高中语文 新材料作文审题立意(上课)
新材料作文审题立意(上课用)
怎么考——高考材料作文类型
①叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同 问题的几件事情）——叙事类
（2012北京）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分) 材料作文： 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防 止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公 里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致 敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响…… 大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……， 这一个个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义范围 之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不 少于800字的文章。
③与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警 句（一句一段或几句几段）；——名言类
（2012江苏卷）阅读下面的材料
慈 母手中线，游子身上衣。 临 行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得 深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般 飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看 到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼？罗兰) --请 以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
①受外物所左右的人，是不能品尝人生真 味的. ②只有不受外物所左右，才能品尝人生真 味，享受生活的乐趣。
审 题 方 法 五 ： 辨 明 关 系 法
和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性， 任何事物都是相互联系的。事物间 ①生于忧患，死于安乐。②有了竞争， 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区 维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态 才会产生活力发愤进取；没有竞争，就 的关系主要有主次关系、取舍关系和条 平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律 内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人 件关系等。 会丧失活力，忘掉进取。自然界如此， 不可违。 们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于
新材料作文审题立意_(上课用)
2．阅读下面的材料，按要求作文。 一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡 下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。 儿‛这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请 以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄 袭。
审题立意法二：抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以， 有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意 角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常 【审题立意】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关 键句就是螃蟹所说的话—“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常 常是命题者或材料中的人物的评议性语句。（这 美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为 种题型往往只有一个立意） —成功必须经过艰辛和痛
【典型引路】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （2010年陕西高考作文题） 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是 充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生 存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为‚最有前 途者‛，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予 了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大
的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲 自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛 苦，我里里外外都是健康的”这时，有一只螃蟹经过，听到了两 只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是 健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍 珠。”
高考语文新材料作文的审题立意课件-PPT
分析: 1、找关键词、关键句(热情款待/十分 满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上 了一大碗/客人盛情难却,勉强喝下去/ 再来一碗吧/客人只好婉言谢绝,心想: 以后再也不能到这里来做客了)
——立意(过犹不及,把握分寸)
2、人物(主人与客人) —事件(盛情招待,一再盛情) —结果(客人害怕了) —原因(太过了)
分析: 异中求同(不同国度,不同时代,不同 研究领域;对所从事得科研事业,都 具有执着忘我得可贵精神)
——立意(执着忘我精神)
(二) 1、鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材 料,积之十年,总可成一学者。” 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一 个人在年轻时积累了许多银币与铜币,年 岁愈大,这些钱币得价值也愈高。到了最 后,她年轻时得财产在面前块块都变成了 纯金。”
分析: 1、找关键词、关键句(绝技/人间稀有、世 上少见/然而她四处寻觅却找不到一条龙得 影子。其所谓得一身绝技,最终也没有任 何用武之地) ——立意(学要有所用,从实际出发)
2、人物(朱平曼)—事件(苦学绝技) —结果(所学无所用) —原因(所学脱离实际)
——立意(学要有所用,从实际出发)
大家应该也有点累了,稍作休息
分析: 1、找关键词、关键句(凉了半截/惊喜万 分/这里没有市场,预计她们得需求量为零/ 市场前景广阔,她们得需求量将从零开始)
——立意(消极地对待还就是积极地开辟,
消极与积极瞧问题) 辩证思考
2、人物(两名推销员) —事件(对同一现象得不同瞧法) —结果(可想而知) —原因(态度不同、瞧法不同)
• ⑤生命得美丽,永远展现在她得进取之中;就像大 树得美丽,就是展现在它负势向上高耸入云得蓬 勃生机中;像雄鹰得美丽,就是展现在它搏风击雨 如苍天之魂得翱翔中;像江河得美丽,就是展现在 它波涛汹涌一泻千里得奔流中。
高三语文 新材料作文的审题立意 课件
江苏省盱眙中学 刘立江
市统测作文回眸
