人教高二化学选修4化学反应原理-第3章第3节第1课时
人教版高中化学选修3 物质结构与性质 第三章 第三节 金属晶体(第1课时)
金属阳离子和自由电子 金属键
5
金属键
4、电子气理论对金属的物理性质的解释
⑴金属导电性的解释
在金属晶体中,充满着带负电的“电子气” (自由电子),这些电子气的运动是没有一定方 向的,但在外加电场的条件下,自由电子定向运 动形成电流,所以金属容易导电。不同的金属导 电能力不同,导电性最强的三中金属是:Ag、Cu、 Al
金属键
⑵金属导热性的解释 “电子气”(自由电子)在运动时经常与金 属离子碰撞,引起两者能量的交换。当金属某部 分受热时,那个区域里的“电子气”(自由电子) 能量增加,运动速度加快,通过碰撞,把能量传 给金属离子。“电子气”(自由电子)在热的作 用下与金属原子频繁碰撞从而把能量从温度高的 部分传到温度低的部分,从而使整块金属达到相 同的温度。
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 自由电子
2014年7月29日星期二
错位
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+
金属离子
金属原子
9
金属键
【总结】金属晶体的结构与性质的关系
导电性 导热性 延展性
金属离子 自由电子在外加 和自由电 电场的作用下发 子 生定向移动
2014年7月29日星期二
水的电离和溶液的酸碱性 (第3课时 酸碱中和滴定(一))高二化学(人教版选修4)
无 淀粉
无色→浅紫红色 无色→蓝色
3.(2022·江西·赣州市第三中学期中)下列实验操作正确的是( D ) A.用图1装置进行KMnO4溶液滴定未知浓度的FeSO4溶液实验
B.如图2所示,记录滴定终点读数为19.90mL C.图3为酸式滴定管,使 用后需洗涤干净,并轻轻放入烘箱烘干 D.碱式滴定管排气泡的操作方法 如图4,然后轻轻挤压玻璃球使尖嘴部分充满碱液
甲基橙 3.1~4.4 红、Байду номын сангаас、黄
石蕊 5.0~8.0 红、紫、蓝
酚酞 8.2~10.0 无色、浅红、红
指示剂的选择和滴定终点的判断
酚酞 强酸滴定强碱
甲基橙
红→无色 黄→橙
酚酞 强碱滴定强酸
无色→粉红
甲基橙 红→橙
强酸滴定弱碱 甲基橙 黄→橙
强碱滴定弱酸 酚酞
无色→粉红
【小试牛刀】(双选)用已知浓度的NaOH溶液滴定某H2SO4溶液的浓度,
2.(2021·鄂尔多斯市第一中学高二月考)下列滴定中,指示剂的选择或滴定 终点颜色变化有错误的是( B )
选项 滴定管中的溶液 锥形瓶中的溶液 指示剂 滴定终点颜色变化
A
NaOH溶液
CH3COOH溶液 酚酞
无色→浅红色
B
HCl溶液
氨水
酚酞
浅红色→无色
C 酸性KMnO4溶液 K2SO3溶液
D
碘水
亚硫酸溶液
【小试牛刀】(2022·湖北·高二期中)某学生用量程为25mL的酸式滴定管量 取0.1mol•L-1的盐酸,开始时俯视液面,读数为1.00mL,取出部分溶液后,平视
液面,读数为13.00mL,该同学在操作中实际取出的液体体积( B )
A.大于12.00mL
(人教版)高二化学选修4课件:4.3.1电解原理
①外加直流电源。
②两个固体电极。
③两极插入电解质溶液或熔融电解质中,形成闭合回路。
(5)离子的定向移动:阴离子移向阳极;阳离子移向阴极。
(6)电子的流向:
电源负极 阴极
阳极
电源正极。
目标导航 预习导引 1 2
自主预习 合作探究 触类旁通
判断下列描述的正误(正确的画“√”,错误的画“×”)。 (1)在电解池中,与外接电源正极相连的电极是阳极。 ( ) (2)电解质溶液导电仅仅是离子的定向移动,没有发生化学反应。 ( ) (3)原电池中阳离子向正极移动,电解池中阳离子向阴极移动。 ( ) (4)电解时,阳极失电子数与阴极得电子数相等。 ( ) (5)用惰性电极电解稀硫酸,实质上是电解水,故溶液pH不变。 ( ) (6)电解任何物质阳极上失电子数与阴极上得电子数相等。 ( ) (7)电解氯化铜溶液时阴极上有气体生成。 ( ) (8)用惰性电极电解NaCl和CuCl2两种溶液参加反应的物质是相同的。 ( ) (9)电解时,两个电极材料不参加化学反应。 ( ) 答案:(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)× (6)√ (7)× (8)× (9)×
目标导航 预习导引 1 2
自主预习 合作探究 触类旁通
1.电解CuCl2溶液 (1)通电前,CuCl2溶液中存在的离子是CuCl2电离产生的Cu2+和Cl-,以及水电离产 生的H+、OH-。 (2)工作原理:
