9的组成与分解
【幼儿园数字9的分解教案】幼儿数学教案9的分解_9的分解和组成教案
【幼儿园数字9的分解教案】幼儿数学教案9的分解_9的分解和组成教案1幼儿园数字9的分解教案：活动评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。
“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。
在这一册中，属于计算中最深的内容。
与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。
所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。
在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。
把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
幼儿园数字9的分解教案：活动目标1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。
2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
3幼儿园数字9的分解教案：活动准备1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个；2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的；一张作业纸和一支铅笔。
3、每人准备一套9的分解组成式。
4幼儿园数字9的分解教案：活动过程1、碰球游戏，复习8的分解组成。
师：我的1球碰几球？幼儿：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。
2、学习9的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么？幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的？幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少？（小兔9只兔笼2个）找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。
引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。
教师示范并摆出9的分解组成式。
教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论然后让幼儿观察并找出规律（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9）3、用互换规律推断出其他4组分解组成式教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。
大班数学《9的分解与组成》教案
大班数学《9的分解与组成》教案教学目标1.知道数字9如何分解为数对。
2.能够通过数对的组成将数字9还原出来。
3.能够在小组内合作完成数字9的分解与组成练习。
教学重点1.数字9的分解为数对。
2.数字9的组成练习。
教学准备1.相关的教具：数字卡片或计数棒。
2.课前准备：制作好数字卡片或计数棒。
教学过程导入活动1.[猜数字]：老师在黑板上写下单个数字，引导学生猜测该数字的意义，并找到该数字的特点。
例如：写下数字9，引导学生讨论并找到数字9的特点。
2.[数对接龙]：老师依次说出数对（如：1和8、2和7等），学生跟着老师说出下一个数对。
直到说出9和0时，停止说数对，对学生进行评价，分析数对中数字9的位置。
新知探究1.[9的数对分解]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生观察并试图找出数字9的数对分解方法，引导学生思考如何将数字9分解为数对。
2.[9的组成练习]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生试图通过数对的组合将数字9还原出来，引导学生思考如何组成数字9。
合作探究1.[小组合作]：将学生分成小组，让学生自己组合数字卡片或计数棒，完成数字9的分解与组成练习。
2.[展示分享]：每个小组在黑板上展示制作好的数字9的分解和组成结果，并让其他小组同学对其进行评价和指导。
总结1.通过本节课的学习，学生学会了数字9的分解为数对。
2.学生能够通过数对的组合将数字9还原出来。
3.通过小组内的合作活动，学生积极参与、互相学习，提高了自己的分析组合能力。
课后拓展1.数字9的详细组合及其背后的数学规律。
2.发现其他数字的分解与组成方法。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
10以内的分解与组成小红书
10以内的分解与组成
10 以内的数字的分解与组成是数学中的基础概念，用于帮助孩子理解数字的结构和运算。
以下是10 以内数字的分解与组成示例：
- 数字2 的分解与组成：2 可以分解为1 和1，也可以组成1 和1。
