小学语文一年级 16祖国到处有欢乐
小学一年级语文教案——《祖国到处有欢乐》教学设计之一
小学一年级语文教案——《祖国到处有欢乐》教学设计之一教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时第１课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。
认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程一、理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。
“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧！二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）泥：形声字，书写。
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一_教案教学设计_1
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一本文是关于《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教育学院阮伟华教学目标能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程1.复习、导入：复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2.分析讲解，训练说话：让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：a.重点分析学生还不懂的字词教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。
b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。
”说几句话吗？d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3.指导朗读：让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4.布置作业：读熟课文。
16 祖国到处有欢乐（精选9篇）
16 祖国到处有欢乐（精选9篇）16 祖国到处有欢乐篇1教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。
认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程一、理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。
“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧！二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，是什么？（苦）泥：形声字，书写。
《祖国到处有欢乐》第2课时教学设计
《祖国到处有欢乐》第2课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《祖国到处有欢乐》第2课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。
能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程1复习、导入：复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2分析讲解，训练说话：让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：a重点分析学生还不懂的字词教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的.，大家一起来讨论。
b让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。
”说几句话吗？d教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？e让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3指导朗读：让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4布置作业：读熟课文。
2020秋部编版语文一年级上册《课文三》单元类文阅读练习及答案
2020秋部编版语文一年级上册《课文三》单元类文阅读练习及答案类文阅读-9 明天要远足祖国小燕子说：祖国有温暖的泥窝。
小白鹅说：祖国有可爱的小河。
小山羊说：祖国有青青的草坡。
小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。
小朋友说：祖国到处有欢乐。
1.诗中写了种动物。
2.请你找出小山羊说的话，用“”画出来；找出小朋友说的话，用“”画出来。
3.读诗歌，连一连。
温暖的可爱的甜甜的青青的草坡花朵泥窝小河《祖国》参考答案1.42. 祖国有青青的草坡。
祖国到处有欢乐。
3.温暖的—泥窝可爱的—小河甜甜的—花朵青青的—草坡夏令营旅行歌穿过绿色的大树林，我们奔向美丽的地方。
可爱的小鸟展开翅膀，对着我们快乐地歌唱。
微微的风迎面吹，红领巾在飘荡。
洗过海澡旅行去，我们的心里喜洋洋。
可爱的夏令营欢乐的家，你使我们活泼又健康。
1．读一读，连一连。
绿色的家展开海澡可爱的小鸟穿过翅膀欢乐的树林洗过树林2．用“”画出描写“我们”心情的词语。
3.“我们”要去哪里旅行？用“”画出文中有关的句子。
4.你喜欢旅行吗？为什么？《夏令营旅行歌》参考答案1．绿色的家展开海澡可爱的小鸟穿过翅膀欢乐的树林洗过树林2．喜洋洋3.穿过绿色的大树林，我们奔向美丽的地方。
4.示例：我喜欢旅行，因为旅行使我们感到快乐，可以增长见识。
类文阅读-10 大还是小长大了真好长大了真好！我不用再踮着脚尖按门铃，从超市出来我可以帮妈妈拎购物袋了。
长大了真好！火车票上有了我的名字，公交车上我也可以让座了。
长大了真好！我可以做许多自己想做的事了。
真的，长大了真好！1.在括号里填上动词。
（）门铃（）购物袋（）火车票2.长大了可以做哪些事情了？根据短文在正确的想法后面画“√”。
（1）给别人让座（）（2）随便玩游戏（）（3）帮妈妈拎东西（）（4）去探险（）3.模仿写一写。
长大了真好！《长大了真好》参考答案1.按拎买2.（1）（√）（3）（√）3.示例：和妈妈一起打扫卫生，让我们的家更整洁，更幸福。
祖国到处有欢乐-教学教案
祖国到处有欢乐-教学教案祖国到处有欢乐1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、开怀、清、草、辣、泥、冷”，懂“祖国、快乐、清清、甜甜的、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，重新认识“而立”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点：学会生字，认知词语意思，体会祖国到处存有快乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，\"祖、开怀、清、草、辣、泥、冷\"。
