中班绘本活动小蜗牛的新房子
最新幼儿园中班语言教案--小蜗牛的新房子
直接导入
教师出示绘本封面：这只蜗牛少了什么？它的房子去哪了？到底发生了怎样的故事？让我们一起从绘本《小蜗牛的新房子》寻找答案吧！
基本部分
（一）教师依次出示PPT，观察画面，了解故事大概情节，感受绘本的魅力
1.PPT2：别看小蜗牛小，但是它们都喜欢一项运动是什么吗？你知道哪只小蜗牛是查理？
2.PPT3：查理第几名？你从哪儿看出来的？
8.PPT9：小蚂蚁们在做什么？
9.PPT10：你觉得这个新房子好看吗？像什么？
10.PPT11：查理跟蜻蜓在说什么？
11.PPT12：蜻蜓帮助查理找到了一个什么样的房子呢？
12.PPT13~15：小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？又会找到什么样的房子呢？
13.PPT16~17：查理找到了一个发出香喷喷香味的房子，它是什么呢？可是它有什么问题呢？
教育
活动
活动名称（领域） 小蜗牛的新房子（语言·绘本）
活动目标
情感目标：感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。
技能目标：能够观察图画，并根据画面提供的信息说出故事大概情节。
认知目标：了解故事情节，理解故事内容。
活动准备
前经验准备：认识2.作业纸
活动过程
3.PPT4：发生了什么事情？
4.PPT5：查理怎么样？它会想出什么办法去解决呢？
5.PPT6：刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的？
6.PPT7：查理在做什么？
7.PPT8：画面中的其它小动物有没有被淋湿呢？他们是如何躲避风雨的呢？他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的事呢？你从哪里看出来的？
1.查理的房子是怎么失去的？
2.了解小蜗牛找房子的经历：在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？
2020年中班语言活动：小蜗牛的新房子3篇
初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。
为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
精心为大家整理了中班语言活动小蜗牛的新房子，希望对你有帮助。
中班语言活动小蜗牛的新房子1【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应为什么要把头缩进去二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察你看到了什么(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问小蜗牛为什么睡了(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的会怎么做(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想又会怎么做这时小蜗牛又在做什么3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家。
幼儿园绘本故事《小蜗牛找房子》中班语言教案
幼儿园绘本故事《小蜗牛找房子》中班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蜗牛的新房子故事
小蜗牛的新房子故事小蜗牛是一个生活在田园里的小动物，它的家就是一片绿草地和一片鲜嫩的叶子。
然而，最近田园里的一些大动物们告诉小蜗牛，它的家已经不够安全了，因为最近附近经常有一些小动物被捕食者捉走了。
小蜗牛非常担心自己也会受到威胁，于是它决定要建一个新的、更加安全的房子。
小蜗牛四处寻找材料，它发现了一些坚固的树叶和树枝，于是它开始动工。
小蜗牛把树叶和树枝一片片地搬到自己的家附近，然后开始仔细地搭建起来。
它用树枝搭建了一个坚固的架子，然后再用树叶把架子上的缝隙都封住，确保自己的新房子坚固而且密封。
小蜗牛在新房子周围还挖了一些坑，把一些尖锐的树叶和树枝放在坑里，这样就形成了一个天然的防御系统。
它相信，只要有了这个防御系统，自己的新房子就会更加安全。
经过几天的努力，小蜗牛的新房子终于建好了。
它非常高兴，觉得自己的新房子非常漂亮，而且也非常安全。
小蜗牛决定要把自己的新房子向其他的小动物们宣传，让它们也来建造这样的房子，这样大家就都能够更加安全地生活在田园里了。
小蜗牛的新房子很快就引起了其他小动物们的注意，它们纷纷来到小蜗牛的新房子前面，惊叹不已。
小蜗牛告诉它们，只要大家都来建造这样的房子，就可以更好地保护自己，不再受到捕食者的威胁。
其他小动物们听了小蜗牛的话，也都纷纷动起手来，开始建造自己的新房子。
不久，田园里就出现了很多像小蜗牛新房子一样的房子，它们都坚固而且安全。
小动物们也因此感到更加安心和快乐，它们不再担心自己会被捕食者捉走，而是可以更加自由地在田园里生活、玩耍。
小蜗牛的新房子故事就这样在田园里传开了，它成为了田园里的一段佳话。
小蜗牛也因为自己的努力和智慧而受到了其他小动物们的尊敬和爱戴。
它很高兴，因为自己不仅建造了一个安全的新房子，还帮助了其他的小动物们，让它们也可以过上更加安全、快乐的生活。
小蜗牛的新房子故事告诉我们，只要我们肯努力和智慧，就一定可以克服困难，创造出更加美好的生活。
就像小蜗牛一样，我们也可以为自己和他人创造更加美好、安全的环境。
社会活动《小蜗牛的家》中班综合教案
社会活动《小蜗牛的家》中班综合教案《社会活动《小蜗牛的家》中班综合教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。
大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
一、教学目标：1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。
3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
二、教学准备：1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。
2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;3、幼儿美术纸第人一张。
三、教学过程：(一)开始部分：谈话引入课题1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。
(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。
(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。
)(二)基本部分：讲述故事【播放动画】1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩…… (边讲故事边根据故事情节提问。
)关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?【评析：通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。
小蜗牛的新房子
小蜗牛的新房子
小蜗牛查理的壳掉了，这是为什么呢？这要从那天说起。
那天，查理和其他蜗牛去赛跑。
蜗牛们跑得大汗淋漓，蚂蚁们在喊：“加油！加油！加油！”查理气喘吁吁地跑着，跑在了第一名。
就在这一刻，就在查理快到终点的那一刻，令人惊讶的意外发生了，一双红鞋子踩到了查理的身上。
幸亏查理坚硬的壳保护了他，但是，查理的壳碎了。
其他正比赛的成员和观众们惊呆了，立刻前去安慰他，帮他想办法。
像蚯蚓一样的查理此时此刻，是百分百的伤心、失望。
这时，三号比赛蜗牛说：“刺猬阿姨织东西的手艺很好，让她帮你织一个壳吧！”
查理来到刺猬阿姨家，向刺猬阿姨求助，刺猬阿姨说：“没看见我正十万火急的给蜘蛛妹妹织裤子吗？我教你织，很简单的。
”她飞快地说完这句话，又去织自己的裤子了。
查理的壳织好了，是一个彩色壳。
