XX年中考物理第二轮复习教案

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中考物理二轮电学专题复习教学设计人教版

1. 课堂互动不足：虽然设计了小组讨论，但部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
2. 教学评价单一：目前主要依赖课后作业和考试，缺乏过程性评价，难以全面了解学生的学习情况。
（三）改进措施
1. 增强课堂互动：设计更多互动环节，如课堂提问、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 丰富教学评价：除了作业和考试，增加课堂表现、实验操作等过程性评价，更全面地了解学生的学习情况。
- 校本资源库：教师共享教学资源，学生可自主学习。
4. 信息化资源：
- 网络教育资源：电学知识讲解视频、习题库等；
- 电子图书、教育APP。
5. 教学手段：
- 实物演示：展示电路连接、实验操作等；
- 小组讨论：促进学生互动交流；
- 案例分析：讲解典型例题，提高解题能力；
- 课堂提问：激发学生思考，巩固知识点。
学生活动：
- 完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。
- 拓展学习：利用拓展资源，提升电学知识水平。
- 反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。
作用与目的：
- 巩固电学知识点，提升解题技能。
- 解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答。
学生活动：
- 听讲并思考：积极参与课堂，思考教师提出的问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识，解决实际问题。
- 提问与讨论：主动提问，与同学和教师交流。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生理解电学重难点。
- 实践活动法：通过实验和小组讨论，加深对知识点的理解。

中考物理第二轮复习教案

实验题专题一、力学1同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水, 进行了如下的实验操作：A •将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。

B •把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。

C •把天平放在水平桌面上。

与某种金属的密度相同就得出一定是这种金属做的结论•此结论是否可靠？为什么？3 •用天平、量筒和水，测一金属块的密度.(1 )为了测量金属块的质量，首先把天平放在水平台上如图 15所示，接下来的操作是: c .正确操作后天平平衡•在托盘放上金属块，再让天平重新平衡时如图 16所示，金属块质量 m = _________ g .D •将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。

E .在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。

(1 )正确的实验操作顺序是 (只填字母序号)。

(2) 在调节天平时，发现指针位置如图21 甲所示，此时应将平衡螺母向 __________ 调(选填左”或右”。

(3)用调节好的天平称小矿石的质量。

天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图21乙所示，可知小矿石的质量 m= ;量筒量出小矿石的体积如0 I 治J4 5甲乙图21；由此可算得小矿石的密度p =kg/m 3。

2 •小芳为了鉴别一金属块是用什么金属做的，做了以下实验： (a )用调节好的天平测量金属块的质量如图 26甲所示.到如图26乙所示. 物质名称密度 p ( kg m -3)问：(1 )金属块的质量银 10.5 X103m= g.铜 8.9 >1032 )金属块的体积铁 7.9 >03V= cm3.图 26 乙铝2.7 >03中金属块块所受浮力F= N.( 水密度 P =1X 1kg/m 3, g =10N/kg )(3)金属块块的密度是 g/cm 3.图27OMn095乙_________ 做的•同组的小明根据该金属块的密度a • 调节 _________________________________ ;b •调 ;|ITII|I)I 1^11 l|HH| III I]10080 60 40 2C图15 图16d所示，记录小木球质量为m;(e )利用密度公式计算mL出结果。

初中物理第二复习实验教案

初中物理中考第二轮复习教案-------实验探究专题【复习目标】1、熟练掌握科学探究的各要素。

2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。

3、能够对提出的生活中的现象和问题【知识储备】一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。

【典型例题】一、对提出问题能力考查基本要求：●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

●能书面或口头表述这些问题。

例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。

请同学们经思考后提出一个相关问题？问题：力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系？解题方法：二、对猜想与假设的能力考查基本要求：●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

例题．用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。

请你根据以上实验提出一个假设或猜想。

猜想：液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想。

猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。

三、对制定计划与设计实验能力考查基本要求：●能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。

●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。

●能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识例题：设计“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验方案时，通过推理得出电磁铁的线圈匝数越多、通过的电流越大、电磁铁的磁性将越强的假设之后，你认为在实验中你需要解决那些的问题？如何解决？解：需要解决的问题有三个：怎样测量磁性强弱，怎样改变和测量电流，怎样改变线圈匝数。

