数学标出物体的位置人教版(共7张PPT)优秀课件
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人教版数学六年级上册 描述物体的位置 课件(共25张PPT)
第三步 精读教材
请仔细阅读课本19页情景图,你能发现什么重要信息？
了解了这 些信息, 我们需要 解决哪些 问题呢？ 让我们继 续读教材
从图上可以 知道,我们首 先要了解东 偏南30 °是 什么意思？
确定台风 中心的具 体位置。
下面让我们 边读教材, 边解决这些
问题。
计算台风 大约多少 小时后到 达A市？
怎样确定物体的位置？
方向 确定物体位置的两个条件
距离
当堂检测
夯实基础
1．看图填空。 (1)①公园在学校( 北 )偏( 东 )( 60 )°方向上,距离是( 600)m。
②银行在学校( 西 )偏( 北 )( 15 )°方向上, 距离是( 400 )m。
③超市在学校( 西 )偏( 南 )( 30 )° 方向上,距离是( 600)m。
探索新知
小试牛刀(选题源于教材P20做一做)
探索新知
(1)学校在小明家北偏__东___ __2_5_°_方向上,距离是___4_0_0 m。 (2)书店在小明家__东___偏__南___ __3_0_°_方向上,距离是___2_0_0 m。 (3)邮局在小明家__南___偏__西___ __5_0_°_方向上,距离是___6_0_0 m。 (4)游泳馆在小明家__西___偏__北___ __4_0_°_方向上,距离是___6_0_0 m。
当堂检测
(2)①熊猫馆在大门的( 东 )偏( 北 )( 30 )° 方向上,距离是( 500)m。
②大门在老虎馆的( 南 )偏( 东 )( 20 )° 方向上,距离是( 400)m。
③大象馆在大门的( 南 )偏( 东 ) ( 45 )°方向上；大门在大象馆( 北 )偏( 西 ) 4(5 )°方向上,距离是(600 )m。
人教版六年级数学上册第二单元第2课时《标出物体的位置》PPT课件
30° 东
100km 600km 南
台风到达A市后，移动速度变为40 千米/时，几小时后到达B市？
200÷40=5（小时） 答：5小时后到达B市。
小组合作：
30°北 C市
西
A市 30°
东
100km 600km 南
你能标出C市的位置吗？
回头看：在确定B市和C市在图上 的位置时应注意什么？怎样确定？
（4分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。)
北
30°
西
A市 30
东
°
100km 600km
南
北偏西30°是什么意思 呢？
30°北
A市
西
30° 东
100km 600km 南
要想确定B市的位置， 还需要什么条件呢？
距离A市200千米
30°北
怎样表示距离呢？
B市 A市
1cm表示100km.
西
2 位置与方向（二）
第 2 课时 标出物体的位置
RJ 六年级上册
学习目标
1、知道如何根据方向和距离，在图上标出 物体的位置。
自学指导
认真看课本第20页的例2。 思考：
1.北偏西30°是什么意思呢？要想确定B市的位置， 还需要什么条件呢？
2.怎样表示距离呢？ 3.台风到达A市后，移动速度变为40千米/时，几小 时后到达B市？
小明家在小芳家的西偏南40°方向500米处，请画 图表示出来。下图的画法对吗？请指出错在哪里？
不对。应以小芳家为观测点。
辨析：在画图时，因为观测点选的 不对而导致画法错误。 在画 本题图时，应该选择以小芳家为观测点。
A.北偏东50° B.东偏北50° C.西偏南40°
人教版初中数学7.2.1 用坐标表示地理位置 课件
早晨6：00-7：00 上午9：00-11：00 下午4：30-5：30
与奶奶一起到和平广场锻炼 与奶奶一起上老年大学 到和平路小学讲校史
请依据图示中给定的单位长度，在图中标出和平广场A、老年大 学B与和平路小学C的位置.
课堂检测
7.2 坐标方法的简单应用/
解：以爷爷家为坐标原点，东西方向为x轴，南北方向为y轴建 立坐标系（如图所示）.可得：和平广场A坐标为（400，0）； 老年大学B （-600，0）；和平路小学C （-400，-300）．
解:有敌方舰艇B和小岛；还需要敌方舰艇B与我方潜艇O的
距离.
(2) 距离我方潜艇 20 n mile的敌舰有 哪几艘? 解:有敌舰A和敌舰C.
40˚
O 1cm
1cm
˚
小岛
敌方舰 艇B
敌方 舰艇 C 敌方 舰艇 A
探究新知
7.2 坐标方法的简单应用/
(3) 要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据? 解:（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要两个
探究新知
7.2 坐标方法的简单应用/
素养考点 1 用方位角和距离表示物体位置
例 如图，是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1cm表 示20 n mile），对我方潜艇O来说：
O
探究新知
7.2 坐标方法的简单应用/
(1) 北偏东40°的方向上有哪些目标?要想确定敌舰B的位置,还
需要什么数据 ?