这时，下雨了，壳变重了，于是查理把壳给了老鼠。
老鼠告诉他垃圾场可以找到材料做壳。
查理来到垃圾场，找来铁、铝、马达、喷射器、胶水，做了一个急速房子，再找来许多剩的食物，查理钻进壳里，按了一个按钮，嗖的一下到了蜗牛大本营。
从此，查理成了“急速蜗牛”、“快跑蜗牛”，每天都有人找到查理的家门前，要查理的亲笔签名。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的家》
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小蜗牛的家。
2. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过听故事，理解故事的主要情节和角色。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能够简单描述小蜗牛的家。
难点：1. 能够让幼儿用词语描述小蜗牛的家。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《小蜗牛的家》2. 小蜗牛手偶3. 绘画材料（水彩笔、画纸）四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小蜗牛的家》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿描述小蜗牛的家。
3. 情景体验：教师扮演小蜗牛，邀请幼儿一起模仿小蜗牛爬行的样子，感受小蜗牛的生活。
4. 口语表达：教师引导幼儿用词语描述小蜗牛的家，如“小蜗牛的家在树叶上”，“小蜗牛的家很温暖”。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用水彩笔在画纸上绘制小蜗牛的家，培养幼儿的观察力和创造力。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，对教学目标和教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察大自然，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小蜗牛的家”主题区域，让幼儿通过操作、探索、交流，进一步了解小蜗牛的生活习性。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、口语表达能力和合作分享意识。
2. 绘画作品：评价幼儿在绘画活动中对小蜗牛的家的表现，观察幼儿的观察力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够观察大自然并描述小蜗牛的家。
八、教学修改：根据教学评价的结果，教师对教学内容、教学方法和教学目标进行调整，以提高教学效果。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容。
2. 蜗牛的外形特征和生活习性。
3. 培养幼儿观察蜗牛的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。
难点：培养幼儿观察和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》。
2. 准备蜗牛模型或实物。
3. 准备观察蜗牛的环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事主人公小蜗牛。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述《小蜗牛的新房子》的故事，引导幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。
3. 观察蜗牛：让幼儿观察蜗牛模型或实物，引导幼儿说出蜗牛的外形特征，如壳、触角等。
4. 讨论：让幼儿谈谈对蜗牛的认识，引导幼儿关注蜗牛的生活习性，如爬行速度、饮食等。
6. 作业：让幼儿画一画自己观察到的蜗牛，加深对蜗牛的印象。
7. 拓展活动：组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，培养幼儿团队合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蜗牛的兴趣和认知程度。
2. 通过作业和拓展活动，评估幼儿对蜗牛生活习性和外形特征的掌握情况。
3. 关注幼儿在讨论中的表达和思考能力，以及他们对关爱动物和环境保护的意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然环境中的蜗牛，并记录它们的特征。
2. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于蜗牛的知识，分享学习心得。
3. 开展蜗牛主题的科学实验，如观察蜗牛在不同环境下的行为变化。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据教学评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 定期组织类似的绘本教学活动，让幼儿在快乐中学习，提高他们的综合素质。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
一、教案简介本教案以幼儿园绘本《小蜗牛的新房子》为主题，通过讲述小蜗牛寻找新房子的故事，引导幼儿学习认识不同的动物和植物，培养幼儿的观察力和想象力。
通过手工制作、游戏等活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察绘本、表达自己想法的能力，提高幼儿的动手制作和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
三、教学内容1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容介绍。
2. 认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物。
3. 学习观察绘本，培养幼儿的观察力。
4. 手工制作小蜗牛房子，培养幼儿的动手能力。
5. 游戏活动，培养幼儿的合作精神。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述绘本故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察学习法：引导幼儿观察绘本中的动物和植物，学习它们的特点。
3. 动手操作法：让幼儿参与手工制作，提高幼儿的动手能力。
4. 游戏互动法：组织幼儿进行游戏，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与讨论和表达自己的想法。
3. 幼儿在游戏活动中是否能与同伴良好合作。
4. 幼儿对绘本故事的理解程度，以及对动物和植物的认识程度。
六、教学准备1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备游戏道具，如小蜗牛、青蛙、大象等动物玩偶。
4. 准备教学环境，确保安全、舒适。
七、教学步骤1. 第一步：引入绘本，吸引幼儿注意力。
教师展示绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？它叫什么名字？”2. 第二步：讲述绘本故事，引导幼儿观察和思考。
教师有感情地讲述小蜗牛寻找新房子的过程，提问：“小蜗牛为什么要找新房子？它遇到了哪些动物和植物？”3. 第三步：认识绘本中的动物和植物。
教师展示绘本中的动物和植物图片，提问：“这些动物和植物有什么特点？你们在哪里见过它们？”4. 第四步：手工制作小蜗牛房子。
中班绘本活动：小蜗牛的新房子
中班绘本活动：小蜗牛的新房子第一篇：中班绘本活动：小蜗牛的新房子常州市优质幼儿园评估验收教案中班绘本活动：小蜗牛的新房子武进区机关幼儿园天禄园王晶活动目标：1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。
