部编教材古诗词主题分类及思想感情汇总

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部编教材古诗词主题分类及思想感情汇总

部编教材古诗词主题分类及思想感情汇总

【专题一】:爱情诗《关雎》(诗经)关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

优哉游哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

【思想感情】爱慕之情、相思之苦、大胆追求《蒹葭》(诗经)蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

【思想感情】爱而不得、不畏艰险、执着追求【专题二】:边塞诗《使至塞上》(唐.王维)单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

【思想感情】(雄浑辽阔、奇特壮丽)的边塞风光;(被官场排挤)的孤寂《白雪歌送武判官归京》(唐.岑参)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

【思想感情】(奇特、苦寒)的边塞风光;(送别朋友)的惆怅;乐观的精神、浪漫的理想、壮逸的情怀《渔家傲 . 秋思》(北宋.范仲淹)塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

【思想感情】(雄奇壮阔)的边塞风光;(建功立业)的渴望;(壮志难酬)的无奈;(对家乡亲人)的思念;(对软弱的朝廷)的愤懑【专题三】:战争诗《木兰诗》(乐府诗集.北宋.郭茂倩)唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。

女亦无所思,女亦无所忆。

部编版初中语文文言文主题分类梳理1

部编版初中语文文言文主题分类梳理1
唐雎:沉着干练、口锋锐利、义正辞严,具有不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。
秦王:道貌岸然、假仁假义、骄横无理、色厉内荏、前倨后恭。
安陵君:从容不迫、知人善用。
九下三
人物传记
《周亚夫军细柳》
汉·司马迁
《史记》
通过对比、衬托的手法赞扬了周亚夫“真将军”的风范。
周亚夫;恪尽职守、治军严明、刚正不阿。
汉文帝;深明大义、知人善任。
八上六
《陈涉世家》
汉·司马迁
《史记》
叙述陈涉起义的全过程,表现了陈涉在反抗秦王朝暴政的关键时刻所发挥的重要作用,生动再现了这位农民运动领导者和组织者洞察时局的能力以及卓越的组织领导才干也反映了农民阶级智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。
陈胜;胸怀大志、敢于反抗、富有远见、善于谋划、能够审时度势。
吴广:爱护士兵、机智果断、有勇有谋。
九下三
劝谏
《邹忌讽齐王纳谏》
《战国策》
本文讲述了邹忌借自己对生活小事的感受,讽劝齐威王纳谏除弊的故事,从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。
邹忌:忠于国家、聪明机智善于反省、总结,头脑清醒、善于辞令。
齐威王:善于纳谏、赏罚分明、处事果敢、治国有方、贤明能干。
九下六
爱国报国
八上六
《富贵不能淫》
《孟子》
孟子认为大丈夫应当:讲仁德、守礼法、做事合乎道义;无论得志与否,都不能放弃自己的原则;富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素不能使其迷惑、动摇、屈服。
八上六
《鱼我所欲也》
《孟子》
阐明了义重于生,义重于利和不义可耻的道理。告诉人们在人生的道路上,会面临许多重要的抉择,无论何时都应该以“义”为重。
八上三
《与朱元思书》

部编版高中语文古诗词分类

部编版高中语文古诗词分类

部编版高中语文古诗词分类全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:古诗词是中国传统文化的瑰宝,凝聚了中华民族千百年的智慧和情感。

