普通高中学生综合素质档案
普通高中学生综合素质档案
湖北省普通高中学生综合素质档案学生姓名 ________________学籍编号 ________________所在学校（盖章） ____________所在市、县________________目录一、基本情况二、主要成长结果记录（一）思想品德（二）学业水平（三）身心健康（四）艺术素养（五）社会实践三、个人事实材料四、其他材料五、学生自我陈述六、教师评语七、学校综合素质评价委员会意见郑重承诺本人提供的所有材料真实。
若违信，因此产生的一切后果自行负责。
承诺人（签字）：一、基本情况姓名曾用名性别出生年月民族政治面貌特长身份证号学籍号联系电话通讯地址总学分必修学分选修学分高中阶段在各级各类学生组织任职情况 ( 限填 3 项以内）高中阶段校级以上（含校级）奖惩情况 ( 限填5项以内）违信情况照片邮编：说明： 1. “违信情况”由班主任填写；其他内容由学生填写，班主任审核确认。
2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。
3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。
审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：。
海南省普通高中学生综合素质评价档案
李霞
综合实践活动
类别
课题名称
学分
担当角色
指导教师
社会实践
到质量技术监督局进行社会实践
2
组长
周爱华
海南省普通高中学生综合素质评价档案
姓名：***
终结评价高三上高二下高二上高一下高一上
2010级高二上
阶段性评价
学期
道德素养
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
高二上
A
A
A
A
A
本学期
综合评语
你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
突出表现及
自我评价
第一，完成业余党校的所有课程。第二，经过努力的学习，我在本学期的会考中取得了优异的成绩。当然还存在着缺点，学而后知不足”今后将更努力学习，为高考而备战。
学业修习情况
科目
模块
学分
类别
任课教师
语文
语文.先秦诸子选读
2
选修I
郑文史
数学
数学（A版）1-2
2
选修I
周爱华
数学
数学.坐标第与参数方程4-1、4-4
综合实践活动
类别
课题名称
学分
担当角色
指导教师
研究性学习
有关中学生绿色消费的研究
5
组员
许启良
社区服务
中学生积极参与环境保护
2
组长
周爱华
海南省普通高中学生综合素质评价档案
姓名：***
普通高中学生综合素质档案之高三毕业同学自我评价(985、211版本)
普通高中学生综合素质档案之高三毕业同学自我评价我是XXX。
从我呱呱坠地那天起，爸爸就希望我具有坚忍不拔、永不言败的精神。
正是基于这种精神、气质，十八年来，我才一步一个脚印，踏踏实实地走到今天。
从孩提时代天真烂漫、清纯无瑕，到中学时代刻苦尚学、积极向上；从行云流水、一泻如注的钢琴十级优秀水准，到学委干部、撰稿演讲和组织、参与各类研学活动；从XXX小学到XXX高中部，每个阶段，每个学年，每次成长，我都表现出谦虚爱学、睿智聪颖、不屈不挠、积极上进的个性、特点和价值取向。
小学老师说，我是班级“正能量”的化身；初中老师说，我是班级“团结的核心”；高中老师说，我是一颗“埋伏的炸弹”，随时都可能爆发成为“王冠”！我非常感念每个阶段老师们对我的辛勤培养和谆谆教诲。
同时，也感恩父母对我的默默付出和“望女成凤”。
我出生在一个公务员家庭，爷爷是一名朴实可靠的老党员，父亲是忠于职守、才学兼具的XXX，母亲是XXX。
从他（她）们身上，我感受到我们的国家在中国共产党的领导下不屈不挠、繁荣昌盛，而且正在为构建世界命运共同体接续奋斗。
同时，也感受到一种尊老爱幼、和睦相处和懂规矩、识大体、顾全局的“大局观”和无比坚定的共产主义情怀。
我多次被学校评为“优秀学生干部”、“三好学生”，并且于20XX年XX月被学校作为同一学年优秀学生代表第一批吸收进入中国共产主义青年团组织。
作为新时期的青年一代，出生在这样的家庭、奋进在这样的团队和伟大时代，我感到无比自豪和骄傲。
同时，也更加坚定了自己献身于为共产主义事业奋斗终生的信心和决心！所有这些，都将成为我进入一个崭新阶——我的大学的积淀和力量源泉。