中考物理复习教案(2023)七篇

中考物理复习教案（2023）七篇中考物理复习教案（2023）七篇中考物理复习教案如何写？一些综合题中描述的物理现象的发生、发展和变化，是各种因素相互依存、相互制约的“综合效应”。

下面是小编为大家带来的中考物理复习教案（2023）七篇，希望大家能够喜欢！中考物理复习教案（2023）（精选篇1）一、指导思想在教学中，端正教学态度，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。

深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学改革，面向全体，因材施教，促进学生的全面发展。

坚持以本为本，以纲为纲，深入钻研教材和课程标准，认真批改作业，搞好单元过关，将教学的每项工作落到实处。

积极参加教研活动，加强与其他任课教师的联系，取长补短，共同提高。

积极参加进修学习和教育教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素质和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。

二、教材分析本学期教学内容共四单元，是在上学期所学电学知识的基础上继续学习力学的有关知识。

如，家庭用电、电能、材料等。

这些知识是上学期电学知识的延续。

再通过本学期知识的学习学生才会对力学有一个较完整的认识。

这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。

另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。

物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。

这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。

教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。

三、学情分析本学期担任九年级两个班的物理课教学。

绝大部分同学对物理有一定兴趣，但不够浓厚，对上学年知识的理解、掌握由于放假等原因已降到一个比较低的水平，但一些基本物理学习习惯已初步养成。

本学期准备采取抓两头，促中间的措施，注意加强优等生的培养和差生的转化，促进中等生的整体进步。

物理二轮复习教案

物理二轮复习教案教案标题：物理二轮复习教案教学目标：1. 复习物理知识，巩固学生对物理概念和原理的理解；2. 提高学生解决物理问题的能力，培养学生的物理思维和实验技能；3. 帮助学生总结复习方法和技巧，为物理考试做好准备。

教学内容：1. 复习力学、热学、光学、电学等物理学科的基本概念和原理；2. 复习与物理相关的实验方法和实验技巧；3. 复习物理问题的解决方法和思维逻辑。

教学步骤：第一步：复习力学知识1. 复习力学的基本概念，如力、加速度、速度等；2. 复习力学的基本原理，如牛顿定律、动量守恒定律等；3. 练习力学问题的解答，包括计算和分析题。

第二步：复习热学知识1. 复习热学的基本概念，如温度、热量、热传导等；2. 复习热学的基本原理，如热传导定律、热力学第一定律等；3. 练习热学问题的解答，包括计算和分析题。

第三步：复习光学知识1. 复习光学的基本概念，如光的传播、折射、反射等；2. 复习光学的基本原理，如折射定律、光的波动性等；3. 练习光学问题的解答，包括计算和分析题。

第四步：复习电学知识1. 复习电学的基本概念，如电流、电压、电阻等；2. 复习电学的基本原理，如欧姆定律、电路分析等；3. 练习电学问题的解答，包括计算和分析题。

第五步：复习实验方法和技巧1. 复习与物理实验相关的基本方法和技巧，如测量、数据处理等；2. 复习实验中常见的仪器和设备，如电表、光谱仪等；3. 练习设计和分析物理实验。

第六步：总结复习方法和技巧1. 总结复习物理的有效方法和技巧，如刷题、归纳总结等；2. 分享复习经验和策略，帮助学生制定个性化的复习计划；3. 解答学生在复习过程中遇到的问题。

教学评估：1. 在教学过程中进行小测验，检查学生对各个知识点的掌握程度；2. 布置作业，要求学生运用所学知识解决实际物理问题；3. 鼓励学生参与讨论和互相学习，提高学生的合作能力和思维能力。

教学资源：1. 教科书和课堂讲义，作为主要的教学参考资料；2. 多媒体教学工具，如投影仪和电脑，用于展示示意图和实验视频等；3. 物理实验室和实验器材，用于进行实验教学和实践操作。