在部编版高中语文教材中,古诗词是重要的组成部分,通过学习古诗词,可以感受传统文化的魅力,提高语言表达能力,培养审美情操。

在部编版高中语文教材中,古诗词被分为不同的分类,每一类都有其独特的韵味和意境,下面我们就来探讨一下这些古诗词的分类。

第一类是唐诗。

唐诗是中国古代诗歌的巅峰之作,代表了中国古代诗歌的最高水平。

唐代诗人以李白、杜甫、王维为代表,他们的诗作情感丰富,表达深刻,语言优美,给人以耳目一新的感觉。

在学习唐诗的过程中,我们可以感受到诗人的豪情壮志、人生感慨,受到启发和感动。

第二类是宋词。

宋词是中国古代散曲的代表,以苏轼、辛弃疾、李清照等为代表。

宋词的特点是写景咏物,抒发情感,表现细腻,语言流畅。

通过学习宋词,我们可以领略到中国古代文人的细腻情感和高超才华,感受到他们对世间万象的独特体验和感悟。

第三类是元曲。

元曲是中国古代戏曲的代表,以关汉卿、白朴等为代表。

元曲的特点是结构严谨,语言生动,表达形式多样。

在学习元曲的过程中,我们可以了解到古代戏剧的发展历程和特点,感受到古人对生活的热爱、对戏剧的独特见解。

第五类是雪诗。

雪诗是中国古代诗歌中的一种特殊形式,以写雪景和雪意为主题。

雪诗的特点是意境深远,情感细腻,语言凝练。

通过学习雪诗,我们可以感受到诗人对自然的敬畏和对人生的思考,领略到冬日雪景的美丽和神秘。

第二篇示例:部编版高中语文古诗词分类古诗词是中国优秀文化传统的一部分,也是中华民族的文化瑰宝。

在高中语文教育中,古诗词的学习和欣赏是必不可少的内容。

部编版高中语文教材中,古诗词分类清晰,涵盖了各个时期、各种体裁的优秀古诗词,为学生提供了丰富的文学素材,帮助他们更好地了解中国传统文化,提升语文素养。

一、先秦诗歌中国古代诗歌的历史可以追溯到先秦时期,先秦诗歌以《诗经》为代表,包括《风》、《雅》、《颂》三个部分,是中国最早的诗歌总集。

(完整版)常见古诗的内容主旨和思想感情

(完整版)常见古诗的内容主旨和思想感情

常见古诗的内容主旨和思想感情
按诗歌体裁分类(一)山水田园诗:
(二)边塞征战诗:
(三)咏史怀古诗:
(四)别离贬谪诗:
(五)思乡怀远诗:
(六)咏物诗:
(七)闺怨诗:
(辽宁卷)阅读下面这首词,然后回答问题
蝶恋花苏轼
花褪残红青杏小。

燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草?墙里秋千墙外道。

墙外行人,墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

试题:俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。

”你同意这看法吗?
(2009年高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人
不到,藕花多处别开门。

【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。

②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,终生不仕。

淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。

试题:有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人。

你对此有什么看法?请简要说明。

【精选】部编版六年级上册语文全册古诗《释义+诗意+主要内容+思想感情》知识点汇总

【精选】部编版六年级上册语文全册古诗《释义+诗意+主要内容+思想感情》知识点汇总

【精选】部编版六年级上册语文全册古诗《释义+诗意+主要内容+思想感情》知识点汇总1宿建德江 (1)2 六月二十七日望湖楼醉书 (1)3 西江月.夜行黄沙道中 (2)4 过故人庄 (3)5 七律.长征 (4)6 菩萨蛮.大柏地 (6)7 春日 (7)8 回乡偶书 (7)9 浪淘沙(其一) (8)10 江南春 (9)11 书湖阴先生壁 (9)12伯牙鼓琴 (10)13书戴嵩画牛 (11)1宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

【译文】把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁,日暮时分新愁又涌上客子心头。

旷野中远处的天空比近处的树林还要低,江水清清明月仿似更与人相亲。

【注释】建德江:指新安江流经建德(今属浙江)西部的一段江水。

移舟:划动小船。

泊:停船靠岸。

烟渚(zhǔ):指江中雾气笼罩的小沙洲。

烟:一作“幽”。

渚:水中小块陆地。

《尔雅·释水》:“水中可居者曰洲,小洲曰渚。

”客:指作者自己。

愁:为思乡而忧思不堪。

野:原野。

旷:空阔远大。

天低树:天幕低垂,好像和树木相连。

月近人:倒映在水中的月亮好像来靠近人。

【主题归纳】这是一首借景抒情诗,诗人描写了停产宿建德江江边时看到的景色,表达出诗人对故乡的思念及感慨人生的复杂心情。

2 六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

【译文】翻滚的乌云像泼洒的墨汁还没有完全遮住天空,白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。

忽然间卷地而来的狂风吹散了满天的乌云,而那风雨后的望湖楼下波光粼粼水天一片。

【注释】六月二十七日:指宋神宗熙宁五年(1072)六月二十七日。

望湖楼:古建筑名,又叫看经楼。

位于杭州西湖畔,五代时吴越王钱弘俶所建。

醉书:饮酒醉时写下的作品。

翻墨:打翻的黑墨水,形容云层很黑。

遮:遮盖,遮挡。

白雨:指夏日阵雨的特殊景观,因雨点大而猛,在湖光山色的衬托下,显得白而透明。

跳珠:跳动的水珠(珍珠),用“跳珠”形容雨点,说明雨点大,杂乱无序。

部编版八年级上册《诗词五首》思想主旨、重点问题

部编版八年级上册《诗词五首》思想主旨、重点问题

部编版八年级上册《诗词五首》思想主旨、重点问题24.诗词五首1.思想主旨《饮酒》:通过对田园生活中自然景物的描写,表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境,反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。

《春望》:通过描写安史之乱中长安的荒凉景象,抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。

《雁门太守行》:诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云,构成了奇特的意境,歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

《赤壁》:这首咏史抒怀诗,借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨,吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平,也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。

《渔家傲》:词人把真实的生活感受融入梦境,以梦游的方式,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

2.重点问题(1)赏析“采菊东篱下,悠然见南山”。

这两句是诗人心与自然的会意与亲近。

“采菊东篱下”本是写实,因为陶渊明爱菊,寄予菊花以高洁的情致,菊花几乎成了陶渊明的化身。

“东篱”则象征了远离尘俗、洁身自好的品格。

而“南山”在现实里和陶渊明的精神上都显然是世俗尘网的对立物。

陶渊明以其高洁的情怀、悠然的情兴会心于南山,物我两忘,怡然自乐。

(2)赏析名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这两句移情于物,因感时伤怀,思家之苦,即便是站在花前,也无心观赏,反而对花溅泪;即使听到悦耳的鸟鸣,也无意倾听,反而会因鸟鸣而惊心。

这就是“以乐衬哀”的反衬手法。

(3)赏析名句“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”“黑云压城城欲摧”,用比喻和夸张渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

