人教版九年级上册学案 6.1《金刚石、石墨和C60》(无答案)
人教版九年级化学上册:6.1 金刚石、石墨和C60 学案设计(无答案)
金刚石、石墨和C60【学习目标】1.知识目标:了解金刚石、石墨和C的微观构成、物理性质和用途;掌握碳单质的化学60性质。
2.能力目标:能用变化发展的观点认识碳的单质;初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3.情感、态度与价值观目标:提高学习化学的兴趣,确定学习化学的志向;增强学生热爱祖国的情感。
【学习重难点】学习重点:碳单质的化学性质。
学习难点:碳跟某些氧化物的反应。
【学习过程】一、学习引入化学实验室需要购买活性炭,请大家和我一块进行网上购物去吧!咱们到这个名为卖“炭”翁的商店逛逛去。
二、自主预习(一)知识点一:碳的单质。
人造的和天然的金刚石,由金刚石打磨而成的光彩夺目、价值连城的钻石,由金刚石制成的用来切割的玻璃刀和钻头。
大家根据金刚石的用途能够推测出它的性质吗?金刚石是透明的_____,非常坚硬。
石墨,请大家观察它的颜色,这些是由石墨制成的产品,有铅笔芯,润滑剂,电池的碳棒,坩埚。
大家能不能推测出石墨具备哪些性质呢?深灰色片状固体,软,滑腻,导电,耐高温。
还有用来烧烤的木炭,活性炭就是这样的黑色固体。
这里还有美观的炭雕呢,它们可以用来吸附室内的有害气体,净化空气。
科学研究表明,它们都是由碳元素形成的_____,象木炭、活性炭、木材墨水等都含有碳元素,未指明具体单质时,习惯上把它们称为“碳”。
(二)知识点二:碳的化学性质。
1.常温下_____(教师)碳并不是任何时候都这么稳定,出示图片:寒冷的冬天用烧火来取暖。
看来,随着温度的升高,碳的活泼性也增强。
2.可燃性22=+C O CO2=2+2C O CO阅读商代司母戊铜鼎的资料,大胆展开想象的翅膀,推测我们的祖先在4000多年前是如何制取铜单质的。
碳和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳。
3.还原性碳+氧化铜高温 铜+二氧化碳三、新知学习(一)目标导学一:碳的单质。
1.碳有哪些物理性质?2.碳有哪些单质?(二)目标导学二:碳的化学性质。
人教版九年级化学上册6.1 金刚石、石墨和C60 学案 1【推荐】.doc
金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质【学习目标】1.了解金刚石、石墨和C60都是碳元素形成的单质及各自的物理性质和用途。
2.了解木炭、活性炭的吸附性。
【重点难点】1.认识物质性质和用途的关系。
2.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同物质。
学习内容一金刚石、石墨和C60【学习指导】阅读课本第106页-108页的有关内容,完成下列填空。
1.填表。
同一种元素可以组成不同的单质。
碳元素组成的单质有金刚石、石墨、C60,氧元素组成的单质有O2、O3,磷元素组成的单质有白磷、红磷。
3.金刚石、石墨、C60它们物理性质存在差异的原因是碳原子的排列方式不同。
4.物质的组成和结构决定了它的性质,物质的用途在很大程度上取决于物质的性质。
5.用石墨制取金刚石是化学变化。
6.C60的一个分子是由60个碳原子构成的,C60的相对分子质量是720。
【讨论交流】1.元素和单质之间有什么关系?2.碳元素形成的各单质物理性质不同的原因。
【温馨点拨】1.一种元素可形成多种单质,多种单质可由一种元素组成;即同种元素组成的物质可能为单质,也可能为混合物。
2.金刚石、石墨、C60的物理性质不同的原因:碳原子的排列方式不同。
金刚石、石墨、C60的物理性质如同建筑物的稳固程度,其材料一样,但材料组合方式不同,其稳固程度就不同。
【名师归纳】1.自然界中最硬的物质为金刚石。
2.铅笔芯中不含铅,而是含石墨。
3.物质的性质决定用途,用途体现性质。
