六级作文评分标准
英语六级作文分数分配明细
英语六级作文分数分配明细英文回答，The score distribution for the English six-level composition is as follows: 30% for content, 30% for organization, 20% for language use, and 20% for mechanics.Content is the most important part of the essay, as it shows the depth of understanding and the ability to develop ideas. For example, if I write a well-developed argument with relevant examples and evidence, I can get a high score in this area.Organization is also crucial, as it demonstrates the ability to structure ideas logically and coherently. If I use clear topic sentences and transitions to connect my ideas, I can score well in this aspect.Language use focuses on the appropriate and effective use of vocabulary and grammar. If I use a wide range of vocabulary and demonstrate control over sentence structure, I can score high in this area.Mechanics refer to the correct use of punctuation, spelling, and formatting. If I pay attention to thesedetails and avoid errors, I can earn a good score in this category.中文回答，英语六级作文的分数分配如下，内容占30%，组织占30%，语言运用占20%，机械性错误占20%。
六级作文手写格式模板
六级作文手写格式模板一、字数要求，1200字。
二、格式要求：1. 篇幅，一般情况下，文章不得少于1200字；2. 字迹，工整，字体端正，不得有涂改、划改；3. 空格，每个字、每个词之间要留有适当的空格；4. 标点，标点符号要正确使用，不得有错别字；5. 书写，每行要求书写整齐，不得有涂改、划改；6. 篇首，在文章的右上角写上自己的姓名和准考证号；7. 篇尾，在文章的右下角写上题号；8. 简化字，不得使用简化字。
三、内容要求：1. 语言表达，要求表达准确，不得有语法错误；2. 文章结构，要求层次分明，结构严谨；3. 逻辑性，要求逻辑清晰，条理分明；4. 内容要点，要求围绕所给主题展开，不得离题；5. 语言风格，要求语言简练、准确、得体。
四、评分标准：1. 内容，40分；2. 语言，30分；3. 结构，20分；4. 规范，10分。
五、范文：六级作文手写格式模板。
在写作中，我们常常需要遵循一定的格式要求，这不仅是为了规范作文的结构，更是为了提高作文的质量。
在六级作文中，手写格式是非常重要的，下面我将详细介绍六级作文手写格式的要求和范例。
首先，六级作文手写格式要求篇幅不得少于1200字。
这意味着我们需要充分展开思路，详细阐述观点，避免内容过于简单单薄。
在书写时，我们要求字迹工整，字体端正，不得有涂改、划改。
每个字、每个词之间要留有适当的空格，标点符号要正确使用，不得有错别字。
每行要求书写整齐，不得有涂改、划改。
在篇首，我们需要在文章的右上角写上自己的姓名和准考证号；在篇尾，写上题号。
另外，不得使用简化字。
其次，六级作文手写格式要求内容要点围绕所给主题展开，不得离题。
这就要求我们在写作时要明确主题，围绕主题进行展开，不要偏离主题，避免在作文中出现与主题无关的内容。
同时，语言表达要求准确，不得有语法错误；文章结构要求层次分明，结构严谨；逻辑要求清晰，条理分明；语言风格要求简练、准确、得体。
最后，六级作文手写格式的评分标准主要包括内容、语言、结构、规范四个方面。
英语六级考试作文评分标准
英语四级考试作文评分标准一、作文评分标准1.本题满分为15分。
2.阅卷标准共分五等:2分、5分、8分、11分及14分。
各有标准样卷1至2份。
3.阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）;若认为稍优或稍劣于该分数，则可加1分（即9分）或减1分（即7分）。
但不得加或减半分。
4.评分标准:2分—条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分—基本切题。
表达思路不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分—基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分—切题。
表达思路清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分—切题。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。
基本上无语言错误，仅有个别小错。
二、作文的种类若从作文体裁划分，英文作文有议论文（Argumentative Composition）、记叙文（Narrative Composition）、描写文（Descriptive Composition）和说明文（Expositive Composition），等等。
四、六级作文最常见的是前两种。
但若从考试的题型来看，则包括以下几种:1、提纲式作文用英文或中文给出提纲（outline），要求按提纲写作，目前来说，这种提纲经常是以三段的形式给出，又称三段式作文，这是四级考试的主要形式。
如：1993年6月大学英语四级作文题。
2、图表式作文包括表格式作文。
这类作文要求考生用简洁、生动的语言把图中所提供的信息准确、完整地表达出来。
这类作文在四级考试中只是偶然才会出现。
如:1991年6月四级考试的作文题。
3、情景式作文用中文或英文给出一个情景，让你自己去说明或评论。
这类作文多见于六级和TOEFL 考试之中。
例:有些发明如电灯、火车、电机等，对人类极为重要。
请再举一个你认为重要的发明事例，并说明你为什么认为它重要?三、写作的方法（这里只谈四级中出现最多的提纲式）——提纲式（三段式）作文（以考场中占绝大多数的议论文写法为主）（一）抛开句子的构成、段落的展开、各类文体作文的写作技巧等理论不说，单就实用的原则来看，写四级作文应注意的主要方面有五:1.切题2.干净3.减少错误4.开门见山5.闪光点。
英语六级作文分值分布
英语六级作文分值分布The scoring distribution for the English CET-6 essay typically follows certain criteria. While specific details may vary slightly, here's a general breakdown:1. Content and Relevance: This aspect usually carries the most weight. Examiners look for how well you address the topic, the depth of your ideas, and the relevance of your arguments. Essays should demonstrate a clear understanding of the topic and provide thoughtful insights.A well-structured essay with a clear introduction, body paragraphs, and conclusion is essential. Aim to develop your points logically and support them with relevant examples and evidence.2. Language Use and Expression: This criterion evaluates your command of English grammar, vocabulary, and sentence structure. Examiners pay attention to your ability to express ideas clearly and coherently. Avoid grammatical errors, awkward phrasing, and repetitive language. Use avariety of sentence structures and vocabulary to enhance your writing. Additionally, demonstrate your understanding of idiomatic expressions and collocations to showcase your language proficiency.3. Organization and Cohesion: Your essay should bewell-organized and cohesive. Each paragraph should have a clear topic sentence, and ideas should flow logically