中级汉语听力

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中级汉语听力词汇教学大纲

中级汉语听力词汇教学大纲

中级汉语听力词汇教学大纲中级汉语听力词汇教学大纲随着汉语学习的日益普及,越来越多的人开始学习汉语作为第二语言。

在汉语学习的过程中,听力是一个非常重要的方面。

掌握中级汉语听力词汇对于学习者来说至关重要。

因此,制定一份中级汉语听力词汇教学大纲是十分必要的。

一、教学目标中级汉语听力词汇教学大纲的首要任务是明确教学目标。

在中级汉语听力词汇教学中,我们的目标是帮助学习者掌握足够的词汇量,以便能够听懂各种不同主题和语境下的对话和讲话。

同时,我们还要培养学习者的听力技巧,提高他们的听力理解能力。

二、词汇选择在制定中级汉语听力词汇教学大纲时,我们需要选择适合中级学习者的词汇。

这些词汇应该覆盖各个主题和语境,包括但不限于日常生活、工作、学习、旅行、社交等方面。

同时,我们还需要考虑学习者的实际需求,选择那些对他们来说最有用的词汇。

三、教学方法中级汉语听力词汇教学大纲还需要明确教学方法。

在教学中,我们可以采用多种方法,如听力练习、对话模拟、听力材料的选择等。

通过多样化的教学方法,我们可以激发学习者的学习兴趣,提高他们的学习效果。

四、教学步骤在中级汉语听力词汇教学大纲中,我们还需要详细规划教学步骤。

首先,我们可以从简单的听力材料开始,逐渐增加难度。

学习者可以通过听录音、跟读、模仿等方式来提高他们的听力技巧。

其次,我们可以结合实际情境,设计各种听力活动,如听新闻、听讲座、听对话等。

通过这些活动,学习者可以更好地理解和运用所学的词汇。

五、评估方法中级汉语听力词汇教学大纲还需要明确评估方法。

我们可以通过考试、听力测试、口语表达等方式来评估学习者的听力水平。

通过评估,我们可以及时发现学习者的问题,并针对性地进行教学调整。

六、教学资源中级汉语听力词汇教学大纲还需要考虑教学资源。

我们可以利用各种教材、听力录音、网络资源等来辅助教学。

同时,我们还可以鼓励学习者积极参与听力训练,如听广播、看电影、参加汉语角等。

总结起来,中级汉语听力词汇教学大纲是一份重要的教学指南,可以帮助学习者系统地学习中级汉语听力词汇。

汉语中级听力教程 pdf

汉语中级听力教程 pdf

《汉语中级听力教程》是一本对外汉语的教材,主要用于训练外国学生的汉语听力技能。

该教材分为上下两册,每册包含多个课目。

每个课目都分为生词、攻克生词、课文、练习等部分,其中生词部分配有英文及日、韩文翻译,方便不同母语背景的学生理解。

该教材的所有话题与场景均来自现实生活,实用性与趣味性相结合。

攻克生词部分通过简单自然的语句练习帮助学生理解文中出现的重点词语。

练习部分则特意设置了与HSK相一致的专项补充练习,有助于学生备考汉语水平考试。

此外,该教材的课文内容丰富多样,包括通知、校园、购物、饮食、健康、爱情、就业等各种日常生活场景,有助于学生了解中国的文化和社会生活。

总的来说,《汉语中级听力教程》是一本适合外国留学生汉语言专业本科生、进修生使用的教材,其他汉语学习者也可根据实际情况灵活选用。

中级汉语听力教程 第一课

中级汉语听力教程 第一课
拿药
2.医生为什么不给老人的妻子拿药?( ) A.他的妻子没病 B.医生认为有病的是老人自己 C.病人不来,医生就不能开药 D.老人的药妻子也能吃
3.老人的妻子为什么生气?( )
A.老人的身体不好 B.老人不给妻子拿药
C.老人不做饭 D.老人常常唠叨
4.医生建议老人做什么?( )
一、 判断正误
1.一位老人为了给自己妻子买药,去了医院。( ) 2.老人去医院是顺便的。 ( ) 3.医生告诉老人,病人不来,要就没法开。( )
4.老人的妻子讨厌上医院。( )
5.医生让老人先回去,试试妻子多远能听到他的 话,然后再来买药。( )
6.老人没办法,只好先买点儿药自己回去吃。( )
A.带妻子来看病
B.把自己的药给妻子吃
C.试试妻子的听力 D.她什么都没听到
5.老人的妻子为什么没去医院?( ) A.她不爱上医院 B.她生老人的气 C.她要做饭 D.她什么也听不到
6.老人为什么问妻子“中午吃什么饭”?( )
A.想跟妻子开玩笑
B.老人爱唠叨
C.想知道妻子的耳朵有没有问题
D.老人饿了
老人回到家里,见妻子正在厨房做午饭,就来到离 妻子大约 10 米的地方大声地问:“哎,今天中午吃什 么饭啊?”妻子特别生气,最近老头儿总是唠唠叨叨
的,真不想理他。老头儿听不到妻子回答,又分别来
到离妻子8米、5米和3米的地方大声问:“老婆,今天
中午吃什么饭啊?”当老头最后跑到离妻子一米的地
方在问时,妻子骂道:“你这个讨厌的老头子,问什 么问,我都告诉你四遍了 !”老人仔细一算,在妻子骂 自己之前自己正好问了四遍,老人立刻傻了,难道是 我自己的耳朵出了毛病?
一位老人去看病,看完了自己的病,忽然 想到最近跟妻子说话,妻子常听不到,就请医 生顺便也给妻子开点儿药。医生说:“这药怎么 开呀,除非她自己来看病。”老人说,妻子一 辈子就是不爱上医院。医生想了想对老人说: “你回去后在离妻子10米、8米、5米、3米、和 1米的地方分别试试,看她多远才能听见你说的 话,完了之后你再来开药。”老人说 : “好。” 就拿了自己的药回去家了。

中级汉语听力试卷分析

中级汉语听力试卷分析

2012.12学教育85中级汉语听力试卷分析周慧敏(上海交通大学国际教育学院,上海200030)[摘要]本文分析了某高校国际教育学院中级水平留学生的一套期末听力考试试卷,主要对该试卷的信度和难度进行了分析,结果表明该试卷信度较高,难度适中。