在进高三后的第一次班会上，老师讲了这样一 则寓言故事： 台阶上的条石和庙里的神像，都是同一座山 上的石料做成的。条石愤愤不平地对神像说： “你我都是石头，为什么人们却踩着我去瞻仰 你？”神像平静地说：“因为你只挨了六刀，而 我却经历了千敲万凿。” 根据你对上述内容的理解，自定立意，自拟 题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外， 文体不限。
善于抓住关键词语。关键词语 往往是“文眼”，它蕴含着材料的 主旨，因此可以把它作为把握材料 审题立意的突破口。一段材料其主 旨有时在文字上有所表现，抓住这 些词句往往能事半功倍。
审题练习一
有人问巴西球员贝利：“你最满 意的进球是哪一个？”贝利答道： “下一个。”
立意：
1.永不满足 再接再厉 2.追求是无止境的
立意：
1.祸患常积于忽微
2.千里之堤，溃于蚁穴
审题立意方法三:选准角度
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯 长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
从下列选项中选出最佳的立意( )
A.帮人要帮到底 C.要善于听从劝告
B.不要一意孤行
D.学会放手、敢于放手
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻 人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而 老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了， 也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转 眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天 刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现， 年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根 拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝， 吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人 道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深 处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不 得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这 么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略高中语文作文是考察学生语言运用能力和思维表达能力的重要环节。
而作文审题立意是作文的关键所在，它决定了学生在文章开篇时的方向和整个文章的主题思想。
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略对于提高学生文学素养和写作水平具有重要意义。
一、教师示范在进行作文审题立意教学时，教师可以通过示范的方式来引导学生。
教师可以先给学生阐述一篇优秀作文的审题立意思路，然后通过分析作文结构、篇章组织以及情感表达等方面，帮助学生理解作者的意图，进而引导学生运用相同的思路和方法来审题立意。
通过这种方式，不仅可以帮助学生明确作文审题立意的目标和要求，还可以提升学生对于文学作品的欣赏水平和解读能力。
二、多角度思考在作文审题立意教学中，教师还可以通过引导学生进行多角度思考的方式来帮助学生生成丰富的立意点。
教师可以先列举几个常见的立意点，然后引导学生从不同的角度去思考，例如从文化、社会、历史等方面进行思考，从而激发学生思维的多样性。
通过这种方式，可以让学生形成全面的审题立意能力，同时也能够拓宽学生的思维广度。
三、拓展阅读拓展阅读是作文审题立意教学的重要环节，通过拓展阅读可以帮助学生拓宽知识面和视野，从而更好地理解作文题目和立意要求。
教师可以在教学中引导学生广泛阅读与作文题目相关的文学作品、文章或者相关的新闻报道等，通过分析这些材料，帮助学生找到与作文题目相关的立意点和思路。
通过拓展阅读，学生能够获取更多的文学素材，并且能够更加深入地思考作文题目，从而提升作文的质量。
四、讨论交流在作文审题立意教学中，教师还可以引导学生进行讨论交流的方式来帮助学生生成立意点。
教师可以组织学生进行小组讨论或者班级讨论，学生可以分享自己对于作文题目的理解和立意点的构思，通过互相借鉴和启发，不断完善自己的立意点。
在讨论交流的过程中，学生能够从他人的观点中获取新的想法和启示，同时也能够提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
通过以上的教学策略，可以帮助学生更好地掌握作文审题立意的方法与技巧，从而提高学生的写作水平和文学素养。
新材料作文的审题与立意（高中）
新材料作文的审题与立意(高中)一、文题选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢。
树根变成了精美的根雕艺术品。
根据以上材料，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
二审题立意1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。
是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。
由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。
这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。
对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。
大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要小草。
社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。
可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。
在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。
关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。
材使用不当,也可成为非材等等.总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
5、也可从材料中提炼出：我们需要有发现美的眼光；学会审美；从不同角度看待事物等。
三、本次习作问题分析本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题。
但不少同学并没有抓住这一点立意，而是打了擦边球，有的甚至偏离题意。
例如：1、学会调整自己、变通自己；放飞自我,实现价值。
高三语文二轮复习---新材料作文审题立意教学课件 (共77张PPT)
2020/7/13
15
一、材料作文与话题作文的区别
▪ 话题作文与材料作文中材料的作用不同。 ▪ 话题作文中的材料的作用：
①引出话题②阐释话题③提示写作
④划定写作立意的范围
材料作文中材料的作用: ▪ 提供立意的中心、角度和范围 ▪ 从写作的角度来看
▪ 话题作文关键是必须围绕话题，材料作文关键 是紧扣材料。
快速、精准把握高考 新材料作文的立意
2020/7/13
1
目标概略：
1.了解审题立意的重要性，重视新材料作文 作文的审题立意。
2.掌握新材料作文“三步审题立意法”的基 本步骤（抓要素——悟道理——定立意）
3.运用“三步审题立意法”分析新材料作文。
2020/7/13
2
新材料作文（也叫题意作文、命意作文、 后话题作文），作文提供材料或图画， 但不提供话题，要求考生阅读材料或图 画，根据自己对材料或图画的感悟、理 解，自定立意、自选文体、自拟标题进 行作文。
要求： ①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； ②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字； ③不得套作，不得抄袭。
2020/7/13
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第一步：整体概括（抓要素）
