创）第一篇：点亮爱的心灯师德演讲稿(原创)点亮爱的心灯尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《点亮爱的心灯》。
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些孩子们，社会在进步,时代在发展,经济建设的打工潮席卷了中国农村，为了自己的孩子有一个好的未来，也为了自己的生活有一个美好的开始，无数的父母丢下了自己的孩子去了远方，我们不能说他们狠心，因为父母亲情谁都是有的，我们只能默默的祝福这些丢下孩子的父母们，希望他们能真正带给孩子一个幸福的未来！但是据我从自己所接触到的留守孩子的了解，他们并不会因为父母给予了钱而更快乐，这个学期开校的时候，我在英语课堂上以“你的假期过得如何”为题进行口语练习，让我很吃惊的是，居然有1/2的同学说非常糟糕，理由就是父母没有回来，或者回来了也是打自己的麻将，没有全家心灵上真正的团圆。
我们这一代留守孩子呀，真是被时代抛弃的一代，在他们最需要父母的时候，却没有在他们身边，他们大多数是和爷爷奶奶一起生活，虽然我们这里的大部分农村吃穿不愁了，但是精神上却是一片空白。
我有一个租房的邻居，一个老奶奶照顾5个孩子，从幼儿园到初中，因为她每天很累，所以埋怨不少，而她的那5个孙子都个性十足，脾气和她一样的火爆，除了作业，不做任何的家务，老是传来和老人吵闹的声音。
我想这个代表了很多留守孩子的生活环境吧，他们大多数表现为他们大多数表现为任性、冷漠、孤僻，报复性强，逆反心理强，迷恋网吧，对待监护人或教师的批评，往往采取过激行为。
对这类学生应该如何加强管理呢？"爱，用爱点亮一盏心灯！不知各位老师是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。
其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。
他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。
《用爱点亮一盏心灯》教师演讲稿范文
《用爱点亮一盏心灯》教师演讲稿范文亲爱的领导、教师同仁和亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的××老师，在这个喜庆的时刻，我有幸站在这里和大家一起分享我的心得和体会。
今天，我想和大家分享的主题是《用爱点亮一盏心灯》。
作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是点亮学生的心灯，引导他们走向成功和幸福的道路。
首先，教师要用爱去包容每一个学生。
每个学生都是独特的个体，他们有各自的优点和不足之处。
我们应该以关心和理解的态度对待每一个学生，给他们更多的接纳和认同。
只有当学生感受到爱的包容时，他们才能够真正勇敢地面对自己的困难和挑战，敢于追求自己的梦想。
其次，教师要用爱去启迪每一个学生内心的光芒。
每个学生都有无限的潜力，他们的心中都有一盏灯等待被点亮。
我们作为教师的责任就是把他们心中的那盏灯点亮，让他们发现自己的光芒。
我们要激发学生的好奇心和求知欲，启发他们独立思考和寻找解决问题的方式，培养他们的创新意识和实践能力。
只有当学生被点亮的心灯闪烁起来时，他们才能够真正释放出自己的潜力，获得属于自己的成功。
最后，教师要用爱去引领每一个学生走向美好的未来。
学生是我们的希望和未来。
我们要为每一个学生树立正确的人生观和价值观，引导他们树立积极向上的人生目标，鼓励他们追求真理、追求美好。
我们要用爱去支持他们的努力和成长，帮助他们克服困难和挫折，鼓励他们坚持不懈地追求自己的梦想。
只有当学生被爱的引领走向美好的未来时，他们才能够真正成为社会的栋梁和有价值的人。
亲爱的同学们，我相信每个人的内心都有一盏灯在闪耀，只要我们用爱去点亮它，那么它就会散发出耀眼的光芒。
同学们，让我们共同努力，用爱去点亮那盏属于自己的心灯，为实现自己的梦想而努力奋斗吧！谢谢大家！。
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师德演讲稿：《用爱点亮一盏心灯》；
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。
在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是――爱。
爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。
一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。
看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。
说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。
他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。
我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我
惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。
可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。
爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。
有一句话说的好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。
在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。
不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。
其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。
他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。
的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像一样聪明就好了于是，当面对
这些不开窍不听教的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。
我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。
这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。
一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。
结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为一无是处、无所作为、终生碌碌等。
四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。
他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。
由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。
为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。
问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。
众多敢于下海闯荡并取得成功的人，往往是班级中的后进生。
细细想想我们的问题学生，他们容易吗？他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。
我们说问题学生是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。
他们也经常因为
犯错误受批评、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的长城，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。
他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。
相信没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。
对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。
对一个家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。
庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。
捧着一颗心来，不拿半根草去。
他们宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的过失。
他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。
他们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成大写的人。
从他们身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。
他无欲而刚，不怒而威，举止有道。
学生因亲其师，而信其道。
我是一名中学教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。
谢谢。