《校园里的号令》人教部编版道德与法治优秀课件1

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7.放回原文,查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职,人 物的行 为、实 效方面 ,应仔 细查对 原文的 词句, 全面理 解,综 合分析 ,两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处,要 有借题 解文的 意识。

8. 整首诗歌体现的并不是在秋里持 续的的 消沉, 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。

1、暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空 ,银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ,星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上, 在月光 辉映之 下,宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光

2、竹林里传来一阵银铃般的笑声,那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服, 披着月 光笑盈 盈地归 来了, 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着,笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁, 莲花摇 动,水 波荡漾 ,原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛, 弄乱 的荷塘 月色, 划破了 大山的 宁静。
人教版小学道德与法治一年级上册第二单元
6.校园里的号令
活动一:神秘指挥我能懂
找一找:铃声藏在校园里的哪些地方了?
活动二:小小铃声作用大
(学生活动视频)
活动三:不一样的号令
中华人民共和国国歌
你会唱国歌吗?
中华人民共和国国旗
停止走动 不说话 行注目礼
(警报声)
捂住口鼻 不说话 有秩序的离开

3、空山雨后的秋凉,松间明月的清光 ,石上 清泉的 声音, 浣衣村 女的笑 声,渔 舟穿过 荷丛的 动态, 和谐完 美地融 合在一 起,有 声有色 ,有景 有人, 有静有 动,构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。

最新部编人教版小学一年级道德与法制上册《校园里的号令》教学课件

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第六课 校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思?(播放音频:上课铃响)
(1)你听到了什么?看到了什么? (2)铃声告诉我们什么? (3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?我们来演一演吧。 (4)说说为什么要这样做?
活动二 我会做
1.老师讲课时,应该怎么做?
2.老师提问时,应该怎么做? ➢老师提出问题时,你们是怎么做的呢?
➢有几个小朋友,他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么? 3.同学发言时,应该怎么做?
➢在同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
(点击图片查看大图)
他们在干什么?你要提醒照片中这样的同学注意什么?
活动三 合理安排
每当结束一节课的学习,校园里又会响起铃声,这时的
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与,希望您能批 评指正,提出您的宝贵意见!
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的 作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方 法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共建, 共同提高。在此深诉我们什么?
(播放音频:下课铃)
(1)下课铃响后,我们应该先做什么,后做什么?为什么? (2)课间的时候,你们常做些什么?
活动四 升国旗了
1 每当我们在升国旗的时候,我们应该做什么呢? 2 每当我们在升国旗的时候,我们需要注意什么?
同学们,你们会唱国歌吗?

(部编版)一年级上道德与法治《校园里的号令》精讲课件PPT

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ห้องสมุดไป่ตู้
一 (部年编级版上)一册年品级德上课道件-德校与园法里治的《号校令园2 里人的教号( 令新版》)精1讲课件P PT
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一 (部年编级版上)一册年品级德上课道件-德校与园法里治的《号校令园2 里人的教号( 令新版》)精1讲课件P PT
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小小”指挥家”,威力非常大。 只要它说话 ,我们都听它。 听它来做事 ,安全顶呱呱。
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一年级上册《道德与法制》
校园里的号令
小小“指挥家”,威力非常大。 只要它说话,我们都听它。 大家找一找,藏在哪里呀?
铃声指挥家, 威力非常大, 只要它说话, 我们都听她。
音乐指挥家, 威力非常大, 只要它说话, 我们都听它。
(部编版)一年级上道德与法治《校园 里的号 令》精 讲课件P PT
口令指挥家, 威力非常大, 只要它说话, 我们都听她。

部编版小学道德与法治《校园里的号令》优秀PPT推荐1

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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。

课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.

2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
古诗响起,我 想去听数学课 ,怎么做才不 影响他们呢?
我的眼睛最近总 是看不清楚,我 该怎么办呢?

