小学《道德与法治》优质课教学竞赛学习心得
小学道德与法治课程心得
小学道德与法治课程心得小学道德与法治课程，对于孩子们的成长起着至关重要的作用。
作为一名教育工作者，在参与这门课程的教学过程中，我有着诸多深刻的感受和体会。
这门课程的意义非凡。
它不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和良好品德的培养。
在当今社会，孩子们面临着各种各样的信息和诱惑，拥有正确的价值观和道德观念显得尤为重要。
通过道德与法治课程，孩子们能够明白什么是对，什么是错，什么是应该追求的，什么是应该摒弃的。
在教学内容方面，它涵盖了丰富多样的主题。
从个人的自我认知、家庭关系，到社会规则、国家法律，课程逐步引导孩子们了解自己、理解他人、尊重社会。
比如，在自我认知的单元中，孩子们学会了认识自己的优点和不足，懂得如何发挥优势、改进不足，从而建立起自信和自尊。
而在家庭关系的部分，他们明白了家庭成员之间的责任和关爱，学会了感恩和尊重长辈。
教学方法也需要灵活多样，以适应孩子们的年龄特点和学习需求。
对于低年级的孩子，故事、游戏和角色扮演往往能够吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习道德与法治的知识。
例如，通过讲述《小熊宝宝有礼貌》的故事，让孩子们明白礼貌待人的重要性；通过“过家家”的角色扮演，模拟家庭中的场景，让他们体会到家庭成员之间的相互关心。
而对于高年级的孩子，则可以采用小组讨论、案例分析等方式，激发他们的思考和自主学习能力。
比如，针对校园欺凌的案例进行分析讨论，让孩子们思考如何预防和应对这种不良现象。
同时，教材的编写也十分精心。
它图文并茂，充满了生动的例子和有趣的活动，能够激发孩子们的学习兴趣。
而且，教材内容与时俱进，不断更新，能够反映社会的新变化和新需求。
在教学过程中，我也深刻体会到了孩子们的成长和变化。
他们从最初的懵懂无知，到逐渐明白事理，懂得关心他人、遵守规则。
有一次，班上的一个小朋友主动捡起了地上的垃圾，并且告诉其他同学要爱护环境。
那一刻，我真切地感受到了这门课程的力量。
然而，这门课程的教学也并非一帆风顺。
五年级下册道德与法治课赛观摩感悟
五年级下册道德与法治课赛观摩感悟五年级下册道德与法治课赛观摩感悟一、赛事背景最近，我参加了我所在学校五年级下册的道德与法治课赛观摩活动。
这次活动旨在提高同学们对道德规范和法治理念的了解，并通过竞赛形式激发同学们的学习兴趣和学习动力。
在活动中，我们小组选择了“诚信”作为我们的主题。
二、活动亮点在这次道德与法治课赛观摩活动中，我们小组采用了多种形式来呈现我们的主题。
我们通过制作展板、演讲和小剧场等方式，全方位地展示了诚信的重要性和注重诚信对人们的积极影响。
首先，我们制作了一张精美的展板。
展板上用各种形象生动的图片和文字，描绘了不同场景下的诚信行为和不诚信行为的对比。
展板一目了然地向观众展示了诚信的内涵和诚信的好处。
其次，我们进行了一场主题演讲。
演讲中，我们结合课堂学习和生活实际，以简洁明了的语言，讲述了一些诚信的案例，并阐述了诚信对个人和社会发展的重要意义。
演讲过程中，我感受到了同学们的认真聆听和对诚信话题的积极思考。
最后，我们还准备了一段小剧场表演。
这段表演以真实的生活情境为背景，描述了一个人因为不诚信行为而遭受到的惩罚和负面影响，引发观众的共鸣和思考。
小剧场表演通过生动的情节展现了诚信的重要性，让同学们能够更深刻地理解和体会到诚信对自己和他人的意义。
三、心得体会参加这次道德与法治课赛观摩活动，让我受益匪浅。
首先，我深刻认识到了诚信对个人和社会的重要性。
在现实生活中，我们时常面临着各种各样的诱惑和选择，但只有坚持诚信原则才能使我们在人格上受益、在社会上取得信任。
其次，通过这次活动，我也意识到了诚信是需要从小培养的品德。
诚信不仅仅是一种行为方式，更是一种内心的选择和态度。
只有从小培养、贯彻诚信，我们才能养成良好的品德习惯，并成为有价值观的人。
最后，这次活动也让我明白了知识可以以多种形式展示和传播。
通过展板、演讲和小剧场表演，我们能够更加生动地传达我们的主题，让听众更好地理解和接受。
四、展望未来通过这次道德与法治课赛观摩活动，我认识到了学习道德与法治知识的重要性。
2024年小学品德与生活优质课的评选听课心得
2024年小学品德与生活优质课的评选听课心得作为一名小学生家长，我有幸参加了2024年小学品德与生活优质课的评选活动，并有机会观摩了多节精彩的课程。
在此分享我对这些课程的听课心得。
第一节课是《关爱他人》。
这节课采用了情景剧的形式，让孩子们通过角色扮演来学习如何关心和帮助他人。
课堂上，孩子们都积极参与，他们通过互动的方式学习到关爱他人的重要性，并且还展示了自己的创造力和才艺。
通过这节课，我明显感受到孩子们对他人关心的态度和愿望有了明显的提高。
第二节课是《学会分享》。
这节课教给孩子们分享的重要性和乐趣。
老师通过一系列的游戏和小组活动，让孩子们感受到分享可以带来快乐和团队合作的力量。
孩子们在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，通过合作完成任务，培养了他们的团队意识和协作能力。
在这节课中，我看到了孩子们的快乐笑容，同时也明白到了分享对于他们的成长和交往能力的重要性。
第三节课是《感恩父母》。