总反应:Cu2++2Cl- Cu+Cl2↑。 (3)CuCl2溶液导电的过程,就是CuCl2电解的过程,就是在阴阳两极发生氧化还原 反应的过程。
知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用
解析:首先明确,上述离子可组成的电解质有:CuSO4、CuCl2、HCl、H2SO4四种。 其次,在熟练掌握离子放电顺序的基础上要明确电解的类型:如CuCl2、HCl是分解 电解质型,电解方程式:CuCl2 Cu+Cl2↑、2HCl H2↑+Cl2↑;H2SO4是电解水型,电 解方程式:2H2O 2H2↑+O2↑;CuSO4是放O2生酸型,电解方程式:2CuSO4+2H2O 2Cu+2H2SO4+O2↑,其阳极电极反应式为4OH--4e- O2↑+2H2O。
化学选修4《化学反应原理》(人教版)全部课件
一、反应热 (焓变)
化学反应过程中所释放或吸收的能量,都 可以用热量(或换算成相应的热量)来表述,叫 做反应热,在恒压条件下又称为焓变。
PS:
ΔH=生成物能量-反应物能量 放热反应:ΔH<0或 ΔH为“-” 吸热反应:ΔH>0 或ΔH为“+”
从化学键的角度理解反应与能量变化的关系
以H2+Cl2=2HCl为例
E1不能通过实验测得,∴没有实际的计算意义 Ⅱ:反应物分子断键时吸收的总能量Σ反与生成物分 子形成新化学键时释放的能量Σ生的相对大小 △H= Σ反- Σ生 若: △H > 0 则为吸热反应 △H为“+” , Q<0 △H <0 则为放热反应 △H为“-” , Q>0 Ⅲ:通过实验直接测得→掌握中和热的测定
一、反应热 (焓变)
化学反应过程中所释放或吸收的能量,都 可以用热量(或换算成相应的热量)来表述,叫 做反应热,在恒压条件下又称为焓变。
PS:
1、符号:△H
单位: kJ/mol 或 kJ· mol-1
2、反应热描述的是化学反应前后的热量变化 3、反应热描述的是一定温度下的热量变化 4、任何化学反应都有反应热,表现为吸热反应或 者放热反应
★书写热化学方程式的注意事项
1、化学方程的右边必须写上△H,并 用“空格”隔开, △H:吸热用“+”,放热用:“-”, 单位是kJ/mol或J/mol
3、下列变化过程中会放出热量的是 ( D ) ①硝酸铵溶于水②物质的燃烧③苛性钠溶于水 ④生石灰放入水中 ⑤醋酸的电离 A.仅①⑤ B.仅②③ C.仅②④ D.②③④ 4、下列变化中,属于放热反应的是 ( B ) A.Ba(OH)2· 8H2O与NH4Cl的反应 B.点燃的镁条在二氧化碳中继续燃烧 C.灼热的碳与二氧化碳的反应 D.氯化钠溶于水
人教版化学选修4:第三章第三节第1课时知能演练轻松闯关
一、单项选择题1.在盐类发生水解的过程中,下列说法正确的是()A.盐的水解不属于离子反应B.溶液的pH一定发生改变C.水的电离程度逐渐增大D.没有中和反应发生解析:选C。
本题考查的是盐类水解的实质。
盐的水解属于离子反应,选项A不正确;像CH3COONH4这样的弱酸弱碱盐,CH3COO-和NH+4的水解程度一样大,水解后溶液仍然呈中性,溶液的pH不发生改变,选项B也不正确;盐类发生水解,实质是促进水的电离,选项C正确;盐类水解反应的逆过程是中和反应,因此有中和反应发生。
故正确答案为C。
2.(2012·大连高二测试)下列反应既不是水解反应,又不是氧化还原反应的是()+H2O NH3·H2O+H+A.NH+O H2S+OH-B.HS-+H+H2O HBr+HBrOC.BrS+H2O H3O++HS-D.H解析:选D。
A项为NH+4的水解反应;B项是HS-的水解反应;C项是Br2与水的反应,属于氧化还原反应;D项为H2S的电离。
3.现有等浓度的下列溶液:①醋酸,②硫酸氢钠,③醋酸钠,④碳酸,⑤碳酸钠,⑥硫酸钠。
按溶液pH由小到大排列正确的是()A.④①②⑤⑥③B.⑥①②④③⑤C.②①④⑥③⑤D.①④②③⑥⑤解析:选C。
同等浓度的酸,越易电离的酸性越强,pH越小,同等浓度的强碱弱酸盐,酸越弱,对应的盐的水溶液碱性越强,pH越大。
4.下列操作中,能使水的电离平衡向右移动,而且所得溶液显酸性的是()A.在水中加入少量氯化钠,并加热到100 ℃B.在水中滴入稀硫酸C.在水中加入小苏打D.在水中加入氯化铝固体解析:选D。
A项溶液显中性;B项,加入稀H2SO4抑制水的电离;C项加入NaHCO3,HCO-3水解溶液显碱性;D项AlCl3中的Al3+水解,促进H2O的电离,且溶液显酸性。
5.有四种物质的量浓度相同且由+1价阳离子A+、B+和-1价阴离子X-、Y-组成的盐溶液。
据测定,常温下AX溶液和BY溶液的pH都为7,A Y溶液的pH>7,BX溶液的pH<7。
学高中化学第3章第3节《盐类的水解》(第1课时教学案新人教版选修4【精品教案】
【激趣点拨】
1、CH3OONa溶液为什么显碱性?
