杨氏之子完美版-课件
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杨氏之子ppt课件
2、发现生活中的精妙语言。阅读 课本49页的综合性学习要求，小组 合作，完成搜集。
我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔君 平\诣\其父，父\不在，乃\呼儿出。为\ 设果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰： “此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻 \孔雀\是夫子家\禽。”
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。
孔君平诣其父， 父不在，乃呼儿 出。
为设果，果有杨 梅。
孔指以示儿曰： “此是君家果。”
儿应声答曰： “未闻孔雀是夫 子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
《杨氏之子》选自南朝
刘义庆的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
杨修，东汉末期著名文学家，才华出 众，的确是个少有的聪明人。后为汉相 曹操主薄。死于公元219年，时方44岁。 杨修现存的几篇作品《孔雀赋》、《神 女赋》、《出征赋》、《节游赋》等。
拓展延伸
1、在
我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔君 平\诣\其父，父\不在，乃\呼儿出。为\ 设果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰： “此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻 \孔雀\是夫子家\禽。”
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。
孔君平诣其父， 父不在，乃呼儿 出。
为设果，果有杨 梅。
孔指以示儿曰： “此是君家果。”
儿应声答曰： “未闻孔雀是夫 子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
《杨氏之子》选自南朝
刘义庆的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
杨修，东汉末期著名文学家，才华出 众，的确是个少有的聪明人。后为汉相 曹操主薄。死于公元219年，时方44岁。 杨修现存的几篇作品《孔雀赋》、《神 女赋》、《出征赋》、《节游赋》等。
拓展延伸
1、在
《杨氏之子》课件
想一想孔文举的聪慧体现在哪里？
儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚 聪惠。 孔 君 平诣其 父 ， 父 不 在 ， 乃呼 儿 出 。 为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
读一读：
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/ 诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果， 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家 果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子 家/禽。”
为设果，果有杨梅。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔 君 平诣 其 父 ， 父不 在 ， 乃 呼 儿 出 。 为 设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此 是君家果。”
杨氏之子
梁 国 杨 氏 子九 岁 ， 甚聪 惠 。 孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。 为 设果，果有杨梅。 孔 指 以 示 儿曰 ： “ 此 是 君 家 果 。 ”
《世说新语 ·孔 融 巧答 陈韪》-节选
杨氏之子
孔文举①年十岁,人皆夸。韪② （wěi）曰：“小时了了③,大未必 佳。”文举曰：“想君小时，必当 了了。”韪大踧踖④（cù jí）。
①孔文举：孔融，字文举，鲁国人。 ②韪：陈韪，曾任太中大夫。 ③了了：聪明。 ④踧踖：恭敬而不自然的样子。
请大家读准字音，读通句子，借 助注释等方法读懂每句话的意思。
禽 孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”
杨氏之子
儿/应声答曰： “未闻/孔雀是夫子家/禽。”
孔
同桌合作学习：
杨氏之子
选择合适的方法试着理 解文章大意，先自己理解， 不懂的地方再同桌交流。
梁国杨氏子九岁，甚 聪惠。
杨氏之子
孔君平诣 其父，父不在，乃 呼儿出。
儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚 聪惠。 孔 君 平诣其 父 ， 父 不 在 ， 乃呼 儿 出 。 为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
读一读：
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/ 诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果， 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家 果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子 家/禽。”
为设果，果有杨梅。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔 君 平诣 其 父 ， 父不 在 ， 乃 呼 儿 出 。 为 设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此 是君家果。”
杨氏之子
梁 国 杨 氏 子九 岁 ， 甚聪 惠 。 孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。 为 设果，果有杨梅。 孔 指 以 示 儿曰 ： “ 此 是 君 家 果 。 ”
《世说新语 ·孔 融 巧答 陈韪》-节选
杨氏之子
孔文举①年十岁,人皆夸。韪② （wěi）曰：“小时了了③,大未必 佳。”文举曰：“想君小时，必当 了了。”韪大踧踖④（cù jí）。
①孔文举：孔融，字文举，鲁国人。 ②韪：陈韪，曾任太中大夫。 ③了了：聪明。 ④踧踖：恭敬而不自然的样子。
请大家读准字音，读通句子，借 助注释等方法读懂每句话的意思。