根据国际汉语教学通用课程大纲的要求,该试卷全面覆盖了需要学生掌握的各种听力能力。

[关键词]中级;听力;信度;测试能力;难度一、测试概况1、测试对象本套试卷的被试均是上海某高校国际教育学院中级班的留学生,共79名。

该年级学生于2012年6月,即本科二年级下学期期末参加了本次测试。

在79名被试中,及格率为55.69%,在各分数段中,分数段70—80占人数百分比最多,为20.25%。

2、试卷构成及评分本套试卷由50道单项选择题构成,考试分为三部分,第一部分试题是一个人说一句话,第二个人根据这句话提出问题。

第二部分试题是两个人的简短对话,第三个人根据对话提出问题。

第三部分试题是几段简短的对话或讲话,每段话后,被试者将听到若干个问题。

该测试要求被试将答案选项涂在答题卡上,由机器统一阅卷,每答对一题得2分,共100分。

3、试卷信度信度,是指测试结果的稳定性或可靠性的程度。

信度是反映测试是否受到非测试因素的影响,反映测试客观性和可靠性的指标。

影响测试信度的因素很多,主要涉及到试题和评分两个方面。

就试题本身而言,其信度主要取决于测试范围与题量;而评分的信度则取决于评分标准的客观性与准确性。

本考卷的覆盖面较广,对学生听力技能的各个方面的能力都进行了考核;从题量来看,这次的考试试卷共有50个题,考试时间定为90分钟。

相对于中级汉语学习者的语言水平来说,这次考试的题量与时间安排是比较合理的。

从评分标准来看,本试卷试题均为客观题,因此评分具备客观性与准确性。

本套试卷我们采用了试题分半法(split-half method )来进行信度检验,把整个试卷的50道题分为奇数题和偶数题,然后根据SPSS 软件计算出奇数题与偶数题的测试相关性,输出结果为:0.808,这表明本试卷的对半信度在0.01显著水平之下,即奇数题和偶数题的测试结果显著相关,根据斯皮尔曼-布朗(Spearman-Brown )公式校正,得到整个测试的信度系数为0.894,由此可见,此次测试的信度较高,测试分数的稳定和一致性程度符合成绩测试的要求。

中级汉语听力课教案(范本)

中级汉语听力课教案(范本)

中级汉‎语听力‎课教案‎中级‎汉语听‎力课教‎案‎‎中级‎汉语听‎力课教‎案部‎分内容‎:‎‎‎‎一、‎今天对‎小王来‎说是个‎不平常‎的日子‎‎“对…‎…来说‎”有时‎也说“‎对……‎说来”‎,表示‎从某人‎、某事‎的角度‎来看,‎中级汉‎语听力‎课教案‎。

例如‎:‎‎1.‎这种价‎格对一‎个学生‎来说是‎太贵了‎。

‎ 2‎.对他‎来说,‎目前最‎大的困‎难是语‎言不通‎。

‎ 3‎.对他‎来说,‎目前最‎急需的‎是钱。

‎‎4.‎对小王‎来说,‎参加不‎参加这‎次活动‎没多大‎意义。

‎‎二‎、到目‎前为止‎,还没‎有什么‎需要变‎动的地‎方‎“到‎……为‎止”表‎示截止‎到某一‎时间,‎一般是‎比较明‎确、具‎体的时‎间。

例‎如:‎‎ 1‎.到记‎者发稿‎前为止‎,那里‎的情况‎还没有‎好转。

‎‎2.‎到今天‎为止,‎报名的‎人已超‎过了一‎千。

‎‎3.到‎目前为‎止,还‎没有人‎反对。

‎‎4.‎到上个‎月底为‎止,我‎们已经‎收到了‎170‎封群众‎来信。

‎‎三‎、转眼‎就到了‎分别的‎时刻‎“‎转眼”‎形容极‎短的时‎间。

例‎如:‎‎ 1‎.早上‎出门时‎还记得‎,转眼‎就忘了‎。

‎ 2‎.刚刚‎教过的‎字转眼‎就不认‎识了。

‎‎3.‎满满一‎桌酒席‎,转眼‎就吃得‎干干净‎净。

‎‎4.刚‎才还在‎,怎么‎转眼就‎不见了‎?‎今天对‎小王来‎说是个‎不平常‎的工作‎日,作‎为一名‎导游,‎他要接‎待第一‎批客人‎了,小‎王的心‎里有些‎紧张,‎他举着‎牌子站‎在机场‎大厅里‎,目不‎转睛地‎盯着走‎出的人‎流。

牌‎子上写‎着:‎香港‎爱讯旅‎游团。

‎终‎于,有‎一队人‎向他走‎来……‎团长‎:‎你是中‎华旅行‎社的?‎小王‎:‎对,我‎姓王,‎你是高‎团长吧‎?团‎长:‎我就‎是。

‎小王:‎欢‎迎,欢‎迎,一‎路辛苦‎了!这‎里人多‎,我们‎先上车‎好吗?‎我们的‎车在外‎面等着‎呢。

‎团长:‎好‎的。

中级汉语听力(上)

中级汉语听力(上)

回答问题的同时,介绍语言点,要求学生说出下列句子和 句中词语的意思,并适当举例: 出国不能光玩儿。 我的妻子哪儿都挺好,就是从来不认错。 不管在家里还是在外面,道歉并不丢面子呀。 跟家里人,还老把“对不起”挂在嘴上,那多见外啊。 事情过去了不就得了。 那你有没有看不惯先生的地方啊? 怎么没有啊?(是什么语气?同样表示反问语气的还有“这在 中国可能吗?”“这算的了什么呀?”) 那要看怎么说了。 我这个人特别懒得出门。
复述课文并讨论
做补充练习
1、复习第二十四课:
检查学生用五个以上所学的生词 说的一段话,让其他学生挑出听 到的生词。
22、处理本课生词:
第第一步,让几个学生按顺序读五个生词,并挑出他认为重要 的和常用,组成词组或者说一句话,老师做适当讲解。此项 是为了检查预习情况和学生的语感。
第第二步,用词语搭配或者扩充相关词语的方式重点学习下 列词语:跨国、旅游、当地、老外、聚会、见外、看不惯、 团圆、中途
发展汉语
中级汉语听力(上)
第二十五课 德国解并掌握重点词汇和反问语气。 做适当的关于文化差异的讨论。
教学对象:
掌握2500单词的汉语学习者
课 时
课 时:
2课时
教学内容
1、学习生词 2、听课文 3、做课文练习 4、做补充练习
教学步骤
复习第二十四课 处理生词 课前提问 处理课文 做课文练习
第第三步,检查生词,老师说出词语的意思,让学生说出该 词语。比如,两个不同国家的人结婚了,这叫什么婚姻?( 跨国婚姻)
3、课前提问激活学生关于文化差
异的背景知识:
•你们国家跨国婚姻多不多?人们怎么看待跨国婚姻? •你来中国以后,感觉最大的文化差异是什么? •外国人第一次到你们国家,最不习惯的可能是什么? •你想像中的东西方文化差异有哪些? •你跟家人常常说“谢谢”和“对不起”吗?你认为有必要吗?

