初中科学竞赛辅导
初中学生学科竞赛辅导方案
初中学生学科竞赛辅导方案一、引言学科竞赛是培养中学生综合能力的重要途径，是选拔优秀学生的有效手段。
为了帮助初中学生在学科竞赛中取得好成绩，开展有效的辅导至关重要。
本文将提供一份初中学生学科竞赛辅导方案，以指导学生和家长。
二、了解学科竞赛在开始辅导前，首先要了解主要的学科竞赛种类，如数学竞赛、英语竞赛、科学竞赛等。
通过研究过去的试题和考纲，我们可以了解考试的重点和难点，为辅导的内容提供方向。
三、制定学习计划根据每个学科竞赛的要求，制定详细的学习计划，明确每天的学习目标和内容。
考虑到学生的学习负担和时间安排，合理分配每个学科竞赛的学习时间，并留出适当的复习和巩固时间。
四、学习材料的选择通过网络、书店或学校图书馆等渠道，选择适合学生的学习材料。
这些材料应包括习题集、模拟试题和教辅材料等，以满足学生的不同学习需求，并确保涵盖了考试的全部内容。
五、重点知识的梳理根据每个学科竞赛的考纲和学习材料，梳理并整理出重点知识点。
将这些知识点以图表或思维导图的形式呈现，能够帮助学生更好地理解和记忆，同时也方便辅导者对学生的学习情况进行跟踪。
六、学习方法的培养对于初中学生来说，学习方法的培养至关重要。
辅导者应引导学生掌握一些学习方法，如分析题目、总结归纳、做笔记等。
通过培养良好的学习方法，学生能够更高效地学习和应对竞赛中的各种题型。
七、创设良好的学习环境为了提高学习效果，学生需在一个舒适和安静的环境中学习。
家长和辅导者应提供良好的学习环境，减少干扰和噪音，同时监督学生的学习进度，并给予必要的鼓励和支持。
八、与老师的沟通合作学校老师是学生学习竞赛的重要资源，辅导者应与学校老师保持良好的沟通合作关系。
了解学校所推荐的教材和教学要求，根据教师的建议进行有针对性的辅导，协调学业学习和竞赛备考。
九、定期模拟测试在辅导的过程中，定期进行模拟测试是必不可少的。
通过模拟测试，可以检测学生的学习情况、找出薄弱环节，并帮助学生适应竞赛的考试形式和时间限制。
中学教育中的学科竞赛辅导方法
中学教育中的学科竞赛辅导方法一、引言中学教育中的学科竞赛辅导是培养学生综合素质和创新能力的重要途径之一。
通过学科竞赛辅导，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力，增强自信心和团队协作精神。
本文将探讨中学教育中的学科竞赛辅导方法，以期为教师提供有益的参考。
二、明确竞赛目标在学科竞赛辅导开始之前，教师需要明确竞赛的目标和要求。
这包括了解竞赛的背景、规则、评分标准等。
教师还应该与学生一起讨论竞赛的意义和价值，以激发他们的兴趣和动力。
三、制定辅导计划制定辅导计划是学科竞赛辅导的关键步骤。
教师需要根据学生的实际情况和竞赛目标，设计适合他们的辅导计划。
这个计划应该包括课程设置、教学策略、教学资源等方面。
教师还应该考虑学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，以满足不同学生的需求。
四、课堂教学与个性化辅导相结合在学科竞赛辅导中，课堂教学与个性化辅导是相辅相成的两个方面。
教师需要根据学生的学习情况和兴趣，制定针对性的课堂教学内容，以提高学生的学习兴趣和动力。
同时，教师还应该针对学生的个别问题，进行个性化的辅导，以满足他们的需求。
五、组织学习小组学习小组是学科竞赛辅导中一种有效的组织形式。
通过学习小组，学生可以相互交流、相互学习、相互鼓励，从而提高学习效果。
在组织学习小组时，教师需要考虑到学生的兴趣、能力和个性特点，以确保小组的平衡和有效。
同时，教师还需要给予学生足够的自由度和空间，让他们自主选择合作伙伴，以激发他们的主动性和创造性。
六、加强实践训练学科竞赛往往需要学生具备较高的实践能力和应用能力。
因此，教师在学科竞赛辅导中应该加强实践训练，以提高学生的动手能力和解决问题的能力。
教师可以通过模拟竞赛场景、组织实践活动、提供实践机会等方式，帮助学生提高实践能力。
同时，教师还应该鼓励学生积极参与课外活动，以拓宽他们的视野和经验。
七、培养创新思维创新思维是学科竞赛辅导中不可或缺的一部分。
教师可以通过启发式教学、案例分析、讨论式教学等方式，培养学生的创新思维。
初中光合作用和呼吸作用竞赛辅导课件
例3:两株植物放在封闭的玻璃罩内 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 ，用全素营养液置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃 罩内植物的生理状态和自然环境中 相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2 浓度影响均忽略不计。现用CO2浓 度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓 度的变化情况，绘制 成如乙图所示曲线。请据图分析回
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
1.在同一天时间里，从文档经仅供过参考饥，不能饿作为处科学理依据的，请植勿模物仿；如的有不同当之一处，叶请联片系网站上或本陆人删续除。取下面积相 同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示。在不考虑叶片内有机物
c 向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是( )
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
1：光合作用和呼吸作用的比较
反应式
场所 条件 物质变化 能量变化 意义
相互联系
光合作用
二氧化碳十水 光 二有氧机化物碳+氧十气水气 叶绿体
十氧气
有机物(淀粉)
叶绿体
光
无机物→有机物
光能→化学能
是地球上各种有机物和氧气 的主要来源。自然界中氧和 碳循环不可缺少的一个环节
用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2
初中科学竞赛方法
初中科学竞赛方法
1. 充分准备
在科学竞赛前，要认真复习和掌握所有考试范围，熟记公式和概念，并且进行大量练习和模拟考试。
还要注意掌握实验操作技能和分析数据的能力。
2. 注重细节
参加科学竞赛时，要细心、耐心，注意细节。