禽 孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”
杨氏之子
儿/应声答曰： “未闻/孔雀是夫子家/禽。”
孔
同桌合作学习：
杨氏之子
选择合适的方法试着理 解文章大意，先自己理解， 不懂的地方再同桌交流。
梁国杨氏子九岁，甚 聪惠。
杨氏之子
孔君平诣 其父，父不在，乃 呼儿出。
《杨氏之子》ppt课件
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儿\应声答曰：“未闻\孔雀是夫子家\禽。”
儿\应声答曰：“未闻\ 孔雀是夫子\ 家禽。”
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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
品味经典：
你认为文中最精彩的语言是哪句？妙在哪里？
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
学习提示
对照丛书《孔融妙言对嘲笑》和文后注释阅读这段小古文。
1、小古文写的是哪几自然段内容呢？
2、尝试流利朗读，正确停顿。
3、孔融的回答妙在哪里？
（韪曰：“小时了了，大未必佳。”意思是
文举曰：“想君小时,必当了了。”言外之意是
）
（还有哪儿读不懂？有疑问的地方用“？”标注）
抄写句子提示：字走中线、大小匀称、左顾右盼、间距均等
可是，机智过人的纪晓岚在外面转了一圈，不一会儿 又回来了。
乾隆忙问：“你怎么没死？” 纪晓岚回答说：“臣到了河边，正要往下跳的时候， 谁知屈原从水里向我走来，还拍着我的肩膀对我说：‘晓 岚，这就是你的不对了。想当年，楚怀王是昏君，不辩忠 奸，我不得不死。可如今皇上圣明，你要是真死了，后人 岂不会说皇上诛杀忠良吗？你应该回去问问皇上是不是昏 君，如果皇上说是，你再来死也不迟啊！’臣想，屈大夫 说的也有道理，特回来禀报皇上，请皇上定夺。” 乾隆听了，不禁哈哈大笑，说：“好一个巧舌如簧 的纪晓岚，朕算服了你了。
如果杨梅是我杨家的果，那么（
）
正因为没听说过孔雀是孔先生家的鸟，所以
(
)。
此是君家果。
未闻（ ）是夫子家（
部编版杨氏之子完美课件PPT
杨氏之子
文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的 口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战 国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是 竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数 有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将 不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记 录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时统治阶级的来 往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成 读书识字的象征。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠（huì）。 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿/曰： “此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻 孔雀/是夫子家/禽(qín)。”
1.小脚不乱跑，小草微微笑。 2.让小树和我们一起快乐成长！ 3.青青小草，踏之何忍！ 4.千万别踩疼了小草呦！ 5.小草在成长，请勿打扰。 6.手下留情，脚下留青。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
练一练：
如果杨梅是我家的果， 那么＿孔雀＿就＿是您＿家＿的鸟＿。
如果孔雀不是您家的鸟， 那么 杨＿梅就不＿是＿我家＿的＿果 。
比一比： 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
想一想
再读课文，说说九 岁孩子的回答妙在什么 地方？
文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的 口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战 国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是 竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数 有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将 不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记 录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时统治阶级的来 往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成 读书识字的象征。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠（huì）。 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿/曰： “此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻 孔雀/是夫子家/禽(qín)。”
1.小脚不乱跑，小草微微笑。 2.让小树和我们一起快乐成长！ 3.青青小草，踏之何忍！ 4.千万别踩疼了小草呦！ 5.小草在成长，请勿打扰。 6.手下留情，脚下留青。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
练一练：
如果杨梅是我家的果， 那么＿孔雀＿就＿是您＿家＿的鸟＿。
如果孔雀不是您家的鸟， 那么 杨＿梅就不＿是＿我家＿的＿果 。
比一比： 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
想一想
再读课文，说说九 岁孩子的回答妙在什么 地方？
部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT优秀课件
解
“甚聪惠”一句中，“甚”是“很”的意思;“惠” 同，“慧”，“智慧”的意思，那么“甚聪惠”就是很 聪明的意思。
②孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
(有一天，孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家
内
,孔君平就把这个孩子叫了出来。)
容
详 解
孔君平是谁呢?
