岗位评价指标及评分标准
岗位评价方案_要素、指标解释与分级标准
岗位评价方案岗位价值评估是衡量公司各岗位的相对价值，保证薪酬系统公平性和激励性的重要手段。
为使薪酬能与岗位价值有机地结合起来，调动各岗位人员积极性，根据公司实际，制订本方案。
一、岗位评估范围:管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位。
二、岗位评估依据：岗位说明书。
三、岗位评估方法：1、要素评分法：将岗位工作分解为若干要素和等级，逐项进行评分。
2、综合评分法：只给每个岗位进行综合评分（本次评分作为参考）。
四、评价人员组成：成立岗位评价小组，负责对评价方案修订、实施评价、对评价结果进行审定及争议处理。
评价小组由XX组长，XX任副组长，由人力资源部负责组织。
评价人员组成及评分权重评价岗位评价人员权重部门负责人、主管XX,XX 40 各部门负责人40 每部门推选二名代表30其它管理岗位各部门负责人50每部门推选两名代表50 五：统计方法为保证评价结果客观公正，将每组中的最高分、最低分去掉计算平均分数。
二、要素、指标解释与分级标准1、对企业的影响岗位贡献：衡量一个岗位对企业收入、质量、成本及企业长运发展的影响程度等级标准1 基本无影响：只对本岗位的工作有一定影响2 影响较小：对公司某一方面的工作产生影响，对公司的业绩影响较小。
3 一般影响：对公司多个方面产生影响但影响不大，对业绩有一定的影响。
4 影响较大：对公司多个方面产生较大的影响，对公司业绩有明显影响。
5 重大影响：影响到公司的快速和长远发展，对公司业绩有重要影响。
过失损害：衡量一个岗位工作出现失误对公司的损害程度。
等级标准1 损害很小：公有一些小的损失，不会对部门正常工作产生多大的影响。
2 损害较小：有一定的损失，发生损害的机率很小或虽发生但造成的损害较小。
3 一般损害：发生损害的机率较大，影响其它部门工作。
4 损害较大：有很大损失，会严重影响公司的工作。
5 损害重大：有极大损害，会影响公司的长远经营。
2、监督管理监督管理：衡量岗位责任人在正常的权限范围内，对他人工作进行指导、监督、帮助的责任。
试用期员工考核评估表
姓名
所属部门
职位
一、评分标准:
单项评分标准
１０分优秀； ８－９分良好； ７分符合； ５－６分欠缺； ０－４分不符合
综合评分标准
９５－１００:工作表现优秀。
８５－９５以下：工作表现优良,完全胜任岗位一般要求。
８０－８５以下：工作表现尚可,基本胜任岗位一般要求。
７０－８０以下：工作表现勉强,尚需改进方可达到岗位一般要求。
评定总分:
三、专项指标考核:（占总考核的60%）
岗位主要工作指标
期望目标
配分
主管评分
评定总分:
１００
四Hale Waihona Puke 综合评分:考核人:被考核人:
日期:日期:
填表说明:１、本表旨在帮助上级客观地对员工试用期内的工作绩效／工作能力进行评价。
２、专项指标考核栏由考核人根据员工的工作岗位设定主要的工作目标,依据重要性依次罗列并给予相应的配分。为突出重点,指标不宜超过５项,配分和为１００。
１０
协作性
能立足全局,能与他人合作,主动帮助他人。
１０
纪律性
严格遵守公司制度,无违纪行为。
１０
工作能力
知识和技能
掌握本职位所需的专业知识,并能运用。
１０
沟通能力
书面与口头表达流畅,善于与上下级沟通。
１０
理解判断力
正确理解上级意图,迅速作出有效判断。
１０
计划能力
能制定有效的工作计划,并按计划开展工作
１０
７０以下： 工作表现较差,不符合岗位一般要求。
二、基本指标考核:（占总考核的40%）
考核内容
考核要素
考核标准说明
配分
自评
上级评
岗位评价的指标标准
岗位评价指标与标准一．岗位评价的指标体系二．劳动环境的指标体系1.高处作业的分级标准2.接触电离辐射危害程度的分级标准3.接触粉尘危害程度的评价标准4.接触高温危害程度的评价标准5.接触热辐射作业危害程度分级标准6.接触局部震动危害程度的分级标准（该标准是根据国家标准《作业场所局部振动卫生标准》和《手动振动测量规范》的规定，通过测定局部振动最大轴向的振动加速度和接振时间，计算4小时等能量频率计权振动加速度进行分级。
）7.接触有毒物质危害程度的评价标准（a、该标准执行国家标准GB2331-90《有毒作业分级》b、该标准通过测定接触毒物的时间和毒物浓度的超标倍数，并根据毒物本身的危害程度级别来计算分级指数。
）8.接触噪声危害程度的评价标准（a、该标准根据冶金工业部部颁标准《冶金工业噪声危害程度分级》进行分级。
b、测定工人在岗位上不同作业点接触噪声的强度（A声级）和接触时间，计算出工作日连续等效A声级[leqdB（A））9.井下、露天作业分级标准（井下、露天作业根据岗位劳动者在井下、露天环境中的平均工作日作业时间率进行分级。
）10.其他化学性有害因素的评价标准11.其他物理性有害因素的评价标准（三致情况系指致癌、致畸、致突变情况）三．劳动技能指标标准1.品种质量难易程度的评价标准2.处理预防事故复杂程度的评价标准（a、各类事故包括机械、设备、人事伤亡事故等。
本指标主要以危险性大小和可预防程度来反映劳动者应达到的预防能力。