from one paragraph to the next. Transitions between paragraphs and sentences should be smooth to maintain coherence. Ensure that your essay has a coherent overall structure and that each paragraph contributes to the development of your argument.4. Critical Thinking and Analysis: Examiners assess your ability to analyze issues critically and provide thoughtful insights. Avoid superficial analysis and strive to delve deeper into the topic. Consider different perspectives and anticipate counterarguments. Provide evidence to support your claims and demonstrate analytical thinking skills.5. Creativity and Originality: While it's essential to address the topic comprehensively, adding a touch of creativity and originality to your essay can make it stand out. Consider unique angles or perspectives that others may not have explored. However, ensure that your creativity enhances rather than detracts from the clarity and coherence of your essay.Overall, aim to write a well-structured, coherent essay that demonstrates a strong command of English language and addresses the topic comprehensively. Pay attention to both content and language use, and strive to present your ideasin a clear, organized manner. Remember to proofread your essay carefully to eliminate errors and polish your writing.。
六级评分标准
六级评分标准随着全球教育水平的不断提高，越来越多的学生正在努力学习以达到自己的学术领先目标。
为了使学生达到学术成就，大学英语六级考试（College English Test, CET）。
被认为是一项重要的评估学生英语水平的考试，在中国大陆的学校每年都有数千名考生参加这项考试。
以下是全国大学英语六级考试的评分标准：1、科试卷分四个等级：优秀（Level6）、良好（Level5）、中等（Level4）、及格（Level3）。
2、卷分为两部分：一部分为考试内容考查，考查学生的英语语言基本功，占总分的50%；另一部分考查学生的英语阅读理解、完形填空、限时作文，占总分的50%。
3、生考试全国统一考试，每题1分，总分为150分。
4、成绩的计分规则：优秀的考生可以获得90分以上，甚至100分；良好的考生可以获得80-90分；中等成绩考生可以获得70-80分；及格考生可以获得60-70分。
大学英语六级考试，作为一项重要的学术考试，需要考生通过多方面的英语能力考核，达到专业的水平，认真备考，取得高分。
首先，考生要加强英语基础知识的学习。
大学英语六级考试考查学生的英语基础知识，重点考察单词和词汇，句子结构，语法规则，以及各种英语表达形式，比如句型、句子成分等等。
考生应该充分利用碎片化学习时间，勤于背诵，积极积累单词和词汇，培养英语表达口语能力，强化英语写作能力，掌握语法，培养语感，提高英语应用能力。
其次，考生要做大量的练习。
大学英语六级考试分两部分，通过有效的复习可以保证考生在考试中取得更好的成绩。
学习班为学生提供大量的模拟真题及练习题，可以帮助学生复习考试知识，加深对知识的理解。
此外，考生还需要强化考前复习，通过大量的时间分析出自己的弱点，重点复习，将知识熟练掌握，以便在考试中取得更好的成绩。
通过以上的方法，考生可以取得理想的成绩，考取全国大学英语六级证书，获得更多的就业机会。
考生们只有坚持不懈的努力，积极学习，才能取得好成绩。
2021下半年英语六级评分标准
2021下半年英语六级评分标准2021年12月英语六级评分标准：大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。
同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。
四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。
各单项报道分的满分分别为：听力142分;阅读284分;综合178分;作文106分。
各单项报道分相加之和等于报道总分。
四六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相对应的单项常模。
所以，单项报道分能够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。
举例如下(参见表1和表2)：某考生四级作文报道分数是62分，则其在常模群体中的百分位是在77%～86%之间，表示这名考生的英语成绩至少要优于常模群体中77%的人，但不会优于86%的人。
某考生六级听力报道分数是100分，则其在常模群体中的百分位是54%，表示这名考生的英语听力成绩优于常模群体中54%的人。
写作的标准标准分=得分*10*0.15 33分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或绝大部分句子均有错误，切多数为严重错误。
39分：基本切题，表达思想不清楚连贯性差，有较多严重的语言错误。
45分：基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
57分：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
71分：分数听力及阅读的标准分换算法标准分=得分*10*0.35听力：短对话~短文听力，每题算1个，共25个；听写共11题，单词2题算1个，句子每题算2个，共10个；阅读：快速阅读与简答阅读每题算一个，共15个；篇章阅读每题算2个，共20个。
综合测试的标准分换算法标准分=得分*10*0.15Cloze：每2题算1个，共10个；翻译：每题算1个，共5个；。
六级大小作文多少分
六级大小作文多少分
说到六级考试的大小作文，分数可是个关键。
大作文嘛，通常
能拿到个15分到20分左右，具体还得看你的写作水平和题目难度。
小作文呢，虽然篇幅短点，但也得重视，一般能拿个10分左右。
大作文嘛，那就是个展现你英语水平的舞台。
你得把观点说清楚，逻辑得顺，句子得写漂亮。
比如，你可以用一些高级词汇和句
型来给自己的作文加分。
当然，别为了炫技而炫技，把意思表达清
楚才是最重要的。
小作文的话，虽然篇幅短，但也得认真对待。
一般就是写个通知、便条或者邮件什么的。
你得注意格式，别写错了。
内容方面，
要简洁明了，把要点说清楚就行。
总的来说，六级考试的大小作文都是个考验你英语综合能力的
环节。
要想拿高分，就得平时多练习，多积累词汇和句型，提高自
己的写作水平。
当然啦，也别忘了注意格式和要点哦！。
2022年六月六级作文字数要求
2022年六月六级作文字数要求
1、有关题目
题目写或不写，不会作为作文的评分依据。
但是如果在写题目时就已离题万里，势必会影响阅卷人对作文的期待和判断。
2.有关跑题
由于图片或题目说明中均有主题的提示，考试除非完全没有看到题目，所以，在往年阅卷中，考生作文基本都和主题沾边，当然，相关的比例可能会有不同。
只要基本切题，最低也可能获得四分。
3.有关字数
官方规定六级写作150-200词。
阅卷老师不会也没有时间去数几个单词的差异。
一般在正负20词内都可以接受。
字数可以再超一些，但是不可以再少。
4.有关字迹
评分标准中无关于字迹的说明，只要清晰可辨，就不会影响分数。
但是更加美观整洁的卷面在相同条件下一定会获得更好的分数。
所以，小伙伴们在考试中一定要注意自己的卷面哦。
5.有关内容和语言
两者会被同时关注，但是由于大部分同学的写作内容相对类似，所以语言质量显得更加重要，可能成为得分关键，最好要熟悉外国人的说话、思考方式，学习他们的语言习惯，这样才不会出现中国式英语。
英语六级分值
英语六级分值一、英语六级作文说明：写作部分占整套试卷的15% =106.5分在这部分你要达到63.9分为及格。
时间：30分钟二、英语六级听力部分 =248.5分听力部分占整套试题的35%，除听力篇章外每个题都是7.1分。
1、短篇新闻 7% 共7小题，每题7.1分。
2 、长对话 8% 8个题目每题7.1分。
3、听力篇章 20% 共10个小题，每题14.2分。
时间：25分钟。
在这部分你要达到149分为及格，做对14个左右即可。
三、英语六级阅读理解 35% =248.5分阅读部分占整套试题的35%，选词填空每题3.55分，其余每题都是7.1分。
1、选词填空 5% 10个题，每题3.55分2、长篇阅读 10% 10个题，每题7.1分。
3、仔细阅读 20% 10个题共2篇，一篇5个题，每题14.2分。