这节课让孩子们了解到父母的辛劳和对他们的爱，培养孩子们的感恩之心。
孩子们通过写感谢信、亲自为父母做饭等活动，表达他们对父母的感激之情。
这节课让我联想到了自己小时候对父母的“理所当然”，没有意识到他们的辛苦和付出。
希望通过这节课，孩子们能够深刻体会到父母的重要性，懂得感恩并尊重他们。
第四节课是《尊重他人》。
这节课通过讨论和角色扮演的方式，教授孩子们尊重他人的重要性和如何正确表达自己的意见。
课堂上，孩子们积极参与，他们学会了倾听别人的观点、尊重别人的选择，并主动展示了自己的发言技巧和表达能力。
通过这节课，我明确感受到孩子们对尊重他人的态度有了积极的改变。
第五节课是《团队合作》。
这节课通过小组活动和团队游戏，培养孩子们的团队意识、协作能力和领导能力。
孩子们在活动中充分发挥了自己的创意和想象力，通过合作完成任务，体验了团队合作的重要性和乐趣。
通过这节课，我看到了孩子们在团队中相互支持、协调和沟通的能力的明显提高。
总的来说，这些优质品德与生活课程给我留下了深刻的印象。
小学道德与法治教师赛课反思
人人赛课反思本次人人赛课，我选择的是教科版五年级品德第五单元《我的历史名人档案》一课。
课前，我让学生利用周末时间查阅了相关资料，自己也写好教案，做好ppt，准备了一堂比较完整的课。
整个课堂分为以下几个部分：第一，识人知名，通过这个环节让学生对我国的历史名人有一个初步的了解，通过自主学习书中的案例，了解几个名人的信息；第二，合作学习，学生通过课前资料的查阅，在小组内分享交流自己对名人的了解程度，并选择喜欢的名人准备汇报；第三，小组成员汇报交流，其他组员针对名人的资料进行补充，老师相机指导；最后，制作名人的档案卡，将资料整理并归类张贴在黑板上。
在上课的整个过程中，呈现了一些问题：首先，课堂环节之间的衔接有些生硬。
例如：在引出课题到让学生猜一猜图片中的名人是谁时，过渡生硬；再比如小组学生在汇报完后到升华名人的品质等环节时，过渡语也不是很精炼，显得比较呆板。
其次，学生氛围没有充分调动起来。
在学生分享名人资料时，我的预想是每说到一个名人，其他学生都能侃侃而谈，说说这个人的其他事情，但是很少有学生能够进行补充，学生的知识面还是太窄，课前准备不够充分；在名人成名经验分享时，学生多半也是照本宣科，没有真正融入进去谈体会。
再次，评价语过于单一，没有针对性。
很多时候，学生回答完，评价语都是不错，很好之类。
没有过多的做有针对性的评价，在这方面还有待进一步改善。
最后，课程的设计存在问题。
因为是语文老师，所以整堂品德课的风格上得很像语文课，但课程内容又不像语文课那样充实，就显得很干瘪。
同时，教学环节的设计还缺乏一些趣味。
今后，我在以上四个方面，必须要有所提升：在课前让自己和学生都做好充分的准备；在课堂中，充分调动学生的学习氛围，让学生体会到乐趣；在品德课的设计上也能够挣脱语文课的束缚，上一堂有“品德味”的品德课。
小学教师《道德与法治 课堂大赛》观课心得
小学教师《道德与法治课堂大赛》观课心得3月19日，为期两天的道德与法治赛课活动在我校举行，赛课老师们呈现了一堂堂精彩的课堂教学。
其中《走，看花看草去》这堂堂课给我留下了深刻的印象，让我在道德与法治的课堂中再一次体会到教学目标落实的重要性。
道德与法治课重在活动，所以很多时候我们都会觉得道德与法制课就应该很花哨，或者活动很多才行，在那天听完课后发现目标的落实也会让课堂更精彩。
《走，看花看草去》这堂课主要目标就是要让孩子们感受春天的变化以及春天的美好。
赛课老并没有像我们所认为的找了很多春天的图片或者视频让学生观看，然后说感受，最终落脚到春天真美啊！赛课老师并没有通过这样的形式呈现教学，而是真正把学生带出了课堂，带到了教室外面，去校园里真正观察春天感受春天的美丽以及春天发生的变化。
学生分组下去后就非常有积极性，非常认真的去观察草，花还有飘落的一些花瓣和树叶。
他们通过闻、摸、看等多种方式感受春天。
可是就在这短暂的观察中，学生们上楼展示后，我发现这样真的就让他们更真实直接的感受到了春天，其中有个小朋友在观察中还提出了问题说：“春天为什么会掉落这种黄色的叶子呢？”学生有这样的观念，其实就是一直以来受书本固有知识的束缚，感觉黄色的叶子就应该春天而不是在春天。
可是经过观察，孩子们对春天的理解并不是停留在视频中图片上，而是真真切切的。
在带学生下去的时候，我还在想这样带下去又带上来多浪费课堂时间啊，可是看了学生的展示后，发现不用图片和视频，也不用语言的渲染，更不需要其他多余的花哨形式，孩子们就已经感受到春天，这堂课的教学目标就达到了，课堂中已经实现了“一课一得”。
课与课之间是相通的，面面俱到，所有地方都要讲最后每个知识点都如同蜻蜓点水般呈现，学生也只能对知识浅尝辄止。
落实好了目标，课堂也会变得有深度。
在孩子们观察完后，有个小朋友摘了一朵山茶花送给了那个赛课老师。
赛课老师很快就这个点，让学生们讨论，收到这朵花，他是该高兴还是不高兴？由于学生在观察花花草草的过程中，真切的感受到了樱花的美，山茶花的香以及小草的青青，所以这时候孩子们就会很自觉的感受到，摘花后摘去了春天的美丽。
小学道德与法治课堂大赛观课心得
小学道德与法治课堂大赛观课心得小学道德与法治课堂大赛观课心得3月20日在四楼会议室观摩了曹老师的《我不拖拉》的道德赛课，给我最大的感受是“上好一堂课必须精心备课”。
曹老师对1.8班的孩子不熟悉，对孩子不是很了解，但是她精心备课让一切都显得很自然，也很有吸引力。