中级汉语听力教案

中级汉语听力教案

中级汉语听力教案茶一、教学对象本课为具有中级汉语水平的外国学习者编写,他们学习汉语的时间在800学时左右,掌握的汉语词汇量为2000个左右,已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。

二、教学目标1. 通过对课文的听力理解,使学生较好的掌握中国“茶”文化以及茶的妙用。

2. 培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理,想象与联想的能力。

3. 通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。

4.在提高听力能力的基础上,通过小组讨论,锻炼学生口语表达能力和交际能力。

三、教学及训练方法笔记法、情境法、听说法。

四、教学时数2课时,80分钟五、教学条件多媒体教室六、教学过程(共分三个阶段)第一阶段:听前导入阶段1引出主题⑴老师提问:同学们,我们每天除了吃饭之外必做的一件事情是什么呢?学生回答:(其他答案)、喝水······老师:很好,我们喝下去的东西有什么区别吗?学生:品种不一样,有人喜欢喝纯净水,有人喜欢喝果汁,有人喜欢喝碳酸饮料,还有人喜欢喝茶······老师:很好,每个国家对“喝”的文化都有不同的喜好和讲究,在中国呢,人们喜欢喝茶,那么今天的听力课我们就来走进中国传统的多姿多彩的茶文化。

(利用多媒体技术展现“茶”的图片,并把标题“茶”书写于黑板上,从而引出主题)(2)生词领读1、款待——kuǎn dài2、独特——dú tè3、来源——lái yuán4、名副其实——míng fù qí shí5、积累——jī lěi6、保健——bǎojiàn7、种植——zhòng zhí8、功能——gōng néng9、举世闻名——jǔ shì wén míng10、制作——zhì zuò发现学生有误读的情况要及时纠正。

中级汉语听力教程 教案:第七课

中级汉语听力教程 教案:第七课

中级一班听力课教案第七课一.课型中级汉语听力教材二.使用教材《发展汉语中级听力(上)》第一课(傅由、杨一虹编著,北京语言大学出版社)三.教学对象掌握2500词左右的汉语进修生,共34人,来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。

四.教学内容1.生词:23个,包括名词9个,动词4个,形容词5个,副词1个,连词1个,介词3个。

2.课文:约260字的一篇关于年龄并不重要内容的文章。

3.习题:课后练习一、二、三。

五.教学目标1.认知领域:(1)通过词语的学习,能够准备掌握生词的意思和用法,并与心里词典中的相关词语的建立关联,正确率达到90%以上。

(2)通过对课文的听力训练,能够掌握课文的大致内容和信息,正确率达90%以上。

(3)通过对课后的练习的训练,能够基本完成课后练习,正确率达90%以上,并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历,新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。

2.技能领域:(1)听:能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。

(2)说:能够以叙述体复述课文,话语自然流畅。

(3)读:听完课文后,能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文,语音、语调基本准确流畅。

(4)写:能够书写本课生词。

3.情感领域:(1)学生有了解中国传统思想文化的愿望。

(2)学生有描写自己某种经历的愿望。

4.学习策略:帮助学生继续自觉运用学习策略,通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识,通过小组学习体会合作学习的长处。

六.教学重点和难点1.词汇掌握重点生词评价、富有、欣赏等的词义和用法。

2.课文掌握此篇课文的大致内容。

七.教学方法1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序,循序渐进。

2.运用直观手段,使用多媒体辅助教学。

3.讲练结合,精讲多练,听说领先。

八.教学时间全课共一课,约两节课时,约90分钟完成九.教具媒体类:图片、动画、视频十.教学步骤1.组织教学:点名(1分钟)2.复习:(1分钟)3.导入:(1分钟)4.生词(10分钟)(1)领读(2)解释词义,有的例句加以辅助(见ppt)(3)齐读5.听课文,完成课文练习(60分钟)(1)介绍课文,.用2、3个问题引入(2)听第一遍,了解文章大意(3)听第二遍,完成判断正误和单项选择(4)同学回答问题,并核对答案(5)听第三遍,复述课文,浏览ppt文本(6)总结本课内容6.布置作业(2分钟)(1)完成补充练习(2)预习第八课7.板书设计。