进入大学后，我将继续发扬父母期望我、赋予我的那种不屈不挠、永不言败的精神、气质，在一个崭新的生命阶段，用更加向上的态度、更加坚韧的气质、更致力于奉献社会、忠于党、忠于祖国和人民的成绩，展示自己绚丽的人生华章。
感恩父母，感恩老师，感恩学校！请您看我的行动吧！。
普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明
普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明（2023年修订）进一步完规范填写高中学生综合素质发展档案，促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，结合我校实际制定本说明，请年级德育主任和各位班主任认真阅读，严格按照要求逐项填写。
一、总体要求1、年级召集班主任召开有关学生综合素质发展档案培训会，对填报的内容和要求进行逐项指导说明，并要求班主任利用自习课打开多媒体，指导学生按照填写指导模板进行填写。
2、一人一挡保存，要求学生每人购买一个档案袋，把素质发展档案、研究成果以及有关的获奖证书一并装入档案袋保持。
3、填写时使用黑色0.5签字笔填写，填写避免错误，不得使用涂字笔修改（修改超过3处的要重新填写），填写信息必须与相关证明材料（证书、文件、证明）相符。
二、分项填写说明1、学生基本信息，包括学生姓名、性别、学籍号等所有内容，学生自己认真填写，贴一张白色背景免冠小2寸照片。
2、思想品德部分，按照学校统一安排的模板填写，学生不要随意改变信息，班主任审核签字。
3、必修课程部分，各科课程、课时、学分都按照学校统一安排的课程填写（高一第一两个学期按照原模板填写，高二开始按照自己分班开设课程填写，体、音、美三科三年全部填写，其他不开设课程不填），各科成绩以按最高考试成绩填写。
4、选修课程，按照学校统一安排的内容填写，成绩自己填写。
5、研究性学习课程有班主任统一安排，每年完成一个课题，要求学生每人完成一项成果，可以是调查报告或者小论文（成果打印存档），指导老师是班主任。
6、身心健康部分，由班主任指导学生按照附表男女生的健康标准填写。
7、艺术素养部分，由班主任指导学生填写，在本学期有获奖的提供获奖证书原件，没有的不写。
8、劳动与社会实践部分，按照模板提示填写。
9、自我陈述，每学期期末，学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理，全面分析认识自我，明确自身优点和不足，正确规划未来成长发展，以事实为依据撰写“自我陈述”，重点陈述突出表现。
高中生综合素质档案填写范例
高中生综合素质档案填写范例如下：一、个人基本情况这部分主要填写学生的基本信息，包括姓名、性别、出生年月、家庭地址、居住地、联系方式等。
请确保信息的准确性和真实性，如有更改，应及时告知学校。
二、思想品德这部分主要评价学生的道德品质和遵纪守法情况。
请学生根据自身表现，填写是否担任过学生干部、是否积极参加班级和学校组织的各项活动、是否关心集体、是否有团结协作精神、是否尊敬师长、是否孝敬父母等。
同时，也要如实填写是否有违法违纪行为，以及是否有迟到早退、旷课等不良行为。
三、学业表现这部分主要评价学生的学习成绩和学习表现。
请学生填写各科成绩、学分情况、学业成绩排名等，同时也要填写是否有偏科现象、是否积极参加学科竞赛或社会实践活动、是否善于提出问题、是否有良好的学习习惯等。
此外，还要填写是否有抄袭作弊等违反考试纪律的行为。
四、身心健康这部分主要评价学生的身体健康和心理素质情况。
请学生填写是否有近视、肥胖等身体缺陷，以及是否有运动损伤等病史。
同时，也要填写是否有心理健康问题，如焦虑、抑郁等情绪问题，以及是否有应对压力的能力。
在填写时，请提供相关的医院证明或咨询记录。
五、社会实践这部分主要评价学生参与社会实践活动的情况和能力。
请学生填写是否参加过志愿者活动、社会调查等社会实践活动，以及在这些活动中所担任的角色和所取得的成果。
同时，也要填写是否有团队合作经验，以及在团队中的表现如何。
六、特长与兴趣爱好这部分主要展示学生的特长和兴趣爱好，有利于学校了解学生的全面素质。
请学生填写自己的特长和兴趣爱好，如体育、音乐、美术、编程等，以及参与的相关活动和取得的成果。
七、其他最后，学生可以填写其他需要说明的情况，如家庭经济状况、特殊背景等。
这部分内容有助于学校更好地了解学生的实际情况，为学生的发展提供更好的支持和服务。