课堂上曹老师用了很多素材——教材、图片、视频、PPT课件等，使课堂内容丰富，吸引力强。
从她的课堂我有以下收获：充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。
教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。
就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。
可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。
教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。
教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。
作为教师，都具备一定的专业文化水平，都或高或低的具备一定的教学能力，但这只是教师教好课的可能条件。
只具备这些可能条件甚至较好的条件，如果不去备课，就不能形成某一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的发挥。
备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。
知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选择，往往是难以完全使人满意的。
因此，我们既要认识到备课的重要性，又要看到备课的艰苦性。
新课程教师的有效备课是多维备课，即备学生、备课程、备情境、备自己、备设计。
与传统备课相比，在备课方式上，把过去单向封闭的备课和学生孤立的预习变成教师和学生的“共同备课”；在备课重心由备教材转到备学生的全面发展，使学生真正成为学习的主人，而教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。
小学道德与法治教学心得【6篇】
小学道德与法治教学心得【6篇】小学道德与法治教学心得篇1 新年到来之际，一年的工作也画上了完美的句号。
前事不忘后事之师，为了明年工作的顺利进行，我特对工作进行及时总结。
一、教学设计要迎合学生的学习需要道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为副科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。
这些原因使得教学活动不能愉快进行。
如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。
二、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。
所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。
从而真正达到思想教育的目的。
三、加强背诵训练，扎实基础。
在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵。
尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。
总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。
但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！小学道德与法治教学心得篇23月30日我有幸参加了在右所中心小学举行的澄江县20_年_市级名师示范教学活动,在活动中聆听了20__年“秋韵杯”道德与法治组第一名周岚洁老师的一堂优质课《五星红旗升起的地方》周老师的这堂课给了我极大的感触,让我深刻的体会到道德与法治课教学的魅力,如何去“简简单单”上好一堂道德课。
道德与法制二年级《我爱我们班》 赛课心得
道德与法制《我爱我们班》赛课心得体会一、参加这次比赛,我认为大赛有以下几个优点：1、学校领导高度重视。
并亲自参加听课活动。
来助威来鼓舞士气。
教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。
2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，语言表达能力强。
特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。
3、参加这次比赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。
上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。
这种语言，学生喜欢，有亲和力。
4、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。
试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢？我们经常会有这样的体会：今天教师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，生的学习情绪高涨。