中级汉语听力课教案

中级汉语听力课教案

中级汉语听力课教案第一章:听力技巧的培养1.1 教学目标让学生掌握基本的听力技巧,如预测、关键词寻找、信息筛选等。

提高学生对中级汉语听力材料的理解能力。

1.2 教学内容听力技巧的讲解与实践听力练习:短对话、新闻报道、故事等1.3 教学方法讲解听力技巧,并通过实际练习让学生加以运用。

分组讨论,学生互相分享听力心得和方法。

1.4 教学评估课后布置相关听力练习,以检测学生对听力技巧的掌握程度。

第二章:日常生活中的听力练习2.1 教学目标让学生能够听懂并理解日常生活中的对话和场景。

提高学生对中级汉语听力材料的反应速度。

2.2 教学内容日常生活场景的听力材料,如购物、问路、就餐等。

针对不同场景进行听力技巧的讲解与实践。

2.3 教学方法通过模拟日常生活场景,让学生进行听力练习。

引导学生主动参与对话,提高实际应用能力。

2.4 教学评估课后布置相关听力练习,以检测学生对日常生活场景的理解能力。

第三章:新闻听力练习3.1 教学目标让学生能够听懂并理解中文新闻报道。

提高学生对中级汉语听力材料的分析能力。

3.2 教学内容中文新闻报道的听力材料,涉及不同主题和背景。

针对新闻报道进行听力技巧的讲解与实践。

3.3 教学方法讲解新闻报道的特点和听力技巧,并进行实际练习。

引导学生关注新闻报道中的关键信息和逻辑关系。

3.4 教学评估课后布置相关听力练习,以检测学生对新闻报道的理解能力。

第四章:听力与文化理解4.1 教学目标让学生通过听力材料了解中国文化和社会现象。

提高学生对中级汉语听力材料的文化敏感度。

4.2 教学内容涉及中国文化和社会现象的听力材料,如传统节日、风俗习惯等。

针对听力材料进行文化背景介绍和讨论。

4.3 教学方法通过听力材料让学生了解中国文化和社会现象。

组织学生进行小组讨论,分享对听力材料的理解和文化感悟。

4.4 教学评估课后布置相关听力练习,以检测学生对中国文化和社会现象的理解能力。

第五章:听力策略的运用5.1 教学目标让学生能够运用有效的听力策略,提高听力理解能力。

中级汉语听力

中级汉语听力

中级汉语听力汉语作为一种世界性的语言,吸引了越来越多的人学习。

学习汉语的其中一个重要方面是听力。

在中级水平的汉语学习中,提高听力技能是一个必不可少的步骤。

本文将介绍一些提高中级汉语听力的方法和技巧。

一、多听汉语材料听力的提高需要大量的练习和暴露在不同的汉语材料中。

通过多听汉语材料,可以熟悉汉语的发音、语速和语调,并培养对汉语的听觉感觉。

建议选择适合中级学习者的听力材料,如中级汉语教材、听力练习册、专业汉语教材等。

二、积累常用词汇和短语在学习中级汉语听力时,掌握常用词汇和短语对于理解和跟随课程内容至关重要。

通过大量的阅读和听力练习,积累常用的词汇和短语,提高听力的识别和理解能力。

三、关注重点词汇和句型在听力练习中,应特别关注重点词汇和句型的理解。

将重点词汇和句型作为听力的焦点,可以更好地理解整个对话或文章的意思。

同时,通过练习听力材料中的相关练习题,巩固对重点词汇和句型的理解和运用。

四、多听不同类型的听力材料中级汉语学习者应该多听不同类型的听力材料,如新闻、对话、讲座、广播等。

这样可以帮助学生熟悉不同场景中的汉语表达和话题,并提高对不同类型听力材料的理解。

五、注重细节和上下文的理解在听力过程中,注意细节和上下文的理解对于正确理解整个对话或文章的意思非常重要。

学习者可以通过关注细节,如数字、时间、地点等,来提高对话的理解。

同时,在整个对话或文章的语境中理解词语或句子的意思,可以更好地理解汉语听力材料。

六、多做听力练习题做听力练习题是提高中级汉语听力技能的有效方法。

可以通过做听力练习题来巩固对汉语的理解和运用能力,提高听力的准确性和速度。

同时,练习题也可以帮助学习者了解自己在听力方面的薄弱点,并有针对性地进行强化练习。

七、多与母语人士交流与母语人士交流是提高汉语听力的一种有效途径。

通过与汉语为母语的人士进行交流,可以提高对真实汉语口语的听力理解能力,并且对于听懂不同口音和语速的汉语表达有很大的帮助。

总结:通过多听汉语材料、积累常用词汇和短语、关注重点词汇和句型、多听不同类型的听力材料、注重细节和上下文的理解、多做听力练习题,以及多与母语人士交流,可以有效提高中级汉语听力水平。

《发展汉语中级听力Ⅱ》

《发展汉语中级听力Ⅱ》

听力选择技巧
排除法
排除明显错误的选项,缩小答案范围。
定位关键信息
找到与问题相关的关键信息和细节, 与选项进行对比。
理解上下文语境
结合上下文语境理解选项的含义和正 确性。
注意陷阱和迷惑性选项
警惕选项中可能存在的陷阱和迷惑性 表达。
听力填空技巧
预测答案形式
定位答案位置
根据上下文和语境,预测需要填写的答案 形式(如名词、动词等)。
02
听力技巧
听力理解技巧
预测答案
在听之前,快速浏览问题和选项,预测可能 听到的内容和答案。
定位关键信息和转折点
注意听表示转折、因果、比较等关系的关键 词和表达方式。
筛选无关信息
集中注意力在关键信息和问题相关的部分, 忽略无关的细节。
理解说话者的意图和态度
通过语气、语调、重音等判断说话者的情感 和态度。
访谈对话
访谈对话的定义
访谈对话是一种常见的听力材料类型,通常涉及两个人或多人之间的对话,话题广泛,形式多样。
访谈对话的特点
访谈对话的语言较为自然、口语化,用词简单易懂,同时信息量较大。在听力练习中,学习者可以通过访谈对话提高 对日常对话的理解能力和口语表达能力。
访谈对话的难度
由于访谈对话的语速较快,加上口音和方言的影响,对于中级水平的汉语学习者来说具有一定的挑战性。 学习者需要加强对访谈对话的结构和特点的了解,同时还需要提高对口语表达的敏感度和理解能力。
注意听表示开始填空或提示填空的信息, 如“空格”、“括号”等。
筛选可能的答案
检查答案的语法和搭配
根据听到的信息和上下文,筛选可能的答 案。
在填写答案后,注意检查语法是否正确, 词汇是否搭配得当。

中级汉语听力试卷

中级汉语听力试卷

中级汉语听力试卷
一、选择题(每题2分,共10分)
以下是关于小明周末活动的描述,请听录音,选择小明周末去了哪里。

A. 图书馆
B. 电影院
C. 公园
D. 商场
请根据录音内容,选择正确的天气状况。

A. 晴天
B. 雨天
C. 雪天
D. 多云
录音中提到,小李最喜欢的食物是什么?
A. 饺子
B. 汉堡
C. 面条
D. 披萨
以下哪个时间是小王每天起床的时间?
A. 6:00
B. 7:30
C. 8:00
D. 9:00
请根据录音内容,选择正确的交通方式。

A. 骑自行车
B. 乘地铁
C. 开车
D. 步行
二、填空题(每题2分,共10分)
录音中提到,中国的四大发明是____、____、____和____。

张老师昨天在超市买了____和____。

小红最喜欢的颜色是____,因为她觉得这个颜色很____。

根据录音内容,这座城市的标志性建筑是____。

录音中提到,这个周末的活动是____,需要准备____。

三、简答题(每题4分,共20分)
请简述录音中提到的中国传统节日的习俗。

录音中提到了一种健康的生活习惯,请简要描述这种习惯是什么,并说说为什么它很重要。

根据录音内容,请简述你如何理解“友谊”这个词。

录音中提到的那本书的主要内容是什么?请简要概述。

请谈谈你对录音中提到的那个旅游景点的印象和感受。

中级汉语听力课教案

中级汉语听力课教案

中级汉语听力课教案一、教学目标1. 提高学生的中文听力水平,使他们能够理解日常生活中的对话和熟悉的故事。

2. 通过听力练习,增强学生的语言运用能力和对中文语音、语调的敏感度。

3. 培养学生的中文学习兴趣,使他们能够积极参与课堂活动。

二、教学内容1. 听力材料:选取日常生活、工作、学习场景中的对话和故事。

2. 语音、语调:学习中文的特殊语音、语调现象,如变调、儿化等。

3. 词汇、语法:学习常用的词汇和基本语法结构。

三、教学方法1. 任务型教学法:通过完成听力任务,提高学生的实际应用能力。

2. 互动式教学法:引导学生积极参与课堂讨论,增强课堂氛围。

3. 视听结合法:利用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

2. 课后作业:布置相关听力练习,检验学生的学习效果。

3. 听力测试:定期进行听力测试,评估学生的进步情况。

五、教学计划1. 第1-2周:介绍中文语音、语调基本知识,进行基础听力训练。

2. 第3-4周:学习常用词汇和基本语法结构,进行日常生活场景的听力练习。

3. 第5-6周:学习工作、学习场景中的对话,提高听力理解能力。

4. 第7-8周:学习故事类听力材料,培养学生的综合听力素养。

5. 第9-10周:进行综合听力训练,准备听力测试。

六、教学活动1. 听力游戏:设计一些有趣的听力游戏,如听力接龙、听力猜谜等,让学生在游戏中提高听力水平。

2. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟真实场景进行对话,提高听力理解和口语表达能力。

3. 小组讨论:学生分组讨论听力材料中的相关话题,促进学生之间的交流和思考。

七、教学资源1. 听力材料:收集各种类型的听力材料,如音频、视频、录音等,丰富教学资源。

2. 教学工具:使用多媒体设备、投影仪等教学工具,提高教学效果。

3. 学习资料:提供相关中文学习书籍、网站、APP等资源,方便学生自主学习。

八、教学注意事项1. 因材施教:根据学生的不同水平和需求,调整教学内容和难度。

[日语学习]中级汉语听力教学大纲

[日语学习]中级汉语听力教学大纲

[日语学习]中级汉语听力教学大纲《中级汉语听力》(上)教学大纲一、课程性质和任务本课程是一门提高学生听音理解能力的单项技能训练课,适用于汉语专业一年级学生。

本课程不仅要训练听语音,而且要培养学生对语音、词汇、语法和文化背景知识的感知和理解能力,通过一年的听力训练,要让学生掌握汉语听力理解技能,顺利地完成复杂的听力理解过程。

