《小麻雀》PPT课件四
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《小麻雀》教学课件(共30张PPT)
同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，
此
处
可 以
你还记得吗？这些童话，不仅向我们叙述了一个个
此 处
编
可 编
辑 修
动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道
辑 修 改
改
为人处世的道理。今天，我们就学习著名的大作家
高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又
会有怎样的收获呢？
作者简介 （2023-2024学年 完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版 里面另含3套原创母版与图标 可以更换修改使用
此
处 可
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不
此
以
处
编
可 编
辑 修
相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
辑 修 改
改
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，
妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台
上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
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此 处
第1课 小麻雀
可
此
以
处
编
语文S版 五年级上册
可 编
辑
辑 修
修
改
改
新课导入 （2023-2024学年 完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版 里面另含3套原创母版与图标 可以更换修改使用
理解词语：
此 处
手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴
可 以
到极点。
编
此 处 可 编
辑
辑 修
修
改
老舍小麻雀课文PPT课件
倒叙
通过倒叙手法，老舍让读者先了解结 局，再回溯到故事的起点，增加了故 事的悬念和紧张感。
语言特色
北京方言
老舍运用地道的北京方言，使得故事具有浓郁的地方色彩，同时 也反映了当时社会的风土人情。
口语化
老舍的语言风格口语化，使得故事更易于理解和接受，拉近了与读 者的距离。
幽默诙谐
老舍在故事中穿插了许多幽默诙谐的元素，使得故事在传达深刻主 题的同时，也带给读者轻松愉快的阅读体验。
06
课堂互动环节设计
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
分组讨论：谈谈对故事中母爱的理解
总结词：深入探讨
详细描述：分组讨论可以让学生们更深入地探讨故事中的母 爱主题。学生们可以分享自己的看法和感受，通过交流和讨 论，更全面地理解母爱的伟大和无私。
角色扮演：演绎故事中的情节
生命意识主题
生命的脆弱与坚韧
《小麻雀》中，老舍通过对麻雀生活的描绘，展现了生命的脆弱与坚韧。雏麻雀的弱小和易受伤害， 以及母麻雀为保护它而做出的巨大牺牲，都体现了生命的脆弱。然而，即使在困境中，麻雀们也努力 求生，这体现了生命的坚韧。
社会批判主题
对社会冷漠态度的批判
在《小麻雀》中，老舍通过对人们对待麻雀态度的描绘，隐含了对社会冷漠态度的批判。当母麻雀与猎狗对抗时，人们只是 围观，没有人上前帮助。这反映了人们对弱小生命的冷漠和忽视。老舍通过这个情节，呼吁人们关注和尊重生命。
老舍在创作《小麻雀》时，深受西方 自然主义文学的影响，注重描写人物 内心的真实感受和社会的现实问题。
02
故事梗概
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件
主题升华老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击经过结果起因结构梳理这篇课文围绕描写了我在打猎回来的路上亲眼看到大猎狗想小麻雀老麻雀在大猎狗面前地小麻雀的事情
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗？
麻雀，鸟类，头圆， 尾短，嘴呈圆锥状，翅 膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 （jiā qiǎor）。
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的：
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音，画“____”。
嗅．觉(chòu xiù)
无奈．(nài nà)
拯．救(chénɡ zhěnɡ) 数量．(liánɡ liànɡ)
嘶．哑(sī shī)
二、读拼音，写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗， 缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的：___________________________ 听到的：___________________________ 想到的：___________________________
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗？
麻雀，鸟类，头圆， 尾短，嘴呈圆锥状，翅 膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 （jiā qiǎor）。
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的：
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音，画“____”。
嗅．觉(chòu xiù)
