教案中学生服饰美
中学美术服饰试讲教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《美术课程标准》教学目标：1. 知识与技能：了解服饰设计的基本概念、历史发展和设计原则，掌握简单的服饰设计技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的审美能力和设计思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统服饰文化的尊重和热爱，提高学生的文化素养。
教学重点：1. 服饰设计的基本概念和原则。
2. 服饰设计的基本技巧。
教学难点：1. 如何将传统元素与现代设计相结合。
2. 创新设计思维的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、服饰设计图片、设计工具（纸、笔、剪刀等）。
2. 学生准备：收集有关服饰设计的资料。
教学过程：一、导入1. 教师展示各种风格的服饰图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些服饰的风格特点吗？它们是如何设计出来的？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习一下服饰设计的基础知识。
”二、讲授新课1. 介绍服饰设计的基本概念和原则：- 服饰设计是指对服装的款式、色彩、面料等进行艺术性的设计和创造。
- 服饰设计的原则包括：比例协调、色彩搭配、材质选择等。
2. 讲解服饰设计的历史发展：- 从古代的服饰演变到现代的服饰设计，展示不同历史时期的服饰特点。
3. 讲解服饰设计的基本技巧：- 服饰设计草图：如何绘制服饰设计草图，包括款式、色彩、面料等。
- 服饰剪裁：如何进行服饰剪裁，包括面料的选择、裁剪方法等。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一种服饰风格进行设计。
2. 学生根据所学知识，绘制设计草图，并进行剪裁实践。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，教师和学生共同评价。
2. 教师点评作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调服饰设计的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在设计过程中的收获和感悟。
教学反思：1. 教师应注重启发学生思考，激发学生的设计兴趣。
初中美术服装教案中班
初中美术服装教案中班课程目标：1. 让学生了解和掌握服装设计的基本原理和方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美观。
3. 引导学生关注生活中的服装现象，培养观察力和想象力。
教学内容：1. 服装设计的基本原理和方法。
2. 服装设计的创新和实践。
3. 服装设计的文化背景和审美趋势。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些时尚服装图片，引导学生关注服装的设计和风格。
2. 学生分享自己对服装的喜好和看法。
二、基本原理和方法（15分钟）1. 教师介绍服装设计的基本原理，如色彩、图案、材质等。
2. 教师演示服装设计的方法，如绘图、剪裁、拼接等。
3. 学生跟随教师一起实践，体验服装设计的过程。
三、创新和实践（15分钟）1. 教师引导学生思考如何进行服装设计的创新，如结合个人特点、流行趋势等。
2. 学生根据自己的想象和创意，进行服装设计的实践。
3. 教师给予学生指导和建议，帮助他们完善设计。
四、文化背景和审美趋势（10分钟）1. 教师介绍服装设计的文化背景和审美趋势，如不同年代的服装风格、流行元素等。
2. 学生了解不同文化背景下服装设计的特点和差异。
3. 学生思考如何将文化元素融入自己的服装设计中。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的服装设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观和实用性等方面。
3. 学生接受教师和同学的反馈意见，进行作品的修改和完善。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调服装设计的重要性和实践意义。
2. 学生了解服装设计在实际生活中的应用和价值。
3. 教师鼓励学生在课后继续探索和实践服装设计，拓展自己的创新能力。
教学评价：1. 学生对服装设计的基本原理和方法的掌握程度。
2. 学生的创新意识和动手能力的发展情况。
3. 学生对服装设计的文化背景和审美趋势的了解和应用能力。
教学资源：1. 时尚服装图片和视频。
2. 服装设计相关的书籍和杂志。
初中礼服设计教案
初中礼服设计教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版初中美术教材七年级下册第五章《服饰文化》，具体内容为第一课时“礼服设计”。
通过本节课的学习，学生将了解礼服的基本款式、色彩及配饰设计，掌握礼服设计的基本原则和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解礼服的种类、特点及其在生活中的应用，提高审美情趣。
2. 培养学生运用基本设计原则和技巧进行礼服设计的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点重点：礼服设计的基本原则和技巧。
难点：如何运用所学知识进行创新设计，使礼服具有独特的风格。
四、教具与学具准备教具：礼服图片、设计图纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：礼服设计模板、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组礼服图片，引导学生关注礼服的款式、色彩及配饰，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍礼服的种类、特点及其在生活中的应用。
（2）讲解礼服设计的基本原则（如对称、平衡、对比等）。
（3）讲解礼服设计的技巧（如领型、裙型、色彩搭配等）。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种礼服款式进行设计。
（2）学生根据所学原则和技巧，结合个人喜好，完成礼服设计。