二、教育目标:我们的学生从中学升入大学,已具备一定的词汇量、语法知识和一定的听力能力,他们的汉语听力理解已具备一定水平,有一定的汉语思维能力、记忆存储能力、联想猜测能力和概括总结能力,已经能够听懂一般的日常生活对话、故事性强的短文、文化、科技报道以及时事新闻和体育报道等内容。

因而,大学中级阶段的听力要以技能训练为主要目的,而不能仅满足于听懂课文。

本课程要求学生听懂含有2%的生词、篇幅300,400字的录音材料,后期听力材料的篇幅可增加至500,600字;在遇到生词障碍时,能跳跃障碍;语速为160,170字/分。

听力材料的形式可以是会话体(会话应有一定的自然语言)、叙述体、论说体、新闻体。

内容可以涉及日常生活、时事报道、体育新闻、人物介绍、文化介绍、地理环境介绍、小故事等。

语料无论是何种体裁,都要力求信息量丰富,并具有多个层面,既要有主要事件或论点,又要有细节或论据;既有需要学生短时记忆的信息,又有必须跳跃的语言障碍,以及必须凭推理、判断、猜测才能理解的内容,语言本身也要体现出汉语的特点和语用功能。

三、教学内容和基本要求:(一)理论教学内容:第一部分:第一课至第十七课知识点:对话、自我介绍、称呼、家庭人口、做客、旅游;能力点:1)准确地辨别语音,要能够分辨那些语音模糊的音节或容易产生歧义的音节。

2)要能够听出句子中的重音、停顿和语气的强弱。

3)要让学生听出句子的停顿。

第二部分:第十八课至第三十三课知识点:使用电脑、胜利与失败、吸烟、动物世界、心态和行为、看病和谈天气;能力点:1)提高学生对课文意思、语用功能和语境意义的理解。

对外汉语中级精读教案:听力技能训练与提高

对外汉语中级精读教案:听力技能训练与提高

对外汉语中级精读教案:听力技能训练与提高本文将为大家分享一份中级汉语精读教案——听力技能训练与提高。

随着全球化的加速和中文的普及,越来越多的人学习汉语,因此中级汉语教学也变得日益重要。

在教学过程中,听力是非常重要的一部分,好的听力技能可以提升学生的汉语交流能力和自信心。

因此,本教案致力于通过多种方法提高学生的听力技能。

一、教学目标通过本教案的学习,学生将能够:1. 理解含有熟悉词语和日常用语的简单口语对话和短文;2. 理解包含一定量新词语和简单语法结构的口语对话和短文;3. 理解能够有针对性地听取特定信息的口语材料;4. 提高自己的听力技能,增强口语表达能力。

二、教学方法本教案采用以下教学方法:1. 直接听取口语材料:让学生直接向老师或语言材料中聆听口语材料;2. 听力练习:让学生随时进行听取对话、短文和音频材料的练习,引导学生按照特定的问题、主题或重点进行听取;3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们听取口语材料,并协作合作地进行讨论和解答问题。

三、教学内容本教案的教学内容如下:1. 听取日常口语对话和短文:让学生听取含有日常用语的口语材料,定期评估学生的听力能力;2. 听取包含新词语和简单语法结构的对话和短文:让学生挑战自己的听力能力,以增强听力技能;3. 听取有针对性的特定口语材料:让学生掌握更多有用的知识,如常用口语、行业词汇和汉字等。

四、教学评估为了检测学生的听力技能,我们需要进行教学评估。

以下是几种常见的教学评估方法:1. 向学生提问:让学生回答问题,检测学生听取口语材料的效果和能力;2. 短文填充:让学生填写口语短文中的空白,以检测学生的听力理解能力;3. 口语对话:让学生在小组内进行互相询问,使学生练习口语表达技巧和听力决策能力。

五、教学记录为了保证教学记录的准确性,我们应该记录下每一次教学活动,以加强教师在教学过程中的管理。

以下是值得注意的记录点:1. 记录每次教学活动的类型、目的、时间和效果;2. 记录每次学生的听力表现、弱点、进步和反馈意见;3. 收集和整理教学资料,以评估学生的学习状况并指导教学工作。

中级汉语听力

中级汉语听力

中级汉语听力》课程教学大纲课程编号:H0462 制定单位:人文学院制定人(执笔人):艾晓玉审核人:龚贤制定(或修订)时间:2017年8月10日江西财经大学教务处《中级汉语听力》课程教学大纲课程总述、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一课校园生活【教学目的】通过教学,使留学生掌握在校园生活中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学到日常的校园生活之中。

【重点难点】课文一:学好汉语的方法【教学内容】《校园生活》一、讲解一般校园生活中常用的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、那要看.... 了It depends on …2、这样一来by doi ng this3、和.... 有(很大)关系concern; have to do sth4、受.... 的影响be in flue need by; un der the in flue nee of5、把A说成B to say A but it sou nds like B6 At® (和)B是两回事A is different from B; A and B are two entirelydifferent things三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第二课饮食【教学目的】使留学生掌握中国人餐饮中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到日常的饮食之中。

【重点难点】课文三:西红柿炒鸡蛋的顺序和过程。

【教学内容】《饮食》一、讲解中国餐饮方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、.... 什么, ..... 什么。

2、.... 卩吧,... ;.... 卩吧,.. 。

3、话是这么说,可是 .... What you say is true, but ....................4、V+起来....5、听... 的do as sb. says ; follow sb. ' s advice三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第三课购物【教学目的】使留学生掌握在购物中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到日常的购物生活之中。