5、利用有限的时间认真研究教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设计，认真备课，做好参加县优质评选活动的一切准备。
课堂上活动在精不在多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的各个环节衔接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让学生在任务中完成学习训练活动。
6、要注意思考课堂上的细节问题，从细微处完善自己的课堂教学，对于课堂上出现的问题要认真思考，细究深层次的原因。
7、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展示交流相结合，与竞争相结合，与合作交流相结合，给尽可能多的学生机会，突出学生主体地位，体现面向全体。
8、课堂准备要充分，尤其是要备好学生，掌握所教年级的学生特点，根据学生特点，改进完善教学活动设计，让学生乐于参与活动，提高活动的效率，思维活跃，学习效果良好。
二、通过这次公开课，自己先是谈几点自己发现的差距：1、老师的引这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。
通过听课，以及和自己的课作比较。
听小学品德优质课体会
听小学品德优质课体会
小学品德优质课是一种注重培养学生良好品德和道德素质的课程，通过培养学生正确
的价值观和行为准则，使他们成为具有良好品德的人。
在参与小学品德优质课的过程中，我深刻体会到以下几点：
1. 强调品德培养的重要性：小学品德优质课注重培养学生的道德素质和品德修养，通
过一系列的活动和案例分析，让学生明白何为品德的重要性，并激发学生养成优秀品
德的积极性。
2. 培养良好的行为习惯：小学品德优质课重视培养学生良好的行为习惯，例如尊重他人、守时守信、勤奋努力等，这些习惯对学生的人际交往和自身发展都有着重要的影响。
3. 培养积极向上的价值观：小学品德优质课注重培养学生正确的价值观，让学生明白
什么是真、善、美，培养学生向上向善、积极向前的生活态度。
4. 强调团队合作和社会责任感：小学品德优质课注重培养学生的团队合作精神和社会
责任感，通过合作类活动和志愿者活动等，让学生意识到自己的存在和行为对集体和
社会的影响，激发学生的责任感和奉献精神。
总的来说，小学品德优质课在培养学生良好品德和道德素质方面起到了不可忽视的作用。
通过这样的课程，学生可以自觉维护社会公德，增强社会责任感，提升综合素质。
小学《道德与法治》优质课教学竞赛学习心得
潜移默化润物无声——上饶市小学《道德与法治》优质课教学竞赛10月21日，很荣幸参加上饶市《道德与法治》优质课教学竞赛，开启了2天的听课学习，在这2天学习中，每一天都倍感幸福而又充实;每一天都能见到不同风格的老师，并聆听不同内容的课。
听课的地点在婺源县风景酒店。
两天的比赛中，来自全市各地的参赛老师精彩纷呈的课深深震撼了我，让我对小学道德与法治这门课程有了更深的认识。
原来课还可以这么上，我的确是开了眼界，长了见识。
每节课都是经过授课老师精心设计，反复锤炼的，因此都非常的精彩，我听得认真记得仔细，感触很多，具体如下：（一）教学理念先进，突出情感目标要成才先成人，小学道德与法治（思品）课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在这次比赛中体现的很充分。
在这些课堂中，我感受到，学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养、思想的教育等。
课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话，民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。
（二）教学设计新颖，活动贯穿始终本次参赛的每节课的整体设计都有自己的特色，汪秀文老师的《大家排好队》，富有很强的生活气息，让我们感受到秩序的重要性。
李宝英老师的《虎门销烟》通过现场视频，以及老师的讲解，让我们能感受到当时毒品带给我们的危害。
虎门销烟这一伟大壮举，沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明了中国人民是神圣不可欺的。
李雪娣老师的《父母多爱我》让学生体会到平时父母的不易。
黄麒老师的《传统游戏我会玩》课件制作十分精美，流畅，给人以强烈的视觉震撼和美的享受，富有吸引力与感染力，所提的问题也很恰当到位，能够启迪学生的思维，充分发挥教师的引导作用。
（三）教学流程清晰流畅，教师功底扎实从上课前的师生互动交流到开始上课，从学习课本内容到设计拓展活动，从创设生活情境到师生模拟表演，每一个活动的设计都紧紧相扣，教师始终都恰到好处地调控着课堂教学，调动学生积极思考，大胆发言。
2023年小学道德与法治优质课竞赛观后感
小学道德与法治优质课竞赛观后感5月24日，2023年____小学道德与法治优质课竞赛（一片区初赛）举行，有幸作为评委全程聆听了七堂精彩纷呈的课。
于我而言，学到了很多，也思考了很多，趁着热度写下这篇赛后观感。
一、基本情况本次区道德与法治课竞赛，应该是近年来难度最大的一次。