在答题中细节问题也很重要，如书写一定要清晰、规范，计算一定要认真，不要粗心大意出错。
3. 支持证明
竞赛试题中常出现证明题，要注意证明过程，给出充分的证明过程和理由，切勿敷衍了事，否则易被扣分。
4. 真实有效
在考试中给出的答案一定要真实且有效。
答案要实事求是，不要随意猜测和编造，尽量给出清晰合理的解答，给出完整的解答过程，更能获得专业的裁判们的认可。
5. 快速反应
科学竞赛时间紧迫，要求考生迅速反应，快速分析问题，迅速确定解决方法，并迅速给出一定的答案。
6. 合作协作
科学竞赛中也存在团队合作的考试题，参加者需要相互配合、相互支持，将个人能力最大限度的发挥出去，优势互补，减小答题的误差率。
7. 冷静应对
考试可能会遇到各种各样的问题和挑战，例如遇到不懂的问题、时间紧张、紧张压力等问题，要冷静应对，不要紧张焦虑，切勿心态失衡。
初中科学竞赛辅导《密度》经典简答、探究18题（有详解）
初中科学竞赛辅导《密度》经典简答、探究18题（温馨提示：题目的编排顺序遵循由易到难的原则，使用时可根据实际需要选择合适的题目进行训练；如有疑难问题，可与编者交流：QQ 16173689420）1、两种液体的密度分别为ρ1、ρ2，若混合前它们的质量相等，将它们混合后，则混合液体的密度为 ；若混合前它们的体积相等，将它们混合后，则混合液体的密度为 （设混合前后液体的体积不变）。
2、已知砖的密度为1.5×103千克/米3，用长25厘米、宽12厘米、厚6厘米的砖块砌房子的墙，若房子内外墙的总面积为720平方米，墙的厚度为25厘米，则修建此房约需砖 块，如果汽车一次能装载4吨，则最少要拉 次才能将这些砖拉来．3、用质量均为1千克的水和甲液体(甲液体的密度为0.8×103千克/米3)配制密度为0.9×103千克/米3的乙液体。
则最多能配成乙液体______千克。
4、一根轻质小弹簧原长10厘米，两端分别连接在容器底部和物体A上，将水逐渐注入容器，当物体的一半浸入水中时，弹簧长12厘米，如图（a ）所示。
把水倒出，改用密度为 0.8×103千克/米3的油注入容器，当物体A 全部浸入油中时，弹簧长15厘米，如图（b ）所示。
前后两种情况下物体受到的浮力之比为_________；物体A 的密度为_________千克/米3。
5、有一个量筒和一个量杯的量程都是100mL （设到量程的高度都是h ），如果倒入50mL 的液体，对量筒而言，所装液体的液面将 h/2，对量杯而言，液面的高度将 h/2（填“大于”“小于”或“等于”），如果它们最小刻度都是5mL ，则当所测液体体积较大时，选用 测量要准确．6、一个实心圆球分为内外两层。
内层由甲物质组成，外层由乙物质组成，且内层半径r 是外层半径R 的1/3，内层质量是外层质量的1/2，那么，甲、乙两种物质的密度这比是 。
7、复印纸是现代办公的必备用品。
初中科学竞赛辅导《简单机械》经典计算20题（有解析）
初中科学竞赛辅导《简单机械》经典计算20题（温馨提示：题目的编排顺序遵循由易到难的原则，使用时可根据实际需要选择合适的题目进行训练；如有疑难问题，可与编者交流：QQ 16173689420）1、一保洁工人，要清洗一高楼的外墙，他使用了如图所示的装置进行升降，已知工人的质量为60kg，保洁器材的质量为20kg，人对绳的拉力为300N，吊篮在拉力的作用下1min匀速上升了10m，求：（1）此过程中的有用功（2）拉力F做功的功率；（3）滑轮组的机械效率（结果保留一位小数）。
解析：（1）提升工人和保洁器材做的功为有用功：W有=Gh=（60kg+20kg）×10N/kg×10m=8000J（2）将整个装置看作一个整体，那么三段绳子都受力，已知拉力为300N，则整个装置的总重为：F=3×300N=900N；拉力F做的功即为总功：W总=Fs=300N×30m=9000J；拉力做功功率：P= W/ t=9000/60s=150W（3）滑轮组的机械效率：η= W有/ W总=8000J/9000J≈88.9%答案：（1）此过程中的有用功为8000J；（2）拉力F做功的功率为150W；（3）滑轮组的机械效率为88.9%．2、随着城市的建设规划，衢州城内出现许多高层建筑，电梯是高层建筑的重要组成部分．某电梯公寓的电梯某次在竖直向上，运行的过程中，速度随时间变化的情况如图所示，忽略电梯受到的空气阻力和摩擦阻力，向上运行的动力只有竖直向上的电动机拉力，电梯箱和乘客的总质量为600kg，（g=10N/kg）．求：（1）电梯在匀速运动阶段上升的高度h1是多少？拉力F1做了多少功？（2）电梯在前4秒作匀加速运动，如果匀加速阶段的平均速度等于该阶段速度的最大值和最小值的平均值，且在匀加速阶段，电动机的拉力F2做了11520J的功；求匀加速阶段电动机拉力F2的大小？（3）电梯开始向上运动后经过64s，电动机的拉力的平均功率是多大？解析：（1）电梯匀速阶段V1﹦0.8m/s，t1﹦60s，电梯在匀速运动阶段上升的高度h1=V1t1=0.8m/s×60s﹦48m；拉力F 1做功W 1=F 1h 1﹦6000N×48m﹦2.88×105J ；（2）匀加速阶段的平均速度v 2﹦（0.8m/s+0)/2﹦0.4m/s ； 匀加速阶段电动机拉力F 2﹦W 2/ S 2=11520J/0.4×4m﹦7200N ； （3）W=W 1+W 2=2.88×105J+11520J=299520J ；电动机的拉力的平均功率是P= W/ =299520J/64s=4680W ；答案：（1）电梯在匀速运动阶段上升的高度h1为48m ，拉力F 1 做了2.88×105J ；（2）匀加速阶段电动机拉力F 2的大小7200N ；（3）电动机的拉力的平均功率4680w 。
初中科学竞赛辅导《热学》经典选择20题
初中科学竞赛辅导《简单机械》经典选择20题1、在气温是20℃的房间里，用水银温度计测沸水的温度，当水银面经过“20”到“100”之间的某一刻度时，温度计的示数表示（）A、房间里空气的温度B、沸水的温度C、温度计中水银的温度D、什么也不表示2．我国北方地区冬季用燃煤取暖所造成的大气污染，己越来越引起人们的关注。
现在有些家庭已经改用燃油取暖，以降低对大气的污染。
小明家的住房面积约110m2，若将住房的门窗关闭好，用燃烧柴油来取暖，并使室温升高10℃，已知柴油的热值为4．3×107J／kg，空气的密度约为1．3kg ／m3，空气的比热容为1．O×l03 J／(kg.℃)，所需的柴油约为（）A．0．01kg B．0．1kg C．1kg D．10kg3. 不久前 , 日本某一材料研究所的科学家发明了一种 " 碳纳米管温度计 ", 这种温度计被认定为是目前世界上最小的温度计。