【反馈练习】1.近年来,科学家研制出一种新物质,它具有空心的类似足球状结构,化学式为C60,下列说法正确的是(B)A.它是一种新型的化合物B.它与金刚石、石墨都是碳的单质C.该物质是由金刚石和石墨构成的D.该物质的相对分子质量为602.下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法错误的是(D)A.璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的B.长期未用而难开启的铁锁,可在锁孔中加入少量铅笔芯粉便于开启C.活性炭可用作防毒面具的滤毒剂D.铅笔芯主要是用铅和少量炭粉制成的3.只含有碳元素的物质(C)A.一定是纯净物B.一定是金刚石C.可能是纯净物,也可能是混合物D.一定是炭黑4.金刚石、石墨在氧气中充分燃烧都生成唯一的产物CO2,且这一产物里所含氧的质量等于参加反应的氧气的质量,由此证明它们是由碳元素组成的不同单质。
人教版九年级上册化学 第六单元 课题1 金刚石、石墨、C60 (第二课时)导学案设计 (无答案)
课题6.1 金刚石、石墨和C60(第二课时)碳的化学性质【学习目标】掌握碳单质的化学性质,并能根据碳单质的物理性质、化学性质发现其不同用途【重点难点】重点:碳的化学性质——稳定性、可燃性、还原性难点:碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性【知识回顾】1、写出下列各物质的化学式:金刚石______、石墨______、它们都是碳的________。
(填“单质”或“化合物”)2、金刚石和石墨都是由_________组成的,所以它们的化学性质______;但是由于它们的_______________不同,因此它们的物理性质存在很大的差异。
金刚石光彩夺目,可用来作________;金刚石很硬,可用来作_______、__ ______;石墨质软、具有滑腻感,可作____ ____,石墨的导电性良好可作__________。
这说明了物质的性质_______物质的用途,物质的用途_______了物质的性质。
【探究学习】1.想一想:一些古代的字画都已几百年乃至几千年,纸或布都已破损,但黑色(墨中含有碳)仍然不变,这说明了什么问题?重要的文件资料需要长期保存,比如学生的毕业生登记表,书写时都规定用碳素墨水,为什么?提示:(1)碳素墨水用_______制成的,(2)在_______下的化学性质非常________,所以文件资料可以长期保存。
结论:碳单质的化学性质在常温下__________。
2. 在高温下碳的化学性质_______,主要表现为______性和_____性。
(1)可燃性①氧气充足时:_____________________________②氧气不充足时:___________________________(2)还原性:在_______的条件下,碳可将氧化铜还原成________。
碳粉是_______色固体,氧化铜是_______色固体。
注意事项:①将碳粉、氧化铜共热,将两种粉末混合均匀的目的是___________________________________。
九年级化学上册 6.1 金刚石、石墨和C60导学案无答案新版新人教版
第六单元课题1 金刚石、石墨和C60一、目标引领,自主学习【导学目标】1.知道金刚石和石墨的主要物理性质及相关的用途。
2识记单质碳的化学性质及对应的用途。
3.知道同种元素可以组成不同的物质,结构、性质和用途的关系,且能以发展的观点看待碳的单质【教学重点】1.金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析,物质的结构、性质和用途之间的关系。
2.物质的结构、性质和用途之间的关系【教学难点】物质的结构、性质和用途之间的关系【课前预习】1.单质是指。
请列举几种常见的单质:。
2.你认为一种元素能形成多种单质吗?3.木炭燃烧能生成二氧化碳。
实验室现需要66g的CO2,则至少需要燃烧多少克的木炭才能得到?二、创设情境,启发思考知识点一:碳的单质【阅读】课本P104-106,补充下方表格:金刚石石墨物理性质外观光泽硬度导电性用途【实验】P105实验6-1,你观察到了什么现象?【思考】1.木炭和活性炭为什么可以做吸附剂?2.碳元素除了组成金刚石和石墨外,你知道还能组成哪些单质吗?3.防毒面具的滤毒罐内填充的是什么物质?三、合作探究,协作交流四、精讲点拨,引申拓展【碳的单质】1.金刚石、石墨(见上表格)2.无定形碳(属于物)⑴结构:由石墨的微小晶体和少量杂质构成,主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等。