2.尝试用“XX 房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。
3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。
活动准备：课件、图片若干活动过程：一、谜语导入，引发兴趣。
孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它是谁？（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢？圆圆的蜗牛壳就是它的家。
它的家有什么用？（除了XXX，还有什么用？）二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。
（一）了解故事起因1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。
走着，走着，突然，（播放音效）发生了什么事情？这是小蜗牛的心情是怎样的？2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么？这些东西适合做它的房子吗？为什么？3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁都来了，听听他们说了什么？（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友？（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。
分析小刺猬做的房子——1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢？我们一起来看看。
（给幼儿一些时间，让幼儿仔细观察，然后自由表达）2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子？你觉得毛线房子适合吗？为什么？3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗？为什么？小蜗牛会怎么说的？我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！不适合我！”）4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。
老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。
分析小蚂蚁做的房子——1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子？你觉得砖头房子适合吗？为什么？2.看看，发生了什么事？（让幼儿观察图片，用自己的话描述）3.听听，这时的小蜗牛说了什么？4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受小蜗牛的善良和勇敢。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会珍惜自己的家园，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事，理解故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够画出自己心中的小蜗牛和新房子。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小蜗牛的善良和勇敢，教育幼儿学会珍惜自己的家园。
2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿知道保护环境的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件《小蜗牛的新房子》。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 与故事相关的问题讨论卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小蜗牛的新房子》，让幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事的主要情节。
3. 故事讨论：教师提出与故事相关的问题，如“小蜗牛为什么要搬新家？”，“小蜗牛的新房子是什么样的？”等，引导幼儿积极回答，激发幼儿的想象力。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出小蜗牛和新房子。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述故事的情节，培养幼儿的语言表达能力。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的环保行为，记录下来并与同学分享。
六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小蜗牛、小鸟、小鱼等角色，再现故事情节。
2. 开展环保主题活动，如“垃圾分类”、“节约用水”，让幼儿实际行动起来，培养幼儿的环保意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论、绘画活动和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 关注幼儿在环保主题活动中的参与程度，评价幼儿的环保意识和行为。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，教师要注重情感的渲染，让幼儿充分感受小蜗牛的善良和勇敢。
2. 针对幼儿的年龄段，教师应适当调整教学难度，以保证教学效果。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，了解小蜗牛寻找新房子的故事情节。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地描绘小蜗牛的房子。
3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，像小蜗牛一样不怕困难，积极面对挑战。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的阅读与讨论。
2. 手工活动：制作小蜗牛的房子。
3. 歌曲学习：唱《小蜗牛的新房子》。
三、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》供全班幼儿阅读。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备歌曲《小蜗牛的新房子》的录音或乐谱。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《小蜗牛的新房子》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事情节，理解小蜗牛的情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对小蜗牛房子的看法，培养幼儿的想象力。
4. 手工活动：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小蜗牛的故事。
2. 请家长协助幼儿完成家庭手工活动：绘制小蜗牛的房子。
3. 鼓励家长陪伴幼儿唱《小蜗牛的新房子》歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 通过课堂讨论和提问，评价幼儿对故事情节的理解和情感投入。
3. 通过家长反馈和作业提交，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展一次小蜗牛房子设计比赛，鼓励幼儿创新和展示自己的设计理念。
3. 进行一次户外自然探索活动，让幼儿观察和了解自然界中的蜗牛。
八、安全注意事项：1. 在手工活动中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 教师要提醒幼儿注意材料的撕剪过程中的安全，避免划伤手指。