图1
图2
巩固练习
7.2 坐标方法的简单应用/
解：1、以长方形左下角的顶点为原点，长所在的直线为x轴 （向右为正方向），宽所在的直线为y轴（向上为正方向） 建立直角坐标系，则孔心的坐标是（15，25）.
2、灯塔在货轮的南偏东500 ，40n mile处，货轮在灯塔的 北偏西500 ，40n mile处.
新人教版小学五年级数学上册《位置》ppt课件
复习导入
请你再指指出指第第一一列行。。
教室座位示意图
第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第11列列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
情景导入2
动物园示意图
1 01
教室座位示意图
第6行
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
这是教室座位示意图 的第1列，第1行。
（6，44）
（33，0）
这两个数对中的第12个个 数都是34，说明熊大猫象馆 和大海门洋是馆在是同在一同竖一线横 （线列（）行上）。上。
典题精讲
图中,小狗的位置用数对表示为( , ), 小鸡的位置用数对表示为( , ),小猫 的位置用数对表示为( , ),小鸭子的 位置用数对表示为( , )。
典题精讲
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位置
学习目标
1. 能用行、列说出某一物体的位置。
2.能用数对表示具体情境中物体的位 置。
3. 能在方格纸上用数对确定物体的位 置。
情景导入1
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
探索新知
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
举手的是第2列、 第3行的同学。
先根据数对标出各点的位置,数对是 列数在逗号左边,行数在逗号右边，列 数和行数的交叉点就是点的位置，然 后再连线。
典题精讲
正确解答：
B
C
A
D
围成的图形是(平行四边形 )。
易错提醒
错解分析：
错误解答错在将数对中的行与列弄混 了。用数对表示物体的位置时,第一个数 表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9) 和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示 的物体的位置都在第9行,而不在同一列。
六年级数学上册 第2单元 位置与方向二第1课时 描述物体的位置教学课件 新人教版
每天生产的吨数变化 , 需要生产 的天数也随着变化 , 总吨数不变 , 也就是每天生产的吨数与需要生 产的天数乘积一定 , 我们就说每 天生产的吨数和需要生产的天数 是成反比例的量 , 它们的关系叫 作反比例关系。
x×y=k〔一定〕
练 习 判断下面各组中的两个量是否成比例 ？如果成比例 , 成什么比例关系 ？
a.1.几成表示百分之几十 , 几 成几就是百分之几十几。 b.2.在解决有关成数的问题时 , 要先把成数化成百分数。 c.3.解题思路和解题方式与解 决百分数的应用题相同。
a.快乐填空
a.1.〞四成”就是〔a.十分之 〕 , 改写成百分
数就是〔 a.40%〕。四
b.2.某电视机厂今年的产值比去年增长了
20% , 也就是增长a了.二〔 〕成。
c.3.
aa..15aa..＝＝（（a.二
）（填小数）a.＝（a.20 ）成
）%
a.対错我来判
a.1.增长一成半就是增长 15% 。a.√ b.2.一月份用电 250 千瓦时 , 二月份比一月 份节电二成 , 二月份用电量是 250×20% 。a.× c.3.某县今年蔬菜比去年增产四成 , 这里的 四成是把去年的产量看作单位〞1”。a.√
5×4 = 20〔克〕
答 : 需要加入20克水。
根据比的基本性质 , 把比的前 项和后项都乘或者除以相同的 数〔零除外〕。
结果 结果是一个数 , 可以是整数、小 数或分数。
结果是一个比 , 而且是最简整 数比。
练 习 化简比 :
〔1〕4∶8 =〔4÷4〕∶〔8÷4〕=1:2
〔2〕∶ =〔0.15×100〕∶(0.75×100) = 15 : 75 =〔15÷15〕∶〔75÷15〕 = 1∶5
x×y=k〔一定〕
练 习 判断下面各组中的两个量是否成比例 ？如果成比例 , 成什么比例关系 ？
a.1.几成表示百分之几十 , 几 成几就是百分之几十几。 b.2.在解决有关成数的问题时 , 要先把成数化成百分数。 c.3.解题思路和解题方式与解 决百分数的应用题相同。
a.快乐填空
a.1.〞四成”就是〔a.十分之 〕 , 改写成百分
数就是〔 a.40%〕。四
b.2.某电视机厂今年的产值比去年增长了
20% , 也就是增长a了.二〔 〕成。
c.3.