重新认识\"而立\"字旁和\"舌\"字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程<一>理解课题，导入新课大朋友们，你们晓得我们的祖国叫做什么名字？咱们的祖国呀，越来越经济繁荣，越来越强悍，到处充满着快乐。
今天，我们一起来自学《祖国到处存有快乐》，［板书课题，学生齐读］。
大朋友们我们今天自学一个代莱偏旁而立字旁，大朋友们跟老师一起写下［书写笔顺，告诫大朋友们特别注意而立字旁只有一点，无法译成两点］。
“开怀”不值字旁，左边“又”一捺换成一点，你能够给“快乐”找近意词吗？“祖国到处存有快乐”就是说我们祖国每个地方都存有叫做人高兴、愁的事。
你们必须有错，我们就一起回去看一看吧！<二>初步感知课文，自学字词(1)听到录音，边听到边想要：祖国到处存有快乐，从课文什么地方看看出？（王莎莎提问）(2)自由朗读课文，自学字词。
划生字，拼准音节，忘记字型，想一想字义。
(3)检查自学情况。
1.圣迪迪耶火车拼字生字卡片，重点指导念不好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，除了“冷”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，“三点水”是因为明与水有关。
小学一年级语文教案《祖国到处有欢乐》
小学一年级语文教案《祖国到处有欢乐》1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：祖、欢、清、草、甜、泥、暖，懂得祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝等词的意思，认识示字旁、舌字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解祖国到处有欢乐的含义。
教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时第１课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，祖、欢、清、草、甜、泥、暖。
认识示字旁和舌字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程一、理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。
欢欠字旁，左边又一捺改成一点，你能给欢乐找近意词吗？祖国到处有欢乐就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧！二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音祖、草，后鼻音清，还有暖。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，三点水是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）泥：形声字，书写。
暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一教学目标能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程1。
复习、导入：复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2。
分析讲解，训练说话：让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：a。
重点分析学生还不懂的字词教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。
b。
让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c。
教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。
”说几句话吗？d。
教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？e。
让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3。
指导朗读：让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4。
布置作业：读熟课文。
◆［2004-01-28］。
祖国到处有欢乐语文教案
祖国到处有欢乐语文教案祖国到处有欢乐语文教案祖国到处有欢乐语文教案1教学目标能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程1.复习、导入：复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2.分析讲解，训练说话：让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：a.重点分析学生还不懂的字词教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。
b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。
”说几句话吗？d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？e.让学生思考文中的`小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3.指导朗读：让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4.布置作业：读熟课文。
祖国到处有欢乐语文教案2教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
《祖国到处有欢乐》教学设计
祖国到处有欢乐活动目的：1、要求幼儿在理解课文内容的基础上学会儿歌，并且有感情的念。
2、教育幼儿热爱自己的祖国。
活动准备：祖国的美丽景色图片一幅活动过程：（一）理解课题，导入新课（1）歌曲《我们的祖国像花园》导入。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？哪位小朋友能告诉老师，这首歌唱的是什么呀？哦，原来是说咱们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳，小朋友们生活在这样的地方每天都很快乐。
哎，对了，小朋友们知道我们像花园一样的祖国叫什么名字吗？（中国）小朋友们可真聪明，咱们的祖国呀叫中国，它就和歌曲中所描述的一样美丽极了，不信你们瞧：（出示中国美丽风景图片）（2）向幼儿介绍中国的美丽景色，揭示课题，引起兴趣。
小朋友们，你们知道吗？咱们的祖国呀，不仅美丽，而且处处都充满欢乐。
你们猜猜老师是怎么知道的？我啊，是听和我们一起生活在这个美丽国家的小动物们介绍的。
你们想不想也见见它们，让它们给我们描述一下祖国的美丽和欢乐呀？恩，今天呢，老师把一些可爱的小动物请到咱们教室里来了，猜猜老师请来了哪些小动物朋友？（3）出示小动物图片，依次和小朋友们打招呼，向他们介绍课文内容，适时展示课文图片。
