书信格式

课程安排：

先讲书信的格式：

新课导入：

师：亲爱的同学们，从小到大你们有没有给你的亲戚朋友写过信呢？

生：回答。

师：上周老师已经给你们布置了家庭作业，了解书信的写作格式，不知道你们回家之后有没有看呢？

生：各抒己见。

师：那好，既然同学们说完啦！那老师现在请几位同学来说一下，你们对于书信的格式，到底了解有多少呢？（调动学生的积极性。）

生：回答。

师：根据学生从书信里总结的格式，板书在黑板上，在他们自己发现问题的基础上予以补充。

书信的组成：称呼、正文、祝语、署名、日期。那么现在老师就根据这五个部分来给你们做一个详细的讲解。

1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。

为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。

一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。

3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。

如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。

4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。

如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。

这里老师给你们记一个的顺口溜，可以用一下：

板书：

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。

正文每段空两格，一件一件不乱套。

事情写完写祝福，健康快乐常祈祷。

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

老师现在提示一下，给不同的对象写信需要注意的问题：

《给朋友的信》

提示：朋友，一般说来是与自己思想、性格、爱好相近的人，给朋友写信，可以无所不谈，这次训练，却受一定限制，只说自己家里或学校过的一件事，而要把事情经过具体地告诉朋友。

《给远处亲戚的信》。

提示：给亲戚写信，应先问候亲戚家里成员的健康情况，然后再说自己家里的一件事。这件事可以是喜事、新鲜事等。最要紧的是写的内容要自然，要亲切，不必强调内容长短，具体写什么。学生写得自然，表达出他的真情实感就可以了。

了解了需要注意的问题，现在，老师就给你们展示一篇优秀范文。老师带领你们再一次回顾书信的写作格式。可以充分地学习范文，从范文中学习要点。

范文：

写给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您好！

你从小把我养到大，您就像一阵阵春雨，滋润着我，一点一滴流入我幼小的心田。妈妈的爱如同温暖的阳光，照耀着我，走出寒冷。总而言之，妈妈的爱数也数不胜数。既像天上的星星，又像地上的花。

记得有一次，那天有体育课，早上起床，发现运动鞋坏了。我就穿着姐姐的运动鞋去上学。姐姐找不到鞋子，就穿普通鞋子去上学，晨跑的时候，姐姐把脚扭了。这事让妈妈知道了，罚站了我一会儿。又让我写检讨书。后来，姐姐的体育老师来了。他说:"鞋子大了，就容易掉，鞋子太紧了，就容易脚起泡。跟穿什么鞋子无关。"有时，由于姐姐经常没锻炼身体经常扭伤的。妈妈知道误会我了，立即把我抱入她的怀中。

妈妈，您知道吗？有一篇叫《老海棠树》的文章，使我每次看都觉得很愧疚。里面作者对他奶奶的伤害使我看到了自己的影子。我又何尝不曾那样伤害你呢？小的时候我有很多字不会写，经常在做作业的时候问你哪个字怎么写？哪道题怎麽做？。有时你是在忙着做家务没空搭理我，有时你是真的不知道，于是我就埋怨你怎么这个都不懂。其实我哪里有资格说您呢？即使是在现在，我也经常在类似的情况下伤害您，甚至在您好意的催促下对您大呼小叫的，说您烦说您唠叨。但是我今后会多加注意，因为我不想成为第二个作者。

当我犯错时，您会不计前嫌的原谅我；当我失败时，您会鼓励我，帮我一起分析失败的原因；当我成功时，您又会提醒我不能骄傲，还要继续努力；当我伤心难过时，您就是我最好的倾诉心声的人。

妈妈，您为我做了太多了。为了我，腿骨折了；为了我，还要承受这么大的经济压力；为了我，您放弃了您的休息时间；为了我……我知道，我是妈妈怀胎十月，辛辛苦苦的生下来的。我就是从妈妈身上掉下来的一块肉。我就是妈妈的心肝宝贝。所以，我决定，今后我一定不会再让妈妈为我担心，为我生气，为我着急了。

妈妈，我衷心的对你你说一声：“妈妈，我真的很爱您！”并祝您“三。八”妇女节快乐！祝您青春永驻！

您的女儿：xx

2009年3月8日

然后向同学说明：今天所写书信的内容是向朋友或家人描述你最近看到的一组图画——文谭阅读第75页，并谈谈你的感受和启发。

过渡：

师：刚刚我们学习了书信的格式，至于信的内容呢，老师已经给你们安排好了，就是向你的朋友或家人描述一组图画，并告诉他们你的感受和启发。大家把书翻开到75页。

现在我们以前学习看图写作。

教学过程：

一、观察画面，整体感知——一句话

1、观察图画，引导思考

师：按顺序观察图画，看看图上画了哪些人，他们在干什么，推测一下事情发生的时间和地点。

生：主要人物有老奶奶、小虎。

生：时间是太阳落山到晚上天黑。

生：事情是老奶奶不认识路，小虎送她回家，天黑了，小虎克服恐惧，最后安全到家。

板书：

写作指导：

1、观察图画，整体感知，弄清时间、地点、人物、事情

时间：日落西山（黄昏）→月上枝头→夜幕降临

地点：山坡→老奶奶家→空地（郊外）→小虎子家

人物：老奶奶、小虎子（老奶奶家人、小虎子妈妈）

事情：迷路→问路→带路→独自走夜路→夜半到家

2、认真思考，理解主题

师：第一幅图画写的什么？

生：小虎子不怕。

师：根据图画，小虎子不怕什么？

生：不怕黑夜，不怕一个人走夜路。

师：所以，这些图画主要表现的是？

生：小虎子克服恐惧，小虎子很勇敢。

师：同学们说得很对，我们写作时要注意侧重表现小虎子的心理过程：由恐惧到不怕。

板书：

2、认真思考，理解图意，抓住重点

3、接龙游戏：一句一图

师：我们已经看懂了图画，现在我们玩一个接龙游戏，一位同学用一句话描述一幅画面，第二个同学接着描述，如此往下，不能重复，语

言要连贯，表达要流畅。