aa..15aa..＝＝（（a.二
）（填小数）a.＝（a.20 ）成
）%
a.対错我来判
a.1.增长一成半就是增长 15% 。a.√ b.2.一月份用电 250 千瓦时 , 二月份比一月 份节电二成 , 二月份用电量是 250×20% 。a.× c.3.某县今年蔬菜比去年增产四成 , 这里的 四成是把去年的产量看作单位〞1”。a.√
5×4 = 20〔克〕
答 : 需要加入20克水。
根据比的基本性质 , 把比的前 项和后项都乘或者除以相同的 数〔零除外〕。
结果 结果是一个数 , 可以是整数、小 数或分数。
结果是一个比 , 而且是最简整 数比。
练 习 化简比 :
〔1〕4∶8 =〔4÷4〕∶〔8÷4〕=1:2
〔2〕∶ =〔0.15×100〕∶(0.75×100) = 15 : 75 =〔15÷15〕∶〔75÷15〕 = 1∶5
五年级上册数学位置ppt(2)人教版(16张)标准课件
猩猩馆（0，3） (教材第23页第8题)
知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。 图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。 可是动物园这么大，你知道猴山和大象馆的位置吗？
狮虎山（4，3） （1）像她那样描述一下其他
300m，再往北400m处； 体育馆所在的位置可以用（3，6） 描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
所有表示点的数对的行数
A
B
C
没有变，列数加上移动的 单位数；图形向上平移时， 所有表示点的数对的列数
A
B 没有变化，行数加上移动
的单位。
巩 固 练 习 (教材第23页第8题)
4.
图书馆所在的位置可 以用（4，3）表示。 它在学校以东400m， 再往北300m处。 （1）像她那样描述一下其他
建筑的位置。
场馆的位置。 它在学校以东700m，再往北900m处。
它在学校以东700m，再往北900m处。 狮虎山（4，3） 知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。
飞禽馆（1，1） 封闭图形是一个五角星。
0既表示列的开始，又表示行的开始。 可是动物园这么大，你知道猴山和大象馆的位置吗？ 少年宫所在的位置可以用（6，4）
通过这堂课的学习，你有什么收获？ 图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。
它在学校以东600m，再往北400m处。 (教材第20页“做一做”2) (教材第20页“做一做”2) 可是动物园这么大，你知道猴山和大象馆的位置吗？ 医院所在的位置可以用（8，2） 说一说她这一天先后去了哪些地方。 C（ ， ） D ( , ) 它在学校以东700m，再往北900m处。 C（ ， ） D ( , ) 它在学校以东400m，再往北300m处。 (教材第23页第7题) 我今天要先去猴山，再去大象馆。
知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。 图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。 可是动物园这么大，你知道猴山和大象馆的位置吗？
狮虎山（4，3） （1）像她那样描述一下其他
300m，再往北400m处； 体育馆所在的位置可以用（3，6） 描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
所有表示点的数对的行数
A
B
C
没有变，列数加上移动的 单位数；图形向上平移时， 所有表示点的数对的列数
A
B 没有变化，行数加上移动
的单位。
巩 固 练 习 (教材第23页第8题)
4.
图书馆所在的位置可 以用（4，3）表示。 它在学校以东400m， 再往北300m处。 （1）像她那样描述一下其他
建筑的位置。
场馆的位置。 它在学校以东700m，再往北900m处。
它在学校以东700m，再往北900m处。 狮虎山（4，3） 知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。
飞禽馆（1，1） 封闭图形是一个五角星。
0既表示列的开始，又表示行的开始。 可是动物园这么大，你知道猴山和大象馆的位置吗？ 少年宫所在的位置可以用（6，4）
通过这堂课的学习，你有什么收获？ 图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。
它在学校以东600m，再往北400m处。 (教材第20页“做一做”2) (教材第20页“做一做”2) 可是动物园这么大，你知道猴山和大象馆的位置吗？ 医院所在的位置可以用（8，2） 说一说她这一天先后去了哪些地方。 C（ ， ） D ( , ) 它在学校以东700m，再往北900m处。 C（ ， ） D ( , ) 它在学校以东400m，再往北300m处。 (教材第23页第7题) 我今天要先去猴山，再去大象馆。
数学描述物体的位置人教版(共12张PPT)优秀课件
第2单元 位置与方向（二）
第1课时 描述物体的位置
一、复习铺垫
复习导入
1、我们学过哪些确定物体位置的方法？
2、以你为中心，说说周围同学分别在你的什么 方向。
一、复习铺垫
3、请同学们将下面的方位图补齐。
（北）
（ 西北方向 ）
（ 东北方向 ）
（西）
（东）
（ 西南方向 ）
（ 东南方向 ）
（南）
一、复习铺垫
气象专家
西
北 请在图上标出6号台风中心的位置。
想一想，要确定
30°
A市 （观测点）
30°
比较什它么们？的位置，你
东 有什么想一想，要确
定发现？
100 km
30° 600 km
5号台风中心
南 6号台风中心
巩固练习
1.