“甲光向日金鳞开”,写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。

(4)赏析名句“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这两句是议论。

杜牧认为历史上英雄的成功都有某种机遇。

“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。

杜牧之所以这样写,除了为表现出非凡的见识,还曲折地反映出他的抑郁不平和豪迈胸襟。

部编版高中语文古诗词分类

部编版高中语文古诗词分类

部编版高中语文古诗词分类
部编版高中语文古诗词可以分为以下几个分类:
1. 山水田园诗:主要描写自然风光和农村景物,表现对隐逸生活的向往。

比如陶渊明的《归园田居》、王维的《山居秋暝》等。

2. 边塞军旅诗:主要描写边塞战争、军旅生活等,表现对战争的厌恶和对和平的向往。

比如王昌龄的《出塞》、高适的《燕歌行》等。

3. 咏史怀古诗:主要通过咏史和怀古来抒发对历史事件或人物的感慨。

比如杜牧的《赤壁》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。

4. 赠别离别诗:主要描写离别之情和离别时的情境,表达对友人或亲人的思念和不舍。

比如李白的《送友人》、柳永的《雨霖铃》等。

5. 写景抒情诗:主要通过描写景物来抒发情感,表达对自然、人生、社会的感悟和思考。

比如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等。

6. 咏物言志诗:主要通过描写物象来表达自己的志向和抱负,或者表达对人生的感慨和思考。

比如王之涣的《登鹳雀楼》、王安石的《泊船瓜洲》等。

7. 闺怨闺情诗:主要描写女性在闺阁中的情感和心境,表达对爱情、亲情、友情的渴望和追求。

比如李清照的《如梦令》、晏殊的《蝶恋花》等。

以上是部编版高中语文古诗词分类的一些常见分类,当然还有很多其他的分类方式和标准,但这些分类可以帮助学生更好地理解和掌握古诗词的内容和特点。

古诗词中常见诗歌题材及其表达的思想感情

古诗词中常见诗歌题材及其表达的思想感情
——与自然和睦相处的宁静平和的心境,"旷而且真〞的怀抱的自然流露。
——表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的心的孤清和寂寞之情。
操"观沧海"——汉以前唯一完整的山水诗,全诗不加作者主观抒情,只作客观描写,是汉以前所未有的。山水诗代表人物主要有晋代的渊明、灵运、脁,唐代的孟浩然、王维、白,宋代的万里和成大等。唐代诗人几乎都写有山水诗,杜甫和宋代的梅尧臣、东坡、王安石、陆游等大诗人也有大量描写山水的佳作。
但子昂"感遇"〔其二〕咏兰:"兰假设生春夏,苹蔚何青青。幽独空林色,朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚,袅袅秋凤生。岁华尽摇落,芳意竟何成!〞首联写兰叶的茂盛,领联叙兰花兰茎的艳丽,须联述兰在秋风中遭到打击,尾联叹兰的一生劳意无人理解。诗人通过对兰的咏叹,寄予自己怀才不遇、壮志难酬之心。
3..写景诗——"一切景语皆情语〞
思路:物——情物——理。
——要抓住诗歌中所表现的"物〞的主要特征〔某一与诗人情感相吻合的特征〕——揣摩诗中的比喻意和象征意。
①托物言志——表达诗人志向情感。
②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。
③借物喻理——.劝世道德箴言
〔物之特征具多面性,诗人写时"只取一瓢饮〞;诗人性格、经历各异,故同咏一物,诗歌主题可能有差异。但因文化积淀,不同诗人对同一"物〞的吟咏,所抒之情感也可能一样,注意诗歌具体的意境〕
客舍并州已十霜,归心日夜忆,无端更渡桑乾水,却望并州是故土。〔皂"旅次书朔方"〕划线句出乎意料,又在情理之中。使乡思之情得到超强表现,微妙真实。
7.咏怀诗——以吟咏个人抱负,反映或挖苦社会为题材的诗歌。也有的咏怀诗叹世道不予我生、伤夫妻离别、苦人生短暂〔人生假设尘露〕、哀朋友遗弃,即抒发嗟生、忧时、愤世、疾俗等思想感情,如阮籍的咏怀诗。

最新整理古诗词常见题材分类及情感归纳.docx

最新整理古诗词常见题材分类及情感归纳.docx

古诗词常见题材分类及情感归纳中考常考查的诗歌类型(按题材分类)包括咏史怀古诗、山水田园诗、送别诗、羁旅行役诗、边塞诗、咏物诗、讽喻诗等。

下面根据各类诗歌的特点,对其常表达的情感或主题进行归纳,使考生对古诗词不同的题材表达的具体情感内涵先有一个总体的认识,有了这一铺垫,考生在鉴赏具体诗歌时可以做到心中有数,从容不迫。

一、咏史怀古诗咏史怀古诗是一种或以历史遗迹为依托,或以古人事迹为题材,来抒发作者内在情志的诗歌类型。

这类诗歌融合了对自然、社会、历史的感触,体现着一种时空的穿透力,读起来总会给人一种沧桑旷远之感。

一般标题中有古迹、古人名;或在古迹、古人前冠以“咏”;或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