- 数字3 的分解与组成：3 可以分解为1 和2，也可以组成1 和2 或者2 和1。
- 数字4 的分解与组成：4 可以分解为1 和3，也可以组成1 和3 或者2 和2 或者3 和1。
- 数字5 的分解与组成：5 可以分解为1 和4，也可以组成1 和4 或者2 和3 或者3 和2 或者4 和1。
- 数字6 的分解与组成：6 可以分解为1 和5，也可以组成1 和5 或者2 和4 或者3 和3 或者4 和2 或者5 和1。
- 数字7 的分解与组成：7 可以分解为1 和6，也可以组成1 和6 或者2 和5 或者3 和4 或者4 和3 或者5 和2 或者6 和1。
- 数字8 的分解与组成：8 可以分解为1 和7，也可以组成1 和7 或者2 和6 或者3 和5 或者4 和4 或者5 和3 或者6 和2 或者7 和1。
- 数字9 的分解与组成：9 可以分解为1 和8，也可以组成1 和8 或者2 和7 或者3 和6 或者4 和5 或者5 和4 或者6 和3 或者7 和2 或者8 和1。
- 数字10 的分解与组成：10 可以分解为1 和9，也可以组成1 和9 或者2 和8 或者3 和7 或者4 和6 或者5 和5 或者6 和4 或者7 和3 或者8 和2 或者9 和1。
这些分解与组成方式可以帮助孩子理解数字的结构和运算，为数学学习打下坚实的基础。
9的组成与分解(幼儿园PPT课件)
4
5 9
9
4
5
4
5
9
ห้องสมุดไป่ตู้
9
4
5
拓展练习
我知道谁多谁少
9只 比
多
5匹 比
少
我还知道谁多多少、谁少多少
比
多
4
比
少 4
5 9
4
我 会 看 图 写 算 式
9
5
4
5
4 9
9
5
4
5
4
9
9
5
4
拓展练 习我知道（
填什么
7比8少（ 8比9少（
）里该
）， ）1， 8比7多（ 9比7（ 多 2
1
1
） ）（ ）
1
想一想 算一 算 有一个数比6多2，这个数是（ 8 ） 什么 6 数 8比（ ）多2
活动延伸： 看组成， 涂圆点：
1 2 3 4 5 6
9
8
7
6 5 4 3
7 8
2
1
幼儿大班
《9的组成与分解》
活动设计
9的组成和分解
数一数
9
按 种 类 分 ：
9 1 8
1 8 9
1 9
8
我 会 看 图 写 算 式
9 1 8
1
8 9
9
1
8
1
8
9
9
1
8
8 9
1
我 会 看 图 写 算 式
9
8
1
8
1 9
9
8
1
8
1
9
9
8
1
比多少
比
多
5
9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。
要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。
来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。
二、学习10的分解和构成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。
4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。
活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。
活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
9的分解与组成教案
9的分解与组成教案教案标题：九的分解与组成教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将会掌握数字9的分解与组成的知识。
2. 学会利用加法和减法的运算方法进行数字9的分解与组成。
3. 锻炼学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 掌握数字9的分解与组成的方法。
2. 运用运算方法进行数字9的分解与组成。
教学准备：1. 九宫格计算工具。
2. 游戏卡片和九宫格卡片。
3. 黑板和彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入新知1. 家长们帮助学生回顾数字0至8的分解与组成方法，引入本节课要学习的内容。
2. 老师引导学生思考数字9的分解与组成方法，以及相对应的运算方法。
Step 2：引入九宫格计算工具1. 老师向学生展示九宫格计算工具的使用方法，让学生通过移动九宫格中的数字，实现数字9的分解与组成。
2. 学生跟随老师的指导，动手操作九宫格计算工具，掌握数字9的分解与组成方法。
Step 3：运用运算方法进行数字9的分解与组成1. 老师向学生展示一些示例，例如5+4=9，6+3=9，7+2=9等等，让学生通过观察和思考，总结出数字9的分解与组成的运算规律。
2. 学生们利用九宫格计算工具进行练习，运用运算方法进行数字9的分解与组成。
Step 4：巩固与拓展1. 老师设计一个游戏环节，将数字9的分解与组成写在不同的卡片上，学生们根据卡片上的数字，利用九宫格计算工具进行实际操作，找到对应的数字分解与组成。
2. 学生们按照成绩进行评选，争取在最短的时间内找到正确的数字分解与组成。
Step 5：小结与反思1. 老师带领学生总结本节课所学内容，回顾数字9的分解与组成的方法和运算规律。
