幼儿园中班数学《怎么排都是8 》教案模板范文
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》教案主题：学习8的守恒班级：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿认识并理解数字8的概念。
2. 培养幼儿对数字8的记忆能力。
3. 培养幼儿的观察力和分类能力。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 数字卡片（包括0-9的数字卡片）。
2. 8个相同的物品（如积木、果汁盒等）。
3. 班级黑板或白板。
4. 图卡或图片，包含数量为8的元素。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 教师向幼儿展示数字卡片上的数字8，并问幼儿是否知道这个数字是多少。
2. 引导幼儿说出8的读音和写法。
3. 教师可用手指指示、嘴巴说出数字8，帮助幼儿更好地理解和记忆。
Step 2：认知（15分钟）1. 教师用图卡或图片展示八个相同的物品，比如八个苹果。
2. 引导幼儿数出八个苹果，并重复操作几次，让幼儿熟悉并理解数字8代表的数量。
3. 引导幼儿进行动作游戏，例如把身体动作分成8个部分，或在地板上画出8个方框，让幼儿踩在上面等等。
Step 3：观察和分类（20分钟）1. 教师向幼儿展示图卡或图片，图片上有不同数量的物品，其中有8个的物品和其他数量的物品。
2. 让幼儿观察并指出其中有八个的物品。
3. 引导幼儿将图卡或图片上的物品分类，把拥有相同数量的物品放在一起。
4. 教师与幼儿一起讨论并总结，发现拥有8个物品的图卡或图片是不是都有一些相似之处。
Step 4：实践探索（25分钟）1. 教师给每组幼儿分发相同数量的物品，要求幼儿合作，把物品分成8个一组。
2. 给幼儿展示一个示例，让他们模仿分组的方式。
3. 检查每组物品分组的正确性，并让幼儿在黑板或白板上书写数字8。
4. 引导幼儿进行小组交流，分享并比较不同小组的分类方式。
Step 5：归纳总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾和总结今天的学习内容，并确认他们对数字8的理解程度。
2. 引导幼儿说出数字8的特点和与其他数字的区别，如8的读音和其他数字是否相似。
幼儿园中班数学《找规律排序》教案模板范文-1
幼儿园中班数学《找规律排序》教案模板范文-1.docx
【活动目标】
1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。
2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的推理能力。
【活动准备】
1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。
2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。
【活动过程】
一、观察物体，寻找规律。
创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。
二、探索操作，尝试有规律排列物体。
1、寻找货物的排列规律，继续排序。
（总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。
）
2、探索操作，尝试有规律排列物体。
3、寻找规律，继续排列，做练习。
（幼儿用书）
幼儿按要求做题。
教师巡回指导，掌握幼儿做题情况。
三、评价反馈，尝试互查改错。
投影展示个别幼儿作品，孩子自我评价作业情况，尝试自查自纠。
四、延伸活动：本册幼儿用书第13页练习内容。
幼儿园教资教案模板范文(汇总8篇)
幼儿园教资教案模板范文第1篇活动目标1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、提升对规律排序的认识。
教学重点、难点1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
活动准备1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
2、经验准备：认识几种平面图形。
活动过程一、找一找今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！问题：（1）大森林里真热闹，谁来参加联欢会？（2）它们排队有规律吗？什么规律？二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB”“AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、说一说在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）四、摆一摆1、操作材料练习问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？（2）你来试试接着往下排吧？（3）说说你是怎样排的？2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