同时，提高劳动者预防和处理事故的能力，是保证安全生产的前提。
b、一般来说，危险性越大，可预防程度越低，预防能力要求也就越高。
）3.技术知识的评价标准（技术知识要求是从文化水平和技术经验水平两方面来评价，按岗位实际要求的水平决定等级。
本标准可衡量各岗位劳动所需的文化知识水平和应具备的专业理论知识。
）4.看管设备复杂程度的评价标准（看管设备的复杂程度，是根据看管和使用设备的精密复杂程度及需要的技术水平来评价。
工作岗位评价指标的分级标准
2 3
训
4 5 6 7
国 家 人 力 资 源 管
3、看管责任指标分级标准
等级
理 人
分级定义 使用简单工具的岗位，不直接影响生产 使用简单工具的岗位， 只影响单机或本岗位生产的设备， 只影响单机或本岗位生产的设备，价值较少 只影响单机或本岗位生产的设备，价值较大，比 只影响单机或本岗位生产的设备，价值较大， 较重要的看守岗位 辅助设备，影响局部生产 辅助设备， 主要设备，影响局部生产， 主要设备，影响局部生产，对生产影响很大的辅 助生产设备 主要设备， 主要设备，影响整个生产 主要生产线上的主要设备，价值较大，影响整个 主要生产线上的主要设备，价值较大， 生产
1
业 资 格 培 训
2 3 4 5 6 7
国 家 人 力 资 源
11、 11、处理预防事故复杂程度标准
等级
管 理 人 员 职 业 资 格 培 训
分级定义 基本无事故出现 掌握一些基本知识即可预防，处理难度较小 掌握一些基本知识即可预防， 可以预防，事故发生率小，需一定的实践经验， 可以预防，事故发生率小，需一定的实践经验， 处理难度大 可以预防，事故发生率大，需一定的实践经验， 可以预防，事故发生率大，需一定的实践经验， 处理难度大 难预防，事故发生率小，需较多的经验和多方面 难预防，事故发生率小， 知识， 知识，处理难度大 难预防，事故发生率大，需一定的经验和知识， 难预防，事故发生率大，需一定的经验和知识， 处理难度大 难预防，事故发生率大，需较丰富的经验和多方 难预防，事故发生率大， 面的知识， 面的知识，处理难度大
7、高温作业危害程度分级标准
理 人 员 职 业 资 格
接触高温作业 时间（ 时间（min) ≤120
培 训
岗位评价指标体系表
因素 水平层次 评分
40
3
1、岗位所需知识和学 （1）要求具有初级中学（初中）毕业或相当程度，了解基本的法规、规范、程序 历 操作知识 指从事本岗位工作必 须了解和掌握的各种 知识，包括接受学校 教育和进修所获得的 知识及实践积累经验 的丰富程度，所需知 识在性质上可分为基 础知识（概念、原理 、理论）、专业知识 （程序工艺、法则、 诀窍）、情况信息 （现状动态、资料、 数据）和实践操作 （步骤规章、注意事 项等），学历应是国 家承认的中专、大专 、本科、研究生等学 历 2、岗位所需能力 （2）要求具有中等专业学校（高中、职高、中专、中技）毕业或相当程度，了解 部分法则规范、程序操作知识
90
120Leabharlann 的工作内容复杂程度因素
3
水平层次
评分
150 10 20 40 70 100 20 30 50
（6）工作任务包括承担企业重大研究课题项目，解决企业重大专业难题，公认有 重大意义的专业业务等，其工作内容和工作目标都呈现极大的不确定性 4、岗位所需创造性 （1）无须或较少需要判断，发生意外务必请示 （2）要根据有关环境条件的要求和限制进行简单的判断，确定工作步骤和过程 指本岗位完成工作任 务必须融合各种信息 而作出的判断和创新 程度 （3）要通过深入调研和思考，在涉及复杂概念工作分析中，作出有效的判断和必 要的创新 （4）要通过全盘分析和思考，在涉及大量复杂概念和相关因素的重新组合与协调 工作中，作出正确的判断和较大的创新
150
25 40 60 80 100 120 150 20 40 60
指从事本岗位工作必 须掌握的操作能力、 智力能力和程度，即 运算、设计、撰写、 测量、管理等操作能 力和灵活运用掌握知 识的智力能力
生产线员工岗位胜任能力评价指标及方法研究
生产线员工岗位胜任能力评价指标及方法研究生产线员工的职责是在生产线上完成指定的生产任务，因此需要具备一定的岗位胜任能力。
为了提高生产线员工的工作效率和质量，需要对员工的岗位胜任能力进行评价。
本文将介绍生产线员工岗位胜任能力评价指标及方法。
一、生产线员工岗位胜任能力评价指标1. 生产效率生产线员工的生产效率是评价其岗位胜任能力的重要指标。
生产效率包括生产速度和生产质量两个方面。
生产速度指员工在指定时间内完成的生产任务数量，生产质量指员工完成的生产任务质量。
2. 工作责任心工作责任心是指员工对工作的认真程度和对生产线上自己职责的把控程度。
责任心强的员工往往工作细致认真，能够按时按质完成工作任务。
3. 团队合作能力生产线员工的工作需要与他人协作完成，因此团队合作能力也是评价员工岗位胜任能力的指标。
团队合作包括与同事和领导合作的能力。
4. 职业素养职业素养是员工应具备的基本素质和职业态度。
职业素养包括守纪律、守规矩、守机密、守职业道德等方面。