（1）何人——小男孩
何事——请公交司机等一等他妈妈
高中语文作文辅导课件：新材料作文如何审题立意
2.以果溯因法（因果推导法）
即由结果去推导原因，分析实质。任 何事物的产生、变化和发展，都有其内 在或外在的原因。我们如果从这个结果 出发，去探究原因，往往可以找出一些 实质性的东西。 因此，阅读分析材料的 因果联系，是行之有效的方法。
负担 包袱
心理负担
心灵瘦身
过分的关爱
自立自强，健康成长
过重的学业负担 为名利所累
全面发展 莫让身外之物把自己压垮
农民减负
实施社会主义新农村建设
机关减负
实现精兵简政，提高效率
审题立意方法小结：
1、找关键词句法 2、以果溯因法 3、多角度切入法 4、联系实际法
1．整体性原则
立意从材料中心意思出发 ，不是简单 照搬材料 ，要理清对象，分清主次，辨 清关系，所确定的主题要同材料的立意指 向保持一致。
新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审 题的原则，“四清”为审题的方法。
1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识， 要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则 很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所 蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到 不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在
地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴 上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说， 有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。 他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾经盛过硝 酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜， 牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液 用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意 外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡 献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著地 追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难， 那么崎岖，那么遥远。
高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)
新材料作文审题与立意一、什么是审题？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
二、怎么样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
三、材料分析审题步骤：1、整体阅读，把握全文主要内容，概括主要事件的意义、道理、寓意，提取角度。
2、分层次〔分面画〕阅读，搜索可提取的角度；3、总结其中人物的性格特点、精神品质，提取角度。
4、分组分类进行对比、类比，提取角度。
5、转化、解密，化含蓄为具体，提取角度；6、寻因求果关系，追根溯源，提取角度。
四、材料作文提取角度的原那么：1、材料话题作文的材料是为我们写作划定X围，话题作文必须要从材料中提取，我们一定先用以上方法中的任意一种或几种，多角度提取话题，避免盲目抓住一个角度就作文。
2、选择几个角度后进行比较，选定一个最正确角度〔材料作文提取的是最正确中心〕为话题进行写作；3、选择的角度切入点要小、新颖，但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义；4、话题的材料是为作文提取角度服务的，除议论文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事论事，更不能变成对原材料的改写、扩写、补写；5、选好角度后，要结合自己实际，选择自己最擅长的文体〔议论文、记叙文、散文、小小说，想象作文等〕，确立中心，再进行写作。
五、材料作文的审题方法：1、抓对象。
弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。
2、抓真相。
材料以“面〞为内容，分析材料要看“面〞，但又不能仅仅只看“面〞。
从理性追问层面而言，“面〞也是一种符号，一种触发思考的符号。
3、抓倾向。
所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。
4、抓关键词法。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
2025届高考语文复习：新材料作文审题立意指导课件
材料类型
１、叙述一件较为完整的事情； ２、引述一个完整的故事； ３、引用一段新闻报道或消息； ４、与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句； ５、一段主题鲜明、道理深刻的论述； ６、一段或几段突出一个中心的抒情性 文字； ７、揭露社会生活中某一丑陋现象的一 副或几副组合而成的漫画……
• 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能 奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素养比较好，另一 方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什 河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度 以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位 运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度 好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自 身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。
读材料——析材料——揭寓意——定立意
• 阅读下面的材料，按要求作文
• 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔 3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁 的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后， 被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
奇迹 身体素养 经验 变通 改变
3.组句：关键句中的 关键词﹢谓语﹢关键句中的
关键词 体魄 奇迹 经验 奇迹大门的金钥匙
审题立意之方法 抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
抓关键句法
审题立意之方法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球 是哪一个？”贝利答道：“下一个。”
立意：永不满足 再接再厉
• 示例 • 1、什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
高考新材料作文审题立意的方法公开课上课用省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
2、关键词句把握法
• 示例
• 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒 时 ,一个记者问他: “ 你 哪 一 个 球 踢得最好?”他回答说:“下一个!” 而当他在足坛崭露头角,已成为世界 著名球王,并踢进一千多个球后,记 者又问道: “ 你 哪 一 个 球 踢 得 最 好 ?”他依然回答:“下一个!”