教学反思整个活动以孩子们的\'操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。
活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。
活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。
幼儿园中班数学排序教案
幼儿园中班数学排序教案幼儿园中班数学排序教案「篇一」活动目标：1、正确感知和判断数序，学习按一定的规律排列5以内数的顺序。
2、能从不同的方向进行5以内数的排序。
活动准备：1、椅子5个一组排成不同方向的座位，不同颜色的方向箭；幼儿人手一个不同颜色的数字挂饰。
2、课件：“5以内数的排序”。
活动过程：1、集体学习活动：看课件，帮助幼儿正确感知5以内的数量，建立按数的前后顺序和从不同的方向进行5以内的排序的概念。
1）小动物找家。
2）给气球打气。
3）草地上的游戏。
2、幼儿游戏：（1）走迷宫抢椅子：正确判断自己座位的顺序，巩固从不同的方向按数的前后顺序排序。
（椅子上插有起始标记的红旗）（2）对号入座：请幼儿根据自己胸前的数序号及颜色入座，重点讲解指示方向的箭头，帮助幼儿辨别从不同方向进行排序。
（教师改变箭头方向；幼儿交换数字）（3）花儿赠老师：将自己胸前的数字挂饰按数序送给就坐的客人老师，结束活动。
（提示幼儿按自己的数序号给予相应座位排列的客人老师：如写有2的挂饰就给第2排的老师。
）幼儿园中班数学排序教案「篇二」一、【活动目标】1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序；2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发现并能完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力；3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
二、【活动准备】竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片（不同颜色、不同大小、不同形状等等）、多媒体课件。
三、【活动过程】1、谈话导入谈论小朋友喜爱吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色—一颗蓝色—一颗红色—一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红—绿—红绿—红小猴串手链的排序：大—小—大—小—大小象串手链的排序：圆—方—圆—方—圆3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。
中班数学活动认识数字8教案
If others treat you well, you must be able to repay you in the future. If others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.通用参考模板（页眉可删）中班数学活动认识数字8教案中班数学活动认识数字8教案1【活动目标】1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.让幼儿学会按规定的顺序排队。
教学准备1.班级幼儿的名单。
2.图示排队的图片或卡片。
3.一些小礼品或奖励物品。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。
2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。
第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。
2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。
3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。
第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。
2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。
第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。
教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。
2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。
教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。