一是从以前的片区录像课评比到片区现场课竞赛，二是新学校增多且重视程度越来越高，三是在下册的学习时间要上上册的内容，四是决赛获奖比例竞争更大。
从整体来看，每个学校都非常重视，做了精心的准备，七所学校选课横跨2-6年级。
选题有地理题材，传统文化，社会生活，法治教育等。
每堂课老师们都基本能抓住重难点，通过思辨活动、情境体验、项目探究等方式来展开学习。
二、特色亮点虽然只有七节课，但其中不乏亮点，能够明显感觉到大家对思政课越来越重视，研究越来越透彻。
1.课程意识凸显纵观七节课的教学设计文本，有三堂课在教材分析上紧扣了《义务教育道德与法治课程标准》，将新课标提出的学科核心素养和课程内容进行了解读。
这其中还对教学内容进行了纵向关联，以找到课时目标的定位点。
作为统编教材的道德与法治学科，同样要有大概念、大单元、大情境的设计思路。
能够胜出的三堂课设计上都具有这样的特点。
因此，紧扣新课标，落实核心素养，体现道德与法治的课程意识是不走偏的关键。
也因为有了这样的理性分析，三堂课的目标定位非常精准，活动设计层层递进，板块非常清晰。
2.学科本位强化一直以来，思政课，特别是小学道德与法治课，教师基本是兼职且教学时间和教研质量都很难保障。
只有到了比赛的时候，几个老师一起来扯一下。
因此，道德与法治课变成四不像的语文课、劳动课、手工课屡见不鲜。
这一次的七节课中，个人认为都有体现思政课的学科特点。
其中出线的三堂课是真正一以贯之体现了学科本位特点的。
一是它们都充分挖掘学生的生活资源，将教材内容进行了校本化解读，把生活德育的思想恰如其分的运用其间。
二是它们都非常注重思政课的探究性、体验性、思辨性特点，搭建学习支架，创设挑战性问题，在学生动手动脑的过程中落实教学目标。
(完整版)小学品德优质课观摩心得体会
(完整版)小学品德优质课观摩心得体会引言在参加小学品德课观摩活动中，我深受启发，也受益匪浅。
通过观摩他人的优质课堂，我对小学品德教育的重要性有了更深刻的理解。
本文将分享我在观摩中的体会和心得，希望对品德教育感兴趣的教育工作者有所启发。
观摩过程观摩活动中，我参观了若干堂小学品德课。
首先，我注意到老师们在课堂上采用了多种教学方法，包括讲述、讨论、角色扮演和游戏等。
这种多样化的教学方式激发了学生的兴趣，让他们更加积极参与课堂。
同时，老师们也注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和互动让学生之间相互合作，取得了良好的效果。
其次，观摩中我还注意到课堂氛围的重要性。
在这些优质课堂中，老师们创造了积极、和谐的课堂氛围，让学生们感到轻松和愉快。
通过鼓励学生自由表达、互相尊重和分享意见，老师们培养了学生的社交能力和情感智慧，使得课堂更加富有活力。
最后，观摩中我还注意到如何将品德教育与实际生活相结合。
在这些优质课堂中，老师们通过案例分析、故事讲解等方式，让学生了解到品德在日常生活中的重要性和应用价值。
这种教学方法使得学生们能够深刻理解品德的内涵，更好地将其运用到实际生活中。
心得体会通过观摩小学品德课，我对于品德教育的重要性有了更深刻的认识。
品德教育不仅仅是传授道德准则，更是培养学生良好品格和价值观的过程。
优质的品德课堂应该注重培养学生的合作精神、情感智慧和实践能力。
另外，观摩中我还意识到课堂氛围的重要性。
一个积极和谐的课堂氛围能够激发学生的研究兴趣，促进他们的参与与交流。
最后，品德教育应该与实际生活相结合。
通过案例分析和故事讲解等方式，让学生能够在课堂中体验到品德在日常生活中的价值和影响力。
总结起来，观摩小学品德课让我深受启发，也更加明确了品德教育的重要性。
优质的品德课应该注重学生的参与、培养良好的课堂氛围，并与实际生活相结合。
我将在今后的教学实践中努力将这些体会运用到品德教育中，以期能够更好地培养学生的品德素养和个人发展。
教师参加小学《道德与法治》优质课观摩会心得体会
教师参加小学《道德与法治》优质课观摩会心得体会2021年4月9日，我有幸参加了市基础教育教学研究室组织的小学道德与法治优质课线上观摩会。
.观摩5位教师的讲课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的机会。
本次活动为我今后的道德与法治课堂教学起到了很好的指导和引领作用。
现在将我的一点心得体会总结如下:一、依靠课本不依赖课本通过观看六位优秀教师的讲课，我发现我犯的第一个错误就是严重依赖课本，没有为学生们设计丰富多彩的各种活动。
陶行知先生说过:教育和生活是同一过程，教育蕴含于生活中，教育必须和生活相结合才能发生作用。
新课程改革中也是特别注重引导学生在实践中学习，在探究中成长，使学习成为主动的、富有个性的过程，而不是你讲我听的过程。
二、从情境中来到知识中去匈牙利著名的数学家玻利亚认为“学习过程是从行为和感知开始的”。
没有情境，没有经历，如何感知?如何认识?由此可知，课堂教学要培养学生的能力，就必须正确引导学生从情境中来，到知识中去。
三、如何让学生学会学习就需要使学习成为学生的自主探索与发现的活动，成为学生亲身实践的活动。
要想使课堂鲜活起来,就必须设计好适合学生贴近学生生活的情境。
（一）创设生活情境我们的学生是生活在集体中的个体，生活中无处不在的现象已经进入到他们的认识领域，有很多知识早已成为了他们的经验。
所以课堂教学情境创设更应取材于学生的生活实际，创设符合学生认知特点的生动有趣的生活情境，使他们置身于现实的生活情境之中，然后再发现问题、提出问题和解决问题，这样才有利于激发起他们学习的浓厚兴趣。