（3）组内交流、讨论，完善设计作品。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的设计作品。
（2）其他组对展示作品进行评价，提出修改意见。
5. 例题讲解（10分钟）以一款经典礼服为例，讲解其设计原理和技巧。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一款礼服的设计。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）引导学生关注生活中的礼服设计，激发创作灵感。
六、板书设计1. 礼服设计的基本原则和技巧。
2. 礼服设计的实践操作步骤。
3. 礼服设计作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一款独特的礼服。
2. 答案要求：完成礼服设计图纸，标注设计原理和技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生的实践操作能力。
初中漂亮的服装教案反思
初中漂亮的服装教案反思年级学科：初中美术教学目标：1. 让学生了解服装的审美标准，提高审美能力。
2. 培养学生对服装设计的兴趣，发展学生的创造力。
3. 引导学生关注生活，提高学生的生活审美水平。
教学内容：1. 服装的审美标准2. 服装设计的基本原则3. 服装搭配技巧4. 生活审美与服装教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漂亮的服装图片，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对漂亮服装的理解和看法。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解服装的审美标准，如美观、得体、舒适等。
2. 教师介绍服装设计的基本原则，如色彩、款式、材质等。
3. 教师讲解服装搭配技巧，如色彩搭配、风格搭配等。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行服装设计，可以是改良自己的服装或设计一套服装。
2. 学生展示自己的设计作品，大家共同评价。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合自己的生活经验，思考如何将服装与生活审美相结合。
2. 学生撰写一篇关于漂亮服装的作文，字数不限。
教学反思：本节课通过展示漂亮的服装图片，引导学生关注服装审美，激发学生的学习兴趣。
在讲解环节，教师详细介绍了服装的审美标准、设计原则和搭配技巧，帮助学生提高审美能力和设计水平。
实践环节，学生分组进行服装设计，培养了学生的合作意识和创造力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，部分学生在欣赏服装图片时，过于关注外观，忽视了服装的内涵和审美价值。
其次，在实践环节，部分学生对服装设计的基础知识掌握不牢固，导致设计作品效果不佳。
最后，在课后作业方面，部分学生对将服装与生活审美相结合的思考不够深入，作文内容较为表面。
针对以上问题，我在今后的教学中应做出以下改进：1. 在欣赏环节，引导学生关注服装的内涵和审美价值，提高学生的审美素养。
2. 在实践环节，加强对学生服装设计基础知识的指导，提高学生的设计水平。
美术公开课漂亮的礼服教案
美术公开课漂亮的礼服教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级下册，第四章《服装设计——漂亮的礼服》。
详细内容包括礼服的历史文化、设计要素、制作过程以及礼服的配饰等。
二、教学目标1. 让学生了解礼服的起源、发展以及在我国的应用，提高学生的文化素养。
2. 使学生掌握礼服设计的基本要素和制作方法，培养创新意识和动手能力。
3. 培养学生审美观念，提高对美的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：礼服设计的基本要素和制作方法。
难点：如何运用所学知识，进行创意礼服设计。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、礼服设计图例、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组漂亮的礼服图片，引导学生关注礼服的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍礼服的历史文化，让学生了解礼服的起源、发展以及在我国的应用。
（2）讲解礼服的设计要素，如颜色、款式、面料、配饰等。
（3）示范礼服的制作过程，引导学生掌握礼服设计的步骤和方法。
3. 实践环节：（1）分发画纸、彩笔等材料，让学生根据所学知识，进行礼服设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
（2）教师评价学生的作品，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 礼服的历史文化2. 礼服的设计要素颜色款式面料配饰3. 礼服制作过程设计草图选择材料制作礼服整体搭配七、作业设计1. 作业题目：设计一款漂亮的礼服。
2. 答案要求：包括礼服的颜色、款式、面料、配饰等，并说明设计思路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解不同场合的礼服穿着要求，提高自己的审美水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节中学生的参与度与教师的指导；3. 展示与评价中教师的反馈与鼓励；4. 作业设计中作业题目的具体性与答案要求的指导性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
多彩的服装教案初中
多彩的服装教案初中年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握服装的基本组成部分，如：上衣、裤子、裙子、鞋子等。
2. 培养学生对服装设计的兴趣，提高学生的创新能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的服装搭配，提升学生的审美水平。
教学内容：1. 服装的基本组成部分及名称。
2. 服装的设计原则和搭配方法。
3. 生活中的服装搭配实例。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些时尚杂志和服装图片，引导学生关注服装的多样性。