2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。
通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。
幼儿园中班数学活动《排序》教案
幼儿园中班数学活动《排序》教案
一、教学目标
1.认识并理解排序的概念；
2.能够根据规定的标准进行简单的排序活动；
3.提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.彩色小球；
3.大小不同的积木块。
三、教学过程
第一步：导入
1.引出问题：小朋友们，你们知道什么是排序吗？我们今天要一起学习
《排序》这个有趣的数学活动哦。
第二步：示范与引导
1.老师出示数字卡片1、3、2、5、4，让幼儿根据数字的大小进行排
序。
2.引导幼儿讨论其中的规律，比如数字从小到大排列。
第三步：实践操作
1.让幼儿们分成小组，每组分发一些彩色小球，让他们按照颜色的不同
进行排序。
2.观察每组的排序结果，鼓励幼儿们描述他们所使用的排序规则。
第四步：拓展练习
1.老师出示大小不同的积木块，让幼儿们按照大小顺序排列积木块。
2.鼓励幼儿们在排序的过程中提出问题，例如“这个比那个大吗？”、
“这个在哪里？”等。
四、教学总结
通过本节课的学习，幼儿们掌握了排序的基本概念，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
在以后的学习中，我们将继续加强排序活动的练习，帮助幼儿们建立更加完善的认知体系。
以上是本次《排序》数学活动的教案，希望能够为幼儿的数学学习带来一些帮助。
待续……。
幼儿园中班数学排序教案
幼儿园中班数学排序教案教学目标：1. 能够理解数的意义，掌握1-10的数数顺序。
2. 能够根据给定指令，按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
教具准备：1. 数字卡片1-10。
2. 大小不同的球若干。
3. 彩色图标。
教学过程：1. 导入活动：（5分钟）介绍今天的主题是数学排序。
教师出示数字卡片1-10，鼓励幼儿一起读出数字，并带领幼儿进行1-10的数数活动。
2. 数字排列游戏：（10分钟）教师将数字卡片1-10打乱顺序展示给幼儿，要求幼儿按照从小到大的顺序进行排列。
教师可以在黑板上或大纸上标出一个数数的框，让幼儿将数字卡片放入正确的位置。
3. 图标排列活动：（10分钟）教师利用彩色图标，例如红色、蓝色、绿色等，要求幼儿按照颜色的深浅或者字母的先后顺序进行排列。
可以使用手指指向正确的位置，并鼓励幼儿说出排列的规则。
4. 球的排序游戏：（10分钟）教师将大小不同的球放在桌上，要求幼儿将球按照从小到大或从大到小的顺序排列。
教师可以给予幼儿示范，让幼儿观察并进行排序。
5. 数字排序练习：（10分钟）教师发给每个幼儿一份数字排序练习纸，上面写有1-10的数字。
要求幼儿按照从小到大的顺序对纸上的数字进行排序。
教师可以在旁边提醒幼儿注意顺序。
6. 教学总结：（5分钟）回顾今天的课堂活动内容，并与幼儿一起总结排序的规则。
鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多的排序规律。
教学延伸：1. 利用积木或水果等实物进行排序。
2. 利用数字卡片进行数字的反序排序。
3. 放大数字卡片，进行身体活动，让幼儿通过移动身体的方式进行排序。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》
幼儿园中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.学生能够正确认识数字8。
2.学生能够正确书写数字8。
3.学生能够通过练习掌握数字8的数量概念。
4.学生能够通过数学游戏和互动体验巩固数字8的认知。
二、教学准备1.数字卡片8张。
2.数量贴纸8个。
3.数字8的形状卡片若干。
4.学生作业本。
三、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是认识数字8，我们平常生活中，看到什么东西有八个呢？2. 数字形状认知拿出数字形状卡片，让学生观察数字8的形状，通过手把手教授，让学生正确认识数字8的形状，直至每个学生都能熟练掌握数字8的形状。
3. 数字书写演练数字形状是一方面，数字书写也很重要。
拿出数字写练习纸，手把手教授学生如何书写数字8，直到学生们都能够正确书写数字8。
4. 数字数量概念训练现在请你们坐好，我们来玩一个游戏：请你在桌子上放八个小球，把八个小球拿起来放进桶里。
让学生逐一完成游戏，通过练习掌握数字8的数量概念。
5. 数字应用实践把数量贴纸分发给学生们，让他们找到教室中八个同样数量的物品，比如八个椅子、八个书本、八根笔等等，然后把相应的贴纸贴在物品上，以加深学生的数字应用实践。
6. 课堂巩固最后，我们来做一下课堂练习，让学生把数字8的形状和书写记忆复习一遍，并以实际物品对数字8的数量概念进行复习。
四、作业布置1.完成作业本中相关练习。