无奈．(nài nà)
拯．救(chénɡ zhěnɡ) 数量．(liánɡ liànɡ)
嘶．哑(sī shī)
二、读拼音，写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗， 缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的：___________________________ 听到的：___________________________ 想到的：___________________________
(2024年)人音小学音乐二上《1小麻雀》PPT课件
现场合作演练
进行多次现场合作演练，不断调整和完善伴奏与演唱的配合，以达 到最佳表演效果。
26
07
总结回顾与拓展延伸
2024/3/26
27
关键知识点总结回顾
音符和节拍
回顾全音符、二分音符、四分音符及其相应的节拍，强调在音乐中 的重要性。
音高和音准
通过比较不同音高的小麻雀叫声，让学生感受音高和音准的概念。
2024/3/26
10
03
音乐知识：音符与节奏训练
2024/3/26
11
认识基本音符和休止符
全音符
形状为空心符头，没有符干和 符尾，时值为四拍。
2024/3/26
二分音符
形状为空心符头加符干，时值 为两拍。
四分音符
形状为实心符头加符干，时值 为一拍。
休止符
表示声音停顿的符号，分为全 休止符、二分休止符和四分休 止符，分别对应不同时值的停
17
情感表达在演唱中运用
理解歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感 和意境，帮助他们更好地把握歌
曲的情感基调。
情感传递
指导学生通过声音和表情来传递 歌曲中的情感，使观众能够感受
到歌曲所表达的情感内涵。
情感与技巧的融合
教授学生如何在演唱中将情感与 技巧相融合，使演唱更具感染力
和表现力。
2024/3/26
考虑乐器音域与歌曲音域的匹配
选择乐器时，要确保其音域能够覆盖歌曲的音域 ，以保证伴奏的完整性。
3
乐器演奏技巧要求
选择适合学生演奏技巧的乐器，避免技巧过于复 杂而影响伴奏效果。
2024/3/26
24
学习简单伴奏型编配方法
掌握基本和弦进行
学习和掌握歌曲的基本和弦进行，为编配伴奏打下基础。
进行多次现场合作演练，不断调整和完善伴奏与演唱的配合，以达 到最佳表演效果。
26
07
总结回顾与拓展延伸
2024/3/26
27
关键知识点总结回顾
音符和节拍
回顾全音符、二分音符、四分音符及其相应的节拍，强调在音乐中 的重要性。
音高和音准
通过比较不同音高的小麻雀叫声，让学生感受音高和音准的概念。
2024/3/26
10
03
音乐知识：音符与节奏训练
2024/3/26
11
认识基本音符和休止符
全音符
形状为空心符头，没有符干和 符尾，时值为四拍。
2024/3/26
二分音符
形状为空心符头加符干，时值 为两拍。
四分音符
形状为实心符头加符干，时值 为一拍。
休止符
表示声音停顿的符号，分为全 休止符、二分休止符和四分休 止符，分别对应不同时值的停
17
情感表达在演唱中运用
理解歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感 和意境，帮助他们更好地把握歌
曲的情感基调。
情感传递
指导学生通过声音和表情来传递 歌曲中的情感，使观众能够感受
到歌曲所表达的情感内涵。
情感与技巧的融合
教授学生如何在演唱中将情感与 技巧相融合，使演唱更具感染力
和表现力。
2024/3/26
考虑乐器音域与歌曲音域的匹配
选择乐器时，要确保其音域能够覆盖歌曲的音域 ，以保证伴奏的完整性。
3
乐器演奏技巧要求
选择适合学生演奏技巧的乐器，避免技巧过于复 杂而影响伴奏效果。
2024/3/26
24
学习简单伴奏型编配方法
掌握基本和弦进行
学习和掌握歌曲的基本和弦进行，为编配伴奏打下基础。
《小麻雀》教学课件
重点句型
学习并理解课文中的重点句型，如“ 小麻雀终于学会了飞翔”等，能够模 仿并运用。
教学难点
情感表达
引导学生体会小麻雀在飞 翔过程中所经历的情感变 化，并能够用语言表达出 来。
语境运用
在具体的语境中运用所学 的词汇和句型，使学生能 够在实际生活中运用所学 知识。
文化背景
介绍课文背后的文化背景 和寓意，帮助学生更好地 理解课文深层含义。
《小麻雀》教学课件
目录
• 课程介绍 • 《小麻雀》背景介绍 • 《小麻雀》内容解析 • 《小麻雀》教学重点与难点 • 《小麻雀》教学反思与总结
01
课程介绍
教学目标
01 知识目标
学生能够掌握《小麻雀》的背景、作者及主要内 容。
02 能力目标
学生能够理解并分析《小麻雀》中的主题和思想， 提高文学鉴赏能力。
思想意义
在《小麻雀》中，普希金通过小麻雀的形象，呼吁人们追求自由、勇敢地面对生活中的困难和挑战。 同时，他也揭示了社会的黑暗面和人性的弱点，希望唤起人们对社会问题的关注和反思。这首诗在俄 国文学史上具有重要地位，被认为是普希金的代表作之一。
03
《小麻雀》内容解析
故事情节分析
01 故事情节概述
故事讲述了小麻雀从对飞翔的渴望，到勇敢尝试 飞翔，再到遭遇挫折和最终成长的过程。
普希金的创作生涯
普希金在1811年进入圣彼得堡工程学院学习，开始对文学产生浓厚兴趣。1819年，他发表了自 己的第一部诗集《鲁斯兰和柳德米拉》，获得了广泛的赞誉。此后，他不断发表作品，逐渐成 为俄国文学界的领军人物。
作品创作背景
时代背景
19世纪初的俄国正处于农奴制改革时期，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。这一时 期，许多文学家和思想家开始关注社会问题，试图通过文学来表达对现实的不满 和追求自由的渴望。《小麻雀》就是在这样的背景下创作出来的。
小学语文四年级上册PPT课件《麻雀》
我顺着林荫路望去，看见一只小，头上长着绒毛，分明是 刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
你能用一个词语形容此刻的场面吗？ 插翅难飞 迫在眉睫 千钧一发
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
合作探究：
老麻雀是怎样用自己的身躯掩护 和拯救小麻雀的，它具体是怎么做 的呢？