总之，高中生综合素质档案的填写是一项重要的任务，需要学生认真对待，如实填写各项内容，以便学校更好地了解学生的综合素质和发展潜力。
高中学生综合素质档案示范
高中学生综合素质档案示范高中学生综合素质档案示范目录：1. 引言2. 为什么综合素质档案对高中生重要？3. 综合素质档案的组成部分3.1 学术成绩3.2 社会参与与领导才能3.3 艺术和体育表现3.4 实践与实习经历3.5 学习和个人规划评价3.6 总结性评价与自我反思4. 综合素质档案示范4.1 示例一：优秀学生综合素质档案4.2 示例二：全面发展学生综合素质档案5. 理解综合素质档案的重要性6. 结论1. 引言高中学生综合素质档案是一份全面记录学生学术、社会、艺术、体育等综合素质的档案，对于学校、家庭和学生本人都具有重要意义。
本文将从综合素质档案的重要性、组成部分以及两个示范档案的分析等方面进行探讨，旨在帮助读者更好地了解高中学生综合素质档案的作用和意义。
2. 为什么综合素质档案对高中生重要？高中生期间，除了学术成绩外，他们还需要全面发展自己的个性和能力。
综合素质档案为高中生提供了一个全面记录他们学习和成长的平台，对于评估学生的综合素质和个人发展起到了重要作用。
通过综合素质档案，高中生可以展示自己在学术、社会、艺术和体育等方面的成就和努力。
这些记录不仅能够为学生将来的升学和就业提供参考，也能够帮助他们发现自己的优势和发展方向。
3. 综合素质档案的组成部分综合素质档案一般包括以下几个重要部分：3.1 学术成绩学术成绩是综合素质档案中的重要组成部分。
这包括学生在各个学科的成绩记录、奖项和荣誉等。
学术成绩是学生受教育的核心内容，展示了他们的学习能力和知识水平。
学校能够通过学术成绩了解学生在不同学科上的表现，为学生提供相应的学习支持和指导。
3.2 社会参与与领导才能综合素质档案中还应包括学生在社会参与和领导才能方面的表现。
这包括学生参与学生会、社团、义工活动等的记录，以及他们在这些活动中的领导经验和成就。
这些经历能够展示学生的组织能力、人际关系能力和社会责任感，对于评估学生的综合素质具有重要意义。
3.3 艺术和体育表现艺术和体育表现是综合素质档案中的重要组成部分之一。
高中学生综合素质档案样板
高中学生综合素质档案样板概述高中学生综合素质档案是一份记录学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的综合素质的档案。
它不仅是学生发展的见证，也是学校教育的重要成果。
本文将从四个方面探讨高中学生综合素质档案的意义、构建方式、填写内容以及应用价值。
一、高中学生综合素质档案的意义1. 学生发展的记录与见证高中学生综合素质档案记录了学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的成长和发展。
它能够全面、客观地展现学生的综合素质水平，为学生将来的发展提供参考和依据。
2. 促进学生全面发展通过维护和更新高中学生综合素质档案，学校可以更好地关注学生的全面素质发展。
档案记录了学生的各个方面表现，让学校和老师更加了解学生的兴趣、特长和优势，进一步激发和培养他们的潜力。
3. 评价教育质量和改进教学方法高中学生综合素质档案也是评价学校教育质量和改进教学方法的重要依据。
通过分析学生档案中的数据和表现，学校可以评估教育教学的效果，并针对不同学生的需求进行个性化的教学。
同时，对于学校的教师培训和专业发展，档案也为教师提供了宝贵的参考。
二、高中学生综合素质档案的构建方式1. 多元化评价方法高中学生综合素质档案的构建需要采用多元化的评价方法，综合运用定量和定性评价手段。
定量评价可以使用学生成绩、竞赛成绩等数据指标进行衡量，而定性评价可以通过学生的日常表现、实践活动、品德评价等方式进行记录和评价。
2. 学生自主填写高中学生综合素质档案中的一部分可以由学生自主填写。
学生可以记录自己的学习心得、参与的社会实践活动、突出的个人特长等内容。
通过学生自主填写，可以更好地激发学生的学习动力和参与积极性。
3. 教师和家长的评价教师和家长是学生发展的重要参与者和见证者，他们对学生的评价也是构建高中学生综合素质档案的重要依据之一。
教师可以从课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面评价学生的学习情况；家长可以提供学生在家庭环境中的表现和家庭教育的情况。