这个人来头不小，他是孔子第二十六代后人,官至
孔君平是怎样逗孩子的？
“此是君家果。”
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子， 说“这是你家的水果”。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你 们是一家，以此开玩笑。
研读重点语句，体会语言的机智
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
——杨氏子马上回答说：“我没有 听说孔雀是您家的鸟啊。” “应声”，不假思索地回答。体会 杨氏看出孔融的机智幽默。
——想君小时，必当了了。 这句话表面上虽是赞扬，骨子里却是轻蔑。孔融巧妙地
利用批评他的话来逆推，使陈韪陷入窘困的境地，显示了他 的机智。
研读重点语句，体会语言的机智
讨 论 交 流： 孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？
妙在：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上 做文章。
第二，采用否定的方式，婉转对答，表现了礼貌，又使 对方无言以对。由此可见杨氏子是一个聪明机智、懂礼貌、 幽默风趣的孩子。
梁国_______，甚聪惠。__________， 父不在，________。为设果，________。 孔指以示儿曰：“__________。”儿应 声答曰：“____________。”
九岁,________。孔君平诣 ____________________________ 其父，_______，___________。________， 果有杨梅。_____________：“________。” 儿应声答曰：“_______________。”
《杨氏之子》ppt课件
yìng
是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔
雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君 平诣其父，父不在，乃呼杨氏子出。 为设果，果有杨梅。孔君平指以示杨 氏子曰：“此是君家果。”杨氏子应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平
wèi
/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设
果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/
yìng
是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀
/是夫子家/禽。”
“禽”字后来指鸟类的总称。
禽
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平
wèi
/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设
果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/
yìng
是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀
钟毓（yù）、钟会少（shào）有令誉。年十三，魏文 帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕（chì）见 。毓面有汗，帝曰：“卿（qīng）面何以汗？”毓对曰：“ 战战惶惶（huáng），汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？ ”对曰:“战战栗栗（lì），汗不敢出。”
【注释】令誉：好名声。 其：他们的。 敕：皇帝的命令。 复：再，又。 战战惶惶、战战栗栗：害怕的发抖
/是夫子家/禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 儿/答曰：“孔雀/是汝家/禽。” 【注释】汝：你。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
古今贯通： 如何利用变换提示语的方法，更能体
现杨氏子的机智与幽默
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君 平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设 果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此 是君家果。”“未闻孔雀是夫子家 禽。”儿应声答曰。
是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔
雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君 平诣其父，父不在，乃呼杨氏子出。 为设果，果有杨梅。孔君平指以示杨 氏子曰：“此是君家果。”杨氏子应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平
wèi
/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设
果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/
yìng
是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀
/是夫子家/禽。”
“禽”字后来指鸟类的总称。
禽
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平
wèi
/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设
果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/
yìng
是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀
钟毓（yù）、钟会少（shào）有令誉。年十三，魏文 帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕（chì）见 。毓面有汗，帝曰：“卿（qīng）面何以汗？”毓对曰：“ 战战惶惶（huáng），汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？ ”对曰:“战战栗栗（lì），汗不敢出。”
【注释】令誉：好名声。 其：他们的。 敕：皇帝的命令。 复：再，又。 战战惶惶、战战栗栗：害怕的发抖
/是夫子家/禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 儿/答曰：“孔雀/是汝家/禽。” 【注释】汝：你。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