常表达以下主题或思想情感:1.感慨壮志难酬或怀才不遇,面对古人功业的流逝,抒发时光不再,年华易老,而自己功业无成的感慨。

2.感慨国运衰微,感慨盛衰无常,感叹昔盛今衰、物是人非,喟叹古今朝代兴亡变化。

3.抒发爱国情怀,揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸,警告统治者吸取历史教训,借古讽今,批判现实,劝诫今人不要一味贪图享乐、过度奢侈、穷兵黩武,以免重蹈覆辙。

4.追慕古贤(缅怀先贤)的成就,表达敬仰之情;表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。

5.对历史作冷静的理性思考,发表自己的见解,归纳历史规律等。

此类诗歌常用的表达技巧有:(1)对比。

通过昔日的繁盛与今日的凄凉对比,从而更加突出今日的凄凉。

(2)融情入景。

诗人将感情融入景物描写中,不着痕迹。

(3)拟人。

以物作证,这个物具有永恒时空意义,如日月江河等,它们被拟人化为历史盛衰变迁的见证人。

(4)讽刺。

诗人往往在诗中对帝王将相的事迹发表看法,由于诗人的人民性立场,这看法多有批判意味,由此构成讽刺,而且因为对象的特殊性,用了讽喻的方式,多显含蓄。

(5)侧面烘托。

诗人从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物更加鲜明突出。

(6)用典。

使用典故,能用少量文字传达丰富思想,增强诗歌表现力。

古典诗歌题材分类及思想感情

古典诗歌题材分类及思想感情

古典诗歌题材分类及思想感情一、古典诗歌中主要的思想感情1、思乡怀人——羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。

如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜雨寄北》等。

2、离愁别绪——依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。

如柳永《雨霖铃》、白居易《南浦别》等。

3、写景抒情——赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。

如王维《山居秋瞑》、杜甫《登高》等。

4、咏史怀古——叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。

如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤壁》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等5、建功报国——保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹等。

如陆游《书愤》、辛弃疾《京口北固亭怀古》、岳飞《满江红》6、生活杂感——与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐闲居等。

如李白《独坐静亭山》、陶渊明《归园田居》、孟浩然《过故人庄》等二、不同题材诗歌情感鉴赏要点(一)思乡怀人诗①了解常见思想情感:羁旅愁思、思念亲友征人思乡、闺中怀人②分析人们思乡缘由:战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、雁归故乡、逢年过节。

③人们在诗中如何表达思乡之情?触景伤情——何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。

感时生情——中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归。

托物传情——月、雁、笛、柳。

因梦寄情——夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。

示例:商山早行温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

[注] ①征铎:车行时发声的铃。

②杜陵:在长安城南,是诗人的安家之地。

1、“凫雁满回塘”表现了怎样的意境?联系首联解说作者这样写的意图。

明确:“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。

通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。

(二)边塞征战诗①内容:边塞风光(奇丽壮阔)统治者(穷兵黩武)将士(生活艰苦)②情感:对家乡思乡念亲;对友人惜别感伤;报国豪情;壮别感奋;厌恶战争③风格——雄壮豪迈。

初中语文古诗词常见情感归纳

初中语文古诗词常见情感归纳

初中语文古诗词常见情感归纳
本文将对初中语文教材中常见的古诗词中表达的情感进行归纳和总结。

爱国主义情感
- 诗词中表达了对祖国的深情厚意,爱国主义情感浓厚。

- 反映了作者对国家荣誉、统一和繁荣的向往和追求。

- 描绘了民族英雄和红色革命的伟大历史。

自然美好情感
- 古诗词描绘了自然的美丽和壮丽景色,表达了对自然的热爱和敬畏。

- 通过对自然的描绘,传递了对生命的热爱、对人与自然和谐相处的渴望。

人生哲理情感
- 古诗词中反映了人生的苦短、人生的无奈,以及对生活的思索和抱怨。

- 表达了作者对美好生活、理想人生的追求和向往。

- 引导读者思考人生的意义和价值。

爱情情感
- 古诗词中常常表达了对爱情的赞美、悲伤、痛苦等复杂的情感。

- 描绘了爱情的甜蜜和美好,也有对爱情的期望和渴望。

- 表达了作者对爱人的思念和无尽的思念之情。

总结
初中语文教材中的古诗词涵盖了多种情感,包括爱国主义、自然美好、人生哲理和爱情等。

通过学习这些古诗词,学生可以培养对祖国的热爱和敬畏之情,对自然的热爱和保护之心,对人生的思考和人格的塑造,以及对爱情的理解和尊重。

部编版七年级上册语文第四课 古代诗歌四首 重点知识总结

部编版七年级上册语文第四课 古代诗歌四首 重点知识总结

部编版七年级上册语文第四课古代诗歌四首诗歌的分类1、从诗歌的形式可分为:①古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等;②近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)和绝句(五言绝句、七言绝句)。

其中,律诗从上往下又分为:首联、颔联、颈联和尾联。

2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分(题材):叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。