下面呀，咱们就来学习语言课本上的一篇课文《祖国到处有欢乐》，请大家跟老师一起读一读课文题目。
（生齐读课题）“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
下面老师把课文读一遍，请小朋友们认真听一听小动物们给咱们介绍了哪些美丽的景色，待会它们还会出题目考考我们呢，听得认真并能回答出小动物问题的小朋友，小动物们就会和他们交朋友了，而且还有礼物要送给他们呢。
准备好了吗？（4）教师朗诵诗歌，每念一句，并用手指图片上的对应处。
二、回顾内容，强化理解。
（1）提问：儿歌的题目是什么？祖国有哪些美丽的景色？（师指小动物图片提示，奖励）酌情小结：小花鹿离不开美丽的森林，所以它说祖国那美丽的森林使它快乐；小白鸽离不开宽广的蓝天，所以说宽广的蓝天使它快乐；小蜜蜂离不开飘香的花朵，所以说飘香的花朵使它快乐。
祖国到处有欢乐(教材解析)
教材解读《祖国到处有欢乐》学前班探究式活动课程语言交流幼儿大班万科城实验小学孙雪娇一、教材分析《祖国到处有欢乐》是探究式活动教材中语言交流课程中的第八课，内容是一首儿歌，语言生动活泼，蕴含着浓浓的爱国情。
通过对话的形式展现出祖国繁荣富强，生机勃勃的景象。
这首儿歌趣味性极强，贴近儿童生活，易于儿童理解和接受，是一篇很好的爱国主义诗篇。
二、学情分析幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
处于大班5-6岁的幼儿能够说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，能初步感受文学语言的美。
教师应为儿童提供童谣、故事和诗歌等不同的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读，同时为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。
鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
三、教学目标基于对教材的理解和对学情的分析，并结合《指南》中指出把情感目标放在首位，我认为本课的教学目标可以理解为：1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美；2.理解课文内容，体会祖国的美好，激发热爱祖国的情感。
教学重点：1.体会诗歌的语言美。
教学难点：理解诗歌内容，体会“温暖”，“可爱”，“青春”，“甜蜜”，“到处”等词语在诗文中的作用。
四、课表理念（一）、《指南》中指出“语言是交流和思维的工具”。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
教师应“通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
因此本次活动采取相互交流、自由讨论等教法。
讨论法：组织幼儿分小组讨论小燕子为什么说“祖国有温暖的泥窝”，小白鹅为什么说“祖国有可爱的小河”。
通过讨论让幼儿了解小燕子觉得泥窝里很舒服，所以才这样说的。
表演法：引导幼儿体会诗歌中的情境，把自己想象成其中的一种小动物，试着用动物的语言进行模仿，然后表演给大家看。
游戏法：将幼儿分成几个小组，进行接龙式练习，达到数度并背诵这首儿歌。
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一(篇二)
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一教育学院阮伟华教学目标能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程1。
复习、导入：复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2。
分析讲解，训练说话：让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：a。
重点分析学生还不懂的字词教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。
b。
让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c。
教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。
”说几句话吗？d。
教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？e。
让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3。
指导朗读：让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4。
布置作业：读熟课文。
祖国到处是欢乐（语言教案）（汇编）
祖国到处是欢乐（语言教案）（汇编）第一篇：祖国到处是欢乐(语言教案)祖国到处是欢乐（学前班语言活动设计）活动目标：1、学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。
学习正确运用形容词描述物体。
2、学习与他人合作、分享。
3、萌发幼儿爱祖国的情感。
活动重难点：重点：正确使用形容词。
难点：词汇：草坡、青青的。
句子：祖国到处是欢乐活动准备：1、国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊）、吉林市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活（过年）儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片2、幼儿搜集祖国美景的图片，幸福生活的图片，3、练习律动：国旗多美丽、整齐地说：加油！加油！加油！4、每5人一组分组坐活动过程：一、导入1、律动：国旗多美丽2、谈话：师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。
”二、学习儿歌（一）观察、欣赏儿歌提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？（二）理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美1、教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？” 提问：小燕子说祖国有什么？小白鹅是怎么说的？小蜜蜂是怎样说的？小山羊是怎样说的？师：“小动物们生活的地方漂亮吗？谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。
《祖国到处有欢乐》教学设计
《祖国到处有欢乐》教学设计教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，明白得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，明白得词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：明白得小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正明白得“祖国到处有欢乐”的含义。