2. 学生分享自己对服装的认知和喜好。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解服装的基本组成部分，如：上衣、裤子、裙子、鞋子等。
2. 学生了解服装的各个部位及其名称。
三、服装设计实践（15分钟）1. 教师发放白纸和彩色笔，让学生设计一款自己喜欢的服装。
2. 学生发挥创意，设计出独特的服装款式。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调服装的基本组成部分。
2. 学生分享自己的设计成果，互相交流心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：服装的基本组成部分。
二、服装搭配讲解（10分钟）1. 教师讲解服装的设计原则和搭配方法。
2. 学生了解如何根据自己的身材、肤色、场合选择合适的服装。
三、生活中的服装搭配实例（15分钟）1. 教师展示一些生活中的服装搭配实例，如：校园、家庭、聚会等场合的搭配。
2. 学生学习并模仿这些搭配，提升自己的审美水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调服装的设计原则和搭配方法。
2. 学生分享自己的学习心得，互相交流。
教学评价：1. 学生对服装的基本组成部分的掌握程度。
2. 学生对服装设计原则和搭配方法的掌握程度。
3. 学生在生活中运用所学知识进行服装搭配的情况。
教学反思：本教案通过讲解服装的基本组成部分、设计原则和搭配方法，让学生了解服装的多样性，培养学生的创新能力和审美能力。
服饰搭配初中课程教案
服饰搭配初中课程教案一、教学目标1. 让学生了解服饰的基本概念和搭配原则。
2. 培养学生对服饰搭配的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用服饰搭配技巧，提升个人形象和自信心。
二、教学内容1. 服饰的基本概念：服饰的定义、分类和作用。
2. 服饰搭配原则：色彩搭配、款式搭配、面料搭配。
3. 服饰搭配技巧：如何选择适合自己的服饰、如何根据场合搭配服饰、如何运用服饰突显个人特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：服饰的基本概念、搭配原则和搭配技巧。
2. 教学难点：如何运用服饰搭配技巧，提升个人形象和自信心。
四、教学过程1. 导入：通过展示不同场合下的服饰搭配案例，引发学生对服饰搭配的兴趣。
2. 基本概念：介绍服饰的定义、分类和作用，让学生了解服饰在生活中的重要性。
3. 搭配原则：讲解色彩搭配、款式搭配、面料搭配的原则，让学生掌握服饰搭配的基本方法。
4. 搭配技巧：教授如何选择适合自己的服饰、如何根据场合搭配服饰、如何运用服饰突显个人特点。
5. 实践操作：学生分组进行服饰搭配实践，教师巡回指导，纠正搭配错误，引导学生发挥创意。
6. 展示与评价：每组学生展示自己的搭配成果，其他学生和教师进行评价，给出改进建议。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调服饰搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于尝试，提升个人形象和自信心。
五、教学评价1. 学生能够掌握服饰的基本概念和搭配原则。
2. 学生能够运用服饰搭配技巧，进行实际的搭配操作。
3. 学生的服饰搭配能力有所提升，个人形象和自信心有所增强。
六、教学资源1. 教学课件：包括服饰的基本概念、搭配原则和搭配技巧的讲解。
2. 服饰图片：包括不同款式、色彩和面料的服饰图片，用于教学示例和学生实践。
3. 评价表：用于学生展示和评价环节，记录学生的搭配成果和改进建议。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握服饰搭配技巧。
2. 鼓励学生发挥创意，培养学生的审美能力和自信心。
初中美术服装教案模板范文
科目：美术年级：七年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解服装设计的基本常识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，通过服装设计与模拟制作，激发学生对校园文化的热爱。
教学重点：1. 让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观。
2. 提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
教学难点：1. 恰当运用所学的服装设计知识进行设计练习。
2. 创新设计，体现个人特色。
教学准备：1. 多媒体教学设备及课件2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画及手工工具3. 服装设计参考资料教学过程：第一课时一、导入1. 展示校园中学生的着装图片，引导学生关注校园服装文化。
2. 提问：同学们，你们觉得校园服装应该具备哪些特点？二、讲授新课1. 介绍服装设计的基本概念、发展历程和基本要素。
2. 讲解服装设计的基本原则，如色彩搭配、款式造型、面料选择等。
3. 分析优秀服装设计案例，引导学生学习服装设计的方法和技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组设计一套男女学生装。
2. 学生根据所学知识，进行款式造型、色彩搭配、面料选择等方面的设计。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调服装设计的基本原则和技巧。
2. 学生展示自己的设计作品，相互评价，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，引导学生回顾服装设计的基本原则和技巧。
2. 提问：同学们，你们认为自己的设计作品有哪些优点和不足？二、拓展延伸1. 邀请学生分享自己设计的服装作品，鼓励其他学生提出建议。
2. 教师点评，总结设计作品的优点和不足。
三、实践操作1. 学生分组，每组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。
2. 学生利用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴、画轮廓、剪服装、粘帖。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调实践操作的重要性。
中学生服饰礼仪教案