2.应用数字8进行课外观察和练习，如通过游戏、大自然、日常生活情境中找到并记录数字8出现的次数等等。
五、教学反思认识数字8是幼儿数学学习中必须掌握的内容，这一课程设计时可以结合游戏的方式让学生更好地理解和掌握数字8的认知，通过数学游戏和互动体验，加深学生的数字应用实践。
在今后的数学课中，要继续强化数字形状与书写、数量概念的训练，并注重学生的实践应用。
幼儿园中班数学公开课教案《怎么排都是8 》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《怎么排都是8》一、教学目标1.学习认识数字8，掌握数字8的基本特征；2.能够与数字8相关联的图片和生活场景；3.喜欢数字8，对数学产生兴趣。
二、教学准备1.教学素材：数字卡片、8个小饼干、8支铅笔、8个小球等；2.教学环境：宽敞明亮的教室；3.教学工具：黑板、多媒体设备等。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师向孩子们展示数字卡片，让孩子们猜测这个数字是什么。
当孩子们全部猜出这个数字是8后，老师介绍数字8的基本特征：笔画多，左右对称。
2. 活动一：数数玩具（10分钟）老师给每个孩子8个小饼干、8张铅笔、8个小球等物品，并要求孩子们数一数自己手上的物品，确认每个孩子都有8个物品。
3. 活动二：画个大美女（15分钟）老师在黑板上画出数字8的形状，并要求孩子们配合画出完整的数字8。
接着，老师引导孩子们在数字8的基础上，画出一个美女的形象。
4. 活动三：数字8与图片（10分钟）老师向孩子们展示一些数字8与图片相关联的情景，比如8只脚的章鱼、8辆车的场景等，让孩子们感受数字8与生活的联系。
5. 活动四：生活中的数字8（10分钟）老师引导孩子们，观察自己身边的物品，发现其中存在数量为8的物品，比如8个方格、8个菜叶等。
6. 结束活动（5分钟）老师总结本节课的内容，再次强调数字8的基本特征和与生活相关联的情景，让孩子们对数字8有更深入的了解。
四、教学反思本节课通过生动有趣的方式，让孩子们接触了数字8，并理解了数字8的基本特征。
和生活相关联的情景不仅能够让孩子们通过感性认知深入记忆，同时也打开了孩子们对于数学的好奇心。
这样的教育方式符合幼儿园数学教育的特点，通过生活化教学让孩子们在愉悦的氛围中学习数学知识。
同时本节课调动了孩子们的情感，使他们对数字8产生了兴趣和喜好，增强了他们对数学的自信，起到了很好的效果。
当然，也需要不断完善教学内容和形式，才能更好的提高学生的数学素养。
幼儿园中班数学教育活动排排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学教育活动排排队教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够认识数字1-10并进行排序2.能够理解“先前、后来”等时间顺序词汇的含义3.能够在游戏中学习和运用数学知识和语言二、教学准备1.排排队卡片：在卡片上画上1-10个数字，每个数字都是一个独立的卡片，需要印刷并切割好2.教具：小蜜蜂、小鸭子等可爱的玩具3.资源：童谣《小兔子乖乖》三、教学内容1. 导入环节小朋友们，今天我们将学习数学知识排排队。
你们知道什么是排队吗？我们可以看看小蜜蜂、小鸭子和其他小动物都是怎样排队的呢？2. 学习环节（1）认识数字卡片老师拿出数字卡片，对全班说：“我们来认识数字1-10吧。
”然后让小朋友们接一下：“1！”、“2！”地互相唤出数字，确认大家对数字1-10有了初步掌握。
（2）数数和排序老师把数字卡片洗好，再向小朋友们介绍一个新的游戏：排排队。
请大家把数字卡片从1开始依次排好，并告诉大家需要很小的步伐向前走，保证离数字卡片的距离不改变，让小朋友们一边数一边说出数字。
当然，靠前的数字卡片要靠前，后面的数字卡片就要靠后。
例如，当老师示范时，他先把数字卡片按数值顺序排成1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的顺序，保持相等间距；然后指挥小朋友们跟着自己的步伐依次排号。
排好以后，老师询问小朋友们：“哪个数字排第一呢？”“哪个数字应该排在第三位呢？”等等。
最后，老师再把卡片打乱，让小朋友们自己排队，并分别说出排名前三和后三的数字。
（3）形状和大小比较除了按数字大小来排队，还经常会按照形状和大小来排队。
老师拿出一些数字卡片，并简单介绍卡片的形状（矩形、三角形、圆形等）和大小（大、中、小等）。
然后，老师把数字卡片洗好，让小朋友们按大小把数字排一排。
老师可以引导小朋友进行简单的对比：比较大小是从哪里开始比较的？哪个数字最大（小）呢？3. 活动环节（1）玩具排队教师将小蜜蜂、小鸭子等可爱的玩具放在桌子上，每个小朋友都随机挑选一个玩具。
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》教学目标：1. 通过多种活动，培养幼儿对数字8的认知和理解。
2. 让幼儿理解数字8的守恒性质，能够在不同情境中应用。
教学准备：数字卡片1-8，卡片盒，海报纸，彩色笔，贴纸，卡片橡皮筋，豆子和小石子。