教学预备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时刻：2课时第1课时(一)教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。
认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
(二)教学过程一、明白得课题，导入新课小朋友们，你们明白我们的祖国叫什么名字?咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，[板书课题，学生齐读]。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写[书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点]。
“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗?“祖国到处有欢乐”确实是说我们祖国每个地点都有叫人快乐、喜悦的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧!二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地点看出来?(指名回答)(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情形。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字?(师生讨论，识记生字)清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么?(苦)泥：形声字，书写。
祖国到处有欢乐教学教案
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《祖国到处有欢乐》教学教案
《祖国到处有欢乐》教学教案
设计理念：
1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；
2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。
教学流程：
一．理解课题
1．理解祖国，我们的祖国叫什么？
2．理解到处，你知道祖国的哪些地方？
3．理解欢乐，你哪些时候会感到欢乐？
4．朗读题目，读出欢乐。
二．朗读练习
1．分小组自由练习朗读
思考：哪些角色感到欢乐？
2．各小组分角色朗读练习
3．全班分角色朗读
选择相同角色的同学重新组成一个小组
4．说说选择角色的原因
三．角色探究
1．同角色重组探究讨论
你为什么感到欢乐它带给你哪些欢乐
2．各角色代表汇报交流。
3．各位同学回到原来的`小组
讨论：小朋友们感到哪些欢乐？
四．延伸探究
1．模仿课文的形式，进行创作练习。
启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？
2．各小组汇报交流。
可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。
其他小组倾听评价，互相学习。
五．评价小结
六．课堂练习。
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16祖国到处有欢乐
一年级语文教案
教学目标
1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点
重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备
幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：
2课时
第１课时
（一）教学目标
1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。
认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程
●一、理解课题，导入新课
小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。
“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧！
●二、初步感知课文，自学字词
(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）
(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）
清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）
泥：形声字，书写。
暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。
学生在田字格中写一个。
●三、正确朗读课文，巩固字词
(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。
(2)卡片认读词语。
（开小火车，抽读，全班齐读。
）完成课堂作业。
(3)读拼音，写词语。
第2课时
（一）教学目标
1.巩固上节课所学生字新词，理解“祖国到处有欢乐”的含意，体会祖国的美好。
2.能有感情地朗读课文。
（二）教学过程
●一、复习检查
(1)写出带有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）
(2)书写甜、暖地笔画。
●二、讲读课文
(1)老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？（指名回答）［板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子］
(2)理解第一句
1.打开幻灯：仔细看图，（图片为小白鹅在水里游）图上画着谁在什么地方干什么？［板书：看图］
一年级语文教案
3.比较句子：祖国有小河。
［板书：比句］祖国有（）的小河
a.先填空。
b.比较哪一句话写得好？为什么？
c.想象：小白鹅会在清清的小河里干什么？
4.想一想：小白鹅为什么要这样说？（板书：想意）
小结：小白鹅离不开清清的小河，所以它说祖国那清清的小河使它快乐。
5.指导朗读：这句话哪个词语念重音？（加点）为什么？（“清清”这个词语最能体现小河的可爱，它也是祖国的一部分，小白鹅喜欢它。
）（指名朗读，评读，齐读）（板书：再读）
(3)按照上面过程学习第2-4句。
(4)小结：是呀，小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。
（齐读1～4句，读出对祖国的热爱。
）
(5)理解第5句
1.看图：说说图上的小朋友们在干什么？他们高兴吗？从哪儿看出来？他们会怎么说？
2.“到处”什么意思？课文中“到处”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窝）
3.你能说说自己身边有哪些欢乐的事？
4.小结：是呀，我们的祖国每一处都有令人欢喜、快乐的事，我们的祖国真可爱。
这句话该怎么读？（要读出欢乐、赞美的语气）（指名读、齐读）。