怎样写一处景物 作文指导
作文指导《写一处景物》
作文指导过程题目写一处景物写作要求1、围绕自己游览过或了解到的一处自然景观2、写一篇习作，自然景观，写一篇习作，突出景物的奇特。
作文指导一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。
（板：写景）二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练习了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是四年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点三、听范文、受启示、解疑团。
下水文题目校园里的梧桐树文体记叙文1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？4、与小作者见面，谈心得。
（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。
）5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？四、欣赏校园风光，感受美。
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。
1、放录像，欣赏美。
2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：1、谈收获。
2、完成习作。
初中作文写作指导：景物描写PPT优秀课件(30张)
习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知 道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。 微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头 发。我看到地上还有团团的树影，我知道 等明天早上太阳出来，这些树影就会消失 不见，我的失落也会消失不见的。
习作3
• 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点 繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月 光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在 月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌 大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡 出了我的眼泪。 • 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！ 我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门 的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
景物描写中能体现出一种怎样的感情？
习作2：
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想 吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫， 蛙声是多么的无能为力啊。 景物描写中能体现出一种怎样的感情？
四：景物描写的作用
• 文段1：《故乡》开头的景物描写： • • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛， 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
文段2：
• 《孤独之旅》中间的景物描写： • 一早上，天就阴沉下来。天黑，河
• 修改前：晚上，天空星星很少，月亮 像只烧饼一样高高地挂在天空，看得 我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬， 倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。 • 修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像
玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条 树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像 找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声 几乎传到了每一个人的耳里。
学校作文之校园一角作文指导
校园一角作文指导【篇一：作文指导一《校园一角》---生用】作文指导一----------《校园一角》一、作文要求。
1、选校园里的一处景物。
2、仔细观察。
3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
二、写作方法。
1、技法一：按时间顺序（如：春、夏、秋、冬）2、技法二：空间顺序（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点（2）定点观察：有一个固定的观察点3、技法三：按景物的类别顺序4、技法四：多角度观察写出景物特征：仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察5、技法五：精描细绘写出景物特征6、技法六：运用修辞写活景物（比喻.拟人.排比.夸张……）三、精彩内容1、精彩开头供你挑。