⑵性质&用途:①活性炭、木炭具有强烈的_________,用于;②焦炭用于;③炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
★注意:木炭、活性炭的吸附性属于物理性质。
吸附过程中发生的变化属于物理变化。
●“碳”和“炭”的区别:“碳”是元素名称,指元素;“炭”是指具体的物质,由碳元素组成的部分单质。
如:。
二氧化碳由和两种元素组成。
3.新型碳单质⑴C60分子是由60个构成的分子,形似。
⑵状的碳单质。
五、梳理归纳,巩固提升【当堂达标】1.下列说法正确的是( )A、金刚石与石墨的物理性质相同B、铅笔芯是由金属铅制成的,所以能导电C、金刚石是由碳元素组成的,所以能导电D、金刚石是天然物质中最硬的物质2.下列物质属于纯净物的是()A.金刚石 B. 木炭 C. 石灰石 D. 铅笔芯3.碳的单质中,质地较软常用作电极的是()A.金刚石 B. 活性炭 C. 炭黑 D. 石墨4.金刚石和石墨的物理性质差异很大,是因为()A.碳原子内部结构不同 B.元素组成不同C.碳原子排列不同 D.碳原子结构中,最外层电子数不同5.最近科学家制得一种新的分子,它是由碳元素组成的,具有空心的类似足球状结构的一种分子,化学式是C60。
人教版化学九年级上册第六单元课题1《金刚石、石墨和C60》导学案(无答案)
3.人们把活性炭加入红糖溶液中脱色,这是利用了它的( )
A.氧化性B.吸附性C.还原性D.不溶于水
4.下列物质属于混合物的是( )
A.冰和水B.金刚石和石墨C.四氧化三铁D.二氧化碳
5.古代的字画经久不变色,其原因是( )
A.颜料质量好B.字画保存得好
C.碳的化学性质在常温下稳定D.因为是黑色的
B.石墨高温高压下变成金刚石
C.蒸馏水中滴入几滴红墨水,加适量活性炭,搅拌过滤后滤液褪色
D.石墨制铅笔芯
17.下列说法正确的是( )
A.金刚石和石墨都是由碳元素组成的,所以两者混合在一起形成的是纯净物
B.金刚石和石墨燃烧后都能生成二氧化碳,证明它们都是仅由碳元素组成的
C.石墨能导电,木炭有吸附性
D.金刚石和石墨物理性质的差异是由于两种物质的组成元素不同
8.石墨可用来做电极,因为它有______________;金刚石可以做石油钻机的钻头,因为它是______________;活性炭用来除臭、脱色是利用它的______________;制造墨、油墨等需用______________;冶炼生铁需用______________.
9.金刚石与石墨的化学性质______________.在常温下,它们的化学性质______________,随着温度的升高,活动性______________.
燃烧不充分:
所以,碳具有性。
碳与某些氧化物的反应
右图是木பைடு நூலகம்还原氧化铜的实验。
⑴在此实验过程中,可以观察到哪些现象?
试管内的黑色粉末逐渐变成红色,生成的气体使澄清石灰水变浑浊。
⑵实验时,酒精灯加铁丝网罩的目的是。
⑶在此反应中,被还原的物质是,被氧化的物质是。说明木炭具有性,可用来。
人教版九年级上册《金刚石、石墨和C60》学案
课题1 金刚石、石墨和C60(一)班级姓名学习目标:(1)了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。
(2)理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。
(3)了解木炭、活性炭具有吸附能力及原因。
预习导学:1、什么叫单质?由同种元素组成的物质一定是纯净物吗?举例说明2、研究表明:金刚石、石墨和C60都是由组成的。
3、同一种元素可以组成不同的单质,碳的单质有、、等,其中是天然存在的最硬的物质,是最软的矿物质之一。
它们的性质差异是,由此可知决定物质的性质,性质决定物质的。
课堂导学:情境创设:放映动画“碳单质家族”组织活动:1.展示金刚石的图片,观察金刚石的形状、色泽2.两学生分别用普通刀和玻璃刀刻划玻璃3归纳提升:金刚石的性质与用途的关系活动二、知道石墨物理性质和用途情境创设:不同型号铅笔的颜色和硬度组织活动:1.观察石墨的的颜色、光泽、形状。