6/21
• 年全国卷1高考作文
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生小陈 迫于无奈，更出于生命安全考虑，经 过微博私信向警方举报了自己父亲； 警方查实后，依法对老陈进行了教育 和处罚，并将这起举报发在官方微博
上。此事赢得众多网友点赞，也引来 一些质疑。经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度讨论。
高考新材料作文审题立意方法
开封博望高中 焦元双老师
1/21
一、学习目标
1、了解高考作文即新材料 作文审题立意普通方法
2、经过训练，提升新材料 作文审题立意能力
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二、了解概念
所谓“新材料作文”，就是提 供一则材料或图画并略作提醒， 但不提供话题，要求考生阅读材 料或图画，依据自己对材料或图 画感悟、了解，自定立意、自选 文体、自拟标题进行作文。
请从中选择两三个关键词来展现你所
认识中国，写一篇文章帮助外国青年读懂
中国。要求选好关键词，选好角度，明确
文体，自拟标题;不要套作，不得剽窃，不
少
于
800
字
。
5/21
• 年全国卷1高考作文
阅读下面漫画材料，依据材料 写 一 篇 不 少 于 800 字 文 章 。 结 合 材 料内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得剽窃。
7/21
《2021届高考作文—新材料作文的审题立意》教学课件(页28PPT)
角度二：渺小与伟大 角度四：心态与人生
【及时小练】
一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒 好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说： “因为我最了解他的心。”
要求：自选角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文， 不要套作，不得抄袭。
之以鼻，不屑于去做。
【立意】 ①先做好小事，才能成就大事。 ②以成就大事的心态去做每一件小事。 ③不管事情大小，都要认真对待每一件事。 ④不管处于什么岗位，都要爱岗敬业，做好
自己我分内的事。
【及时小练】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生
作文专题
——新材料作文的审题立意
一、【学习目标】
1.了解新材 料作文定义，
二、何为新材料作文：（定义）
所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提 供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、 理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。 就其本质来说，新材料作文介于材料作文与话题作文之间，其命题 特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另 一种类型。比较而言，新材料作文比材料作文更具开放性，比话题 作文更具有约束性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己 的才华。但有时也增加了审题难度。
命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育 和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报 道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
高考新材料作文审题立意ppt课件
一、审题时应关注五点： ①审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇（告诉你 是材料类命题，文章不少于800字。） ②审材料。材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言 故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包 括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、 新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文 字）。 ③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说： 这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和 责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思 考，”“认真阅读材料，把握含意。” ④审题核。题核，指命题的核心部分，它一般要明确题 目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、 “你支持那个观点？请认真思考”。退一步要写明“感想、 感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 ⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄
三、写作训练
（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼 说：哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一 样呼吸自由的空气了。鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生 命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长， 却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了 几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外 面的世界？”
这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料， 自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除 外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。
这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度： 生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟的角度：生命的 可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自己。
