《走遍天下书为侣》要点梳理
走遍天下书为侣散文读书笔记
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走遍天下书为侣散文读书笔记走遍天下书为侣散文读书笔记1读了《走遍天下书为侣》这篇课文,使我深受感动.《走遍天下书为侣》里面作者把书当作自我的伴侣,当作自我的家.作者的这种读书方法是把书一遍又一遍地读,再思考各种问题后,阅读其它部分,找到以前忽略的东西,然后把从书上学到的东西列个单子,最终进行想象.本来,我很厌恶读书的,但自从读了《走遍天下书为侣》这篇课文,让我感受到了作者十分喜爱读书的这种精神值得我们学习.从此,我也把书当作我最好的朋友.有一次,星期六晚上,我早早地把各科作业完成,觉得很无聊,就去看电视,拿着遥控总是按不停,没什么好看的 ,就把电视关掉,但突然想到,教师每一天都还有布置一个作业——看书.我走进房间,把们轻轻地关掉,在书架上拿一本课外书看,坐到椅子上看书,慢慢地品尝看书地乐趣.过了很久,妈妈走进来,叫了我几声,我却还沉浸在看书的乐趣中.可是,妈妈把我正看得津津有味的书合上去,并说:〝很晚了,先睡觉,明天要看还有时间的.〞我随口就答应了.可是,我还是想再看几篇后才睡.妈妈出去后,我继续看.又过了很久,我觉得很困,想去睡,就把书合上.看了时钟,我吓了一跳——十二点,此刻真的已经很晚了.我把灯关掉,躺到床上,进入梦乡.读了《走遍天下书为侣》让我觉得读书是无比重要,也让我觉得读书是一种欢乐.走遍天下书为侣散文读书笔记2新学期,教师给我们上了一课:《走遍天下书为侣》.课堂上教师讲得生动趣味,所以我领悟得十分透彻.每一句话都深深地记在脑子里,时刻不会忘记.文中讲了:作者如果要一个人环球旅行,带一样东西供自我娱乐,那作者必须会选择一本书.一本书!我听到后有人感叹了:如果你坐船周游世界,你能够把书读上一百遍,最终你会把这本书背诵下来.对于这个,我的回答是:对的,我愿意读上一百遍,这又有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧?你喜欢的一本书,就像一个知心朋友,一个温馨的家,给予你温暖.就算你把书读上一千遍还会感到可是瘾,因为你总能从书中发现新东西,不管你看了多少次.学了这篇文章后,我领悟出一个深刻的道理:知识是学无止境的,要想获取更多的知识,就要更加专心读书.做任何事情都要专心致至,不能偷懒,仅有不懈地努力,才能把自我培养成国家的栋梁,为祖国增添一点光彩!走遍天下书为侣散文读书笔记3怀着激动的心境细读了《走遍天下为侣》一文,我的心境久久不能平静,奔向书汇成自内心的呼:我们一齐读书吧!翻开书目,看到《走遍天下为侣》这篇文章,我深深被它吸引了.书是传承礼貌的载体,是人类提高的阶梯.读书给人智慧,给人欢乐,给人创造力.我们每个人都要好读书,读好书.书会给我们带来无限的欢乐.让我们从不懂,变成懂.书更是完美的.不需要花费很多的金钱,但要花费很多的时间.坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间.它将伴随你,带给你无穷无尽的想法和欢乐,使你百读不厌,常读常新,不断地感知和发现新的真理,它将帮忙你战胜寂寞和孤独,像黑夜里明灯.星光与小小的萤火虫为你照亮,夜行的小路指引你,帮忙你去认识世间的善恶和美丑.自然,世界上的书是各种各样的,这是因为我们这个世界本身是丰富多彩的.我再想:什么才叫做真正读书呢?这个问题很简单,一句话,兴味到时,拿起书本来就读,这才叫做真正的读书,这才是不失读书之本意.书籍给你的是潜移默化的营养,有了这营养,你就能够得到欢乐,有了欢乐,你便得到了幸福.这是我的体会.大家必须要读一本你所喜爱的书,才可能是一位永远亲切而趣味的旅伴.并且从某种意义上说,它是指属于自我的东西,因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书.读书让我们明白了天地间很多奥秘,并且明白还有更多的奥秘不曾被人揭露,我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下.是的,一本书能够超越最久远的时间和最辽阔的空间,让我们在任何时候和任何地方都能够反复看到最古老的过去和最遥远的未来.帮忙我们成长:从无知的小孩子长成有完美情感,有丰富想象力,有智慧,有思想,有发明创造本事的巨人.让我们尽情地阅读属于自我的年龄的文学书吧.走遍天下书为侣散文读书笔记4读完《走遍天下书为侣》这篇课文,我久久不能平静.