(完整版)申请高校教师资格证试讲教案
高校教师资格证试讲教案（3个）
高校教师资格证试讲教案（3个）第一篇：高校教师资格证试讲教案(3个)模块一资金时间价值一、资金时间价值计算方法资金时间价值是指资金在周转使用过程中，随时间的推移而产生的价值增量。
资金时间价值计算方法分有单利和复利两种。
1.单利单利是只对本金计息，对利息不计息。
2.复利复利是不只是对本金计息，对利息也计息。
二、资金时间价值计算的复利公式（一）终值现值终值（已知现值求终值）：现在一次性支付（或收取）一定数额的资金，经过若干计息期后可获得（或支付）的本利和。
已知现值求将来值，现值终值的计算公式：F＝P×（1＋r）n（二）现值现值，即现在的价值，指发生在现在时点的资金价值。
把终值按适当的折现率折算成现值的过程称为折现。
终值现值（已知终值求现值），已知将来值折算成现值，其计算公式： Fn(1+r)P＝（三）年金1.年金终值(已知年金求终值)年金终值是一定时期内每期末等额收付款项，n期末的复利终值之和。
其计算公式为：(1+r)n-1rF＝A2.终值年金（已知终值求年金）终值年金是指为了在第n期末一次性收取（或支出）一笔款项，现在需在每期期末等额投入（或存入）的金额。
rn(1+r)-1 A=F3.年金现值（已知年金求现值）年金现值是指为在每期末收取（或支出）等额款项，现在需一次性投入（或存入）的金额。
其计算公式为：(1+r)n-1nP＝Ar(1+r)4.现值年金（已知现值求年金）现值年金是指现在一次性投入（或存入）一定的金额，则在每期末等额收取（或支出）等额款项的数额。
其计算公式为：r(1+r)nn(1+r)-1 A=P模块二收益法一、收益法的基本含义所谓收益是指一定期限内收入超过费用的部分。
收益法是指通过估测被评估资产未来预期收益的现值来判断资产价值的各种评估方法的总称。
二、收益法的基本前提(1)被评估资产的未来预期收益可以预测并可以用货币衡量。
(2)资产拥有者获得预期收益所承担的风险也可以预测并可以用货币衡量。
大学教师证试讲教案
一、教学目标1. 让学生了解大学教师证考试的基本要求和流程。
2. 培养学生的教学设计和试讲能力。
3. 提高学生的教育教学理论水平和实践能力。
二、教学内容1. 大学教师证考试概述2. 教学设计的基本要素3. 试讲技巧与方法4. 教学案例分析三、教学过程第一环节：导入1. 教师简要介绍大学教师证考试的重要性及考试流程。
2. 引导学生思考：如何成为一名优秀的大学教师？第二环节：教学内容讲解1. 大学教师证考试概述a. 考试目的、意义b. 考试科目、题型c. 考试时间、地点2. 教学设计的基本要素a. 教学目标b. 教学内容c. 教学方法d. 教学评价3. 试讲技巧与方法a. 语言表达b. 课堂互动c. 板书设计d. 教学节奏4. 教学案例分析a. 分析优秀教学案例b. 学生分组讨论，分享心得第三环节：实践操作1. 学生分组，每组进行教学设计。
2. 每组选派代表进行试讲，其他学生进行评价。
3. 教师对学生的试讲进行点评，指出优点和不足。
第四环节：总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己的教学设计和试讲过程。
3. 教师提出改进建议，鼓励学生不断进步。
四、教学评价1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生在教学设计和试讲过程中的表现。
3. 学生对教学评价的反馈。
五、教学资源1. 大学教师证考试大纲及历年真题。
2. 教学设计模板及案例分析资料。
3. 教学评价标准。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中，注重培养学生的实践能力。
3. 鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略。
申请高校教师资格证试讲教案
申请高校教师资格证试讲教案试讲人：******试讲内容：中国茶文化工作单位：********试讲时间：二○一三年四月二十四日第二壶中国茶文化第二杯茶类与茶鉴【教学目标】1.了解六大茶类。
2.了解中国十大名茶的内容。
3.重点掌握茶的分类与鉴别。
【教学重点难点】茶的分类鉴别方法。
【教学方法】讲授为主【讲授课时】45分钟【教学内容与步骤】一、导入茶是神农氏在野外以釜锅煮水时，刚好有几片叶子飘进锅中，煮好的水，其色微黄，喝入口中甘甜止渴、提神醒脑，以神农过去尝百草的经验，判断它是一种药而发现的，这是有关中国饮茶起源最普遍的说法。
另说神农氏有个水晶肚子，由外观可得见食物在胃肠中蠕动的情形，当他尝茶时，发现茶在肚内到处流动，查来查去，把肠胃洗涤得干干净净，因此神农称这种植物为“查”，再转成“茶”字，而成为茶的起源。
《神农本草》记载：“茶味苦，饮之使人益思，少卧，轻身，明目。
”唐代《本草拾遗》指出：“诸药为各病之药，茶为万病之药。
二、教学过程（一）六大茶系1.绿茶我国产量最多的一类茶叶，其花色品种之多居世界首位。
绿茶是不经过发酵的茶。
工艺为：将鲜叶经过摊晾后直接下到二三百度的热锅里炒制（杀青）-揉捻-干燥，以保持其绿色的特点。
品种有：龙井，碧螺春，毛峰，太平猴魁，华顶云雾茶，信阳毛尖等。
2.红茶红茶是一种全发酵茶（发酵程度大于80％），其名字得自其汤色红。
工艺为：萎凋-揉捻-发酵（茶多酚氧化变成红色的化合物）。
功夫红茶是我国特有的红茶品种。
世界的四大高香红茶有：祁门红茶，阿萨姆红茶，大吉岭红茶，锡兰高地红茶。
3.白茶我国特产，它加工时不炒不揉，只将细嫩、叶背满茸毛的茶叶晒干或用文火烘干，而使白色茸毛完整地保留下来。