CH3OONa=CH3OO— + Na+
+
H2O H+ + OH—
CH3COOH
①总的离子方程式
②溶液中_____(有或无)弱电解质(化学式:)生成,水的电离平衡__________(被破坏或不受影响),并向 方向移动,因而(促进、抑制)了水的电离。C(H+)C(OH—)(填“>”“<”或“=”),呈性。
第一课时盐类水解的规律
【教学目标】
1.能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性,会书写盐类水解的离子方程式。
2.能通过比较、分类、归纳、概括盐类水解的实质,得出盐类水解的规律。
【重点难点】1.盐类水解的本质。2.盐类水解方程式的书写和分析。
盐溶液
NaCl
NH4Cl
CH3COONa
AlCl3
Na2CO3
⑤.某些盐溶液在混合时,一种盐溶液的阳离子和另外一种盐溶液的阴离子在一起同时发生水解,这样互相促进了对方的水解,如果水解趋于完全,可以用“=”连接反应物和生成物,水解生成的难溶物或挥发物可加“↓”或“↑”如:将Al2(SO4)3溶液和NaHCO3溶液混合,立即产生白色沉淀和 大量气体,离子方程式为: Al3++3HCO3—= Al(OH)3↓+ 3CO2↑
【典型例题】
1.对盐类水解过程的实质正确的说法是
A.盐的电离平衡破坏B.水的电离平衡发生移动
C.溶液的 pH发生改变 D.没有发生中和反应[来源:学科网]
2.若pH=3的酸溶液和pH=11的碱溶液等体积混合后溶液呈酸性,其原因可能是( )
A.生成了一种强酸弱碱盐B.弱酸溶液和强碱溶液反应
选修4第三章 水溶液中的离子平衡第一节知识点总结详细
第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离知识点一 强弱电解质1. 电解质和非电解质(1)电解质: 在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物,叫电解质 。
包括酸、碱、盐、活泼金属氧化物和水。
(2)非电解质 : 在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物 。
包括大多数有机物、非金属氧化物和氨。
注意:①电解质、非电解质都是化合物,单质既不是电解质也不是非电解质。
如石墨、Cl2、Cu 虽然在一定条件下能导电,但因其不是化合物,所以它们既不是电解质也不是非电解质。
②在水溶液里能够导电或熔融状态下能导电,两个条件只要具备一个的化合物即成为电解质,不比两个条件同时具备。
③在水溶液里或熔融状态时,化合物本身电离出自由移动的离子而导电的才是电解质。
如Na2O 在熔融状态下能电离出Na+和O2-,而不是其水溶液电离出Na+和OH-;如NH3、CO2、SO3等的水溶液能导电,但他们是非电解质。
④离子化合物(强碱、大多数盐、金属氧化物)自身含有离子,在熔融状态或水溶液中能电离成自由移动的离子而导电;固态或无水的液态酸中只有分子,不能导电,只有溶于水才会电离成离子而导电。
⑤电解质溶液的导电能力由自由移动的离子的浓度与离子所带的电荷数来决定。
⑥电解质自身不一定能导电(在水溶液中或熔融状态下才能导电),导电的物质不一定是电解质;非电解质不导电,但不导电的物质不一定是非电解质。
2. 强电解质和弱电解质 实验探究电解质强弱:等体积、等浓度的盐酸和醋酸与等量镁条的反应,并测这两种酸的pH 。
(1)HCl 和CH3COOH 都是电解质,在水溶液中都能发生电离;(2)镁无论是与盐酸还是醋酸反应,其实质都是与溶液中的H+反应; (3)由于酸液浓度、温度、体积均相同,且镁条的量也相同,因此,实验中影响反应速率的因素只能是溶液中C(H+)的大小;结论:(1)盐酸和醋酸与活泼金属反应的剧烈程度及PH 都有差别,这说明两种溶液中的H+浓度是不同的。
人教版化学选修4:第三章第三节第1课时课堂达标即时巩固
1.向浓度为0.1 mol·L-1的K2CO3溶液中分别加入下列物质,能使c(CO2-3)增大的是() A.H2O B.CO2C.KHSO4D.KOH解析:选D。
CO2-3+H2O HCO-3+OH-。
A项,稀释时c(CO2-3)减小;B项,CO2与OH-反应,使平衡正向移动,c(CO2-3)减小;C项,KHSO4====K++H++SO2-4,使平衡正向移动,c(CO2-3)减小;D项,c(OH-)增大,平衡逆向移动,使c(CO2-3)增大。
2.在一定条件下,Na2CO3溶液存在水解平衡:CO2-3+H2O HCO-3+OH-。