教学过程：第一步：引入1. 通过观察卡片盒里的数字卡片（1-8），让幼儿复习数字1-8，并回忆数字的排列顺序。
2. 引导幼儿观察数字8的形状和特点，让他们说出自己对数字8的认识和了解。
第二步：探究数字8的守恒性质1. 在海报纸上画一个大的数字8，并贴在黑板上，引导幼儿观察数字8的形状。
2. 让幼儿一起想象数字8是一个魔法手环，能够变出无限的数字8。
3. 引导幼儿一起进行以下活动：a) 将数字卡片8拿出来，让幼儿看着数字8的形状，让他们自由发挥，将数字8变化成一只小动物（如蜘蛛、蛇等），并在纸上画出来。
b) 将数字卡片8拿出来，让幼儿数一数班级里有多少个同学，然后将数字8放在一边，让幼儿自由组合剩下的数字卡片，使得整个班级的人数不变。
c) 将数字卡片8拿出来，让幼儿数一数教室里有多少张椅子，然后将数字8放在一边，让幼儿自由组合剩下的数字卡片，使得椅子的数量不变。
d) 将数字卡片8放在一边，让幼儿观察数字8的形状。
然后，用一根卡片橡皮筋围绕数字8，让幼儿观察橡皮筋的形状。
再拿出一些卡片橡皮筋，让幼儿自由组合，使得橡皮筋的长度和数字8的周长相等。
第三步：应用数字8的守恒性质1. 引导幼儿探讨数字8的守恒性质，例如：“无论怎么变化，只要有数字8参与，总数都保持不变”，“只要数字8在场，其他数字能够通过组合保持稳定”等。
2. 分组进行以下活动：a) 每个小组提供一些豆子和小石子，让幼儿自由组合，使得每一堆豆子和小石子的数量都是8个。
b) 每个小组提供一些数字卡片和卡片盒，让幼儿自由组合，使得每一组数字卡片的总和都是8。
c) 给每个小组提供一张海报纸和一些贴纸，让幼儿利用贴纸组合数字8和其他数字，创作自己的数字艺术品。
幼儿园中班数学教案：怎么排都是8
幼儿园中班数学教案：怎么排都是8 活动目标：
1、引导幼儿不受物体的大小、形状以及排列形式的影响，感知8以内数的守恒。
培养幼儿动手操作能力和判断力，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。
活动重点：
用不同的方法体验数的守恒。
活动难点：
知道物体的数量不受大小和排列方式的影响.
活动准备:
1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。
2、物质：苹果图片16个,香蕉、草莓图片各8个，熊大、熊二玩具活动过程：
1、引入师：小朋友你们看没看过《熊出没》，最喜欢动画片里的谁？可是今天熊大和熊二吵起来了，为什么呢？原来他们去买水果在哪里争吵谁买的多，那小朋友你们来帮帮它俩看看它们谁买的水果多
2、出示两份
排列不同的苹果图片幼儿先目测谁多谁少然后再点数验证小结：物体的数量与其排列方式无关。
3、出示相同数量的香蕉和草莓图幼儿再次目测后点数小结：物体的数量与其大小和形状无关。
幼儿操作，教师指导为每位幼儿提供形状、大小不一的玩具，数量在58个之间，幼儿选择其中一种进行自由拼图，进一步感知物体的数量与其排列方式和大小、形状都无关5、师对此次活动进行总结评价。
中班数学详案教案及教学反思《认识数字8》
中班数学详案教案及教学反思《认识数字8》中班数学详案教案《认识数字8》教学目标：1. 记忆数字8的形状和数量。
2. 认识数字8的概念，了解它的大小和顺序。
3. 通过多种活动，培养孩子对数字8的兴趣和认知能力。
教学准备：1. 数字8的大卡片、小卡片和磁铁。
2. 数字8的模板，让孩子用纸张剪出数字8的形状。
3. 数字拼图，让孩子自己拼出数字8。
4. 数字8的棋盘游戏，让孩子用游戏方式认识数字8。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师用大卡片和小卡片出示数字8，让孩子观察并说出数字8的形状和数量。
然后，教师可以向孩子提问如下问题：- 数字8是什么形状的？- 数字8有几个圆圈？2. 认识数字8（10分钟）教师出示数字8的大卡片，让孩子用手指在空中画出数字8的形状。
然后，教师可以与孩子一起模仿数字8的形状写在黑板上，让孩子跟随教师一起写出数字8。
3. 巩固练习（15分钟）- 教师可以给每个孩子发放一张数字8的模板，让他们用剪刀剪出数字8的形状，并在上面贴上数字8的小卡片。
- 教师可以给每个孩子发放数字拼图，让他们自己拼出数字8的形状。
4. 游戏活动（15分钟）教师可以准备一个数字8的棋盘游戏，让孩子们轮流掷骰子并移动棋子，在游戏中认识数字8的形状和数量。
教师可以与孩子一起玩游戏，引导他们认识数字8的顺序和大小。
5. 结束（5分钟）教师和孩子一起回顾学习的内容，让孩子总结和复习数字8的形状和数量。
教学反思：在这堂课中，孩子通过多种活动认识数字8的形状和数量。
他们在教师的引导下，用手指画出数字8的形状，剪出数字8的模板，并在拼图游戏中拼出数字8的形状。
通过这些实践活动，孩子对数字8的形状和数量有了更深的认识。
同时，通过数字8的棋盘游戏，孩子在游戏中学习数字8的顺序和大小，培养了他们的注意力和观察力。
整个教学过程充满了趣味性，使孩子对数字8产生了浓厚的兴趣。
在教学反思中，我发现孩子在剪纸和拼图活动中存在一些困难，对数字8的形状掌握不够准确。