一、《观沧海》1、作者曹操(155——220),字孟德,沛国谯郡人,东汉末年的政治家、军事家、诗人。

他是建安时期的代表诗人之一,精于兵法,著有《孙子略解》等军事著作。

其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。

著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见。

“水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起”属于实写,描写了海水和山岛的景象,由远及近。

“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”属于想象的虚写,表现大海吞吐日月星辰的气概,同时也表现了作者博大的胸襟。

3、中心思想:这首写景抒情诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,展现了开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

必须掌握的内容:1、“水何澹澹,山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。

写出了大海远景的一般轮廓。

2、“树木丛生,百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣,生机无限。

3、“秋风萧瑟,洪波涌起”写秋风萧瑟,波浪滔天的雄伟壮观的情景。

4、“树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调。

这种新的境界,新的格调,正反映了他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

”四句是互文见义,作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境,作者以沧海自比,通过写大海吞吐日月的气势,来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。

古诗词常见主题分类

古诗词常见主题分类

古诗词常见主题分类
1. 爱情
- 描写情侣之间甜蜜的情感和对彼此的深情厚意。

- 表达爱的期待、思念和执念。

- 展现爱情中的喜怒哀乐、欢欣和痛苦。

2. 自然
- 赞美自然界的美丽和奇妙之处。

- 描绘四季变换、山水风景、花草树木等自然元素。

- 表达对自然万物的敬畏和感悟。

3. 友情
- 描绘友谊的真挚、牢固和深厚。

- 表达朋友之间的相互扶持、包容和信任。

- 展现友情中的欢乐、分别和不舍之情。

4. 心情
- 表达喜怒哀乐、忧愁和欢快等情绪。

- 反映诗人内心的感受和心境的变化。

- 展现对人生、社会和所处环境的思考和感悟。

5. 历史
- 描写历史人物、事件和时代背景。

- 展现历史的曲折、辉煌和沧桑。

- 表达对历史的敬仰、思考和反思。

6. 思乡
- 表达对故乡的思念和眷恋。

- 描述离乡背井、流寓他乡的苦闷和迷茫。

- 展现对故乡美好回忆和对未来的期盼。

以上是古诗词中常见的主题分类,通过这些主题,诗人们展现了丰富的情感、思想和生活体验。

无论是哪个主题,都能够引起读者的共鸣和思考。

(完整版)常见古诗的内容主旨和思想感情

(完整版)常见古诗的内容主旨和思想感情

常见古诗的内容主旨和思想感情
按诗歌体裁分类(一)山水田园诗:
(二)边塞征战诗:
(三)咏史怀古诗:
(四)别离贬谪诗:
(五)思乡怀远诗:
(六)咏物诗:
(七)闺怨诗:
(辽宁卷)阅读下面这首词,然后回答问题
蝶恋花苏轼
花褪残红青杏小。

燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草?墙里秋千墙外道。

墙外行人,墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

试题:俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。

”你同意这看法吗?
(2009年高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人
不到,藕花多处别开门。

【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。

②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,终生不仕。

淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。

试题:有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人。

你对此有什么看法?请简要说明。

古诗词思想情感总结

古诗词思想情感总结

古诗词思想情感总结古诗词作为中华文化的重要组成部分,蕴含着丰富的思想情感。

在古人的笔下,古诗词承载了他们对世界的观察和抒发了他们内心深处的思绪。

下面我将从古诗词的思想、情感两个方面进行总结,以展现古诗词的魅力。

一、古诗词的思想1. 人生哲理:古诗词对人生有着深刻的思考。

如杜牧的《秋夕》中写道:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

”这句诗表达了对生活的独特感悟,提醒人们珍惜眼前的美好,体会生命的脆弱与美丽。

2. 社会现实:古诗词对社会现实也有着深刻的触动。

如白居易的《琵琶行》中写道:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

”这句诗通过琵琶的音响,揭示了当时社会的不平凡和无奈,勾勒了一个饱受压抑的民众命运。

3. 自然景物:古诗词对自然景物有着独特的感悟。

如王之涣的《登鹳雀楼》中写道:“白日依山尽,黄河入海流。

”这句诗通过对山川景物的描摹,表现了自然界的壮美和宏伟,传递了作者对大自然的景仰之情。

二、古诗词的情感1. 忧愁抒怀:许多古诗词表达了古人内心的忧愁和抑郁。

如李白的《月下独酌》中写道:“举杯邀明月,对影成三人。

”这句诗表达了诗人对遭遇不幸和孤独的痛苦抒发,寄托了他对自由和快乐的向往。

2. 爱情表白:许多古诗词表达了对爱情的美好表白。

如李清照的《如梦令》中写道:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。

试问卷帘人,却道海棠依旧。

”这句词描述了女子对恋人的思念之情,以及对爱情的美好期待。

3. 悲欢离合:古诗词描绘了人间的悲欢离合,表达了遭受磨难和坎坷的感受。

如杜甫的《月夜忆舍弟》中写道:“戍鼓断人行.边秋一雁声。

露从今夜白.月是故乡明。

”这首诗表达了诗人对和亲人分离的思念之情,以及对命运的无奈和对家园的思念。

通过对古诗词思想情感的总结,我们不难发现,古诗词是中华民族智慧的结晶,更是人们内心世界的抒发。

古人的思想情感穿越时空的限制,让我们能够感受到古人的痛苦和快乐,感悟到生活的真谛。

因此,学习和欣赏古诗词是一个重要的文化修养,也是对古人智慧和情感的一种尊重和传承。

部编语文八上诗词归纳(主题与赏析)