文章开篇就提出一个趣味的问题:当你独自一人驾舟环绕世界旅行,只能选择一样供自我娱乐的东西,这似乎很难,很难选择,而文章的作者-尤安艾肯却毫不犹豫地选择了一本自我喜爱的书.为什么呢?我想:作者是独自一人驾舟去环游世界,在茫茫大海上一个人难免孤独.寂寞.无助.每当这时便能够读这本喜爱的书,能够同书中的人物对话,汲取精神的营养,打发孤独寂寞;也能够同书中了不起的人物对话,走进他们的内心世界,跟他们做做朋友,寻求帮忙.我想:世界上最能打发孤独.寂寞的娱乐品肯定是一本你喜欢的好书.因为,一本你喜爱的书就像一位高尚的朋友,读这本书,就像同一位高尚的朋友谈心.读完课文,耳畔时时回荡着作者铿锵有力的话语:〝我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度.〞我想象的出,作者对书那如饥似渴的喜爱之情,对书的执着和痴迷.我不禁惭愧起来,我也是个书迷,但倘若让我读同一本书,别说读上一百遍,就是重新读一遍,我都不愿意,更何况读上百遍,那根本做不到.想到那里我万分惭愧,但我暗下决心也要学习作者的读书方法,百读不厌,细细品味,更有效的吸取营养.文中还有很多优美的语句,时时感染着我.我最忘不了一句:〝一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的熟地方.〞我觉得把一本自我的书比作〝朋友〞和〝熟地方〞,显得异常亲切.形象.让我明白了作者写本文的真正用意--书就是自我朋友,就是自我的伴侣.比较自我,我从书中也受到了许多启示.我从《靠自我去成功》里明白了要抓紧一分一秒的时间,什么时候都要有一颗平常的心;我从《小故事中的大智慧》里明白了许多名人的成长经历和让人们感到敬佩的故事.书是你的朋友,你的家人.只要你肯发现,肯探索.你必须能从书中得到不少的启示还有学到不少的课外知识.最终,请允许我以《神奇的书》中的一句话结尾:〝没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉,带我们领略人世的真谛;多么质朴无华的车骑!可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽!〞走遍天下书为侣散文读书笔记5《走遍天下书为侣》,这篇文章生动地把作者爱读书的表现写了下,使我每一天都恋恋不忘,连上数学课时也经常因为想这篇文章而被受皮肉之苦.这篇文章,把作者的爱读书,喜欢读书的表现生动的描述了下来,并且文章中作者把他向读者问的问题回答了,做这些的答案令我大吃一斤,我以为作者肯定会选择笔记本电脑,在他的船上上网,还能够聊天,我万万没有想到作者会选择一本书,还会在船里一遍又一遍的读那本书,甚至会背诵,但作者却有〝温故而知新〞的想法.作者的读书方法也让我佩服,我把他的读书方法概括成了:熟读课文,续写故事,理解资料,了解作者.作者把书看做自我温暖的家和互相学习,互相指点的同学.这样的比喻是多么的亲切,可想而知,作者对书的感情有多么的浓厚啊!我读了这篇文章,使我明白了一个道理:我们要读书,就必须要把文章的资料弄清楚,还要把作者读书方法进行运用!走遍天下书为侣散文读书笔记。
走遍天下书为侣
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学习重点
把握主要内容,体会作者的情感。继续展开读书的综合性学习。
学习难点
理解反复读一本书的原因和方法
课时安排两课时
教学过程
第一课时
课时目标
1、理解4个生字,会准确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语;背诵自己喜欢的段落。
2、阅读《神奇的书》,感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言,增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。
教学方法采取层层深入的表达方法、新颖别致的比喻、强烈的反问等方法引导学生用真心去阅读,用热情去拥抱书籍,用科学的方法去反复品味,不断思考。
学习方法反复读文,小组交流,抓重点句子谈感受
小组内交流学习所得,讨论自己疑惑的问题,再不懂的全班交流。
四、读文交流,体会作者情感
1.书到底有怎样的魅力,使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢?