1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。

最新部编人教版一年级道德与法制上册《校园里的号令》教学课件

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课后作业: 1.观察学校还有哪些口令。 2.回家和爸爸妈妈一起找有关国家的 歌曲。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与,希望您能批 评指正,提出您的宝贵意见!
【致读者】
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活动三:读儿歌,学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。 听到上课铃响起,迅速有序课堂等。 书本文具放整齐,心神安定把课上。 若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
请你来说一说听到铃声后的正确做法?
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
活动四:特殊的铃声
在校园里,有一些指挥官很特 别,一般情况下,它们都不会 发出命令,只有特殊情况出现 了,它们才会发出命令。
我们生活中的声音 有很多,你们听······
校园里的号令
第一课时
活动一:猜谜语、找铃声
说一说
请同学们说一说 你这样猜的理由。
请同学们想一想, 铃声藏在校园里的 哪些地方了?
活动二:小小铃声作用大
听一听这是 什么铃声?
讨论
为什么要听铃声的话? 不遵守铃声会怎么样?
在学校里,我们随着校园铃声参加 不同的活动,多有意思呀! 铃声方便了我们的学习和生活,每 天我们都离不开它。

《校园里的号令》部编版道德与法治ppt1

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3.同学发言时,应该怎么做? ➢在同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象: 他们在干什么?你要提醒照片中这样的同学注意什么?
升国旗了
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五星红旗
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天安门前的升旗仪式
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我们的升旗仪式
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如何行队礼
少先队员在降国旗时,在队旗出场和退场时,
都要敬礼,在烈士墓前要行队礼。平时,少先队
员见到师长,或请求师长讲话,请示问题时,也
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1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然,方其根芽,犹 未有干 ;及其 有干, 尚未有 枝;枝 而后叶 ,叶而 后花。 4.在解决问题的过程中,使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
要先行队礼。行队礼时,神情要注重、严肃,动
作要标准。
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国旗升起的时候
升国旗时,你的心情如何? 升国旗时,你是如何做的?
激动 立正,行注目礼
你来做示范
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小学道德与法治《校园里的号令》PPT公开课下载部编版1

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第六课 校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思?(播放音频:上课铃响)
(1)你听到了什么?看到了什么? (2)铃声告诉我们什么? (3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?我们来演一演吧。 (4)说说为什么要这样做?
活动二 我会做
1.老师讲课时,应该怎么做?
2.老师提问时,应该怎么做? Ø老师提出问题时,你们是怎么做的呢?
铃声告诉我们什么?
(播放音频:下课铃)
(1)下课铃响后,我们应该先做什么,后做什么?为什么? (2)课间的时候,你们常做些什么?
他们这样度过课间十分钟:
(点击图片查看大图)
(1)你觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好?为什么? (2)课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢?
活动二 快乐游戏
同学们,你们课间最喜欢干什么呀?你们会玩哪些游
2 每当我们在升国旗的时候,我们需要注意什么? (1)你觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好?为什么? (2)铃声告诉我们什么? 2 每当我们在升国旗的时候,我们需要注意什么? 老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?我们来演一演吧。 2 每当我们在升国旗的时候,我们需要注意什么? 1.老师讲课时,应该怎么做? 老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
把我们的血肉,筑成我们新的长城! 书本摆整齐,专心把课上。
(2)铃声告诉我们什么? (1)你觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好?为什么? 中华民族到了最危险的时候, 1.老师讲课时,应该怎么做? 这样我们就能拥有快乐的课间十分钟。
校园的铃声表示什么意思?
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
2老每师当发我现们在在同升学国回旗答每的问时题组候时,有同我这们样学需一要些(注现意象或什:么者? 和喜欢的伙伴)选择一个游戏,大家

最新2021-2022部编人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质课件

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换。其次,适合进度和方向,在课堂上了解学生的学习动态,使用多种方式营造轻松和愉悦的 课堂教学氛围。若是学生的兴趣点比较低,教师就需要究其原因,对学生的表现作出更多的了解和 反应,明确地摆正教师自己的位置,改变沉闷的课堂环境,进而促进教学效果的提升。在新形势下, 道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式,不断地革新教学思维,由此探究出更有效的教学对 策。要采取有效的措施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化,提升教学的整体质量,促进学 生多方面的进步。在此形式之下,面对教学的内容,面对教学的环境以及教学的目标,需要教师树 立起全新的教学理念。综合研究各类对学生产生影响的学习要素,做好教学的准备和设计,由此提 升道德与法治课堂的教学质量,促进学生的全面发展。

旗升在…


14
说一说 升旗仪式时,国旗
手是怎么做的?
15
精神饱满、 抬头挺胸、
敬礼、 眼睛看着国旗升起来自16模拟活动想一想 国歌这一号令响 起时,我们应该 怎么做?
17
我们应该面向国旗 ,行注目礼。
18
我们是少先队员,应该面向国 旗行注目礼和敬少先队礼。
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19
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当国歌响起时,不论你 在做什么,都应该停下 脚步,面向国旗行注目 礼或少先队礼。
5
从前有一只狮子,他力气
很大,脾气也很大。他自

