人教部编版七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共57张PPT)
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诗歌的发展
1、四言（x先秦时代）、字数不限（汉代）----五 言（魏晋）-------五言、七言（唐代）------长短不一 （宋代开始）
2、民歌：《诗经》乐府诗（汉代和南北朝）
文人诗歌：楚辞、建安诗派（汉末）、陶渊明（五 言）、格律诗（唐）、词（宋）、曲（元）
3、文学发展：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明话本 、清小说
2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现 实的，哪些是想像的？诗人又是怎样来描 写的呢？
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
观 东临碣石，以 沧海。
这一句诗，交代了观海的地点，直陈其事， 写登山所见。 “观”字统领全篇。
全诗以哪个字展开的？
全诗以“观”字统领全篇，由“观” 字展开，描写诗人所见所闻。
一、写景要抓住景物特征。 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、
触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近
到远等； 四、虚实结合，动静结合；正面与侧面结合
五、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 六、写景要特别注意用词。 七、写景要注意情景交融。
自由朗读，想一想：
1、全诗以哪个字展开的？
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随君君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
• 1、准确、流利、有感情地
朗读，结合朗读展开想象，
学
感受诗歌；
习
• 2、品味诗句，感悟诗歌寄 寓的意境，揣摩诗歌表达 的思想感情，初步体会是
目 标
个情景交融的特点；
• 3、积累诗人等文学常识， 初步了解古代诗歌的一些
常识，学习欣赏诗歌。
古代诗歌四首
观沧海
曹操
积累卡一：曹操(155-220)
曹操字孟德，沛国谯qiáo 县人（今安徽省亳bó县）。东 汉末年的政治家、军事家和诗 人。与曹丕、曹植合称“三 曹”。
根据注释，理 解诗歌大意， 体会诗的意境。
积累卡六：杨花落尽子规啼
首句写景兼点时令。诗人选取杨花、
子规，一是取其季节的意义，表明事 情发生的时令：二是取其形象意义， 即二者都是有形之物，给读者以画面 感；三是取其象征意义，杨花飘忽不 定，行游无踪，暗喻征人前途命运未 卜，子规常鸣“不如归去”，借用来 关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌 龄，希望他早日归来。
了 统一中国。建功立业的远大抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
积累卡五：李白,唐代 诗人，字太白，号青莲 居士,陇西成纪(今甘肃 天水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫主义 诗人,与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有“诗仙” 之称.著有《李太白全 集》
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？
“杨花落尽子规啼”，首句写景兼 点时令.漂泊无定的杨花、叫着“不如归 去”的子规，描绘出南国的暮春景象， 烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飙 零之感、离别之恨在内。融情入景，表 达诗人的关切和同情。既点明题目，又 为下二句抒情做铺垫。
赏析
闻道龙标过五溪。
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
这首诗写了几层意思？哪些诗句是 写现实的，哪些是想像的？
1层（开头两句）： 交代观海的地点
2 层（3—8句）：描写海水与山岛（。实景）
3层（9——12句）：表现大海吞 （想象） 吐日月星辰的气概。
积累卡二：名句赏析
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
诗人借助奇特的想象来表现大海 吞吐日、月、星辰的气概。诗句的虚 景描写，是诗人实际借助丰富奇特想 象，以沧海自比，勾画出大海吞吐日 月，包蕴万千的景象来表现诗人博大 胸怀和统一中国，建功立业的豪迈气 魄。
积累卡三：《观沧海》赏析
全诗以“观”字统领全篇，前两句 叙事，中间十句写景，前六句写的是实 景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒 情，将眼前海上景色和自已的雄心壮志 融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的 意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸 怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激 情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的 胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的
观沧海 jié
曹操
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦 峙。
树木丛生,百草丰茂。
sè
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
• 解释词语，翻译诗句;理解诗歌大意，体 会诗的意境。。
• 东：向东； • 以：表目的，来； • 何：多么；
积累卡：如Байду номын сангаас写景
积累卡四：诗歌情感和主旨
这首乐府诗表现了诗人博大的胸 怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一 中国，建功立业的宏伟抱负。
当堂练习
1、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟 的诗句是 日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。 2、 《观沧海》一诗以 观 字统领全篇， 先写 实 景，然后写 虚 景，借景抒情，表现了诗 人 宽广的胸怀和豪迈的气魄 ，抒发
他善诗歌,有《步出夏门行》 等篇。他的诗歌散文清峻整洁， 气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒 发了自己的政治抱负，并反映 了汉末人民的苦难生活。
《观沧海》的体裁，是一首 乐府诗。
写作背景：