时间：40分钟在这部分你要达到149分为及格，做对18个左右即可。
四、英语六级翻译部分汉译英 15% 30分钟 =106.5分2英语六级及格算分方法英语六级及格算分方法：单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：听力(20%)、阅读 (40%)、综合(25%)、作文(15%)。
各单项报道分的满分分别为：听力142分;阅读284分;综合178分;作文106分。
各单项报道分相加之和等于报道总分。
1.作文分数占总分的15%，也就是106.5分，在这部分你要达到63.9分为及格。
答题时间为30分钟。
2.快速阅读占总分的10%，即71分，在这部分你要达到42.6分为及格分。
题号为1-10题，答题时间为15分钟。
3.听力部分占总分的35%，即248.5分，在这部分的及格分为149.1分。
题号为11-35题，答题时间为35分钟。
4.是一篇篇章词汇理解和两篇传统的阅读理解，总分数为177.5分。
在这部分你要达到106.5分为及格分。
题好为36-66。
答题时间为25分钟。
5.完形填空(极大可能考这个)，占总分的10%，即71分，在这部分你要达到42.6分及格。
大学英语六级考试分值分布明细(速看)
大学英语六级考试分值分布明细（速看）大学英语六级考试分值分布明细(速看)六级分数分配：总分值为710分，作文部分和翻译部分各占试卷的15%，各为106.5分;听力部分和阅读部分各占35%，各为248.5分。
另外，六级考试及格线为425分。
听力248.5分，149.1分及格。
阅读248.5分，149.1分及格。
翻译106.5分，63.9分及格。
作文106.5分，63.9分及格。
(一)作文说明：写作部分占整套试卷的15% =106.5分在这部分你要达到63.9分为及格。
时间：30分钟(二)听力部分 =248.5分听力部分占整套试题的35%，每个题都是7.1分。
这个部分，主要是跟随听力播音时间，掌握答题技巧。
1、长对话 8% 8个题目每小题7.1分。
2、听力篇章 7% 共7小题，每小题7.1分。
3、讲话、报道、讲座 20% 共10个小题，每小题14.2分。
(三)阅读理解 35% =248.5分说明：1、选词填空 5% 10个题，每小题3.55分2、长篇阅读 10% 10个题，每小题7.1分。
3、仔细阅读 20% 共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。
(四)翻译部分汉译英 15% =106.5分段落翻译答题时间30分钟，106.5分英语六级复习方法一、复习与自身兴趣结合，利用闲散时间很多考生在复习过程中，开始几天积极性高、主动性强，抱着词汇书按计划每天背单词、做习题，可是时间长了就难免产生厌倦情绪，感到备考枯燥无味，效率下降。
这个时候其实只要稍微改变一下复习方式，就能轻松地备考。
比如，把业余爱好和四六级复习相结合，会在阅读和背单词上产生巨大的效果。
喜欢看小说的同学，平时看中文小说，这个时候就改看中英文对照的。
看的时候注意关注每个作者的用词偏好，这些书中常常会反复出现某些常看但难记的单词，或某个单词的多项用法，而一词多用恰巧是复习四六级单词的一个重点。
爱看体育新闻、时尚杂志的同学也可以试着多看英语新闻，看电视的英语频道，从这些渠道来关注日常生活，在这样的情景下学习会变得更容易。
全国大学英语六级考试作文评分标准CET-6
㊀全国大学英语四㊁六级考试大纲(２０１６年修订版)㊀２００㊀８．全国大学英语六级考试作文评分样卷D i r e c t i o n s:F o r t h i s p a r t,y o ua r e a l l o w e d３０m i n u t e s t ow r i t e a ne s s a y c o mm e n t i n g o n t h e s a y i n g I fy o uc a n n o td o g r e a t t h i n g s,d os m a l l t h i n g s i na g r e a tw a y． Y o uc a n c i t e e x a m p l e s t o i l l u s t r a t e y o u r p o i n t o f v i e w．Y o us h o u l dw r i t ea t l e a s t１５０w o r d s b u t n om o r e t h a n２００w o r d s．W r i t e y o u r e s s a y o n A n s w e r S h e e t１．１４p o i n t sW e a l l r e m e m b e r a t i m ew h e nw e s p o k e p r o u d l y a b o u t b e c o m i n g t h e n e x t B i l l G a t e s,o r S t e p h e nH a w k i n g,a n di t sn e v e r w r o n g t od r e a m b i g．A st i m e p a s s e sb y,w e g r a d u a l l y r e a l i z e t h a t m o s to fu sa r eb o u n dt os t a y o r d i n a r y．Y e tt h e r e ss t i l la w a y o fa c h i e v i n g e x c e l l e n c y．A st h es a y i n g g o e s, I f y o uc a n n o td o g r e a tt h i n g s,d os m a l lt h i n g si n a g r e a tw a y．A p e r f e c t l i f ed o e s n th a v et ob es o g l o r i o u so rs p a r k l i n g a s g r a n d p l a y s p e r f o r m e d i n t h e a t r e s．T h et r u e v a l u el i e si n o u ra t t i t u d et o w a r d st i n y d a i l y i s s u e s,o f w h i c h t h e r e p a i r m a nw o r k i n g i no u r c o m m u n i t y i s a n i d e a l e x a m p l e．B i c y c l eＧr e p a i r i n g i s c e r t a i n l y n o t t h e b r i g h t e s t o r b e s tＧp a i d p r o f e s s i o n t om a n y,b u t t h i sm a n p u t s h i s h e a r t a n d s o u l i n t o i t a n d v i e w s i t a sh i sw a y o f s e r v i n g f o r p e o p l ei nt h ec o m m u n i t y,w h i c hi sw h y h ee a r n sh i g h r e p u t a t i o n．A s a g e n e r a t i o na b o u t t o s t e p i n t o t h e f i e r c e l y c o m p e t i t i v es o c i e t y,w ea r eh a u n t e db y t h e f e e l i n g o fw o r r y a n dh e l p l e s s n e s s．I fw e s t r i v e f o r a c c o m p l i s h i n g r e m a r k a b l e s u c c e s s a n d b e c o m i n g w o r l dＧr e n o w n e d,w e l l p r o b a b l y f e e l f r u s t r a t e d a n d d i s a p p o i n t e d．O n l y b y r e a l i z i n g E x c e l l e n c y d e r i v e s f r o ms m a l lm a t t e r s c a nw e s u r v i v e a n d t h r i v e．１１p o i n t sI f y o u c a n n o t d o g r e a t t h i n g s,d os m a l l t h i n g s i na g r e a tw a y i s t h e g r e a t e s t s a y i n g I v e e v e r h e a r d．I a d m i r em a n yp e o p l e．S o m eo f t h e ma r eh e r o e sw h od o g r e a t t h i n g s,b u t s o m e o f t h e ma r e o r d i n a r yp e o p l e．T h e y d o s m a l l t h i n g sw h i c h s e e m s s i m p l e a n db o r i n g．T o i l l u s t r a t e i t,I s h o wa n e x a m p l e f i r s t．M y C h i n e s e t e a c h e r,M i s s C h e n,i s a n o r d i n a r y s e n i o rh i g hs c h o o lt e a c h e r．