【幼儿教育】最新创意幼儿园科学探索教案《传声筒》
2024年幼儿园中班教案《传声筒》含反思
2024年幼儿园中班教案《传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《奇妙的声音》，详细内容为“传声筒”的制作与玩耍。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，锻炼动手操作能力，培养合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的制作过程，掌握声音传播的基本原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探究欲望。
三、教学难点与重点重点：传声筒的制作方法，声音传播的原理。
难点：如何引导幼儿理解声音传播的原理，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、录音机、音箱、绳子、纸杯、塑料管等。
2. 学具：每组一份绳子、两个纸杯、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型，让两名幼儿分别站在教室的两端，一个幼儿说话，另一个幼儿通过传声筒听到声音，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解传声筒的制作方法，引导幼儿了解声音传播的原理。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组，每组按照老师的要求，合作完成传声筒的制作。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿试用自制的传声筒，观察声音的传播效果，讨论如何改进。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音——传声筒》2. 内容：① 声音传播原理② 传声筒制作步骤③ 课后拓展：探索更多声音传播的奥秘七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并尝试用不同材料进行改进。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在理解声音传播原理方面有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“声音传播”主题的科学活动，让幼儿深入了解声音传播的奥秘。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容的设计上，重点应放在传声筒的制作过程和声音传播原理的讲解上。
需要确保幼儿能够通过直观的教具和实践活动，理解抽象的声音传播概念。
《传声筒》幼儿园中班教案
《传声筒》幼儿园中班教案一、教学内容《传声筒》这一教学内容选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章，详细内容包括：认识声音的传播原理，了解传声筒的制作方法，通过实践操作，探索声音的传递过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道传声筒的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握传声筒的使用方法，了解声音传播的过程。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，音响器材，教学PPT。
学具：纸杯，绳子，铅笔，剪刀，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的趣味性，引发幼儿对声音传播的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解声音传播的基本原理，介绍传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（10分钟）指导幼儿分组进行传声筒的制作，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 传声筒实践操作（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“传声筒接力”游戏，巩固所学知识，提高幼儿沟通表达能力。
六、板书设计1. 《传声筒》2. 内容：a. 声音传播原理b. 传声筒制作方法c. 传声筒使用技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享声音传播的乐趣。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作传声筒，探索声音传播的奥秘。
同时，开展“家庭传声筒大赛”，激发幼儿对科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
2. 教学过程中的实践操作：制作传声筒，传声筒实践操作。
3. 作业设计：制作传声筒并与家人分享声音传播的乐趣。
一、声音传播原理的理解1. 使用简单的语言和生动的比喻，如将声音比喻为水波，传播过程就像水波在水中扩散。
科学课传声筒教案5篇
科学课传声筒教案5篇通过教案，教师可以根据学生的学习速度，合理安排教学时间和进度，在制定教案中，教师可以提前考虑到可能出现的问题和困难，制定相应的解决方案，以下是作者精心为您推荐的科学课传声筒教案5篇，供大家参考。
科学课传声筒教案篇1一、教案目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
二、教案准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、教案过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？幼儿园教案我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
《传声筒》幼儿园中班精品教案(精选
《传声筒》幼儿园中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味科学》第四章第二节数学内容——《传声筒》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、传声筒的制作、声音的接收等。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作及工作原理。
教学重点：声音的产生、传播和接收。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音响、话筒、绳子、气球、纸杯、胶带等。