★我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。
★我们学校是一个一年四季都美丽无比的地方，不信你瞧瞧。
2、精彩结尾任你选。
★我们的小花园真美呀！如果你到我们学校来玩，一定要来欣赏欣赏它们美丽的风光。
★啊！我的学校实在是太美了，我爱我的学校。
四、范文欣赏校园一角我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。
春天，花园里的樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花，那些小花一点儿也不引人注意，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。
夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。
享受着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。
地上的花儿有黄的，紫的，红的，绿的……真像一块美丽的大地毯。
一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得非常热闹。
秋天，一片片叶子从树上落下来，一阵秋风吹过，落叶在秋风中飞舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。
树叶落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋天的歌谣。
瞧，只有榕树的颜色是那样的翠绿，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
冬天，树枝都光秃了，只有小鸟们在树枝上跳跃，大的，小的，花的，黑的……它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
“写家乡的一处景物”作文指导按照四季顺序写景
“写家乡的一处景物”作文指导－按照四季顺序写景上周学习了《美丽的小兴安岭》一课，课文按照总分总的结构，第1自然段概括介绍小兴安岭就像绿色的海洋，第2—5自然段按照春、夏、秋、冬的时间顺序描写了四季的美丽景色，第6自然段总结全文，点明小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
课后安排了小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。
怎么写好这篇小练笔呢？为了降低难度，便让学生仿照课文总分总的结构，第一段概括介绍自己熟悉的家乡一处景物的特点，再按照四季顺序分述春、夏、秋、冬四季美景，最后总结全文。
三年级的孩子初学写作文，虽然懂得了这种结构，但要写出一篇结构完整，语言通顺的文章有一定的难度。
特别是写景的文章，需要用上比喻、拟人等修辞手法进行描写，语言才生动有趣，文章才优美感人。
第一、写什么。
我们家乡濮阳这些年在创建全国园林城市，全国文明城市，全国生态城市的过程中，环境不断得到优化，处处有美景，处处值得写。
写作文，当然要选择自己最熟悉的一处来写。
想想平时在哪一处景物玩得最多，对那里最熟悉？孩子们说出了很多，中心广场（龙城广场）、颐和广场、戚城公园……孩子们说的基本是自己家附近的地方。
这就对了，自己家附近经常去玩，对那里最熟悉，当然就最有写作内容，写起来就相对简单些。
第二、怎么写。
再学习学习课文，看看课文怎么把小兴安岭四季美景写得那么吸引人的？对，都是抓住了有各自季节特点的几种景物来写。
春天，写树木、积雪、雪水、小鹿；夏天，写树木、雾、阳光、野花；秋天写树叶、成熟的果实和药材；冬天写雪、西北风、过冬的动物。
这些景物都最能反映小兴安岭各个季节的特点。
而且，写这些景物到时候，有的动词用得特别巧妙，比如：“树木抽出新的枝条”中的“抽出”，“密密层层的枝叶把森林封得严严实实”的“封”，“整个森林浸在乳白色的浓雾里”的“浸”等。
有的则运用比喻、拟人的修辞手法，比如小兴安岭的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
写景类散文的写法写景作文的技巧
写景类散文的写法写景作文的技巧1、多角度观察，抓住景物特征观察可俯瞰、仰望、近观、远眺；可像摄影师那样或全景或特写；可定点观察或移步换景。
通过仔细观察，细心思考，才能准确抓住景物的特征。
大自然姿态万千，即使是同一类事物、景物，在不同的地点、不同的季节，也会各不相同。
柳宗元在《小石潭记》中抓住了小石潭“潭小、水清、鱼乐、境幽”的特点，朱自清在《春》中抓住了“春天美如画”特点，宗璞抓住了眼前紫藤萝“繁盛”而十年前的紫藤萝“稀零”的特点，从而使笔下的景物个性鲜明、独具风采。
2、把握写景顺序，写出景致层次景物描写可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静，由人到物等。
只有把握好写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清新自然。
景物描写的顺序通常有四种：一是按时间的发展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程；二是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序写一座山的样子；三是按观察顺序写，通常由部分到整体，由表面到内部，由形状、色彩到位置、结构；四是按构造状物，常以空间、主次为序。
《紫藤萝瀑布》是按“花瀑——花穗——花朵”的“由整体到局部”的顺序进行描写的，使读者感到景物的层次感。