（1）学校在小明家北偏 东 25°方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是200 m。 （3）邮局在小明家 南 偏 西 50°方向上，距离是600 m。 （4）游泳馆在小明家 西 偏 北 40°方向上，距离是 600m。
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
第1课时 描述物体的位置
一、复习铺垫
复习导入
1、我们学过哪些确定物体位置的方法？
2、以你为中心，说说周围同学分别在你的什么 方向。
一、复习铺垫
3、请同学们将下面的方位图补齐。
（北）
（ 西北方向 ）
（ 东北方向 ）
（西）
（东）
（ 西南方向 ）
（ 东南方向 ）
（南）
一、复习铺垫
气象专家
西
北 请在图上标出6号台风中心的位置。
想一想，要确定
30°
A市 （观测点）
30°
比较什它么们？的位置，你
东 有什么想一想，要确
定发现？
100 km
30° 600 km
5号台风中心
南 6号台风中心
巩固练习
1.
（1）学校在小明家北偏 东 25°方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是200 m。 （3）邮局在小明家 南 偏 西 50°方向上，距离是600 m。 （4）游泳馆在小明家 西 偏 北 40°方向上，距离是 600m。
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
五年级上册数学课件-2.1用数对确定物体的位置人教版(28张ppt)
为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示为“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬度确定地球上任意一点的位置。
生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？
作业：练习五3、4题。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
你能在图上标出张亮同学的位置吗？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
张亮的位置是第2列，第3行。
↑列
用数对确定位置
↑行
张亮的位置：（ 2，3 ）
在图中找出数对（1，2）的位置。
6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
举诞生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
飞机上确定座位的位置
座位9A
电影院里确定座位的位置
你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？
1.
2.（1）像这样，说一说“春” “雪”“花”“土” 的位置。（2）数对（4,2）和（2,4） 分别表示哪个汉字？
1．这节课的学习你有什么收获？2．这节课从在“一排座位”里确定一个同学的位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位置，你有什么感受？
直线 一个数据 平面 两个数据（数对）立体空间 ？个数据
生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？
作业：练习五3、4题。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
你能在图上标出张亮同学的位置吗？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
张亮的位置是第2列，第3行。
↑列
用数对确定位置
↑行
张亮的位置：（ 2，3 ）
在图中找出数对（1，2）的位置。
6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
举诞生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
飞机上确定座位的位置
座位9A
电影院里确定座位的位置
你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？
1.
2.（1）像这样，说一说“春” “雪”“花”“土” 的位置。（2）数对（4,2）和（2,4） 分别表示哪个汉字？
1．这节课的学习你有什么收获？2．这节课从在“一排座位”里确定一个同学的位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位置，你有什么感受？
直线 一个数据 平面 两个数据（数对）立体空间 ？个数据
人教版数学六年级上册描述物体的位置课件(共21张PPT)
2.量一量，填一填。
（或北偏东60°） （3）工人文化宫在_东__ 偏_北__ _3_0_°方向上，距离是_3_0_0_m。 （4）科技大厦在_南__ 偏__东__ _3_0_°方向上，距离是_4_0_0_m。
（或东偏南60°）
ห้องสมุดไป่ตู้
2.量一量，填一填。
（5）银行在_西__偏_南___ 4_0_°_方向上，距离是_3_0_0__m。
（4）游泳馆在小明家 西 偏 北 40°方向上，距离是600m。 （或北偏西 50°600）
1. 量一量，说一说沈阳、海口、昆明、西安和乌鲁木齐分 别在北京的什么方向上。
【课本P22 练习五 第1题】
沈阳在北京东偏北约25°方向上；
西
东
海口在北京南偏西约14°方向上；
昆明在北京南偏西约37°方向上；
6、抢答游戏 A在B的北偏东30°的方向上，距离是300米。
B在A的（ 南）偏（ 西 ）（ 30 ）°的方向上， 距离是（ 300 ）米。
说说你的方法:
方向相反；角度相同；距离相等。
这节课你们都学会了哪些知识？
确定物体位置的两个条件
首先确定物体在观测点的什么方向，距
离观测点有多远。也就是说描述物体的位置
北
➢ 如果只考虑方向这个条件能
确定台风中心的位置吗？
不能，只能确定台风的具体方向。
A市
西
东
30°
➢ 还需要什么条件呢？
还需要知道台风中心与A市的距离。
南
你还有不同的画法吗？
可以用图上1cm的距离
表示实际100km的距离，
怎样在图上表示600km 的实际距离呢？
600km就是6厘米。
北
A市
数学2位置与方向二描述物体的位置人教版(共10张PPT)优秀课件
2位置与方向二-描述物体的位置 难点名称：运用方向和距离描述物体的位置
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
台风“利奇马”超强破坏力
3