学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、气球、纸杯、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考：为什么声音可以通过这个装置传到另一个地方？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示拍打气球，让幼儿观察气球振动发声的现象。
（2）声音的传播：教师用绳子连接两个纸杯，让幼儿相互传递声音，观察声音的传播过程。
（3）传声筒的制作：教师讲解制作步骤，幼儿跟随教师一起制作。
3. 随堂练习幼儿分组制作传声筒，并尝试用自己制作的传声筒进行沟通。
教师检查每组传声筒的制作情况，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 传声筒工作原理：声音的振动通过绳子传递七、作业设计1. 作业题目：用传声筒与家人进行沟通，记录沟通内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在制作传声筒过程中的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒的改进方法，提高传声效果。
如：使用不同材质的绳子、纸杯等。
3. 进一步探索：声音在其他领域的应用，如音乐、电话等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 传声筒的制作步骤3. 传声筒的工作原理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 演示传声筒模型时，确保模型的可见度和操作简洁性，让幼儿能直观地感受到声音的传播。
幼儿园小班科学教案《传声筒》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和实验，了解传声筒的原理，培养幼儿的探究能力和动手能力。
2. 引导幼儿运用科学知识解决实际问题，培养幼儿的思维能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解传声筒的原理，学会制作简单的传声筒。
难点：让幼儿通过实验发现传声筒的音量与长度、弯曲程度的关系。
三、教学准备：1. 教具：传声筒、纸管、塑料管、橡皮泥、剪刀、胶带等。
2. 学具：每个幼儿准备一份传声筒材料包，包括纸管、塑料管、橡皮泥、剪刀、胶带等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，引入传声筒的概念，让幼儿初步了解传声筒的用途和原理。
2. 制作传声筒：教师讲解传声筒的制作方法，指导幼儿动手制作自己的传声筒。
3. 实验探究：教师带领幼儿进行实验，让幼儿发现传声筒的音量与长度、弯曲程度的关系。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿分享自己的发现和感受。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达成，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
2. 教师反思教学过程中是否充分引导幼儿观察、操作和实验，培养幼儿的探究能力。
3. 教师反思教学过程中是否注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中学会分享和交流。
4. 教师反思教学内容和教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
5. 教师反思自己在教学过程中的表现，是否有需要改进的地方，以便更好地为幼儿提供优质的教育资源和服务。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园科学教育活动的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学探索活动，如制作不同的传声筒，观察音量的变化。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置科学探索区，提供各种材料，让幼儿自由探索声音的传播。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在制作传声筒和实验探究过程中的表现，评价幼儿的动手能力、观察能力和思考能力。
2024年幼儿园大班科学《传声筒》教案精选
2024年幼儿园大班科学《传声筒》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容包括：第一章《声音的奥秘》，第三节《传声筒》。
二、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发对科学探索的兴趣，培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：理解声音通过固体传播的原理。
重点：学会制作传声筒，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体传声材料（如棉线、铁丝等）、扩音器、录音机。
2. 学具：每组一份传声筒材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示传声筒模型，邀请两名幼儿分别站在教室两端，通过传声筒传递悄悄话，引导幼儿观察、思考声音是如何传递的。
2. 例题讲解：a. 提问：声音是如何传递的？b. 解释：声音可以通过空气、固体和液体传播，今天我们重点学习声音通过固体传播。
c. 演示：用棉线连接两个纸杯，让幼儿感受声音通过棉线传递。
3. 随堂练习：分组让幼儿自己动手制作传声筒，教师巡回指导。
5. 应用：组织传声筒游戏，让幼儿体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 板书传声筒2. 内容：a. 声音传播方式：空气、固体、液体b. 传声筒原理：声音通过固体传播c. 制作传声筒步骤：连接、固定、测试七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人分享传声筒的原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了传声筒的原理，培养了动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的科学素养。
2. 拓展延伸：组织一次户外传声筒活动，让幼儿在更大的范围内感受声音的传播，进一步探索声音的奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的明确3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的实用性和互动性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养在教学目标中，应特别强调幼儿动手操作能力和团队协作能力的培养。
2024年《传声筒》幼儿园中班教案(精选