研究人员在长约 10-6m、直径为 10-7m 的碳纳米管中充入液态的金属镓。
当温度升高时, 管中稼就会膨胀, 通过电子显微镜就能读取温度值。
这种温度计测量的范围可从30℃到490℃ ,并且精确度较高, 可用于检查电子线路是否异常、测量毛细血管的温度等许多方面。
根据以上信息判断下列推测中正确的是（）A.碳纳米管的体积在 10℃至 500℃之间随温度变化很小, 可忽略不计B.金属镓的熔点、沸点都很低C.在30℃至 490℃之间金属镓的体积与温度变化呈反比D.金属嫁的体积在 30℃至 490℃之间随温度变化很小, 可忽略不计4、在气温为0℃的室内，把盛有冰和水的金属盒漂浮在盛有酒精溶液的开口容器里，过一段时间后，金属盒内冰和水的变化情况是（）A、不发生变化B、冰减少，水增多C、冰增多，水减少D、无法判断5．物理学家焦耳利用两锤下落带动叶片搅水来测定热功当量（即做功与产生的热量的比值），如果水的比热为C，质量为m，吸热升温Δt，则产生的热量Q=CmΔt。
初中科学竞赛辅导《植物知识》经典简答、探究28题
初中科学竞赛辅导《植物知识》经典简答、探究28题（温馨提示：题目的编排顺序遵循由易到难的原则，使用时可根据实际需要选择合适的题目进行训练；如有疑难问题，可与编者交流：QQ 16173689420）1、如图所示，在大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其干重（种子除去水分后质量）和鲜重（种子实际质量）的变化而分别绘制的两条曲线。
则表示鲜重变化的是曲线 。
该幼苗开始进行光合作用的起点时间是 ，说明你的理由 。
2、植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。
如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。
(1)植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的 。
(2)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为2 5℃和3 0℃。
那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到2 5℃时，图中曲线上的A 点将向 移动(填“上”或“下”)。
3、各种植物的开花都要求一定的黑暗和光照时间，但“影响开花的关键性因素是黑暗期的长短，还是光照期的长短”并不明确。
人们很早就认识到，苍耳（一种植物）需要每天短于16h 的日照才能开花，若日照时间长于16h 就不开花，16h 的光照是一个临界点。
20世纪30年代，有人将苍耳置于不同组合的光照期和黑暗期中进行实验，结果如图所示。
(1)图所示实验中，各组处理的差异(变量)是 。
根据本实验的结果，你认为可以对前人的认识作何修正?(2)请你继续做进一步的实验：探究在黑暗期中插入一段时间的光照，及在光照期间插入一段黑暗期的植物开花情况，设计方案（用图示的方式呈现）。
4、某兴趣小组的同学们开展了“湿地植物净化污水的作用”研究。
他们从不同的地点采集了生活污水、工业污水、混合污水和池塘水，量取等量的四种水样分别装入四只编号为a 、b 、c 、d 的玻璃容器中，再将四份质量和生长状态等均相同的菖蒲（一种湿地植物）分别放入容器中培养。
15天后继续实验：步骤l ：从上述培养过菖蒲的四种水样中各取3kg,分别加入4个鱼缸中（编号与水样编号一致）。
初中科学竞赛辅导《热学》经典简答、探究20题（有解析）
初中科学竞赛辅导《热学》经典简答、探究20题（温馨提示：题目的编排顺序遵循由易到难的原则，使用时可根据实际需要选择合适的题目进行训练；凡是在21世纪教育网购买的本编写组的正版资料，如有疑难问题，均可与编者交流。
QQ1617369420 g取10N/kg）1、如图所示是甲、乙两种质量相等的不同晶体，均匀加热，在相同时间内吸收相同热量的条件下，两种晶体熔化前后温度随时间变化的图象。
则单位质量的两种晶体熔化过程中吸收的热量相比较，Q甲Q乙；液态甲的比热容液态乙的比热容。
（选填“大于”、“小于”或“等于”）2、为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图所示．（1）根据图象，某同学认为：“加热相同的时间时，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多一些”．这位同学的判断是否正确？请说明理由．（2）要使甲、乙升高相同的温度，应给加热更长的时间，这说明的吸热能力强些．21世纪教育网版权所有（3）如果已知甲的比热容是1.8×103J/（kg•℃），则乙的比热容是 J/（kg•℃）。
3、小军同学用如图甲所示装置探究“不同液体的吸热能力”的情况：（1）实验时，他在两个相同的烧杯中分别装入相同质量的水和煤油，采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小相同，与烧杯底的距离相等）对水和煤油分别加热，使它们的温度升高相同的度数，发现加热水需要的时间比煤油的长，这说明了水吸热能力比煤油（选填“强”或“弱”），他在以上实验中主要采用的研究方法是（2）当水沸腾时温度计的局部放大图如图乙所示，此时水的沸点为℃．若烧杯中水的质量是200g，温度升高了50℃，水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），这些水吸收的热量为 J．4、住在非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物，当地人发明了一种简易“沙漠冰箱”，如图4所示。
2024年中学科竞赛辅导奖励方案
2024年中学科竞赛辅导奖励方案一、背景介绍中学科竞赛辅导是指在课外时间针对中学生参加各类科学竞赛提供专业的辅导和指导，旨在培养学生的科学思维能力、创新精神和团队协作能力。
通过科竞辅导，学生可以提高自己在科学竞赛中的成绩，增强对科学知识的理解和应用能力。
为了进一步鼓励中学生积极参加科学竞赛，推动科学文化的普及和发展，制定本奖励方案。
二、奖励对象本奖励方案适用于全国范围内的中学生，包括初中和高中阶段的学生。