请小组一起合作学习4、5自然 段，把相关的句子画下来，在句子 的旁边写上自己的感受，并在小组 内说一说。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
比较
1.突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，落在猎狗面前。
学习目标：
1.能找出描写小麻雀、猎狗、老 麻雀的神态、动作的句子，感受爱的 强大力量。
2.了解作者是如何把老麻雀营救 小麻雀的过程写清楚。
3.能够正确、流利、有感情地朗 读课文。
自由朗读第三自然段： 1.找出描写小麻雀神态、
外形的句子，并用横线画出 来。
2.并说说从这些句子中 你感受到这是一只怎样的麻 雀？
部编版四年级语文上册第五单元
16.麻雀
———第二课时教学
1.有感情地朗读课文，课文出现了哪些角色？ 麻雀 小麻雀 猎狗
2.请同学们根据课件的提示，概括课文内容 这篇课文主要讲述了“我”在打猎回来的
路上，亲眼看到猎狗想（ 吃掉 ）小麻雀，老 麻雀（ 奋不顾身地掩护 ）小麻雀，吓（ 跑 ）了猎狗，我急忙（ 唤回 ）了猎狗的故事。
2.突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落在猎 狗面前。
第二句好，因为运用了比喻更能体 现老麻雀飞下来的速度快、勇敢、坚定 以及爱子之情。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
《小麻雀》音乐课件
。
学生对自己的乐器演奏技巧进行 了评价，认为自己在口风琴、小 提琴等乐器的演奏方面还需要多
加练习。
学生对自己的歌曲演唱技巧进行 了评价，认为自己在呼吸、发声 和吐字等方面还需要进一步提高
。
下一步学习计划
针对音乐基础知识，学生计划通过更多的练习和作业来巩固和提高自己 的掌握程度。
针对乐器演奏技巧，学生计划参加更多的音乐会和比赛，积累演奏经验 ，提高自己的演奏水平。
时间安排
每周一次，连续进行四周。具体上课时间根据学校或机构的安排而定。
02
音乐作品《小麻雀》赏析
作者介绍及创作背景
作者介绍
作曲家XXX，是中国当代著名作曲家，以其独特的音乐风格和丰富的创作经验在 音乐界享有盛誉。
创作背景
《小麻雀》是XXX在观察小麻雀的生活习性和特点后，有感而发创作的一首音乐 作品。作品通过音乐的形式，生动地描绘了小麻雀的形象和它们的生活场景。
教学目的
通过本课件的学习，使儿童能够熟练掌握《小麻雀》这首歌 曲的旋律和歌词，培养儿童的音乐感受力和表现力，提高儿 童的音乐素养。
教学目标与要求
知识目标
掌握《小麻雀》歌曲的旋律和歌 词。
能力目标
能够自信、准确地演唱《小麻雀 》歌曲。
教学目标与要求
• 情感目标：培养儿童对音乐的兴趣和热爱，增强儿童的自 信心和表现力。
03
演唱技巧指导
呼吸与发声方法
01
02
03
深呼吸
用腹式呼吸法，吸气时腹 部膨胀，呼气时腹部收缩 ，保持气息平稳。
发声位置
将声音集中在头腔共鸣中 ，使音色更加明亮、纯净 。
声音控制
通过调整呼吸和发声的力 度，控制声音的强弱和音 色的变化。
学生对自己的乐器演奏技巧进行 了评价，认为自己在口风琴、小 提琴等乐器的演奏方面还需要多
加练习。
学生对自己的歌曲演唱技巧进行 了评价，认为自己在呼吸、发声 和吐字等方面还需要进一步提高
。
下一步学习计划
针对音乐基础知识，学生计划通过更多的练习和作业来巩固和提高自己 的掌握程度。
针对乐器演奏技巧，学生计划参加更多的音乐会和比赛，积累演奏经验 ，提高自己的演奏水平。
时间安排
每周一次，连续进行四周。具体上课时间根据学校或机构的安排而定。
02
音乐作品《小麻雀》赏析
作者介绍及创作背景
作者介绍
作曲家XXX，是中国当代著名作曲家，以其独特的音乐风格和丰富的创作经验在 音乐界享有盛誉。
创作背景
《小麻雀》是XXX在观察小麻雀的生活习性和特点后，有感而发创作的一首音乐 作品。作品通过音乐的形式，生动地描绘了小麻雀的形象和它们的生活场景。
教学目的
通过本课件的学习，使儿童能够熟练掌握《小麻雀》这首歌 曲的旋律和歌词，培养儿童的音乐感受力和表现力，提高儿 童的音乐素养。
教学目标与要求
知识目标
掌握《小麻雀》歌曲的旋律和歌 词。
能力目标
能够自信、准确地演唱《小麻雀 》歌曲。
教学目标与要求
• 情感目标：培养儿童对音乐的兴趣和热爱，增强儿童的自 信心和表现力。
03
演唱技巧指导
呼吸与发声方法
01
02
03
深呼吸
用腹式呼吸法，吸气时腹 部膨胀，呼气时腹部收缩 ，保持气息平稳。
发声位置
将声音集中在头腔共鸣中 ，使音色更加明亮、纯净 。
声音控制
通过调整呼吸和发声的力 度，控制声音的强弱和音 色的变化。
《小麻雀》PPT课件
人类对麻雀的捕杀和贩卖等行 为也对麻雀种群数量造成威胁。
THANKS
感谢观看
小说揭示了社会的不公和人民的苦 难，激发了人们对平等、正义的追 求，具有深刻的社会意义。
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
02
03
故事背景介绍
交代故事发生的时间、地 点及环境背景，为情节发 展做铺垫。
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理从普 季克出生、成长到学会飞 的故事情节。
高潮与结局
生动形象的描写
运用细腻的笔触描绘角色心理、 动作及场景，使读者仿佛置身其
中。
寓言式的故事结构
通过小麻雀的成长经历，隐喻人 类成长的普遍规律，引发读者深
思。
巧妙的情节安排
情节紧凑、跌宕起伏，通过悬念 和转折吸引读者注意力，增强阅
读体验。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
母爱主题在故事中呈现
母亲对小麻雀的无私关爱
动物保护法规 动物保护组织 动物保护行动 动物保护教育
国家制定相关法规，保护野生动 物及其栖息地，禁止非法捕猎、 贩卖野生动物。
开展各种形式的动物保护行动， 如救助受伤动物、为动物提供庇 护所等。
06
跨学科融合：自然科学角度观 察麻雀
Chapter
麻雀生物学特性简介
01
体型小巧，羽毛浓 密且柔软，能够迅 速飞行和灵活转向。
代表作品：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等， 被誉为“人民艺术家”。