下列说法正确的是()A.稀释溶液,水解平衡向逆反应方向移动,水解程度减小B.通入CO2,平衡向正反应方向移动C.升高温度,c(HCO-3)c(CO2-3)减小D.加入NaOH固体,溶液pH减小解析:选B。
A项,稀释时,使平衡正向移动,促进CO2-3的水解;B项,通入CO2,消耗OH-,c(OH-)降低,平衡正向移动;C项,升高温度时,平衡正向移动,c(HCO-3)增大,c(CO2-3)减小,因此c(HCO-3)/c(CO2-3)增大;D项,加入NaOH固体,溶液中c(OH-)增大,pH增大。
3.(2011·高考重庆卷)对滴有酚酞试液的下列溶液,操作后颜色变深的是()A.明矾溶液加热B.CH3COONa溶液加热C.氨水中加入少量NH4Cl固体D.小苏打溶液中加入少量NaCl固体解析:选B。
明矾溶液加热使水解程度增大,酸性增强,酚酞试液不变色,A不符合题意;CH3COONa溶液水解显碱性,加热使水解程度增大,酚酞试液显色加深,B符合题意;NH4Cl 水解显酸性,NaCl不水解,对颜色无影响,因此C、D不符合题意。
4.pH=2的某酸H n A(A为酸根)与pH=12的某碱B(OH)m等体积混合,混合液的pH变为6。
(1)写出生成的正盐的分子式:________________。
高二化学选修4第三章第三节盐的水解第1课时 ppt
3. 下列溶液能使酚酞指示剂显红色的是
A 、 K2CO3 B、 NaHSO4 C、 Na2S D、 FeCl3
4.下列离子在水溶液中不会发生水解的是 4.下列离子在水溶液中不会发生水解的是
A 、 NH4
+
B、 SO4
2_
C
一、知识内容: 知识内容:
1、不同盐类溶液酸碱性不同的原因。 、不同盐类溶液酸碱性不同的原因。 2、盐类水解的概念、条件、实质和规 律。 、盐类水解的概念、条件、
二、知识技能呈现方法:
在检测溶液酸碱性的实验得出的结果的感性认 识的基础上,进行分析归纳,逻辑推理, 识的基础上,进行分析归纳,逻辑推理,进而形 盐类的水解”概念, 成“盐类的水解”概念,并且在挖掘概念内涵的 基础上,总结归纳出“盐类的水解规律” 基础上,总结归纳出“盐类的水解规律”。
CH3COONa 溶液COO- + H CH
3
H +
+
+
OH
-
+
CH3COOH
CH3COOH
碱性
+) C(H
<
-) C(OH
盐类水解的定义: 盐类水解的定义:
在盐溶液中,盐电离出的离子( 在盐溶液中,盐电离出的离子(弱酸阴 离子或弱碱阳离子)跟水所电离出的H 离子或弱碱阳离子)跟水所电离出的 +或 OH-结合生成弱电解质分子的反应就叫做盐 结合生成弱电解质分子的反应就叫做盐 类的水解。
3+ 、 Al
D、F
_
5. 氯化铵溶液中离子浓度从大到小排列 _ + + 正确的是: 正确的是: A NH_ 、H 、OH 、Cl _ 4
高中化学人教版选修4化学反应原理第3章第3节 盐类的水解
高二化学选修4(人教版)同步练习第三章第三节盐类的水解一. 教学内容:盐类的水解二.重点、难点:1. 盐类水解的本质是本节的重点2. 本节的难点是影响水解平衡的因素及水解反应方程式的书写三.具体内容:1. 探究盐溶液的酸碱性2. 盐溶液呈现不同酸碱性的原因3. 盐类水解的定义4. 盐类水解的实质5. 盐类水解与盐溶液酸碱性的关系6. 盐类水解反应跟酸碱中和反应的关系7. 盐类水解反应的表示方法8. 盐类的水解平衡9. 盐类水解平衡的影响因素10. 盐类水解平衡及其移动的实例11. 盐类水解的应用12. 盐的水解常数【典型例题】[例1] 常温下,一定浓度的某溶液,由水电离出的c(OH-)=10-4mol/L,则该溶液中的溶质可能是()A. Al2(SO4)3B. CH3COO NaC. NaOHD. KHSO4【试题参考答案】:B【试题参考答案解析】:考查盐的水解后溶液酸碱性的基本判断。
[例2] 在相同温度下,在pH都是9的NaOH和CH3COONa两种溶液中,设由水电离产生的c(OH-)分别为amol/L与bmol/L,则a与b的关系为()A. a>bB. a=10-4bC. b=10-4aD. a=b【试题参考答案】:B【试题参考答案解析】:根据水的电离解题。
[例3] 已知常温下稀溶液中FeCl3水解方程式为:Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+,能使c(Fe3+)增大(溶液体积忽略不计)的是()A. 加入少量的H2SO4溶液B. 加入少量NaCl溶液C. 加热D. 加入少量NaOH溶液【试题参考答案】:A【试题参考答案解析】:考察水解平衡的移动问题。
[例4] 欲使0.1mol/L的CH3COONa溶液中,c(Na+)/c(CH3COO-)更接近于1:1 ,应采取的措施是()A. 加入NaOH固体B. 加入适量CH3COOHC. 加入KOH固体D. 加水稀释【试题参考答案】:BC【试题参考答案解析】:考虑平衡移动和浓度变化两个方面。