三、奖励内容1. 科竞辅导补助金对参加科学竞赛并达到一定成绩的学生，学校将给予一定的科竞辅导补助金，用于学生继续报名参加科学竞赛和相关培训的费用。
具体标准如下：(1) 全国级科学竞赛获奖学生：一等奖每人补助2000元，二等奖每人补助1500元，三等奖每人补助1000元。
(2) 省级科学竞赛获奖学生：一等奖每人补助1500元，二等奖每人补助1000元，三等奖每人补助500元。
(3) 市级科学竞赛获奖学生：一等奖每人补助1000元，二等奖每人补助500元，三等奖每人补助300元。
(4) 学校级科学竞赛获奖学生：一等奖每人补助500元，二等奖每人补助200元，三等奖每人补助100元。
2. 科竞辅导资源为了提供更好的科竞辅导资源，学校将投入一部分资金购买科竞辅导资料和网络课程，供学生学习和参考。
学生可凭学校统一制作的借阅卡来借阅相关书籍和资料，以及在指定平台观看相关网络课程。
并设立独立的科竞辅导自习室，提供安静的学习环境。
3. 优秀科竞辅导教师奖励学校将对表现出色的科竞辅导教师进行奖励，鼓励他们在教学过程中投入更多的精力，提高教学质量和水平。
(1) 全国级科竞辅导教师奖励：每年评选出全国范围内的优秀科竞辅导教师，给予一定的奖金和荣誉称号。
(2) 省级科竞辅导教师奖励：每年评选出省级范围内的优秀科竞辅导教师，给予一定的奖金和荣誉称号。
(3) 学校级科竞辅导教师奖励：每年评选出学校范围内的优秀科竞辅导教师，给予一定的奖金和荣誉称号。
初中科学竞赛辅导《密度》经典简答、探究18题（有详解）
《密度》经典简答、探究18题答案1、2ρ1ρ2/（ρ1+ρ2）（ρ1+ρ2）/2解析：第一种情况：我们设液体的质量为m，则混合液体的质量为2m，两种液体的体积分别为V1= m/ρ1，V2= m/ρ2所以混合液体的密度为ρ=2m/（m/ρ1+ m/ρ2）=2ρ1ρ2/（ρ1+ρ2）第二种情况：我们设液体的体积为V，则混合液体的体积为2V，两种液体的质量分别为m1=ρ1V，m2=ρ2V，则混合液体的质量为m=m1+m2=ρ1V+ρ2V，所以混合液体的密度为ρ=（ρ1V+ρ2V）/2V=（ρ1+ρ2）/22、5×104 34解析：（1）由于砖的长度和墙的厚度相同，所以砖的内外表面积为：S=2×0.12m×0.06m=0.0144m2；墙内外的总面积为：S总=720m2；所以共需砖数：n= S总/ S=720m2/0.0144m2=5×104块．（2）墙内外的总面积为：S总=720m2，则其单面墙的表面积为S′=720m2/2=360m2砖墙体的体积：V=S′h=360m2×0.25m=90m3，砖墙质量为m=ρV=1.5×103kg/m3×90m3=135×103kg，而汽车一次能载4t=4000kg，故需要运载次数为135×103kg/4000kg=33.75，即需要运34趟．3、1.8解析：先求出甲、乙液体全部配制后平均密度的大小，则ρ平均= （m甲+m水）/（V甲+V乙）=0.89kg/m3∵ρ平均＜ρ乙，所以应少取密度小的甲液体，而把水全部用上，设取甲液体为m，根据公式ρ乙= （m水+m）/（ m水/ρ水+ m/ρ甲）将甲液体的密度为0.8×103千克/米3，乙液体的密度为0.9×103千克/米3代入，解得m=0.8kg，则能配成的乙液体需要用水1kg，甲液体0.8kg．共1.8kg．4、5:8 300解析：解：∵F浮=ρ液V排g，∴前后两种情况下物体受到的浮力之比：F水：F油=ρ水V排水g：ρ油V排油g=1/2ρ水Vg：ρ油Vg=1×103kg/m3×1/2 Vg：0.8×103kg/m3×Vg=5：8；在a图，对于A来说：G A+F拉a=F水=1/2ρ水Vg，∴F拉a=1/2ρ水Vg-G A在b图，对于A来说：G A+F拉b=F油=ρ油Vg，F拉b=ρ油Vg-G A，由题知，根据弹簧性质知道F拉a：F拉b=△L a：△L b=2：5，（1/2ρ水Vg-G A）：（ρ油Vg-G A）=2：5，即：（1/2ρ水Vg-m A g）：（ρ油Vg-m A g）=2：5解得：ρA= m A/ V=300kg/m35、等于；大于；量筒解析：如右图所示，量筒是圆柱形，而量杯是敞口的，所以当在量程为100ml的量筒和量杯中分别倒入50ml的液体时，量筒中所装液体的液面将等于h/2，量杯中所装液体的液面高度将大于h/2。
初中科学竞赛辅导《压强》经典简答、探究20题
初中科学竞赛辅导《压强》经典简答、探究20题1、在建造高楼大厦时，其地基大多采用箱式基础．所谓箱式基础，就是把整栋大楼占地范围的地皮掏空挖深，然后填上钢筋混凝土．箱式基础的优点在于：第一，增大了大楼与地面的接触面积，从而减小了大楼对地面的，可有效地防止地皮大幅度的下陷；第二，降低了整栋大楼的，增大了大楼的稳度，提高了大楼的抗震能力．2、为探究液体压强的规律，某中学课外学习小组的同学设计制作了如图所示的装置．他们首先向一个大水槽里灌满水，水深为h=0.2m，此时水对水槽底部的压强是 Pa．然后松开铁夹，水流入a、b两管，稳定后，a管中水面的高度为h1，b管中水面的高度为h2，则h1h2，打开软木塞，水会从管中流出，此时h1h2（选填“＞”、“＜”或“=”）．3、全自动洗衣机有一个水位开关，打开水龙头，设定水位（有高、中、低三档），水就从水龙头注入洗衣机外桶，直至水位达设定位置。
水位开关是个压力开关。
它的工作原理是利用空气室里的空气随着水位上升所增加的压力，使开关动作，关闭水阀。
在排水时，随着水位的下降，空气室内的压力随之下降，开关回复到初始位置。
从右图中可看到，当清水注进洗衣桶后，空气很快被封闭在左侧小管中，随着水位的上升，封闭空气的压强增大。
通常桶与小管液面高度差约为15～35厘米，则：(1)封闭空气的压强大J＼由Al决定，其数值大约在范围；(2)若橡胶膜片的半径为25毫米，则压缩空气对橡胶膜片的压力大约在范围。
4、下面为水的沸点与压强关系的表格：（1）根据沸点与压强关系的表格，可得出的结论是______；（2）一个24厘米高压锅的安全阀的质量为0.08千克，出气孔的横截面积为6.3毫米2，如果用它煮食物，这个高压锅内水能达到的最高温度大约是______0C。
（当时的大气压为1.02×105帕）5、已知地球表面积约为5.0×1014米2，则可估算出大气层空气的总重力约为牛。