(二) 创设游戏情境游戏是学生最喜欢的环节，它可以让学生产生轻松愉快的感觉，进而活跃课堂气氛。
在这种氛围下学习，学生多能振奋精神，积极地转动脑筋，努力争取提问和回答问题的机会。
在这种主动积极的状态下，其潜力就能得到充分发挥，获得高质量的学习效果。
(三)创设动画情境现代多媒体教育具有其他教学手段不可比拟的优势，要使现代多媒体与教育相结合，不但要求我们学会使用各种教学软件,还要求我们对各种社会信息有及时的了解，这样能为学生学习创设理性与感性相结合、内容与情感相统一的教学情境。
小学道德与法制课堂教学心得体会（通用11篇）
小学道德与法制课堂教学心得体会小学道德与法制课堂教学心得体会（通用11篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编整理的小学道德与法制课堂教学心得体会，欢迎大家分享。
小学道德与法制课堂教学心得体会篇120xx年8月1日我参加了小学《道德与法制》新教材教师培训会。
此次培训会有两个内容：一是彭燕芬老师的对《道德与法制》教材培训的分享，二是彭燕芬老师对新教材《道德与法制》教学内容进行系统解读。
通过这次的培训学习，我收获颇多：一、小学《道德与法治》教材的特色一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材还适当采用儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。
二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。
所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。
三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。
四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。
二、《道德与法治》教材框架及说明这一版的教材从一年级开始就把道德与法治结合起来，让学生从小学阶段就初步了解宪法中的相关规定，是他们树立遵纪守法的思想观念，有利于学生的成长。
在编写时用儿童的童言童语进行编写，展开儿童自己的世界，为学生上课创设情境，更方便他们的理解和学习。
最后采用教学和一的理念，是教师在教学的过程中采用多样化教学，在教学的过程中使学生学会知识的同时渗透德育，是学生逐渐形成正确的价值观。
听小学品德优质课体会
听小学品德优质课体会小学品德优质课的体会作为一名小学教师，在教学活动中我始终坚持将品德教育融入到课程中，通过丰富多样的教学方式和活动内容，引导学生形成良好的品德品质和行为习惯。
在这个过程中，我积累了一些关于小学品德优质课的体会。
首先，小学品德优质课应该注重培养学生的道德情感。
在课堂教学中，我注重让学生从生活中的细节中感受、理解并培养良好的道德情感。
通过讲述富有启发意义的故事、展示真实的案例，引导学生关注他人的痛苦与困难，体验怀有同情、关爱、友善等道德情感。
同时，我还注重让学生从课堂活动中感受到集体的温暖和友爱，鼓励学生积极参与集体活动，培养集体观念和团队意识。
其次，小学品德优质课要注重培养学生的道德判断能力和行为准则。
在课堂教学中，我通过案例分析、讨论和角色扮演等方式，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
通过让学生主动思考和判断，培养学生明辨是非、善恶的能力，引导学生在遇到问题和决策时能够做出正确的选择。
同时，我还注重让学生把道德准则转化为实际行动，通过参与社会实践活动、社团活动等，让学生将道德准则融入到日常生活中，形成积极向上的行为习惯。
再次，小学品德优质课要培养学生的自律能力和责任意识。
在课堂教学中，我注重引导学生养成良好的自律习惯，通过培养学生的目标意识、时间管理能力和合作能力等，激发学生的主动性和积极性。
同时，我还注重培养学生的责任意识，让学生明白自己的责任和义务，并鼓励学生主动承担起家庭、班级和社会的责任。
通过定期组织学生参与志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
最后，小学品德优质课要注重培养学生的人际交往能力和沟通能力。
在课堂教学中，我注重培养学生的团队合作意识和沟通技巧，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生学会与他人合作、交流和分享。
同时，我还注重培养学生的友善和宽容心态，让学生学会与他人和睦相处、尊重差异和包容他人的不同。
总之，小学品德优质课的目标是培养学生的良好品德品质和行为习惯，这需要教师注重培养学生的道德情感、道德判断能力和行为准则，同时培养学生的自律能力、责任意识、人际交往能力和沟通能力。
2024年小学道德与法治心得体会
2024年小学道德与法治心得体会在小学学习道德与法治这门课程中，我深刻体会到了道德和法律的重要性，并形成了一些心得体会。
以下是我对____年小学道德与法治课的总结和感悟。
首先，道德教育是培养学生良好道德品质的重要环节。
在课堂学习中，老师通过讲解与案例分析的方式，向我们灌输道德知识和道德规范，让我们明白了做人的基本原则，如诚实、友善和守信等。