二、生产线员工岗位胜任能力评价方法1. 组织考试生产线员工可以进行考试，以测试其相关技能和工作能力水平。
根据考试分数对员工进行评价。
2. 考核记录对员工的工作表现进行实时记录，根据工作表现评价员工岗位胜任能力。
记录需要包括生产效率、工作责任心、团队合作能力和职业素养等方面。
3. 360度评价通过向生产线员工本人、同事、上级领导、下属等多个角度和渠道收集评价信息，综合评定员工的岗位胜任能力。
总的来说，生产线员工岗位胜任能力评价是一个持续的过程。
评价指标和方法需要根据生产线的特点和员工的职责进行调整和优化。
评价过程中需要充分考虑员工的感受和意见，鼓励员工不断提高自己的能力水平。
生产领班岗位绩效考核指标及评分方案
部门： 注塑部 岗位：生产领班 人员编制：2
主要工作职责：1、受生产经理直接领导和工作安排，认真按时保质保量地完成工作任务；2、负责本班机台正常运作及区域内6S工作；3、提前15分钟到岗与对班机台的生产运作、工单状况、品质状态、物料状况及人员安排、安全状况、6S等工作交接；4、负责严格按照排程单要求开展本班工作；6.做好本班员工的培训及考核工作；5、负责区域内的开机达成率、产能、报废率；6、控制现场按照标准化执行；7、协助生产经理处理一些其他事务。
分；安排合理次数比例大于85%小于或等于98% 一
部门： 注塑部 岗位：生产领班 人员编制：2
主要工作职责：1、受生产经理直接领导和工作安排，认真按时保质保量地完成工作任务；2、负责本班机台正常运作及区域内6S工作；3、提前15分钟到岗与对班机台的生产运作、工单状况、品质状态、物料状况及人员安排、安全状况、6S等工作交接；4、负责严格按照排程单要求开展本班工作；6.做好本班员工的培训及考核工作；5、负责区域内的开机达成率、产能、报废率；6、控制现场按照标准化执行；7、协助生产经理处理一些其他事务。
部门： 注塑部 岗位：生产领班 人员编制：2
主要工作职责：1、受生产经理直接领导和工作安排，认真按时保质保量地完成工作任务；2、负责本班机台正常运作及区域内6S工作；3、提前15分钟到岗与对班机台的生产运作、工单状况、品质状态、物料状况及人员安排、安全状况、6S等工作交接；4、负责严格按照排程单要求开展本班工作；6.做好本班员工的培训及考核工作；5、负责区域内的开机达成率、产能、报废率；6、控制现场按照标准化执行；7、协助生产经理处理一些其他事务。
审核/日期：
编制/日期：
批准/日期：。
岗位评价指标及评分标准
（1）（2）（3）（4）（5）不承担安全的责任。
承担本岗位的安全责任。
承担所管理人员的安全责任。
承担本部门的安全责任。
承担整个企业的安全责任。
（1）（2）（3）（4）对产品质量维护或质量体系的运行影响很小。
对产品质量维护或质量体系的运行有一定影响。
对产品质量维护或质量体系的运行影响较大，一旦发生问题，会给单位带来一定损失。
对产品质量维护或质量体系的运行影响很大，一旦发生问题，会给单位带来巨大损失。
（1）（2）（3）（4）（5）对销售完成的影响较小。
对销售完成有一定的影响。
承担分配到岗的销售完成责任。
承担分配到片区、独立片区、核心市场的销售完成责任。
承担分配到直属片区、分区的销售完成责任。
（1）（2）（3）（4）（5）几乎不可能造成成本费用等方面的损失（500元以内）。
造成较小的损失（500- 2000元）。
造成较大的损失（2000-1万元）。
造成重大的损失（1-5万元）。
造成非常重大的损失（5万元以上）。
（1）（2）（3）（4）（5）不管理任何人，只对自己负责。
管理员工人数在1-10人之间。
管理员工人数在11- 30人之间。
管理员工人数在31-50人之间。
管理员工人数在50人以上。
（1）几乎不需要与任何人进行协调，若有，也是偶尔与本部门的一般员工协调。
（2）仅与本部门员工进行一些工作协调，偶尔与其他部门或外单位一般员工进行一些协调，协调不力一般不会影响自己和他人的正常工作。
（3）与本企业相关部门或外单位的一般员工有密切的工作联系，协调不力会影响双方的正常工作。
（4）几乎与本企业所有部门的一般员工有密切的工作联系，或与部分部门负责人或外单位中层管理人员有工作协调，协调不力对企业有一定的影响。
（5）与各部门的负责人或外单位中高层管理人员有密切的工作联系，在工作中需要保持随时的联系和沟通，协调不力对企业有重要的影响。
（1）自动性决策——在工作中仅执行指示或命令。
（2）日常性决策——主要是执行工作，但要选择完成工作的方式。
行政岗位绩效评价表
行政岗位绩效评价表一、岗位信息- 岗位名称：- 岗位编号：- 岗位所属部门：- 岗位直接上级：- 岗位下级：- 岗位职责：- 岗位要求：二、绩效评价指标1. 工作质量评价标准：- 任务完成质量- 工作准确性- 错误率- 任务完成效率评分标准：- 优秀（5分）：工作质量卓越，任务完成精确无误，效率高。
- 良好（4分）：工作质量高，任务完成准确，效率较高。
- 合格（3分）：工作质量符合要求，任务完成准确，效率一般。
- 不合格（2分）：工作质量较低，任务完成有误，效率低。
- 不适用（1分）：岗位职责中不涉及此指标。