2025年中考物理二轮专项复习课件--跨学科实践+

透镜与平凸透镜一样，都能将平行于主光
轴的光线会聚于焦点。与平凸透镜相比，菲涅尔透镜减少了光在透镜中直线传播的部分，只保留透镜发生折射的曲面，在节省透镜材料的同时也减少了光在透镜中传播乙的光能损失。
菲涅尔透镜有着广泛的应用，如图乙
为手机闪光灯上用到的菲涅尔透镜，从上方俯视，它由数个同心圆纹路的玻璃组成。
问题。
菲涅尔透镜甲图中图1是平凸透镜的截面图，由光学知识可知，平行光由平凸透镜左侧垂直入射，在透镜中传播方向不变，只有经透
镜另一侧曲面时才会发生偏折，并会聚于焦点。若在图2中将平凸透镜阴影部分去
掉，保留图中曲面的白色部分并将其向左
平移到透镜平面处，即为图3,这样的透镜图1图2图3 叫作菲涅尔透镜(又称螺纹透镜)。菲涅尔甲
物理学与社会发展 8.阅读短文，回答问题。
神舟十七号载人飞船发射圆满成功 2023年10月26日11时14 分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F 遥十七运载火箭，在酒泉
卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约10 min 后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将江新林、唐胜杰、汤洪波3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。
5.如图所示是四川三星堆遗址考古中发掘的青
铜人面具。铸造青铜器大面具时 (
)
A. 铜先液化后凝固
B.铜先放热后吸热
C.铜有熔点但没有凝固点
D. 可用熔点比它高的铁锅熬制
6. (2023 ·四川遂宁)在青藏铁路的建设中，我国科技工作者将“热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题。如图所示，
(1)下列与汽车相关的说法中正确的是 D O A.行车数据在挡风玻璃上所成的像是由光的折射形成的 B.行车数据在挡风玻璃上所成的像是等大、正立的实像

九年级物理中考二轮复习精品教案热和能全国通用

热和能中考热点概括一、温度与物态变化【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.物体的冷热程度用温度来表示。

2.温度的单位和符号，摄氏温标的规定。

3.温度计的原理和使用方法。

4.六种物态变化和吸放热情况。

【呈现形式】以上考点常以选择题或填空形式出现，在对基础知识的理解基础上，对知识点进行简单的应用，其中知识点2多以考查温度计的读数的形式出现，知识点4多以六种物态变化穿插起来综合考查的形式出现。

二、热和能【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.内能、改变内能的两种方式和热量的符号及单位。

2.比热容的定义、单位和物理意义。

3.热传递过程中吸收或放出的热量的计算。

4.机械能和内能的相互转化、热机中能的转化。

5.燃料热值和燃料完全燃烧时放出热量的计算。

6.转化率的计算。

【呈现形式】以上考点常以选择题、填空题或计算题的形式出现，注重对知识的理解和利用，其中知识点3、5和6多以计算温度变化时的热量或燃料完全燃烧时产生的热量的形式出现。

三、能源与可持续发展【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.能源的分类。

2.各种能源之间的转化。

3.能量的转化和守恒定律。

【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，主要注重考查基础知识。

典型例题剖析【例题1】（09泰安）在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min 记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min 后停止读数，部分数据记录如下表：（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。

（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是 ℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。

（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。

其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）【解析】本题考查的时水沸腾的情况，解题的关键是理解水沸腾时的温度变化特点。