此外，老师还通过生动的故事、启发性的问题和互动的活动，培养我们对团队合作、友谊和公平正义的重视。
通过这些学习，我懂得了要做一个守法、守礼、守纪的好学生，懂得了珍惜友谊，尊重师长和正确处理人际关系的重要性。
第二，法治教育是培养学生法律意识和遵守法律的重要途径。
在现代社会中，法律是一条无形的红线，约束着每个人的行为。
通过学习法律知识，我明白了法律对于社会秩序的重要性，也明白了法律对于保护人权、维护公平正义的重要作用。
在课堂上，老师通过讲解法律的起源、法律的分类和法律的实施等内容，向我们介绍了法律的基本知识。
同时，老师还通过案例分析和角色扮演，让我们了解了一些常见的法律问题和法律程序。
通过这些学习，我学会了遵守法律、尊重法律的重要性，也知道了如何正确维护自己的权益。
第三，学习道德与法治课程培养了我们的责任意识和公民意识。
在课堂上，老师通过讲解社会现象、分析社会问题和讨论公共事务等方式，引导我们思考社会的本质和我们作为公民应尽的责任。
通过学习，我懂得了要关心他人、助人为乐，要从自己做起、从身边做起，为社会的进步和发展做出贡献。
同时，我也明白了作为一个公民，要合法合规、遵纪守法，为社会保持秩序和公平正义贡献一份力量。
此外，____年小学道德与法治课程的教学方法也给我留下了深刻的印象。
在课堂上，老师注重启发性教学和体验式学习，通过情境设置、问题引导等方式激发我们思考和独立思维能力的培养。
同时，在课堂上也注重培养我们的合作精神和创新意识，通过小组合作、集体讨论等方式，培养我们与他人合作和共同解决问题的能力。
小学品德赛课心得体会
小学品德赛课心得体会
在本次小学品德赛课中，我从中获得了许多宝贵的经验和体会。
下面是我对这次活动的总结和心得体会。
首先，参与小学品德赛课让我深刻认识到了品德教育的重要性。
小学阶段是孩子们性格形成的关键时期，通过品德教育可以培养孩
子们正确的价值观和道德观，为他们未来的成长奠定良好的基础。
其次，我在参与小学品德赛课的过程中，发现了一些有效的教
学方法和策略。
例如，通过情景模拟和角色扮演的方式，能够引发
孩子们的兴趣和积极参与。
此外，将课堂内容与实际生活联系起来，通过案例分析和讨论，能够帮助孩子们更好地理解和应用所学的品
德知识。
此外，小学品德赛课还展示了孩子们的创造力和表达能力。
在
小组活动中，我见证了许多孩子们独特而富有创意的想法和作品。
通过这种方式，他们能够在培养品德素养的同时发展自己的个性和
才能。
在未来的品德教育中，我会继续借鉴和应用这些教学方法和策略，并根据孩子们的实际情况进行适当的调整和创新。
同时，我也将更加重视培养孩子们的创造力和表达能力，为他们提供更多展示自己的机会。
通过这次小学品德赛课，我深刻认识到了品德教育的重要性，也获得了许多有益的教学经验。
我相信，通过我们的共同努力，可以培养出更多有品德和创造力的优秀学生。
2024年听思品优质课心得体会样本（3篇）
2024年听思品优质课心得体会样本针对学生的思考路径进行引导与启发，促使学生从具体案例中提炼出理性的知识体系，实现自然流畅的过渡。
四、教学手段展现创新风貌。
参赛教师均采用了多媒体辅助教学，课件设计新颖活泼，动态呈现且精致实用。
尤为值得一提的是，在优质课比赛中，常可见到课后众多教师主动上前索取并复制授课教师的课件资料，这一现象不仅彰显了教师们积极求学的精神风貌，更凸显了参赛教师课程设计的独特魅力与实用价值。
课件内容紧密贴合学生生活实际，同时关联当前社会热点议题，充分体现了思想品德课程的独特魅力与教育价值。
五、强化学生主体地位，鼓励自主合作学习。
正如爱因斯坦所言：“若能有效激发学生的热情，学校所规定的功课将如同礼物般被欣然接受。
”兴趣作为学习的最佳驱动力，能够显著激发学生的学习动机与内在动力。
在本次讲课中，众多教师高度重视对学生的引导与启发，增加了学生自主活动的时间，鼓励学生在小组及班级范围内大胆表达个人见解与结论，而非单纯揣测教师预设的标准答案。
此举促进了课堂多元声音的出现，激发了争论与讨论，甚至偶有学生提出教师未曾预料的独到见解。
在肯定成绩的也需正视存在的不足之处，简述如下：一、教材引领作用未得充分发挥，创造性使用教材有待加强。
部分教师在授课过程中忽视了教材经典案例的价值，转而自行搜集材料，却往往难以达到教材案例的通俗易懂之效。
专家指出，应避免陷入“抛开教材即为好课”的误区，不应盲目追求时髦而随意添加内容。
部分教师课堂讲授过于密集，环节紧凑却未能给予学生足够时间研读教材。
在选取教学案例时，应更多采用正面材料，以避免负面材料可能带来的误导与不适。
二、情景设计优化不足，生成性内容偏少，教学探究性与开放性有待提升。
部分教师设计的课堂活动数量过多且质量参差不齐，部分视频故事虽好却未能充分展开探究，导致教学浅尝辄止。
课件制作精美却播放速度过快，难以让学生充分理解与吸收。
部分环节设置过于简单却仍要求学生讨论交流，造成时间浪费。
小学道法课竞赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步贯彻落实党的教育方针，加强小学道德与法治教育，提高学生的道德素养和法律意识，我校于2021年10月开展了小学道法课竞赛活动。
本次活动旨在激发学生学习道法课的兴趣，提高道法课教学质量，推动我校道德与法治教育的发展。
二、活动目的1. 培养学生的道德素养，提高学生的思想道德水平。