老舍的作品以描写城市人民生活著称，善于刻画人物性 格和命运，展现社会风貌。
《小麻雀》创作背景及动机
创作背景
20世纪30年代，中国正处于内忧外患 的时期，社会动荡不安，人民生活困 苦。
2024版二年级音乐上册《小麻雀》PPT教学课件
旋律分析与学唱技巧
旋律特点
歌曲的旋律轻快活泼，节奏明快，符合儿童歌曲的特点。同时，歌曲中运用了 一些简单的音乐元素，如重复、模进等，使得歌曲更加易于学唱。
学唱技巧
在学唱过程中，孩子们可以通过多听、多模仿的方式掌握歌曲的旋律和节奏。 同时，注意咬字清晰、气息均匀，以及运用正确的发声方法。
情感表达与演唱风格
二年级音乐上册《小麻雀》PPT教 学课件
• 课程介绍 • 《小麻雀》歌曲学习 • 音乐基础知识巩固 • 歌曲演唱实践 • 拓展延伸：音乐欣赏与创作 • 课堂总结与回顾
01 课程介绍
教学目标与要求
01
02
03
04
培养学生热爱自然、保护动物 的意识
让学生掌握歌曲《小麻雀》的 旋律和歌词
提高学生的节奏感和音乐表现 力
《上学歌》
通过欢快的旋律和歌词，激发学 生对上学的热情和向往。
简易音乐创作尝试
创作歌词
01
鼓励学生发挥想象力，为指定的旋律创作歌词，表达自己的想
法和情感。
打击乐器伴奏
02
利用简单的打击乐器，如手鼓、三角铁等，为歌曲伴奏，增强
学生的节奏感和协作能力。
旋律创作
03
引导学生用简单的音符和节奏，创作属于自己的小旋律，激发
情感表达
在演唱《小麻雀》时，孩子们应该充分表现出歌曲中所蕴含的 童真、童趣和对生活的热爱之情。通过歌声传递出欢快、活泼 的情感。
演唱风格
演唱时可以采用轻松、自然的演唱风格，注重声音的弹性和跳 跃感。同时，可以根据歌曲的内容和情感表达的需要，适当运 用一些简单的表演动作和面部表情来增强演唱的感染力。
03 音乐基础知识巩固
他们的音乐创造力。
《小麻雀》课件
教学目标
能力目标
学生能够通过分析、讨论和表 演等形式，深入理解《小麻雀 》的主题和情感。
态度目标
培养学生认真学习的态度，让 他们在探究过程中保持好奇心 和求知欲。
知识目标
学生能够掌握《小麻雀》的基 本情节和人物关系。
情感目标
培养学生的同情心和善良品质 ，让他们更加关注和爱护小动 物。
价值观目标
引导学生树立正确的价值观， 让他们明白善良、勇敢和爱的 力量。
教学内容与过程
导入
通过播放《小麻雀》 的动画片或讲述相关 故事，引起学生的兴 趣。
文本分题。
小组讨论
让学生分组讨论《小 麻雀》的主题、情感 和启示，鼓励他们积 极发表自己的看法。
角色扮演
让学生自愿扮演《小 麻雀》中的角色，通 过表演深入理解故事 情节和人物性格。
创作背景
01 时代背景
19世纪俄国农奴制度的改革，社会矛盾的激化， 人民反抗情绪高涨
02 个人经历
屠格涅夫亲身经历了农奴制度的残酷，对农民和 农奴的生活状况深感同情
03 创作动机
为了揭示农奴制度的罪恶，呼吁社会关注农民和 农奴的命运，屠格涅夫创作了《小麻雀》这篇小 说
02
《小麻雀》的主要内容
故事情节概述
《小麻雀》ppt课件
目录
• 《小麻雀》的作者与创作背景 • 《小麻雀》的主要内容 • 《小麻雀》的艺术特色 • 《小麻雀》的影响与评价 • 《小麻雀》的教案设计 • 《小麻雀》的教案实施与反思
《小麻雀》的作者与创作背
01
景
作者介绍
姓名：屠格涅夫 职业：作家
国籍：俄国 主要作品：《父与子》、《猎人笔记》等
故事发生在一个小镇 上，讲述了一群孩子 在玩耍时发现了一只
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件(共59张PPT)
成名作《猎人笔记》，他的 作品极大俄国文学宝库，为俄国 文学的发展做出了巨大的贡献。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除，起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
16 麻雀
新课导入
同学们，你们认识哪些鸟儿？
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——（生：麻雀） 对，麻雀！和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠 近它。（板书课题）
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色，背面褐色， 杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色， 翅膀短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大” 等词语。
2.联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情，感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 （ 1818-1883 ） ， 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
合作探究
1.猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你
认为下面哪种说法正确？（ B ）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？ •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟， “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀， 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱 护弱小者，藐视、不畏惧强权的思想感情。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除，起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
16 麻雀
新课导入
同学们，你们认识哪些鸟儿？