2. 学生们表达自己的学习收获和困惑，老师进行解答和指导。
教学拓展：1. 学生在课后可以与家长一起利用九宫格计算工具进行更多数字的分解与组成练习，拓展数学思维能力。
2. 学生可以尝试用其他的方法来进行数字9的分解与组成，发现不同方法之间的联系和差异。
教学反思：本节课通过九宫格计算工具的使用，使学生更加直观地了解了数字9的分解与组成的方法，激发了他们对数学的兴趣。
一年级数学-的组成分解口诀
9
9可以分成1和8, 1和8组成9；1+8=9；9-1=8；9-8=1 9可以分成2和7, 2和7组成9；2+7=9；9-2=7；9-7=2 9可以分成3和6, 3和6组成9；3+6=9；9-3=6；9-6=3 9可以分成4和5, 4和5组成9；4+5=9；9-4=5；9-5=4 8
8可以分成1和7, 1和7组成8；1+7=8；8-1=7；8-7=1 8可以分成2和6, 2和6组成8；2+6=8；8-2=6；8-6=2 8可以分成3和5, 3和5组成8；3+5=8；8-3=5；8-5=3 8可以分成4和4, 4和4组成8；4+4=8；8-4=4；
7
7可以分成1和6, 1和6组成7；1+6=7；7-1=6；7-6=1 7可以分成2和5, 2和5组成7；2+5=7；7-2=5；7-5=2
7可以分成3和4, 3和4组成7；3+4=7；7-3=4；7-4=3 6
6可以分成1和5, 1和5组成6；1+5=6；6-1=5；6-5=1 6可以分成2和4, 2和4组成6；2+4=6；6-2=4；6-4=2 6可以分成3和3, 3和3组成6；3+3=6；6-3=3 5
5可以分成1和4, 1和4组成5；1+4=5；5-1=4；5-4=1 5可以分成2和3, 2和3组成5；2+3=5；5-2=3；5-3=2 4
4可以分成1和3, 1和3组成4；1+3=4；4-1=3；4-3=1 4可以分成2和2, 2和2组成4；2+2=4；4-2=2 3
3可以分成1和2, 1和2组成3；1+2=3；3-1=2；3-2=1 2
2可以分成1和1, 1和1组成2；1+1=2；2-1=1
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持）。
9的分解与组成 (详案)
9的分解与组成活动目标：1.学习9的组成，掌握9的8种分合式。
2.进一步理解数的互补、互换规律，并能运用规律推断出数的分合式。
3.学习数字9的书写。
活动准备：1.教师准备：8的分合卡2套、8个小花片、PPT、黑板2.幼儿准备：三张桌子、三组操作托盘（4*8根小棒、笔、4份作业纸）活动过程：一、游戏导入，复习8的组成教师：孩子们，今天小猪佩奇一家要去猪爷爷家玩，在去的路上碰到了一些障碍物，我们需要帮助她清理。
请看上面有一些算术题，我们需要答对它们，谁来试试？（请幼儿回答，问你是怎么得出答案的，复习8的组成）二、学习9的组成1.点数9，书写9，师幼一起探索9的组成（1）点数9教师：佩奇的爷爷家有一颗大的苹果树，佩奇很开心地摘了这么多的苹果，我们一起来数一数有多少。
（师幼一起点数，是9个）（2）书写9教师：孩子们那你们会写数字9吗？我们一起来看看老师是怎么教我们写的？（3）教师：佩奇要把这9个苹果放在2个篮子里，请问可以怎么分？（请幼儿上前来操作，教师负责记录分式，师幼一起读分式）（引导幼儿注意互换规律，看到9可以分成2和6，你还想到了哪种分法？像这样，左右两边的数互换位置，总数不变，叫做互换规律）2.再次探索9的组成，找出互换、互补规律。
（1）看到这么多分法，你能发现他们之间的秘密吗？（互换规律）（2）9的分法有八种，那么我们怎样才能有快又好地把这八种分法都记住呢？（互补规律）（3）教师在黑板上呈现有序排列，引发幼儿思考。
教师：孩子们，请你们来看这张记录结果，一起读一遍，观察这两份记录结果，哪张更容易记住，为什么？（请幼儿回答）（4）教师总结：右边这份有规律！什么规律？左边的数字是1234567越来越大，右边的数字是7654321越来越小。
像这样，左边的数一个一个增大，右边的数一个一个减小，这叫互补规律。
按这样的顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复，也不会落下。
（5）师幼齐读教师：我们再一起按这个互补规律把9的分合式读一遍吧！3.根据互补规律，完成操作单。
数学《9的组成、分解》ppt
在几何学中，我们知道一个圆的角度为360度，而9是一个重要的 因子，因此了解9的分解有助于理解和计算角度。
记忆与表达
在记忆和表达某些信息时，我们可能会使用到9的分解，例如将 一个较长的电话号码或地址拆分为若干个9来帮助记忆。
在其他领域的应用
计算机科学
在计算机科学中，9经常被用于表示不同的 信息编码，例如在IP地址中，每个部分的值 范围是0-255，而9经常被用作一个占位符 来帮助计算和表达地址信息。
物理学
在物理学中，9是一个非常重要的数字，它 经常被用于描述某些物理现象和规律，例如
光的波长、频率和速度之间的关系等。
06 总结与展望
对9的组成、分解的总结
总结词：理解深入
详细描述：通过学习，学生对9的组成和分解有了深入 的理解。他们能够准确地说出9的组成方式，以及从9 分解到其他数字的方式。这种理解有助于学生在日常 生活中解决与数字和计算相关的问题。
在后续的学习中，孩子需要掌握更 复杂的数学概念和方法，如加减乘 除、代数、几何等。而9的分解是这 些复杂概念和方法的基础之一，能 够帮助孩子更好地理解和应用这些 概念和方法。