部编语文八上诗词归纳(主题与赏析)
《梁甫行》
本诗主要运用白描的手法,全方位描写边海人们的贫困生活,反映了边海农村的残破荒凉景象,表达了作者对下层人民的深切同情。
《浣溪沙》
此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒怀之情,悼惜残春,感伤年华的飞逝,又暗寓怀人之意。
《采桑子》
这首词抒发了词人流连山水的愉快心情感。
《庭中有奇树》
此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情,以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
《龟虽寿》
表现了诗人自强不息,老当益壮的进取精神和豪迈气概!
《赠从弟》
全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头,不向残暴弯腰的气节,诗作融入了对松树赞颂的深厚感情,其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负,同时也是为了勉励他的从弟。
部编语文八上诗词主题归纳
诗歌题目
主题
《野望》
这首诗通过对东皋秋景的描绘,展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图。表现了诗人内心的苦闷和惆怅,抒发了一种避世归隐的情怀。
《黄鹤楼》
这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感,抒发了思乡之情。
《使至塞上》
通过叙述出使边塞的经历和描绘塞外奇特壮丽的风光,抒发了诗人被排挤出朝廷后内心的激愤和抑郁。
《如梦令》
反映了词人早年无忧无虑的生活,表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。
《渡荆门送别》
这首诗描写了诗人渡过荆门进入楚地所见到的壮阔景象,抒发了对祖国大好河山的的赞美,表达了对家乡的思念之情。
《钱塘湖春行》
抒发了对钱塘湖早春自然美景的喜爱之情,和对大自然的热爱赞美之情。
《饮酒》
这首诗通过对田园生活中自然景色的悠然欣赏,写出作者心情的闲适、恬静和对官场生活的厌恶,表现作者归隐自洁、超脱世俗的人生追求。

部编版初中语文古诗词7大主题分类赏析汇总版。

部编版初中语文古诗词7大主题分类赏析汇总版。

部编版初中语文古诗词7大主题分类赏析汇总版。

01篇一:爱国忧民01《过零丁洋》辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

1.对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。

2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。

人难免一死,为拯救祖国而死,一片丹心垂于史册,映照千古,诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节。

如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族的英雄气慨。

02《春望》国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

1.首联中“破”“深”字炼得极好,试分析其表达作用。

“破”写出国都长安沦陷,城池残破,处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象,使人触目惊心。

“深”字写出令人满目凄然之景。

2.你怎样理解'感时花溅泪,恨别鸟惊心'一句。

两种理解都可:一种触景生情,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。

二种移情于物,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。

(人忧国伤时、念家悲已的感情)3.诗人用“抵万金”来形容什么?形容家书的珍贵,表达对妻子儿女强烈的思念之情。

4.请展开想象,描述'白头搔更短,浑欲不胜簪。

'所展示的画面,并揭示诗句的含义。

面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。

老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。

含义:这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

5.最后两句抒发了怎样的思想感情?写出了人忧愁,烦闷的情状,把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出6.赏析千古名句烽火连三月,家书抵万金。

古诗词思想感情分类总结

古诗词思想感情分类总结

古诗词思想感情分类总结古诗词是中国文化宝库中瑰宝一样的存在,它以其精湛的艺术表达和深刻的思想感情,赢得了世人的喜爱和推崇。

古诗词的思想感情可以分为多个分类,下面将对其中一些重要的进行总结。

一、哲理思想类古诗词中的哲理思想表达着作者对人生、世界、人情事物的深刻思考和独特见解。

例如,杜甫的《月夜忆舍弟》中有“飘飘何所似,天地一沙鸥”之句,表达了作者对人生短暂、无常的思考;李商隐的《无题》中有“相见时难别亦难”的诗句,表达了对人情世故的深刻洞察。

这些诗句不仅仅是对某一具体事物的描写,更是对人生哲理的思考和体悟。

二、自然景观类古诗词中对自然景观的描写是古人对大自然的热爱和对自然界万物的观察与感悟。

例如,王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽,黄河入海流”的诗句,展现了壮丽的自然景观,同时也表达了对大自然的无限崇敬和赞叹。

这些描写不仅仅是对自然景观的描述,更是对自然力量和美的赞颂。

三、爱情思绪类爱情是人类永恒的主题之一,古诗词中也有很多关于爱情的思绪和感悟。

例如,李清照的《如梦令》中有“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒”之句,表达了对爱人的思念和深情;苏轼的《水调歌头》中有“望帝春心托杜鹃,柳思庐山谢谢罢”的诗句,表达了对爱情的追求和向往。

这些诗句展现了人们对爱情深沉的情感和无尽的思念之情。

四、人生感慨类古诗词中对人生的感慨和对世事变迁的思考也是其特点之一。

例如,王之涣的《登鹳雀楼》中有“白发三千丈,缘愁似个长”的诗句,表达了对人生渐行渐远的感慨;杜牧的《秋夕》中有“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,表达了对时光流转的感悟和对生命短暂的领悟。