2024年《传声筒》幼儿园中班教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《趣味科学》第三章《声音的奥秘》，具体内容为第2节《传声筒》。
通过学习使幼儿了解传声筒的工作原理，感受声音的传播，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过物体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学现象的观察能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒工作原理的理解。
教学重点：通过实践操作，感受声音的传播，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、绳子、纸杯、棉签等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（绳子、纸杯、棉签）、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“悄悄话”游戏，让幼儿体验声音传播的趣味性，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解传声筒的工作原理，引导幼儿观察和思考。
3. 制作传声筒（15分钟）教师发放制作材料，指导幼儿按照步骤制作传声筒，培养幼儿动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行对话，感受声音的传播，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《传声筒》2. 内容：传声筒工作原理制作步骤声音传播现象七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒和家人进行对话，记录下有趣的对话内容。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作和记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在制作传声筒过程中的表现，了解幼儿对传声筒工作原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，比较不同材料传声效果，提高幼儿对声音传播现象的认知。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入游戏的趣味性：选择幼儿感兴趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》一、活动目标：1. 让幼儿感知声音是通过介质传播的，培养幼儿的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的表达欲望。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实践操作，感知声音的传播。
2. 活动难点：让幼儿能够清楚地表达自己的观察和操作过程。
三、活动准备：1. 物质准备：若干个传声筒（可用pipeline 管、气球等材料制作），积木，小玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注声音的传播。
2. 基本部分：a) 教师讲解声音传播的原理，让幼儿初步了解声音是通过介质传播的。
b) 教师演示如何使用传声筒，让幼儿观察并感知声音的传播过程。
c) 幼儿分组进行实践操作，使用传声筒进行声音传播的游戏。
d) 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿思考：除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？b) 幼儿进行尝试，发现更多传播声音的物品。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论：声音传播的过程中，有什么需要注意的？d) 幼儿分享自己的观察和发现，总结声音传播的注意事项。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动内容，强化幼儿对声音传播的认识。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师引导幼儿与家长一起，探索家庭中的声音传播现象。
2. 环境延伸：教师鼓励幼儿在户外环境中，观察和探索声音的传播。
3. 课程延伸：教师在其他课程中，引导幼儿关注声音传播的相关知识。
六、教学方法：1. 实验法：通过幼儿亲身体验，操作传声筒等物品，感知声音传播的原理。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考，发现声音传播的规律。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成声音传播的游戏。
4. 表达交流法：教师鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观察和操作过程。
七、评价方法：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
幼儿园科学探索教案《传声筒》
幼儿园科学探索教案《传声筒》幼儿园科学探索教案《传声筒》（通用12篇）开展“传声筒”活动。
体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。
以下是“幼儿园科学探索教案《传声筒》”，希望给大家带来帮助！幼儿园科学探索教案《传声筒》篇1适合班级：小、中、大班材料准备：PVC管、PVC弯头、可以塞进PVC管的布条。
制作方法与步骤：将PVC管用弯头连接成不同的形状，留出听筒口与说话口。
(见“传声筒图”)实验操作：两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打电话”的游戏。
教师指导建议：●引导小、中班幼儿拼出不同长短，不同形状的传声筒，试一试传出的声音是否一样。
●引导大班幼儿拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”的游戏。
●引导幼儿在PVC管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的PVC管在传声上，有什么不同。
拓展与替代：可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒，有条件的幼儿园可在班级与班级之间、不同楼层之间的墙壁上安装传声筒。
小知识：人发出的声音在传声筒中由于筒壁的反射使声波得到加强，传声筒的开口使声波向一定方向传播，在传播时能量虽然会损失一部分，但由于声波被加强了，所以声音也会传播得比较远。
活动反思：科学教育活动中，应以幼儿为主体，教师为主导。