作者把书当作自己的朋友,自己的家,不论朋友见了多少面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西。说明一本书能够常读常新,读而不厌。
(设计意图:在此过程中让学生充分读课文,注意评价的多样性。)
好书不厌百回读,熟读深思子自知。同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验,或者听了作者的读书体会,你有什么启发?和大家谈一谈。
(设计意图学生总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量,绝大部分书都仅仅读过一遍而已,泛泛地涉猎,大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读,按照作者的读书方法,看看你有什么新的体会,及时做好记录,到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。)
语文五年级上册《走遍天下书为侣》知识点
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语文五年级上册《走遍天下书为侣》知识点语文五年级上册《走遍天下书为侣》知识点(1)重点词毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。
文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。
(2)重点句①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,确实是一种妙喻。
朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。
以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感慨。
从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。
书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相照应,相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。
以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
根据你自己的读书感受,填一填,读一读,尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是,也是。
(如:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。
五年级走遍天下书为侣知识点
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五年级走遍天下书为侣知识点在五年级的语文学习中,《走遍天下书为侣》是一篇富有启发性的文章。
这篇文章所涉及的知识点众多,接下来我们就一起详细地探讨一下。
一、字词基础1、生字词“侣”(lǚ):伴侣,注意读音不要读成“lǔ”。
“娱”(yú):娱乐,“娱”字的书写要注意右边是“吴”。
“盒”(hé):盒子,注意上面是一撇一捺。
“豫”(yù):毫不犹豫,这个字左边是“予”,不要写成“矛”。
2、多音字“供”:“供应”(gōng)、“供品”(gòng)。
“似”:“似乎”(sì)、“似的”(shì)。
3、近义词环绕—围绕熟悉—熟识思考—思索品味—品尝4、反义词熟悉—陌生毫不犹豫—犹豫不决二、文章内容理解1、中心思想这篇文章以作者独自环绕世界旅行,只能选择带一样东西娱乐时会选择书为切入点,表达了作者对书的热爱之情,阐明了读书的益处以及读书的方法。
2、写作手法作者运用了假设、设问、反问等修辞手法,引发读者的思考。
例如:“如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……”这是一个设问句,引发读者思考并为下文作者选择书做铺垫。
作者还通过层层递进的方式,深入阐述了读书的方法和意义。
如“首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……”3、段落分析文章开头,作者通过假设独自旅行只能带一样东西娱乐,引出“书”这个选择,吸引读者的兴趣。
中间部分,作者详细阐述了为什么选择书作为伴侣,以及如何读书。
结尾部分,作者总结了读书与自己的关系,强调了书是自己的朋友和家。
五年级语文上册《走遍天下书为侣》课文原文及赏析
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五年级语文上册《走遍天下书为侣》课文原文及赏析《走遍天下书为侣》课文原文如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个八音盒,还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。
”一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
《走遍天下书为侣》课文赏析《走遍天下书为侣》这是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。
按原文文章内容分析,“伴侣”的意思是同在一起生活、工作或旅行的人,多指夫妻或夫妻中的一方。
书是人类智慧的结晶,是人类文明的“长生果”,作者把书比作自己的伴侣,表达了对书的珍爱之情。
文章紧紧围绕“以书为侣”这一中心展开层次清晰的讲述。
3.《走遍天下书为侣》(完美版)解析
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五、书签式。平时读书时, 遇到需要背诵的内容,可以 记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里,一有 空就读一读、念一念、背一 背。这种书签式的方法,可 以帮助我们记忆。
六、卡片式。读书时,可按照写人、 记事、写景、状物分门别类地摘记 在卡片上,再分类存放。存放的位 置还要按类别,编上号码,写出标 题,以便使用时查找。卡片还有携 带、使用方便的特点。
假如••••••
同学们,如果你独自驾 舟环绕世界旅行,并且你只 能带一样东西供自己娱乐, 你会选择带哪一样呢?有一 个人很坚定地说出他的选择, 想知道他选择的是什么吗? 这节课我们就一起学习第三 课。来看看他为什么选择书 作为他一路上的伴侣吧!