三、高中学生综合素质档案的填写内容高中学生综合素质档案的填写内容应包括以下几个方面： #### 1. 学习成绩学生的学习成绩是衡量学生学习能力的重要指标，它可以客观地反映学生的学术水平和学科兴趣。
普通高中综合素质档案填写样例新高考
普通高中综合素质档案填写样例新高考尊敬的评委老师：我是某某学校的学生，今天非常荣幸向您展示我的综合素质档案。
通过这份档案，您将了解我在学习、社团活动、实践活动以及个人发展方面的表现和成就。
以下是我的详细情况：1.学习成绩我始终保持良好的学习态度，认真对待每一门学科。
在中学期间，我始终保持年级前十的稳定成绩，多次获得学校的奖学金和优秀学生荣誉称号。
我是一个积极的学习者，善于思考和解决问题，具有较强的学习能力和自主学习能力。
2.社团活动我积极参与学校的社团活动，曾担任学生会主席一职。
在学生会的工作中，我不仅学会了组织协调能力，还增强了团队合作和沟通能力。
同时，我还参加了学校的文学社，积极参与各类文学创作和表演活动，提高了我的表达能力和艺术修养。
3.实践活动我积极参加了学校组织的各类实践活动，包括社会实践和科技创新项目。
在社会实践方面，我参与了一次社区志愿者活动，为社区居民提供帮助和服务，这不仅增强了我对社会的责任感，还培养了我与人沟通和合作的能力。
在科技创新项目方面，我参与了一项创新设计比赛，并获得了二等奖的成绩，这展示了我的创新思维和实践能力。
4.个人发展除了学习和活动方面，我还注重个人发展。
我喜欢阅读各类书籍，尤其是经典文学作品，这不仅拓宽了我的视野，还提高了我的写作和表达能力。
此外，我还参加了几次培训课程，提升了自己的领导力和沟通能力。
我也积极参与学校的体育运动，包括篮球、游泳等项目，保持身体健康和锻炼自己的体魄。
综上所述，我不仅在学习方面表现出色，还在社团活动、实践活动以及个人发展方面有所建树。
我相信这份综合素质档案能够证明我是一个积极向上、全面发展的学生。
谢谢您对我的关注和支持！祝评委老师工作顺利，身体健康！。
高中学生综合素质档案样板
高中学生综合素质档案样板高中学生综合素质档案样板一、前言高中学生综合素质档案是对学生在学习、实践、文化艺术、体育锻炼等方面的全面评价和记录，是高中教育教学改革的重要内容之一。
本文将从档案的基本信息、学习成绩、思想品德、实践活动、文化艺术和体育锻炼六个方面进行详细介绍。
二、档案基本信息1. 姓名：XXX2. 学号：XXXXX3. 性别：男/女4. 出生年月：XXXX年XX月XX日5. 民族：汉族（或其他）6. 家庭住址：XXXXXXXXXXX7. 联系电话：XXXXXXXXXXX8. 班级：高X（X）班9. 辅导员姓名：XXX三、学习成绩1. 年级排名：2. 各科成绩：科目 | 学分 | 成绩 | 排名:-:|:-:|:-:|:-:语文 | 4 | 90 | 1数学 | 4 | 85 | 3英语 | 4 | 92 | 2物理 | 3 | 87 | 5化学 | 3 | 91 | 2生物 | 3 | 89 | 3政治 | 2 | 88 | 4历史 | 2 | 86 | 6地理 | 2 | 90 | 1四、思想品德1. 政治思想：积极参加学校组织的各项活动，关注国家大事，热爱祖国。
2. 遵纪守法：自觉遵守校规校纪和国家法律法规，不参与违法违纪行为。
3. 社会责任感：积极参加志愿者活动，关心弱势群体，传递正能量。
4. 团队协作：善于与他人合作，尊重团队成员，为团队取得优异成绩做出贡献。
五、实践活动1. 学科竞赛：参加过多次学科竞赛并获得了优异成绩。
2. 社会实践：积极参加社会实践活动，如农村支教、环保志愿者等。
3. 学生干部：曾任班级学习委员，并出色地完成了各项工作任务。
4. 其他实践活动：如辩论赛、演讲比赛等。
六、文化艺术1. 绘画：擅长素描和水彩画，曾获得学校绘画比赛二等奖。
2. 音乐：能熟练演奏钢琴和吉他，曾参加学校音乐会并获得好评。
3. 舞蹈：喜欢跳现代舞和民族舞，曾参加学校文艺晚会并获得好评。
4. 其他文化艺术活动：如书法、摄影等。
(完整word版)山东省普通高中学生综合素质档案
省平台提供高等学校录取用
山东省普通高中学生
综合素质档案
（总三年）
学生姓名
学籍号
所在学校
目录
一、普通高中毕业生基本情况 (1)
二、学生发展情况 (2)
（一）思想品德 (2)
（二）学业水平 (3)
（三）身心健康 (6)
（四）艺术素养 (8)
（五）社会实践 (9)
三、学生陈述报告和教师评语 (10)
四、需要佐证的材料 (11)
一、普通高中毕业生基本情况
审核人：