活动中教师更多的是引导幼儿往最后目标进行，幼儿要多动手操作、多观察，积极探索。
幼儿园科学探索教案《传声筒》篇2教学目的：幼儿通过活动发现问题，解决问题。
教学准备：空心纸棒教学过程：一、玩空心纸棒。
1、观察纸棒。
老师：老师给大家做了一个有趣的小玩具，小朋友们瞧一瞧是什么样子的？纸棒长长的、圆圆的，中间是空空的。
2、玩纸棒。
老师：小朋友每人一根纸棒，想一想，如何玩纸棒？二、用纸棒当“传声筒”玩游戏。
1、老师：刚刚老师看到有的小朋友用嘴巴对着纸棒说话，大家每人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用耳朵听，听一听你的小伙伴说了什么？2、幼儿两人一组玩传声筒游戏。
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》教案：《传声筒》一、教学内容本节课选自幼儿园科学活动教材，章节为《探索声音》。
活动围绕声音的产生、传播和接收展开，通过实验和观察，让幼儿了解声音传播的基本原理。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和思考声音的产生和传播过程。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生和传播原理。
难点：让幼儿通过实验观察到声音传播的过程。
四、教具与学具准备教具：若干个传声筒（可用竹管、塑料管等材料制作），鼓，小锤，木块。
学具：每个幼儿准备一个传声筒，其他材料同教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒传递声音的过程，让幼儿听到声音在传声筒中传播的现象。
引导幼儿观察传声筒中的声音变化。
2. 讲解声音的产生和传播（5分钟）教师讲解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，如空气、水等。
并通过示例说明声音在不同介质中的传播速度。
3. 实验操作（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用传声筒传递声音，观察声音在传声筒中的传播。
（2）教师引导幼儿发现，传声筒越长，声音传播越远，声音越响亮。
（3）让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，观察声音传播的效果。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过示例，讲解声音在空气中的传播过程，让幼儿了解声音传播的原理。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，用传声筒进行声音传播的实验，观察和记录声音传播的效果。
六、板书设计声音的产生物体的振动声音的传播介质：空气、水等传播速度：固体 > 液体 > 气体七、作业设计1. 请幼儿观察生活中声音传播的现象，并和家长一起记录下来。
答案：如在家里，幼儿可以观察到家长说话声音通过空气传播到他们的耳朵里；在户外，幼儿可以听到远处的车辆声音等。
2. 请幼儿尝试用其他材料制作传声筒，观察声音传播的效果。
答案：幼儿可以用纸管、塑料管等材料制作传声筒，观察声音在不同材料中的传播效果。
《传声筒》幼儿园中班教案
《传声筒》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：了解传声筒的原理，学会制作简单的传声筒。
难点：声音在固体中的传播。
三、教学准备：1. 物质准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、铅笔等。
2. 经验准备：幼儿已有简单的制作经验。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解谜语“人人皆知我有口，但不能出声，我的作用是传话，悄悄话儿靠我来传。
”引发幼儿对传声筒的兴趣，进而导入本次活动。
2. 探究传声筒的原理：教师向幼儿介绍传声筒的原理，引导幼儿观察传声筒的构造，让幼儿亲身体验声音在传声筒中的传播。
3. 制作传声筒：教师带领幼儿制作传声筒，讲解制作步骤，引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏：教师组织幼儿进行传声筒游戏，让幼儿在游戏中体验传声筒的乐趣，增强团队协作能力。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起探讨传声筒的原理，并尝试制作更复杂的传声筒。
2. 延伸：教师可在科学角布置相关主题展览，让幼儿了解更多关于声音传播的科普知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作传声筒过程中的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们对传声筒原理的理解和运用。
3. 收集幼儿在作业中的作品，评价他们的创作能力和对传声筒原理的掌握。
七、教学反思：1. 教师需在教学过程中关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在制作传声筒环节，教师应适时给予幼儿指导和鼓励，提高他们的动手操作能力。
3. 在游戏环节，教师要注意引导幼儿体验团队协作的乐趣，培养他们的团队意识。
八、安全事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶带等工具时的安全，教师需全程监督。
2. 提醒幼儿注意传声筒的使用方法，避免用力过猛导致损坏。
3. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，防止发生意外事故。
幼儿园小班科学教案：传声筒
幼儿园小班科学教案：传声筒教案名称：传声筒教学目标：1. 让幼儿了解传声筒的原理和作用；2. 培养幼儿观察、探索和解决问题的能力；3. 培养幼儿合作学习的意识和能力。
教学准备：1. 传声筒模型或图片；2. 幼儿白板和彩色粉笔；3. 应用场景：室内和室外。
教学过程：Step 1: 引入活动（10分钟）教师向幼儿展示传声筒模型或图片，引导他们观察，并提问：- 这是什么？你们见过类似的东西吗？- 这个有什么特别之处？你们有什么想法？Step 2: 探索传声筒的原理（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分配一台传声筒模型或图片。
教师向幼儿介绍传声筒的原理：- 传声筒是一种可以传递声音的装置。
- 传声筒的原理是通过声音的振动传递来实现的。
给幼儿提供一些探索问题和材料，鼓励幼儿小组合作探索传声筒的原理：- 你们可以尝试将一端放进耳朵，另一端拿在手上，听看看会发生什么？- 你们还可以用传声筒与其他小组进行沟通，请其他小组观察、试验、总结。
Step 3: 控制变量，测试传声筒不同材质对传播声音的影响（15分钟）教师向幼儿提出新问题：- 传声筒的材质会影响声音传播的效果吗？教师给幼儿提供不同材质的传声筒，并让幼儿小组继续合作探索和测试：- 每个小组使用相同的声源（例如手摇铃）和相同的声音源（例如开关）。