S h et e a c h e se v e r y d a y．H o w e v e r,i n m y e y e s,s h e sa g r e a t t e a c h e r．S h er e a l l y l o v e sh e rs t u d e n t sa n dh e rc o u r s e sa r e w o n d e r f u l．S h e w i l l s p e n dh e r s p a r e t i m e t o p r e p a r e a g o o d c l a s s．S h e s a l w a y sw i l l i n g t o h e l p s t u d e n t s．A s a r e s u l t,s h e s a v e r yp o p u l a r t e a c h e r i no u r s c h o o l．M i s sC h e nd o e s n t d o g r e a t t h i n g s,b u t s h e t r i e s t om a k eh e r j o b g r e a t．W h e n y o ud o t h i n g sw h o l e h e a r t e d l y,y o u a r e g r e a t p e r s o n．O b v i o u s l y,n o t e v e r y o n e h a s t h e c h a n c e t o b e a h e r o,b u tw h e nw e d o o u r s m a l l t h i n g s i n g r e a tw a y,w e s u c c e e d．T h i s i s a n a m a z i n g q u a l i t y．S ow e s h o u l d n t c o m p l a i n t h a tw e c a n t d o g r e a t t h i n g s．L e t s２０１ 样卷d o s m a l l t h i n g s i na g re a tw a y t ob e o u r o w nh e r o ．８p o i n t sAs u c c e s s f u l gr e a tm a ns a i d : as o l d i e rw h od o n tw a n t t ob ea g e n e r a l i sn o t a g o o d s o l d i e r ．W e c a n f i n d t h a tm o s t o fm e nw a n t t o b e c o m e g r e a tm a n ,a n d d o g r e a t t h i n g s !B u ta na r m y h a s o n l y o n e g e n e r a l ,m o s t o f s o l d i e r s c a no n l yb ean o r m a l s o l d i e r ．S os h o u l d t h es o l d i e r s a l l g o b a c kh o m e ,j u s t b e c a u s e t h e y c a n t b e c o m e a g e n e r a l ?O f c o u r s en o t !E v e r y o n e h a s h i s v a l u e i n h i s p o s i t i o n ．A n a r m y c a n tw i n b a t t l e i f h a s o n l y a g e n e r a l b u t n o s o l d i e r s ．I f y o u a r ea s o l d i e r ,j u s t d o y o u rb e s t ,s t a y i n y o u r p o s i t i o na n de v e r yo n ew i l l r e s p e c t y o u i n c l u d e t h e g e n e r a l ．A sm y f a t h e r ,a l t h o u g h h e sw o r k i n gi n t h e g o v e r n m e n t a s an o r m a l p u b l i c s e r v a n t n o t a no f f i c e r ,b u t h e d i d h i s b e s t i nw o r k ．H e s o l v e d l o t s o f q u e s t i o n sf o r h i s d e p a r t m e n t ,a n ds e r v e d f o rh u n d r e d so f p e o p l eaw e e kt oh e l p t h e m ,h e f e e l s t h a t h e s s u c c e s s f u l b e c a u s eh i s l e a d e r a n d a l l t h e p e o p l eh e s e r v e d s a i d t oh i m : yo u a r e a g r e a t m a n ．S ow e j u s t d o o u r b e s t i n o u rw o r k ,d om o r e f o r t h e o t h e r s !W e a r e a l l t h e g r e a tm a n !５p o i n t sA s s h o wi nt h i s s a y i n g ,R e c e n t a l l y m a n yp e o p l e ,e s p e c i a l l yy o u n gpe r s o n ,t h i n k i t i s c e r t a i n l y d o g o o d t o d o g r e a t t h i n g s ,r a t h e r t h a n s m a l l t h i n g s ．M o r e o v e r ,t h e y of t e n t h i n k d os m a l l t h i n g s h a s n ov a l u e a n db o r i n g ．T h e s a y i n g a b o v et r i e st oc r i t i c i z et h e p h e n o m e n o nt h a t m o s t p e o p l e w a n td o g r e a t t h i n g s r a t h e r t h a ns m a l l t h i n g s ．I t s r e a l l y aw r o n g v i e w s ．A f t e rc a r e f u l l y c o n s i d e r a t i o n ,I h a v e s t a t e t h a t t h e s a y i n g i sm o r e b i a s e d ．I t g i v e n f o l l o w i n g r e a s o n s ．F i r s t l y ,T h e r e n o t o n l yg r e a t t h i n g sb u ta l s os m a l l t h i n g s i ne v e r yp r o j e c t ．B e s i d e s ,t h es m a l l t h i n g sc a nd ov e rye x c e l l e n t t o o ,if y o u c a nm a k e y o u rm i n d s t od o i t ．F u r t h e r ,I f y o uc a n t d oa s m a l l t h i ng sw e l l ,n e i t h e r g r e a t t h i n g s ．F r o m w h a t d i s c u s s e d a b o v e ,w e c o n c l u d e t h a t q u e s t i o n q u i t ed e p e n d s o nc h o i c e ．I nm yo w ne y e s ,n om a t t e rw h a t a b i l i t y w e h a v e ,h o we x c e l l e n tw e a r e ．B e c a u s e i f y o uw a n tw a l kt h o u s a n d sm i l e s ,y o u h a v e t o d o e v e r y s t e p i n y o u f o o t ．O n l y i f d o s m a l l t h i n g sw e l l ,d o g r e a tt h i n g s i n t h e s a m e t i m e ．２p o i n t sN o w a d a y s ,e v e r y b o d y w a n t d o g r e a t t h i n g s ,s u c ha s s t u d e n tw ew o u l dr a t h e r t oe l e c t t h eh o t o f s a u c er a t h e r t h a ns t u d y t h eu s e f u l t e k n o l o g e ．