2024年中考物理二轮复习课件：跨学科实践活动+安全骑行小卫士

8.骑自行车既能强身健体，又能实现低碳出行，通过此次骑行活动小优又学习了更多生活中的物理学知识。试举例说明你在生活中践行低碳生活的其他实例。答题要点：种植绿植花草（或出行尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通、勤俭节约不浪费资源、随手关灯等等，合理即可）。
实践活动安全骑行小卫士
贵阳市为了增强骑行者安全意识，计划开展一次以 “文明骑行从我做起”为主题的骑行活动，小优踊跃报名参加，并做好充分的准备。活动地点为以花溪河为纽带的花溪国家城市湿地公园，骑行者将围绕十里河滩景区骑行。
一、考查骑行环境 1.小易陪同小优来到花溪国家城市湿地公园，围绕十里河滩景区骑行。这里秀峰环抱，洲岛错落，跌水潺潺，花香阵阵，鱼游碧水，鹭戏浅滩。其中能说明分子处于无规则运动状态的现象是花香阵阵；“跌水潺潺” 是声音通过空气传播的，小优利用声音的音色来判断是溪水的流动。
（2）小优还发现小易自行车的车灯跟自己的不一样，小易解释说这灯在晚上会亮，骑行越快的话，灯会越亮的，于是小优猜想，骑行越快，车灯越亮是电磁感应原理，在骑行过程中将机械能转化为电能，至于晚上才亮，应该是车灯的开关为光控（选填“光控”或“声控”）开关。
（3）与此同时，小优看看自己的车灯如图2所示，观察发现车灯里有许多互相垂直的棱角，即便没有灯泡也能让后方的人看清，请画出其中的原理图。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.之后小优观察到自行车的链条，发现相比自己的自行车，小易的自行车多了多个不同尺寸的链盘和飞轮。小易查阅资料给他看了自行车驱动结构图，如图3所示。
（1）从自行车驱动结构中可知，前齿轮和脚踏板组成一个省力杠杆，后齿轮和后车轮组成一个费力杠杆。（均选填“省力”“费力”或“等臂”）

中考物理二轮复习精品教案：力学

力学中考热点概括一、测量的初步知识【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.长度的国际单位、其他单位及其符号和他们之间的单位换算。

2.测量长度的基本工具.刻度尺的使用方法和注意事项。

3.时间的国际单位、其他单位及其符号和他们之间的单位换算。

4.速度的计算公式及变形公式的应用。

5.平均速度公式应用。

【呈现形式】以上考点常以填空题或作图题的形式出现，在考查基础知识的基础上，对知识点进行简单的应用，其中知识点2多以考查用刻度尺测量物体的长度的形式出现，知识点4和5以对速度公式的应用的形式出现。

速度也会以数学图像的形式出现。

二、质量和密度【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.质量的国际单位、其他单位及符号和他们之间的单位换算。

2.用量筒或量杯测量物体的体积。

3.密度的物理意义、计算公式及常用物体的密度（如水、酒精）。

【呈现形式】以上考点常以填空题、实验题的形式出现，考查基础知识，理解应用。

知识点1会以填空的形式出现，知识点2和3会以在实验探究题中测量物体密度的形式出现。

三、力【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1．力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是相互作用的。

2．力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起物体的形变。

3．重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。

4．测量力的大小的（使用弹簧测力计）。

5．力的三要素，力的示意图。

【呈现形式】以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，主要考查对概念和规律的记忆、理解和应用，通过观察和实验会综合运用知识解决实际问题的能力，其中知识点3会以重力的公式计算的形式出现，知识点4会以穿插在实验探究中对弹簧测力计使用的形式出现，知识点5会以作图题中作出物体的受力示意图的形式出现。

四、力和运动【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.力是改变物体运动状态的原因。

2.二力平衡的条件和在二力平衡下物体的状态。

3.牛顿第一定律及惯性现象。

4.物体受到非平衡力作用的状态的变化。

2024年物理中考复习教案5篇

2024年物理中考复习教案5篇物理中考复习教案篇1教学目标：1、掌握曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。

2、掌握物体做曲线运动的条件及分析方法。

教学重点：1、分析曲线运动中速度的方向。

2、分析曲线运动的条件及分析方法。

教学手段及方法：多媒体，启发讨论式。

教学过程：一、什么是曲线运动1、现象分析：(1)演示自由落体运动。

(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么?结论：轨迹是直线(2)演示平抛运动(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么?结论：轨迹是曲线2、结论：(1)概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

(2)范围：曲线运动是普遍的运动情形。

小到微观世界(如电子绕原子核旋转);大到宏观世界(如天体运行)都存在。

生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。

(说明)为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢?那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。