（二）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略高中语文新课程标准的实施，为语文教学带来了新的挑战和机遇。
作文教学一直是语文教学中的重点和难点之一。
高中语文新材料作文则更是对师生的审题立意能力提出了更高的要求。
本文将探讨高中语文新材料作文的审题立意教学策略，希望能够帮助老师们更好地指导学生提高审题立意能力。
一、审题立意的重要性审题立意是作文的第一步，也是最重要的一步。
一个好的审题立意能够决定作文的方向和深度，决定作文的好坏。
高中语文新材料作文的审题立意，不仅要求学生能够准确理解作文题目，还要求学生能够从材料中获取信息、把握主题、找到立意点，形成自己的观点和论证。
审题立意的重要性不言而喻。
二、教学策略1. 强调材料分析高中语文新材料作文要求学生根据材料进行审题立意，教师在教学中应该重点强调材料分析。
教师可以通过解析范文、讲解材料、引导学生分析材料等方式，帮助学生提高分析材料的能力，把握材料的主题和立意点。
2. 多练习案例高中语文新材料作文的审题立意是一个需要长期练习和积累的过程。
教师可以多准备一些案例，让学生进行审题立意的练习。
通过大量的练习，学生可以逐渐提高审题立意的能力，丰富自己的审题立意视角。
3. 鼓励多角度思考审题立意不仅要求学生从材料出发，还要求学生能够多角度思考，形成自己独特的见解。
教师在教学中可以引导学生多角度思考，帮助他们形成多元化的思维方式，增加审题立意的深度和广度。
4. 探索创新思维高中语文新材料作文要求学生能够有创新的思维，教师在教学中可以鼓励学生进行创新思维的探索。
可以让学生进行辩论、讨论，培养学生的创新意识和创新能力，帮助他们在审题立意时能够有自己的独特见解。
5. 激发学生兴趣审题立意不仅是一种能力，更是一种兴趣。
教师在教学中可以引导学生发现生活中的问题，培养学生对于社会问题的敏感度和思考能力，激发学生对于审题立意的兴趣，使他们能够愿意主动去审题立意，形成自己的见解。
三、结语高中语文新材料作文的审题立意教学，是一项需要长期坚持和不断探索的工作。
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略高中语文新材料作文是高中语文教学中的重要内容，要求学生在阅读新材料的基础上，进行审题立意，展开思路，写好文章。
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略，对于提高学生的写作水平，培养学生的批判性思维和文学素养具有重要意义。
本文将从审题立意教学策略的意义、方法和实施步骤三个方面进行探讨。
1.培养学生的批判性思维审题立意教学策略可以培养学生的批判性思维能力，帮助他们在阅读材料时审时度势，理性分析，做出正确的判断和选择，形成独特的见解和观点。
2.提高学生的文学素养审题立意教学策略有助于提高学生的文学素养，使他们在写作时能够运用丰富的文学知识和技巧，灵活运用修辞手法，打造出富有表现力的优秀作品。
3.激发学生的写作兴趣通过审题立意教学策略指导，可以激发学生的写作兴趣，让他们在写作过程中充分发挥自己的创造力和想象力，享受写作的乐趣。
二、审题立意教学策略的方法审题立意教学策略包括了多种方法，教师可以根据具体的教学内容和学生的实际情况选择合适的方法进行教学。
以下是几种常用的审题立意教学策略方法：1.案例分析法通过分析真实的作文案例，让学生了解不同审题立意的方法和技巧，帮助他们在实践中积累经验，掌握写作的规律。
2.课堂讨论法在课堂上组织学生进行讨论，通过交流和碰撞观点，促进思路的拓展和深化，帮助学生理清思路，确定立意。
3.导入新素材法通过给学生提供一些新颖的、有趣的素材，如图片、视频、文章，引导学生从中获取灵感，激发写作灵感。
4.写作引导法通过对不同写作题材和写作素材的引导，教师可以帮助学生掌握审题立意的技巧，训练他们的写作思维。
三、实施步骤在进行高中语文新材料作文审题立意教学策略时，教师可以采取以下实施步骤：1.理清教学目标在进行审题立意教学策略前，教师首先要理清教学目标，明确学生的写作任务和要求，为教学活动的开展提供清晰的方向。
2.选择合适的教学方法根据具体的教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法进行教学，如案例分析法、课堂讨论法等。
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“吃草”的本质就是“逐利”，现实生 活中唯利是图，不择手段，不顾道德， 不顾法律的事还少吗？
查原因（为什么）2009重庆卷
一个乞丐每天总在想，假如我手头有两万块钱就好 了。一天，他发现了一只跑丢的小狗，便把狗抱回了自 己住的窑洞。
这只狗的主人是本市有名的大富翁，丢了狗后十分着 急。于是他在街上贴了一则寻狗启事：如有拾到者请速 还，付酬金两万元。
技巧名片
第一步（找结果） 第二步（找原因） 第三步（组成观点句）
由果溯因材料作文举例 分析
在澳大利亚一个草原里，草儿都长得特别好， 所以那里生长着的羊群规模越来越大。随着羊 群不断发展壮大，就出现了一个非常奇怪的现 象：走在前面的羊群总能够吃到草，而走在后 面的羊群总是只能吃剩下的，于是后面的羊群 在前面羊群吃草的时候就会跑到队伍前面，就 这样，羊群为了争夺食物，都不愿意落在后面。 羊群开始不断地往前奔跑。刚开始的时候，跑 在前面的羊群还会知道停下来吃草，但到最后， 所有的羊都知道：只要想吃到草就要拼命跑在 最前面。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也 只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个 月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境 总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物， 顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最 有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些 学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提 高。
成长
补充关系材料作文举例 分析
①佛罗伦萨诗人但丁的名言： “走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会 迷失方向。”
这两句话，引起了你怎样的思考？ 自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章。