认为是百兽之王,根本不

把别的动物放在眼里。



一天,狮子躺在草地
上晒太阳,没想到一
群红蚂蚁爬到它身上,
咬的它又疼又痒。
6
狮子蹦起来,跳着、蹦着、 翻滚着,想把身上的蚂蚁赶 走,可是累得精疲力尽,还 是赶不走身上的蚂蚁。

《校园里的号令》PPT21部编道德与法治1

《校园里的号令》PPT21部编道德与法治1
可是累得精疲力尽,还是赶不
2.在写作时,要注意:
走身上的蚂蚁。 古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容,所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最
先提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字,认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统,所以称“古文”。韩愈提倡古文,目的在于恢复古代的儒学道统 ,将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时,进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外,宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也 是其中的代表人物。 (2)照应 《鸿门宴》 【例文观摩】 训练目标 1.学习感悟生活,发现生活中的真善美,在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。 2.写法指导 仿照例句,用讽刺手法,再造两个句子。
材料作文的立意往往有多个角度,但是真正切合材料主旨的角度也许只有“独特的这一个”。所以,材料作文的审题,我们应在吃透材料、找准“抓手”、切“正”切“准”题意
上下工夫。
两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分:一部分是供执政者祭祀祖先神明使
评一评,下面这些小朋友,谁做得好,谁做得不好。
用的郊庙歌辞,其性质与《诗经》中的“颂”相同;另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐,世称之为“乐府民歌”。
(3)议论性散文对语言的要求极高,必须要用大量修辞来增加文章的文采,增强文章的可读性。最常用的修辞有比喻、排比、引用。这三种修辞是议论性散文的三大法宝。
《廉颇蔺相如列传(节选)》
1.分论点角度失当。例如论点:沉潜具有强大力量。

部编版小学道德与法治校园里的号令第一课时PPT

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铃声方便了我们的学习和 生活,每天我们都离不开 它。
铃声儿歌
校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。 听到上课铃想起,迅速有序课堂等。 书本文具放整齐,心神安定把课上。 若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
说一说 听到铃声后的 正确做法?
听到上课铃声响起 时,应该怎么做?
上课铃声
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听到下课铃声 应该怎么做?
第六课 校园里的号令 第一课时
猜谜语
小小一个指挥官, 校园生活由它管; 上课下课它来定, 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些?
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
校园里的铃声到处都 有,它是我们学习、 生活的好伙伴。

• 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
• 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
下课铃声
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观看《哦,课间十分钟》
演一演 听到不同铃声的 正确做法。
在校园里,也有一些指 挥官很特殊! 只有特殊 的情况出现了,它们才 会发出命令,它们是谁? 你发现了吗?

新人教部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质教学课件

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下课铃声响,依次出课堂。 走廊慢慢行,有序不争抢。 楼梯靠右行,不闹不快跑。 快乐做游戏,安全记心上。
升国旗了
升国旗时,听 到国歌声响起时, 我们要停止走动,呢?
思考: 怎样才能做好呢?
听好节奏,慢 慢学……
校园中的铃声,广播的音乐声, 老师的指令……都是我们行动的指挥。 我们要仔细聆听,辨别口令,做遵守 纪律的好学生!
我们在生活中要站得挺拔,坐得端 正,读得响亮,说得大方。要做一 个有精神的小学生!
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题.
再见
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容?你 有什么收获?大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
我的课堂反思
学完这一课,你有什么感悟和收获,请 你记录下来吧!
名人名言
高尔基说:“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们,书海浩瀚无边,而我们 的时间十分有限,今后我们应该多读书, 读好书,与好书相伴。
教师寄语
6 校园里的号令
• 小小“指挥家”,威力非常大。 • 只要它说话, 我们都听它。 • 大家找一找, 藏在哪里呀?
谜底:
铃声是号令
思考:
为什么要听 它的话?
铃声告诉我
听听这是什 么铃声 ?
上课铃声响,赶快进课堂, 书本摆整齐,专心把课上, 眼睛仔细看,耳朵注意听, 脑子认真想,发言声音亮。

【人教新版】小学道德与法治校园里的号令PPT课件完美版1

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3. 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ,艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在,从 这个意 义上说 ,接受 也属于 艺术创 作的一 部分。

4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
2

1. 在 过 去 , 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围, 而当接 受美学 诞生以 后,关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。

2. 接 受 美 学 认为, 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来,这 只是艺 术创作 的第一 阶段, 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。