二、曲线运动的物体的速度方向1、三个演示实验(1)演示在旋转的砂轮上磨刀具。

观察并思考问题：磨出的火星如何运动?为什么?分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。

(2)演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转，伞边缘上的水滴如何运动?观察并思考：水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出?分析：同上(3)演示链球运动员运动到最快时突然松手，在脱手处小球如何飞出?观察并思考：链球为什么会沿脱手处的切线飞出?分析：同上2、理论分析：思考并讨论：(1)在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度?分析：如要求直线上的某处a点的瞬时速度，可在离a不远处取一b点，求ab的平均速度来近似表示a点的瞬时速度，如果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么ab间的平均速度即为a点的瞬时速度。

(2)在曲线运动中如何求某点的瞬时速度?分析：用与直线运动相同的思维方法来解决。

先求ab的平均速度，据式：可知：的方向与的方向一致，越小，越接近a点的瞬时速度，当时，ab曲线即为切线，a点的瞬时速度为该点的切线方向。

初中物理二轮复习专题教案

初中物理二轮复习专题教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解欧姆定律的内容及公式；（2）学会运用欧姆定律解决实际问题；（3）掌握欧姆定律的实验方法及注意事项。

2. 过程与方法：（1）通过复习欧姆定律的实验过程，提高学生的实验操作能力；（2）培养学生运用欧姆定律解决生活问题的能力；（3）学会分析欧姆定律实验中的误差来源，提高实验数据处理能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣；（2）培养学生合作分享的精神；（3）培养学生敢于质疑、善于思考的科学态度。

二、教学内容：1. 欧姆定律的内容及公式；2. 欧姆定律的实验方法及注意事项；3. 欧姆定律在实际生活中的应用；4. 欧姆定律实验数据的处理及误差分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）欧姆定律的内容及公式；（2）欧姆定律的实验方法及注意事项；（3）欧姆定律在实际生活中的应用。

2. 教学难点：（1）欧姆定律实验数据的处理；（2）误差分析及减小方法。

四、教学过程：1. 导入：通过复习欧姆定律的实验现象，引导学生回顾欧姆定律的内容及公式。

2. 新课讲解：（1）讲解欧姆定律的内容及公式；（2）讲解欧姆定律的实验方法及注意事项；（3）举例说明欧姆定律在实际生活中的应用。

3. 课堂练习：布置一些与欧姆定律相关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。

4. 实验操作：组织学生进行欧姆定律实验，指导学生正确操作实验设备，观察实验现象，记录实验数据。

5. 数据处理：引导学生运用欧姆定律公式处理实验数据，分析实验结果，讨论误差来源及减小方法。

6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调欧姆定律的应用及实验注意事项。

7. 课后作业：布置一些与欧姆定律相关的课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在运用欧姆定律解决实际问题时，仍存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强学生的实际操作能力培养，提高学生运用物理知识解决生活问题的能力。

物理中考二轮复习课的设计——“活动单”导学模式下

三、活动的组成
图２
这三道题与实验背景密切联系，改变了
传统复习课呈现问题的方式。题目的答案不是教师告诉的，而是学生在实验中亲身体验
获得的。特别值得一提的是，习课上的情复
境除了实验外，可以是图表、图像、影像、问
题、物理学史、知冲突、代科技、产生认现生
物理中考二轮复习课的设计
— —
“ 活动单＂导学模式下
汤金波
（苏省如皋市石庄镇初中，２５１江２６３）
摘
要：在物理中考前的二轮专题复习中，如何指导学生在掌
握基础知识和基本技能的基础上实现知识的重构和整合，师提对教出了挑战。在 “ 活动单 ” 导学模式下，物理二轮复习课发挥出回要让
（）如图１将两手２，
化，于教师在课堂教学中准确把握，于学便便
生明确自己学习的目的性。比如，新情景中 “ 的科学探究”专题，果把复习目标确定为：如（）１培养学生动手操作的意识，会用研究物理的思想指导解题；２提升对科学探究要素的（）处理能力。显然，这样的目标指向不明确、不具体。而 “ 效率试题的分析与解答 ” 题，专复习目标应是：１理解能量在转化或转移过程（）中的效率；２理解解答效率试题的基本思维（）途径；３通过试题解答加深对能量守恒定律（）的理解。这样设计，于 “ 率” 个词在近缘效这
线图，选择什么样的课题非常重要。选择的依据当然离不开物理课程标准。也就是说，