白茶主要产于福建的福鼎、政和、松溪和建阳等县，有白毫银针、白牡丹、贡眉、寿眉等。
4.黄茶人们从炒青绿茶中发现，由于杀青、揉捻后干燥不足或不及时，叶色即变黄，于是产生了新的品类--黄茶。
黄茶的品质特点是“黄叶黄汤”。
大学讲师面试试讲教案模板
课程名称：公共课/专业课（根据应聘课程填写）授课对象：应聘大学讲师教学目标：1. 熟悉大学讲师试讲的基本流程和要求。
2. 提升应聘者的教学设计和课堂表达能力。
3. 帮助应聘者了解课程内容，增强自信心。
教学重点：1. 教学内容的深入浅出。
2. 课堂互动和启发式教学。
3. 教学方法与教学手段的有效结合。
教学难点：1. 在有限的时间内展现教学内容的丰富性和深度。
2. 调动学生的积极性，提高课堂参与度。
教学准备：1. 教学PPT（包括课程介绍、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等）。
2. 教学用具（如板书、多媒体设备等）。
3. 学生模拟。
教学过程：一、导入1. 简要介绍课程背景和教学目标。
2. 通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。
二、教学内容的展开1. 依据教学目标，将教学内容分解为几个部分。
2. 针对每个部分，采用不同的教学方法进行讲解。
a. 理论讲解：深入浅出地阐述知识点，注重逻辑性和条理性。
b. 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。
c. 课堂讨论：引导学生参与讨论，培养批判性思维。
d. 实践操作：让学生亲自动手，加深对知识点的理解。
三、课堂互动1. 设置问题，引导学生思考。
2. 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、回答问题的情况等。
2. 对教学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容，强调重点。
2. 预告下节课的内容，引导学生关注。
六、课后作业1. 布置与教学内容相关的课后作业。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。
教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
教学时间：约60分钟教学评价：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对教学内容的掌握程度。
3. 教师的教学表达能力和课堂管理能力。
注意事项：1. 尽量保持课堂秩序，确保教学效果。
高校教师资格试讲教案模板
课程名称：大学英语授课班级：2021级英语专业1班授课时间：2023年10月26日授课时长：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生的英语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学内容：1. 核心词汇：accident, injury, emergency, first aid, etc.2. 核心句型：What happened? How are you feeling? Can you tell me what to do? etc.3. 课堂活动：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示交通事故图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：What do you think about this picture? Can you tell me what happened?3. 引出本节课的主题：Emergency First Aid。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍核心词汇和句型。
2. 通过例句让学生理解词汇和句型的用法。
3. 让学生跟读，并尝试自己造句。
三、课堂活动（20分钟）1. 小组讨论：假设自己或朋友遇到了交通事故，应该如何处理？2. 角色扮演：模拟事故现场，学生扮演伤者、救助者等角色，进行对话练习。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，如：拨打急救电话、请求帮助等。
四、巩固练习（10分钟）1. 词汇接龙：学生依次说出一个与核心词汇相关的词汇，如：accident - injured - emergency - first aid等。
2. 句型练习：学生根据核心句型，进行对话练习。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师总结，提出对本节课的反思和建议。
教师资格证申请教案教学设计格式(模板)