2.用手感觉铅笔末。
3.根据所给仪器探究石墨的导电性。
4.阅读课本P107,完成表格对比金刚石与石墨的性质和用途活动三、了解木炭或活性炭吸附性和用途情境创设:冰箱里有异味,可以放点什么呢?组织活动:生活中我们常常用到的木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成,它具有疏松多孔的结构。
焦炭、活性炭、炭黑等的构成和结构与木炭类似。
1.演示实验:在盛有半瓶水的小锥形瓶里,加入一滴红墨水,使水略显红色。
投入几块烘烤过的木炭或活性炭,轻轻振荡,观察现象。
现象:____________________________________________________________ 2.组织学生阅读课本P107,完成填空。
木炭具有___________的结构,因此它具有_______性,可以用木炭来吸附______和有________的物质。
活性炭的吸附性比木炭要_____,它的用途有_________________________________。
归纳提升:木炭为什么会有吸附性呢?木炭是一种黑色多孔的固体。
人教版九年级化学上册 6.1金刚石、石墨、C60 导学案
6.1金刚石、石墨、C60【课时目标】1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途,知道碳单质的化学性质。
2.知道不同的元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。
3.以碳单质为载体,逐渐形成以下观念:(1)物质的性质在很大程度上决定了物质的用途;(2)科学发展是永无止境的。
重点:1.金刚石、石墨和C60的性质比较及用途;2.碳的化学性质。
难点:1.金刚石、石墨和C60在物理性质上存在差异的原因;2.单质碳的化学性质。
【学习活动】任务一金刚石、石墨和C60的物理性质及用途1.完成下列表格。
金刚石石墨(1)色态_________、透明、_________形状的深灰色、不透明的_________状固体固体(2)硬度天然存在的_________的物质很软、有_________感(3)导电性_________ _________(4)用途钻探机_________、裁玻璃、切割大理制铅笔芯、电刷、_________等等2.下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是( )A.都能导电B.都是黑色固体C.硬度都很小D.都由碳元素组成3.C60在能源、信息、医药等领域有着广阔的应用前景。
关于C60的叙述不正确的是( )A.该物质由C60分子构成B.该物质由60个碳原子构成C.其相对分子质量为720D.C60和C70是两种物质4.两位英国科学家因在石墨烯材料方面的开创性研究获得2020年诺贝尔奖。
石墨烯是由碳元素组成的单质,下列关于碳单质的说法正确的是( )A.金刚石是天然存在的最硬的物质,可用来裁玻璃B.石墨有金属光泽,有导电性,所以是一种金属C.活性炭具有吸附性,可以吸附所有物质D.金刚石、石墨和足球烯(C60)都是由碳原子直接构成的【变式1】石墨烯可用机械剥离法从石墨中剥离制得。
它是由碳原子构成的只有一层原子厚度的二维晶体(如图),图中每一个小球代表一个碳原子。
它是目前发现的最薄、强度最大、导电导热性能最强的一种新型纳米材料。
人教版九年级化学上册第六单元课题1 金刚石、石墨和c60 学案
人教版九年级化学上册第六单元课题1 金刚石、石墨和
c60 学案
《金刚石石墨和C60》学案一
一、课堂学习
1、金刚石:观看视频,请你记下你听到的、看到的金刚石具有的用途和性质。
用途
2、石墨:观看视频,请你记下你听到的、看到的石墨具有的用途和性质。
思考:铅笔含铅吗?课后请查找资料阅读。
日常生产和生活中,我们接触到的含有石墨的混合物有__________ 、_________、________、__________四种,它们统称为“无定形碳”;其中,具有吸附生的两种物质是__________、__________;这是由于它们具有______
___________________的结构特点。
通过观察实验,你观察到了什么,为什么会出现这个现象?请记录!