3、托物言志，借景抒情状物写景，意在托物寄情。
通过对客观事物的描绘，寄托作者的抱负和志趣，表达作者的思想感情：或喜或悲,或怒或乐，使读者受到感染。
描写景物时,要发挥由此及彼、丰富合理的联想和想象,借以把自己的情感融化进去。
如范仲淹将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，批判了“迁客骚人”狭隘自私情感，讴歌了以天下为己任的高尚情怀，从而使《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭隘境界，成为千古奇文。
4、写景要有选择写景时应要有所取弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
如老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时，枝条一动懒得动；有一点凉风时，枝条微微动了两下；风大起来时，柳条横着飞。
景物类描写作文重点指导什么
景物类描写作文重点指导什么写景文章的要点一、仔细观察，抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。
春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。
第二必须揪场所的特点。
写景的文章必须阐明了场所。
第三要抓景色的特点。
不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。
二、动静融合，写下不好景物特点。
在写景作文中，景物存有静态与动态的区别。
自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。
写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。
描绘时或先写下静态李德生动态，或先写下动态李德生静态，并使景物处在静态与动态时的特征人与自然轻松地呈现出在读者面前，只有这样，就可以并使文章中的景色特点“活”出来。
三、以情观景，借景抒情。
写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。
关键在于处理好“景”与“情”的关系。
景与情贵在史瓦塞，景中有情、情中存有景，就可以达至水乳交融、不容拆分的境界。
在方法上，可以多提运用比喻、拟人等修辞手法，并使景物具有人的特点，使叙事与想象轻松融合在一起。
一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。
平时必须多观测、多练，把你所看见的最帅的景色写下出，使读者深感独特生动，存有身临其境之美感。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。
在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。
在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选不好角度，定点观测。
我言秋日胜春朝——“写一处景物”作文指导
我言秋日胜春朝（学案）——七年级下册第一单元“写一处景物”作文指导学习目标1．观察景物，抓住景物的主要特征。
2．学习运用准确、生动的词和修辞手法，多角度描写景物的情状和特征。
3．学会安排写景的顺序，并在景物描写在融入自己的情感。
学习过程：一．课前预习：圈出诗句描写的秋天特有的景物。
零落黄金蕊，虽枯不改香。
涧松寒转直，山菊秋自香。
蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
二．他山之石（一）读语段，思考：各段主要描写的景物及其特点；文中加点词和画线句子的作用。
春：四月中的细雨，忽晴忽落，把空气洗．得怪清凉的。
嫩树叶儿依然很小，可是处处．．．，从薄云里探．出一些柔和的光线：地上的人．．有些绿意。
含羞的春阳只轻轻的影、树影都是很微淡的。
野桃花开得很早，淡淡的．．．粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。
——老舍《二马》夏：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清《荷塘月色》冬：最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的．．．矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
山尖．．．，有的地方雪．．全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
妙笔生花观察你常见的一处景物,抓住景物的特点写一篇作文,要写
妙笔生花观察你常见的一处景物,抓住景物的特点写一篇作文,要写妙笔生花观察你常见的一处景物，抓住景物的特点写一篇作文。
要求：语句通顺，内容具体，感情真实。
按“游”为顺序写—-描绘旅途中一个有特色的小山村。
(外貌)过渡段：这是我们今天所走的路线图。
大家沿着两旁整齐的行道树，像轻快地跳动在波浪上的白帆船。
可以看到村前有一条清澈明净的小河，横贯南北；远方还有几座山峰，山脚下就是田野和树林……引出正题--外貌美：清新秀丽，干净舒适，空气清新(环境优雅)主题段（1）：突出神态之美和心灵之美交待时间、地点及人物活动过渡段：时间不早了，就让我们赶紧出发吧！从东面山坡上眺望这个古老而宁静的小山村。
依稀能听到孩子们欢乐的笑声，能闻到菜园里飘来阵阵扑鼻的清香。
近了，更近了。
只见各种颜色的楼房拔地而起，屋顶成行排列，纵横交错。