古今贯通： 如何利用变换提示语的方法，更能体
现杨氏子的机智与幽默
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君 平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设 果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此 是君家果。”“未闻孔雀是夫子家 禽。”儿应声答曰。
杨氏之子(课件)
环境描写
故事中通过描绘家庭环境和气氛，突 出了家庭教育和礼数的重要性，为故 事情节的发展提供了背景。
主题思想的意义与影响
教育意义
杨氏之子的故事强调了家庭教育对孩 子成长的重要性，引导家长注重培养 孩子的智慧和礼数。
社会影响
文学价值
作为古代文学经典，《杨氏之子》在 文学上具有很高的价值，其表现手法 和语言艺术对后世文学创作产生了深 远的影响。
语言含蓄
杨氏之子的语言含蓄，有时候言外 之意更加丰富，需要读者深入思考 才能领悟。
结构特色
结构紧凑
杨氏之子的结构紧凑，情节发展 自然流畅，没有过多的枝节和转
折。
结构巧妙
杨氏之子的结构巧妙，通过合理 的布局和安排，使得故事情节更
加引人入胜。
结构完整
杨氏之子的结构完整，有始有终， 故事情节的发展符合逻辑，符合
06 杨氏之子与现代社会的联 系
杨氏之子对现代社会的启示
家庭教育
杨氏之子通过与父亲的对话，展现了良好的家庭教育，强调了家庭在孩子成长中的重要性。
尊重与沟通
杨氏之子与父亲的对话中，体现了对父亲的尊重和有效的沟通方式，这对现代家庭教育中建立和谐亲子关系有启 示作用。
杨氏之子在现代社会的应用
社交技巧
故事传递了古代中国家庭教育的价值 观，对当时社会产生了积极的影响， 也为后世家庭教育提供了借鉴。
05 杨氏之子的艺术特色
语言特色
语言简练
杨氏之子语言简练，没有过多的 修饰和冗余，使得故事情节更加
紧凑。
语言幽默
杨氏之子的语言幽默风趣，通过巧 妙的比喻和诙谐的对话，让读者在 轻松愉快的氛围中感受到故事的主 题。
杨父
杨氏之子的父亲，一个深 爱自己孩子的慈父。
故事中通过描绘家庭环境和气氛，突 出了家庭教育和礼数的重要性，为故 事情节的发展提供了背景。
主题思想的意义与影响
教育意义
杨氏之子的故事强调了家庭教育对孩 子成长的重要性，引导家长注重培养 孩子的智慧和礼数。
社会影响
文学价值
作为古代文学经典，《杨氏之子》在 文学上具有很高的价值，其表现手法 和语言艺术对后世文学创作产生了深 远的影响。
语言含蓄
杨氏之子的语言含蓄，有时候言外 之意更加丰富，需要读者深入思考 才能领悟。
结构特色
结构紧凑
杨氏之子的结构紧凑，情节发展 自然流畅，没有过多的枝节和转
折。
结构巧妙
杨氏之子的结构巧妙，通过合理 的布局和安排，使得故事情节更
加引人入胜。
结构完整
杨氏之子的结构完整，有始有终， 故事情节的发展符合逻辑，符合
06 杨氏之子与现代社会的联 系
杨氏之子对现代社会的启示
家庭教育
杨氏之子通过与父亲的对话，展现了良好的家庭教育，强调了家庭在孩子成长中的重要性。
尊重与沟通
杨氏之子与父亲的对话中，体现了对父亲的尊重和有效的沟通方式，这对现代家庭教育中建立和谐亲子关系有启 示作用。
杨氏之子在现代社会的应用
社交技巧
故事传递了古代中国家庭教育的价值 观，对当时社会产生了积极的影响， 也为后世家庭教育提供了借鉴。
05 杨氏之子的艺术特色
语言特色
语言简练
杨氏之子语言简练，没有过多的 修饰和冗余，使得故事情节更加
紧凑。
语言幽默
杨氏之子的语言幽默风趣，通过巧 妙的比喻和诙谐的对话，让读者在 轻松愉快的氛围中感受到故事的主 题。
杨父
杨氏之子的父亲，一个深 爱自己孩子的慈父。
21杨氏之子课件(共18张PPT).ppt
21杨氏之。为设 果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此 是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽。”
背诵课文
21杨氏之子 梁国（ ），（ ）。孔君平 （ ），父不在，（ ）。为设果 （ ）。孔指以( )：“（ ）。” 儿应声答曰：“（ ）。”
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
分角色朗读
孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽。”
21杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君 平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/ 设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰： “此/是/君家果。”儿/应声答/曰：“ 未闻/孔雀/是/夫子家/禽。”
理解文意小锦囊
借助注释 联系上下文 借助插图 结合语境猜测
交流反馈
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚:很，非常 惠：是通假字，同“慧”。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：拜访。 乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻孔雀是夫子 家禽。”
君：在这里是你的意思。常用来 指称对方（多为男性) 。
推荐阅读：大家课下阅读《世说新语》 中幽默、风趣的语言小故事。
21 杨氏之子
自读要求：
认真读课文，读准字音，读通 句子，读好停顿，遇到难读的地方 多读两遍。
梁国杨氏子九岁 孔君平诣其父 未闻孔雀是夫子家禽
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君 平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设 果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此 是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽。”
十岁的小孔融很有能耐。有一次，大人都 夸赞孔融说:“这孩子是一位人间奇童!”一位 姓陈的大官不以为然地说:“小时候聪明，长 大了不一定有用。” 孔融一听，马上做出回 应，他对这位大官说:“这样说来，大人您小 时候肯定是很聪明的!”众人听后大笑，这位 姓陈的大官不但不生气，也为小孔融竖起了大 拇指。
《杨氏之子》ppt课件
未闻孔雀是夫子家禽。
既然孔雀不是您家的鸟，
那么
。
因为
，
所以
。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
夫 子 家 禽
儿 应 声 答 曰
孔 指 以
示 儿
未曰
闻此
孔是
雀君
是家
为 设 果 果 有 杨 梅
乃 呼 儿 出
孔梁
君国
平杨
诣 其 父 父 不
氏 子 九 岁 甚
杨 氏 之 子
在聪
惠
果
师生共读，尝试背诵