6、某同学为了研究植被的垂直分布与气候的关系，考察了亚热带地区的某座海拔2000米以下的高山，在山脚a处，他看到的是常绿阔叶林，并测得此处海拔为100米，气温为22℃，大气压为1×105帕；往上走，他经过了常绿阔叶、落叶阔叶混交林，当他进入落叶阔叶矮林时，刚好在山腰中央b处；继续往上走时他看到的是高山灌木丛，过了c处后，即进入山地草甸，过了一会儿到达了山顶d处，他在d处测得大气压为8×104帕。
初中科学竞赛辅导《密度、内能》经典计算20题
初中科学竞赛辅导《密度、内能》经典计算20题1、2012年伦敦奥运会的金牌是历史上最大最重的，直径达8厘米。
不过其含金量仅为6克，占总质量的1.5%，其余为92.5%的白银和6%的铜，价值约为706美元。
问：（金、银、铜的密度分别为19.3克/厘米3、10.5克/厘米3、8.9克/厘米3）（1）该金牌的质量是多少？（2）该金牌的体积是多大？（3）该金牌的密度是多少？解析：（1）m金牌=m金/金%=6克/1.5%=400克；（2）该金牌由金、银、铜三种成分组成，其体积分别为：V金= m金/ρ金=6克/19.3克/厘米3=0.31厘米3V银= m银/ρ银=（400克×92.5%）/10.5克/厘米3=35.24厘米3V铜= m铜/ρ铜=（400克×6%）/8.9克/厘米3=2.70厘米3所以：V金牌= V金+ V银+ V铜=0.31厘米3+35.24厘米3+2.70厘米3=38.25厘米3（3）ρ金牌= m金牌/ V金牌=400克/38.25厘米3=10.46克/厘米3答案：（1）该金牌的质量是400克；（2）体积是38.25厘米3；（3）密度是10.46克/厘米3。
2.在“乌鸦喝水”的故事里，容积是250cm3的瓶内盛着130g的水，有一只口渴的乌鸦每次将一质量为10g的小石子投入瓶内，问它需要多少块这样的小石子，才能使水面升到瓶口？（石子的密度2.5×103kg/m3）解析：瓶中水的体积为：V水= m水/ρ水=130g/1g/cm3==130cm3，水面上方瓶子剩余空间的体积为：V空=V总-V水=250cm3-130cm3=120cm3，一个石子的体积为：V1= m石/ρ石=10g/2.5g/cm3==4cm3，所以石子的个数是：n= V空/ V1=120cm3/4cm3==30个答案：需要30块这样的小石子，才能使水面升到瓶口。
3、计算空气中氮气、氧气的质量分数各是多少？（已知：空气的密度为1.29g/L，氮气的密度为1.25g/L，氧气的密度为1.43g/L）假定成人每分钟呼吸15次，每次吸入的空气体积为1L，则每分钟吸入氧气的体积是多少？解析：设有1L空气，那么其中含氮气0.78L，氧气0.21L，其他气体0.01L，而且这1L空气的质量为1.29g，依题意：0.78L氮气的质量为0.78*1.25g/L=0.925g0.21L氧气的质量为0.21*1.43g/L=0.3003g所以氮气的质量分数为：0.925/1.29*100%=71.7%氧气的质量分数为：0.3303/1.29*100%=23.3%成人每分钟呼吸15次，每次吸入的空气体积为1L，吸入空气的体积是15＊1＝15L，则每分钟吸入氧气的体积是15＊21%＝3.15L4、浓硫酸的密度是1.8X103千克／米3，现有浓硫酸和水各1千克，求最多可配成密度为1.4X103千克／米3的稀硫酸多少千克？（不考虑分子间的空隙）解析：分析可知：稀硫酸的密度ρ稀=（ρ浓+ρ水）/2，这说明它们是等体积混合。
中学科竞赛辅导奖励方案（二篇）
中学科竞赛辅导奖励方案一、奖励目的为贯彻我校“质量立校，名师兴校，科研强校”的办学理念，激发我校教师爱岗敬业的工作热情，鼓励教师带领学生积极参加各级各类比赛并取得好成绩，进一步提高学校综合质量，提升学校的知名度和办学品位，特制定本方案。
二、学科竞赛类别1、自然科学类竞赛。
主要指由各学科学会主办的各种奥林匹克竞赛，如数学、物理、化学、生物、信息技术（含科技创新）等；2、语文类学科竞赛。
包括全国新概念作文大赛（《萌芽》杂志社主办）、中华“圣陶杯”中学生作文大赛（《中学语文教学》杂志社主办）、“语文报杯”全国中学生作文大赛（《语文报》报社主办）、全国中小学生创新作文大赛（___大学中文系、___大学语文教育研究所和课堂内外杂志社联合主办）等高校自主招生认可相关比赛；3、英语类学科竞赛。
包括全国中学生创新英语作文大赛（《高校招生》杂志社主办）、全国中学生英语能力竞赛（国家基础教育实验中心和外语教育研究中心主办）、“___世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛全国总决赛（《中国日报》社主办、中央电视台“英语风采大赛”全国决赛（高中组）（中央电视台主办）等高校自主招生认可相关比赛。
三、奖励方法1、各项评比加分奖励。
（1）评优评先中，指导学生参加学科竞赛获县级奖___人次＋___分，市级奖＋___分，省级奖＋___分，国家级奖＋___分；（此项不累计，以最高级计分）,（2）岗位目标考核中，指导学生参加学科竞赛获县级奖___人次＋___分，市级奖＋___分，省级奖＋___分，国家级奖＋___分，能获高考加分的另＋___分；（3）职称评定中，指导学生参加学科竞赛获国家级奖___人次＋___分，省级一等奖___人次＋___分，省级二等奖___人次＋___分，（该项最多不超过___分）。
说明：若以上奖励中，语文、英语学科类竞赛奖项设置中只有国家级奖项，则国家级一、二、三等奖分别按国家级、省级、市级奖励计算。
2、物质奖励数、理、化、生奥赛信息技术奥赛语文、英语类竞赛说明：1、奖金分配办法：竞赛指导老师获取奖金的___%，获奖学生所在班班主任获管理奖___%。
初中科学竞赛辅导练习 压力 压强 试题
科学竞赛辅导压力压强一、竞赛要点和热点1、压力是垂直作用在物体表面上的力，它的方向指向受力表面且与表面垂直。
压力产生的效果不但跟压力的大小有关，而且还跟受力面积有关。
2、物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强的计算公式是：p=F/S。
压强的单位是帕斯卡（Pa）,1 Pa=1N/m2。
当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强。
当受力面积一定时，增大压力可以增大压强。
3、液体对容器的底部和侧壁都会产生压强，液体的内部在各个方向上都有压强。
液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度液体向各个方向的压强相等。
液体的压强与液体的密度有关。