到处是粉刷一新的墙壁，户户窗明几净，显得格外敞亮;屋顶，白色的瓦片与湛蓝的天空浑然一体。
一条蜿蜒的石板路伸向远方，把连绵的青山，秀丽的田野，如茵的草坪串联起来。
这就是我们此次出游的目的地——马涧村。
到了！请跟随我的步伐，边走边看吧！(主题段落分析)第一层（2）：欣赏自然风光，突出特色美1．静坐院中观山川，流水潺潺绕宅前。
走进农舍聆私语，淡墨素纸画佳卷。
身临其境展开想象说话：简单介绍他的建筑特色，简单阐述它给人带来的好处。
作者抓住村庄的景物特征：古老而宁静，突出“风光美”。
最后总结全文，强调：多么优美的乡村啊!（3）：评价美德和家风教育，引出美食特色和亲情深厚问：怎样才算“神仙居住的地方”？（神奇的地方）神秘而又吸引人的地方（充满魅力、趣味、令人向往的地方）谁愿意参加小记者采访团去领略一番呢？提示：先用一句概括写出村庄的特色，再用四五句对比性词句具体叙述其好处，然后根据对方的反应补充，完善采访稿。
你也可以去寻找那些独特的景致，采集那儿不同凡响的故事。
四年级杂文作文：怎样写好一处景物_450字
三一文库（）四年级杂文作文
怎样写好一处景物_450字
什么是景物?我们说的景物，多指自然环
境中的景致和事物。
如对季节、气候、山水、
风雨、星云、林木、花草等的描写，都是写景物。
景物也包括人为的景观，像名胜古迹、街
心公园、庭院小景等，也常常作为景物来描写。
怎样才能写好景物呢? 第一，要仔细观察。
观
察是写好景物的关键。
观察时首先要确定观察点，即选好观察的位置。
观察一处景物，有时
选一个观察点，有时可能选几个观察点。
如《瀑布》一课，作者观察时先是站在远处，然后又站在瀑布脚下。
其次，要注意观察
的顺序。
或由远及近，或由近及远，或由上到下，或由下到上，或由里到外，或由外到里等，要有一定的顺序。
再次，观察要有重点。
不同
的景物有不同的特点，对景物的特点应作为重
点进行细致观察。
第二，要按一定顺序写。
一般地说，可以按观察的顺序写。
《瀑布》的作者就是按由远及近的顺序观
察和描写的，而《美丽的小兴安岭》又是按时
20 × 20。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
写景作文指导6篇
写景作文指导6篇篇一:[写景作文指导]写景作文指导【篇一：写景作文指导】写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。
记住，用心去写，用心去感受。
祝你成功！但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
如何在作文中描写景物
如何在作文中描写景物一、名师说法绘得眼前景写得心中情——如何在作文中描写景物春灿烂，夏热烈，秋萧瑟，冬凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山雄伟，黄山秀奇，大海汹涌澎湃，沙漠浩渺广阔……大自然美丽的风景时刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思。
但是，赏心悦目的美景一到我们笔下，常常变得十分平淡乏味，甚至难以卒读。
那么我们怎样运用生花妙笔将美景展现在文章之中呢？这就要求我们掌握一定的描写方法。
一、分解描写，具体形象许多同学观察笼统而不细致，描写概括而不具体，写景状物粗制滥造，这样的文章当然谈不上完美地表现自己的思想感情。
要克服这样的毛病，首先应该学会“分解”，即在整体观察与写作的基础上学会分解观察与分解描写。
【例1】这黄色的小花，着实可爱。
翠绿的花蒂，高擎着谈黄的花瓣。
花瓣的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。
花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。
靠近花心的地方，黄色转变为白色。
花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。
一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。
其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。
例1首先把水仙分为花、叶、干、根四部分，把花分为花瓣、花心、花蒂三部分，把花瓣分为边上、面部、底部三部分，把花瓣的面部分为质地与花纹，把花瓣的花纹分为形状与液体，进行如此分解描写，水仙花就十分生动形象地呈现在读者面前了。
【例2】我每次回到家，第一眼都要瞅一下可爱的它：美丽的水仙，哪里是凌波仙子？分明是窗户的玻璃上的一幅剪纸，高山巅上的一簇剪影，蓝天中的一团绿色的云彩，云天横峰画图的一片生气，一点情调。
我会连忙来到阳台上，打开窗帘：“久违了，可爱的仙子！”高挑挑的个儿，洁白的身子，绿色的叶子，纯洁高雅，娇美动人。
我把窗子打开，一阵微风传来，个个仙子临风飘举，婀娜多姿，令人想起曹子健的“飘若惊鸿，宛若游龙”。
写景作文的常见问题和指导
写景作文的常见问题和指导
一、文章干巴巴，毫无文采；
二、文章太短，不会具体写一处景物（一种景物）；
三、写景中，写事占的篇幅还太多，还夹杂着一些与内容无关的事情；
四、段落的衔接不好，段落中间的逻辑顺序也有些乱，如写了花，又写其它，再接着写花。
针对以上问题，我认为可以教师采取以下策略：
一、广泛阅读，摘抄好词好句。
每天建议学生看半小时书，分门别类的摘抄好此好句，可按花、草、树、山、水等分类摘抄，教师采用鼓励的方法，让学生坚持一段时间做好此项工作。
二、仔细观察，学会观察的方法。
带领学生多次观察学校的花、树等景物，指导学生按一定顺序观察，有特色的地方，重点地观察。
三、言之有序，注意段落内部的逻辑顺序、段落之间的衔接。