2. 工作效率评价标准：- 任务完成速度- 工作时间利用率- 遵守工作纪律- 响应紧急情况的能力评分标准：- 优秀（5分）：工作效率高，任务迅速完成，工作时间合理利用，对紧急情况能迅速响应。
- 良好（4分）：工作效率较高，任务能够及时完成，工作时间大多数合理利用，能够应对一般紧急情况。
- 合格（3分）：工作效率符合要求，任务能够及时完成，工作时间一般利用，能够应对一般紧急情况。
- 不合格（2分）：工作效率较低，任务完成速度慢，工作时间利用率较低，应对紧急情况能力有限。
- 不适用（1分）：岗位职责中不涉及此指标。
3. 协作能力评价标准：- 与同事的合作关系- 协同工作的能力- 帮助他人的态度和行为- 团队沟通和协调能力评分标准：- 优秀（5分）：与同事关系融洽，能够有效协同工作，乐于帮助他人，团队沟通和协调能力出色。
- 良好（4分）：与同事关系较好，能够协同工作，愿意帮助他人，团队沟通和协调能力良好。
- 合格（3分）：与同事关系一般，能够正常协同工作，愿意帮助他人，团队沟通和协调能力符合要求。
- 不合格（2分）：与同事关系较差，难以有效协同工作，不愿意帮助他人，团队沟通和协调能力有限。
- 不适用（1分）：岗位职责中不涉及此指标。
4. 专业知识评价标准：- 对所负责领域的了解程度- 研究新知识的积极性- 研究新技能的能力评分标准：- 优秀（5分）：专业知识丰富，对所负责领域了解深入，积极研究新知识和技能。
岗位试用考核评价标准
3、针对情况或他人的反应，改变自己的策略、目标或计划，以使自己适应现有客观环境。
4
4、当客观的信息或数据存在时，不固执己见，愿意改变自己，以适应环境需求。
2
5、当工作环境发生变化时，能调整自己以适应变化，但需要较长的时间。
1
小计3
40
合计
100
4.岗位试用期间，有下列情形之一的，视为试用期不合格：
6
3、用正面字眼看待和评价团队的成员，表达出对他人才智的尊重，对团队中其他成员的能力和贡献给予公开赞赏和鼓励；在危机或关键时刻愿意站出来帮助团队中的其他成员解决难题。
4
4、尊重他人的意见和专业知识，愿意向他人学习；在做决策时，诚恳地征求团队中其他成员的意见、创意和经验；愿意与团队成员分享知识和经验。
2
5、同事之间不团结，影响工作愿意与他人合作开展工作，自愿参与和支持团队的决定；能与群体中的其他成员共同交流，分享有用的信息和资源。
1
适应性
8分
1、在较大范围内对工作计划、行动方案、预期目标等进行较大规模的全面及长期的调整以适应未来环境的要求。
8
2、能提前意识到可能存在的环境变化，并采取相应的措施，做好准备，以适应具体环境变化的要求。
4
4、寻求机会主动学习相关知识或技术，并将其运用到实际工作中去。
2
5、基本上能根据工作需要，从书本或他人那里学习相关的知识或技能。
1
团队合作
8分
1、营造友好气氛、道德标准和合作精神，解决团队矛盾，提高团队合作能力，提升团队影响力。
8
2、不会隐藏和回避团队中的冲突，开诚布公地处理团队内部矛盾，并积极寻求有利解决冲突的方案，促进团队内部的和睦相处。
6
3、工作中能够吃苦耐劳，不计较个人得失，能以较高质量标准要求自己，尽力把工作做到最好。
岗位评价指标体系
岗位评价指标体系1、评价指标根据对公司现状分析及其他单位经验，确定从以下8 个维度、 21 个子维度进行岗位价值评估。
1、责任与影响 1 ）影响程度 2 ）责任范围2、监督管理 1 ）下属类型 2 ）下属人数3、计划与决策 1 ）计划 2 ）信息处理3）决策4、沟通 1 ）沟通技巧 2 ）沟通频率3）沟通范围5、人际关系活动 1 ）表达 2 ）协调3）指导6、技术 1 ）使用仪器设备 2 ）运用程序方法7、胜任资格 1 ）学历 2 ）经验8、工作环境 1 ）职业病 2 ）工作危险性3）工作舒适性4 ）工作均衡性2、指标权重及其权重分布序号指标单项权重类别权重薪点值域1 责任与影响22.70% 32.11% 10-5932 监督管理9.41% （管理责任）0-2463 计划决策19.17% 41.37% 10-5014 沟通8.80% (问题解决) 10-2305 人际关系13.40% 10-3506 专业技术12.40% 25.8% 10-3247 胜任资格8.61% (技术能力 ) 10-2258 工作环境 5.51% 5.51% 0-71( 工作条件 ) 0-72.9 合计100% 2612.9（一）影响与责任1、评价标准对公司影响1工作需要接受上级持续的监督和指导，对工作领域影响微小。
2工作有清楚的程序和框架，上级对效果而不是细节进行控制，对工作领域影响有限。
3对工作提供建议或执行专业性的工作，对工作领域有些影响。
4通过协调、控制或改进工作而对工作领域产生相当影响，或对部门业绩产生有限影响。
5对职能部门或业务部门的业绩有明显的直接影响，对公司业绩有微小的间接影响。
6对职能部门或业务部门有主要影响，对公司业绩有较大的间接影响。
7在对组织业绩有重要影响的部门承担主要职责，对公司业绩有主要影响。
8对公司业绩有重大影响，公司副领导。
9对公司业绩有重大影响，公司正领导。