该诗写于东汉建安十二年（207） 秋。公元207年，曹操亲率大军北 上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，统一了北方。诗人 登临碣石山，登高望海，留下了这 首千古传颂的名篇。
1、四言（x先秦时代）、字数不限（汉代）----五 言（魏晋）-------五言、七言（唐代）------长短不一 （宋代开始）
2、民歌：《诗经》乐府诗（汉代和南北朝）
文人诗歌：楚辞、建安诗派（汉末）、陶渊明（五 言）、格律诗（唐）、词（宋）、曲（元）
3、文学发展：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明话本 、清小说
2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现 实的，哪些是想像的？诗人又是怎样来描 写的呢？
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
观 东临碣石，以 沧海。
这一句诗，交代了观海的地点，直陈其事， 写登山所见。 “观”字统领全篇。
全诗以哪个字展开的？
全诗以“观”字统领全篇，由“观” 字展开，描写诗人所见所闻。
一、写景要抓住景物特征。 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、
触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近
到远等； 四、虚实结合，动静结合；正面与侧面结合
五、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 六、写景要特别注意用词。 七、写景要注意情景交融。
自由朗读，想一想：
1、全诗以哪个字展开的？
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随君君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
• 1、准确、流利、有感情地
朗读，结合朗读展开想象，
学
感受诗歌；
习
• 2、品味诗句，感悟诗歌寄 寓的意境，揣摩诗歌表达 的思想感情，初步体会是
目 标
个情景交融的特点；
• 3、积累诗人等文学常识， 初步了解古代诗歌的一些
常识，学习欣赏诗歌。
古代诗歌四首
观沧海
曹操
积累卡一：曹操(155-220)
曹操字孟德，沛国谯qiáo 县人（今安徽省亳bó县）。东 汉末年的政治家、军事家和诗 人。与曹丕、曹植合称“三 曹”。
根据注释，理 解诗歌大意， 体会诗的意境。
积累卡六：杨花落尽子规啼
首句写景兼点时令。诗人选取杨花、
子规，一是取其季节的意义，表明事 情发生的时令：二是取其形象意义， 即二者都是有形之物，给读者以画面 感；三是取其象征意义，杨花飘忽不 定，行游无踪，暗喻征人前途命运未 卜，子规常鸣“不如归去”，借用来 关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌 龄，希望他早日归来。
了 统一中国。建功立业的远大抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
积累卡五：李白,唐代 诗人，字太白，号青莲 居士,陇西成纪(今甘肃 天水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫主义 诗人,与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有“诗仙” 之称.著有《李太白全 集》
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？
“杨花落尽子规啼”，首句写景兼 点时令.漂泊无定的杨花、叫着“不如归 去”的子规，描绘出南国的暮春景象， 烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飙 零之感、离别之恨在内。融情入景，表 达诗人的关切和同情。既点明题目，又 为下二句抒情做铺垫。
赏析
闻道龙标过五溪。
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
这首诗写了几层意思？哪些诗句是 写现实的，哪些是想像的？
1层（开头两句）： 交代观海的地点
2 层（3—8句）：描写海水与山岛（。实景）
3层（9——12句）：表现大海吞 （想象） 吐日月星辰的气概。
积累卡二：名句赏析
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
诗人借助奇特的想象来表现大海 吞吐日、月、星辰的气概。诗句的虚 景描写，是诗人实际借助丰富奇特想 象，以沧海自比，勾画出大海吞吐日 月，包蕴万千的景象来表现诗人博大 胸怀和统一中国，建功立业的豪迈气 魄。
积累卡三：《观沧海》赏析
全诗以“观”字统领全篇，前两句 叙事，中间十句写景，前六句写的是实 景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒 情，将眼前海上景色和自已的雄心壮志 融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的 意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸 怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激 情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的 胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的
观沧海 jié
曹操
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦 峙。
树木丛生,百草丰茂。
sè
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
• 解释词语，翻译诗句;理解诗歌大意，体 会诗的意境。。
• 东：向东； • 以：表目的，来； • 何：多么；
积累卡：如Байду номын сангаас写景
积累卡四：诗歌情感和主旨
这首乐府诗表现了诗人博大的胸 怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一 中国，建功立业的宏伟抱负。
当堂练习
1、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟 的诗句是 日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。 2、 《观沧海》一诗以 观 字统领全篇， 先写 实 景，然后写 虚 景，借景抒情，表现了诗 人 宽广的胸怀和豪迈的气魄 ，抒发
他善诗歌,有《步出夏门行》 等篇。他的诗歌散文清峻整洁， 气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒 发了自己的政治抱负，并反映 了汉末人民的苦难生活。
《观沧海》的体裁，是一首 乐府诗。
写作背景：
该诗写于东汉建安十二年（207） 秋。公元207年，曹操亲率大军北 上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，统一了北方。诗人 登临碣石山，登高望海，留下了这 首千古传颂的名篇。