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——（生：麻雀） 对，麻雀！和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠 近它。（板书课题）
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色，背面褐色， 杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色， 翅膀短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大” 等词语。
2.联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情，感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 （ 1818-1883 ） ， 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
合作探究
1.猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你
认为下面哪种说法正确？（ B ）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？ •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟， “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀， 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱 护弱小者，藐视、不畏惧强权的思想感情。
最新统编部编版小学四年级语文上册《麻雀(第2课时)》优质教学课件
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀：不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。
老麻雀的奋不顾身，让我们感 受到母爱的伟大，你们也一样，在 爱的包围中健康成长着。
主题概括
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在打猎回来的 路上，亲眼看到大猎狗想( 吃掉)小麻雀，老麻雀在大 猎狗面前（ 奋不顾身 ）地（ 保护 ）小麻雀的事情。 表现了（ 母爱的伟大 ）。
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写 清楚的？
写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到 的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过 程中的重要内容。
小练笔
观看视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来！
点击图片，播放视频
示例
小鸭子过马路
在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们
到公园散步。
设置悬念。
“呆呆地”“无可奈何” 写出了小麻雀的茫然无助， 让人十分同情，也为老麻 雀的出现埋下伏笔。
经过部分
从“走近”“嗅了嗅”“张开” “露出”这一系列关于猎狗动作 的描写可以看出，小麻雀的处境 十分危险。
“像一块石头似的落在猎狗面前” 表现了它的勇气和胆量。“挓挲 起全身的羽毛”，说明老麻雀心 里很紧张，充分表现了老麻雀无 畏地保护自己孩子的感人情景。
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀：不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。
老麻雀的奋不顾身，让我们感 受到母爱的伟大，你们也一样，在 爱的包围中健康成长着。
主题概括
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在打猎回来的 路上，亲眼看到大猎狗想( 吃掉)小麻雀，老麻雀在大 猎狗面前（ 奋不顾身 ）地（ 保护 ）小麻雀的事情。 表现了（ 母爱的伟大 ）。
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写 清楚的？
写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到 的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过 程中的重要内容。
小练笔
观看视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来！
点击图片，播放视频
示例
小鸭子过马路
在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们
到公园散步。
设置悬念。
“呆呆地”“无可奈何” 写出了小麻雀的茫然无助， 让人十分同情，也为老麻 雀的出现埋下伏笔。
经过部分
从“走近”“嗅了嗅”“张开” “露出”这一系列关于猎狗动作 的描写可以看出，小麻雀的处境 十分危险。
“像一块石头似的落在猎狗面前” 表现了它的勇气和胆量。“挓挲 起全身的羽毛”，说明老麻雀心 里很紧张，充分表现了老麻雀无 畏地保护自己孩子的感人情景。
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
四年级上册优质课件麻雀
好像很 好吃 不准伤害 我的孩子
妈妈， 妈妈， 我好怕
学习提示： 学习提示： 默读课文， 思考: 1 、 默读课文 ， 思考 : 在拯救 麻雀的过程中你看到了一只怎 样的老麻雀？ 样的老麻雀？ 你是从哪儿知道的？ 2、你是从哪儿知道的？用笔 画出来， 你简单的感受。 画出来，写出 你简单的感受。
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。 动物世界中的母爱。
羊羔跪乳