教师资格证申请教案教学设计格式(模板)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级学生学生背景：已掌握XXXX基础知识，具备XXXX基本技能。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师教师姓名：XXX教师简介：具备多年教学经验，擅长启发式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XXXX理论知识；（2）学会运用XXXX方法解决实际问题；（3）提高XXXX技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题驱动，培养学生的自主学习能力；（3）通过实践操作，提高学生的动手操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XXXX的兴趣，激发学习热情；（2）培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观；（3）培养学生热爱祖国，具有民族自豪感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XXXX理论知识的掌握；（2）XXXX方法的运用；（3）XXXX技能的提高。
2、教学难点（1）XXXX理论知识的理解与应用；（2）XXXX方法在实际问题中的灵活运用；（3）XXXX技能的熟练掌握。
七、教学过程（具体教学过程可根据实际需求调整）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思此模板仅供参考，具体教案内容请结合课程特点和教学目标进行调整。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过展示与课程相关的实物、图片、视频等多媒体资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）提出与课程相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（3）回顾上节课的相关知识点，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范、案例分析等教学方法，向学生传授新课的知识点。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究、提问，培养学生的思考能力。
（3）结合实际生活中的例子，使理论知识与实际应用紧密结合，提高学生的理解力。
高校教师证试讲教案模板
高校教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师证试讲培训班学员三、授课时间共计45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学员能够掌握教案编写的基本结构及关键要素；- 学员能够理解并应用教学过程中的不同环节；- 学员能够运用合适的教学方法和手段进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学员通过小组讨论、案例分析和模拟试讲等形式，提升教案设计和实施的能力；- 学员能够利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；- 学员能够针对不同学习对象，调整教学策略。
3、情感态度价值观目标- 培养学员对教师职业的热爱与责任感；- 增强学员的教学自信，形成积极向上的教学态度；- 培养学员的团队协作精神和批判性思维能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的格式与内容要求；- 教学目标的具体化与可操作化；- 教学过程的有效组织与时间分配。
2、教学难点- 教学目标中情感态度价值观目标的设定与实现；- 教学难点内容的准确识别与突破策略；- 教学方法与手段的选择与创新应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示实际教学场景录像或教案案例，引起学员对教案设计重要性的关注，激发学习兴趣。
- 提出问题，如：“一个优秀的教案应包含哪些要素？”让学员思考并准备分享自己的看法。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解教案编写的步骤、要点和常见误区，包括教学目标的制定、教学重难点的分析等。
- 使用PPT展示教案模板，逐项解释每一部分的内容要求和注意事项。
- 结合具体学科，举例说明如何将理论知识应用于教案设计。
3、合作探究（15分钟）- 学员分组进行讨论，每组选择一个学科领域，共同设计一个简要的教案框架。
- 各小组分享教案设计思路，讨论教学目标、重难点、教学过程等内容，互相提出建议和改进意见。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供一份不完整的教案示例，要求学员补充完整，并针对该教案进行模拟试讲。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、教学目标1. 理解广西高等学校的教师认定试讲的要求和流程。
2. 掌握试讲准备、教案编写、课堂演示等关键环节。
3. 提升教师教学能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 试讲准备：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等。
3. 教案编写：教学内容、教学步骤、教学评价等。
4. 课堂演示：教学方法、教学技巧、课堂管理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 案例分析法：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践演练法：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