二、学生发展情况
（一）思想品德
重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学生思想品德的典型事例（包括内容、地点、持续时间或次
审核人：
（二）学业水平1.学业成绩
填写人：审核人：
2.校本课程修习情况
3．研究性学习及创新成果
审核人：
（三）身心健康1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录
2.日常体育锻炼情况
3.心理素质展示
审核人：
（五）社会实践
三、学生陈述报告和教师评语
四、需要佐证的材料
（一）思想品德
1.
2.
3.
（二）学业水平
1.
2.
3.
（三）身心健康
1.
2.
3.
（四）艺术素养
1.
2.
3.
（五）社会实践
1.
2.
3.
（六）其它
1.
2.
3.
填写说明：相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。
高三综合素质评价_高中毕业生档案自我鉴定（精选5篇）
高三综合素质评价_高中毕业生档案自我鉴定（精选5篇）高三综合素质评价_高中毕业生档案篇1该生积极乐观，自信坚强，勇于探索并严于律己，遵守社会规范和学校准则，有强烈的爱国意识并热心公益。
对待老师有礼貌，对同学很友善，学习上能合理的分配时间。
能自我督促和自我规范。
劳动积极细致，对待班里举行的大扫除活动，总能积极参与并完成自己的任务。
在课上，能积极专注的听讲，在课下，整理自己的笔记并自我反思。
该生有丰富的想象力、强烈的好奇心，并具有很强的创新意识，常常有许多新鲜古怪的想法。
有较强的实践能力和良好的心理素质，胜不骄败不馁，经常进行体育锻炼。
热爱读书，现已广泛涉猎了各个领域的书籍。
热衷于绘画，积极参与学校组织的每一次艺术活动。
这是一个品学兼优，自尊自强、勤奋刻苦的学生。
该生善于在学习中反思、总结。
能够结合所学不同学科的知识，运用己有的经验和技能，独立分析并解决问题有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神，思维活跃。
关心集体有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参与校、班、团队活动;主动承担各种为集体服务的工作，自觉履行对班级集体的义务。
具有良好的人际关系。
尊重他人的权利和意见。
尊重对方，耐心倾听对方的观点并注意吸取有益的信息。
积极参加学校组织的运动会和各种体育比赛。
耐挫力强，意志坚强。
身高、体重正常，身体协调性好。
仪容仪表整洁，质朴大方;文言雅行，精神饱满，富有气;能自主地美化环境。
着装符合中学生身份。
积极参加班级或学校组织的与艺术相关的活动。
该生是一名综合素质优秀的高中生。
高三综合素质评价_高中毕业生档案自我鉴定篇2该生性格沉静，待人接物稳重大方，上进心强。
刻苦专研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战。
有理想、有远见。
思维敏捷，接受能力较强。
热爱学习，酷爱运动，充满活力，身体健康，能积极参加体育锻炼。
尊敬师长，劳动积极，稳重大方，为人坦诚，热爱班级，工作上认真负责，学习上一丝不苟。
喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。
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湖北省普通高中学生综合素质档案
学生姓名 ________________
学籍编号 ________________
所在学校（盖章）____________
所在市、县 ________________
目录
一、基本情况
二、主要成长结果记录
（一）思想品德
（二）学业水平
（三）身心健康
（四）艺术素养
（五）社会实践
三、个人事实材料
四、其他材料
五、学生自我陈述
六、教师评语
七、学校综合素质评价委员会意见
郑重承诺
本人提供的所有材料真实。
若违信，因此产生的一切后果自行负责。
承诺人（签字）：
一、基本情况
说明：1.“违信情况”由班主任填写；其他内容由学生填写，班主任审核确认。
2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。
3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。