中学生服饰礼仪教案一、教学理念爱美是人的天性，而服饰则是人类美好自身的艺术品。
服饰美异于其他艺术——服饰美依附于人体。
漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、精致的做工、新奇的构想及图案等是服饰美的要素，但服饰必须是穿戴在人身上，也就是说服饰是人的背景、人的补充，是人生舞台的道具。
即使你一言不发，你的穿着打扮已经告诉他人很多东西，服饰作为一种象征和符号，能够反映你的追求、理想和情操。
俗话说：“青春自有三分俏。
”中学生的服饰应以鲜明的色彩、简洁的款式、舒适而便捷的功能来体现中学生纯朴、自然、大方、活泼的健康之美。
让学生无论是在校园内，还是在大自然的怀抱中，摒弃那些哗众取宠的外在追求，以青春、自然、端庄展示中学生靓丽的风采。
二、教学目的1、引导学生准确理解美的真正含义。
2、提倡学生化服饰，体现学生特点及精神面貌。
1、谈话。
2、讨论。
四、教学过程（一）切入以引导学生发言或讨论的方式展开。
方案一：利用投影、图片等，体现中学生标新立异的“美”的形象。
1.对此装束你的感觉如何？（直观的）2.分析他为什么将自己如此装扮？方案二：使用小品文引导学生发言，谈看法。
小品文：第一次领教女儿的“酷”是在去年的圣诞节。
那天晚上回到家把我吓了一跳。
原来清纯秀气的马尾辫不见了，头发如稻草般盘在头顶，两撮染成红色的毛发垂在腮边，当她伸着10个指甲涂成银色的双手向我扑过来时，我惊叫起来，不过女儿却兴奋地说：“妈，你不知道今晚我有多酷，所有人的眼睛都盯着我看呢！”面对这么个“酷”女儿，我越发有些不明白了。
（二）引导如何以学生化服饰，体现学生特点及精神风貌。
用板书或投影形式表现下表内容。
（三）训练学生以准确的服饰表现，设计、构思理想中的中学生形象。
（教师应注意即时予以肯定或纠正）1.在校园内2.在大自然中3.在演讲比赛中（四）结束语风度，是人格魅力的辐射，内在气质的焕发，是一种可体味而难以言传的综合品格的体现。
而现代风度，既要与时代合，又不可随波逐流，既要保持鲜明的个性特征，又不可故作标新立异。
教案中学生服饰美
中学生服饰美第一章：中学生服饰美的基本概念1.1 服饰的定义与功能1.2 服饰美的内涵与表现1.3 中学生服饰美的标准与原则1.4 中学生服饰美的现状与发展趋势第二章：中学生服饰美的构成要素2.1 色彩美2.2 款式美2.3 材质美2.4 配饰美2.5 个性美第三章：中学生服饰美的搭配技巧3.1 色彩搭配3.2 款式搭配3.3 材质搭配3.4 配饰搭配3.5 个性展现第四章：中学生日常服饰美设计4.1 校服设计4.2 日常着装设计4.3 特殊场合服饰设计4.4 季节变换与服饰搭配4.5 时尚潮流与传统文化融合第五章：中学生服饰美的修养与礼仪5.1 服饰礼仪的基本原则5.2 着装得体与场合适应5.3 服饰美与个人形象塑造5.4 服饰美与社交礼仪5.5 培养中学生服饰美的修养第六章：中学生自我风格与服饰美的展现6.1 了解自己的身形和肤色6.2 根据自己的身形选择合适的服饰6.3 运用色彩和款式展现个性6.4 配饰的选择与搭配6.5 如何在日常生活中展现独特的服饰美第七章：中学生服饰美的创新与实践7.1 模仿与借鉴7.2 尝试自制服饰7.3 参与服饰设计比赛7.4 参观服饰展览和博物馆7.5 将创新实践融入日常服饰第八章：中学生服饰美与心理健康8.1 服饰与自我认同8.2 服饰与自尊心8.3 服饰与情绪调节8.4 服饰与社交自信8.5 如何在服饰选择中体现心理健康第九章：中学生服饰美与环境保护9.1 可持续发展与环保服饰9.2 选择天然材质与无毒染料9.3 服饰的循环利用与二手服饰市场9.4 减少服饰消费与过度包装9.5 如何在追求服饰美的保护环境第十章：中学生服饰美的未来展望10.1 科技与服饰的融合10.2 智能服饰的发展10.3 个性化与定制化服饰的趋势10.4 跨界合作与多元化发展10.5 中学生服饰美的未来挑战与机遇重点和难点解析重点环节一：中学生服饰美的基本概念补充和说明：服饰不仅是日常生活中的必需品，也是文化、身份和个性的表达。
初中漂亮的服装教案
初中漂亮的服装教案一、教学目标：1. 让学生了解服装设计的基本概念和原则，掌握一些基本的服装设计技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高学生对美的感知和创造能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和表达能力。
二、教学内容：1. 服装设计的基本概念和原则2. 服装设计的步骤和技巧3. 服装设计的创新和趋势三、教学过程：1. 导入：通过展示一些漂亮的服装图片，引发学生对服装设计的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 基本概念和原则：介绍服装设计的基本概念，如什么是服装设计，服装设计的目的等。
讲解服装设计的原则，如美观、舒适、实用等。
3. 步骤和技巧：讲解服装设计的步骤，如调研、构思、草图、制作等。
介绍一些基本的服装设计技巧，如裁剪、缝制、搭配等。
4. 创新和趋势：引导学生思考服装设计的创新和趋势，如环保、个性化等。
鼓励学生勇于尝试新的设计理念和方法。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，根据所学的设计原则和技巧，设计并制作出一套漂亮的服装。
在实践过程中，教师进行指导和点评。
6. 展示和评价：学生将制作好的服装进行展示，并接受同学和老师的评价。
通过评价，学生可以了解自己的设计水平和不足之处，进而进行改进。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解服装设计的基本概念、原则、步骤和技巧。
2. 演示法：展示服装设计实例，让学生直观地了解设计过程和效果。
3. 实践法：学生分组进行实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
4. 评价法：学生展示作品，接受同学和老师的评价，提高学生的审美观念和自我认知能力。
五、教学资源：1. 服装设计相关书籍和图片素材。
2. 服装设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、针线等。
3. 投影仪和电脑，用于展示和讲解。
六、教学评价：1. 学生实践操作的表现，如设计理念、制作技巧等。
2. 学生作品的美观程度、创意性和实用性。
3. 学生在团队合作中的沟通和表达能力。
通过本节课的学习，学生可以掌握服装设计的基本概念、原则和技巧，培养自己的审美观念和创造力，提高团队合作能力和沟通能力。
中学生服饰礼仪教案