**作者简介**
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家, 曾获英国《卫报》小说奖,出生于1924 年9月4日,卒于2004年,享年79岁。尤 安·艾肯生前出版过92本小说以及大量 的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的 献辞里说,如果有一天,她真的独自漂流 在茫茫的大海上,身边只有一本书为伴, 在这种情况下,一本书就是一位好朋友, 是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且 从某种意义上说,它是只属于自己的东西, 因为世上没有两个人用同一种方式去读同 一本书。
糕( ) ( ) ( )
弃( ) ( ) ( )
三、在括号里填上关联词语
只有……才…… 不管……也…… 如果……就…… 因为……所以……
1)()多么训练有素的动物,()不会读书。 2)()只有人()会读书。 3)()我可以看大海上的景色,()我不带图画。 4)()你是一个求知欲很强的人,你()读书吧!
如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带
一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样? 一幅美丽
《走遍天下书为侣》课文解读
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《走遍天下书为侣》课文解读
这是一篇精读课文。
这篇课文短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特。
作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵活鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。
本文的作者从一个全新的角度提出了将一本书读精──“一遍又一遍地读”的观点。
作者以独自驾舟环绕世界旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。
然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。
然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。
书籍是人类知识和文化的载体,是人类智慧的结晶。
它能够突破时间和空间的限制,实现不同时代、不同地域的知识和文化的传播、交流和融合。
读书是人们获取知识和信息的重要手段,是人类吸取精神能量的重要途径。
1972年,联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召,要求社会成员人人读书,让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。
1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”,旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。
同时希望藉此鼓励世人尤其是年轻人去发现阅读的乐趣,增强对版权的保护意识,并对那些为促进人类的社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
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人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行,如果你只能带一件东西供自己娱乐,你选择哪一样?一块大蛋糕,一幅美丽的图画,一本书,一盒扑克牌,一只画箱,织毛衣的扦子和毛线,一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人,我不要蛋糕,那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌,风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些,因为你可以用它吹自己的曲子,而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画,因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱,因为里面的纸总会用光的。
看来,最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍了,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你早已见过朋友一百次了,可第一百零一次再见时你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,那灯光照着那个角落,光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
你会读书,而任何动物都不会,不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时,你就走出自己的心灵,进入另外一个人的心灵中,倾听另一个人的心声。
在这个时候,你就开动了自己的脑筋,这是世界上顶有趣的事。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。
以后,我会在脑子里继续这个故事,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分,试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
3.《走遍天下书为侣》(完美版)
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反问:
你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧?你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧? 你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们。你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
一本你喜爱的书就是一位 朋友,也是一处你随时想 去就去的故地。 -----对书强烈的喜爱之情
从书里发现新东西,与“家”和“朋友” 又有什么关系呢?请迅速浏览第五自然 段,找一找。 你已经见过朋友一百次了,可第一百零 一次再见面时,你还会说:“真想不到 你懂这个!”你每天都回家,可不管过 了多少年,你还会说:“我怎么没注意 过,灯光照着那个角落,光线怎么那么 美!” ----朋友间次次相见,家日日都回• • • • • • • • 鲁迅说“书是营养面包”。 莎士比亚说,“书籍是全世界的营养品” 。 书是人类进步的阶梯。 读一本好书,就是与一位高尚的人谈话。 读一本书,有时是一次秘密的旅行。 读书,就是自由的梦。 读书,是精神上的补钙。 爱书吧,它是你飞翔的翅膀。
读书只要从不同的角度反复地读,就 会常读常新,百读不厌。书读百遍,其义 自现,每读一遍书,我们都会收获与上一 次不同的体验,寻找到新的发现。
“读书好,好读书,读 好书。”——冰心
当堂训练
1.读下面的句子,再根据自己读书的感受 填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一 处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是________ ____ ,也是___________ _。 3.(选做题)小练笔:假如你独自旅行, 你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写 你自己的想法。
生厌,反而有新的发现,新的收获。以常 见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一 本书可以常读常新,读而不厌。
★ 默读课文4—8自然段,想想作者选择一本书陪伴 自己旅行的理由是什么?