四、教学步骤1. 导入：介绍广西高等学校教师认定试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的要求和流程，强调各个环节的关键点。
3. 案例分析：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
4. 实践演练：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
5. 总结：总结试讲的关键环节和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 练习完成情况：学生完成试讲练习的情况。
3. 学习效果：学生对试讲要求和流程的理解和掌握程度。
教学资源：1. 广西高等学校教师认定试讲要求和相关文件。
2. 优秀试讲案例和视频。
3. 教案编写模板和教学设计工具。
教学时间：45分钟教学对象：广西高等学校教师六、教学准备1. 资料收集：收集广西高等学校教师认定试讲的最新要求和流程。
2. 案例挑选：挑选几个优秀的试讲案例，以便进行分析讲解。
3. 教学设计：设计实践演练环节，确保学生能够充分参与和练习。
七、教学难点1. 试讲要求的准确把握：理解并掌握广西高等学校教师认定试讲的具体要求。
2. 教案编写技巧：如何编写出符合试讲要求的教案。
八、教学反馈1. 课堂问答：学生在课堂上提出的问题和困惑，及时给予解答和指导。
2. 练习反馈：对学生的试讲练习进行评价和反馈，提出改进建议。
申请高校教师资格证试讲教案
申请高校教师资格证试讲教案教案标题：《探索地球生命之谜》教学目标：1.理解地球生命起源的关键理论和证据；2.了解生命在地球上的演化过程；3.掌握地球上不同生命形态的特征和适应策略；4.培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
教学内容：一、生命起源的理论和证据；二、生命在地球上的演化过程；三、地球上不同生命形态的特征和适应策略。
教学重点：1.生命起源的关键理论和证据；2.生命在地球上的演化过程。
教学难点：地球上不同生命形态的特征和适应策略。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.通过引发学生对生命起源的好奇心，介绍本课的主题和学习目标。
2.引导学生回忆和描述他们所了解的生物的特点和分类。
Step 2：生命起源的理论和证据（25分钟）1.阐述地球生命起源的三个主要理论：自然演化论、地球外生命论、创生论，并介绍各个理论的主要观点和证据。
2.组织学生根据提供的材料进行讨论，找出对每个理论的支持和反对的依据，并提出他们的观点。
3.学生展示他们的讨论结果，并与全班进行讨论。
Step 3：生命在地球上的演化过程（30分钟）1.介绍生命在地球上的演化过程，包括早期地球的环境条件和化学反应，以及原核细胞、真核细胞和多细胞生物的形成过程。
2.利用图片和实例，引导学生了解和理解每个演化阶段的关键特征和作用。
3.设计小组活动，要求学生根据所学的内容进行合作探究，提出生命演化过程的可能路径和关键因素。
4.学生分享他们的研究结果，并与全班进行讨论和总结。
Step 4：地球上不同生命形态的特征和适应策略（25分钟）1.组织学生根据生物分类的原理，了解和整理地球上不同生命形态的特征和适应策略，并以图表或报告形式展示他们的研究结果。
2.同学们相互交流和讨论，探讨不同生命形态之间的共性和差异。
3.引导学生思考不同生命形态的适应策略与环境因素的关系，并总结出一些普遍的生命适应规律。
Step 5：课堂总结与延伸（10分钟）1.对本课主要内容进行复习，并提问学生相关问题，检查他们对知识的掌握情况。
高校教师应聘试讲教案模板
高校教师应聘试讲教案模板一、教学目标1. 让学生了解高校教师应聘试讲的基本要求和流程。
2. 培养学生掌握试讲技巧，提高应聘成功率。
3. 帮助学生熟悉教学方法和教学评价，为成为一名合格的高校教师做好准备。
二、教学内容1. 高校教师应聘试讲的基本要求a. 应聘条件b. 试讲课程的选题与准备c. 试讲时间与形式2. 试讲技巧与策略a. 教学设计b. 教学方法与手段c. 语言表达与沟通d. 教学评价与反馈3. 教学案例分析与实践a. 案例选取与分析b. 角色扮演与模拟试讲c. 教学反思与改进三、教学过程1. 导入：介绍高校教师应聘试讲的重要性和基本要求。
2. 讲解：详细讲解试讲技巧与策略，包括教学设计、教学方法、语言表达等。
3. 案例分析：分析具体的教学案例，让学生了解实际操作中的注意事项。
4. 模拟试讲：学生进行角色扮演，模拟试讲过程，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思：学生总结所学内容，反思自身在模拟试讲中的不足之处，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 模拟试讲表现：评价学生在模拟试讲中的教学设计、教学方法、语言表达等方面的情况。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1. 教案模板：提供一份完整的高校教师应聘试讲教案模板，供学生参考。
2. 教学案例：准备一些实际的教学案例，用于课堂分析和讨论。
3. 参考资料：提供相关书籍、文章和网络资源，供学生进一步学习和研究。
六、教学扩展活动1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在试讲过程中的经验和心得。
