镜面对称课件
镜面对称
小学数学 (二年级上册)
舟山市普陀区虾峙中心小学
余斐勤
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
你们知道 猴子为什么捞 不到月亮吗相反。 像和物体到镜面的距离相等。 像与物体的大小相同。
……
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
√
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
√
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
看镜子写数字。
7 2
4
6
5
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
看镜子写时间。
9:00
6:00
11:00
4:30
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
第三课时 镜面对称
第三课时镜面对称1. 镜面对称的定义与特点镜面对称是指在平面上存在一个镜面，通过该镜面将物体分成两个完全对称的部分。
镜面对称是一种非常常见的对称性，不仅存在于自然界中的生物体和晶体结构中，而且在几何学和艺术中也有广泛应用。
镜面对称的特点包括：•对称轴：镜面对称存在一个对称轴，该轴是垂直于镜面的直线，分割物体成为两个完全镜像对称的部分。
•对称性：镜面对称对物体的每个点进行映射，使得每个点在镜面上的对称点仍然在物体中。
•物体特征：具有镜面对称的物体在不考虑旋转和平移的情况下，可以通过垂直于镜面的轴进行重叠。
2. 镜面对称在几何学中的应用在几何学中，镜面对称被广泛应用于描述和解决问题。
以下是镜面对称在几何学中的几个应用场景：对称图形的性质在平面几何中，具有镜面对称的图形具有以下性质：•边界线对称性：具有镜面对称的图形的边界线在镜面上具有镜像对称。
•内部点对称性：具有镜面对称的图形中的任意点和它在镜面上的镜像点，在该图形内部。
判断图形对称性通过识别图形是否具有镜面对称，可以判断图形的对称性。
对于平面上的任意图形，如果可以找到一个镜面，将该图形分割为两个完全对称的部分，则该图形具有镜面对称。
构造镜像图形通过已知图形上的镜面对称特征，可以构造出该图形的镜像图形。
通过绘制图形上的对称线，并在对称线上按照相同的距离标记出相应的点，从而构造出与原图形关于镜面对称的镜像图形。
3. 镜面对称在艺术中的运用镜面对称在艺术中也有广泛的运用。
以下是镜面对称在艺术中的几个应用场景：反映和夸张通过镜像的方式，艺术家可以反映现实世界中的事物并进行夸张。
通过使用镜面对称的技巧，艺术家可以制作出反射出现在两侧的图像，从而营造出极具视觉冲击力的效果。
平衡与和谐镜面对称还被用来实现画面的平衡与和谐。
通过将画面分为对称的左右两部分，艺术家可以在形式上实现平衡，从而给人们带来美的感受。
创造虚幻镜面对称还可以用来创造虚幻的效果。
通过借助对称的构图，艺术家可以创造出与现实世界不同的幻觉和虚拟感。
镜面对称ppt 青岛版
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
第三课时《镜面对称》
第三课时《镜面对称》1. 介绍镜面对称是一种几何变换，通过将物体的每个点与其镜像点互相对称来实现。
在镜面对称中，物体的形状和大小不改变，只是翻转了一个方向。
2. 镜面对称的特性镜面对称具有以下特性：•不改变形状和大小：在镜面对称中，物体的形状和大小保持不变。
这意味着一个物体的镜像可以完全重叠在原物体上。
•保持距离和角度：镜面对称保持了物体上各点之间的距离和角度关系。
例如，在一个对称的物体中，两个点之间的距离和角度与它们在镜像中的对应点之间的距离和角度相等。
•不断延展：镜面对称可以无限延展。
当我们在一个物体上找到一个对称面时，我们可以通过沿着该对称面制作无数个镜像来形成一条延展无限的对称面。
3. 镜面对称的应用镜面对称在日常生活和设计中都有许多应用。
以下是一些常见的应用例子：3.1 建筑设计镜面对称在建筑设计中常常使用。
建筑师可以利用镜面对称来创造对称和平衡的外观。
对称的建筑物通常给人一种稳定和和谐的感觉。
3.2 艺术作品许多艺术作品中使用了镜面对称来创造平衡和美的效果。
镜子是实现这种对称的常用工具之一。