高中化学-第三章 第三节 第1课时羧 酸(42张ppt+动画)
H
官能团:—C—OH (或—COOH)
O
3、乙酸的化学性质
①弱酸性:具有酸的通性,可以使指示剂变色。
CH3COOH
H++CH3COO-
酸性: CH3COOH > H2CO3 > C6H5OH
2CH3COONa+H2↑ (CH3COO)2Ca+H2O
CH3COONa+H2O
2CH3COONa+CO2↑+H2O
此时反应有三种情形,可得到普通酯、环状交酯和高聚酯
课堂小结
一、羧酸 1、物理性质 2、化学性质(酸的通性、酯化反应) 二、酯 1、组成与结构特点 2、化学性质(水解反应)
人教版高中化学创新设计选修 第十二章 烃的含氧衍生物 羧酸和酯
第三章 第三节
第1课时 羧 酸
(2)乙酸是一种 弱酸 ,其酸性比碳酸的 强 ,具有酸的通性。在水中可以电 离出H+,电离方程式为 CH3COOH CH3COO-+H+。 ①与酸碱指示剂作用,能使石蕊溶液变 红 。
根据乳酸的分子式,可求出其相对分子质量为90,9 g乳酸为0.1 mol,1.8 g H2O为0.1 mol。0.1 mol乳酸与0.1 mol乙醇反应生成0.1 mol乳酸乙酯,可 知1 mol 乳酸分子中含有1 mol羧基;又因为0.1 mol乳酸与足量金属钠反 应生成0.1 mol H2,所以1 mol乳酸分子中还含有1 mol醇羟基。
官能团为 —COOH
2、分类:
不 按同 烃分 基芳 脂香 油 肪酸 酸 酸: ( :如 _如C__苯 乙1_7H_甲 酸_33_酸 、C__硬 O_O_脂_H_酸__()_C__17_H__35_C_O__O_H___)、
按羧基一元羧酸:如甲酸(HCOOH)、乙酸、硬脂酸
人教版高中化学选修4教案:化学反应热的计算
人教版高中化学选修4教案:化学反应热的计算第一课时一、基本说明1.教学内容:人民教育出版社出版高中化学选修4《化学反应原理》2.所属的章节:第一章化学反应与能量第3节化学反应热的计算3.教学课时:第1课时二.教学目标1.知识与技能(1)能根据热化学方程式、燃烧热等进行有关反应热的简单计算。
(2)理解盖斯定律的意义,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。
2.过程与方法(1)对已学知识进行再探究,运用对比归纳法进行知识提炼。
(2)结合教材引导学生从途径角度、能量守恒角度论证盖斯定律,培养分析、概括能力。
(3)通过热化学方程式和盖斯定律的有关计算,培养计算能力。
3.情感态度与价值观(1)在概念辨析中探究常见化学反应热的计算类型,感受科学探究后的收获。
(2)体会反应热的计算对于燃料燃烧和反应条件的控制、热工和化工设备的设计都具有重要意义。
三.教学重点、难点常见化学反应热的计算,盖斯定律的应用四.板书设计第三节化学反应热的计算一. △H=E(生成物)-E(反应物)二. 根据热化学方程式计算三. 根据燃烧热计算 Q(放) = n(可燃物)╳ 燃烧热四. 盖斯定律1. 内容2. 意义3. 应用方法:(1)方程式消元法(2)模拟路径法五.教学过程教师活动学生活动设计意图引入:引导学生对已学知识再探究。
[板书]一.△H=E(生成物)-E(反应物)△H 0,放热;△H 0,吸热思考与讨论:1.(1)同温同压下,反应H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)在光照和点燃条件下的反应热△H相同吗?(2)已知S(s)+O2(g)=SO2(g)△H1 0,S(g)+O2(g)=SO2(g)△H2 0。
△H1等于△H2吗?通过对反应热概念的辨析,规避易错点;同时引导学生从中提炼归纳反应热的计算。
[板书]二. 根据热化学方程式计算反应热,即△H的大小与反应物或生成物的物质的量成正比。
(教材12页例1)2. 2H2(g)+ O2(g) =2H2O(g)△H1=-483.6kJ/mol 能表示2个H2(g)分子与1个O2(g)分子反应放出483.6kJ热量吗?1mol H2(g)完全燃烧发生该反应,放出多少热量?阅读教材12页例1通过对热化学方程式的辨析,引导学生提炼归纳反应热的计算。
新人教版化学选修4第三章水的电离和溶液的酸碱性第一节《弱电解质的电离》课件
2)、结合图3-3填写下表
0 不变 0 不变 最大 不变
最大
最大
0
达到电离平衡时
5、影响电离平衡的因素
①温度
电离过程是吸热过程,升高温度, 平衡向电离方向移动
②浓度