读优秀范文，让学生明白用先总后分、先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，让学生领会段落之间可以按时间推移、按地点转换来衔接段落。
四、点评习作，懂得如何修改。
读学生有典型性错误的文章，教师和学生一起说说文章不好的地方，大家一起来当场
说说自己是怎样改的。
作文指导——动静结合写景物
动静结合写景物自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木、睡眠申的动物等；有的处于变动状态，如流水、爆发的火山、飞鸟等。
描写景物，要写出景物的静态和动态。
写静态的事物，一是要写得具体，写出景物的位置、形状、大小、色彩等；二是要写得静中有动。
有些事物长时间处于静止状态，缺少动感和活力，我们可以运用拟人或比喻的手法，把它们写得富有生气。
如：那一排排高大而挺拔的松柏，像身高力壮的战士，整齐而威严地站在操场两旁。
对于处于动态的景物，则要写好景物活动和发展变化的状态，景物瞬间在形态、色彩、声音、速度等方面的变化。
我们要随时间的变化和观察角度的改变，写出景物先后呈现的不同状态，画出一幅活生生的图画来。
总之，我们描写景物，要做到静中有动，动中有静，动静结合，给读者留下真切鲜明的印象。
雷雨前后六月里的天气，像顽皮娃娃的脸，说变就变。
上午还是阳光灿烂，万里无云，下午却突然翻了脸，漫天的乌云层层叠叠，像长江的波浪一浪盖一浪，气势汹汹地向大地压下来。
大地之间的一切都笼罩在阴霾之中。
突然，雷雨的“先驱者”——风神不知不觉地跑来了。
一阵紧似一阵的狂风吹得街边的小树委屈地弯下了腰；大树的枝条在空中像着了魔一样乱抽乱打。
不知过了多久，风终于停了下来。
大街就像用毛巾洗过脸一样，变得十分干净。
但是，这样的平静，只持续了几分钟。
一道道曲折光亮的闪电，像一条条浑身带火的赤练蛇，飞向那浑沌汹涌的云层。
那轰隆隆的炸雷带着令人恐惧的呼啸声随之而来。
它震得楼房在微微颤抖。
雷电在天空横行霸道了十多分钟，那阴云密布的天空终于掉下了黄豆般大小的雨点。
雨点打在池塘的水面上，变成数不清的水泡；落在皮肤上，似乎还隐隐发痛。
雨，越来越大了，房顶上的雨水从房檐上像瀑布一样泻到地上，以滴水穿石的神奇力量，在地上留下了一排整齐的窝点……大约过了半个多小时，雷电消失了，雨似乎失去了“靠山”，也越来越没劲了。
雨，终于停了，天空十分明朗，空气里带着泥土的芬芳，使人陶醉。
小学四年级作文写作指导：写景作文写作技巧
以下是为大家整理的关于小学四年级作文写作指导：写景作文写作技巧的文章，希望大家能够喜欢！小学生写景作文指导写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
怎样才能抓住景物的特征呢？首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能"眉毛胡子一把抓"，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。
应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。
同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
我长大了_学生作文_习作_小学四年级学生我是家里的独生女儿，爸爸与妈妈对我被加呵护。
小学生写景作文的技巧和方法
小学生写景作文的技巧和方法
写景作文时，可以从以下几个方面入手：
1. 观察细节：要仔细观察所描述的景色，捕捉细节，例如花草树木的特点、颜色和香气等，以及天空、水面的变化等。
2. 用词准确：选择合适的形容词和修饰词，使描述更加生动具体，让读者感受到作者的用心和细腻。
3. 结构安排：可以采用时间顺序或空间顺序，描述景色的变化和流动，让读者有身临其境的感觉。
4. 情感表达：可以在作文中加入自己的感受和情感，让作品更具有个性和情感色彩。
5. 大胆想象：可以适当发挥想象力，添加一些有趣的细节或者小故事，让作文更加生动有趣。
通过以上几个方面的技巧和方法，可以帮助小学生更好地写出生动、具体、有趣的景色描写作文。
初中作文 作文指导：描写景物PPT优秀课件(16张)
④在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云， 它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所 特有的万里晴空了。这淡蓝色苍穹一直伸展到我的身 后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的 深褐色的山峦。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着 伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊， 又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着， 任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。 （《青海湖，梦幻般的湖》）
3、融入作者的感受。
要求：
1、认真观察。 2、抓住景物特征。 3、运用描写方法。
①
②
③
④ ④
互评： 1、描写了哪些景物？
2、怎样描写的？（具体运用了景物描写的哪种 方法？）
3、用得恰当吗？如不恰当，可以试着改动一下。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶 迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安 谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只 有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心潮在美中起伏。