5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。

6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。

7.生 活 中 个 体 的人 ,追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ,仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。

8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活,“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。

9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的, 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然, 满足生 存所需 ,还希 望以此 表现对 自然的 敬爱, 反映自 然所给 予的启 示。
一年级上册《道德与法制》

人教部编版小学一年级道德与法治上册《校园里的号令》课件

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学以致用
我是小判官: 下面做法正确的请打“√”,错误的请画“×”。 1.上课铃响起,我拿出书本准备上课。(√ ) 2.因为我们是一年级的学生,所以我们在升国旗的时候 可以不用唱国歌。( ×) 3.每天都要认真的做眼保健操。( √ ) 4.升国旗时我们要行注目礼。( √ )
课堂小结
校园里的每一种号令都有其独特而具体的 意思,我们要学会遵守铃声,这样才能有序地进 行学校生活。希望大家通过今天的学习能够遵守 校园铃声的号令,在校园学习、生活中养成良好 的行为习惯!
探究新知
二、铃声告诉我
你们听到的是什么铃声?
探究新知 论文主要内容
二、铃声告诉我 课间操 哨声
警报声
探究新知
二、铃声告诉我 为什么要听这些铃声的话?
探究新知
二、铃声告诉我
《铃声儿歌》
校园铃声叮铃铃,各种命令要听清。
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书本文具放整齐,心神安定把课上。
若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
探究新知
二、升国旗了
国旗
国徽
探究新知
三、升国旗了
第六课 校园里的号令
人教部编版 一上 第二单元
第一部分 新课导入
第二部分 探究新知
第三部分 学以致用
第四部分 课堂小结
新课导入
猜谜语
培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论 和专业知识,培养学生独立分析、解决实际问题
相关主题
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2、竹林里传来一阵银铃般的笑声,那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服, 披着月 光笑盈 盈地归 来了, 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着,笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁, 莲花摇 动,水 波荡漾 ,原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛, 弄乱 的荷塘 月色, 划破了 大山的 宁静。

5、贵族子弟的通称,这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场,而 今隐居 山间; 表达了 诗人寄 情山水 田园, 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情, 也是他 高洁品 质的写 照。

6.人的一生,绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障,而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
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眼保健操三字歌
指甲短、手干净, 按要求,心要静。
穴位准,闭眼睛, 酸胀痛,力道行。
每天做,贵在恒。 走形式,害眼睛。
掌握做眼保健操的 要领,才能达到保 护眼睛的目的。
小组交流
课间操一些动作总 跟不上节拍,怎么 办?
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找不准穴位、 跟不上节拍找
怎么办呢?
有一个小朋友,很会做眼保健操,可 她认为自己的眼睛很好,总是不好好 做……

3、空山雨后的秋凉,松间明月的清光 ,石上 清泉的 声音, 浣衣村 女的笑 声,渔 舟穿过 荷丛的 动态, 和谐完 美地融 合在一 起,有 声有色 ,有景 有人, 有静有 动,构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。

4.通过诗一般景物的描写,反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ,以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲, 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照,也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
它们是什么? 有什么作用?
校园里的指挥官可真 多,它们在每一个重 要时刻指导着我们的 行动。
眼保健操音乐
为什么要做 眼保健操?
视频《为什么要做眼保健操》
你知道眼保健操的穴 位吗?
穴位图 …
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你知道怎么 正确做眼保 健操吗?
观看视频《新眼保健操》
议一议 做眼保健操要注
意什么?
校园里的号令
第三课时
观看视频《做早操》,说一说你们做 操时,是否也是状态百出呢?
我们要去参加 体育锻炼了!
去操场的铃声响起
准备工作 要注意什
么呢?
排队时─两脚夹线,眼望前。
看齐时─抬高双臂,不乱动。
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பைடு நூலகம்
做操时指挥官一下就多了, 看一看他们都是什么?
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它们是什么? 有什么作用?

7.放回原文,查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职,人 物的行 为、实 效方面 ,应仔 细查对 原文的 词句, 全面理 解,综 合分析 ,两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处,要 有借题 解文的 意识。

8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉, 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。

你认为这样做好吗
认为这样做好吗
有的孩子做操很 敷衍……
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讨论:为什么 要好好做操?
你觉得这样 做对不对?
视频《健康歌》
广播操和眼保健操很 重要,我们一定要听 从号令做好它。

1、暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空 ,银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ,星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上, 在月光 辉映之 下,宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
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