当电离达到平衡时,加水稀释向电离 的方向移动,电离程度增大,增加弱 电解质浓度,向电离的方向移动,但 电离程度减小,
③同离子效应 加入同弱电解质电离所产生的离子相同 离子,电离平衡向逆方向移动
对于多元酸:
多元弱酸是分步电离的,K1》K2(一般要 相差105)。 多元弱酸的酸性由第一步电离决定。第二 步和第三步的电离分别受到第一步和第二步、 第三步的抑制。
4、电离常数的应用
比较它们的相对强弱
草酸>磷酸>柠檬酸>碳酸
【知识拓展】
弱电解质电离程度相对大小的另一种 参数-------
1、电离度α
人教版选修4 · 化学反应原理
第三章 水溶液中的离子平衡
第一节 弱电解质的电离
第二课时 思考
弱电解质的电离
冰醋酸加水稀释,醋酸在稀释的 过程中微粒的变化包含哪些过程? CH3COOH
电离 结合
CH3COO - + H+
1、弱电解质的电离
CH3COOH
离子化 分子化
CH3COO - + H+ C(Ac-) C(HAc)
时间 弱电解质电离平衡状态建立示意图V(电离)=来自V(结合) 电离平衡状态
3.定义:
电离平衡状态是指 在一定条件下(如温度、浓度等) 的弱电解质的溶液中, 前提
弱电解质分子电离成离子的速率和离 子重新结合成分子的速率相等, 实质
溶液中各分子、离子的浓度保 持不变的状态。 标志
化学选修4反应原理第一节
kJ。因此ΔH与化学方程式的写法有关,如果化学计量数加
倍,则ΔH也要加倍。当反应逆向进行时,其反应热与正反
应的反应热数值相等,符号相反。例如:已知H2(g)+
1 2
O2(g)
=H2O(l) ΔH=-285.8 kJ·mol-1,则2H2(g)+O2(g)=
2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ·mol-1;H2O(l)=H2(g)+ ΔH=+285.8 kJ·mol-1。
第一章 化学反应与能量
第一节 化学反应与能量变化
第1课时 焓变 反应热
三维目标
知识与技能 过程与方法
1.了解反应热和焓变的含义,了解化学能与热能的相互转 化 2.理解吸热反应和放热反应的实质(重点)
1.从化学反应的本质即旧键断裂与新键形成的角度研究反 应热产生的原因 2.从反应体系能量的升高与降低角度认识ΔH的“+”与 “-” 3.通过分析反应过程中的能量变化领悟化学反应中能量守 恒的思想
(4)化学计量数只表示物质的量,而不表示分子数或原子 数,因此可以为非整数。
(5)化学计量数和反应热的数值可以同时扩大或缩小相同 倍数。
思考题2 为什么书写热化学方程式时要注明反应物和 生成物的聚集状态?
答案 反应热与物质的聚集状态有关,即状态不同,产 生的热效应不同。
二、中和热及其测定 1.中和热 在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应生成1 mol H2O,这 时的反应热叫做中和热。
正负号 及单位
不要求注明 无
意义
表明了化学反应中的 物质变化
必须在化学式后注明
必须注明
不仅表明了化学反应中 的物质变化,也表明了 化学反应中的能量变化
三、中和热的测定与计算 1.中和热测定实验的注意事项 整个实验过程中应把好两关:①隔热关。如量热计保温 层内隔热填充材料要填满;盖板上的两孔只需要正好使温度 计和环形玻璃棒通过即可;倒入NaOH溶液要迅速,尽可能 减少实验过程中的热量损失。②准确关。如配制溶液的浓度 要准确;NaOH溶液要新制;量取溶液体积时读数要准确; 对温度计的读数要读到最高点。 2.中和热的计算 由50 mL 0.50 mol·L-1盐酸与50 mL 0.55 mol·L-1 NaOH 溶液进行实验,根据所测结果,计算中和反应的中和热为:
高中化学 人教版选修4 课件:第四章 第三节 第1课时 电解原理(36张PPT)
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应用 思考
3.电解精炼铜时,电解液中CuSO4的浓度如何变化?
提示:电解精炼铜时,阴极:Cu2++2e-===Cu, 阳极:Cu-2e-===Cu2+(主要),Zn-2e-===Zn2+, Fe-2e-===Fe2+(杂质失电子)。因此阳极溶解的铜比 阴极析出的铜少,故c(CuSO4)减小。
应用
思考 1.若在电解饱和食盐水时滴入几滴酚酞试液,为什 么阴极附近变红色?
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提示:在电解池中阳离子向阴极移动,阴离子 向阳极移动,而在原电池中阳离子向正极移动,阴离 子向负极移动。
2.在某镀件上镀铜时,电镀液中CuSO4的浓度如何变化?