职责范围1分工明确、细节监控下的重复性或相似性工作。
岗位评价指标及评分标准
（1） （2） （3） 。 （4） （5）
简单的、独自的工作。 只需简单的提示即可完成工作，不需要计划和独立判断。 需进行专门训练才可胜任工作，但大部分时候仅需一种专业技术，偶尔需要进行独立判断或计划 工作时需要运用多种专业技能，经常做独立判断和计划，要有相当高的解决问题的能力。 工作要求高度的判断力和计划性，要求积极地适应不断变化的环境和问题。
1.1 工作压力
1.2 工作强度
指在工作时脑力和体力的消耗程度。
指工作的节奏、时限、工作量、注意力 1.3 工作的紧张程度 集中程度、工作负荷和工作所需对细节 1 岗位性质要求 的重视所引起的工作紧迫感。
1.4 工作均衡性
指工作中每天忙闲不均的程度。
1.5 工作创新性
指顺利履行工作职责所必需的开拓创新 精神和能力的要求。
不需要出差。 偶尔需要出差。 经常需要出差。（出差的时间超过正常工作时间的20％，如一个月要出差一个星期） 频繁出差。（出差的时间超过正常工作时间的40％，如一个月要出差两个星期） 极其频繁出差。（出差的时间超过正常工作时间的70％，如一个月要出差三个星期）
（1） （2） （3） （4）
初中及以下学历。 高中（职高、技校、中专）学历。 大学专科学历。 大学本科及以上学历。
（1） （2） （3） （4） （5）
不需要运用其它学科的知识和其它领域的技能。 偶尔需要运用其它学科的知识和其它领域的技能。 需较频繁地运用其它学科的知识和其它领域的技能。 需经常地综合运用其它学科的知识和其它领域的技能。 需解决多专业的综合问题，需具备综合性专家的知识结构。
2.1 安全责任
指岗位所承担的生产安全的责任大小。
2.2 质量责任
指对产品质量或质量体系的影响程度。
人力资源部考核指标及评估标准
人力资源部考核指标及
评估标准
Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
第一章人力资源与公共事务
部
目录
一、部门绩效考核指标
二、部门绩效考核评估标准
三、岗位绩效考核指标
部门经理
人力资源主管
招聘管理员
培训管理员
薪酬管理员
绩效管理员
企管办主管
企划宣传员
企业管理员
电子监控员
总经理秘书
信息中心主管
信息管理员
总机话务员
档案管理员
总务主管
总务管理员
办公室楼服务员
公寓管理员
招待室服务员
行政总厨
库管员
总务会计
车辆环卫主管
驾驶员
安全办主管
消防管理员
治安管理员
四、岗位绩效考核评估标准部门经理
人力资源主管
招聘管理员
企管办主管
企划宣传员
企业管理员
电子监控员
总经理秘书
信息中心主管
信息管理员
总机话务员
档案管理员
总务主管
总务管理员
办公楼服务员
公寓管理员
招待室服务员
行政总厨
库管员
总务会计
车辆环卫主管
驾驶员
安全办主管。
岗位面试评分表
岗位面试评分表评分表说明本评分表用于对岗位面试进行评分和记录，以帮助招聘人员更好地判断应聘者的能力和适合度。
请面试官根据面试者在各项指标上的表现，按照以下评分标准进行评分。
评分标准1. 专业背景与知识技能（30分）- 掌握相关专业知识和技能的能力（10分）- 在实践应用中展现专业技能的能力（10分）- 对岗位相关领域的了解程度（10分）2. 沟通与表达能力（20分）- 语言表达清晰流畅（8分）- 能够有效传递自己的观点和思想（7分）- 善于倾听和理解他人的观点（5分）3. 团队合作与领导能力（20分）- 能够有效地在团队中协作和合作（8分）- 具备领导能力和组织协调能力（7分）- 能够激励和影响他人（5分）4. 解决问题与创新思维（15分）- 能够独立思考和解决问题（6分）- 具备创新思维和灵活应对变化的能力（6分）- 能够提出有效的解决方案（3分）5. 个人素质与职业操守（15分）- 诚实守信、积极进取（6分）- 保持职业道德和悟性（6分）- 具备抗压能力和自我驱动能力（3分）6. 综合评价（最多10分）- 面试官综合评价该应聘者在整个面试过程中的表现给出的分数（最多10分）评分规则- 每个指标的分数由面试官根据应聘者的表现自主评定。
- 各指标的分数按照评分标准进行评定，最低0分，最高分数根据实际情况自行确定。
- 综合评价分数是按照面试官对整个面试过程中应聘者的综合印象给出的。
- 如有需要，面试官可以在每个指标下给出评语或备注，以进一步说明评分依据。
评分表总分：100分备注：本评分表仅作为辅助工具参考，实际录取结果还需考虑其他因素。
岗位竞聘-人岗匹配面试评分表
4.5<X≤5 4≤X≤4.5 3≤X<4 2≤X<3 1≤X<2
优秀 良好 合格 基本合格 不合格
通过沟通手段和自身行为、品德，协调组织中的人员关系，使他 人自觉自愿地追随，充分发挥个人所长并达成一致意见的能力
指竞聘岗位中对学历的要求。 指竞聘岗位中对学位的要求。
1分：不符合；3分：符合；4分：学历层次超过一级；5分：学历 层次超过二级及以上。
对自己工作职责范围内的事情所采取的敬业爱岗、履职履约、承 担责任、精益求精的态度