在传说中， 在传说中，乌鸦反哺的故事是最 让人感动的一个故事，乌鸦——是一 让人感动的一个故事，乌鸦 是一 种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟， 种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为 人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌 恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之 堂入不了水墨丹青的小鸟， 丹青的小鸟 堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一 种真正的值得我们人类普遍称道的美 养老、 德——养老、爱老，在养老、敬老方 养老 爱老，在养老、 面堪称动物中的楷模。 面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在 母亲的哺育下长大后， 母亲的哺育下长大后，当母亲年老体 衰，不能觅食或者双目失明飞不动的 时候， 时候，它的子女就四处去寻找可口的 食物， 食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口 回报母亲的养育之恩， 中，回报母亲的养育之恩，并且从不 感到厌烦，一直到老乌鸦临终， 感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也 吃不下东西为止。 吃不下东西为止。这就是人们常说的 乌鸦反哺” “乌鸦反哺”。
看图说话
小麻雀， 小麻雀，很 可爱。 可爱。
知识积累
麻雀是一种娇小、 玲珑的鸟。头圆、 尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑 褐色斑点，尾羽暗 褐色，翅膀短小， 不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆 虫，常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
麻
雀
“我顺着林阴路望去 ， 看见 我顺着林阴路望去， 我顺着林阴路望去 一只小麻雀（ 一只小麻雀 （ 呆呆地 ） 站在地 上， （ 无可奈何）地拍打着翅 它嘴角（ 膀 。 它嘴角 （ 嫩黄 ） ， 头 上长着（ 上长着 （ 绒毛 ） ， 分明才 不久， （ 刚出生 ） 不久 ， 是从巢 里摔下来的。 里摔下来的。”
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这时这对母子是怎样表现的呢？默读 14——18自然段。对这对母子，你又有怎样 的认识？
学习15自然段：
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边， 浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大 花猫。一副凶猛的样子。
扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、 直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地 飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。
又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的 旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟 然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
说说普季克是怎样的一 只小麻雀，麻雀妈妈是一个 怎样的妈妈？
默读课文1—13自然段，你对小普季克及他 的妈妈分别有什么了解？
学习16自然段：
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让 扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点 也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑 勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
学习19自然段：
普季克终于学会飞了，他感到十分高兴； 可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子 酸酸的。
你能用既……又……的句式表达同样的 内容吗？这句话还可以怎样说？普季克为什 么会鼻子酸酸的？
致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性 语句，划出来，读一读。
默 读 课 文
根据成长阶段分段：
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
导入：
同学们，以前我们学了好多篇有意思的童
话，你还记得吗？这些童话，不仅向我们叙述 了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理。今天，我们就学 习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从 这个
懊恼
光秃秃
默读课文思考：普季克在成长过程中，大
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
学习链接
高尔基（1868——1936），苏联著名 作家，代表作有长篇小说《母亲》、自传 体长篇小说三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》 等。
创设情景：
你和爸爸妈妈发生过争执吗？ 向老师和同学烁烁争执的原因、 经过和结果。
再见
内外相应，言行相称。——韩非 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 人只要不失去方向，就不会失去自己。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。