中级汉语听力课教案

中级汉语听力课教案

中级汉语听力课教案第一章:听力理解技巧概述1.1 教学目标了解听力理解的基本概念掌握听力理解的技巧和方法提高听力技能和理解能力1.2 教学内容听力理解的概念与重要性听力理解的技巧和方法听力技巧的实践与训练1.3 教学方法讲授法:讲解听力理解的概念和技巧实践法:听力练习和讨论1.4 教学资源教学PPT:介绍听力理解的概念和技巧听力材料:提供实际的听力练习1.5 教学步骤1.5.1 导入:引入听力理解的主题,激发学生兴趣1.5.2 讲解:讲解听力理解的概念和技巧1.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导1.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第二章:听力技巧训练2.1 教学目标学习常见的听力技巧和方法提高听力技能和理解能力2.2 教学内容常见的听力技巧和方法听力技巧的实践和训练2.3 教学方法讲授法:讲解听力技巧和方法实践法:听力练习和讨论2.4 教学资源教学PPT:介绍听力技巧和方法听力材料:提供实际的听力练习2.5 教学步骤2.5.1 导入:回顾上一章的内容,引入新的听力技巧2.5.2 讲解:讲解新的听力技巧和方法2.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导2.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第三章:听力材料的选择与使用3.1 教学目标学会选择适合的听力材料掌握使用听力材料的方法和技巧3.2 教学内容选择适合的听力材料的标准使用听力材料的方法和技巧3.3 教学方法讲授法:讲解选择和使用听力材料的方法实践法:听力练习和讨论3.4 教学资源教学PPT:介绍选择和使用听力材料的方法听力材料:提供实际的听力练习3.5 教学步骤3.5.1 导入:回顾前两章的内容,引入选择和使用听力材料的重要性3.5.2 讲解:讲解选择和使用听力材料的方法和技巧3.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导3.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第四章:听力策略与技巧4.1 教学目标学习听力策略和技巧提高听力技能和理解能力4.2 教学内容听力策略和技巧的种类和作用听力策略和技巧的实践和训练4.3 教学方法讲授法:讲解听力策略和技巧实践法:听力练习和讨论4.4 教学资源教学PPT:介绍听力策略和技巧听力材料:提供实际的听力练习4.5 教学步骤4.5.1 导入:回顾前几章的内容,引入听力策略和技巧的重要性4.5.2 讲解:讲解听力策略和技巧4.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导4.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第五章:听力评估与反馈5.1 教学目标学习听力评估的方法和技巧提高听力技能和理解能力5.2 教学内容听力评估的方法和技巧听力评估的实践和训练5.3 教学方法讲授法:讲解听力评估的方法和技巧实践法:听力练习和讨论5.4 教学资源教学PPT:介绍听力评估的方法和技巧听力材料:提供实际的听力练习5.5 教学步骤5.5.1 导入:回顾前几章的内容,引入听力评估的重要性5.5.2 讲解:讲解听力评估的方法和技巧5.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导5.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第六章:日常对话听力训练6.1 教学目标掌握日常对话的听力技巧提高对日常对话的理解能力6.2 教学内容日常对话的特点和常见主题针对日常对话的听力技巧实际日常对话听力练习6.3 教学方法讲授法:讲解日常对话的特点和技巧实践法:听力练习和角色扮演6.4 教学资源教学PPT:介绍日常对话的特点和技巧听力材料:提供实际的日常对话听力练习6.5 教学步骤6.5.1 导入:回顾前章的内容,引入日常对话的重要性6.5.2 讲解:讲解日常对话的特点和技巧6.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导6.5.4 角色扮演:学生模拟日常对话,进行听力练习6.5.5 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第七章:新闻报道听力训练7.1 教学目标掌握新闻报道的听力技巧提高对新闻报道的理解能力7.2 教学内容新闻报道的特点和常见元素针对新闻报道的听力技巧实际新闻报道听力练习7.3 教学方法讲授法:讲解新闻报道的特点和技巧实践法:听力练习和讨论7.4 教学资源教学PPT:介绍新闻报道的特点和技巧听力材料:提供实际的新闻报道听力练习7.5 教学步骤7.5.1 导入:回顾前章的内容,引入新闻报道的重要性7.5.2 讲解:讲解新闻报道的特点和技巧7.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导7.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第八章:讲座和演讲听力训练8.1 教学目标掌握讲座和演讲的听力技巧提高对讲座和演讲的理解能力8.2 教学内容讲座和演讲的特点和常见结构针对讲座和演讲的听力技巧实际讲座和演讲听力练习8.3 教学方法讲授法:讲解讲座和演讲的特点和技巧实践法:听力练习和讨论8.4 教学资源教学PPT:介绍讲座和演讲的特点和技巧听力材料:提供实际的讲座和演讲听力练习8.5 教学步骤8.5.1 导入:回顾前章的内容,引入讲座和演讲的重要性8.5.2 讲解:讲解讲座和演讲的特点和技巧8.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导8.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第九章:听力与文化背景9.1 教学目标了解不同文化背景下的听力习惯和差异提高对文化背景的理解能力9.2 教学内容不同文化背景下的听力习惯和差异文化背景对听力理解的影响实际听力练习和文化背景分析9.3 教学方法讲授法:讲解不同文化背景下的听力习惯和差异实践法:听力练习和文化背景分析9.4 教学资源教学PPT:介绍不同文化背景下的听力习惯和差异听力材料:提供实际的听力练习9.5 教学步骤9.5.1 导入:回顾前章的内容,引入文化背景的重要性9.5.2 讲解:讲解不同文化背景下的听力习惯和差异9.5.3 实践:学生进行听力练习,教师指导9.5.4 文化背景分析:学生分析听力材料中的文化背景9.5.5 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第十章:听力综合训练与提升10.1 教学目标综合运用所学的听力技巧和策略提高整体听力水平和理解能力10.2 教学内容综合听力训练的方法和技巧针对不同类型的听力材料的训练实际听力练习和综合能力提升10.3 教学方法讲授法:讲解综合听力训练的方法和技巧实践法:听力练习和讨论10.4 教学资源教学PPT:介绍综合听力训练的方法和技巧听力材料:提供实际的听力练习第十一章:听力考试技巧与策略11.1 教学目标学习听力考试的技巧和策略提高听力考试的得分能力11.2 教学内容听力考试的类型和题型听力考试的技巧和策略实际听力考试模拟练习11.3 教学方法讲授法:讲解听力考试的类型和题型实践法:听力考试模拟练习和讨论11.4 教学资源教学PPT:介绍听力考试的类型和题型听力材料:提供实际的听力考试模拟练习11.5 教学步骤11.5.1 导入:回顾前章的内容,引入听力考试的重要性11.5.2 讲解:讲解听力考试的类型和题型11.5.3 实践:学生进行听力考试模拟练习,教师指导11.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第十二章:听力资料的获取与利用12.1 教学目标学习获取和利用听力资料的技巧提高听力学习的效率和效果12.2 教学内容听力资料的种类和来源获取和利用听力资料的技巧实际听力资料的获取和利用练习12.3 教学方法讲授法:讲解听力资料的种类和来源实践法:听力资料的获取和利用练习和讨论12.4 教学资源教学PPT:介绍听力资料的种类和来源听力材料:提供实际的听力资料12.5 教学步骤12.5.1 导入:回顾前章的内容,引入听力资料的重要性12.5.2 讲解:讲解听力资料的种类和来源12.5.3 实践:学生进行听力资料的获取和利用练习,教师指导12.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第十三章:听力与语言运用13.1 教学目标学习听力与语言运用的关系提高语言运用能力和听力水平13.2 教学内容听力与语言运用的联系和影响提高语言运用能力的技巧和方法实际听力与语言运用的练习13.3 教学方法讲授法:讲解听力与语言运用的关系实践法:听力与语言运用的练习和讨论13.4 教学资源教学PPT:介绍听力与语言运用的关系听力材料:提供实际的听力练习13.5 教学步骤13.5.1 导入:回顾前章的内容,引入听力与语言运用的重要性13.5.2 讲解:讲解听力与语言运用的关系13.5.3 实践:学生进行听力与语言运用的练习,教师指导13.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第十四章:听力与跨文化交流14.1 教学目标学习听力与跨文化交流的关系提高跨文化交流能力和听力水平14.2 教学内容听力与跨文化交流的联系和影响提高跨文化交流能力的技巧和方法实际听力与跨文化交流的练习14.3 教学方法讲授法:讲解听力与跨文化交流的关系实践法:听力与跨文化交流的练习和讨论14.4 教学资源教学PPT:介绍听力与跨文化交流的关系听力材料:提供实际的听力练习14.5 教学步骤14.5.1 导入:回顾前章的内容,引入听力与跨文化交流的重要性14.5.2 讲解:讲解听力与跨文化交流的关系14.5.3 实践:学生进行听力与跨文化交流的练习,教师指导14.5.4 讨论:学生分享练习心得,教师点评和总结第十五章:听力学习资源与推荐15.1 教学目标学习获取和使用听力学习资源的技巧提高听力学习的效果和效率15.2 教学内容听力学习资源的种类和来源获取和使用听力学习资源的技巧实际听力学习资源的获取和利用练习15.3 教学方法讲授法:讲解听力学习资源的种类和来源实践法:听力学习资源的重点和难点解析本文主要介绍了中级汉语听力课的教案,包括听力理解技巧、听力技巧训练、听力材料的选择与使用、听力策略与技巧、听力评估与反馈、日常对话听力训练、新闻报道听力训练、讲座和演讲听力训练、听力与文化背景、听力综合训练与提升、听力考试技巧与策略、听力资料的获取与利用、听力与语言运用、听力与跨文化交流以及听力学习资源与推荐等十五个章节。