注重给他人以信任和认可，善于与他人合作共事，相互支持，发 挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围的意愿和能力
正确领会和接受公司或部门的决策，快速、准确转化为行动步骤 并高效完成的能力
能够对旧有的规则进行改良、完善，或打破原有规则进行原创， 最终为企业创造价值的能力
1分：不符合；3分：符合；4分：学位层次超过一级；5分：学位 层次超过二级及以上。
指竞聘岗位中对专业的要求。
1分：不符合；3分：符合
指竞聘岗位中对专业年限的要求。 指近3年度绩效考评结果均值X
1分：不符合；3分：符合；4分：超过3（含）-5年；5分：超过5 年（含）
1分：X≤0.6；2分：0.6＜X＜1.0；3分：1.0≤X＜1.1；4分： 1.1≤X＜1.2；5分：X≥1.2
总分=胜任标准项得分*50%+通用标准项均分*30%+绩效标准项得分*20%
评委、业务能力 2、责任心
3、团队合作 胜任标准 业务能力与通 （50%） 用能力 4、执行能力
5、创新能力
6、组织协调及领导力
通用标准 （30%）
绩效标准 （20%）
教育背景
专业要求 专业年限 年度绩效考评
教师岗位考核评价指标说明
获得区、市、国家级奖励和荣誉称号；校领导和教职工公认的其他突出先进事迹。
特殊减分：
因不负责任造成教育、教学和学校财产重大损失；因不负责任造成学生伤害事故；校领导和教职员工公认的其他重大事故或过失。
3、保养维护
善于钻研，具有一定的保养、维护、维修本岗位工具、设备和处理突发故障的能力。
4、安全操作
注重劳动安全，严格遵守工作规范和操作规程，文明操作，安全卫生。
5、勤俭节约
爱护学校财务，杜绝浪费，厉行节约。
6、出勤
学年度出勤情况
7、工作量
学年度内完成的本职岗位和兼职岗位工作总量。
8、计划完成情况
与学校预期目标的差异情况。
教师岗位考核评价指标说明
一级指标
二级指标
参看内容
职业道德（20分）
1、师德水平
热爱教育事业，模范遵守校规、校纪，关心爱护学生，具有高度责任心，具有高尚师德。
2、团队精神、协作精神
顾全大局，服从安排、配合集体、积极主动协助他人，良好的人际关系。
履行合同情况（60分）
1、备课
教案规范、目标恰当、方法措施完备。
7、教育教学质量
教育理论丰富，教育方法灵活，师生关系和谐，学生全面发展，会考、中考、高考的及格率、达标率、上线率、提高率。
8、出勤
学年度出勤情况。
9、工作量
任课时数、兼课时数、超课时数、班主任情况、带（艺术、运动）队情况。
10、计划完成情况
与学校预期目标的差异情况。
实施效果（20分）
1、学生评价
学生评价满意率90%及以上（优秀）、85%及以上（较好）、75%及以上（一般）、75%以下（较差）
2、团队精神、协作精神
岗位评价方案
岗位评价方案引言在现代企业管理中，对员工岗位表现的评价是非常重要的。
岗位评价是一种对员工在工作中表现的量化和定性的评价过程，它可以帮助企业更好地了解员工的工作能力和业绩，为员工提供成长和发展的机会，并为企业的人力资源管理提供依据。
本文将介绍一个完整的岗位评价方案，包括评价标准、评价方法和评价结果的应用。
一、评价标准1.工作目标：明确员工的工作目标，包括完成的任务、工作量、工作质量等。
2.工作技能：评估员工的专业技术能力和知识水平，包括岗位所需的专业知识和技能。
3.工作态度：评估员工的工作态度和团队合作能力，包括对工作的积极性、责任心和沟通能力。
4.创新能力：评估员工的创新思维和问题解决能力，包括找出问题所在并提出改进措施的能力。
5.自我管理：评估员工的自我管理能力，包括时间管理、任务分配和工作计划等。
二、评价方法1.量化评价：根据评价标准中的各项指标，为每个指标设定相应的评分标准，采用评分表的方式进行评价。
评价人员根据员工的实际工作表现，对各项指标进行评分，并计算得出总评分。
2.主管评价：由员工直接上级主管对员工的工作表现进行评价，主管可以根据自己的观察和了解，综合评价员工的工作能力和表现。
评价结果将作为一个评价指标纳入总评分中。
3.自我评价：员工对自己的工作表现进行评价，可以根据自己的实际工作情况和工作目标，自行评估自己的表现情况，并填写自评表。
自评结果也将作为一个评价指标纳入总评分中。
4.同事评价：员工的同事对员工的工作表现进行评价，可以根据与员工共事的经验，综合评价员工的工作态度和团队合作能力。
同事评价结果也将作为一个评价指标纳入总评分中。
5.客户评价：对于与客户直接接触的岗位，可以向客户收集客户的意见和评价，并作为一个评价指标纳入总评分中。
三、评价结果应用1.激励机制：通过岗位评价结果，对表现优秀的员工进行表扬和激励，例如提供奖金、晋升机会、培训机会等，以激发员工的积极性和工作动力。
2.发展规划：根据员工的评价结果，帮助员工制定个人发展规划，明确工作目标和发展方向，提供培训和学习机会，以帮助员工提升工作能力和业绩。
日常工作考核评价要点和评分标准
日常工作考核评价要点和评分标准
1. 工作态度，评价员工对工作的积极性、主动性和对工作的态度，包括是否能够按时完成工作任务、是否有团队合作精神、是否对工作充满热情等。
评分标准可以包括出勤率、加班情况、是否能够主动承担责任等。