记笔记:1.木炭、活性炭的吸附性主要应用在________、_______ 、__________。
2、C60也叫____________。
记笔记:
1、氧气(O2)是由______组成;臭氧(O3)是由____________组成;组成这两种物质的元素_________(填“相同”或“不同”),它们都属于__________(填“单质”或“化合物”)。
2、_____________、_________、__________都是由碳元素所形成的不同单质;由于它们的__________不同,因此,它们的___________也不同。
3、金刚石、石墨、C60 物理性质不同的原因在于________________________。
4、物质的结构、性质与用途三者的关系是:
5、。
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题1金刚石石墨、C60(第二课时)导学案(无答案)
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题 1 金刚石石墨、C60(第二课时)学习目标:1、能说出单质碳的化学性质,并能依据性质开发其不一样用途。
2、经过先人用碳或墨作的字画久不退色的事实,和高升温度碳也能发生化学反响的实验研究,会解说物质化学性质的开朗与稳固都是相对的。
学习要点:碳的化学性质——可燃性、复原性。
学习难点:碳跟氧化铜等金属氧化物的反响表示碳拥有复原性。
课前预习:1.写口号和对联用的墨汁是用烟炱做的,烟炱的主要成份是,用墨汁书写或绘制的字画,虽年深日久却不变色,这是因为。
2.测得某物质中只含有碳元素,这类物质()A. 必定是一种单质B.必定是石墨C.可能是化合物D.可能是一种单质,也可能是几种碳的单质的混淆物3.“钻石恒长远,一颗永流传”这句广告词能表现的钻石的性质是()A .硬度大B .不可以导电C.化学性质稳固 D .熔点低4.近来科学家制得一种新的分子,它是由碳元素构成的,拥有空心的近似足球状构造的一种分子,化学式是 C60。
以下说法中不正确的选项是()A. C 60是一种新式的化合物B. C 60和石墨是不一样的碳单质C. C60是一种新的碳单质D. C 60的相对分子质量是7205.以下说法错误的选项是()A. 同种元素构成的物质,性质不必定同样B. 同种元素构成的物质、性质必定同样C.不一样的单质能够由同一种元素构成D. 不一样的单质能够有同样的化学性质6.古代字画能长远保留,是因为单质碳在常温下拥有()A 、稳固性B、氧化性C、复原性D、助燃性7.轻轨电车是近来几年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具,当轻轨电车开动时,轻轨电车与架空电线的接触点因为高速摩擦会产生高温,所以接触点上的资料应当拥有现耐高温,不易氧化,能导电的性质,你以为接触点上的资料应采用()A.金刚石B.铝C.石墨D.铜8.以下平时生活中的物质属于纯净物的是()9.碳和碳的化合物都是特别重要的物质。
2019-2020学年人教版化学九年级上册学案 6.1金刚石、石墨和C60(无答案)
8.纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米的空心管(1 nm = 10-9m)。下列说法错误的是()
A.纳米碳管是一种新型的有机化合物
B.纳米碳管材料如果完全
燃烧,生成物是二氧化碳
C.纳米碳管材料管道多,表面积大,吸附能力强
3.小组完成木炭吸附性实验。
4.小组提问:由未掌握知识点的小组提出问,然后已搞懂小组给予回答,老师给予补充。
5.老师提问:(1)石墨在一定条件下转化成金刚石是什么变化?
(2)一种元素组成的物质一定是单质吗?
(3)自然界中元素的种类和物质的种类哪一个大?
(4)金刚石是钢吗?铅笔芯是铅吗?
合作探究二:碳的化学性质
三、达标检测
1.金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是()
A.金刚石和石墨是由不同种元素组成的
B.金刚石是单质,而石墨是化合物。
C.金刚石和石墨里碳原子的排方式不同
D.金刚石不含杂质,而石墨含杂质。
2.近年来科学家们发现,除金刚石和石墨外,还有一些以新的单质形式存在的碳。其中发现较早并在研究中取得重要进展的是C60,下面有关C60的说法不正确的是()
2.通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验,学会用对比实验的方法来解决实际问题。
三、情感、态度与价值观
通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍,学会用发展的眼光看问题、提高学生的的分析,物质的结构、性质和用途之间的关系。