杨氏之子
杨氏子 ，
这则故事的大意是:徐家有个小孩，年方九岁，有一次在月光下玩 耍，有人对他说:“若是让月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮 呀？”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁 就看不见光明了。”
都是九岁的孩子，一个杨家的，一个徐家的，他们都甚为聪慧， 善于观察，勤于思考，思维敏捷，口才极佳。
。孔君平
，
，
。
，
。孔
曰：“
。”
儿
：“
。”
古诗新译栈
梁国有一户姓杨的人家，家里有个 九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访 他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便 叫他出来。他为孔君平端来水果，水果 中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏儿子 说:“这是你家的水果。”杨氏儿子立即 回答:“我可没有听说孔雀是孔先生您家 的鸟。”
一句话，怼得孔君平无言以对。
漫读好时光
孔君平是谁？他是孔子的第26代后人，名坦，字君平，是一位掌 管刑罚的官员，所以也称孔廷尉。
当然，这只是奇闻一桩，作者用这样一段情 节简单、语言幽默、 饶有情趣的小故事，讲述了一个关于言语的小笑话、大智慧。像这样 的小故事，(世说新语.言语》中还有另外一篇《徐孺子赏月》，原文 如下:徐孺子年九岁，尝月下戏， 人语之日:“若今月中无物，当极明 那？“徐日:“不然。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
杨氏之子课件
梁 国 杨 氏 子 九 岁
南 朝 刘 ห้องสมุดไป่ตู้ 庆
杨 氏 之 子
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
• 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令 月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人 眼中有瞳子，无此必不明。” -----《世说新语》小故事 • 这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁， 曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若 是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明 亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人 眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
为 /设果，果 /有杨梅。孔 /指以示儿 /曰：
“此/是君家果。”儿 /应声答曰：“未闻 / 孔雀 /是夫子家/ 禽(qí n)。”
学习方法提示：
• • • • 联系上下文理解 看注释理解 查阅字词典理解 观察插图理解
· · · · · ·
此是君家果
未闻孔雀是夫子家禽
此是君家果
未闻孔雀是夫子家禽
杨氏之子 梁国杨氏子九岁甚聪惠孔 君平诣其父父不在乃呼儿出为 设果果有杨梅孔指以示儿曰此 是君家果儿应声答曰未闻孔雀 是夫子家禽
子 声 儿 果 家 答 曰 果 禽 曰 此 有 未 是 杨 闻 君 梅 孔 家 孔 雀 果 指 是 儿 以 夫 应 示
父 不 在 乃 呼 儿 出 为 设
甚 聪 惠 孔 君 平 诣 其 父
杨 氏之子 杨氏之子
wèi
为设果，果有杨梅。
yì ng
儿应声答曰：“未 闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì ）。
21杨氏之子 课件(共16张PPT).ppt
王戎七岁，尝与诸小儿游， 看道边李树多子折枝。诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之信然。
知人论世：
1.中国最早的文言文写人小说集。 2.记述了一些古代名人雅士的言行和 趣事。
《世说新语》
知人论世：
刘义庆
1.出身南朝皇族，宰相，文学家。 2.为人雅致，爱好文学，结交名人雅 士。文学成就上仅存《世说新语》一 部。
机智
01 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 02 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。”
01 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 02 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。”
01 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 02 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。”
01 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 02 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
古 今 异 老婆、媳妇 义
老公
妻子
妻子和儿女
丈夫 特指成年男子
梁国∕杨氏子∕九岁，甚聪惠。孔君平∕ 诣∕其父，父∕不在，乃∕呼儿出。为∕设果， 果∕有杨梅。孔∕指以示儿∕曰：“此∕是君 家果。”儿∕应声答曰：“未闻∕孔雀∕是 夫子诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子 家禽。”
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《世说新语·言语》
期待下一次美好的遇见
家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子 家禽。”
《世说新语·言语·第三》
孔文举------------李元礼 仲尼（孔子）-----伯阳（老子）
知人论世：
1.中国最早的文言文写人小说集。 2.记述了一些古代名人雅士的言行和 趣事。
《世说新语》
知人论世：
刘义庆
1.出身南朝皇族，宰相，文学家。 2.为人雅致，爱好文学，结交名人雅 士。文学成就上仅存《世说新语》一 部。
机智
01 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 02 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。”
01 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 02 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。”