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》教学目标1.学习并掌握数8的守恒性质；2.发现数8在日常生活中的运用；3.锻炼幼儿的数学思维和逻辑推理能力；4.提高幼儿对数学学科的兴趣和学习积极性。
教学准备1.图片卡片：数8相关的图片，如8个苹果、8个蜡烛等等；2.数字卡片：1-10的数字卡片；3.黑板、粉笔、擦布；4.物品模型：8枚相同的小球。
教学过程导入环节1.与幼儿打招呼，热身活动，调动幼儿的兴趣；2.准备数8相关的图片卡片，向幼儿展示并让他们观察；3.与幼儿讨论，看到这些东西都有什么共同之处（圆形，数量为8）；4.通过问答的方式，引导幼儿发现数8的特性和守恒性。
讲解环节1.准备数码卡片1-10，由教师抽取1张卡片，问幼儿比这个数大2的数是多少？幼儿回答；2.再抽取一张卡片，问幼儿比这个数大2的数是多少？幼儿回答；3.这时，老师把数码卡片8给孩子们看，并告诉他们：8+2=？让幼儿思考一下这个问题，看谁能第一个回答出来；4.等到孩子们大声回答：“10”，老师再问：那么如果今天我有8块糖，我想再加2块，一共有多少块呢？5.引导孩子思考和回答。
实践练习环节1.准备8个小球，分别放在黑板和桌子上，并将2个小球放在黑板上；2.介绍数字“8”是守恒的，即一开始有8个小球，之后再加上2个小球，变成了10个小球；3.让孩子们自己做，把2个小球放到桌子上，再把8个小球放到黑板上，最后再把所有小球都放到桌子上数数。
练习巩固环节1.准备数8相关的问题（如：8个黄球和苹果谁多？8个苹果分成2堆，每堆多少个？等等）；2.让孩子们自由环节思考和互动。
教学反思此教案以“学习8的守恒”为主题，通过多种有趣的形式引导孩子们学习、理解和掌握数字8的守恒性质。
教案设计以孩子的思维发展和数学认知为基础，通过教师引导、实践练习等方式，使幼儿对数字“8”更加熟悉、掌握。
同时，教案也充分考虑了幼儿的兴趣和认知特点，让幼儿在愉快的氛围中，培养数学思维和逻辑推理能力，提高数学的学习积极性和兴趣。
《幼儿园中班数学活动《接下来是几》教案及反思-幼儿园教案模板-经典-老师推荐》
幼儿园中班数学活动《接下来是几》教案及反思
活动目标：
学会10以内的接着往下数和倒着数。
活动准备：
1.《我的数学》第12~13页。
2.扑克牌2~10。
3.胶棒。
活动过程：
一、教师出示准备好的扑克牌，通过多次的摆放，让幼儿熟悉10以内的接着往下数。
1.这是扑克牌，我先在这里摆上一张2，然后是3，接下去是几呢？（请幼儿上来选择正确的牌摆上去）
2.现在的牌从数字5开始，接下去应该是几呢？然后呢？
3.现在这几个牌中间空了几个位置，应该放上哪几张扑克牌呢？摆好后，我们来数一数是不是正确。
二、再运用扑克牌，通过倒着摆放，让幼儿熟悉10以内的倒着数。
1.这一次，从扑克牌10开始，倒着数，下一个应该是哪一张牌呢？在下一张呢？
2.如果从扑克牌6开始倒着数，下一张应该是什么？
3.现在请你看一看。
从10到2，中间少了几张，分别应该是哪几张呢？
三、请幼儿打开《我的数学》到第12~13页，分别完成练习。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯，效果很好！。
8以内数的守恒 幼儿园中班数学教案.doc
8以内数的守恒幼儿园中班数学教案编辑：老师：日期：8以内数的守恒幼儿园中班数学教案幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》幼儿园中班教学活动设计教案：8以内数的守恒教师：屈老师一、活动目标:1、通过参观”智力宫”的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。
2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。
二、环境创设智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。
）三、教学进行（一）出示木偶、激发幼儿兴趣教师：”小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观’智力宫’，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友”。
（二）参观智力宫，了解8以内数的守恒。
1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。
提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。
教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。
提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。
教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。
教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。