2. 邀请校内外优秀教师进行讲座或示范课，让学生学习更多的教学方法和技巧。
3. 安排学生参加模拟试讲比赛，提高他们的实践能力和竞争力。
七、教学反馈与改进1. 定期收集学生对教学的意见和建议，及时进行教学调整和改进。
2. 教师对学生试讲过程进行录像，课后共同分析并进行自我改进。
大学高校教师资格试讲教案
一、教学目标1. 让学生了解职业生涯规划的理论概念和内容。
2. 通过社会实践，培养学生具备全面分析自身优缺点、明确职业目标的能力。
3. 培养学生树立正确的就业观念，提高就业竞争力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：职业生涯规划的理论概念、内容、实践方法。
2. 教学难点：如何结合自身特点进行职业生涯规划。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们对职业生涯规划了解多少？请谈谈自己的看法。
2. 引导学生思考职业生涯规划的重要性。
（二）讲授新课1. 职业生涯规划的理论概念a. 介绍职业生涯规划的定义。
b. 分析职业生涯规划的意义。
2. 职业生涯规划的内容a. 自我分析：分析自己的兴趣、价值观、能力、性格等。
b. 职业分析：了解不同职业的特点、发展趋势、所需能力等。
c. 目标设定：根据自身情况和职业特点，设定短期、中期、长期目标。
d. 计划实施：制定实现目标的行动计划，包括学习、实习、求职等方面。
3. 职业生涯规划的实践方法a. 借助职业测评工具，了解自己的兴趣和性格。
b. 参加各类实践活动，提高自己的综合素质。
c. 寻求职业规划指导，如参加职业规划讲座、咨询职业规划师等。
（三）案例分析1. 结合实际案例，分析如何进行职业生涯规划。
2. 学生分组讨论，分享自己的职业规划思路。
（四）课堂练习1. 学生根据所学知识，为自己制定一份职业生涯规划书。
2. 学生之间互相交流，分享自己的职业规划书，并提出改进意见。
（五）总结与反思1. 总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，评价学生的积极性、主动性。
2. 案例分析：评价学生分析问题、解决问题的能力。
3. 课堂练习：评价学生运用所学知识进行职业生涯规划的能力。
五、板书设计一、职业生涯规划的理论概念1. 定义2. 意义二、职业生涯规划的内容1. 自我分析2. 职业分析3. 目标设定4. 计划实施三、职业生涯规划的实践方法1. 职业测评工具2. 实践活动3. 职业规划指导六、教学反思1. 教学过程中，如何更好地引导学生进行自我分析？2. 如何提高学生对职业规划重要性的认识？3. 如何使学生在实际操作中更好地运用所学知识？。
高校教师资格试证讲教案
高校教师资格试证讲教案一、前言1. 教案目的：帮助参加高校教师资格试证的教师掌握试证的要求、内容和技巧，提高试证通过率。
2. 适用对象：参加高校教师资格试证的教师3. 课时安排：共计15课时二、教案内容1. 试证概述1.1 试证的背景和意义1.2 试证的组织结构和流程1.3 试证评分标准和注意事项2. 教学设计与实施2.1 教学设计的基本原则和方法2.2 教学目标的制定与达成2.3 教学内容的选择与组织2.4 教学活动的设计与实施2.5 教学评价的方法与工具3. 教学评价3.1 教学评价的类型和功能3.2 学生评价的方法和技巧3.3 教师评价的方法和技巧3.4 教学评价的结果分析与运用4. 课堂管理4.1 课堂管理的原则和方法4.2 学生行为规范与纪律管理4.3 课堂冲突的处理与预防4.4 课堂氛围的营造与维护5. 教师专业发展5.1 教师专业发展的内涵与意义5.2 教师专业发展的途径与方法5.3 教师职业素养的提升与维护5.4 教师心理健康与调适三、教学方法1. 讲授法：讲解试证相关理论知识，分析案例，分享经验。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享教学心得，解答疑问。
3. 角色扮演法：模拟试证场景，进行角色扮演，提高应对能力。
4. 案例分析法：分析典型教学案例，探讨教学策略。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生参与课堂活动的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现。
3. 教学设计：评价学生教学设计的创新性和实用性。
4. 试证模拟：组织模拟试证，评估学生的试证表现。
五、教学资源1. 教材：高校教师资格试证指南、教学设计手册等。
2. 辅助材料：教学案例、试证题库、教学视频等。
3. 网络资源：教育类网站、论坛、博客等。
4. 实地考察：参观高校课堂，了解实际教学情况。
六、试证准备与策略6.1 了解试证大纲：详细解读教师资格试证的大纲要求，掌握考试范围和知识点。
6.2 制定学习计划：根据个人情况，制定合理的学习计划，确保覆盖所有考试内容。
教资面试试讲教案万能模板
教资面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备XX方面的基本知识和技能，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。