知识讲解
难点突破
例1：目前台风中心位于A市 东偏南30⁰ 方向、距离A市600km的洋面上，正 以20km/h的速度沿直线向A市移动。
知识讲解 目前台风中心位于A市 东偏南30⁰
易错辨析
如图，下面的叙述正确吗，请说明理由。
西
动物园在体育场东偏北60⁰方向上。
不对。动物园在体育场北偏东60⁰方向上。
北
动物园
体育场
东
南
辨析：对具体方向混淆不清，图中标注的60⁰指的是与正北方向成60⁰。
小结
确定物体位置的两个条件
方向 距离
谢谢
●
凡事 都 是 多 棱 镜 ， 不同 的 角 度 会 看 到 不同 的 结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若把 很 多 事 看 开 了 ， 就会 有 个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如 月 缺月 圆 那 样 寻 常 ，
600÷20＝30（小时）
台风中心
答：台风大约30小时后到达A市。
台风中心距离A市600km
两个条件：与参照点（A市）的方向，与参照点（A市）的距离
课堂练习
难点巩固
游泳馆
西
北
学校
30⁰ 东
200m
邮局
南
书店
（1）学校在小明家北偏 东 30⁰ 方向上，距离是 400 m
（2）书店在小明家 东 偏 南 30⁰ 方向上，距离是 200 m。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
台风“利奇马”超强破坏力
3
知识讲解
难点突破
例1：目前台风中心位于A市 东偏南30⁰ 方向、距离A市600km的洋面上，正 以20km/h的速度沿直线向A市移动。
知识讲解 目前台风中心位于A市 东偏南30⁰
易错辨析
如图，下面的叙述正确吗，请说明理由。
西
动物园在体育场东偏北60⁰方向上。
不对。动物园在体育场北偏东60⁰方向上。
北
动物园
体育场
东
南
辨析：对具体方向混淆不清，图中标注的60⁰指的是与正北方向成60⁰。
小结
确定物体位置的两个条件
方向 距离
谢谢
●
凡事 都 是 多 棱 镜 ， 不同 的 角 度 会 看 到 不同 的 结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若把 很 多 事 看 开 了 ， 就会 有 个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如 月 缺月 圆 那 样 寻 常 ，
600÷20＝30（小时）
台风中心
答：台风大约30小时后到达A市。
台风中心距离A市600km
两个条件：与参照点（A市）的方向，与参照点（A市）的距离
课堂练习
难点巩固
游泳馆
西
北
学校
30⁰ 东
200m
邮局
南
书店
（1）学校在小明家北偏 东 30⁰ 方向上，距离是 400 m
（2）书店在小明家 东 偏 南 30⁰ 方向上，距离是 200 m。
2024(新插图)人教版五年级数学上册第1课时用数对表示物体的具体位置-课件
如：北京的地理位置约是北纬40°，东经116°。
四 培优训练
1.填空题。
（1）在确定位置时，竖排叫做（列），横排 叫做（行）；确定第几列一般是从（左）往（右） 数，确定第几行一般是从（前）往（后）数。
（2）用数对表示位置时，一般先表示第几 （列），再表示第几（行）。
2.大象用数对（2，3）表示，你能用数对表示其 他几只动物的位置吗？
猴子（1，2）
4
狐狸（3，1）
3
梅花鹿（4，4） 2
袋鼠（5，2）
1
大象（6，3）
12 3 45 6
五 课堂小结
1.竖排叫列，横排叫行； 2.数对(ɑ, b)中，ɑ表示列，b表示行， 先列后行，顺序不可错乱，中间用逗号 分隔开。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天每
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
第5行
第4行确定处于第几行时，一般从前往后 第数3，行依次为第1行、第2行、第3行……
第2行 第1行
是第2列、第3 行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
张亮在第2列、第3行的位置，可用数对(2, 3)表示。
第5行第4行第3行源自(2, 3)第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
(2, 3)
2表示张亮在第2列； 两数之间用逗号隔开；
3表示张亮在第3行。
知识小结：
用有顺序的两个数，表示出一个 确定的位置，这两个数就是数对。
第三列，第四行 第四列，第三行
（1）王艳的位置用数对表示是( 3, 4)，赵雪同学 的位置用数对表示是( , 4)。3
开个
放孩
；子
有的
四 培优训练
1.填空题。
（1）在确定位置时，竖排叫做（列），横排 叫做（行）；确定第几列一般是从（左）往（右） 数，确定第几行一般是从（前）往（后）数。
（2）用数对表示位置时，一般先表示第几 （列），再表示第几（行）。
2.大象用数对（2，3）表示，你能用数对表示其 他几只动物的位置吗？
猴子（1，2）
4
狐狸（3，1）
3
梅花鹿（4，4） 2
袋鼠（5，2）
1
大象（6，3）
12 3 45 6
五 课堂小结
1.竖排叫列，横排叫行； 2.数对(ɑ, b)中，ɑ表示列，b表示行， 先列后行，顺序不可错乱，中间用逗号 分隔开。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天每
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
第5行
第4行确定处于第几行时，一般从前往后 第数3，行依次为第1行、第2行、第3行……
第2行 第1行
是第2列、第3 行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
张亮在第2列、第3行的位置，可用数对(2, 3)表示。
第5行第4行第3行源自(2, 3)第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
(2, 3)
2表示张亮在第2列； 两数之间用逗号隔开；
3表示张亮在第3行。
知识小结：
用有顺序的两个数，表示出一个 确定的位置，这两个数就是数对。
第三列，第四行 第四列，第三行
（1）王艳的位置用数对表示是( 3, 4)，赵雪同学 的位置用数对表示是( , 4)。3
开个
放孩
；子
有的
人教版数学五年级上册第2单元《第1课时用数对表示物体的位置》课件(共18张PPT)
人教版数学五年级上册
第2单元 位置
第1课时 用数对表示物体的位置
学习目标
1．通过小组合作、自主探究建构，使学生认识列和 行，初步理解数对的含义，能用数对表示具体情境中 物体的位置。