4、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。
用托里拆利实验可以测定大气压的值。
1标准大气压相当于760毫米高的水银柱产生的压强，等于1.013×105帕。
大气压随高度的增加而减小。
液体的沸点与压强有关，液面上的气压减小时沸点降低，气压增大时沸点升高。
5、当流体稳定流动时，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
二、拓展与提高1、液体压强的计算。
如右图所示，在一个柱形容器内放有密度为ρ的液体，取一面积为S的液片，其深度为h，则其上层液体对该液片的压力为F=G液=m液g=ρgSh，液片受到的压强为p=F/S=ρgSh/S=ρgh，这就是液体压强的计算公式，从公式可以看出，液体的压强大小与液体的密度成正比，与液体的深度成正比，与液体的质量多少或重力大小无关。
2、连通器原理：上端开口、下部连通的容器叫连通器。
当连通器中的液体不流动时，各液面保持相平，这就是连通器原理。
在连通器中，在相连的同一种液体中取一水平面，那么处在这一水平面上的液体的压强大小相等。
3、血压：血压是血管内流动的血液对血管壁的侧压强。
我们平时所指的血压是动脉血压，测量部位在右胳臂中间处的肱动脉上。
测得的血压最高值是心室收缩时的收缩压，俗称高压；测得的血压最低值是心室舒张时的舒张压，人称低压。
初中科学竞赛辅导《简单机械》经典简答、探究20题（有解析）
初中科学竞赛辅导《简单机械》经典简答、探究20题（温馨提示：题目的编排顺序遵循由易到难的原则，使用时可根据实际需要选择合适的题目进行训练；凡是在21世纪教育网购买的本编写组的正版资料，如有疑难问题，均可与编者交流。
QQ1617369420 g取10N/kg）1、一个人用下图所示的装置拉陷在泥里的汽车，汽车以0.2m/s的速度匀速运动了lm，此时测力计的示数为400N，则汽车受到的阻力是 N，人拉车的功率为 W。
（不考虑滑轮摩擦）2、右图为农用扬场机的示意图。
谷物脱粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速转动的轮W和皮带B的带动下被抛出,谷粒、糠皮、碎石落地的远远不同,从而形成1、2、3三堆,达到分离的目的。
其中1是__________，2是_____________________。
从能量的角度看，它们在运动过程中能够分离，是因为 _________________________________3、把一长为2米的均质平板的中点支在水平面上一个不高的支点上，在平板上站有两个小孩（如图），已知m甲=30千克，位于板的中点，m乙=20千克，位于板的左端，现两小孩以0.1米/秒的速度沿板同时向右慢慢移动，经秒平板开始转动。
4、一物体沿一个高2.5m，长4m的斜而匀速滑下时，受到斜面的摩擦力为50N。
若将该物体从斜面底端沿斜面匀速上拉至顶端，拉力所做的功为 J，物体的重力为 N。
5、有一水果店，所用吊盘式杆秤的量程为10千克。
现有一较大的西瓜，超过此量程。
店员A找到另一与此秤完全相同的秤跎结在一起作为新秤砣进行称量，平衡时，双砣位于6.5千克处。
他将此数乘以2得13千克的质量卖给顾客。
店员B对这种称量表示怀疑。
为了检验，他取另一只西瓜，用单秤砣正常称量结果得8千克，用店员A的双秤砣法称量，得读数为3千克，乘以2得6千克。
由此得出店员A的方法不可靠。
店员A卖给顾客的西瓜的实际质量是6、质量为200千克的汽车，以20米/秒的速度在平直的公路上行驶，若汽车的输出功率恒定，路面对汽车的摩擦力恒为车重的0.05倍，那么汽车开上坡度为0.01（坡路的高与长之比）的坡路所能达到的最大速度是米/秒。
初中生的科学比赛教案模板
教学目标：1. 培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的科学探究能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 增强学生的科学素养和科学知识的应用能力。
教学对象：初中生教学时间：2课时教学准备：1. 实验器材：显微镜、试管、烧杯、酒精灯、放大镜等。
2. 实验材料：水、盐、糖、面粉、淀粉、水果、蔬菜等。
3. 教学课件：科学比赛相关图片、视频、案例等。
4. 团队合作表格、评分标准、奖励方案等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 通过播放科学实验视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：科学实验对我们的生活有什么意义？二、分组讨论1. 将学生分成小组，每组4-6人。
2. 每组选择一个感兴趣的实验主题，如“水的表面张力”、“化学反应”等。
3. 每组讨论实验方案，确定实验步骤、所需材料等。
三、实验操作1. 每组按照讨论结果进行实验操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、实验记录1. 每组记录实验数据，包括实验步骤、观察结果、结论等。
2. 教师引导学生对实验数据进行整理和分析。
第二课时：一、实验展示1. 每组派代表向全班展示实验过程和结果。
2. 其他小组进行提问和评价。
二、点评与总结1. 教师对每个小组的实验进行点评，指出优点和不足。
2. 总结本次科学比赛的意义，强调团队合作和科学素养的重要性。
三、拓展活动1. 邀请相关领域的专家或老师进行讲座，分享科学实验的经验和技巧。
2. 组织学生参观实验室或科技馆，拓宽学生的科学视野。
教学评价：1. 实验操作：根据实验步骤的完成情况、实验数据的准确性进行评分。
2. 实验展示：根据展示内容的清晰度、逻辑性进行评分。
3. 团队合作：根据小组成员之间的配合、沟通、协作能力进行评分。
教学反思：1. 教师要关注学生的兴趣和需求，设计符合学生认知水平的实验内容。
2. 鼓励学生积极参与实验，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
谈初中科学竞赛尖子生的培养
５ ２
Ｓ