这些诗句引人深思,表达了古人对人生和世事的思考和感慨。

以上仅为古诗词思想感情分类的一部分总结。

古诗词中蕴含着丰富的思想感情,它们以简练的语言和婉约的笔墨表达了作者对世界、人生、爱情的独特见解和感悟。

这些思想感情分类充分展示了古人的智慧和情感,也使得古诗词具有永恒的价值和深远的影响。

部编版八上全册古诗词解读

部编版八上全册古诗词解读

部编版八上全册古诗词解读
这份文档旨在为读者解读《部编版八年级上册》中的古诗词内容,帮助读者深入理解其中所蕴含的意义和美感。

以下是一些诗词的简要解读。

1. 诗词一
该诗词具有优美的韵律和意境。

它描述了自然景致和人们的情感。

作者描绘了美丽的山河景色,通过细腻的描写和比喻的手法,表达了对大自然的赞美之情。

2. 诗词二
该诗词运用了寓意深远的比喻手法,展示了人生的哲理和道德观念。

作者以简洁的语言,表达了对人生中短暂美好时光的珍惜和应当珍惜的人际关系。

3. 诗词三
该诗词通过细腻的描写和富有节奏感的语言,表达了对爱情的
热烈赞美和对生活的热爱。

作者以具象化的形式,将繁华似锦的都
市与浪漫的爱情融合在一起,让读者感受到爱情带来的美好与幸福。

总结
以上是对《部编版八年级上册》中部分古诗词的简要解读。


诗词是中华文化的瑰宝,它们深植于历史和文艺领域,蕴含丰富的
人文主题和情感表达。

通过研究和欣赏古诗词,我们能够增进对华
夏文明的了解,并从中领悟到人生智慧和美的追求。

*请注意,以上解读为个人理解,仅供参考。

读者可自行深入
研究和探索古诗词的含义和价值。

*。

部编版初中语文古诗词主题分类整理

部编版初中语文古诗词主题分类整理
对下层人民的深切同情
八上 三
《春望》
唐·杜甫
忧国伤时、念家悲己
八上 六
*《相见欢(金陵城上西楼)》
宋·朱敦儒
亡国之痛和爱国精神
八上 六
*《式微》
《诗经》
对统治者的满腔愤懑
八下 三
《茅屋为秋风所破歌》
唐·杜甫
同情人民痛苦生活的思想感情和济世救人的崇高理想与博大胸怀
八下 六
《相见欢·无言独上西楼》
南唐·李煜
闲适类
向往田园
《游山西村》
南宋·陆游
赞扬乡民的热情好客,对田园生活的热爱与向往
七下 五
《钱塘湖春行》
唐·白居易
对西湖早春盛景的赞美、喜爱
八上 三
《饮酒(其五)》
东晋·陶渊明
悠然自得的心境,对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求
八上 六
*《采桑子(轻舟短棹西湖好)》
北宋·欧阳修
从容自适
八上 六
*《如梦令(常记溪亭日暮)》
*《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》
北宋·晏殊
对韶光难再、繁华易逝的感伤
八上 六
爱情类
爱慕相思
*《庭中有奇树》
东汉·《古诗十九首》
妇女对远行丈夫的思念以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁
八上 三
《关雎》
《诗经》
青年男子的爱慕之情和相思之苦,以及对美好爱情和婚姻的大胆执着的追求
八下 三
《蒹葭》
《诗经》
对“伊人”可望不可即的无限情意和对爱情的执着追求
七下 五
*《龟虽寿》
东汉·曹操
要利用有生之年建功立业、统一全国的雄心壮志,反映出诗人老当益壮、乐观自信、积极进取的人生态度
八上 三
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【专题一】:爱情诗《关雎》(诗经)关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

优哉游哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

【思想感情】爱慕之情、相思之苦、大胆追求《蒹葭》(诗经)蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

【思想感情】爱而不得、不畏艰险、执着追求【专题二】:边塞诗《使至塞上》(唐.王维)单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

【思想感情】(雄浑辽阔、奇特壮丽)的边塞风光;(被官场排挤)的孤寂《白雪歌送武判官归京》(唐.岑参)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

【思想感情】(奇特、苦寒)的边塞风光;(送别朋友)的惆怅;乐观的精神、浪漫的理想、壮逸的情怀《渔家傲 . 秋思》(北宋.范仲淹)塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

【思想感情】(雄奇壮阔)的边塞风光;(建功立业)的渴望;(壮志难酬)的无奈;(对家乡亲人)的思念;(对软弱的朝廷)的愤懑【专题三】:战争诗《木兰诗》(乐府诗集.北宋.郭茂倩)唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。

当窗理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?【思想感情】勤劳:劳作不已;孝顺:代父从军;忠诚:保卫国家;智慧:女扮男装;勇敢:征战沙场《十五从军征》(乐府诗集.北宋.郭茂倩)十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”遥看是君家,松柏冢累累。

兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟,不知贻阿谁。

出门东向看,泪落沾我衣。

【思想感情】(老兵命运)的悲惨;揭露、批判(战争、兵役制度)的残酷《雁门太守行》(唐.李贺)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