汉语中级听力教程

汉语中级听力教程

汉语中级听力教程汉语中级听力教程是一个旨在提高学生中级听力能力的教学材料。

它采用了多种教学方法和策略,旨在帮助学生更好地理解和运用汉语听力技能。

本教程分为以下几个部分。

第一部分:听力技巧和策略在这一部分,我们将介绍一些提高中级听力技能的方法和策略。

我们将讨论如何有效地聆听,如何识别关键信息和上下文暗示,以及如何应对常见的听力难题。

这些技巧将帮助学生更好地应对听力考试和实际生活中的听力挑战。

第二部分:听力材料在这一部分,我们将提供一系列的中级听力材料。

这些听力材料涵盖各种主题,包括社交聚会、旅行、工作和学习等。

每个听力材料都配有相关的练习和答案,以帮助学生巩固所学知识和提高听力技能。

第三部分:听力练习这一部分将提供大量的听力练习题,让学生在课堂外有更多的机会练习中级听力。

练习题包括听力理解、听力填空、听力选择等,帮助学生提高对不同类型问题的应答能力。

第四部分:评估和反馈在这一部分,将有一套完整的中级听力考试模拟试卷,以帮助学生检验自己所学的听力水平。

模拟试卷将模拟真实考试的形式和内容,学生可以通过这些试卷来评估自己的听力水平,并得到相应的反馈和建议。

总结:汉语中级听力教程通过全面的教学内容和有效的教学方法,旨在提高学生中级听力能力。

无论是对于想要提高中级听力技能的学生,还是对于准备参加中级听力考试的学生,本教程都将是一个有价值的工具。

希望通过本教程,学生们可以更加自信地处理各种听力任务,并取得更好的听力成绩。

建议:对于学生来说,学习中级听力需要耐心和坚持,建议学生们在课堂外多多练习,多接触真实的听力材料。

同时,学生也可以参加一些听力培训班或者找到一位母语讲者进行听力对话练习。

只有通过不断地学习和练习,才能真正提高自己的中级听力水平。

通过本教程的学习,相信学生们可以提高自己的中级听力能力,更好地运用汉语听力技能,为日后的学习和生活打下坚实的基础。

无论是在学业还是职场上,良好的听力能力都是非常重要的。

中级汉语听力教程教案:第一课(5篇)

中级汉语听力教程教案:第一课(5篇)

中级汉语听力教程教案:第一课(5篇)第一篇:中级汉语听力教程教案:第一课中级一班听力课教案第一课一.课型中级汉语听力教材二.使用教材《发展汉语中级听力(上)》第一课(傅由、杨一虹编著,北京语言大学出版社)三.教学对象掌握2500词左右的汉语进修生,共34人,来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。

四.教学内容1.生词:5个,包括名词2个,动词1个,形容词2个,副词1个。

2.课文:约280字的一篇关于夫妻两谁的耳朵有问题的内容的文章。

3.习题:课后练习一、二、三。

五.教学目标 1.认知领域:(1)通过词语的学习,能够准备掌握生词的意思和用法,并与心里词典中的相关词语的建立关联,正确率达到90%以上。

(2)通过对课文的听力训练,能够掌握课文的大致内容和信息,正确率达90%以上。

(3)通过对课后的练习的训练,能够基本完成课后练习,正确率达90%以上,并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历,新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。

2.技能领域:(1)听:能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。

(2)说:能够以叙述体复述课文,话语自然流畅。

(3)读:听完课文后,能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文,语音、语调基本准确流畅。

(4)写:能够书写本课生词。

3.情感领域:(1)学生有了解中国传统思想文化的愿望。

(2)学生有描写自己某种经历的愿望。

4.学习策略:帮助学生继续自觉运用学习策略,通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识,通过小组学习体会合作学习的长处。

六.教学重点和难点 1.词汇掌握重点生词除非、理、仔细、唠唠叨叨的词义和用法。

2.课文掌握此篇课文的大致内容。

七.教学方法1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序,循序渐进。

2.运用直观手段,使用多媒体辅助教学。

3.讲练结合,精讲多练,听说领先。

八.教学时间全课共一课,约两节课时,约90分钟完成九.教具媒体类:图片、动画、视频十.教学步骤1.组织教学:点名(1分钟)2.复习:(1分钟)3.导入:(1分钟)4.生词(10分钟)(1)领读(2)解释词义,有的例句加以辅助(见ppt)(3)齐读5.听课文,完成课文练习(60分钟)(1)介绍课文,.用2、3个问题引入(2)听第一遍,了解文章大意(3)听第二遍,完成判断正误和单项选择(4)同学回答问题,并核对答案(5)听第三遍,复述课文,浏览ppt文本(6)总结本课内容6.布置作业(2分钟)(1)完成补充练习(2)预习第二课 7.板书设计第二篇:中级汉语听力教程教案:第六课中级一班听力课教案第六课一.课型中级汉语听力教材二.使用教材《发展汉语中级听力(上)》第一课(傅由、杨一虹编著,北京语言大学出版社)三.教学对象掌握2500词左右的汉语进修生,共34人,来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。