审核人（签字）：
二、主要成长结果记录
（一）思想品德
1、党团活动
审核人（签字）：2、社团活动
审核人（签字）：。
综合素质评价档案是什么？怎么填？直接影响强基计划录取！
综合素质评价档案是什么？怎么填？直接影响强基计划录取！
导读
最近各⼤学校强基计划时间流程和招⽣简章陆续发布！
但是对于强基计划其中最值得的关注的是第10条深⼊实施强基计划，今天就先带⼤家了解其中提到的综合素质评价档案！
综合素质评价
档案是什么
普通⾼中学⽣综合素质评价是每⼀位⾼中学⽣⼈⽣中的第⼀份电⼦档案，意义深远。
每年学⽣在⾼⼀⼊学时，学校会指导学⽣建⽴个⼈成长记录档案。
此后家长和学⽣需要在⾼⼆、⾼三规定时间内登录本市普通⾼中综合素质评价系统，上传学⽣综合素质评价材料，如各种成绩、证明、获奖材料等形成学⽣三年的⾼中综合素质评价档案。
综合素质评价可不是为每位学⽣“打分”进⾏⽐较，⽽是记录每个学⽣的成长和特点，是从“优秀⽔平”到“个性展⽰”的转变。
同时，综合素质评价程序⾮常完善和阳光，先是学⽣如实记录，继⽽在班内、校内公⽰审核，最终形成档案。
主要内容包括思想品德、学业⽔平、⾝⼼健康、艺术素养和社会实践等5个⽅⾯。
思想品德：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等；
学业⽔平：各门课程基础知识、基本技能掌握情况、运⽤知识解决问题的能⼒等；
⾝⼼健康：健康⽣活⽅式、体育锻炼习惯、⾝体机能、运动技能和⼼理素质等；
艺术素养：对艺术的审美感受、理解、鉴赏和变现的能⼒等；
社会实践：社会活动中动⼿操作、体验经历等。
温馨提⽰：每个省份有单独的评价系统，且评价内容可能略有不同，具体以各省说明为准。
综合素质评价
档案如何丰富？。
四川省普通高中学生综合素质档案
附件2四川省普通高中学生综合素质档案学生姓名:____________ ____所在学校(盖章):_________ _ ____所在省、市、县:_____________ ___目录一、四川省普通高中学生综合素质档案总表 ................二、主要成长结果记录..................................（一）思想品德....................................（二）学业水平....................................（三）身心健康....................................（四）艺术素养....................................（五）社会实践....................................三、教师评语………………………………………………………四、个人事实材料......................................五、其他材料..........................................一、四川省普通高中学生综合素质档案总表（供高校招生使用）二、主要成长结果记录（一）思想品德审核人：审核人：填表说明：（1）公益活动，指有组织的集体活动；志愿服务，是指个体的自觉自愿活动。
（2）帮扶主要指对孤寡、空巢老人、留守儿童等弱势群体提供较长时间的无偿帮助。
（3）如有具体典型事例可附在事实材料中。
审核人：（二）学业水平1.国家课程学习情况（1）本表格由教务人员填写，学校教学管理部门审核。
（2）平时考试成绩可以以分数、等级或合格/不合格呈现，也可以其他方式呈现。
填写人：审核人：2.研究性学习情况审核人：填表说明：（1）本表格填写内容不得少于三个。
（2）研究性学习特别是创造性解决实际问题的成果等可附在事实材料中。
普通高中学生综合素质评价档案
**省普通高中学生综合素质评价档案一、基本情况二、写实记录（一）思想品德1.思想品德主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。
重点记录学生参与党团活动、集体活动、社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的内容、次数、时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。
校内活动，包括校园文化艺术节、科技节、运动会、社团活动、班团活动等集体活动。