2．在探索确定物体位置的方法的过程中发展学生的 空间观念。
3．让每个学生在通过合作学习，汇报展示，课堂互 动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学 科兴趣和学习能力。
导入新知
张亮
合作探究
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
（1）王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ 4 ，3 ）。 看一看有什么不同。
（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置， 你能指出哪个是王乐同学吗？
应用知识
举诞生活中确定位置的例子，并说一说确定 位置的方法。 Nhomakorabea 课堂练习
课后作业
教材第21页练习五第1、2题
再见
3.在同一平面中，A点（ 3 ，5 ）和B点（ 4 ，5 ）， （ B ）点在（ A ）点的右面。 4.在同一平面中，A点（ 4 ，2）和B点（ 4 ，4 ）， （ B ）点在（ A）点的前面。
归纳新知
1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数 时，要从左往右数，确定行数时，要从 前往后数。 2.用数对表示物体的位置时，先说列， 后说行，表示情势为（列数，行数）
电影院里确定座位的 位置。
说明是第几排第几 号就能找到座位。
典型例题
1.通常情况下，竖排叫做( 列 )，横排叫做( 行 )。 确定第几列一般从( 左)往( 右 )数，确定第几行一 般从( 前 )往( 后 )数。数对的第（ 2 ）个数字代 表行，第（ 1 ）个数字代表列。
第2单元 位置
第1课时 用数对表示物体的位置
学习目标
1．通过小组合作、自主探究建构，使学生认识列和 行，初步理解数对的含义，能用数对表示具体情境中 物体的位置。
2．在探索确定物体位置的方法的过程中发展学生的 空间观念。
3．让每个学生在通过合作学习，汇报展示，课堂互 动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学 科兴趣和学习能力。
导入新知
张亮
合作探究
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
（1）王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ 4 ，3 ）。 看一看有什么不同。
（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置， 你能指出哪个是王乐同学吗？
应用知识
举诞生活中确定位置的例子，并说一说确定 位置的方法。 Nhomakorabea 课堂练习
课后作业
教材第21页练习五第1、2题
再见
3.在同一平面中，A点（ 3 ，5 ）和B点（ 4 ，5 ）， （ B ）点在（ A ）点的右面。 4.在同一平面中，A点（ 4 ，2）和B点（ 4 ，4 ）， （ B ）点在（ A）点的前面。
归纳新知
1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数 时，要从左往右数，确定行数时，要从 前往后数。 2.用数对表示物体的位置时，先说列， 后说行，表示情势为（列数，行数）
电影院里确定座位的 位置。
说明是第几排第几 号就能找到座位。
典型例题
1.通常情况下，竖排叫做( 列 )，横排叫做( 行 )。 确定第几列一般从( 左)往( 右 )数，确定第几行一 般从( 前 )往( 后 )数。数对的第（ 2 ）个数字代 表行，第（ 1 ）个数字代表列。
六年级上册数学课件-第二单元第2课时在平面图上标出物体位置人教版(共15张PPT)
六年级上册数学课件-第二单元第2课 时 在平面图上标出物体位置 人教版(共15张PPT)
六年级上册数学课件-第二单元第2课 时 在平面图上标出物体位置 人教版(共15张PPT)
旋过水激转山上流木车乐勇马在园进在碰在碰碰碰车碰车南车南偏北偏偏
北
西东西偏432东55°4°5方方°向向方21向050050m0mm处处处。。。 25°
六年级上册数学课件-第二单元第2课 时 在平面图上标出物体位置 人教版(共15张PPT)
四 培优训练
在平面图上标出各个项目的位置。
北
过山车在碰碰车南偏东35°方向150m处。
碰碰车
水上乐园在碰碰车北偏西25°方向100m处。
50m
激流勇进在碰碰车北偏东45°方向50m处。
旋转木马在碰碰车南偏西45°方向200m处。
六年级上册数学课件-第二单元第2课 时 在平面图上标出物体位置 人教版(共15张PPT)
六年级上册数学课件-第二单元第2课 时 在平面图上标出物体位置 人教版(共15张PPT)
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六年级上册数学课件-第二单元第2课 时 在平面图上标出物体位置 人教版(共15张PPT)
水上乐园马
45°35°
50m
过山车
南
六年级上册数学课件-第二单元第2课 时 在平面图上标出物体位置 人教版(共15张PPT)
六年级上册数学课件-第二单元第2课 时 在平面图上标出物体位置 人教版(共15张PPT)
五 课堂小结
在平面图上标 出物体位置
1.确定方向 2.量出角度 3.选好单位长度 4.确定距离 5.画出物体的位置 6.标出名称
B市位于A市北偏西 30°方向、距离A市 200km。C市在A市 正北方，距离A市 300km。请你在例1 的图中标出B市、C 市的位置。
人教版五年级数学上册第二单元《用数对表示具体情境中物体的位置》ppt课件
巩固练习
1．仔细想，认真填。
(1)用数对表示一个物体的位置，一般要用( 两 )个数据，第一 个数据表示( 列 )，第二个数据表示( 行 )。
(2)王强坐在教室里的第5列第2行，可以用数对( 5, 2)来表示； 洪泽坐在教室里的第1列第4行，用数对( 1, 4 )来表示；于 欢的位置用数对表示是(6，2)，她坐在教室里的第( 6 )列 第( 2 )行。
静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是( D )。
A．(4，4)
B．(6，4)
C．(3，5)
D．(5，3)
课堂小结
用数对表示具体情境中物体的位置 1. 用有顺序的两个数组成的数对，可以表示出一个确定的位置。
数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 2. 用对表示位置时，先在括号内写出物体所在的列数，再写出物
在确定列数和行数时，我们一般是从观察者的角度 进行确定。
典题精讲
1.