小学五年级上册语文第一单元知识点梳理【三篇】
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小学五年级上册语文第一单元知识点梳理【三篇】【导语】五年级的同学们知道第一单元的知识点都有哪些吗?xx整理了小学五年级上册语文第一单元知识点梳理【三篇】,希望对你有帮助!一第一课《窃读记》林海音一、字音〔窃〕读qiè 〔腋〕下yè 贪〔婪〕lán 〔惧〕怕jù 饥肠〔辘辘〕lù lù支〔撑〕chēng 〔踮〕起脚尖diàn 〔依依〕不舍yīyī二、字形辘〔饥肠辘辘〕檐〔屋檐〕腋〔腋下〕撑〔支撑〕漉〔湿漉漉〕瞻〔瞻仰〕液〔液体〕掌〔手掌〕三、词义1、重点词。
贪婪:贪心而不知满足饥肠辘辘:肚子饿得咕咕直响。
形容十分饥饿。
饥肠:饥饿的肚子;辘辘:车行声。
依依不舍:形容舍不得离开。
依依:依恋的样子;舍:放弃。
2、近义词/反义词近义词:担忧——担忧贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合反义词:担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久四、课文主旨把握〔中心思想〕课文以“窃读〞为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读〞的独特感受与复杂滋味,表现了“我〞对读书的热爱和对知识的渴望。
五、品味语句1、急忙翻开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪〞:贪得无厌,没有满足的时候。
比喻句:将满怀读书渴望的“我〞比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我〞强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句。
“我〞渴望读书,而又无力购置,因此只好“窃读〞。
窃:在本文中指“只读不买。
〞快乐:“我〞可以读到自己喜欢的书。
惧怕:时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
(作者在窃读中因学到了知识,获取了智慧,认识了书中的人物而感到快乐,惧怕的那么是怕店员发现她只读书而不购置,而把她从书店里赶走,从此不让她来看书。
部编版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
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人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行,如果你只能带一件东西供自己娱乐,你选择哪一样?一块大蛋糕,一幅美丽的图画,一本书,一盒扑克牌,一只画箱,织毛衣的扦子和毛线,一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人,我不要蛋糕,那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌,风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些,因为你可以用它吹自己的曲子,而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画,因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱,因为里面的纸总会用光的。
看来,最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍了,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你早已见过朋友一百次了,可第一百零一次再见时你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,那灯光照着那个角落,光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
你会读书,而任何动物都不会,不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时,你就走出自己的心灵,进入另外一个人的心灵中,倾听另一个人的心声。
在这个时候,你就开动了自己的脑筋,这是世界上顶有趣的事。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。
以后,我会在脑子里继续这个故事,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分,试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
人教版小学语文《走遍天下书为侣》课文原文及赏析
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人教版小学语文课《走遍天下书为侣》课文原文及赏析《走遍天下书为侣》原文:如果我独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,我会选择一本书。
为什么呢?因为一本你喜爱的书就像一位朋友,也是一位你可以随时求助的老师。
首先,我会选择一本我最喜欢的书,这样我就能一遍又一遍地读它。
我总能从书中发现新的东西,无论我读多少遍。
每一次阅读,我都会对故事有更深的理解,发现一些我以前忽略的细节。
其次,一本好书可以让我在无聊或者寂寞的时候找到乐趣。
我可以和书中的角色一起冒险,一起欢笑,一起哭泣。
他们的经历会让我感到兴奋或感动,使我在孤独的旅途中不再感到孤单。
再者,书是一位无声的老师。
它可以教我知识,开阔我的视野,提高我的理解力。
每当我遇到困难或者疑惑时,我都可以向书求助。
书中的智慧和经验可以帮助我解决问题,引导我前行。
最后,书是我与世界交流的桥梁。
通过读书,我可以了解不同的文化,体验不同的生活,理解不同的人性。
书可以使我变得更加开放和包容,使我更好地理解和接纳这个多元的世界。
总的来说,如果我只能带一样东西去环游世界,我会选择一本书。
因为书是我永恒的朋友,是我无尽的知识源泉,是我孤独旅途中的伴侣,也是我理解世界的窗口。
赏析:《走遍天下书为侣》这篇课文以假设的情境,生动地阐述了书籍对于人的深远影响和重要性。
作者将书比喻为朋友和老师,强调了书的陪伴、启发和教育作用。
文章首先指出,一本喜爱的书可以反复阅读,每次都能发现新的内容和理解,这体现了阅读的深度和广度。
接着,作者描述了书在无聊和寂寞时带来的乐趣,以及书作为无声老师的智慧和指导作用。
此外,文章还强调了书作为文化交流的桥梁,帮助人们开阔视野,理解和接纳多元的世界。
这种观点鼓励读者以开放和包容的心态面对世界,体现了人文精神和全球视野。
总的来说,《走遍天下书为侣》这篇课文以其深情而富有哲理的语言,深入浅出地阐述了书籍的价值和意义,对小学生进行了一次生动的阅读教育和人文熏陶。
人教版语文五年级上册-全册书课文主要背诵内容整理
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课文重点内容和背诵3走遍天下书为侣所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
15 落花生父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”19 “精彩极了”和“糟糕透了”这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
21 圆明园的毁灭圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
22 狼牙山五壮士五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
走遍天下书为侣的主要内容
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走遍天下书为侣的主要内容
《走遍天下书为侣》是一本记录了一位作家以“走遍天下书为侣”的商旅历程的纪实文学作品。
记述了作者参观中国书店、书店聆听演讲、访问国外书店,有的从国家书店的各种活动中汲取经验,也有像走过斯堪的纳维亚民族、收藏布兰德、走访南美洲书展等海外的书店文化之旅。
本书也提供了很多关于书店的生存策略和发展经验,帮助读者了解书店文化中的各种信息。
这本书的结构紧凑,文字流畅,构成了一部书店文化的独特旅行指南。
作者以其权威的见解和独特的视角,全方位地展示了书店的文化,探讨了书店的发展趋势,以及书店在未来的发展要面对的挑战。
本书也曾荣获出版行业评选的“年度最佳著作”称号。