- 将传声筒的一端放在声源旁，另一端放在听音的地方。
- 观察并记录不同传声筒材质的传播声音的效果。
Step 4: 回顾探索结果（10分钟）教师引导幼儿回顾并总结他们的探索结果。
幼儿可以通过观察和描述的方式分享他们的发现，教师则可以帮助他们归纳总结。
- 不同材质的传声筒会对声音传播产生不同的影响。
- 可以将传声筒放在耳朵旁边听到声音，并能够从传声筒的另一端传递声音。
Step 5: 进一步应用（10分钟）教师向幼儿介绍传声筒在生活中的一些应用场景，如图书馆、讲台、戏剧表演等，并讨论传声筒在这些场景中的作用。
- 在图书馆中，使用传声筒可以保持安静，方便读者阅读。
幼儿园大班科学《传声筒》教案
幼儿园大班科学《传声筒》教案一、教学目标1.了解声音可以通过固体传播的原理。
2.培养动手操作和探究的能力。
3.激发对科学实验的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1.重点：掌握传声筒的制作方法和传声原理。
2.难点：理解声音在固体中的传播现象。
三、教学准备1.教具：传声筒、绳子、塑料杯、纸杯等。
2.学具：剪刀、胶带、彩纸、绳子等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个神秘的盒子，引发孩子们的兴趣。
2.邀请孩子们打开盒子，发现里面是一个传声筒。
（二）讲解传声筒的原理1.老师简要介绍传声筒的原理，即声音通过固体传播。
2.通过示范，让孩子们观察传声筒的制作过程。
（三）制作传声筒1.分组合作，每组发放制作传声筒的材料。
2.老师指导孩子们制作传声筒，确保每个孩子都能参与其中。
3.孩子们动手制作，老师巡回指导，解答孩子们的疑问。
（四）实验验证1.孩子们用自己制作的传声筒进行实验，体验声音的传播。
2.老师观察孩子们的实验过程，给予鼓励和指导。
3.实验结束后，让孩子们分享实验感受和发现。
2.邀请孩子们谈谈在实验中的收获和感受。
3.提出拓展问题，如：还有哪些物品可以制作传声筒？声音在固体中的传播速度和空气中有什么不同？（六）课后作业1.请孩子们回家后，用家里的材料制作一个传声筒。
2.家长协助孩子完成制作，并记录制作过程。
五、教学反思1.本节课孩子们积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.通过实验，孩子们对声音的传播有了更直观的认识。
3.课后作业的设置，让家长参与到孩子的学习过程中，增强了家校互动。
六、教学评价1.课堂表现：观察孩子们在课堂上的参与程度、动手能力和合作意识。
2.实验报告：评估孩子们对实验过程的记录和分析。
3.课后作业：评价孩子们制作传声筒的成果和家长的参与度。
七、教学建议1.在实验过程中，注意安全事项的提醒，防止孩子们受伤。
2.鼓励孩子们在实验中积极思考，提出问题。
3.加强家校沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现和收获。
2024年幼儿园科学探索教案《传声筒》(通用
2024年幼儿园科学探索教案《传声筒》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园科学探索教材第四章《声音的奥秘》，具体内容为“传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作和运用。
二、教学目标1. 了解声音的传播，知道传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作和声音传播原理的理解。
重点：让幼儿通过实际操作，感受声音的传播，了解传声筒的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、纸杯、绳子、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请两组幼儿上台，进行“悄悄话”游戏，让他们感受到声音的传播。
讨论声音是如何传播的，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解声音传播原理。
分组讨论，让幼儿互相交流，加深理解。
3. 制作传声筒（10分钟）按照步骤，指导幼儿制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自制的传声筒进行“悄悄话”游戏，检验传声筒的效果。
邀请部分幼儿分享制作过程和游戏心得。
提问：“你们还能想到生活中哪些利用声音传播的例子？”六、板书设计1. 大传声筒2. 副声音的传播原理3. 步骤：制作传声筒、声音传播、实践应用七、作业设计1. 作业题目：用传声筒和家人进行对话，记录下来，并画出传声筒的示意图。
2. 答案：根据幼儿完成情况，给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对传声筒制作和声音传播原理的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，探索更多声音传播的例子，如回声、电话等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、引发思考的关键环节。
在“悄悄话”游戏中，幼儿亲身参与，感受声音的传播，从而引出本节课的主题。
幼儿园科学探索教案《传声筒》
幼儿园科学探索教案《传声筒》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园科学探索活动教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为“传声筒”的制作与原理。
通过学习，让幼儿了解声音的传播，感受声音的奇妙。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作过程，理解其工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作过程及工作原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、录音机、音箱、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、纸杯、剪刀、胶带）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿到讲台前，用绳子连接两个纸杯，进行“传声”游戏。
（2）引导幼儿观察、思考：为什么两个纸杯通过绳子连接起来，我们就能听到对方的声音？2. 例题讲解（1）讲解传声筒的制作过程。
（2）讲解传声筒的工作原理：声音通过振动传递，绳子将振动从一方传递到另一方。
3. 随堂练习（1）分组进行传声筒制作。
（2）制作完成后，进行“传声”游戏，检验传声筒的效果。
（1）让幼儿谈谈在制作传声筒过程中的感受。
（2）引导幼儿思考：除了用绳子连接纸杯，还有其他材料和方法可以制作传声筒吗？六、板书设计1. 传声筒制作步骤。