B u t ,a ss h o wi nt h ee a s s y t h a t i t s a y i n g I f y o u c a n n o t d o g r e a t t h i n g s ,d o s m a l l t h i n g s i na g r e a tw a y ．T h e r e a r es o m er e a s o n sw es h o u l dd os o m es m a l l t h i n g s ．T ob e g i n w i t h ,n o t h i n g i s㊀全国大学英语四㊁六级考试大纲(２０１６年修订版)㊀２０２㊀d i s t i n g u i s hb yg r e a t t h i n g sa n ds m a l l t h i n g s．T os u m u p t h es m a l l t h i n g．I t i sa l s oa g r e a t t h i n g．A n d t h e g r e a t t h i n g i s o w n t o p e o p l e s o p i n i o n．T h e n,i fw a n t t o b e s u c c e s s,t h e s m a l l t h i n g sw i l l h e l p t o y o u．F u r t h e rm o r e,t h em o s t o f a l l f a m o u s p e o p l e i s g r o w n i n s m a l l t h i n g s．F i n a l l y,t h e t h i n g sm u s t s a i d t o y o u r s e l f．I f y o uu n a b l e t o d o,y o u s h o u l d g i v eu pq u i c k l y．I n s h o r t,i t i s t i m e t o d o s o m e t h i n g s n om a t t e r h o w g r e a t t h i n g s o r s m a l l t h i n g s．W h e n w e g r o w i n g u p,w ea r e g e tb e n e f i t e df r o mt h o s es m a l l t h i n g s．E v e r y i s i m p o r t a n t．E v e r y t h i n g s i s b e n e f i t t o y o u r f u t u r e．O n l y b y t h i sw a y w e c a n s u c c e s s f u l a n dm o r eh a p p y．。
大学英语6级写作两大黄金原则
大学英语6级写作两大黄金原则第一篇：大学英语6级写作两大黄金原则两大黄金原则1.书写工整、卷面整洁、字迹清晰。
（印象原则）写作都是印象分。
只有雅思是打的逻辑分，其他都是印象分。
阅卷揭秘：四六级阅卷，考生达到200和500万，阅卷时间只有一周，考研是两周。
一篇四级作文老师看3秒。
首句+尾句。
六级5秒判卷。
但是考研要费点劲。
判卷一般1分钟。
老师三眼就把作文搞定。
图画作文是趋势。
最近考研趋势：写作越来越难。
2005小作文平均分5.75分，满分10分，第一篇小作文。
大作文平均分10.88分，总分16。
63分，接近及格分18分。
06年15.38分，小作文5.25分，16.13分，07年再次创新低，小作文4.93分，大作文8.18分，13.11分，满分是30分，写作越来越难。
例如07年考题有三点提纲：（1）简要描述一下图画；（2）解释一下图画的象征意义；（3）使用例子证明你的观点。
大作文只要搞定三个大段落：第一段就是图画描述98—08年第一段都是图画描述，只有2001年是例外，01年图画比较抽象，“爱心是盏灯”所以预测2010年作文仍然是图画描述。
既然是描述就不要发表议论。
如果不描述，就要扣7分；描述不充分扣3分；老师最重视的仍然是文章的首尾句。
50%的同学第一句话都会出现严重的语法错误。
文章的第一段和每段第一句也是同样重要。
第一段描述要靠平时的积累，你不知道会出现什么样的图画，而发表议论有一些常用句型。
所以描述图画的句子至少要两句话。
第二段主要是：意义阐释。
2000—2008年第二段都是意义阐释。
第三段是建议措施。
92—08 其中14年都是考建议措施。
04，07，08是例外，考的是举例论证。
判卷：第一看你的分段是否合理，一般考试作文都是分三段，都是主题句然后展开成段落；两头小中间大的结构。
第二看你的字数是否够了。
小作文约100；大作文160—200个字。
答题卡2上一般小作文10行左右，反面大作文20行左右。
六级作文评分标准
六级作文评分标准题目，手机对生活的影响。
手机在当今社会已经成为人们生活中不可或缺的一部分，它的出现改变了我们的生活方式，带来了许多便利，同时也引发了一些问题。
手机对生活的影响是双重的，我们需要正确看待和利用它。
首先，手机给我们的生活带来了很多便利。
它可以让我们随时随地与他人保持联系，不论是打电话、发短信还是使用社交媒体，都可以在手机上完成。
这让我们的社交更加便捷，也让我们可以更加及时地了解到身边发生的事情。
此外，手机还可以帮助我们解决很多生活中的琐事，比如支付账单、预定机票、查看天气预报等等。
可以说，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它给我们的生活带来了很多便利。
然而，手机对生活的影响也是双重的。
它不仅带来了便利，也引发了一些问题。
首先，手机过度使用会影响我们的健康。
长时间盯着手机屏幕容易导致眼睛疲劳，而且手机辐射对人体也有一定的影响。
其次，手机过度使用也会影响我们的社交能力。
有些人沉迷于手机，忽视了身边的人和事，导致与人交往的能力下降。
此外，手机还可能成为我们的精神负担，比如手机游戏成瘾、社交媒体焦虑等等。
因此，我们需要正确看待和利用手机，避免它给我们的生活带来负面影响。
为了正确看待和利用手机，我们可以采取一些措施。
首先，我们可以合理规划自己的手机使用时间，避免长时间盯着手机屏幕。
其次，我们可以多参加一些线下活动，多与朋友交流，增强自己的社交能力。
此外，我们还可以适当减少手机使用，比如不必要的社交媒体浏览、不必要的游戏时间等等。
只有正确看待和利用手机，我们才能更好地享受它给我们带来的便利。
总之，手机对我们的生活影响是双重的，它既带来了很多便利，也引发了一些问题。
我们需要正确看待和利用手机，避免它给我们的生活带来负面影响。
只有这样，我们才能更好地享受手机给我们带来的便利。
六级分值明细
六级分值明细英语六级总分：710分。
具体分值分布情况如下：一、英语六级作文写作部分占整套试卷的15%=106.5分时间：30分钟。
二、听力部分：248.5分。
听力部分占整套试题的35%，每个题都是7.1分。
1、长对话8%8个题目每小题7.1分。
2、听力篇章7%共7小题，每小题7.1分。
3、讲话、报道、讲座20%共10个小题，每小题14.2分。
三、阅读理解：35%=248.5分。
1、选词填空5%10个题，每小题3.55分。
2、长篇阅读10%10个题，每小题7.1分。
3、仔细阅读20%共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。
四、翻译部分：汉译英15%=106.5分。
六级如何备考1、听力：听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。
总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。
建议采取从易到难的策略，选择历年真题系列，也可选择听CRI，注意每次时间不要太长，10来分钟时间即可，时间可以安排在晚上睡觉前或其他时间，要循序渐进，切记三天打鱼两天晒网。
2、单词单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。
背单词要掌握一定技巧，这样背诵起来才事半功倍。
具体技巧经验自己可以不断总结，适合自己的才是最好的。
如可以每天固定背10个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。
在考试前，把单词再温习一次。
因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。
3、阅读阅读就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。
第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。
这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。
英语六级作文分值等级
英语六级作文分值等级CET-6 Writing: Score Levels。