3.3 生物学镜面对称在生物学中也经常出现。
例如，许多动物的身体结构具有镜面对称。
这种对称性有助于生物体的运动和生存。
3.4 化学结构在化学结构中，镜面对称也起着重要的作用。
一些分子具有镜面对称性，这意味着它们可以通过简单的反射来获得它们的镜像。
4. 镜面对称的符号表示在数学和物理中，我们可以使用符号来表示镜面对称。
常用的符号包括：•m：表示镜面对称的数量。
例如，m=1表示单镜面对称，m=2表示双镜面对称，以此类推。
•n：表示镜面对称平面的法向量个数。
例如，n=2表示平面对称，n=3表示三面对称，以此类推。
5. 镜面对称与轴对称的区别镜面对称与轴对称是两种不同的几何变换。
镜面对称通过一个平面来进行翻转，而轴对称通过一个轴来进行旋转。
在镜面对称中，每个点都与其镜像点对称，而在轴对称中，每个点都围绕轴进行旋转。
镜面对称ppt课件
Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
故事激趣
• 于是，曹操向众人许诺：谁能让山鸡跳起 舞就重重有赏。文武大臣们想了许多办法 都失败了，只有一个六，七岁的，名叫苍 舒的小男孩想 出一个好办法，
镜面对称
• 设计说明
• “镜子中的数学”是在学习了“轴对称图 形”的基础上进一步根据“课标”要求新增 加的
• 整个教学过程应以教材为基础，并结合学 生实际创设多种感悟情境和活动情境引导 学生在自主探索、合作交流中体验“镜面 对称”特征。
• 他让大臣拿来一个东西放在山鸡的面前。 山鸡看了，真的跳起了舞。
现实与镜子中的双手
• 生2：不对，是右手。 • 师：到底是左手还是右手呢?请生2当镜外的人， • 生1当镜内的像，表演给大家看，好吗? • (生1背靠镜子，生2与生1面对面， • 并请生2边表演边向生1提问。) • 生2：我伸出的是左手，请问你伸出的是哪只手? • 生l：是右手。 • 生2：为什么你伸出的是右手? • 生1：因为我和你面对面。 • 生2：看看镜子里的我是和我面对面的吗? • 生1：是的。 • 生2：我伸出的是左手，你说镜子里的我伸出的是什么手? • 生1：右手。 • 生2：如果我伸出右手呢? • 生1：我应该伸左手。
You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物.
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
优品课件之第三课时《镜面对称》
第三课时《镜面对称》教学内容：课本P69例3及练习十五中相应的练习。
教学目标：1、认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。
2、进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力。
3、进一步发展学生的空间观念。
教学重点：1、认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。
2、进一步发展学生的空间观念。
教学难点：镜面对称的性质。
教学准备：有关镜面对称的主题图、镜子等。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、出示主题图（清澈的湖水像一面镜子，映出天鹅那美丽的身影），创设情境。
2、揭示学习的内容。
这些现象你们见过吗？今天我们就要来学习和镜子有关的数学知识。
[设计意图]：出示镜面对称的实例，调动学生的认知经验。
创设优美的意境，营造和谐氛围。
二、小组合作，学习镜面对称1、组织游戏活动――照镜子。
1）、讲明游戏的要求：两个学生为一组，一人拿镜子，一人照镜子。
照镜子的学生做两个动作（身体向前靠、身体向后移。
）做完之后交换，并把自己看到的情形说一说。
学生听清要求后分组活动。
2）、组织学生进行交流。
谁愿意把看到的情形说给全班同学听？学生汇报。
你们看到的情形与他们一样吗？3）、小结镜子里的前后方向和实际的前后方向是一致的。
4）、组织学生第二次游戏。
要求：还是两个人一组，一人拿镜子，一人照镜子。
照镜子的学生做两个动作（举起自己的左手与镜子里的你打个招呼；再举起你的右手给镜子里的你打个招呼。
）做完之后交换，并把自己看到的情形说一说。
学生听清要求后分组活动。
5）、全班交流。
（对有困难的学生教师给予适当的引导。
）6）、小结。
2、看镜子写时间教师出示P71思考题第二题。