王艳在第几列，第几行？
数置王赵对，艳雪（你同6能学，指的3出位）哪置表个用示是数的王对是乐表王同示乐学是同吗（学？的43，位43）。
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
3.
（9，8）这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
2．对号入座。
(1)数对(4，6)和(6，6)表示的位置是( B ) 。
A．同一列
B．同一行
C．无法确定
D．都不对
()王明的位置是(4，6)，他前面相邻同学的位置是( C )。
A．(3，6)
B．(5，6)
C．(4，5)
D．(4，7)
(3)在五(1)班的教室里，刘畅的位置是(4，3)，新平的位置是(6，3)，
答案略。
2022年人教版小学数学《在平面图上标出物体位置 》课件精品(推荐)
你有什么发现吗？
课堂小结
位置与方向（二）
这节课你们都学会了哪些知识？
在平面图上标出物体位置的方法步骤
1.确定方向 2.量出角度 3.选好单位长度 4.确定距离 5.画出物体位置
6.标出名称
物体位置关系具有相对性 方向相反； 角度相同； 距离相等。
情境导入
位置与方向（二）
口算。
25×4＝100 125×8＝1000 25×4×2＝200 125×8×2＝2000 25×4×3＝300 125×8×3＝3000
情境导入
位置与方向（二）
B市位于A市北偏西30°方向、 距离A市200km。Ｃ市在Ａ市 正北方，距离Ａ市300km。请 你在例1的图中标出Ｂ市、Ｃ 市的位置。
举手回答：在题目当中你知道了什么？
情境导入 梳理信息
位置与方向（二）
目的地 B市
A市
方向 A市北偏西
30° A市正北方
距离 200km
300km
小芳家在学校的西偏 北30°方向400米处； 小红家在学校西偏南
21°处1200米处。
北 小芳家
西
30° 21°
45° 学校
小刚家
小刚家在学校的东偏 北45°方向1km处； 小亮家在学校南偏东 东 27 °方向600米处。
小红家
200米
27°
南
小亮家
课堂练习
小芳家在学校的西偏北30° 方向400米处，如果我们站 在小芳家看学校，学校在小 芳家的什么方向上？距离是 北 多少米？
答：王老师一共买了300个羽毛球。
探究新知
位置与方向（二）
讨论:你能想到其他计算方法吗?结合之前学习的运算 律，写写试试，展示你的答案并说说你是怎么考虑的。
课堂小结
位置与方向（二）
这节课你们都学会了哪些知识？
在平面图上标出物体位置的方法步骤
1.确定方向 2.量出角度 3.选好单位长度 4.确定距离 5.画出物体位置
6.标出名称
物体位置关系具有相对性 方向相反； 角度相同； 距离相等。
情境导入
位置与方向（二）
口算。
25×4＝100 125×8＝1000 25×4×2＝200 125×8×2＝2000 25×4×3＝300 125×8×3＝3000
情境导入
位置与方向（二）
B市位于A市北偏西30°方向、 距离A市200km。Ｃ市在Ａ市 正北方，距离Ａ市300km。请 你在例1的图中标出Ｂ市、Ｃ 市的位置。
举手回答：在题目当中你知道了什么？
情境导入 梳理信息
位置与方向（二）
目的地 B市
A市
方向 A市北偏西
30° A市正北方
距离 200km
300km
小芳家在学校的西偏 北30°方向400米处； 小红家在学校西偏南
21°处1200米处。
北 小芳家
西
30° 21°
45° 学校
小刚家
小刚家在学校的东偏 北45°方向1km处； 小亮家在学校南偏东 东 27 °方向600米处。
小红家
200米
27°
南
小亮家
课堂练习
小芳家在学校的西偏北30° 方向400米处，如果我们站 在小芳家看学校，学校在小 芳家的什么方向上？距离是 北 多少米？
答：王老师一共买了300个羽毛球。
探究新知
位置与方向（二）
讨论:你能想到其他计算方法吗?结合之前学习的运算 律，写写试试，展示你的答案并说说你是怎么考虑的。
数学六年级上人教版2在平面图上标出物体位置的方法课件(20张)
体育馆 教学楼 图书馆 200m
150m
总结
在平面图上谁标来出说物体一的说：这节 位置，一般课先你要有确定什方么收获？
向，再确定图上的距离。
B市位于A市北偏西 30°方向、距离A市 200 km。C市在A市 正北方， 距离A市 300 km。请你在例1 的图中标出B市、C 市的位置。
台风到达A市后，移动速度变为 40千米/时，几小时后到达B市？
Hale Waihona Puke B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200 km。 C市在A市正北方， 距离A市300 km。请你在下 面的图中标出B市、C市的位置。