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信 念； 材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲 走路时要有虚心求教的精神，要听从他人 指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但 都只是就某一方面而言，两者具有很强的 互补性，若将两者结合起来，就既全面而 又很合理。因此，可以提炼这样的观点： 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要 有“常问路”的虚心精神，才能走好自己 的人生之路。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
分析：前三个材料分别讲了人才成长的一个 规律，互不包含，互不冲突，可见，是并列 关系。因此，立意可以选择其中的一则材料。
从材料一中可以得出： 成才需要自由空间（宽松环境）。
从材料二中可以得出： 成才需要好奇心和探索欲
从材料三中可以得出： 成才需要自信力；期望会间接地影响他人的
炼就你的火眼金睛
——新材料作文的审题立意
全面理解材料,但可从一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确立话 题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含 意范围作文，不要套作，不得抄袭。
正确
深刻 集中
立意的要求
所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容 正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的 意义；二是文章的立意要符合题意的要求， 即切题。
第一步（找结果） 蜗牛死于草丛
第二步（找原因） 立志不切实际，好高骛远 不肯脚踏实地
第三步（组观点） 蜗牛不切实际，最后死在草丛
（立意）：
干大事要从小事做起 人贵有实干精神
实战演练
结果
1.有人养了一条名贵的狗，整天用坚固的铁链拴 住，可有一天，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结 果整条铁链就拴不住狗了。
冲出来，猴子舍不得放弃到手的花生，拖着罐子
又走不动，捉猴子的人轻而易举就捉住了猴子。
结果
立意：懂得（学会）放弃。
三、含多个对象的题目
审题立意的方法：要整体关照、辨 明关系，忌断章取义、混为一谈。
并列关系选择写，补充关系结合写。
并列关系材料作文举 例分析
例上帝召开会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们
灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的 地方。
上帝召开会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。
鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我 因此生活无忧。 充分发挥优势，才能创造出更美好的生活
鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉
重的负担。
不能正确的运用优势，优势转化为劣势
“符合题意”，是指有部分偏移或者局部游 离，如个别的例子不太合适。（二类文）
偏题的作文最多只能给28分! 年年有高考，年年话走题！
• 角度？最佳角度？
• 角度是看问题的出发点。如何理解材料的角 度问题？
• 1、有几个人物，就有几个角度； • 2、有几个原因，就有几个角度； • 3、有几种情感、态度，就有几个角度； • 角度分优劣：
实战演练
某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮， 就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大 学的儿孙占个座位。
判断下列立意角度属哪一种:切题,偏题或者离题
亲情无价
偏题
独立自主 偏题
理解万岁 离题 爱的思索 切题
实战演练
错觉 （印度）泰戈尔
河的此岸暗自叹息：“我相信，一 切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹：“哎，也许， 幸福尽在对岸。”
材料： 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖
菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。” 其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者， 欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物 否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意 在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可 以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不 住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏 题了。
例 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地
的大事业。开始它想东游泰山，一直 爬到山顶，可一计算，要实现这个计 划，至少需要3000年时间，只好忍 痛放弃这个打算。
后来它又想南下，爬到长江边上，
看一看奔腾的江水，可一计算，至少 也需要3000年时间。蜗牛知道自己 的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于 是什么也不肯做，最终死在了野草丛 中。
时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄悄服 毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。
据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老年 人414万，其中“空巢”老人181万，有7个区县的
“空巢”率达70%以上__，_今_年__有_8_0_%_的_老__人_盼__望_子_女__ _回_家过春节。
要求全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构
企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它能使我和鱼一样,能够Байду номын сангаас海洋中遨 游······ 创造性的运用条件/善于根据环境改造条件
上帝发现还坐着一个人,奇怪地问:你没有翅膀,来这儿干啥?