①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不 厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 ②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。 小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
品读重点段，感受伟大的母爱与小普季 克的成长。
普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解
释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告 是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯 着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到 窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里。
学习15自然段：
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边， 浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大 花猫。一副凶猛的样子。
扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、 直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地 飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。
又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的 旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟 然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
说说普季克是怎样的一 只小麻雀，麻雀妈妈是一个 怎样的妈妈？
默读课文1—13自然段，你对小普季克及他 的妈妈分别有什么了解？
学习16自然段：
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让 扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点 也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑 勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
学习19自然段：
普季克终于学会飞了，他感到十分高兴； 可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子 酸酸的。
你能用既……又……的句式表达同样的 内容吗？这句话还可以怎样说？普季克为什 么会鼻子酸酸的？
致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性 语句，划出来，读一读。
默 读 课 文
根据成长阶段分段：
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
导入：
同学们，以前我们学了好多篇有意思的童
话，你还记得吗？这些童话，不仅向我们叙述 了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理。今天，我们就学 习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从 这个
懊恼
光秃秃
默读课文思考：普季克在成长过程中，大
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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高尔基（1868——1936），苏联著名 作家，代表作有长篇小说《母亲》、自传 体长篇小说三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》 等。
创设情景：
你和爸爸妈妈发生过争执吗？ 向老师和同学烁烁争执的原因、 经过和结果。
再见
内外相应，言行相称。——韩非 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 人只要不失去方向，就不会失去自己。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。
①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不 厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 ②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。 小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
品读重点段，感受伟大的母爱与小普季 克的成长。
普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解
释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告 是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯 着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到 窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里。