2. 工作质量，评价员工完成工作的质量和效率，包括工作成果的完成情况、工作中是否存在错误和瑕疵、工作完成的效率等。
评分标准可以包括工作任务的完成情况、工作中的错误率、工作中的创新能力等。
3. 专业知识和能力，评价员工的专业知识水平和工作能力，包括是否具备必要的专业知识和技能、是否能够独立完成工作任务、是否具备解决问题的能力等。
评分标准可以包括专业技能的掌握程度、是否具备相关的证书资质、是否参加过相关的培训等。
4. 沟通与合作能力，评价员工的沟通能力、团队合作能力和人际关系处理能力，包括是否能够有效地与同事合作、是否能够有效地与领导沟通、是否能够处理好与同事之间的关系等。
评分标准可以包括团队合作的表现、沟通能力的表现、处理冲突的能力等。
5. 创新能力，评价员工的创新意识和创新能力，包括是否能够提出新的想法和建议、是否能够不断改进工作方法和流程、是否能够为公司带来新的机会和发展方向等。
评分标准可以包括创新意识的表现、是否有提出过创新性的建议、是否有参与过创新项目等。
以上是一些常见的日常工作考核评价要点和评分标准，公司可以根据自身情况对这些要点和标准进行调整和补充。
希望以上回答对你有所帮助。
岗位因素评价评分标准
25 40
60
80
（续）
因素
2。岗位所需能力 指从事本岗位工作 必须掌握的操作能 力、智力能力和程 度。如运算、撰写、 分析、判断决策、 协调、谈判、公关、 设计、组织、指挥 等能力 3。岗位工作复杂性 指本岗位所要解决 的专业业务问题本 身的性质，管理幅 度和难度而决定的 工作内容、工作过 程和方法的复杂程 度
评分
50 70
100
20 40 60 90 120 10 20 30 40 50 5 10
7。岗位所予指导 指本岗位所必须指导 培养下级人员从事专 业工作与学习的责任
8。岗位所受指导及 考核
（续）
因素
8。岗位所受指导及 考核 指岗位从事专业工作 所受直接上级的领导 程度及对工作结果的 考核方式 9。岗位的信息责任 指本岗位履行职责必 须进行各种信息沟通 和工作联系的范围与 目的以及收集、处理 和反馈信息的质量程 度和责任 10。岗位工作环境 指岗位工作所处环境 中对人员有害影响和 潜在危险程度以及工 作地接触有害环境的 机率
岗位评价指标体系：专业技术岗位
岗位评价指标体系：管理岗位
企业专业技术岗位因素评价评分标准
因素
1。岗位所需知识和学历 指从事本岗位工作必须了解和掌 握的各种知识，包括接受学校教 育和进修所获得的知识及实践积 累经验的丰富程度，所需知识在 性质上可分为基础知识（概念、 原理、理论）、专业知识（程序 工艺、法则、诀窍）、情况信息 （现状动态、资料、数据）和实 践操作（步骤规章、注意事项 等），学历应是国家承认的中专、 大专、本科、研究生等学历 2。岗位所需能力 指从事本岗位工作必须掌握的操 作能力、智力能力和程度，即运 算、设计、撰写、测量、管理等 操作能力和灵活运用掌握知识的 智力能力
岗位评价指标和评价标准正式版
Different positions have their own specific rules of doing things, in order to make the work achieve the expected goal according to the plan and requirements.岗位评价指标和评价标准正式版岗位评价指标和评价标准正式版下载提示：此管理规范资料适用于团体或社会组织中，需共同遵守的办事规程或行动准则并要求其成员共同遵守，不同的行业不同的部门不同的岗位都有其具体的做事规则，目的是使各项工作按计划按要求达到预计目标。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
岗位评价指标和评价标准一、岗位评价指标岗位评价指标是根据岗位评价的要求，对影响岗位诸要素的指标化。
指标是指指标名称和指标数值的统一。
指标名称概括了事物的性质，指标数值反映了事物的数量特征。
员工在岗位劳动过程中，智力运用和体力消耗都受劳动环境和其他因素的影响。
这几方面的影响综合归纳为：劳动责任、劳动技能、劳动强度、劳动环境和社会心理因素等几个主要因素。
★劳动责任是指岗位在生产过程中的责任大小，反映岗位劳动者智力付出和心理状态。
★劳动技能是指岗位在生产过程中对劳动者技术素质方面的要求，主要反映岗位对劳动者智能要求的程度。
★劳动强度是指岗位在生产过程中对劳动者身体的影响，主要反映岗位劳动者的体力消耗和生理、心理紧张程队★劳动环境是指岗位的劳动卫生状况，主要反映岗位劳动环境中的有害因素对劳动者健康的影响程度。
★社会心理因素是指劳动者在社会中所处的地位和人与人之间的关系对劳动者工作在心理上的影响程度。
岗位评价的科学性在于按照这几个主要影响因素的内涵，通过对岗位的具体分析，将主要影响因素分解成若干个指标，使岗位的具体劳动定量化，从而只有可比性。
在岗位评价中，将劳动责任、劳动技能、劳动强度、劳动环境和社会心理因素一般分为五全方面22个指标。