2. 传声筒工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版传声筒。
2. 答案：用两个纸杯、绳子、胶带等材料制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在制作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学探索活动，让家长参与幼儿的传声筒制作。
（2）引导幼儿探索其他科学现象，如光的传播、力的作用等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：传声筒的制作过程及工作原理。
传声筒的科学教案7篇
传声筒的科学教案7篇教案的准备能使教师在课堂上更灵活地应对突发情况，教案的精心设计，使教师在课堂上更容易应对意外的教学挑战，XX小编今天就为您带来了传声筒的科学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
传声筒的科学教案篇1活动目标：1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、空心传声筒人手1个。
2、实心传声筒人手1个。
活动过程：（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？3、总结幼儿游戏的玩法你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。
（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩“传声筒”游戏小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？请xx小朋友上来和老师一起来做这个游戏。
老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗？其他小朋友听到了吗？” 请xx小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。
2、幼儿自由结伴玩游戏小朋友，你们想做这个游戏吗？请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。
你听到好朋友说什么了吗？（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索1、幼儿再次玩传声筒刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。
你听到好朋友说的话吗？2、鼓励幼儿寻找原因为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的.声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。
《传声筒》幼儿园小班教案
《传声筒》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：了解传声筒的原理，学会制作简单的传声筒。
难点：通过传声筒实验，发现声音传播的规律。
三、教学准备：1. 物质准备：纸杯、塑料管、绳子、胶带等。
2. 环境准备：安静的教室，适合进行实验的空间。
四、教学过程：1. 导入：教师展示传声筒，引发幼儿对传声筒的好奇心，激发学习兴趣。
2. 探究活动：a. 教师讲解传声筒的原理，引导幼儿观察传声筒的构造。
b. 幼儿分组，每组动手制作一个传声筒。
c. 教师指导幼儿进行传声筒实验，观察声音的传播。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿明白声音可以通过固体传播。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作传声筒过程中的动手能力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在实验过程中的观察力、思考能力和问题解决能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问、讨论和回答情况，评估幼儿对知识点的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的传声筒，观察并记录声音传播的现象。
2. 主题活动：组织一次“声音的世界”主题活动，让幼儿通过游戏、故事、歌曲等形式，进一步了解声音的产生、传播和接收。
七、教学反思：1. 教师要在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对知识点的掌握程度，针对性地进行辅导。
3. 积极与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、安全注意事项：1. 在实验过程中，教师要确保幼儿的安全，提醒幼儿注意使用工具的方法。
2. 教师要监督幼儿制作传声筒，防止幼儿误食胶带等材料。
3. 实验结束后，教师要检查幼儿是否有遗留物品，确保教室整洁安全。
九、教学拓展：1. 邀请科学工作者进行专题讲座，让幼儿更深入地了解声音传播的原理和应用。
《传声筒》幼儿园教案
《传声筒》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作和实践，了解传声筒的原理和功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理和功能，能与同伴一起制作简单的传声筒。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播过程。
三、教学准备1. 物质准备：纸管、气球、胶带、剪刀等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一个简单的传声筒，引发幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们知道这是什么吗？你们猜猜声音是怎么通过这个传声筒传出来的？”2. 讲解与示范：教师简要讲解传声筒的原理，即声音通过空气传播，通过纸管传递到另一端。
教师示范制作传声筒的过程，并讲解每一步的操作方法。
3. 幼儿制作：幼儿分成小组，按照教师的示范，自己动手制作传声筒。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 实践活动：幼儿使用自己制作的传声筒进行实践活动，相互之间进行声音传递。
教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的制作过程和感受，引导幼儿总结声音传播的原理。
五、教学评价1. 幼儿能理解传声筒的原理和功能，能与同伴一起制作简单的传声筒。
2. 幼儿在实践活动中有积极参与，能正确使用传声筒进行声音传递。