01 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 02 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。”
01 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 02 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子
古 今 异 老婆、媳妇 义
老公
妻子
妻子和儿女
丈夫 特指成年男子
梁国∕杨氏子∕九岁，甚聪惠。孔君平∕ 诣∕其父，父∕不在，乃∕呼儿出。为∕设果， 果∕有杨梅。孔∕指以示儿∕曰：“此∕是君 家果。”儿∕应声答曰：“未闻∕孔雀∕是 夫子诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子 家禽。”
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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
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《世说新语·言语·第三》
孔文举------------李元礼 仲尼（孔子）-----伯阳（老子）
10.杨氏之子(完美版)ppt
liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì)。
孔君平诣（y ì）其父，父不在，
乃呼儿出。为(wèi)设果，果有杨 梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是 君家果。”儿应(yìng)声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”
自读要求： 字字正确、句句通顺。
杨氏之子
杨 梅
④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”
给……看
说
孔君平指着杨梅对杨家小儿说： “这是你家的水果。”
儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子 家禽。
应声：立刻、马上
夫子：对有文后马上回答：“没有听说 孔雀是您家的鸟。”
两句语气上有什么不同：
孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
人教版语文 第十册
10.杨氏之子
XXX中心小学 XXX
自我介绍
吾姓丁，名雪韵，年方 28，罗平县鲁布革乡人士 也！事教师，好阅读。
杨氏：姓杨的 人家
“之”是 助词， 相当于 “的”。
古时候称男 孩子为子， 这里指儿子。
10、杨氏之子
姓杨的人家的儿子
shèn
甚至
huì
qín
yì nǎi
聪惠 家禽 造诣 乃
梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。
儿应声答曰：未闻
；
柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。
儿应声答曰：未闻
；
马先生指以示儿曰：“此是君家果”。
儿应声答曰：未闻
；
黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。
儿应声答曰：未闻
；
……
杨氏之子
梁国／杨氏子／九岁，甚聪 惠。孔君平／诣／其父，父／ 不在，乃／呼儿出。为／设果， 果／有杨梅。孔／指以示儿／ 曰：“此／是君家果。”儿／ 应声答曰：“未闻／孔雀／是 夫子家／禽。”
杨氏之子ppt课件
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千里之行， 始于足下 。 与朋友交， 言而有信。 路遥知马力， 日久见人心。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之
幼。
杨氏之子
《杨氏之子》选 自南朝刘义庆的《世 说新语》，该书是一 部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事
的小说。
文言文四读杨氏法之子：
《世说新语》南朝刘 义庆所著，是一部主 要记载汉末至晋代士 族阶层言谈轶事的小 说。
钟氏之子
钟毓(yù)、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语 其父钟繇(yáo)曰:"可令二子来。"于是敕(chì)见。毓面有 汗，帝曰:"卿面何以汗?"毓曰:"战战惶惶，汗出如浆。"复问 会:"卿何以不汗?"对曰:"战战栗栗，汗不敢出。“
译文 钟毓、钟会小的时候就受到大家的夸奖，十三岁的时
候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说:"能让你的两个儿 子来让我见见吗?。"于是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸 上有汗，皇帝问他:"你脸上为什么会出汗?"钟毓回答说:"我 见到您，感到紧张，所以出了很多汗。"皇帝又问钟会:那你 为什么不出汗?"钟会回答说:"我因为见到您而紧张，连汗也 不敢出。“
未闻：没有听说
禽：鸟
夫子：古时对有学识男子的尊称，相当于老师、先生，可译成您。
梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。
甚：很 惠：同“慧”，智慧的意思。
孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。
诣：拜见
乃：就，于是
为／设果，果／有杨梅。
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姓杨人家的儿子
“之”是助词， 相当于“的”。
10、杨氏之子
就是姓杨的人家的儿子
《杨氏之子》选自南朝 刘义庆的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
这是一篇古文。 我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
今天我们就一起来学习这篇章 选自南朝刘义庆的《世说新语》 的古文，也叫文言文——《杨氏之子》。
“未闻／孔雀／是夫子家／
禽。”
先生
一、朗读
二、理解
1、词语意思
2、文章意思 三、背诵
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带；
杨氏子：姓杨的人家的儿子； 孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博； 其父：他的父亲； 乃：就，于是； 为设果：为他摆出水果； 应声：马上、立即； 君：您； 以示儿：指给小儿看； 夫子：先生，古时对年长者或者读书人的
“文言文”是相对于“白话文”而言。 第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记