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（1）（2）（3）（4）（5）不承担安全的责任。
承担本岗位的安全责任。
承担所管理人员的安全责任。
承担本部门的安全责任。
承担整个企业的安全责任。
（1）（2）（3）（4）对产品质量维护或质量体系的运行影响很小。
对产品质量维护或质量体系的运行有一定影响。
对产品质量维护或质量体系的运行影
响较大，一旦发生问题，会给单位带来一定损失。
对产品质量维护或质量体系的
运行影响很大，一旦发生问题，会给单位带来巨大损失。
（1）（2）（3）（4）（5）对销售完成的影响较小。
对销售完成有一定的影响。
承担分配到岗的销售
完成责任。
承担分配到片区、独立片区、核心市场的销售完成责任。
承担分配到直属片区、分区的销售完成责任。
（1）（2）（3）（4）（5）几乎不可能造成成本费用等方面的损失（500元以内）。
造成较小的损失（500-2000元）。
造成较大的损失（2000-1万元）。
造成重大的损失（1-5万元）。
造成非常重大的损
失（5万元以上）。
（1）（2）（3）（4）（5）不管理任何人，只对自己负责。
管理员工人数在1-10人之间。
管理员工人数在11-30人之间。
管理员工人数在31-50人之间。
管理员工人数在50人以上。
（1）几乎不需要与任何人进行协调，若有，也是偶尔与本部门的一般员工协调。
（2）仅与本部门员工进行一些工作协调，偶尔与其他部门或外单位一般员工
进行一些协调，协调不力一般不会影响自己和他人的正常工作。
（3）与本企业相关部门或外单位的一般员工有密切的工作联系，协调不力会影响双方的正常工
作。
（4）几乎与本企业所有部门的一般员工有密切的工作联系，或与部分部门负
责人或外单位中层管理人员有工作协调，协调不力对企业有一定的影响。
（5）与各部门的负责人或外单位中高层管理人员有密切的工作联系，在工作中需要保持
随时的联系和沟通，协调不力对企业有重要的影响。
（1）自动性决策——在工作中仅执行指示或命令。
（2）日常性决策——主要是执行工作，但要选择完成工作的方式。
（3）解释性决策——在本部门限定的范围内理解和开展工作。
（4）规划性决策——在本企业各职能部门内拟定、决定重要的规划，并且执行与企业战略、政策相符的行动方案和纲要。
（5）政策性决策——参与企业最高层次做出的、用以指导大政方针的概括性决策。
（1）（2）（3）（4）（5）无任何风险。
仅有一些小的风险，一旦发生问题，不会给企业造成多大的影响。
有一定的风险，一旦发生问题，给企业造成的影响能明显感觉到。
有较大的风险，一旦发生问题，会给企业带来较严重的损害。
有极大的风险，一旦发生问题，对企业造
成的影响不仅不可挽回，而且会致使企业出现危机。
（1）（2）（3）（4）初中及以下学历。
高中（职高、技校、中专）学历。
大学专科学历。
大学本科及以上学历。
（1）（2）（3）（4）（5）不需要运用其它学科的知识和其它领域的技能。
偶尔需要运用其它学科的知识和其它领域的技能。
需较频繁地运用其它学科的知识和其它领域的技能。
需经常地综合运用其它学科的知识和其它领域的技能。
需解决多专业的综合问题，需具备综合性专家的知识结构。
（1）（2）（3）（4）（5）本岗位工作单一、简单，无需特殊技能或能力。
本岗位工作规范化、程序化，仅需某方面的专业知识和技能。
本岗位工作多样化，灵活处理问题要求高，需综合使用多种知识和技能。
本岗位非常规性工作比率较大，需在复杂多变的环境中处理事务，需要较强的综合能力。
本岗位属非常规性工作，常在复杂多变的环境中处理事务，需要很强的综合能力。
（1）（2）（3）。
（4）（5）简单的、独自的工作。
只需简单的提示即可完成工
作，不需要计划和独立判断。
需进行专门训练才可胜任工作，但大部分时候仅需
一种专业技术，偶尔需要进行独立判断或计划工作时需要运用多种专业技能，经常做独立判断和计划，要有相当高的解决问题的能力。
工作要求高度的判断力和计划性，要求积极地适应不断变化的环境和问题。
（1）属于常规性工作，很少或不需要灵活性。
（2）大部分属于常规性工作，偶尔需要灵活处理一些一般性问题。
（3）常规性与非常规性工作基本相当，经常需要灵活地解决问题和完成工
作。
（4）工作中大部分属于非常规性的，很少有清晰的工作流程可以遵循，主要
靠自己灵活地按具体情况进行妥善处理。
（5）工作属于非常规性的，基本没有工作流程和操作规程可以遵循，需要在复杂多变的环境中灵活地解决重大的偶然性问题。
（1）（2）（3）（4）（5）按正常时间上下班。
基本按正常时间上下班，偶尔需要加班。
按正常时间上下班，经常需要加班。
上下班时间根据工作具体情况而定，但有一定的规律性，自己可以自行安排或预先知道。
上下班时间根据工作具体情况而定，并无规律可循，自己无法控制安排。
（1）（2）（3）（4）（5）不需要出差。
偶尔需要出差。
经常需要出差。
（出差的时间超过正常工作时间的20％，如一个月要出差一个星期）频繁出差。
（出差的时间超过正常工作时间的40％，如一个月要出差两个星期）极其频繁出差。
（出差的时间超过正常工作时间的70％，如一个月要出差三个星期）。