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五年级语文走遍天下书为侣知识点总结
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五年级语文走遍天下书为侣知识点总结五年级语文走遍天下书为侣原文如果你独自驾舟绕世界旅行,如果你只能带一件东西供自己娱乐,你选择哪一样?一块大蛋糕,一幅美丽的图画,一本书,一盒扑克牌,一只画箱,织毛衣的扦子和毛线,一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人,我不要蛋糕,那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌,风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些,因为你可以用它吹自己的曲子,而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画,因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱,因为里面的纸总会用光的。
看来,最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍了,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你早已见过朋友一百次了,可第一百零一次再见时你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,那灯光照着那个角落,光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
你会读书,而任何动物都不会,不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时,你就走出自己的心灵,进入另外一个人的心灵中,倾听另一个人的心声。
在这个时候,你就开动了自己的脑筋,这是世界上顶有趣的事。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。
以后,我会在脑子里继续这个故事,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分,试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象那个是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
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(6)这真像与另一个人同船而行.这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹.从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰.书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动.这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照.(7)一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地.“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读.由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度.(8)从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同.作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的.以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西.四、课后习题;;根据你自己的读书感受,填一填,读一读,尊重学生个性化见解.一本你喜爱的书就是,也是.(如:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿.一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲.是智者,是良师,是诤友,也是伴侣.营养面包,是全世界的营养品;是一次秘密的旅行,也是精神上补钙.)五、补充练习1.用横线画出句中的错别字,并在括号中改正.(1)国庆节已后,学校要举行一次朗颂比塞.()(2)同学们在教舍里聚精会神地作做业.()(3)休息了一署假,同学们又从新回到了美丽的校圆.()(4)我们园满地完成了老师教给的训练任务.()(5)祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿荫.()2.把词语补充完整.不求甚()不()而喻()()不舍滚瓜烂()毫不()豫()()有味别出心()大()身手3.巧填量词:一()图画一()口琴一()八音盒一()朋友一()旅行一()书一()扑克牌一()船4.积累词语:急匆匆(ABB)________________________舒舒服服(AABB)______________________________________________5.联系实际谈对句子的理解:(1)“你们是吃饭长大的,也是读书长大的.”(2)你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.折节:屈服.2.重点句:(1)这梅花,是我们中国最有名的花.旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气.她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节.他们就像这梅花一样.一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的,愈是寒冷和风气雪压,她就愈精神.梅花是中华民族精神的象征.所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人,永远保持中国人不屈不挠,永不服输的民族精神.《梅花魂》中的魂,在这里指精神.梅花魂,即梅花的精神.梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神.(2)“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情.“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面.(3)“洛阳城里见秋风欲作家书意万重.”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情.四、补充练习;;1.默写《泊船瓜洲》和《秋思》:“梅花魂”在本课指,课文写了外公的五件事,分别是:,,,,.2.火眼金睛,辨字组词:畔()临()概()伴()监()慨()杭()浸()扰()抗()侵()挠()3.在括号里添上合适的词语:()的泪珠()的舞姿()的波纹()的梅花()的柳枝()的泉水4.选词填空(1)感动感谢感激我非常()老师几年来对我的教育和培养.小军的话()了在场的每一个观众.(2)发现发生发明我们学校里,每天都会()一些新鲜事.爱迪生是著名的()家.5.句子练习:把下面的句子改写成陈述句:(1)这清白的梅花,是玷污得吗?(2)外公,这不是您最宝贵的画吗?(3)桂花开的花不是香飘十里吗?(4)我们怎能忘记家乡呢?第三单元;;一、重点课文内容:1.《鲸》是一篇常识性的说明文.介绍了鲸的形体特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识.这篇文章层次分明,条理清晰.第一段讲鲸的体形特别大.第二段鲸是哺乳动物.第三段讲鲸的种类.第四段讲鲸怎样进食.第五段讲鲸用肺呼吸.第六段讲鲸如何睡觉.第七段讲鲸的生长特点.概括起来,4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性.2.《鲸》作者用列数字,绝例子,作比较,打比方等多种说明方法,通俗,生动,准确地对鲸的特点加以说明.3.《新型玻璃》这篇课文条理清楚,层次分明.课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途.二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化.4.《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法.