As one of the most important English languageproficiency tests in China, the College English Test (CET) has become an essential part of the education system. CET-6, in particular, is a crucial milestone for many students who aim to achieve a high level of English proficiency. In this essay, I will discuss the score levels of CET-6 and what they represent.The CET-6 is scored on a scale from 0 to 710, with a passing score of 425. The score levels are divided into six categories: Excellent, Good, Medium, Pass, Fail, and Invalid. The Excellent level requires a score of 600 or above, indicating that the test-taker has a near-nativelevel of English proficiency. The Good level requires a score of 550-599, indicating that the test-taker has a high level of English proficiency and can communicateeffectively in most situations. The Medium level requires ascore of 425-549, indicating that the test-taker has abasic level of English proficiency and can communicate in simple and routine tasks. The Pass level means that thetest-taker has scored above 425, but not high enough to reach the Medium level. The Fail level means that the test-taker has scored below 425 and needs to retake the test.The Invalid level means that the test-taker's test results are not valid due to various reasons, such as cheating or technical issues.The score levels of CET-6 represent different levels of English proficiency, which reflect the test-taker's ability to use English in different situations. The Excellent and Good levels indicate that the test-taker has a high levelof English proficiency and can use English fluently and accurately in various contexts, such as academic, professional, and social settings. The Medium levelindicates that the test-taker has a basic level of English proficiency and can communicate in simple and routine tasks, such as ordering food or asking for directions. The Pass level indicates that the test-taker has a minimum level of English proficiency and can understand and communicate inbasic English. The Fail level indicates that the test-taker needs to improve their English proficiency and retake the test.In conclusion, the score levels of CET-6 represent different levels of English proficiency, which reflect the test-taker's ability to use English in various contexts.The Excellent and Good levels indicate a high level of proficiency, while the Medium, Pass, and Fail levelsindicate basic to minimum levels of proficiency. As English becomes more and more important in today's globalized world, achieving a high level of English proficiency is essential for success in academic, professional, and personal life.。
英语六级作文分值分布
英语六级作文分值分布The Distribution of Scores in CET-6。
The College English Test (CET) is a national English proficiency test in China, which is divided into two levels: CET-4 and CET-6. CET-6, as a higher level of English test,is more challenging and requires a higher level of English proficiency. The distribution of scores in CET-6 is an important aspect that reflects the overall performance of test takers. In this essay, I will discuss the distribution of scores in CET-6 and its implications.Firstly, the distribution of scores in CET-6 isgenerally bell-shaped, with a majority of test takers scoring in the middle range. According to the official statistics, the average score for CET-6 is around 450 points, and the standard deviation is approximately 100 points. This means that most test takers fall within the range of 350 to 550 points, with only a small percentage of test takers scoring below 350 or above 550. Thisdistribution pattern reflects the overall level of English proficiency among CET-6 test takers, and it also indicates the difficulty of the test itself.Secondly, the distribution of scores in CET-6 has important implications for test takers and educational institutions. For test takers, understanding the distribution of scores can help them set realistic goals and expectations for their own performance. It also provides a reference for self-assessment and improvement. For educational institutions, the distribution of scores can be used to evaluate the effectiveness of English teaching and learning. It can also serve as a basis for making decisions regarding curriculum design, teaching methods, and student assessment.Furthermore, the distribution of scores in CET-6 reflects the challenges and opportunities in English education in China. On one hand, the bell-shaped distribution indicates that the majority of test takers have a moderate level of English proficiency, which suggests that there is still room for improvement inEnglish education. On the other hand, the distribution also shows that there is a certain percentage of test takers who achieve high scores, indicating that there areopportunities for outstanding performance in English learning. This implies the need for targeted support and resources for students with different levels of English proficiency.In conclusion, the distribution of scores in CET-6 is a reflection of the overall performance of test takers and the state of English education in China. Understanding the distribution of scores is important for test takers, educational institutions, and policymakers, as it provides valuable insights into English proficiency levels and learning outcomes. It also serves as a basis for improvement and development in English education.。