中学生服饰礼仪教案第一篇：中学生服饰礼仪教案中学生服饰礼仪教案（共计2课时）一、教学理念：俗话说爱美之心人皆有之。
爱美是人的天性。
而服饰则是人类美化自身的艺术品。
服饰美又有异于其他艺术，它虽具有自身的诸多要素，但服饰美要依附于人体。
换言之，服饰是人的背景，人的补充，是人生舞台的道具，体现着人的追求、理想和情操。
时下，品牌各异，款式漂亮，线条流畅，做工精细，图案新奇，色彩丰富的服装冲击着中学生的视野。
同时，也是对他们审美情趣的一种考验。
因此，应引导学生了解服饰礼仪的基本知识，认识到中学生的服装应以鲜明的色彩，简洁的款式，舒适而便捷的功能来体现中学生淳朴，自然，大方，活泼的健康之美，摒弃那些哗众取宠的外在追求，以清新端庄之态展示中学生的特有之美。
二、教学目的1、了解服装搭配的基本知识；2、倡导学生化服饰，体现学生特点及精神面貌；3、了解着装应符合身份的“和谐”美，树立正确的价值观及审美情趣。
三、教学方式启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。
教学过程第一课时1、导入：同学们，我们知道，古今中外，着装不仅体现着个人的文化修养审美情趣，着装也是一种社会文化。
不同的人群，不同的场合，人们的服装礼仪也有所不同。
那么，作为中学生的我们，在服装礼仪方面有哪些学问呢？下面我们一起探讨。
2、整体感知：在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。
在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。
他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。
后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。
“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。
：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。
这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。
那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美教案名称：现代服饰艺术教案--时尚的美教学目标：1. 了解和理解现代时尚服饰的美学特征和发展历程。
2. 学习掌握现代时尚服饰的设计原则和创作方法。
3. 培养学生对时尚的审美意识和创新思维。
教学重点：1. 了解现代时尚服饰的美学特征和发展历程。
2. 学习分析现代时尚服饰的设计原则和创作方法。
教学难点：1. 培养学生对时尚的审美意识和创新思维。
2. 能够运用所学知识进行创作和表现。
教学准备：1. 教师准备相关时尚服饰的图片和资料。
2. 学生准备画板、颜料和画笔等绘画工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些现代时尚服饰的图片，引发学生对时尚的兴趣，并与学生讨论现代时尚服饰的美学特征。
步骤二：知识讲解（15分钟）教师向学生介绍现代时尚服饰的发展历程，包括不同时期的流行元素和设计风格。
并讲解现代时尚服饰设计的原则和创作方法。
步骤三：实践活动（30分钟）教师组织学生进行现代时尚服饰设计的实践活动。
学生可以选择一个主题或者时尚元素进行创作，可以使用绘画、剪纸、纺织等不同的材料和表现方式。
教师可以提供一些参考资料和技巧指导。
步骤四：展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
教师引导学生对彼此的作品进行欣赏和评价，以培养学生对时尚的审美意识和创新思维。
步骤五：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并指导学生进行思考和反思。
鼓励学生在日常生活中关注时尚的变化和创新，并积极参与到时尚的创作和表现中去。
教学延伸：1. 组织学生一起参观时尚展览或者设计师作品展，以拓宽学生的时尚视野。
2. 鼓励学生参与时尚创作比赛或者设计活动，提升他们的创作能力和表现能力。
初中服装搭配教案
初中服装搭配教案教学目标：1. 让学生了解初中生服装搭配的基本原则和技巧。
2. 培养学生审美观，提高学生服装搭配能力。
3. 帮助学生树立自信，养成良好的着装习惯。
教学重点：1. 掌握初中生服装搭配的基本原则。
2. 学会运用色彩、款式、材质等要素进行搭配。
教学难点：1. 色彩搭配的选择。
2. 款式的选择与身材的匹配。
教学准备：1. 图片素材：收集一些适合初中生的服装搭配示例。
2. 教学工具：投影仪、白板、马克笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对于服装搭配的看法和经验。
2. 教师分享一些自己的服装搭配心得。
二、讲解基本原则（10分钟）1. 介绍初中生服装搭配的基本原则，如：简洁、大方、得体。
2. 讲解色彩搭配的原则，如：同色系搭配、对比色搭配。
3. 讲解款式搭配的原则，如：上衣与下装的搭配、服装与鞋子的搭配。
三、实例分析（15分钟）1. 展示一些收集到的服装搭配示例，让学生进行分析。
2. 引导学生关注搭配中的色彩、款式、材质等要素。
3. 邀请学生上台演示自己的服装搭配，并给予评价和建议。
四、练习与指导（15分钟）1. 让学生根据自己的身材特点，选择合适的服装款式。
2. 指导学生运用色彩、款式、材质等要素进行搭配。
3. 学生互相展示自己的搭配成果，教师给予评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师布置课后作业：让学生回家后，运用所学知识进行一次服装搭配，并拍下照片，下次课分享。
教学延伸：1. 开展服装搭配比赛，让学生实践所学知识。
2. 邀请专业服装设计师进行讲座，让学生了解更多服装搭配技巧。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、练习与指导等环节，让学生了解初中生服装搭配的基本原则和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
同时，要引导学生树立正确的审美观，关注时尚潮流，但也要保持个性的独特性。
(完整版)中学生服装设计教案
课题名称：中学生服装设计教学设计理念本节课以欣赏中学生服装为线索，以设计中学生服装为主要内容。