写一处自然景观的作文
写一处自然景观的作文《一处自然景观》习作指导同学们，现在让我们走近大自然，开启新的学习之旅。
忆一忆风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。
通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观——钱塘江大潮世界最深最长的峡谷——雅鲁藏布大峡谷美丽动人的南国风光——鸟的天堂绚丽多变的天上奇观——火烧云本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
现在就来想想你游览过或了解到的自然景观吧！想一想静静地搜索你的记忆，想想哪一处自然景观令你印象深刻。
老师来帮助你思考A可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、杭州西湖、九寨沟、博山开元溶洞、瀑布等。
B可以是身边的微型景观，如河边沙滩、河边风景、校园一角、公园一角等。
C也可以是一次偶遇，如海上日出、河边日出、草原日落、荷塘月色、乡村夜景、都市夜景等。
写一写这一处自然景观你想好了吧，现在来完成习作卡。
习作卡大自然美不胜收，它由无数幅瑰丽壮美的图画组成。
走近它们，我们会情不自禁地沉浸其中、流连忘返。
在我游览过的图画中，印象最深刻的还是那处自然景观。
特点一：特点二：……我要按这样的顺序写：审一审景观有了，怎样写好呢？让我们来看习作要求。
习作要求：在口语交际的根底上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
请认真默读习作要求，看看围绕“一处自然景观”提出了哪些具体要求。
习作要求：在口语交际的根底上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
写一处景物的初中作文
写一处景物的初中作文篇一：作文指导九：写一处景物【习作要求】这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
【习作指导】景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：一、要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
二、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。
写景物的颜色，就是色泽的描写。
三、要注意景物描写的立足点和先后次序。
人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。
因此，观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。
可由远而近，由上而下，从左及有，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。
“一处”的范围不要过大。
可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
四、要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。
【习作提示】▲《初冬的早晨》提示：仔细观察初冬早晨的公园的景色，以时间为顺序按下面的提纲写一篇短文。
（１）初冬的早晨来临了；（２）晨风中的树叶；（３）雾中的湖面；（４）早晨的空气；（５）人们的活动；（６）太阳升起来了；（７）赞美初冬的早晨。
▲《我们的校园》提示：本文要求写出自己学校的美丽可爱。
作文前要作好仔细观察，可以从学校大门开始，一一描写学校的各个景点，同时表达自己热爱学校的思想感情。
小学作文《我家附近的一处景物——学会写景物》习作辅导课件
那走到公园 里面呢？
魔方体验
走到里面就看见一座圆形草坪。往 右走一段路就能看到一片湖，湖的周围 种满杨柳。湖水的中央有一座小岛。小 岛上绿树环绕，里面不时有鸟飞进飞出。 仿佛那就是它们的家。
魔方体验
那沿着湖 往前走又到 了哪里呢？
沿着湖往前走就到了 锻炼的场所。那里有很多 的健身器材。每到周末都 有很多人在那锻炼。大人 们热衷于打羽毛球，孩子 们都争着荡秋千，十分热 闹。
我知道湖旁边有个很 大的石头。坐在湖边的石 头上，感觉风更加清凉了。
……
重 点 介
例： 湖
绍
+
某 一
湖中心的小岛
个
+
景 点
湖周围的景物
从中间到两边的
顺序
（湖中间有…… 湖周围还有……）
魔方体验
1.按照一定的顺序：时间顺序、
怎
移步换景……
样
写 景
2.喜欢的景点重点介绍。
物
？
3.用上修辞手法。
魔方体验
表达喜爱之情……
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
兴旺发达 鸟语花香 春回大地 欣欣向荣
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• 1、我们要怎样观察？ • 2、按什么顺序观察？
由远到近或者由近到远
在具体描写上，要注意以下几方面的 问题：
一、要注意景物的时令特征和地方特征。 一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜 早晚；不同季节，不同时间，景色是不 一样的。不同的地方，景色也不同，我 们在观察、描写景物时，就要注意这两 方面的特征。
写一处景物
习作要求：
题目自拟。 写自己熟悉的一处景物，写出景 物的特点。 注意文章的过渡要自然。 作文字数不少于450字。