3. 在户外活动时，教师要确保幼儿在安全的环境下进行观察和探索。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢慢爬行的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜家园。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论了解蜗牛的特点和生活习性。
难点：让幼儿用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子。
三、教学准备：1. 物质准备：蜗牛图片、房子图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有观察蜗牛的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，如慢慢爬行、身体柔软等。
2. 讲述绘本故事《小蜗牛的新房子》，让幼儿了解蜗牛的房子的重要性，培养幼儿珍惜家园的意识。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论蜗牛为什么需要房子，房子对蜗牛的意义。
4. 实践活动：教师指导幼儿用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性，并记录下来，下次课堂分享。
教学评价：通过本次教学，观察幼儿对蜗牛的认识程度，以及对蜗牛房子的表现能力，评价教学效果。
关注幼儿在实践活动中的参与程度，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用废旧材料制作蜗牛房子模型，培养幼儿的环保意识和创造力。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察蜗牛，了解蜗牛的生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学内容难易程度等，为下次教学提供改进方向。
八、家园共育：教师与家长保持沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察蜗牛、制作蜗牛房子等，共同培养幼儿的综合素质。
九、教学评价表格：评价项目评价内容评价标准认知目标：了解蜗牛的特点和生活习性技能目标：能用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子情感目标：热爱大自然，珍惜家园教学过程：积极参与讨论、实践活动作业完成情况：观察蜗牛并记录通过本次《小蜗牛的新房子》绘本教案的教学，幼儿对蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力、想象力和动手能力。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》第一篇：幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》含课件绘本解读：《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。
作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。
它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。
究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。
最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。
设计理念：（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。
因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。
并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。
（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。
这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。
在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。
（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。
借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。
阅读目标：（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。
（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。
（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。
（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。
阅读重点：（1）使学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。
（2）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过语言表达，相互交流从而感受到更多的阅读乐趣。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对自然的认识和关爱，教育幼儿要珍惜和保护自然环境。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事情节。
2. 蜗牛的生活习性和生态环境。
3. 自然环境的保护意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和生态环境，培养幼儿的自然环境保护意识。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。
2. 准备蜗牛模型或实物。
3. 准备环境保护的相关教材或图片。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察绘本封面，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿思考蜗牛的生活习性和生态环境。
4. 探索：让幼儿观察蜗牛模型或实物，了解蜗牛的特点和生活习性。
5. 实践：让幼儿参与环境保护的小游戏或活动，培养幼儿的自然环境保护意识。
6. 总结：教师总结课程内容，强调合作、分享和环境保护的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行环境保护活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的合作精神和分享意识，评价幼儿的人际交往能力。
2. 通过问答或讨论，了解幼儿对绘本故事的理解和对蜗牛生活习性的认识，评价幼儿的思维能力和学习能力。
3. 观察幼儿在环境保护活动中的参与程度和表现，评价幼儿的自然环境保护意识。
七、教学策略：1. 采用生动的语言和形象的图片，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 通过小组活动和互动讨论，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作精神和分享意识。
3. 将环境保护融入课程内容，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的自然环境保护意识。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿学会关爱和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和认识，增强幼儿的环保意识。