2. 提高学生对法律法规的认识，增强学生的法律意识。
3. 促进教师对道法课的教学研究，提高道法课教学质量。
4. 增强学校道德与法治教育的氛围，推动学校道德与法治教育的发展。
三、活动内容1. 竞赛主题：以“学习道德与法治，做新时代好少年”为主题，开展道法课知识竞赛。
2. 竞赛形式：采用笔试和现场问答两种形式。
3. 竞赛对象：全校一至六年级学生。
4. 竞赛时间：2021年10月15日至10月20日。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 组织教师进行道法课知识培训，提高教师的道法课教学水平。
4. 布置竞赛题目，确保竞赛内容的科学性和准确性。
5. 设立评委小组，负责竞赛的评分和颁奖。
五、活动过程1. 竞赛宣传：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传道法课竞赛活动，提高学生的参与度。
2. 竞赛报名：各班组织学生报名参加竞赛，并对参赛学生进行培训。
3. 竞赛实施：按照活动方案，组织学生进行笔试和现场问答。
4. 评分和颁奖：评委小组根据竞赛规则和评分标准，对参赛学生进行评分，并颁发奖品。
六、活动成果1. 参与度高：本次道法课竞赛活动得到了全校师生的积极响应，共有800余名学生报名参加。
2. 教学质量提升：通过竞赛，教师对道法课的教学研究更加深入，道法课教学质量得到提高。
3. 学生道德素养和法律意识增强：学生在竞赛中学习了道德与法治知识，提高了道德素养和法律意识。
4. 学校道德与法治教育氛围浓厚：竞赛活动使全校师生对道德与法治教育有了更加深刻的认识，学校道德与法治教育氛围日益浓厚。
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潜移默化润物无声
——上饶市小学《道德与法治》优质课教学竞赛10月21日，很荣幸参加上饶市《道德与法治》优质课教学竞赛，开启了2天的听课学习，在这2天学习中，每一天都倍感幸福而又充实;每一天都能见到不同风格的老师，并聆听不同内容的课。
听课的地点在婺源县风景酒店。
两天的比赛中，来自全市各地的参赛老师精彩纷呈的课深深震撼了我，让我对小学道德与法治这门课程有了更深的认识。
原来课还可以这么上，我的确是开了眼界，长了见识。
每节课都是经过授课老师精心设计，反复锤炼的，因此都非常的精彩，我听得认真记得仔细，感触很多，具体如下：
（一）教学理念先进，突出情感目标
要成才先成人，小学道德与法治（思品）课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在这次比赛中体现的很充分。
在这些课堂中，我感受到，学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养、思想的教育等。
课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话，民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。
（二）教学设计新颖，活动贯穿始终
本次参赛的每节课的整体设计都有自己的特色，汪秀文老师的《大家排好队》，富有很强的生活气息，让我们感受到秩序的重要性。
李宝英老师的《虎门销烟》通过现场视频，以及老师的讲解，让
我们能感受到当时毒品带给我们的危害。
虎门销烟这一伟大壮举，沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明了中国人民是神圣不可欺的。
李雪娣老师的《父母多爱我》让学生体会到平时父母的不易。
黄麒老师的《传统游戏我会玩》课件制作十分精美，流畅，给人以强烈的视觉震撼和美的享受，富有吸引力与感染力，所提的问题也很恰当到位，能够启迪学生的思维，充分发挥教师的引导作用。
（三）教学流程清晰流畅，教师功底扎实
从上课前的师生互动交流到开始上课，从学习课本内容到设计拓展活动，从创设生活情境到师生模拟表演，每一个活动的设计都紧紧相扣，教师始终都恰到好处地调控着课堂教学，调动学生积极思考，大胆发言。
教师也特别注重对学生进行形式多样的积极的表扬和鼓励，如方莉老师在上《吃饭有讲究》时给参与现场表演的学生贴奖励贴纸，给回答问题的同学盖奖章。
黄麒老师在上《传统游戏我会玩》时给表现好的小组贴奖励卡等，几乎每位老师都能在课堂上及时对学生进行各种鼓励和表扬，这些积极的评价对学生具有激励性，让学生更有动力，让课堂更有活力。
此外，本次优质课评比活动中不仅各位老师的课让我收获良多，专家们的点评和讲座同样让我深受启发，获益匪浅：
（一）教师应该立足于教材但不能拘泥于教材，教材中的一些内容可能时间过于陈旧或者不适合于本地的学生，教师应该进行适当的取舍，某些内容可以换成更新，更能联系本地学生实际生活的内容。
（二）小学道德与法治（思品课）应该以活动进行教学。
要设计形式多样的活动让学生在活动中更好的体验与感悟。
（三）要善于利用多媒体，现场表演，游戏等各种手段教学，但切记这些都是教学的辅助手段，不能舍本逐末，为活动而活动，只有形式没有内涵。
通过这次观摩学习，我看到了很多新颖的教学方式，学到了很多先进的教学理念，认识了很多优秀的教师和专家，也明白了自身存在的不足和努力的方向，我将在今后的教学中更加认真的钻研和实践，让自己在教学教研的道路上更好更快的成长！。