提示:在镀件上镀铜时,阳极:Cu-2e-===Cu2
阳极:与电源正极相连 的极 阴极:与电源负极相连 的极 阳极:溶液中的阴离子 失电子,或电极金属失 电子,发生氧化反应 阴极:溶液中的阳离子 得电子,发生还原反应 阴离子移向阳极,阳离 子移向阴极
电极反应
溶液中的 离子移向
负极:较活泼金属(电 子流出的极) 正极:较不活泼金属 (或能导电的非金 属)(电子流入的极) 负极:较活泼电极金属 或阴离子失电子,发生 氧化反应 正极:溶液中的阳离子 或氧气得电子,发生还 原反应 阴离子移向负极,阳离 子移向正极
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要点二
电解的应用(二)
1.电解精炼铜
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纯铜
粗铜
Cu-2e-===Cu2+
CuSO4溶液
2.电冶金
金属离子 (1) 金属冶炼的本质:使矿石中的 ________ 获得电子, 还原 从它们的化合物中________ 出来。如Mn++ne-===M。
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促进了水的电离,使溶液显示不同的酸性、碱性或中性。 2.盐类的水解规律
盐的类型 是否水解 溶液的pH
强酸弱碱盐 水解
pH<7
强碱弱酸盐 水解
pH>7
强酸强碱盐 不水解 pH=7
菜单
盐对应的酸(或碱)越弱,水解程度越大,溶液碱性(或酸
性)越强。如相同浓度的 Na2CO3 和 CH3COONa 溶液的 pH 前者大于后者。
(2)写出下列物质水解的离子方程式: ①NH4Cl:_____________________________________; ②CuCl2:____________________________________; ③K2CO3:_____________________________________; ④AlCl3 溶液与 NaHCO3 溶液混合:_______________; ⑤Fe(NO3)3 溶液与 Na2CO3 溶液混合:_____________。
CO32-+H2O HCO- 3 +OH-(主要) HCO- 3 +H2O H2CO3+OH-(次要)
菜单
3.多元弱碱的阳离子水解的Fra bibliotek子方程式较复杂,中学 阶段只要求一步写出即可。如 Al3+水解的离子方程式常写 成:Al3++3H2O Al(OH)3+3H+。
4.某些盐溶液在混合时,一种盐的阳离子和另一种盐 的阴离子都发生水解且相互促进对方的水解,当有沉淀生成 时水解趋于完全,可用“===”连接反应物和生成物,水解生 成的难溶物或挥发性物质可加“↓”或“↑”等。
菜单
【答案】 (1)Na+、Cl- NH+ 4 HSO4- HCO- 3
(2)①NH+ 4 +H2O NH3·H2O+H+
②Cu2++2H2O Cu(OH)2+2H+
③CO
2- 3
+
H2O
HCO
-
3
+
OH
-
,
HCO
-
3
+
H2O H2CO3+OH-
④Al3++3HCO- 3 ===Al(OH)3↓+3CO2↑
例如:将 Al2(SO4)3 溶液和 NaHCO3 溶液混合,立即产 生白色沉淀和大量气体,离子方程式为:
Al3++3HCO- 3 ===Al(OH)3↓+3CO2↑
菜单
1.常见能发生相互促进的离子:
Al3+、Fe3+与 HCO- 3 、CO32-、Al3+与 S2-、Al3+与 AlO- 2 等。
,破坏了水的电离平衡,
促进 了水的电离,使溶液显示不同的酸性、碱性或中性。
菜单
3.影响盐类水解的因素
因素 内因
温度 外 浓度 界 外加 条 酸碱 件 外加
盐
对盐类水解程度的影响 组成盐的酸或碱越弱,水解程度越 大 升高温度能够 促进 水解 盐溶液浓度越小,水解程度越 大 水解显酸性的盐溶液,加碱会 促进 水 解,加酸会抑制 水解,反之亦然 加入与盐的水解性质相反的盐会 促进 盐的水解
成。
四注意:相互促进水解程度大的要用“===”,并且要标
“↑”或“↓”。
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2.(2012·山西大学附中高二月考)下列方程式中,属于 水解反应的是( )
A.HCOOH+H2O HCOO-+H3O+ B.CO2+H2O HCO- 3 +H+ C.CO23-+H2O HCO- 3 +OH- D.HS-+H2O S2-+H3O+ 【解析】 A、B、D 都是电离方程式,只有 C 是水解。 【答案】 C
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【实验记录】 盐溶液 酸碱性 盐类型 NaCl pH = 7 强酸强碱盐 Na2CO3 pH > 7 强碱弱酸盐 NaHCO3 pH > 7 强碱弱酸盐 NH4Cl pH < 7 强酸弱碱盐 Na2SO4 pH = 7 强酸强碱盐
CH3COONa pH > 7 强碱弱酸盐 (NH4)2SO4 pH < 7 强酸弱碱盐
第三节 盐类的水解 第 1 课时 盐类水解
●课标要求 1.认识盐类水解的原理。 2.归纳影响盐类水解程度的主要因素。
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●课标解读 1.了解盐类水解的原理。 2.掌握外界条件对盐类水解平衡的影响。 3.掌握盐类水解的方程式。
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●新课导入建议 纯碱的化学式为 Na2CO3,它属于盐,而不是碱,但为 什么要把 Na2CO3 叫纯碱呢?这是因为它的水溶液显碱性。 你知道纯碱的水溶液为什么显碱性吗? 【提示】 Na2CO3 会与水作用生成碱(NaOH)。
2.在离子方程式反应物中有 H2O 不一定是水解。如
HCO- 3 +H2O
H3O + + CO23-, 其实 质是
HCO
-
3
电离
,即
HCO- 3 H++CO32-。