教学重点：1. 理解绘本故事的主题，学会关爱和帮助他人。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解绘本故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 引导幼儿学会观察自然环境，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 绘本故事《小蜗牛的新房子》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出小蜗牛的新房子。
3. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 观察自然环境，了解蜗牛的生活习性。
5. 环保教育：如何保护自然环境，关爱小动物。
三、教学准备1. 准备绘本故事《小蜗牛的新房子》的图文资料。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备角色扮演的道具和服装。
4. 准备自然环境的观察工具，如望远镜等。
5. 准备环保教育相关资料。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《小蜗牛的新房子》，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读与讨论：教师带领幼儿一起阅读绘本故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色情感。
3. 绘画活动：教师指导幼儿画出小蜗牛的新房子，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
5. 观察自然环境：教师带领幼儿观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性。
6. 环保教育：教师引导幼儿讨论如何保护自然环境，关爱小动物，培养幼儿的环保意识。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解、绘画作品、角色扮演等方面的表现。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》含课件绘本解读：《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。
作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。
它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。
究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。
最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。
设计理念：（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。
因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。
并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。
（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。
这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。
在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。
（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。
借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。
阅读目标：（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。
（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。
（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。
（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握基本的绘画技能，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事情节。
2. 学习小蜗牛的房子特征和动物朋友的特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和感受绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 难点：让幼儿通过实践活动，掌握基本的绘画技能。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3. 准备教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《小蜗牛的新房子》，引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注小蜗牛的房子特征和动物朋友的特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，培养幼儿的想象力。
4. 实践活动：教师指导幼儿用彩笔、水粉等绘画材料，画出自己喜欢的小动物房子。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本次教学活动，强调关心和帮助他人的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对绘本故事内容的理解和想象力的发展。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的沟通能力和关心他人的意识。
3. 评估幼儿的绘画作品，评价幼儿的审美能力和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够专注地参与活动。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点和想法，鼓励幼儿表达自己。
3. 在实践活动环节，关注幼儿的操作过程，注重培养幼儿的动手能力。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢吞吞的，生活在阴暗潮湿的地方。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能仔细观察图片内容，大胆表达自己的看法。
3. 情感目标：教育幼儿要关心周围的朋友，帮助他们解决问题，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、想象、表达等环节，了解蜗牛的生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能大胆表达自己的看法。
三、教学准备1. 教具准备：蜗牛图片、新房子的图片、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特征，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《小蜗牛的新房子》的故事，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论蜗牛为什么需要新房子，以及新房子的特点。
4. 表达环节：教师鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对蜗牛新房子的想象。