物理二轮复习教案5篇

物理二轮复习教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【九年级】2021年中考物理第二轮复习教案

【九年级】2021年中考物理第二轮复习教案力学公式：序列号物理量公式每个物理量符号和相应的单位备注1速度速度():________距离():________时间（）：2温度t=t+________开尔（）:________摄氏度（）：注意超导现象各种温度计的使用3.密度密度()：__________质量（）：______体积（）：；当V确定时，ρ与M成反比。

1g/cm3=103g/m3ρ木=0.6×103g/m34.固体压力：压力（）：______受力面积（）：_________适用于固、液、气压强的计算（注意F和s的值：尤其是对于F=g:_;）液体压强：深度()：__________液体压强的特点应该注意深度如何计算？气体压力：1标准大气压=_____________________________________。

5浮力①弹簧测力法f浮=________② 阿基米德原理f浮=________=________③ 漂浮和悬浮：浮力（）：：密度（）：__________排水体积()：__________计算浮力的步骤：（1）判断物体是否有浮力（2）根据物体浮沉条判断物体处于什么状态（3）找到一个合适的公式来计算浮力物体浮沉条（前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力）：① 浮动f_____________________②f浮________g悬浮ρ液体_ρ悬浮固体③f浮______g下沉ρ液体__ρ物体下沉（1）密度计、船舶、潜艇、热气球（飞艇）等（2）轮船的吃水线和排水量是指排开水的质量6.杠杆平衡杆：力（）：________力臂（）：________力臂的标示方法：7重力（）：质量（）：_______g：_______（1）g的取值为：（2） G和的值8滑轮组f=_______________f=___________________s=___________vf=张力（）：_______物体上升的距离（）：_______钢丝绳自由端上升距离（）：_____1）N：作用在活动滑轮上的钢丝绳股数（2）接法：n为奇数,下接法;n为偶数,上接法（3）滑轮组水平放置时的处理（4）单动，单定滑轮的性质（5）移动滑轮重量的求解方法9功w=________=________功（）：_______距离：（）：_______力（）：_____1J=1nm=1ws工作条：对物体的强力作用；物体沿力的方向移动一段距离。

初三物理二轮复习教案5篇

初三物理二轮复习教案5篇初三物理二轮复习教案篇1[设计理念]液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。

为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。

通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。

本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。

通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。

同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。

[教学目标]1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

（2）知道液体内部压强的规律。

（3）理解液体内部压强与液体密度和深度有关。

2、过程与方法（1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。

（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。

（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。

（2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

[教学用具]演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。

学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。

[重点难点]重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。

难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。

[教学过程]一、设置情景，引入课题1、用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。

教师引导学生分析，茶杯对桌面存在压强是由于茶杯受到重力作用，并提问：液体也受到重力，液体对容器底有没有压强呢？2、用多媒体展示情景二：夏天天气炎热，不少同学喜欢游泳，当你站在齐腰深的水中时，有什么感觉？学生回答后，提出探究课题，板书课题。

中考物理第二轮复习专题PPT学习教案

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选择题专题训练
９、求值对照法这种方法是根据题设条件，经过周密思考，
仔细分析，并运用物理规律、公式、原理、计算或导出题目要求的结果，然后与备选答案对照，作出正确的选择．此法一般适用于难度较大，涉及物理量较多的题目。
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选择题专题训练——求值对照法
如图所示，电源电压U=18 V，小灯泡L的额定电压为9V。当滑动变阻器的滑片P移至中点时，小灯泡L正常发光；当滑片P移至最右端时，小灯泡L的实际功率为6W．则小灯泡额定功率和滑动变阻器的最大阻值分别为（）
的分析，物理图形、函数图像的分析等） 3、计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答
案。注意答案要按题目要求填写）解答填空题应注意： 1、对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，
要用科学、规范的物理术语表述。 2、对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、
正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。
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选择题专题训练
1、概念辨析所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标
准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。
解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。
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选择题专题训练——概念辨析
(2)按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究(包括操作实验)、计算、信息综合等专题进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。 (3)通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。
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(人教版)中考物理二轮专题复习课件：基本公式和基本计算