难点:物质的结构、性质和用途之间的关系。
(2)碳与反应,化学方程式:
充分燃烧;
不充分燃烧。
(3)碳与某些反应,写出三个不同化学方程式:
;
;
。
九年级化学上册61金刚石、石墨和C60学案新人教版
九年级化学上册61金刚石、石墨和C60学案新人教版一、学习目标:1、知道金刚石和石墨的主要物理性质及相关的用途。
2、记住单质碳的化学性质及对应的用途。
3、知道同种元素可以组成不同的物质,结构、性质和用途的关系,且能以发展的观点看待碳的单质二、学习重、难点:1、了解金刚石和石墨的性质及用途;2、引导学生以发展的观点看待碳的单质;3、C和CuO的化学反应。
三、情景导入:1、什么是单质?请列举几种常见的单质,你认为一种元素能形成多种单质吗?这就是我们今天将要学习的内容。
四、自主学习:阅读课本第104-106页内容,小组完成[实验6—1],能回答出以下问题:1、金刚石石墨物理性质外观光泽硬度导电性用途2、实验[6—1]你观察到了什么现象?木炭和活性炭为什么可以做吸附剂?3、碳元素除了组成金刚石和石墨外,你知道还能组成哪些单质吗?4.防毒面具的滤毒罐内填充的是什么物质?[交流学习]1、金刚石和石墨是同一种物质吗?由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化?2、一种元素只能组成一种单质吗?这些碳单质的性质和用途为什么不同?[观察思考]观察教师演示[实验6—2],并记录实验现象现象:分析:化学方程式:实验结论:交流与讨论:碳在常温下为什么具有稳定性?你能否从碳原子结构示意图中,得到结论?[自学与交流]自学课本第107—108页,请概括出碳的化学性质。
[交流提高]根据碳的化学性质说出碳有哪些用途?五、小结:学完本节课你有哪些收获?还有哪些困惑?六、精讲点拨:1.某物质经鉴定只含一种元素,则该物质是()A.肯定是一种单质B.可能是几种单质组成的混合物C.肯定是纯净物D.可能是化合物【解析】物质中只含有一种元素,则该物质绝对不可能是化合物,D 错;同种元素可以组成不同单质,如氧气和臭氧都是由氧元素组成的,金刚石和石墨都是由碳元素组成的,但是氧气和臭氧不是一种物质,金刚石和石墨不是一种物质,它们都属于混合物,A、C皆错;所以B 正确。
《6.1 金刚石、石墨和C60》教案(附导学案)
金刚石、石墨和C60教学目标知识技能知道不同的元素可以组成不同的单质,同一种元素也可以组成不同的单质;了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途;知道木炭和活性炭具有吸附性。
过程方法通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系;情感态度价值观通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍,学生能以发展的观点看待碳的单质教学重点物质的结构、性质和用途之间的相互关系。
教学难点物质的结构、性质和用途之间的相互关系。
理解碳单质的微观结构与它们物理性质之间的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图直入主题】碳元素在自然界里形成物质的种类是很多的。
我们今天开始学习第六单元“碳和碳的氧化物”。
【提出问题】我们已经知道,物质由元素组成,由同种元素组成的纯净物叫做什么?【追问】由不同种元素可以组成不同种单质,同一种元素可以组成不同的单质吗?大家讨论。
能举例说明吗?【设问】碳元素能否组成不同的单质?研究表明:金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。
我们先来看一段发生在玻璃店里的小品。
【组织表演】请提前准备的学生上台表倾听,明确学习方向。
回答:单质思考讨论,说出见解:可以举例:氧元素就能组成氧气和臭氧两种单质。
磷元素可以组成白磷和红磷。
两个学生分别扮演老板和顾客,走到讲台前表演。
其他学生观看。
回答:金刚石非常坚从理论上明确同种元素可以组成不同的单质。
以角色扮演的形式,创设生动活泼的真实情景,领悟金刚石的“坚硬”性。
有利于激发学生的学习愿望和参与动机。
【提问】通过此小品你知道了什么?【实物投影】展示玻璃刀上的金刚石。
【设问】金刚石其他的性质是怎样的?它有何用途?自主学习教材104页。
【总结归纳】引导学生归纳金刚石的物理性质和相应用途,填写板书表格。
【总结】引导学生总结石墨的物理性质和相应用途填写板书表格。
【视频】石墨性质和用途录像。
(神六火箭的通风管、电刷、、石墨坩硬,所以可以用来裁割玻璃。
化学九年级上人教新课标6.1金刚石、石墨和C60同步学案