2.学生欺凌学校对于严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价个人档（二）学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。
重点记录国家课程的修习内容和学业成绩、高中学业水平考试成绩、地方和校本课程学习内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
2020年秋季学期高一年级开始使用新课程方案和课程标准，有关课程档案格式将视情作调整。
1.学期成绩包括平时、期中、期末三项成绩的加权分，同时须达到学分规定的分数底线主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果4.研究性学习与创新成果如论文发表、重大活动参与、专利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。
（三）身心健康主要考察学生身体健康状况、心理健康状况和安全素养等。
身体健康方面重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，日常校园体育活动表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练及参赛情况以及健康的生活方式等；心理健康方面重点记录学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等的具体表现；安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。
主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。
海南省普通高中学生综合素质档案管理系统
海南省普通高中学生综合素质档案管理系统简介海南省普通高中学生综合素质档案管理系统是为了更好地管理和评估海南省普通高中学生的综合素质而开发的一款软件系统。
该系统可以记录和管理学生在学校期间的各项成绩、奖励、惩罚、考勤等信息，为个性化发展和外语实际操作等方面提供便利。
该系统的开发目的是为了提高学校综合素质档案的管理效率，并为学生的综合素质评价提供数据支持。
通过系统的使用，教师可以更方便地查询学生的综合素质信息，学生和家长也可以随时了解学生的情况。
功能特点1.学生信息管理：系统可以记录学生的基本信息，如姓名、学号、班级等，方便快速查询和管理。
2.成绩管理：系统可以记录学生在各个学科上的成绩，并根据学期进行统计和分析。
教师可以根据学生的学习情况，及时给予个性化的辅导和指导。
3.奖惩管理：系统可以记录学生的奖励和惩罚情况，并将其与学生档案关联起来，方便学校和家长随时了解学生的表现和激励。
4.考勤管理：系统可以记录学生的考勤情况，包括迟到、早退、旷课等，以便教师和家长及时跟进学生的学习情况。
5.档案查询：教师、学生和家长可以通过系统查询学生的各项综合素质信息，如成绩、奖惩记录、考勤情况等，方便全面了解学生的学习和表现。
6.综合素质评价：系统可以根据学生的各项信息，自动计算学生的综合素质评价，为学校和家长提供参考依据。
7.数据备份与恢复：系统支持数据的备份和恢复，以防数据丢失或系统故障。
使用方法1.登录系统：教师、学生和家长可以分别通过不同的账号和密码登录系统。
2.学生信息录入：教师可以在系统中录入学生的基本信息，包括姓名、学号、班级等。
3.成绩录入：教师可以录入学生在各个学科上的成绩，系统将自动计算学生的总分和平均分。
4.奖惩记录：教师可以录入学生的奖励和惩罚情况，如获得奖项、违纪等。
5.考勤记录：教师可以记录学生的考勤情况，包括迟到、早退、旷课等。
6.档案查询：教师、学生和家长可以分别通过系统查询学生的各项综合素质信息。
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湖北省普通高中学生综合素质档案
学生姓名 ________________
学籍编号 ________________
所在学校（盖章）____________
所在市、县 ________________
目录
一、基本情况
二、主要成长结果记录
（一）思想品德
（二）学业水平
（三）身心健康
（四）艺术素养
（五）社会实践
三、个人事实材料
四、其他材料
五、学生自我陈述
六、教师评语