北 C市
西
B市
A市 30°
东
100 km
南
台风中心
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200 km。 C市在A市正北方， 距离A市300 km。
台风到达A市后，移动速度变为 40千米/时，几小时后到达B市？
200 ÷40=5（小时） 答：5小时后到达B市。
根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 （1）文化广场在电视塔的北偏东45°方向1 km处。 （2）体育场在电视塔的西偏东南30°方向2500 m处。 （3）博物馆在电视塔的西偏北20°方向2 km处。 （4）动物园在电视塔的东偏北40°方向1500 m处。
第二单元 位置与方向（二）
第2节 在平面图上标出物体位置的方法
复习引入
餐厅 北
西
校门
50米
南
问题： 1.这是我们学校的平面图，你 能说说餐厅在什么位置吗？
东 餐厅在校门的北偏西20°，距 离是150米。
复习引入
餐厅 北
西
校门
50米
南
问题： 2.你能介绍下我们学校还 有哪些设施吗？ 东 教学楼、图书馆、体育馆。
150m
总结
在平面图上谁标来出说物体一的说：这节 位置，一般课先你要有确定什方么收获？
向，再确定图上的距离。
B市位于A市北偏西 30°方向、距离A市 200 km。C市在A市 正北方， 距离A市 300 km。请你在例1 的图中标出B市、C 市的位置。
台风到达A市后，移动速度变为 40千米/时，几小时后到达B市？
Hale Waihona Puke B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200 km。 C市在A市正北方， 距离A市300 km。请你在下 面的图中标出B市、C市的位置。
北 C市
西
B市
A市 30°
东
100 km
南
台风中心
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200 km。 C市在A市正北方， 距离A市300 km。
台风到达A市后，移动速度变为 40千米/时，几小时后到达B市？
200 ÷40=5（小时） 答：5小时后到达B市。
根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 （1）文化广场在电视塔的北偏东45°方向1 km处。 （2）体育场在电视塔的西偏东南30°方向2500 m处。 （3）博物馆在电视塔的西偏北20°方向2 km处。 （4）动物园在电视塔的东偏北40°方向1500 m处。
第二单元 位置与方向（二）
第2节 在平面图上标出物体位置的方法
复习引入
餐厅 北
西
校门
50米
南
问题： 1.这是我们学校的平面图，你 能说说餐厅在什么位置吗？
东 餐厅在校门的北偏西20°，距 离是150米。
复习引入
餐厅 北
西
校门
50米
南
问题： 2.你能介绍下我们学校还 有哪些设施吗？ 东 教学楼、图书馆、体育馆。
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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望பைடு நூலகம்
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
第2单元 位置与方向（二）
第2课时 标出物体的位置
探究新知
你知道了哪些信息？
B市位于A市北偏西30 °方向、 距离A市200km。C市在A市 正北方， 距离A市300km。 请你在例1的图中标出B市、 C市的位置。
探究新知
北
30°
西
B市 A市
30°
100km
南
问题1. 北偏西30°是什么意思呢？请你
东
15km
南
四、课后小结
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
在下面这幅图中画出这个方向。
2. 说说你是怎样画的？
东
3. 要想确定B市的位置，还需要什么
条件呢？（距离A市200千米）
4. 怎样表示距离呢？
5. 图上的1cm表示什么意思？
6. 在图上标出B市的具体位置。
巩固练习
1. 在平面图上标出校园内 各建筑物的位置。
（1）教学楼在校门的正 北方向150m处。
（2）图书馆在校门的北 偏东35°方向150m处。
（3）体育馆在校门的西 偏北40°方向200m处。
体育馆
教学楼 图书馆
150m 200m 40°35°150m
巩固练习
2. 在石油勘探队在A 城东偏北40°方 向上，约45km打出一口油井。请你在 平面图上确定油井的位置。
西
北
油井 45km
A 40°