英语六级作文分值分布
英语六级作文分值分布The Distribution of Scores in the CET-6 Examination。
The College English Test (CET) is a national English language test in China. It is divided into two levels: CET-4 and CET-6, with CET-6 being the more advanced of the two. The distribution of scores in the CET-6 examination is an important topic for students, educators, and policymakers alike.According to the official statistics released by the Ministry of Education, the distribution of scores in the CET-6 examination is as follows: 10% of test-takers score below 400, 30% score between 400 and 500, 40% score between 500 and 600, and 20% score above 600. This distribution reflects the overall performance of test-takers and provides valuable insights into the effectiveness of English language education in China.The distribution of scores in the CET-6 examination hassignificant implications for students. For those who score below 400, it indicates a need for additional support and resources to improve their English language proficiency.For those who score between 400 and 500, it suggests a moderate level of English proficiency, but there is still room for improvement. For those who score between 500 and 600, it demonstrates a good command of the English language, while those who score above 600 are considered to have excellent English language skills.Educators also pay close attention to the distributionof scores in the CET-6 examination. It provides valuable feedback on the effectiveness of English language education in China and helps identify areas for improvement. For example, if a significant number of students consistently score below 400, it may indicate a need for curriculum reform or additional support for struggling students. Onthe other hand, if a large percentage of students consistently score above 600, it may suggest that the curriculum is not challenging enough and needs to berevised to better prepare students for advanced English language proficiency.Policymakers also use the distribution of scores in the CET-6 examination to inform decision-making and resource allocation. For example, if a large percentage of students consistently score below 400, it may prompt policymakers to allocate additional funding for English language education and support programs. Conversely, if a significant number of students consistently score above 600, it may lead to a reevaluation of the curriculum and testing standards to ensure that they are sufficiently rigorous and reflective of students' actual language abilities.In conclusion, the distribution of scores in the CET-6 examination is an important indicator of English language proficiency in China. It provides valuable insights for students, educators, and policymakers and helps inform decision-making and resource allocation in English language education. By analyzing and addressing the distribution of scores, stakeholders can work together to improve English language proficiency and ensure that students are well-prepared for success in an increasingly globalized world.。
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六级作文评分标准1、评分依据：评分是从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。
这种评分方法是就内容、篇章结构和语言运用能力等方面对文章进行综合评判，从而考察学生表达思想的能力。
内容方面要考虑文章是否切题，选材是否真实可信、有说服力，是否充分的表达思想；篇章结构方面要考虑文章结构是否合理，一般来说，记叙文按事情发生、发展的过程来布局，论说文按所议论问题的内在联系来布局，同时，文章还要前后连贯，上下衔接，首尾呼应；语言运用能力方面则要考虑词汇、语法、句法及修辞等应用语言的能力，以及遣词造句是否准确而又符合英语表达习惯，是否有因语言错误造成理解上的障碍。
2、评分标准：1）5个等级：67，57，45，39，33，参照样卷评分，酌情加减分。