引导学生关注校园文化,从学生服装着手，了解服装设计基础的知识与技能，了解学生服装的特点功能，色彩搭配的原理，关注生活，通过学习欣赏使学生提高审美水平，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感，表现出富有新时代的服装造型设计。
学情分析：服装设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第四单元《我为校园添色彩》“设计﹒应用”中的一个主题活动。
初一学生已经具备了一些基础的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识，学生对特殊材料十分感兴趣，好奇心强，并且喜欢自己创作。
班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作，相互学习，相互评价的互动气氛较浓。
这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过学生课前搜集服装设计材料和教师课堂的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂学习、练习之后，对服装设计的分类特征有一定的认识，从而达到创作的能力。
教学目标：1.认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。
2．技能目标：运用所学知识，通过合作，用所供材料设计一身美观又得体的“学生服装”。
3.情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中的审美与运用。
同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。
教学重点服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。
教学难点“学生服装”的设计和制作。
教学方法：欣赏法、观察对比法、讨论交流法、演示法、小组合作探究法、评价法。
教学媒体：多媒体课件教学课后拓展：2)留心生活中各种不同职业、身份的人的着装，分析其优缺点和需改进之处。
运用所学知识在父母、亲友购买和定做衣服时，尝试为他们提供参考意见。
板书设计：在这节教学活动中，我安排了五个活动小组，要求学生自带材料（制作材料、服装资料、剪刀、铅笔、彩笔等），学生积极主动地参与制作，每个学生都有自己的特点，有的学生组织能力较强，有的学生善于配合，利用这些特点，课堂上形成一种很强的凝聚力和创造力，学生便可在一个和谐宽松的气氛中研究学习。
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美一、教学目标1.让学生了解现代服饰艺术的特点及其在生活中的应用。
2.培养学生对时尚美的感知和欣赏能力。
3.引导学生动手实践，创作具有时尚元素的作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：现代服饰艺术的特点、时尚美的感知与欣赏。
2.教学难点：如何将时尚元素融入自己的创作中。
三、教学准备1.教师准备：现代服饰艺术的相关资料、时尚服饰图片、教学课件。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
四、教学过程第一课时1.导入（1）展示一组现代服饰艺术的图片，引导学生观察并发表看法。
（2）简要介绍现代服饰艺术的特点及其在生活中的应用。
2.知识讲解（1）讲解现代服饰艺术的设计理念、材料选择、工艺制作等方面的知识。
（2）分析时尚美的构成要素，如色彩、形状、线条等。
3.欣赏与讨论（1）展示一些具有代表性的现代服饰艺术作品，引导学生欣赏并发表看法。
（2）分组讨论，让学生分享自己对时尚美的理解和感受。
4.动手实践（1）分组进行创作，要求学生结合现代服饰艺术的特点，设计一款具有时尚元素的服饰。
（2）教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对现代服饰艺术的认识。
（2）展示一些时尚服饰图片，引导学生进一步感知时尚美。
2.深入探讨（1）讲解时尚服饰的搭配技巧，如色彩搭配、款式搭配等。
（2）分析时尚潮流的演变，让学生了解时尚的发展趋势。
3.动手实践（1）要求学生结合所学知识，为自己或他人设计一套时尚服饰。
（2）教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
（1）学生展示自己的设计作品，分享创作心得。
5.课后作业（1）要求学生结合所学知识，为自己或他人设计一套时尚服饰。
（2）提交设计草图和设计方案。
五、教学反思本节课通过讲解现代服饰艺术的特点、时尚美的构成要素以及时尚潮流的演变，使学生了解了现代服饰艺术的发展趋势。
初中我们的服装教案
初中我们的服装教案教学目标：1. 让学生了解服装的基本概念、分类和设计原则。
2. 培养学生对服装美的鉴赏能力和创新设计能力。
3. 提高学生对我国传统文化和民族服装的认识和传承意识。
教学重点：1. 服装的基本概念、分类和设计原则。
2. 服装美的鉴赏能力和创新设计能力。
3. 我国传统文化和民族服装的认识和传承意识。
教学难点：1. 服装设计原理和技巧。
2. 学生创新设计和实践操作。
教学准备：1. 教材、课件和教学资源。
2. 服装设计相关书籍和杂志。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
4. 学生作品展示平台。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些时尚服装和传统服装图片，引导学生关注服装的美学特征和设计风格。
2. 学生分享对服装的认识和喜好，教师总结并导入本课主题。
二、基本概念和分类（10分钟）1. 教师讲解服装的基本概念，包括服装的定义、功能、材料等。
2. 学生了解服装的分类，包括按场合、按季节、按风格等。
三、设计原则（10分钟）1. 教师讲解服装设计的基本原则，包括协调、对比、平衡、重复等。
2. 学生通过实例了解设计原则在服装中的应用。
四、服装美的鉴赏能力（10分钟）1. 教师展示不同风格的服装作品，引导学生从色彩、款式、材料等方面进行分析。
2. 学生学会欣赏服装的美，提高审美能力。
五、创新设计能力（10分钟）1. 教师提出设计任务，要求学生结合所学知识，设计一款自己喜欢的服装。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
六、传统文化和民族服装（10分钟）1. 教师讲解我国传统文化和民族服装的特点，引导学生了解民族服装的传承意义。
2. 学生欣赏民族服装作品，了解各民族服装的特色。