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(1)在 Cl-、NH+ 4 、HSO- 4 、Na+、HCO- 3 五种离 子中,既不能电离又不能水解的离子是________,只能水解 不 能 电离 的离 子是 ________, 只能 电离 不能 水解 的 离子是 ______,既能电离又能水解的离子是__________________。
【提示】 FeCl3 溶液—酸性,NaClO 溶液—碱性,KNO3 溶液—中性。
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1.理论分析 (1)NH4Cl 溶液
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NH+ 4 和 OH- 结合生成弱电解 理论解释 质 NH3·H2O ,使水的电离平衡向
电离 的方向移动。
平衡时 使溶液中 c(H+) > c(OH-),溶液呈 酸 性
酸碱性
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【 解 析 】 (1)KHSO4 在 水 溶 液 中 能 完 全 电 离 : KHSO4===K++H++SO42-溶液显酸性。
(2)KHCO3 溶液中 HCO- 3 水解:HCO- 3 +H2O H2CO3 +OH-显碱性。
(3)H++HCO- 3 ===H2O+CO2↑。 (4)Na2CO3 溶液中 CO23-水解,CO23-+H2O HCO- 3 + OH-(主要)显碱性。加入 BaCl2,CO23-+Ba2+===BaCO3↓, 水解平衡逆移,碱性减弱,故红色变浅。
⑤2Fe3++3CO23-+3H2O===2Fe(OH)3↓+3CO2↑
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书写盐类水解离子方程式的方法思路
(1)一般形式:弱离子+H2O (2)方法要求:
弱电解质+H+(或 OH-)
一判断:判断弱离子;书写化学式。
二规范:写“ ”,不标“↑”、“↓”。
三注意:多元弱酸根分步书写,多元弱碱阳离子一步完
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2.(1)NaHSO4 溶液、(NH4)2SO4 溶液都呈酸性,其原理 相同吗?
(2) 在 NH4Cl 溶 液 中 加 入 ①Zn ②HCl ③NaOH ④Na2CO3,NH+ 4 的水解平衡移动吗?
【提示】 (1)不同,NaHSO4===Na+ +H++SO42-, NaHSO4 相当于一元强酸而(NH4)2SO4 是利用 NH+ 4 水解呈酸 性,NH+ 4 +H2O NH3·H2O+H+。
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1.一般盐类水解程度很小,水解产物很少,通常不生 成沉淀和气体,也不发生分解,因此不标“↓”或“↑”, 也不把生成物(如 NH3·H2O、H2CO3 等)写成其分解产物的形 式;盐类水解的离子方程式一般不写“===”,而写“ ”。
2.多元弱酸根离子水解的离子方程式应分步书写,且 以第一步水解为主,如 CO32-水解的离子方程式为:
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【答案】 (1)酸 KHSO4===K++H++SO24-
(2)碱性 HCO- 3 +H2O H2CO3+OH-
(3)H++HCO- 3 ===H2O+CO2↑
(4) 产 生 白 色 沉 淀 , 溶 液 红 色 变 浅
CO
2- 3
+
H2O HCO- 3 +OH-,CO32-+Ba2+===BaCO3↓,Ba2+消耗
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1.下列说法中正确的是( ) A.HCO- 3 在水溶液中只电离,不水解 B.硝酸钠溶液水解后呈中性 C.可溶性的铝盐都能发生水解反应 D.可溶性的钠盐都不发生水解反应
(2)①③④可促进 NH+ 4 水解,而②抑制。
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【问题导思】 ①成酸性的溶液一定是酸吗? ②同浓度的碳酸钠与碳酸氢钠谁的碱性强? ③盐类水解的实质是什么? 【提示】 ①不一定,如 NH4Cl 溶液 ②碳酸钠 ③破 坏了水的电离平衡
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1.盐类水解的实质
在水溶液中盐电离出来的离子(弱碱的阳离子或弱酸的 阴离子)结合水电离出的 OH-或 H+,破坏了水的电离平衡,
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盐类水解规律 有弱才水解,无弱不水解,越弱越水解,谁强显谁性, 同强显中性。
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(2012·温州高二检测)按要求回答下列问题: (1)KHSO4 溶 液 显 ________性 ( 填 “ 酸 ” 、 “ 碱 ” 或 “中”)。其原因是(用电离方程式表示)________________; (2)KHCO3 溶 液 显 ________性 ( 填 “ 酸 ” 、 “碱 ” 或 “中”),其原因是(用离子方程式表示)______________ _。 (3)将上述两溶液混合,离子反应方程式为__________。 (4)在 Na2CO3 溶液中滴入酚酞,溶液变红。若在该溶液 中 再 滴 入 过 量 的 BaCl2 溶 液 , 所 观 察 到 的 现 象 是 ____________________________________________。 其原因是(用离子方程式和简要文字说明)_________。
CO23-,使水解平衡逆移,碱性减弱,红色变浅
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常见水解的弱离子 (1)弱碱阳离子:NH+ 4 、Al3+、Fe3+、Cu2+等。 (2)弱酸根离子:CO32-、HCO- 3 、AlO- 2 、SO23-、S2-、 HS-、SiO32-、ClO-、CH3COO-、F-等。