欣赏 鸿雁 人教版五年级下册音乐

《鸿雁》

教学内容欣赏《鸿雁》

教学目标

1.欣赏内蒙古民歌《鸿雁》,能跟着音乐演唱歌曲,并通过多种活动体会歌曲意境,理解

歌曲表达的情感。

2.引导学生探究《鸿雁》的旋律写作方法,并尝试运用简短的音乐动机创作一二句旋律。

3.欣赏其他蒙古族长调风格歌曲,激发学生对蒙古族民歌的了解。

教学过程

1.导入

(1)教师:你去过美丽的内蒙古大草原吗?今天,让我们一起走进它、了解它。欣赏内蒙

古大草原的美景,感受草原的辽阔、天空的高远和蒙古人的豪迈(播放内蒙古自然风光,

背景音乐使用《鸿雁》

(2)请学生谈谈看视频后的感受。

(3)教师:老师今天给大家带来了一段蒙古舞,请大家跟老师一起跳起来,在舞蹈中感受

蒙古人的豪迈与柔情。(舞蹈伴奏音乐为《鸿雁》)

(4)请学生代表和老师一起带领全班同学进行舞蹈表演。

【设计意图】通过美丽的草原、豪放的蒙古族舞蹈让学生认识蒙古族,进一步熟悉歌曲《鸿雁》。

【教学建议】学习蒙古族舞蹈时,教师可以自己先示范,再带领学生一起随乐舞蹈也可

以让学生随视频学习舞蹈。

(1)安静欣赏《鸿雁》演唱视频。教师:歌曲带给你怎样的感受?(苍茫、悠远、忧教师:

这个舞蹈的配乐大家熟悉吗?

2学习新课

(2)教师:让我们带着这样的感觉跟着视频学唱这首歌曲。

(3)请同学们随音乐边学唱歌曲边画旋律线

(4)教师:观察旋律线,你发现了什么特点?

(5)教师:同学们观察得很仔细,旋律走向像驼峰正是北方很多民歌的特点。

大家观察一下,这首歌曲中使用了哪几个音?(1,2、3、5、6)对,北方民歌大多是五声羽

宫调式。《鸿雁》属于五声羽调式。主音落在6上,歌曲才会这样优美抒情。

(6)男女生分角色有感情地演唱歌曲。(如:女生演唱第一段,男生演唱第二段,

【设计意图】让学生了解《鸿雁》表达的情感以及音乐风格特点。束句男女生齐唱。【教学建议】随音乐画旋律线比较直观生动,能很好地帮助学生理解音乐塑造的形象,

加深对音乐风格特点的认识。教师:蒙古族长调民歌是一种具有鲜明游牧文化和地域文

化特征的独特演唱形式。

(7)简介蒙古族长调民歌。古语中,长调称为“乌日图道”,意即长歌,是相对短歌而言的。长调除指曲调悠长外,还有历史久远之意。据考证,长调民歌在蒙古族形成时期就

已存在,距今已有上千年的历史。长调的种类很多,有牧歌、赞歌、酒歌、思乡曲等等。《鸿雁》是一首思乡曲,歌曲中表现的对家乡浓浓的思念之情,体现了草原人民对家乡

的热爱和谷念。这首歌的意境正好吻合电视剧《东归英雄传》的剧情,因而被用作此片

的片尾曲,得到广泛传播,获得人们的喜爱。

3.欣赏降央卓玛与德德玛演唱的长调牧歌《辽阔的草原》感受长调牧歌华丽的颤音和

倾心地诉说。

【设计意图】通过对长调牧歌普通话版与蒙语版的对比欣赏,开拓学生视野,让学生再

次感受草原牧歌辽阔、豪放的阳刚之美。

【教学建议】欣赏时培养学生安静聆听音乐的习惯闭上眼睛、发挥想象力,倾心体验歌

曲表达的情感

4.创作

(1)教师引导学生观察《鸿雁》曲调的旋法,发现其音乐特点。

(2)为学生出示一个音乐动机,鼓励学生模仿创作。

(3)学生展示自己的创作,全班齐唱。

【设计意图】引导学生了解旋律行进的特点,激发学生的创作兴趣。

【教学建议】在引导学生观察《鸿雁》曲调的旋法时,教师要仔细引导,让学生自己发

现音乐的特点,为模仿创作做好准备。教师要对学生的创作给予积极地肯定。

5.师生边唱边舞《鸿雁》,结束课程。