七、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
八、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调服装设计的重要性。
2. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，提出改进措施。
初中漂亮的服装教案设计
初中漂亮的服装教案设计课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解服装设计的基本知识和原则，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用色彩、图案、面料等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生关注生活中的服装设计，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生合作、交流、评价的能力，提高学生的团队意识。
教学重点：1. 服装设计的基本知识和原则。
2. 色彩、图案、面料在服装设计中的应用。
教学难点：1. 学生如何将所学知识运用到实际设计中。
2. 学生如何进行创意设计，形成独特的风格。
教学准备：1. 教师准备服装设计的相关图片、案例等资料。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漂亮的服装设计图片，引导学生关注服装设计。
2. 学生分享自己对服装设计的看法和经验。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解服装设计的基本知识和原则，如色彩、图案、面料等。
2. 学生通过案例分析，了解服装设计的基本原则和技巧。
三、创意设计实践（10分钟）1. 教师提出服装设计主题，如“校园风采”、“梦幻童话”等。
2. 学生分组进行创意设计，运用所学知识进行服装设计。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，阐述设计思路和理念。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从色彩、图案、面料等方面进行综合评价。
3. 学生相互交流，分享设计心得和收获。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的设计活动进行总结，强调服装设计的重要性和应用价值。
2. 学生分享自己的设计作品和心得，提高团队意识和合作能力。
3. 教师提出拓展任务，如观察生活中的服装设计，尝试自己设计一套服装等。
教学反思：本节课通过讲解服装设计的基本知识和原则，引导学生进行创意设计实践，培养了学生的审美能力和创新能力。
同时，通过作品展示和评价，学生相互交流，提高了团队意识和合作能力。
初中礼服设计教案
初中礼服设计教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级上册第五章《服装设计魅力》中的第二节《礼服设计》。
详细内容包括了解礼服的基本分类、特点及其设计要素，掌握礼服设计的基本方法，通过实践操作，设计出具有个性和创意的礼服。
二、教学目标1. 让学生了解礼服的基本分类、特点及其设计要素，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用基本设计方法进行礼服设计的能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：礼服设计的方法和技巧。
教学重点：礼服的基本分类、特点及其设计要素。
四、教具与学具准备教师准备：礼服设计案例、PPT、礼服设计图样、剪刀、胶水等。
学生准备：礼服设计图样、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各类礼服图片，引导学生关注礼服的特点，激发学生对礼服设计的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍礼服的基本分类、特点及其设计要素，分析礼服设计的方法和技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行礼服设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一组学生设计的礼服作品进行讲解，分析优点和不足，引导学生从中学习。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一份礼服设计草图。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计草图，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 礼服设计的基本分类、特点及其设计要素。
2. 礼服设计方法和技巧。
3. 礼服设计草图评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套礼服。
要求：运用所学知识，结合个人喜好，设计出具有个性和创意的礼服。
2. 答案：根据学生实际情况，教师进行个性化指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外礼服设计动态，提高审美素养。
组织学生参加礼服设计比赛，锻炼实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：礼服设计的方法和技巧。
初中旗袍之美教案
初中旗袍之美教案教学目标：1. 让学生了解旗袍的起源、发展历程以及文化内涵。
2. 培养学生对旗袍美的鉴赏能力，提高审美情趣。
3. 增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。
教学重点：1. 旗袍的起源和发展历程。
2. 旗袍的审美特点和文化内涵。
教学难点：1. 旗袍美的鉴赏。
2. 传统文化在现代社会的传承与发展。
教学准备：1. 教师准备旗袍的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示旗袍的图片，引导学生关注旗袍的美。
2. 学生分享对旗袍的初步印象和感受。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍旗袍的起源和发展历程，让学生了解旗袍的历史背景。
2. 教师讲解旗袍的审美特点，如线条美、色彩美、工艺美等。