初 中科学竞赛 可以激发学 生学 习兴趣 ， 发展学 生的个性特长 ， 满足学生 的个体发展需要 ， 是勇于实 践和创新的重要途径 。初 中科学竞 赛极 富挑 战 ， 吸 引 了大 批 优 秀 学 生 参 加 ， 仅 成 为 广 大 初 中学 生 参 不 与 的热 点 ， 成 为 家 长 、 校 关 注 的 焦 点 ， 时 更 是 也 学 同 高一级学校选拔人才的一条途径 。 如何对竞赛尖子生 的培养与辅 导 ， 是各学 校纷 纷 研 究 的 方 向 。 笔 者在 辅 导 学 生 参 加 浙 江 省 初 中科 学竞赛 中， 曾连续 ４次取得 团体优胜 ， 下面就 自己的 辅导经验谈一下体 会。 激发兴趣 、 引导 参与 兴 趣 是学 生学 习最 重 要 的 动 力 ， 厚 的 兴 趣 是 浓 成才的起点 。首先 教师要让 学生 明确竞赛 的过程 ， 克服对参加竞赛 的畏惧感 ， 以通 过取得 的成绩 激 可 励学生 ， 使学生对教师 的辅导 产生兴趣 。其次教 师 在教学辅导 中不断 变换形式 ， 开展 各种兴趣 实验及 活动 等使学生感 到学有所用 ， 有所 长。在提高知 学 识水平过程 中， 时将提 高感 性兴趣 上升 到理性兴 及 趣 的阶段 ， 使兴趣 不断趋 于稳定 。在辅导过程 中， 注 意提 出问题 的深浅 ， 引导学生开发“ 近发展 区”使 最 ， 学生体验到思考的欢乐 ， 运用 成功激励 来提 高学生 的兴趣 水平 。正如苏 霍姆 林斯 基所 说 ： ‘ 近 ’ “接 与 ‘ 深挖 ’ 事物本质及其因果联 系的实质这一过程本身 乃是兴趣 的主要源泉 。另 外 ， 使学生 保持 一定的 ” 要 竞 争 氛 围 。 教 学 中经 常讲 一 点 科 学 家 成 才 的故 事 及 竞赛方面的有关 知识信 息 ， 引导 学生 自己参 与竞赛 活动 ， 让他们能够 自学 ， 独立思考 ， 找疑解题 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竞赛的目的
全国中学生科学竞赛章程明确指出：竞赛的目 的是促进中学生提高学习科学的主动性和兴趣， 改进学习方法，增强学习能力；为高中的学习 打下坚实的基础、不断增强学生自己学习科学 的兴趣。发现具有突出才能的青少年，以便更 好地对他们进行培养。因此，全国初中应用科 学知识竞赛从1991年开始至今已举办18届了， 上海市初中科学竞赛到现在已举办了22届，浙 江省到现在也已经举办了12届。
布置作业技巧
为了使真正的参赛选手从班上能脱 颖而出，平时布置作业和考查时， 除了难度适中的常规题外，还布置 一些有一定难度和能培养学生思维 能力的试题作为选做题和附加题。 这样既达到了分层教学的要求，锻 炼了一部分学生解决难题的能力， 又有利于教师发现竞赛苗子，为以 后的集中辅导打下基础。
四、创设条件，提高参赛学生能力
3.如图为一块矩形金 属板，在其右上角 切掉一个小正方 形．在金属板被加 热时可以观察到下 列哪些现象 ( ) A．QR>PQ B．QR<PQ C．QR恒等于PQ D．QR：PQ=b：c
5、图像法方法
图像法是根据题意把抽象复杂的科 学过程有针对性地表示成科学图像， 将科学量间的代数关系转变为几何 关系，运用图像直观、形象、简明 的特点，来分析解决科学问题，由 此达到化难为易，化繁为简的目的， 图像法在处理某些运动问题，变力 做功问题时是一种非常有效的方法。
O A B
5.如图所示．将R1、R2、 R3、R4、R5五只阻值 不等的电阻并联后接 在电源电压为6伏的 电路中，若电阻R1， 的阻值为50欧，R5为 10欧，且 R1>R2>R3>R4>R5.当 电键S闭合后，可判 断电流表的示数范围 是 ．
某同学用一根粗细均匀的铁棒，将一个边 长为a的正方形重物箱撬起一个很小的角 度（如图所示，图中的角度已被放大）。 已知：铁棒单位长度受到的重力为P1；重 物臬常驻到的重力为G。现将铁棒的一端 插入箱底，在另一端施加一个向上的力撬 动重物箱。如果插入的长度为箱宽的四分 之一，并保持该长度不变，则当选用的铁 棒长度满足 什么条件时，施 加的力最小，此 最小的力为多大？
2、等效法方法
在一些科学问题中，一个过程的发展、 一个状态的确定，往往是由多个因素决 定的，在这一决定中，若某些因素所起 的作用和另一些因素所起的作用相同， 则前一些因素与后一些因素是等效的， 它们便可以互相代替，而对过程的发展 或状态的确定，最后结果并不影响，这 种以等效为前提而使某些因素互相代替 来研究问题的方法就是等效法.
在培训前教师准备
教师应首先做到认真研究近几年的竞赛 试题，揣摸其特点，做到心中有数。特 别对那些重在培养能力、体现创新的热 点题型，要进行认真评析，并注意题目 可能的演变方式；充分挖掘初高中衔接 的知识点，有助于考查学生升入高一级 学校学习的潜能，增强可持续性教育， 这也是科学竞赛的目的之一。
等效思维的实质
等效思维的实质是在效果相同的
情况下，将较为复杂的实际问题 变换为简单的熟悉问题，以便突 出主要因素，抓住它的本质，找 出其中规律.因此应用等效法时往 往是用较简单的因素代替较复杂 的因素，以使问题得到简化而便 于求解.
1.在水平地面上并排铺有块相同 的均质砖块，如图甲，每块砖 的质量为m，长为a，宽为b， 厚为c。若要将这块砖按图乙 所示叠放在最左边的砖块上， 则至少要给砖块做的功
基础知识教学的过程中注意点
注意对学生一题多解、一题多变和 多题同解、多题归一的练习，训练 学生从不同角度思考同一问题和同 一角度思考不同问题的能力，以达 到让学生学会集中和发散的思维方 式。培养思维能力，教给学生分析 问题和解决问题的科学方法，这是 提高学生素质和实验能力的关键。
一条笔直的小河里，一运载 木箱的小船逆流而上，船速v1， 水速v2。船行到桥下被桥碰下 一个木箱，从碰下木箱到船 员发现已过去了t时间。发现 后船立即掉头以同样的船速v1 去追赶木箱，那么从发现掉 木箱到追上木箱需用的时 间 。
二、注重双基，ห้องสมุดไป่ตู้养应用能力
‚初中学生科学素质和实验能力竞赛‛是在中 考要求的基础上，以课程目标为基本要求，加 大了信息题、实验能力题的比例，进一步强调 了双基知识的灵活运用能力。因此，我们必须 指导学生扎扎实实地掌握基础知识，挖掘教材 的内涵，拓宽其外延，训练学生的综合能力。 双基是学生逻辑思维的基础，判断分析的依据。 只有扎实的基础知识，学生在解题时才会有正 确的分析和明辨是非的能力。
1.如图所示，密度均匀的木块漂在 水面上，现沿虚线将下部分截去， 则剩下的部分将 ( ) A．上浮一些 B．静止不动 C．下沉一些 D．无法确定
2.如图所示,电源电压恒,L“6V3W”， 滑动变阻器的最大阻值为100Ω，则 当滑动变阻器接入电路中的电阻为 多大时滑动变阻器所消耗的功率最 大.