先让学生独立完成再组织学生讨论交流。
钟面上的是什么时间，你是怎么知道的？把你的想法先在小组内说一说然后全班交流。
[设计意图]：通过学生自己进行游戏，亲身经历探究的活动，有助于发现镜面对称的性质。
通过活动进一步加深对镜面对称特点的理解和认识，发展学生的空间观念。
三、拓展延伸，巩固练习1、指导学生完成思考题第一题。
3.5.3 镜面对称-人教课标版
3.5.3 镜面对称-人教课标版镜面对称（教材第69页）是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。
镜面对称是学习空间与图形知识的必要基础之一。
教学中要让学生通过观察、操作，初步感知镜面对称的特点，发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力和实践操作能力，学会欣赏数学美。
教学设计举例与评析一、创设情境，激趣导入师：昨天，淘气到蓝猫家做客，在蓝猫家发现了一件有趣的事，你们想知道吗？我们一起去看看吧。
课件演示：淘气到蓝猫家做客，进到屋里，却发现那儿还有一个淘气，和自己一模一样，他做什么动作对方也做什么动作，为什么会有两个淘气呢？谁是真正的淘气呢？你们能帮淘气解开这个谜吗？有趣的故事情境一下子就把学生吸引过来了，都兴趣盎然地猜着，有个别学生还迫不及待地喊了出来：“那是一面镜子。
”评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。
学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步悟出人在镜子里可以成像，像和人的动作一样。
二、自主探究，学习新知1、游戏活动，初步感知镜面对称蓝猫想和大家玩一个照镜子的游戏。
（老师扮演蓝猫，请两个学生当蓝猫在镜子中的像。
）蓝猫对着两生做一些动作，两个同学作出了不同的反应，生1和蓝猫的动作一样，生2和蓝猫的动作相反，究竟谁对呢？同学们纷纷发表自己的意见，经过激烈的讨论，意见仍不统一。
评析：把学生喜欢做的游戏和课堂教学结合起来，让学生体会到学习的乐趣。
在游戏中引发学生对认知的矛盾冲突，进而使学生产生了解决问题的求知欲，激发了学生主动地探索的欲望。
2、走出课堂，亲自体验镜面对称师：刚才我们通过讨论意见仍不统一，你们有什么好办法能得出结论？孩子们想出了各种的方法，但没能得到大家的认同。
后来，有一个学生说：“老师，舞蹈室有一面很大的镜子，你带我们亲自照镜子，看谁说得对，好吗？”孩子们一致赞同这个方法。
教师带着学生走出课堂，让兴趣盎然的孩子们在镜子前做各种动作，让他们亲自观察、体会。
小学数学镜面对称共32页PPT
谢谢！
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
小学数学镜面对称4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切பைடு நூலகம்省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 2
4
6
5
看镜子写时间。 看镜子写时间。
9:00
6:00
11:00
4:30
三.
下面每对图形有什么共同特点?
A
B C
镜 面 对 称 总 结
1、物与镜面垂直时的镜面对称
解决方法依据：物与原物体上下位置 互换，左右位置不变。 巧思妙解：将纸从下向上翻转从反面 看到的便是答案。 2、物与镜面水平时的镜面对称
A、15 B、21 C、12 D、51
3、仔细观察下列图案，并按规律在横线上画出合适的图形． -------------------
再 见
解决方法依据：物体与原物体上下 位置不变，左右位置互换。 巧思妙解：从左向右翻转，从反面 看到的便是答案
强化练习
1、小明在镜中看到身后墙上的时钟，实际时间最接近8时的是下图 中的（ ） A、 B、 C、 D、
2、小明上场前，从旁边墙上的镜子里看到自己球衣上的图案为 “21”，则他是（ ）号球员．
青岛办版
八年级上册
开发区东城中学
周中后
你见过这些现象吗？
你们知道 猴子为什么捞 不到月亮吗? 不到月亮吗?
像与物体左、右方向相反。 像与物体左、右方向相反。 像和物体到镜面的距离相等。 像和物体到镜面的距离相等。 像与物体的大小相同。 像与物体的大小相同。
……
√
√
看镜子写数字。 看镜子写数字。