03 9的组成与分解的联系
组成与分解的定义
组成
将一个数表示成若干个较小数之和的过程 称为组成。例如，可以将9表示为1+2+6 。
9的分解的表达方式
可以用算式来表示9的分解。例如，9=2+2+2+3，或者 9=4+5，等等。
在数学中，算式是表达一个计算过程的重要方式。通过算 式，可以清晰地表示出数字的拆分和计算过程，方便理解 和记忆。
9的分解的重要性
9的分解可以帮助孩子更好地理解数 字的概念，掌握数字的拆分和组合 方法。
9的分解组成大班教案
9的分解组成大班教案9的分解组成大班教案1教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第55页的内容。
教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
教学重点：掌握8和9的组成。
教学准备：1~9的数字卡片，数量是9的学具。
教学过程：一、创设情景，引出课题星期六，爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。
你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
(揭示课题)[设计意图：加强数学与生活的联系，创设学生熟悉的生活情景，为学生主动探索架设桥梁，过度自然，为下面的学习奠定基础。
]二、动手操作，自主探究1、请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。
分分看，并把分的结果记录下来。
[设计意图：让学生根据自己的情况来选择学具，分一分，自己总结出数的组成，记忆会更深刻，体现学生学习的自主性、选择性，同时也培养学生的动手创造能力。
]2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。
3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。
4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。
[设计意图：让学生在组内汇报，目的是让学生个个都能感受成功的喜悦，同时也增强学生的合作意识，从而产生集体感。
]三、讨论交流，巩固新知1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗?2、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。
(1)师：我们怎样记8的组成最简便?你发现了什么小窍门?(2)同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成(可以用提问的形式)。
①按顺序记。
②看一个，记两个。
[设计意图：引导学生有序地思考问题、解决问题，并在同桌讨论中发现规律。
9的分解和组成教案7篇
9的分解和组成教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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9
：
27 9
我
会
看
图
写
算 式
9
27
2 79 9 2 7
2
7
9
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2
7
72 9
我
会
看
图
写
算 式
9
72
7 29 9 7 2
7
2
9
9
7
2
拓展练 习
7
92
这三个数中最大的是（ ）， 最小的比最大的少（ ）
哪个数最小（ ）
按
上
9
36
下
排 36
9
列
分
：
36 9
我
会
看
图
写
算 式
9
36
3 69 9 3 6
9的组成与分解
10/30/2019
9的组成与分解
10/30/2019
数一数
9的组成和分解
9
按
9
18
种
类 18
分
9
：
18 9
我
会
看
图
写
算 式
9
18
1 89 9 1 8
1
8
9
9
1
8
81 9
我
会
看
图
写
算 式
9
81
8 19 9 8 1
8
1
9
9
8
1
比多少
比
多 5条
比
少5 条
按
9
27
颜Hale Waihona Puke 色 2736
9
9
3
6
63 9
我
会
看
图
写
算 式
9
63
6 39 9 6 3
6
3
9
9
6
3
拓展练习
369
这三个数中哪个数最大（ ）， 哪个数最最小（ ） 最大的比最小的多（ ）， 最小的比最大的少（ ）
按
左
9
45
右
排 45
9
列
分
：
45 9
我
会
看
图
写
算 式
9
45
4 59 9 4 5
4
5
9
9
4
5
拓展练习
）
什6 么
8比（数
）多2
我知道谁多谁少
9只
比
多
5匹
比
少
我还知道谁多多少、谁少多少
比
多4
比
少4
54 9
我
会
看
图
写
算 式
9
54
5 49 9 5 4
5
4
9
9
5
4
拓展练 习
我知道（ 填什么
）里该
1 1 7比8少（ ）， 8比7多（ ）
1 2 8比9少（ ）1， 多9比7（ ）（ ）
想一想 算一
算
有一个数比6多2，这个数8是（