3.如图电路的滑动变阻器最大阻值R 为20欧，电源电压保持不变，R0为 定值电阻。当变阻器的滑片位于最 左端时，电流表的示数为0.3安，则 把变阻器的滑片向右移动到C点 （RBC=R/5）时，通过R0的电流大 小可能是
4.如右图所示OB为粗细均匀的 均质杠杆，O为支点，在离O 点距离为的A处挂一个质量为 的物体，杠杆每单位长度的 质量为，当杠杆为多长时， 可以在B点用最小的作用力维 持杠杆平衡？ F
4、假设法方法
假设法是对于待求解的问题，在与 原题所给条件不相违的前提下，人 为的加上或减去某些条件，以使原 题方便求解。求解科学试题常用的 有假设科学情景，假设科学过程， 假设科学量等，利用假设法处理某 些科学问题，往往能突破思维障碍， 找出新的解题途径，化难为易，化 繁为简。
1.一端开口、一端封闭的玻璃管， 开口向下插入水银槽中，不计 玻璃管的重力和浮力，用竖直 向上的力F提着保持平衡，此 时管内外水银面高度差为h(如 图所示)．如果将玻璃管向上 提起一段距离，待稳定后，此 时的F和h与刚才相比 ( ) A，F会增大、h也增大 B．F 会增大、h却不变 C．F会不变、h却增大 D．F 会不变、h也不变
3、极限法方法
极限法是把某个科学量推向极端，即极 大和极小或极左和极右，并依此做出科 学的推理分析，从而给出判断或导出一 般结论。极限法在进行某些科学过程的 分析时，具有独特作用，恰当应用极限 法能提高解题效率，使问题化难为易， 化繁为简，思路灵活，判断准确。因此 要求解题者，不仅具有严谨的逻辑推理 能力，而且具有丰富的想象能力，从而 得到事半功倍的效果。
2.如图所示，高度为L、横截面积为 s的物块浮在盛水的杯内，杯内水 的高度恰好为L。已知杯子的横截 面积为2s,水的密度为ρ，物块的密 度为专ρ/2，现用外力将物块按入 水底，则外力所做的功至少是多 少？
3.如图所示电路是由十二个 不同的电阻组成的,已知 R1=12欧，其余电阻阻值未 知，测得A、B总电阻为6 欧．今将R1换成6欧的电阻， 则A、B间的总电阻为 ( )
第一阶段
初二第一学期通过一段时期
有意识的培养渗透后，教师 对学生的情况已经了如指掌。 这时，可以在每个班物色几 个（根据本班学生的具体情 况）优秀学生作为预赛选手， 进行重点培养。
第二阶段
初二第二学期新课结束后，教师
要为学生收集近几年的全国及各 省的预决赛试题及各类杂志、书 籍，让其在正常学习之余，每天 能挤出半个小时来广涉博览，使 其熟悉竞赛试题的题型、了解其 特点，增强他们在竞赛中的实力。
初中科学竞赛辅导
王培民
一、初中科学竞赛背景
素质教育强调面向全体学生，尊重学生的个性， 承认学生间的差异性。坚持面向全体学生，并 不是在教学上对所有学生实行‚一刀切‛，力 图使所有学生齐头并进。若这样势必既会拖优 秀学生的后腿，又降低困难学生的知识吸收率。 对少数智力优秀的学生，应该积极鼓励他们在 其可能发展的范围内充分发展，使其在更高的 平台上充分施展自己的才华，争取成为国家急 需的高、精、尖人才，当好提高国家整体素质 的领头雁、排头兵。
2.如图所示，一根细绳悬挂一个半径为 r米、质量为m千克的半球，半球的 底面与容器底部紧密接触，此容器内 液体的密度为ρ千克/米3，高度为H米， 大气压强为p0帕，已知球体的体积公 式是V=4πr3／3，球面积公式是S球 =4πR2，圆面积公式是 S圆=πr2，则 液体对半球的压力为 多少？若要把 半球从水中拉起， 则至少要用 多少 的竖 直向上的拉力。
三、因材施教，培养竞赛苗子
浙江省初中科学竞赛的预决
赛都在四月份举行，距新课 结束只有一个月的时间，用 于专门的综合培训的时间非 常有限，这就要求在平时教 学中渗透竞赛的解题方法， 培养出竞赛苗子。
处理好中考与竞赛的问题
教学必须立足中考，面向全体学生。为了解决 常规教学与提高解中、高档题目的能力、挖掘 部分参赛学生的潜力之间的矛盾，我采用了课 上晴蜓点水，课后多下苦功的办法。即课堂上 除传授科学课程标准所规定的教学内容外，还 需对课本上的知识点进行拓宽和适度的加深， 但对其只能点到为止，留下较大的思考空间， 鼓励学有余力，对科学感兴趣的学生课后多思 勤问。这样既锻炼了优秀学生的思维，使参赛 学生得到了知识的积累，又避免将中等及中等 偏下学生拖入难题中，而加重其学习负担。
CO与CO2的混合气体5克，
测得C%=36%，如果把混合 气体通过灼热的氧化铜粉 末（假设CO 全部转化为 CO2， 气体没有损耗）， 然后把气体全部通人足量 的纯清石灰水，能得到沉 淀多少克？
注重双基教学同时培养学生能力
根据初中科学周期短、知识集中的 特点，注重双基教学，培养学生能 力，这一步骤必须贯穿整个新课教 学过程的始终。初中科学直到初三 第二学期的三月份新课才教授完毕， 这一段时间内，在夯实基础知识的 同时，注意培养学生的能力至关重 要。
根据科学学科的特点，积极创造条件，增加动手机会， 培养实验能力，这是非常重要的。科学是一门以实验 为基础的学科。科学实验是理论联系实际的途径之一。 纵观近几年的竞赛题，实验题的比例正逐年上升，所 以提高学生综合实验能力，特别是运用实验手段解决 具体问题的能力尤为重要。因此，利用课余时间给参 赛学生开放实验室，让其有动手机会，学有所用。增 设的实验中除有以加强实验基本操作和基本技能训练 为目的的常规实验、兴趣实验、选做实验外，更多的 应以培养学生逻辑思维为目标的探索性实验、设计性 实验、创造性实验，并让学生能感受到实验的过程。 实验中不仅学生严谨规范的基本操作达到锻炼强化， 同时在实验设计过程中使得双基知识得到了充分灵活 运用，学生科学综合素质得到了提高。