四、授课教师XXX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生的学习兴趣和潜能。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX方面的基本知识和技能；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行创新和拓展。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题引导、案例分析、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（3）通过课堂讲解、课后作业、实践拓展等环节，巩固所学知识，形成系统化认知。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情，培养其主动学习的习惯；（2）培养学生的批判性思维和创新意识，使其敢于挑战权威，勇于探索未知；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养其责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX方面的基本知识和技能；（2）XX方法的应用和拓展；（3）培养学生的团队协作能力和创新意识。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）学生创新意识的培养和价值观的引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、案例或现象引起学生的兴趣，引导学生思考与课程主题相关的问题，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问、头脑风暴等方式，激活学生的已有知识，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、演示、举例等方法，向学生传授新课的基本知识和技能。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，通过问题解答、讨论互动等方式，加深学生对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究。
高校教师资格证试讲教案
高校教师资格证试讲教案一、第一章：教学目标与学生分析1. 教学目标：理解高校教育的特点和目标掌握教师的角色和职责了解学生的需求和学习风格制定合适的教育教学计划2. 学生分析：了解学生的背景和学术水平分析学生的学习需求和兴趣考虑学生的学习风格和特点设计适合学生的教学方法和活动二、第二章：教学内容与课程设计1. 教学内容：掌握学科知识和教学大纲筛选和整合教学资源设计教学内容和课程安排整合跨学科知识和技能2. 课程设计：确定教学目标和教学内容设计教学活动和教学方法制定教学计划和时间表评估学生学习和反馈教学效果三、第三章：教学方法与策略1. 教学方法：讲授法：清晰传授学科知识和概念互动法：引导学生参与讨论和提问实践法：培养学生的实际操作和应用能力研究法：激发学生的探究和思考能力2. 教学策略：多样化的教学手段：使用多媒体、教具等辅助教学差异化教学：针对不同学生的学习需求和特点进行教学自我反思和评价：鼓励学生进行自我评估和反思激励和奖励：鼓励学生的积极参与和优秀表现四、第四章：教学评价与反馈1. 教学评价：形成性评价：通过课堂讨论、作业、测验等方式及时给予学生反馈总结性评价：通过考试、课程论文等方式评估学生的学习成果自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思同行评价：教师之间的相互评价和交流2. 反馈与改进：及时给予学生反馈：针对学生的表现和作业提出建议和改进意见学生反馈：收集学生的意见和建议进行教学改进教学反思：教师进行教学反思和总结经验教训持续改进：根据评价结果和学生反馈调整教学策略和方法五、第五章：教学资源与技术应用1. 教学资源：教材和参考书籍的选择和运用利用图书馆、网络等资源获取相关信息设计和制作教学课件和教学材料整合校内外资源和合作伙伴2. 技术应用：使用多媒体和互联网技术辅助教学运用教学管理系统进行教学组织和管理利用在线学习平台和论坛进行教学互动掌握教育技术工具和软件的使用技巧六、第六章：课堂管理与发展1. 课堂管理：建立课堂规则和纪律营造积极的学习氛围处理学生行为问题和冲突促进学生的合作和参与2. 学生发展：关注学生的个人发展和成长培养学生的自主学习能力和习惯引导学生进行有效的时间管理和学习规划促进学生的批判性思维和解决问题的能力七、第七章：课程设计与教案编写1. 课程设计：确定课程目标和教学内容安排合适的教学活动和实践环节制定课程进度和教学计划评估课程质量和学生学习成果2. 教案编写：明确教学目标和教学内容设计教学方法和教学步骤准备教学材料和辅助资源制定课堂管理和学生评估策略八、第八章：学科教学法与实践1. 学科教学法：掌握学科知识和教学方法运用专业知识进行教学设计和实施结合学科特点和需求进行教学创新培养学生的学科素养和创新思维能力2. 教学实践：课堂讲授和示范教学组织学生进行实验和实践操作指导学生进行课题研究和论文写作参与学科教学研讨和交流活动九、第九章：教师职业发展与学习1. 教师职业发展：了解教师职业发展和晋升路径参加教师培训和学术研讨进行教学反思和自我评估建立教师专业成长计划2. 终身学习：持续更新学科知识和教学理念利用网络资源和开放课程进行学习参与学术交流和学术研究培养教师的创新思维和终身学习能力十、第十章：教学考核与评价1. 教学考核：设计合理的考核方式和题目制定评分标准和评分细则进行课堂表现和作业评估实施考试和的成绩评定2. 教学评价：收集学生反馈和同行评价进行教学反思和教学总结评价教学效果和改进措施促进教学质量的持续提升十一、第十一章：教育心理学与学生发展1. 