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《中级汉语听力》课程教学大纲课程编号:H0462制定单位:人文学院制定人(执笔人):艾晓玉审核人:龚贤制定(或修订)时间:2017年8月10日江西财经大学教务处《中级汉语听力》课程教学大纲一、课程总述课程名称中级汉语听力课程代码H0462英文名称Intermediate Listening Chinese课程性质必修课先修课程通过HSK3总学时数64学时周学时数4学时开课院系人文学院任课教师艾晓玉编写人艾晓玉编写时间2017年7月课程负责人艾晓玉大纲主审人龚贤使用教材《汉语听力速成提高篇》第二版,毛悦主编,北京语言大学出版社,2015年教学参考资料《中级汉语听力》,李铭起,王彦著,北京语言大学出版社,2013年课程教学目的通过本课程的学习,使学生的中文听力能够达到HSK四级水平,并在实际生活中,能够运用所学知识进行简单口语交际。

课程教学要求(一)本课程将致力于帮助学生1、掌握汉语普通话的语音知识和词语搭配,纠正不正确的发音。

2、能够听懂中等语速的日常会话。

3、能够用较标准的普通话进行简单口语表达。

(二)对学生的要求:1、按时到课,不迟到早退。

2、及时完成老师布置的作业。

3、利用各种机会练习中文,提高听力水平,如参加汉语角、看电影电视、听中文歌曲等。

本课程的重点和难点1、听音辨声。

2、重复叙述。

3、理解沟通。

课程考试方式考试采取闭卷考核方式。

学生可以参加期末考试。

期末考试占60%的成绩,平时成绩占30%,出勤10%的成绩。

平时成绩主要依据学生的作业和上课的表现。

二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一课校园生活【教学目的】通过教学,使留学生掌握在校园生活中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学到日常的校园生活之中。

【重点难点】课文一:学好汉语的方法【教学内容】《校园生活》一、讲解一般校园生活中常用的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、那要看……了 It depends on …2、这样一来 by doing this3、和……有(很大)关系 concern; have to do sth4、受……的影响 be influenced by; under the influence of5、把A说成B to say A but it sounds like B6、A跟(和)B是两回事 A is different from B; A and B are two entirelydifferent things三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第二课饮食【教学目的】使留学生掌握中国人餐饮中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到日常的饮食之中。

【重点难点】课文三:西红柿炒鸡蛋的顺序和过程。

【教学内容】《饮食》一、讲解中国餐饮方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、……什么,……什么。

2、……吧,……;……吧,……。

3、话是这么说,可是…… What you say is true, but ……4、V+起来……5、听……的 do as sb. says;follow sb.’s advice三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第三课购物【教学目的】使留学生掌握在购物中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到日常的购物生活之中。

【重点难点】课文三:中国人在国外大量购物和大笔消费的情况和原因分析【教学内容】《购物》一、讲解购物时需要运用的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、光 only2、V.+得起V.+不起三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第四课寻求帮助【教学目的】使留学生学会如何寻求帮助,掌握常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到寻求帮助之中。

【重点难点】掌握并牢记课文四中关于火警、匪警、急救、交通事故等紧急情况的电话号码。

【教学内容】《寻求帮助》一、讲解在寻求帮助中的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、至少 at least2、来不及 there is no time; it is too late3、只要……就……so long as; provided4、千万 must; be sure to三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第五课休闲娱乐【教学目的】使留学生了解中国人休闲娱乐中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学,参与到中国人的休闲娱乐之中。

【重点难点】1、课文一:了解中国公民放假的节日及放假的天数2、课文二:了解中国人过年的习俗【教学内容】《休闲娱乐》一、讲解休闲娱乐的方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、可不是 That’s just the way it is; Exactly2、……个痛快 to one’s heart’s content; to one’s great satisfaction3、再……也 even if4、……啦,……啦 for example ;such as三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第六课交通状况【教学目的】通过教学,使留学生掌握出行中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到平时的出行之中。

【重点难点】课文二:出行问路的对话【教学内容】《交通状况》一、讲解交通方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、不见得 not necessarily2、……有……的好处 everything has it strong point3、早知道……,真不如…… If I had known …… beforehand, Iwould ……三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第七课婚姻与家庭【教学目的】使留学生了解中国人的婚姻和家庭情况,掌握相关常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,加深对中国文化的了解。

【重点难点】 1、课文一:中国人的婚俗2、课文二:中国人现代的婚礼形式【教学内容】《婚姻与家庭》一、讲解有关中国人的婚姻和家庭方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、别提了 let it go2、干脆 clear-cut; straightforward; just; simply3、对……熟悉 know sb. or sth. well; be familiar with4、无论……都…… no matter what/how etc.; regardless of三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第八课体育运动【教学目的】使留学生掌握在体育运动中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到日常的体育运动之中。

【重点难点】课文四:不同性格的人应该做什么运动【教学内容】《体育运动》一、讲解有关体育方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、A以……失利 A lost (the game)+(score)A与B以……踢平:A tied the game with B+(score)A以……击败B:A defeated B+(score)2、对……着迷 be crazy about3、……真不简单 great;amazing4、……对……有影响 have influence on; affect三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第九课参观旅游【教学目的】使留学生掌握在中国参观旅游中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到参观旅游之中。

【重点难点】课文四:自助游和团体游的区别【教学内容】《参观旅游》一、讲解参观旅游方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、说得也是 You’re right.2、一是……,二是…… first …… ,secondly ……3、随着 along with;in pace with4、前者……后者…… the former ……,the latter ……三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第十课疾病与治疗【教学目的】使留学生掌握在生病时常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学运用到看病中去。

【重点难点】课文四:中医的“望闻问切”的介绍【教学内容】《疾病与治疗》一、讲解有关疾病与治疗方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、要不然 if not so; otherwise2、由……引起 be caused by3、受……欢迎 to be popular, to be favorably accepted4、不得不 have to; have no choice but to三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第十一课职业与工作【教学目的】通过教学,使留学生掌握中国人的职业观和工作情况,掌握职场常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能了解中国人的职业观。

【重点难点】1、课文一:面试的对话2、课文二:简历的内容【教学内容】《职业与工作》一、讲解有关职业和工作方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、……目的是为了……2、以便 so that;so as to; in order to3、引起……的注意4、万一 just in case三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第十二课健康【教学目的】使留学生掌握关于健康的常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学知识维护自身健康。

【重点难点】课文二:精神健康和身体健康的关系【教学内容】《健康》一、讲解有关健康方面的生词二、格式与范句的学习、模仿和造句1、……着呢 very; extremely2、不仅……还(而且)…… not only ……but also ……3、反正 anyway; anyhow; in any case4、把……分成 divide into; separate into5、力不从心 lack the ability to do what one would like to do力所能及 as one’s capacity allows三、词语搭配和难句理解四、听课文做练习第十三课教育与就业【教学目的】使留学生掌握教育与就业中常用的生词、格式和范句,练习主要词语和句子的使用,能正确掌握本课的五篇听力课文的文意,并能熟练运用本课所学的知识。

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