名称特点作用说明方法夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃非常坚硬安全可靠变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比方吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使室内噪音减弱打比方列数字5、《松鼠》是文艺性说明文.小松鼠:漂亮、乖巧、驯良、可爱二、生字词1.易错音:即使()哺乳()处理()尽管()调节()驯良()勉强)削弱()2.易错字:特殊仍然上腭肺矮嫌藕断丝连噪音3.多音字:夹.强三、重点词句1.重点词:安然无恙——恙:病.原指人平安没有疾病.现泛指事物平安未遭损害.藕断丝连——藕已折断,但还有许多丝连接着未断开.比喻没有彻底断绝关系.2.重点句(说明方法):(1)不少人看过象,都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物,那就是鲸.(作比较)(2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.(列数字)我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.(举例子、列数字、作比较)它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞.(3)鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样.(打比方)(4)灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间.人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见.(列举数、对比)四、课后习题;;(4)有一种虎鲸胃口大得令人惊骇.有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子.()(5)蓝鲸是动物世界的大力士.一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力.()第四单元一、重点课文内容:1.《钓鱼的启示》中,我得到的启示:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.”终生的启示是:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.”2.许地山:笔名落华生,现代小说家、散文家.《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人.(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献.)3.全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生.其中,议花生是课文的重点部分.(1)易错音:眼睑挣扎络绎不绝成熟垂蔓便宜播种(2)易错字:附近捕获鱼鳃沮丧告诫实践(3)多音字:挑二、重点词句1.重点词:大喜过望——结果比原来希望的还好,因而感到特别高兴.络绎不绝——形容行人车马来来往往,接连不断.星罗棋布——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着.形容数量很多,分布很广.小心翼翼——本是严肃恭敬的意思.现形容谨慎小心,一点不敢疏忽.2.重点句:(1)“但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’.”这句话中,诱惑人的“鱼”是指:吸引人的,让人喜欢的事物,如:金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事.举例:学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?(2)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道.爱慕之心:心中产生喜爱、羡慕的感情.这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利.四、课后习题1.“信赖,往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖.信赖,是创造美好境界的基础.2.有关道德修养的名言警句:。
《走遍天下书为侣》教材简说
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《走遍天下书为侣》教材简说《走遍天下书为侣》教材简说【课文简说】品读课文,脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面:一个人独自驾舟环绕世界旅行,在苍茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣。
面对漫长枯寂的旅程,作者毫不犹豫地选择带一本书上路。
书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的感受:用自己的方式反复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行。
见多了博览群书的高论,本文从一个全新的角度提出了将一本书读精……”一遍又一遍地读”。
作者以独自驾舟环绕世界旅行,只有选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。
然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。
然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。
这篇课文篇幅短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特。
作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。
选编这篇课文的意图:一是引导学生把握主要内容,体会作者走遍天下书为侣的原地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
⑷从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。
以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
2、对词语的理解:毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。
文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。
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3《走遍天下书为侣》要点
一、本文是一篇说理性散文,“形散神不散”是本文的特点。
二、课文解读
本文从一个全新的角度提出了将一本书读精──“一遍又一遍地读”。
作者以独自驾舟环绕世界旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。
然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。
然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。
作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。
三、重点句子的理解。
①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。
朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的感觉,新的收获。
以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,百读不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读:1.理解故事内容。
2.揣摩写作目的。
3.续编故事。
4.品味写法。
5.积累所得。
无论怎样读都能读得津津有味,收获颇丰。
书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。
以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
四、重点词语理解
毫不犹豫:一点也不迟疑,坚决果断。
文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。