教育心理学应用：理解学生的认知发展过程应用学习理论指导教学实践运用心理辅导技巧支持学长促进学生动机和自我效能感2. 学生心理发展：关注学生的情感和社交需求指导学生进行自我认知和个性发展促进学生创造力和解决问题的能力十二、第十二章：特殊教育与多元智能1. 特殊教育需求：识别和理解特殊教育需求学生制定适应特殊教育需求的教学策略应用辅助技术和特殊教育资源促进特殊教育需求学生的包容和参与2. 多元智能理论：了解多元智能理论及其在教学中的应用设计促进不同智能发展的教学活动鼓励学生发挥多种智能潜力评估和认可学生的多元智能成就十三、第十三章：师德与职业伦理1. 师德建设：理解教师职业道德标准和规范培养教师的职业责任感和使命感实践尊重学生、尊重家长的良好师德行为维护教育公平和学生的合法权益2. 职业伦理：掌握教育行业的伦理问题和道德决策实践诚实、公正、透明的职业行为遵守教育政策和法律法规促进教育行业的良好伦理文化和形象十四、第十四章：教案设计与实施1. 教案设计：明确教案设计的标准和要素制定详细的教学目标和计划设计有效的教学步骤和方法准备充分的教学资源和材料2. 教案实施：执行教案中的教学活动和策略灵活调整教案以适应课堂情况管理课堂时间和学生参与度监测和记录学生的学习进展十五、第十五章：教学研究与创新1. 教学研究：开展教学研究和实证分析应用研究结果改进教学实践参与学术会议和学术交流发表教学研究成果2. 教学创新：探索和尝试新的教学方法和工具整合跨学科知识和跨领域教学鼓励学生创新和批判性思维建立创新教学环境和氛围重点和难点解析“高校教师资格证试讲教案”重点：1. 教学目标与学生分析：理解高校教育的特点和目标，掌握教师的角色和职责，了解学生的需求和学习风格。
大学教师证面试教案模板
大学教师证面试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象针对对象：大学教育系学生，准备参加教师资格证面试者。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师姓名：[教师姓名]职位：[教师职称或职位]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解教案编写的标准格式及其重要性；- 学生能够掌握教案编写中的教学目标、重难点、教学过程等关键部分的设计方法；- 学生能够运用适当的教学方法和手段设计面试教案。
2、过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生教案设计的创新能力和团队协作能力；- 通过案例分析和模拟实践，增强学生的教案编写和教学实施能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对教师职业的热爱与责任感；- 增强学生对教育教学工作的严谨性和专业性的认识；- 引导学生树立正确的教育观念和价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的步骤、要素和规范；- 教学目标、重难点、教学过程的设计方法；- 教学方法和手段的合理选择。
2、教学难点- 教学目标的明确与细化；- 教学过程的系统性和连贯性设计；- 教学重难点的有效识别与处理。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 开场通过一个简短的问题或情景，引发学生对教师面试教案重要性的思考，如：“在教师资格证面试中，一份优秀的教案对你的表现有哪些影响？”- 通过学生回答，总结教案在面试中的关键作用，引出本节课的学习目标和内容。
2、新知讲授（20分钟）- 详细介绍教案编写的步骤，包括教案的基本结构、各部分的功能和编写要点。
- 通过PPT展示，讲解教学目标、重难点、教学过程的设计方法，并辅以具体教案案例进行分析。
- 强调教学方法和手段的选择依据，如何与教学目标相匹配，提高教学效果。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一具体课程主题，要求各小组共同设计一个教案的框架，包括教学目标、重难点和教学过程的主要环节。
- 学生在小组内讨论并分配任务，通过合作完成教案设计。
2024年教师资格面试试讲教案3篇
2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。
学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。
在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。
二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。
能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。
现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、教学目标1. 理解广西高等教育的现状和发展趋势。
2. 掌握教师资格认定的基本条件和程序。
3. 提高教师教育教学能力和素养。
二、教学内容1. 广西高等教育现状和发展趋势广西高等教育资源分布高校分类和发展策略高等教育改革与发展方向2. 教师资格认定的基本条件教师资格证的种类和作用认定教师资格的条件和标准教师资格证的申请和审批流程3. 教师资格认定的程序认定准备阶段认定实施阶段认定总结阶段4. 教师教育教学能力和素养的提升教学设计能力的培养教学方法和策略的选择与应用教育教学评价的方法与技巧5. 广西高等学校教师资格认定案例分析认定过程中的成功案例认定过程中遇到的问题与解决办法三、教学方法1. 讲授法：讲解广西高等教育现状和发展趋势，教师资格认定的基本条件和程序，教师教育教学能力和素养的提升等知识点。