3. 教师阐述旗袍所蕴含的文化内涵，如传统礼仪、女性地位等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示不同款式的旗袍，引导学生分析各自的美学特点。
2. 学生分组讨论，分享对旗袍美的理解和感受。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践环节（10分钟）1. 学生尝试绘制旗袍设计图，表达对旗袍美的理解和创意。
2. 教师指导学生绘制旗袍设计图，提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调旗袍的美和文化价值。
2. 学生分享学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生收集更多关于旗袍的资料，了解旗袍在现代社会的传承与发展。
2. 学生撰写一篇关于旗袍之美的短文，表达自己的观点和感受。
教学反思：本节课通过介绍旗袍的起源、发展历程、审美特点和文化内涵，使学生了解了旗袍的美。
在案例分析和实践环节，学生积极参与，表达了对旗袍美的理解和创意。
然而，由于课时限制，课堂未能深入探讨旗袍美的鉴赏方法，这是今后教学中需要加强的地方。
同时，要注重引导学生将旗袍美与日常生活相结合，提高学生的审美素养。
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主题班会活动设计
《中学生服饰美》
龙江县广厚中心学校
冯桂秋
《中学生服饰美》主题班会活动设计
班级九年一班教师冯桂秋地点多媒体教室辅助手段课件，电子琴等周次12 对象全体学生活动
主题中学生行为习惯之主题班会《中学生服饰美》
班会背景分析
现在中学生有穿奇装异服和模仿明星穿着的倾向，也出现了追逐名牌的攀比之风，针对我班个别学生着装不符合《中学生日常行为规范》，特召开此主题班会。
班会预
期目标
希望通过本次班会召开使学生懂得审美，使他们明白穿得文明、俭朴、自然、大方、健康、活泼才美，同时心灵美才是最重要的。
活动准备1学生调查校内同学服饰情况，布置《问卷调查》2梳理相关资料，协商班会流程。
3分小组自编、自演、自导的有关“服饰”的小品。
4组织设计关于美的诗朗诵，歌曲等。
班会形式
小品，精神大讨论，演唱，问答，服装表演，问卷调查，舞蹈，演讲，诗朗诵，谈体会等。
重点体验“美”
难点感悟“美”
主题班会活动流程设计
活动一主持人介绍班会的意义和目的
主持人：爱美是人的天性，谁不希望自己的服饰美？服饰美是构成
人的仪表美的重要方面，正处于人生最美好的青春时期的中学生，由于缺
乏正确的审美观，因而追求服饰美的过程中带来的片面性和盲目性。
通
过这次主题班会,提高我们中学生的是非美丑辨别能力培养我们高雅的审
美情趣,让着装打扮大方得体、整洁美丽。
活动二唱国歌（全班学生）
活动三小品《得体不得体》，学生发表见解。
学生李明穿了一件红衬衣，一条黑色的水桶裤一只耳朵上还
带了两个耳环。
在家中引起喝醉酒的父亲把其当做母亲了，
在班级里，引起了大波动。
（学生表演）
活动四、《中学生守则》（全班）
穿戴整洁、朴素大方。
不烫发，不染发，不画妆，不佩戴首饰，男生不留长发（前不遮眉，后不过颈，侧不过耳），女生不穿高跟鞋活动五、舞蹈《美》
活动六、调查报告
通过对一下问题的问卷调查有调查组长汇报，学生发表见解。
你觉得今日的服饰是不是生活彩色的重要组成部分？它会给人们的生活带来美的旋律，勃勃生机和文明的气息吗？
你觉得“佛靠金装、人靠衣装”这句话对吗？
你觉得服饰与人们的气质涵养息息相关吗？
你觉得目前中学生的着装主要有几种类型？
真、善、美是你追求的目标吗？
你最喜欢什么类型的服装？
你认为中学生着装的范围是……？
你会追求最新的潮流服饰吗？
活动七、学生问答《判断美不美》
男同学留长发，美不美？
女同学留长指甲，美不美？
衣着朴素但整洁，美不美？
穿裙子上体育课，美不美？
穿拖鞋进教室，美不美？（不美）
传着整齐的校服，美不美（美）
男同学戴耳环，美不美？（不美）
女同学浓妆艳抹，美不美？（不美）
头发整整齐齐，衣服干干净净，美不美（美）
运动场上，合身的校服，美不美？（美）
活动八、小品《买鞋》，学生讨论
学生陈杰在回家的路上遇到穿着时髦手拿800元的名牌鞋的表姐，回到家中，非得让下岗身体不好的母亲给买，把母亲给她买的50元的鞋给扔了。
引起了家庭的争吵。
（学生表演）
活动九、朗诵《中学生的形象美》
俗话说：爱美之心，人皆有之。
我们中学生是一个青春的群体，我们的美来自哪里？
首先，我们中学生的美来自干净与整洁。
衣着是人的一部分，沾满污迹是贬低自己形象；善待衣物，勤洗衣物，保持穿戴的干净与整洁才能赢得别人的肯定与认同，才能保持自己的形象。
其次，中学生的美来自大方得体。
周恩来的仪表格言是“面必净﹑发必理衣必整﹑钮必扣﹑头容正﹑肩容平﹑胸容宽﹑背容直﹑气象勿傲勿怠﹑颜色
宜和宜庄”值得我们思考与借鉴。
第三，中学生的美来自内涵与修养的烘托。
美应该由内而外，歌德曾说过“外在美只能取悦一时，内在美方能经久不衰”。
中学生应该培养自己的内在美，加强学习，不断进取，丰富自己的精神世界，用知识与品德描绘出人性的美，才能陪伴自己一生。
第四，中学生的美来自积极向上的精神风貌。
晨曦下，我们捧着书认真朗读是美；国旗升起，我们肃立高唱国歌是美；在路上，我们随手捡起垃圾放入垃圾箱是美；做错了事，勇于承认，勇于说对不起是美。
美体现在勤奋学习﹑服务他人的点滴行动之中，我们的美是洋溢着书卷气息的美，是青春之美，健康之美，纯洁之美。
作为一个中学生，我们一定要记住：只要我们拥有端庄的仪表，文明的举止，纯洁的心灵，进取的精神，青春的朝气和高尚的人格，无论走到哪里，我们都是一道青春靓丽的风景线。
活动十、朗诵《美的絮语》
1谁也不会因为别人长的丑就责怪他.(希腊谚语)
2人并不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。
（列夫.托尔斯泰）3朴素是美的必要条件。
（列夫.托尔斯泰）
4人应当一切都美，外貌、衣裳、灵魂、思想。
（契诃夫）
5你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。
（泰戈尔）
6黄钟之与瓦釜，就是善与恶，是与非，美与丑，正与邪，永远是对立的，而前者总是获得决定的胜利。
（郭沫若）
活动十一、中学生服装展示：
活动十三、班主任总结讲话
活动十四、班歌《隐形的翅膀》
活动十五、班会到此结束
板书设计中学生文明习惯之主题班会
《中学生服饰美》
班会反思
通过这次班会，学生们提出了自己着装的观点，讲出了自己的看法，并真正懂得了美，这是很可贵的。
但我也体会到他们有自己的审美标准。