的底座上写着：慈颜常笑，笑天下可笑之 人，大肚能容，容天下难容之事。 继续前行，哇！一个巨大的山洞呈现在 我的眼前，这就是无源洞。洞口很大，里 面却黑漆漆的，清澈的泉——”好半天也没听到回声。 天要黑了，我们只好依依不舍的离开了。 我想以后有机会我一定还要到无源洞玩。
神奇的无源洞 我们的巴东很美，有雄伟的长 江大桥，热闹的巫峡广场，最吸引 人的还是神奇的无源洞。 沿着一条长长的水渠，你来到无 源洞景区大门。一进门你会看到一 个红色的亭子，有两层，从上面往 下看，你会看见通向水面的一条小 路。不一会，就到了喂猴子的地
方，如果你扔个橘子，猴子就会迫 不及待地去抢，然后自得地在一旁 剥开果皮，津津有味地吃着里面的 果肉。猴子旁的笼子有一只锦鸡， 它有着五颜六色的羽毛，漂亮极了。 到了无源洞洞口，洞口旁有一 个弥勒大佛，大佛旁有很多游人们 供奉的食物。进了洞口，经过两三 座吊桥，就可以乘船进去探险，这
四周有四根朱红大柱子，中间有盘 旋而上的木楼梯。登上了望江亭， 极目远眺，宽阔的江面尽收眼底， 江水碧绿，江面上漂亮的旅游船、 慢吞吞的大货船、飞梭的快艇来来 往往，川流不息。 下了亭子，再往前走，很快，一 排石碑映在我们眼前，石碑上刻了
很多字，是宋朝时期宰相寇准在我 们巴东任县令时写下的诗文。爸爸 说寇准在巴东任县令时为老百姓做 了很多好事，老百姓为了纪念他， 摘录了这些诗文。 接着往前走，远远的就看见一 尊大佛，挺着个大肚子，笑眯眯的。 我和妈妈迅速跑过去，香炉里面有 很多烧过的香。可惜我们没有买香， 只好放了几块饼干在里面。佛
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布， 有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘 的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫 步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感 觉 。 庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是 戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是 系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大 海 ； 云 雾 遮 挡 山 峰 ， 它 又 是 巨 大 的 天 幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风 飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河， 明明白白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看 清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山„„
写亭子：亭子大约有三层楼高，上 面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向 上翘起，像八颗锋利的大象牙。最 高一层的横匾上写着“朱碑亭”三 个龙凤大字。我们走进“朱碑亭”， 只见四周有四根大红柱子，中间有 楼梯。
中间的两个花坛是菱形的。花坛里 长着一丛丛可爱的鲜花：迎春花、 杜鹃花、茶花、月季花等等。我最 欣赏那些月季花，有火红的、淡红 的、浅红的、大红的、粉红的，颜 色各异；有的半开，有的全开，形 状各不相同。到了春天，一股浓郁 的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花 儿，嗡嗡地边歌边舞。
“一处”的范围不要过大。可写公园 一角，校园一景， 门前的小院，公 园的喷水池，校园的小花坛，假山 等。 四、要注意发挥联想、想象，（大 胆运用拟人、比喻等修辞手法，把 语句写生动）把自己的感情写出来， 借景抒情，使文章写得生动，有趣。
写湖水：东湖的水平得像一面镜子， 清得可以看得见湖底，绿得像一块 翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散 出一道道美丽的水纹。
二、要注意景物的静态、动态、颜 色、大小、数量的描写。静态描写 是指对景物静止状态的描写，动态 描写是指对景物运动状态的描写 （风的加入，小动物，人的活 动……）。写景物的颜色，就是色 泽的描写。
三、要注意景物描写的立足点和先 后次序。人的立足点不同，角度不 一样，同样的景物，写出来就会有 较大的差别 。（由远而近，由上而 下，从左及右，从前及后；还可以 先整体后部分；还可以按照景物出 现的时间先后顺序来写。 ）
时会看见很多的石钟乳，有的像八仙过 海、有的像倒立的小人……..到了无源 洞的中深处，洞中的水越来越浅，越来 越窄，船几乎不能走了，我们只好划了 回来。 听大人们讲，曾经有很多人进洞去 探险，可是直到现在，也没有谁真正找 到洞的出口，无源洞究竟有多深也还是 个谜。人们只知道神奇的无源洞水清冽 甘甜，养育了一代又一代的巴东人民。
游无源洞 今天天气晴朗，阳光明媚，爸爸开 车带我和妈妈到无源洞玩。我们从黄土 坡出发，一会儿就到了。 我们沿着水渠往前走，首先映入眼帘 的是一座古色古香的八角亭。亭子大约 有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每 层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象 牙。最高一层的横匾上写着“望江亭” 三个龙凤大字。我们走进“望江亭”，