3. 幼儿对科学现象表现出浓厚的兴趣和好奇心。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起探索生活中的声音传播现象，例如：比较大声说话和小声说话时，声音传播的距离是否一样远。
2. 科学实验：教师准备一些简单的科学实验材料，让幼儿在课堂上进行实验，探究不同材料对声音传播的影响。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达到了教学目标，幼儿的参与度如何，是否需要改进教学方法等。
2. 教师可以与同事交流教学经验，共同探讨如何提高幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
大班科学活动传声筒教案
一、活动名称：大班科学活动——传声筒教案二、活动目标：1. 让幼儿了解声音传播的原理，知道传声筒的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：传声筒（每个小组一个），各种声音玩具（如小汽车、手机等），音响设备。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的声音认知。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍传声筒的原理和作用。
2. 实践操作：幼儿分组进行传声筒实验，观察声音的传播过程。
3. 探索发现：幼儿通过实际操作，发现传声筒能传递声音的秘密。
4. 游戏环节：幼儿使用传声筒进行声音传递游戏，增加对传声筒的兴趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，并鼓励幼儿分享自己的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起进行家庭科学实验。
2. 环境创设：在班级环境中布置科学探索区，提供相关道具，让幼儿自主进行科学探索。
3. 教学反思：教师定期总结活动效果，调整教学策略，以提高幼儿的科学素养。
六、教学内容1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音需要通过介质传播，如空气、水等。
3. 传声筒的制作：教授幼儿如何制作传声筒，并使其能够传递声音。
七、教学方法1. 实物演示：通过实物展示，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
2. 动手操作：让幼儿亲自动手制作传声筒，提高他们的实践能力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让幼儿在交流、探讨中共同学习。
八、教学步骤1. 声音的产生：教师通过实验或讲解，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：教师展示声音传播的实验，让幼儿观察并总结声音传播的规律。
3. 传声筒的制作：教师教授制作传声筒的方法，并指导幼儿动手制作。
4. 传声筒实验：幼儿使用自制的传声筒进行实验，观察声音的传播。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿分享自己的感受。
2024年幼儿园科学探索教案《传声筒》(通用
2024年幼儿园科学探索教案《传声筒》(通用一、教学内容本教案依据幼儿园科学教育课程要求，选取《传声筒》为教学内容，具体涉及教材的第三章“声音的世界”第二节“声音的传播”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播方式、传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力，通过制作传声筒，提高幼儿的实践操作技能。
3. 培养幼儿表达、倾听、沟通的能力，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理。
教学重点：传声筒的制作与使用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、传声筒模型、演示用传声筒。
2. 学具：纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过音响播放儿歌，让幼儿观察话筒，引导幼儿思考：声音是如何产生的？如何传播？2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示传声筒模型，讲解声音的传播原理，引导幼儿了解传声筒的工作原理。
3. 制作传声筒（15分钟）教师分步骤讲解传声筒的制作方法，并指导幼儿动手制作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两两一组，使用自制的传声筒进行交流，体验传声筒的传播效果。
六、板书设计1. 传声筒2. 内容：1）声音的产生：振动2）声音的传播：空气传播3）传声筒制作步骤：画图、剪裁、打孔、穿线、粘贴七、作业设计1. 作业题目：与家人共同制作一个传声筒，并进行交流。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在生活中的应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
例如：电话、对讲机等。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的传播原理。
2. 教学重点：传声筒的制作与使用。
3. 实践情景引入：如何有效地引导幼儿关注声音的产生和传播。
4. 例题讲解：如何用简单易懂的方式讲解声音传播原理。
5. 制作传声筒：指导幼儿正确制作传声筒的步骤和方法。
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——教学资料参考参考范本——【幼儿教育】最新创意幼儿园科学探索教案《传声筒》
______年______月______日
____________________部门
科学意图：
开展“传声筒”活动。
体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。
适合班级：
小、中、大班
材料准备：
PVC管、PVC弯头、可以塞进PVC管的布条。
制作方法与步骤：
将PVC管用弯头连接成不同的形状，留出听筒口与说话口。
(见“传声筒图”)
实验操作：
两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打电话”的游戏。
教师指导建议：
● 引导小、中班幼儿拼出不同长短，不同形状的传声筒，试一试传出的声音是否一样。
● 引导大班幼儿拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”的游戏。
● 引导幼儿在PVC管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的PVC管在传声上，有什么不同。
拓展与替代：。