载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头 语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是 作品、文章等的意思，表示的是文种。
“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白 话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。
尊称； 家禽：家里的鸟。
自由朗读课文,读准字音，读 通句子。想一想课文讲了一件什 么事？
读懂课文内容
• 1、看看你读懂了哪一句
话。有什么不懂的地方，在 旁边做个记号。 • 2、小组交流。
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。
惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
①梁国／杨氏子／九岁，甚 聪惠。
↙
很，非常，十分。
梁国有一户姓杨人家 的儿子才9岁，很聪明。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲 的人物，以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
孔君平\诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
孔君平：东汉末年浙
江绍兴人。孔坦，孔子 第26代后人，晋朝人， 字君平，是当时的庭尉 （掌管刑法），相当于 现在的法庭庭长， 所 以也称孔廷尉。
儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。”
方法小提示： 1.读准字音、2.分清句读、 3.读出语气和语势、4.读出重音、 5.读出感情、节奏。
10、杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣
其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
拜见
↗
②孔君平／诣／其父，父／不在， 乃／呼儿出。
↘于是
孔君平去拜见他的父亲，父亲 不在家，于是就叫了他家儿子出 来。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲 一事看，两家的关系很好，常来 常往。所以当得知孩子的父亲不 在时，孔并没有马上离开，而是 叫出了这个孩子。可见，孔与孩 子很熟。
• 温馨提示：
• 在古时候，古人写文章是 没有标点符号的，标点符号 是后人根据文章的意思添加 上去的，所以，要想读好古 文，首先就要按照文章的停 顿读出节奏来。
10、杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣
其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有
杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”
shèn
甚至
huì
qín
yì nǎi
聪惠 家禽 造诣 乃
liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
10、杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
自读要求： 字字正确、句句通顺。
罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他 的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保 密。” 罗斯福接着说：“我也能。”
同学们，你们理解这个故事了吗？能说说 你是怎么理解的吗？
罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有 正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方 法，体现了语言的艺术。生活中有很多 精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的 语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡 是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术 化了的语言，都充满了艺术的魅力，今 天我们就一同走进第三组课文。本单元 我们学习的主题就是“语言的艺术”。
方法小提示： 1.看注释、2.联系上下文、 3.查找工具书或资料书、 4.碰到难句反复多读几遍、 5.做批注。
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见。
梁国／杨氏子／九岁，
甚聪惠。孔君于是平／诣／其父，他的
父／不在，乃／呼儿出。为
给… …看
／设果，果／有杨梅。孔／ 指以示儿／曰：“此说／是君
叫
没有 家果。”儿／应声答曰：
在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表
述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述， 是“吃饭了吗？”用书而语言进行表述，就是“饭否？”。 “饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言 写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”
文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。 在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。
这是祖国语
三人行文笔字巨,必宝大库的有中财的富我一。 师焉。
姓；杨氏 是姓杨的
10、杨氏之子
氏：姓氏，表示家族的字。
(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加 “氏”表示尊重。 （2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚 妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓 李的人就叫李氏）
子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子）
像这样体现语言艺术的经典故 事，古今中外流传的很多。我 国古代就有一个九岁的子，回 答别人时语言风趣智，妙趣横 生。大家想认识这个聪慧的孩 子吗？
10、杨氏之子
言必行—— 与朋友交 —— 知之为知之—— 非淡泊无以明志—— 书犹药也—— 老吾老,以及人之老—— 温故而知新——
“文言文”，
有朋自远方来也,文不叫”“亦。古 乐乎!