计算题
力学计算题的内容涉及体育、科技、运输等方面．常见考点有速度、密度、压强、功、功率和机械效率的计算．电学计算题的内容涉及生活中的电器、电热综合、串联和并联电路等方面．常见考点有串、并联电路的电流，电压和电阻的特点；欧姆定律；焦耳定律；电能与电功率的计算．有关物质吸热、放热的计算是每年的必考题，主要以填空题的形式出现．
四、固体压强
1．公式：
F S＝ F＝pS ；求面积：________. p ；求压力：________
0.2 2；20 cm2＝______m 0.002 2. 2．单位换算：20 dm2＝______m
面积的单位要用 m2. 4．一个质量为 60 kg 的人，他每只脚接触地面的面积是 200 cm2，此人正常站立时对水平地面的压力是______N 600 ，对水平地 15 000 面的压强是________Pa ，当他行走时对水平地面的压强大约是 30 000 ________Pa.( 取 g＝10 N/kg)
图 Z5－1－2
六、浮力
1．称重法测量的公式：F 浮＝G－F 拉．
2．阿基米德原理公式：F 浮＝G 排＝m 排 g.
G排＝F浮＝m排 g ；求排 (1)变形公式：求排开液体的重力为______________ G m排＝排 g 开液体的质量为____________.
(2)注意事项：m 排的单位要用 kg.
4．图 Z5－1－2 所示的是放在桌面的甲、乙两个圆柱形容器．甲容器底面积为 10 cm2，容器重为 2 N，容器中水深为 20 cm，则水对甲容器底的压强是________Pa ，桌面受到甲容器的 2 000 4 000 压强为________Pa. 若将这些水倒入乙容器中，这时水对乙容器变小填“变底的压强与甲容器底原来受到水的压强相比较将________( 大”、“变小”或“不变”)．(取 g＝10 N/kg)

初三物理二轮复习教学设计

初三物理二轮复习教学设计一、教学背景初中物理是一个重要的科目，既是学生升学的重要科目之一，也是培养学生科学素养和创新精神的基础。

随着初中物理课程的深入，学生对物理知识的掌握和理解能力的提升已经有了一定的基础，因此，在初三年级，物理的二轮复习将成为决定学生物理成绩的关键。

二、教学目标1.复习巩固初中物理基础知识，提高学生对物理概念和原理的理解能力。

2.强化学生的物理问题解决能力，培养学生的实验设计和数据分析能力。

3.激发学生对物理的兴趣，培养学生创新思维和科学探究的能力。

三、教学内容和方法1.复习基础知识通过复习初中物理的基础知识，包括力、能量、运动、电学、光学等方面的知识点。

可以采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。

让学生对重要概念和原理进行深入理解和反复练习。

2.强化问题解决能力选择一些具有代表性和难度适中的物理问题，引导学生进行思考和解答。

可以采用小组合作、讨论答案的方式，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

同时，鼓励学生利用图表和公式进行计算和推理，提高他们的逻辑思维能力。

3.实验设计和数据分析通过设计简单的实验，引导学生观察现象、提出假设和进行实验验证。

同时，培养学生对实验过程和数据分析的能力，提高他们的科学探究和实践能力。

4.创新思维和科学探究通过组织学生参与一些科学实践活动，如科学竞赛、科学讲座、科学展示等，激发学生的兴趣和热情，培养他们的创新思维和科学探究的意识。

可以邀请一些专家学者对学生进行讲解和指导，提供学术支持和启发。

四、教学评价1.考试评价采用笔试的方式进行考试评价，考察学生对知识点的掌握程度和理解能力。

试题设计包括选择题、填空题和解答题，以全面考察学生的物理知识和解题能力。

2.日常评价通过课堂讨论、作业批改和实验报告的评价，及时了解学生的学习情况和问题所在。

可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

3.自我评价鼓励学生进行自我评价，通过学习笔记、学习报告和学习心得的撰写，让学生反思学习的过程和收获，培养他们的学习能力和自我管理能力。