（1）请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？（2）幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。
）4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。
（1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？（2）第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多？教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。
幼儿园中班数学教案：怎么排都是8
教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案：怎么排都是8
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活动目标：
1、引导幼儿不受物体的大小、形状以及排列形式的影响，感知8
以内数的守恒。
培养幼儿动手操作能力和判断力，在操作和交流过程中体会数学
的重要和有趣。
活动重点：
用不同的方法体验数的守恒。
活动难点：
知道物体的数量不受大小和排列方式的影响.
活动准备 :
1、经验：幼儿已掌握点数10 以内的实物。
2、物质：苹果图片个 , 香蕉、草莓图片各8 个，熊大、熊二玩具
活动过程：
1、引入师：小朋友你们看没看过《熊出没》，最喜欢动画片里的
谁？可是今天熊大和熊二吵起来了，为什么呢？原来他们去买水果在
哪里争吵谁买的多，那小朋友你们来帮帮它俩看看它们谁买的水果多2、出示两份排列不同的苹果图片幼儿先目测谁多谁少然后再点数验证小
结：物体的数量与其排列方式无关。
3、出示相同数量的香蕉和草莓图幼儿再次目测后点数小结：物体
的数量与其大小和形状无关。
幼儿操作，教师指导为每位幼儿提供形状、大小不一的玩具，数
量在 5—8 个之间，幼儿选择其中一种进行自由拼图，进一步感知物体
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的数量与其排列方式和大小、形状都无关5、师对此次活动进行总结评价。
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中班数学教案及教学反思《8的组成与分解》
中班数学教案及教学反思《8的组成与分解》活动意图：数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。
结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。
活动过程：一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
二、回忆8的组成1、碰球游戏，碰数字81球碰几球?1球碰7球。
3球碰几球?3球碰5球......2、游戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、根据不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔?5、这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?<屈.老师.出处>用分解怎么去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。
活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
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幼儿园中班数学《怎么排都是8 》教案模板范文.docx
活动目标：
1、引导幼儿不受物体的大小、形状以及排列形式的影响，感知8以内数的守恒。
2、培养幼儿动手操作能力和判断力，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。
活动重点：
用不同的方法体验数的守恒。
活动难点：
知道物体的数量不受大小和排列方式的影响.
活动准备:
1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。
2、物质：苹果图片16个,香蕉、草莓图片各8个，熊大、熊二玩具。
活动过程：
1、引入师：小朋友你们看没看过《熊出没》，最喜欢动画片里的谁？可是今天熊大和熊二吵起来了，为什么呢？原来他们去买水果在哪里争吵谁买的多，那小朋友你们来帮帮它俩看看它们谁买的水果多
2、出示两份排列不同的苹果图片幼儿先目测谁多谁少然后再点数验证小结：物体的数量与其排列方式无关。
3、出示相同数量的香蕉和草莓图幼儿再次目测后点数小结：物体的数量与其大小和形状无关。
幼儿操作，教师指导为每位幼儿提供形状、大小不一的玩具，数量在5—8个之间，幼儿选择其中一种进行自由拼图，进一步感知物体的数量与其排列方式和大小、形状都无关
4、师对此次活动进行总结评价。