为\设果，果\有杨梅。
设：摆设。
（ 谁 )为（谁 ）设果？
“之”是助词， 相当于“的”。
10、杨氏之子
就是姓杨的人家的儿子
《杨氏之子》选自南朝 刘义庆的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
这是一篇古文。 我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
今天我们就一起来学习这篇章 选自南朝刘义庆的《世说新语》 的古文，也叫文言文——《杨氏之子》。
“未闻／孔雀／是夫子家／
禽。”
先生
一、朗读
二、理解
1、词语意思
2、文章意思 三、背诵
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带；
杨氏子：姓杨的人家的儿子； 孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博； 其父：他的父亲； 乃：就，于是； 为设果：为他摆出水果； 应声：马上、立即； 君：您； 以示儿：指给小儿看； 夫子：先生，古时对年长者或者读书人的
“文言文”是相对于“白话文”而言。 第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记
载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头 语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是 作品、文章等的意思，表示的是文种。
“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白 话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。
尊称； 家禽：家里的鸟。
自由朗读课文,读准字音，读 通句子。想一想课文讲了一件什 么事？
读懂课文内容
• 1、看看你读懂了哪一句
话。有什么不懂的地方，在 旁边做个记号。 • 2、小组交流。
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。
惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
①梁国／杨氏子／九岁，甚 聪惠。
↙
很，非常，十分。
梁国有一户姓杨人家 的儿子才9岁，很聪明。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲 的人物，以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
孔君平\诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
孔君平：东汉末年浙
江绍兴人。孔坦，孔子 第26代后人，晋朝人， 字君平，是当时的庭尉 （掌管刑法），相当于 现在的法庭庭长， 所 以也称孔廷尉。
儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。”
方法小提示： 1.读准字音、2.分清句读、 3.读出语气和语势、4.读出重音、 5.读出感情、节奏。
10、杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣
其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
拜见
↗
②孔君平／诣／其父，父／不在， 乃／呼儿出。
↘于是
孔君平去拜见他的父亲，父亲 不在家，于是就叫了他家儿子出 来。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲 一事看，两家的关系很好，常来 常往。所以当得知孩子的父亲不 在时，孔并没有马上离开，而是 叫出了这个孩子。可见，孔与孩 子很熟。
• 温馨提示：
• 在古时候，古人写文章是 没有标点符号的，标点符号 是后人根据文章的意思添加 上去的，所以，要想读好古 文，首先就要按照文章的停 顿读出节奏来。
10、杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣
其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有
杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”
shèn
甚至
huì
qín
yì nǎi
聪惠 家禽 造诣 乃
liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
10、杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
自读要求： 字字正确、句句通顺。
罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他 的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保 密。” 罗斯福接着说：“我也能。”
同学们，你们理解这个故事了吗？能说说 你是怎么理解的吗？
罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有 正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方 法，体现了语言的艺术。生活中有很多 精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的 语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡 是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术 化了的语言，都充满了艺术的魅力，今 天我们就一同走进第三组课文。本单元 我们学习的主题就是“语言的艺术”。
方法小提示： 1.看注释、2.联系上下文、 3.查找工具书或资料书、 4.碰到难句反复多读几遍、 5.做批注。
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见。
梁国／杨氏子／九岁，
甚聪惠。孔君于是平／诣／其父，他的
父／不在，乃／呼儿出。为
给… …看
／设果，果／有杨梅。孔／ 指以示儿／曰：“此说／是君
叫
没有 家果。”儿／应声答曰：
在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表
述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述， 是“吃饭了吗？”用书而语言进行表述，就是“饭否？”。 “饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言 写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”
文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。 在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。
这是祖国语
三人行文笔字巨,必宝大库的有中财的富我一。 师焉。
姓；杨氏 是姓杨的
10、杨氏之子
氏：姓氏，表示家族的字。
(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加 “氏”表示尊重。 （2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚 妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓 李的人就叫李氏）
子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子）
像这样体现语言艺术的经典故 事，古今中外流传的很多。我 国古代就有一个九岁的子，回 答别人时语言风趣智，妙趣横 生。大家想认识这个聪慧的孩 子吗？
10、杨氏之子
言必行—— 与朋友交 —— 知之为知之—— 非淡泊无以明志—— 书犹药也—— 老吾老,以及人之老—— 温故而知新——
“文言文”，
有朋自远方来也,文不叫”“亦。古 乐乎!
为\设果，果\有杨梅。
设：摆设。
（ 谁 )为（谁 ）设果？