2. 案例分析法：分析广西高等学校教师资格认定的成功案例和问题解决方案。
3. 互动讨论法：组织学生就认定过程中的疑问和困难进行讨论，分享经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和见解。
3. 课后问卷调查：收集学生对教学效果的反馈，以便进行教学改进。
五、教学资源1. 教材：广西高等教育现状与发展、教师资格认定相关法规和指南。
2. 案例材料：广西高等学校教师资格认定的成功案例和问题解决方案。
3. 多媒体教学设施：用于展示案例和教学PPT。
4. 网络资源：提供相关政策和新闻资讯，方便学生课后自主学习。
六、教学内容6. 认定教师资格的考核与评价认定过程中的考核内容和方法教学能力和学术水平的评价标准认定结果的应用和反馈7. 教师资格认定的政策与法规教师资格认定相关法律法规的基本内容广西教师资格认定的政策要点教师资格认定的政策发展趋势8. 教师职业道德与职业发展教师职业道德的基本要求和实践教师职业发展的路径与规划教师权益保护与职业素养提升9. 教学实践与反思试讲教学设计与实施学生学习状况分析与教学调整教学反思与教学经验的积累10. 广西教师资格认定的实践指导认定前的准备工作与指导认定过程中的注意事项与技巧认定后的跟进与发展建议七、教学方法7. 讲授法：讲解教师资格认定的考核与评价、政策与法规、教师职业道德与职业发展等知识点。
高校教师应聘试讲-教案模板(共4篇)
高校教师应聘试讲-教案模板（共4篇）《大学生职业发展与就业指导》教学详案第15章职业生涯规划学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。
1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业计划和设计未来的职业生涯规划。
2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。
3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
二、教学重点、难点：1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。
2.任务设计：通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。
3.学生学习设计（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。
（2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。
（3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。
七、教学过程：导入新课：案例导入：案例1——麦卡锡职业调查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名计算机专业的毕业生给计算机专业同学的一封信（课件展示，分发资料）从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免他这种情况的发生呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？（学生回答，教师归纳）。
1欢迎下载职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路，是成功还是失败。
作为大学生应该尽早制定一个方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划，这对今后的职业发展有着十分重要的意义。
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教案试讲人：
工作单位：xx职业学院试讲科目：儿科护理学
使用教材为《儿科护理学》第四版，人民卫生出版社出版。
第七章第二节维生素D缺乏性佝偻病
【教学目标】
能力目标：能说出维生素D缺乏患儿临床表现
知识目标：1.熟悉维生素D的来源、转化、生理功能，维生素D缺乏性佝偻病的发生机制；
2.掌握维生素D缺乏的病因、维生素D缺乏性佝偻病的临床表现；能力目标：培养良好的职业素养
【教学重点难点】
重点：维生素D缺乏性佝偻病的临床表现
难点：维生素D缺乏性佝偻病的发生机制
【教学方法】
讲授法、启发法、图片演示法、讨论法
【讲授课时】
45分钟
【教学步骤】
一、复习旧课（1分钟）
上节课的主要内容为蛋白质-能量营养不良，引导学生回忆主要内容。
二、讲授新课
1.课程导入（2分钟）
通过图片演示法导入新课，启发学生回答问题：图片中的患儿有什么特点，存在哪些异常？是由什么原因造成的呢？图片展示的内容为维生素D缺乏性佝
偻病造成的骨骼改变，引入维生素D缺乏性佝偻病。
2.展示教学目标与要求（1分钟）
（1）熟悉维生素D的来源、转化、生理功能，维生素D缺乏性佝偻病的发生机制；
（2）掌握维生素D缺乏的病因、维生素D缺乏性佝偻病的临床表现；
3.讲授课堂内容
三、课堂小结（3分钟）
由各小组派代表总结本节课主要学习内容，并给予激励机制，给学生课堂表现加分。
四、课后练习（3分钟）
通过练习题，与学生回忆本节课内容。
五、板书设计
力求清晰地体现出本节主要教学内容与知识框架。