5. 总结环节：教师总结蜗牛的生活习性，强调关心朋友、帮助他们解决问题的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的朋友，了解他们的需求，并尝试帮助他们解决问题。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上完成一幅关于蜗牛新房子的绘画作品。
六、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能积极参与讨论、表达自己的想法。
2. 幼儿在绘画环节的表现，观察他们是否能根据故事内容创作出有趣的作品。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能关心周围的朋友，并尝试帮助他们解决问题。
七、教学拓展1. 开展“蜗牛运动会”活动，让幼儿通过游戏形式了解蜗牛的特征，培养他们的观察能力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与“蜗牛知识讲座”，让家长了解蜗牛的生活习性，提高家长对幼儿教育的关注。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，观察幼儿对蜗牛知识的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
中班语言活动：小蜗牛的新房子
中班语言活动：小蜗牛的新房子中班语言活动：小蜗牛的新房子活动目标：1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2.大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3.积极参与，体会帮助别人的快乐。
活动准备：哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》PPT。
活动过程：1.图片导入，激发幼儿学习的兴趣。
出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。
这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。
）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。
）2.情景导入，理解故事的基本情节。
（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。
蜗牛的壳对于蜗牛来说，非常的重要，就好像是它的房子一样，能够给它温暖，给它安全感，你们想想，小蜗牛的壳怎么会没有的呢？（2）看幻灯片1，了解小蜗牛房子丢失的过程。
小蜗牛的房子是怎么没有的呢？（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。
A.一次性展示幻灯片2-9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。
小蜗牛的房子没有了，它的心里很难过，它觉得很冷，它准备寻找新的房子。
我们来看看小蜗牛做了哪些努力，最后它找到了房子吗？B.逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。
小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。
这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。
3.幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。
分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。
我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。
4.观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。
小朋友，小蜗牛现在是什么表情呢？那你们的心情呢？那我们回教室和其他的小朋友一起分享吧！。
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中班绘本活动：小蜗牛的新房子
武进区机关幼儿园天禄园王晶
活动目标：
1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。
2.尝试用“XX房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。
3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。
活动准备：课件、图片若干
活动过程：
一、谜语导入，引发兴趣。
孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它是谁（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢圆圆的蜗牛壳就是它的家。
它的家有什么用（除了XXX，还有什么用）
二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。
（一）了解故事起因
1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。
走着，走着，突然，（播放音效）发生了什么事情这是小蜗牛的心情是怎样的
2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么这些东西适合做它的房子吗为什么
3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁都来了，听听他们说了什么（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。
分析小刺猬做的房子——
1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢我们一起来看看。
（给幼儿一些时间，让幼儿仔细观察，然后自由表达）
2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子你觉得毛线房子适合吗为什么
3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛会怎么说的我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！不适合我！”）
4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。
老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。
分析小蚂蚁做的房子——
1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子你觉得砖头房子适合吗为什么
2.看看，发生了什么事（让幼儿观察图片，用自己的话描述）
3.听听，这时的小蜗牛说了什么
4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。
让孩子两两合作手指游戏，一个做小蜗牛，一个做砖头房，演一演，说一说。
分析小老鼠做的房子——
1.小老鼠拿什么给小蜗牛做房子你觉得小老鼠的创意怎么样面包房适合做小蜗牛的房子吗为什么
2.背着面包房，高高兴兴去旅行，会发生什么事情呢我们一起演一演吧。
（教师带着幼儿一起玩手指游戏，让每个孩子表达自己的想法。
）
3.是不是和你们想的一样呢，我们一起看一看。
4.这时的小蜗牛会说什么呢你们猜一猜。
（鼓励幼儿用自己的话来表达。
）
三、完整欣赏故事，梳理主要情节。
1.朋友们送来的房子有优点，但是也有缺点。
我们一起来看一看，说一说。
（教师贴出图示，帮助孩子梳理故事情节）
2.如果你是小蜗牛的朋友，你会给它做怎样的房子
3.小蜗牛继续往前爬，瞧！他发现了什么哇！这座房子怎么样啊新房子是谁送的呢我们一起来听听这个故事吧！（完整讲述故事）
4.重新拥有房子的蜗牛的心情是怎样的你喜欢这位小男孩吗为什么。