七、学校综合素质评价委员会意见
郑重承诺
本人提供的所有材料真实。
若违信，因此产生的一切后果自行负责。
承诺人（签字）：
一、基本情况
说明：1.“违信情况”由班主任填写；其他内容由学生填写，班主任审核确认。
2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。
3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。
审核人（签字）：
二、主要成长结果记录
（一）思想品德
1、党团活动
审核人（签字）：2、社团活动
审核人（签字）：
3、公益活动与志愿服务
说明：1.“思想品德”项所涉表格由学生填写，班主任或相关教师审核。
2.“公益活动”指有组织的集体活动；“志愿服务”指个体自觉自愿活动。
3.“帮扶”主要指对孤寡、空巢老人，留守儿童等弱势群体提供较长时间
的无偿帮助。
4.如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。
“证
明材料”指能佐证典型事例的活动报告、作品和获奖证书等资料，以及
服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等，下同。
审核人（签字）：
（二）学业
说明：1.本表由学校教务人员填写，教学管理部门负责人审核。
2.学业水平考试成绩按省统一开展的考试科目及成绩呈现方式填写。
填写人（签字）：审核人（签字）：
说明：1.本表由学校教务人员填写，教学管理部门负责人审核。
2.全省统一规定的地方课程，和学校开设的IB课程、AP课程等学习情况，
均填入此表。
填写人（签字）：审核人（签字）：
说明：1.本表由学生填写，指导教师审核。
2.研究型学习课题（项目）不得少于三个；“内容摘要”500字左右。
3. 如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。
审核人（签字）：
（三）身心健康
1、《国家学生体质健康标准》测试项目基本情况
说明：本表由体育教师或班主任填写，教学管理部门负责人审核。
填写人（签字）：审核人（签字）：
说明：本表由学生填写，体育教师或班主任审核。
审核人（签字）：
3、其他有关情况（如应急处理方面等）
说明：本表由学生或相关教师填写，班主任审核。
填写人（签字）：审核人（签字）：
（四）艺术素养
麻城市第五中学高一年级艺术素养记录表1
说明：1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。
主要奖励
指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发明专
利等。
没有可不填。
审核人（签字）：
麻城市第五中学高二年级艺术素养记录表2
说明：1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。
主要奖励
指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发明专
利等。
没有可不填。
审核人（签字）：
麻城市第五中学高三年级艺术素养记录表3
说明：1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。
主要奖励
指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发明专
利等。
没有可不填。
审核人（签字）：
（五）社会实践
说明：1．本表由学生填写，相关教师或班主任审核。
2．“成果”主要包括实践任务完成情况，获得的奖励、证书，形成的作品、调查报告，以及证明材料等。
审核人（签字）：
三、个人事实材料
审核人（签字）：
四、其他材料
说明：1.本表由学生填写，先关教师或班主任审核。
2.“其他材料”指“主要成长结果记录”未包括进去、高校要求提供
的材料。
如教师在学生毕业时撰写的评语或推荐信等。
审核人（签字）：
五、学生自我陈述
说明：本表由学生在毕业学期填写。
自我陈述要基于事实，突出个性与特长，简述自己高中三年来的主要成长进步与成绩，一般不超过800字。
六、教师评语
说明：本表由高三年级班主任商相关教师在学生毕业学期填写。
评语应基于事实，简要、客观、准确地揭示学生的个性特点与发展潜能。
七、学校综合素质评价委员会意见
说明：本表在学生毕业学期完成。