人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它 带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。
1.人的生命虽然短暂而脆弱，但因为拥有（信仰、追求、理想 等等）而使生命获得新的高度 2.生活总是有不尽如人意的地方，但我们应拥有崇高的精神追 求
是如何使用的。 鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不
过我的眼睛,我因此生活无忧。 鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过
用场,它已成了沉重的负担。 企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它能使我和鱼一样,
能够在海洋中遨游······ 上帝发现还坐着一个人,奇怪地问:你没有翅膀,
来这儿干啥? 人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的
羊群都朝一个方向不停的奔跑。可是草原 的尽头是一个悬崖，羊群跑到悬崖边缘也全然 不去理会，于是整群的羊就往悬崖下跳……
立意
（1）莫把竞争的手段当作目的。
（2）做事不可盲目。
我们在做任何事情的时候，不要忘记 了我们做事情的目的。羊群一直都在奔 跑，甚至是跳崖也全然不顾，它们已经 完全忘记了它们的真正目的——吃草。
立第意二天：，实乞现丐目看标到了须启一事步，一便步迫向不上及待攀地抱着小狗准
备登去，领欲取酬望金一。旦可过是了他头发，现街就上成出了了“新奢的启事，酬金已 经望改”成与了3“万妄元想，”于，是他最停终下只脚会步一，无转所身将狗抱回了窑 洞获，。重新拴了起来。第三天，寻狗的酬金又涨了……直
到第七天，酬金高的惊人，乞丐这才跑回窑洞去抱狗。 可想不到的是，那只小狗已饿死了。乞丐还是乞丐。
抓关键 ③“百花奖”最佳配角刘信义，在回答观众
问及他最喜欢演过的哪一角色时，他说： “如果要说最喜欢的，我想还应当是我的 ‘下一个’。”
立意：一个想取得成绩的人，应把目标放在 “下一个”，“从零开始”，不断进取。
二、无关键词句的题目
审题立意的方法：要整体关照、由 果溯因，忌断章取义、强加因果。
以果溯因法（因果推导法）即由结果去推导原因，分 析实质。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在 或外在的原因。我们如果从结果出发，去探究原因， 往往可以找出一些实质性的东西。因此，阅读分析材 料的因果联系，是行之有效的方法。
【参考立意】 抓住身边的幸福 墙内开花墙内也很香 何必攀比 幸福就在你（我）身边 做自己主人 别只盯住远方
谢 谢！
新材料作文题的题目类型
一、有关键词句：要有的放矢，忌信 马由缰。
二、无关键词句：要整体关照、由果 溯因，忌断章取义、强加因果。
三、含多个对象：要整体关照、辨明 关系，忌断章取义、混为一谈。并列 关系选择写，补充关系结合写.
实战演练
2007年02月27日重庆晚报报道：今年大年初二，
因_嫌_儿__孙_春__节_回_家__团_聚__时_间_太__短_，七旬老人梁忠秀一
• 主要人物，主要原因，新颖独特，有 现实指导意义的角度，贴近生活的角 度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是 最佳角度。
新材料作文题的题目类型
• 一、有关键词句 • 二、无关键词句 • 三、含多个对象