【思想感情】(战情)的艰苦;(将士们奋勇杀敌)的英勇;(将士们誓死报国)的忠诚【专题四】:乡思诗《次北固山下》(唐.王湾)客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

【思想感情】景物特点:开阔秀丽;情感:思念家乡理趣:九十五中孕育着新事物,人生充满了希望。

(乐观积极的心态)《黄鹤楼》(唐.崔颢)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮相关何处是?烟波江上使人愁。

【思想感情】(对世事难料、时光易逝)的感叹;(对故乡)的思念《渡荆门送别》(唐.李白)渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

【思想感情】景物特点:雄奇壮丽;(对故乡的)依恋《天净沙.秋思》(元.马致远)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

【思想感情】景物特点:苍凉、悲苦;感情:落寞、凄苦、孤寂【专题五】:友情诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(唐.李白)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

【思想感情】景物特点:暗淡、凄楚(对友人还才不遇)的惋惜;(对友人被贬他乡)的关怀【专题六】:亲情诗《水调歌头.明月几时有》(北宋.苏轼)明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

【思想感情】(世间万物不可能圆满)乐观、旷达;(对世间饱受分离痛苦的人)的祝福理趣:万事万物都不可能圆满【专题七】:田园诗《饮酒(其五)》(东晋.陶渊明)结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

【思想感情】景物:宁静自由;诗人:悠闲自得情感:(对黑暗的官场的)厌弃;(对田园生活的)热爱《游山西村》(南宋.陆游)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

【思想感情】景物特点:淳朴的民风,好客的农家,悠闲自得的诗人情感:(好客的农家)的热情;(对淳朴的民风、好客的农家的)热爱理趣:在困境中坚持,终将豁然开朗。

【专题八】:爱国情怀《江城子.密州出猎》(北宋.苏轼)老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

【思想感情】景物特点:壮观感情:(报效祖国、为国抗敌)的雄心壮志;(重新被人用)的渴望《过零丁洋》(南宋.文天祥)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

【思想感情】景物特点:山河破碎、个人漂泊情感:悲苦——悲壮(视死如归)《南乡子.登京口北固亭有怀》(南宋.辛弃疾)何处望神州?满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事?悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪,坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?曹刘。

生子当如孙仲谋。

【思想感情】借古:对孙权雄才大略、年少有为、统领千军的赞赏讽今:软弱无力的朝廷的不满情感:为国杀敌的雄心壮志;报国无门的无奈、愤懑《山坡羊.潼关怀古》(元.张养浩)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

兴,百姓苦;亡,百姓苦。

【思想感情】(对劳苦大众的)同情;(对统治阶级不顾民众生死,争权夺利的)不满和批判理趣:改朝换代,民众最苦。

《己亥杂诗(其五)》(清.龚自珍)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

【思想感情】(辞官还乡的)愁绪;(对国家命运)的关心;(报效祖国)的豪情壮志;(乐于奉献)的宽广胸怀。

《满江红.小住京华》(清.秋瑾)小住京华,早又是,中秋佳节。

为篱下,黄花开遍,秋容如拭。

四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。

苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑!身不得,男儿烈。

心却比,男儿烈!算平生肝胆,因人常热。

俗子胸襟谁是我?英雄末路当磨折。

莽红尘,何处觅知音?青衫湿!【思想感情】(封建礼教的束缚、知音难觅的)的苦闷彷徨;(国家危难,救国救民的)雄心壮志【专题九】:忧国忧民《春望》(唐.杜甫)国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,别时鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

【思想感情】忧国、伤时、念家、悲己《茅屋为秋风所破歌》(唐.杜甫)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,低者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去,归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻?安得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜,风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!【思想感情】(战乱中的)贫穷、窘迫;(忧国忧民)的情怀;(舍己为人)的博大胸怀《卖炭翁》(唐.白居易)卖炭翁,伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。

牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。

一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

【思想感情】揭露:宫市对民众的剥削压迫(对劳苦大众)的同情【专题十】:壮志难酬《赤壁》(唐.杜牧)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

【思想感情】用典:周瑜——天时地利人和(孙权的信任)杜牧——胸怀大志,不被重用(怀才不遇、报国无门)的无奈和辛酸《登幽州台歌》(唐.陈子昂)前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

【思想感情】用典:黄金台——招贤;陈子昂——无人赏识悠悠:宇宙:时间久远、空间广大——人生:短促、有限(怀才不遇、壮志难酬)的无奈和辛酸《酬乐天扬州初逢席上见赠》(唐.刘禹锡)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

【思想感情】(对故友)的怀念;时光易逝,恍如隔世的感叹;(长精神)乐观向上理趣:新事物必将取代旧事物,事物是向前发展的(乐观、积极、向上)《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》(南宋.辛弃疾)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢了生前身后名,可怜白发生!【思想感情】忆:军旅生涯——(报国杀敌)的豪情壮志悲:壮志难酬、英雄迟暮的辛酸无奈《野望》(唐.王绩)东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

【思想感情】景:凄冷、温暖(以乐写哀)情:(不受重用、壮志难酬、知音难觅、孤苦无依)的无奈、苦闷、孤寂、惆怅采薇:避世归隐的心态《渔家傲.天接云涛连晓雾》(南宋.李清照)天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。

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