23、作文样例：1）有人做好事期望得到回报2）有人认为应该向雷锋那样做好事不图回报3）我的观点Sample 1（67分作文）：Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed?Different people hold different views about whether or not one should expect a reward when doing a good deed. Some argue that people should be given a certain reward for their good deeds, because they believe the saying “No pains, no gains.” In addition, they maintain that in some sense rewards can stimulate people’s enthusiasm to do good deeds.While others insist doing a good deed should be based on people’s individual consciousness of responsibility, and hence little significance should be attached to monetary reward. In their mind’s eye, Leifeng is a perfect model, who always helps others without ever expecting any reward. In addition, one can enjoy happiness and peace through what they have done, which is the best return.Personally, I prefer the latter opinion. It is imperative for us to be ready to help those in trouble. If all of us can help each other, our society will be more civilized and harmonious. It should be universally acknowledged that we do good deeds for enjoyment, self-fulfillment and spiritual enhancement, not for the rewards.点评：内容切题，很好的完成规定的任务；篇章结构符合写作提纲要求，框架合理，主题突出；连接词使用恰当，文章连贯，逻辑严密；遣词造句正确得体，句式丰富多样，体现良好的语言功底。
但文中有个小错误：in some sense应该为in a/ one sense（从某种意义上说）；另外，稳重两次使用in addition，最好换一个同义的连接词，表示递进关系连接词很多，如Moreover, Besides, What’s more等。
短文第一段：引出主题，指出不同的人对此有不同的观点，陈述有些人的观点——做好事应该得到回报；引用俗语“不劳无获”；使用连接词in addition，正确得体使用hold, argue, maintain和believe四个表达观点的动词。
短文第二段：While 承上启下，非常自然的过渡到相反的观点——另一些人坚持说我们应以雷锋为榜样，做好是不图回报；两次使用非限制性定语从句，两次使用被动语态，句式灵活多变；使用多个较高级的词汇时表达更严谨（in a sense）、更贴切（be based on people’s individual consciousness of responsibility）；使用and hence 表明因果关系，自然过渡，语义连贯。
短文第三段：Personally 自然引出作者个人的观点——希望人人互助友爱，让社会更文明、更和谐；使用抽象名词（enjoyment，self-fulfillment and spiritual enhancement）,使表达更贴切、更有深度，同时也运用了修辞中的韵尾手段。
Sample 2（57分作文）Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed?Different people hold different views about whether one should expect a reward when doing a good deed. Some think that people should be given a certain reward for their good deeds, which can encourage people to go on doing good deeds.While others believe that we should learn from Leifeng, who always helped others but not expecting (never expected)any reward. They assume that doing a good deed is everyone’s responsibility and should not be related to any reward. In addition, one can feel (get) happiness and peace through they did (what they have done), which is the best return.Personally, I prefer the latter opinion. I think it is necessary for us not to expect any reward when doing good deeds. For one thing, the government should make laws and regulations to encourage people to do good deeds. For another, people should know that we do good deeds is very meaningful to them. People should know that we do good deeds not for the rewards, but for our spirit satisfaction.点评：本文内容切题，较好的完成规定任务；篇章结构符合写作提纲的要求，框架合理，主题突出；连接词使用恰当，文章连贯，逻辑严密；句式丰富多样，语言功底不错，但是有些句子虽然语法正确，表达却不地道、不得体，文中有少量语言错误，注意划线部分及括号内的正确表达。
短文第一段：引出主题，指出不同的人对此有不同的观点，陈述有些人的观点——做好事应该得到回报；正确使用带宾语从句和状语从句的复合句；正确使用非限制性定语从句。
短文第二段：While承上启下，非常自然的过渡到相反的观点——另一些人坚持说我们应以雷锋为榜样，做好是不图回报；两次使用非限制性定语从句、宾语从句，句式灵活；使用in addition 连接词，过渡自然，语义连贯；但是本段有三处错误。
短文第三段：Personally 自然引出个人观点——赞成人们做好事不图回报，提出鼓励人人行善的建议。
Sample 3（45分作文）Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed?A lot of people think that people should get a reward when doing a good deed, but other people do not agree this opinion. Because(, because)they believe one should not expect a reward for doing a good deed.Many people think one has the right to expect a reward for doing a good deed. That is what they should get, however(. However)，other people think that we should like (learn from) Leifeng not expect(never expecting) a reward when helped (helping)others. Because(, because) this is our responsibility. If we want to get a reward, then poor people can not get help. You also (What’s more, you ) can not feel helping other’s happiness(get the nice feeling of helping others.) In my opinion, I agree the later(latter)idea. I think it is wrong to expect a reward when doing a good deed. Everyone may meet trouble some day, so we can not (shouldn’t) only think (think about ) money, then when we meet trouble, nobody helps us( otherwise nobody will help us when we meet trouble). Therefore, we must understand (that) doing good deed (deeds) do (does) good for both others and ourselves.点评：本文内容基本切题，在一定程度上完成规定的任务；篇章结构虽然按照三段论格式，但是段落内容有点偏离写作提纲的要求，主题不够突出；有些地方思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误较多，其中有一些事严重的错误，请注意文中划线部分级括号内的正确表达。