金刚石、石墨和C60【教学目标】知识与技能1、记住单质碳的化学性质------稳定性、可燃性、还原性2、知道单质碳的用途过程与方法通过实验事实使学生明白碳的化学性质的活泼和稳定都是相对的。
情感、态度与价值观通过对碳的不同单质有不同用途的探讨探究,体会物尽所用、人尽其才的道理【教学重难点】重点:碳的化学性质难点:碳的还原性【导学过程】【创设情景,引入新课】我国是一个具有悠久历史文化的文明古国,在灿烂的历史长河中,涌现出了一大批赫赫有名的书画家,他们留下的传世之作经过几百甚至上千年的洗礼,成为我国文化中的瑰宝。
为什么古代的作品历经几百上千年依然笔峰清晰,漓江烟雨图保存到现在色泽鲜艳而不褪色呢?你们知道古代一些书法家、画家是用什么来书写或绘制字画的?【自主探究】阅读教材P110页完成下列问题1、碳的性碳原子的核外电子排布第一层有_____个电子,第二层(最外层)有_____个电子,因此常温下碳的化学性质。
2、碳的性、在高温条件下能与很多物质发生化学反应。
碳与氧气的反应氧气充足时的化学反应方程式为。
氧气不充足时的化学反应方程式为。
这两个反应都属于(填反应类型)【合作探究】3.碳的性碳与某些氧化物的反应(1)、木炭与氧化铜的反应:现象,生成的气体能使澄清的石灰水变。
化学反应方程式为(2)、实验中在酒精灯上加一个金属网罩的作用是:(3)、实验结束后,应待试管冷却后才能将试管里的粉末倒出,原因是(4)还原反应:。
在木炭与氧化铜的反应中,木炭是使氧化铜被还原为铜的物质,说明木炭具有性,可用来。
(5)化学方程式,所以,这类反应可表示为:C + 金属氧化物=== + 。
【课堂小结】:这节课你收获了什么?【练习设计】1.用化学方程式表示:⑴木炭还原氧化铁⑵木炭还原四氧化三铁2.根据碳的化学性质说出碳有哪些用途?。
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3.防毒面具的滤毒罐内填充的是什么物质? 【交流讨论】
1.金刚石和石墨是同一种物质吗?由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化?
2.一种元素只能组成一种单质吗?这些碳单质的性质和用途为什么不同?
3.结合金刚石、石墨、无定形碳的性质和用途,讨论物质的性质和用途的关系。
结论:
。
【归纳小结】
一、碳的单质
D.不同的单质可以有相同的化学性质
【中考直通车】
6.古代字画能长期保存,是由于单质碳在常温下具有( )
A.稳定性
B.氧化性
C.还原性
D.助燃性
7.轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具,当轻轨电车开动时,轻
轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温,因此接触点上的材料应该具有现耐高
温,不易氧化,能导电的性质,你认为接触点上的材料应选用( )
却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是
。
【拓展延伸】
12.中国科学技术大学钱逸泰教授等以 Cl4 和金属钠为原料,在 700 ℃时制造出纳米级
金刚石粉末。该成果发表在世界权威的《科学》杂志上,立即被科学家高度评价为“稻草变
黄金”。同学们对此的一些理解不正确的(
)
A.金刚石属于金属单质 B.制造过程中元素的种类没有变化
。
2.测得某物质中只含有碳元素,这种物质 (
)
A.一定是一种单质
B.一定是石墨
C.可能是化合物
D.可能是一种单质,也可能是几种碳的单质的混合物
3.“钻石恒久远,一颗永流传”这句广告词能体现的钻石的性质是 (
)
A.硬度大
B.不能导电
C.化学性质稳定
D.熔点低
4.最近科学家制得一种新的分子,它是由碳元素组成的,具有空心的类似足球状结构
1.金刚石、石墨(见上表格) 2.无定形碳(属于 物) (1)结构:由石墨的微小晶体和少量杂质构成,主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑 等。
(2)性质&用途:①活性炭、木炭具有强烈的_________,用于
于
;③炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
;②焦炭用
注意:木炭、活性炭的吸附性属于物理性质。吸附过程中发生的变化属于物理变化。
C.Cl4 是一种化合物
D.这个反应是化学变化
13.将木炭和氧化铜的粉末混合物 30 克,加热一段时间后冷却,称的剩余固体的质量
“碳”和“炭”的区别:
“碳”是元素名称,指元素;“炭”是指具体的物质,由碳元素组成的部分单质。
如:
。
二氧化碳由 和 两种元素组成。
3.新型碳单质
(1)C60 分子是由 60 个
构成的分子,形似
。
(2)
状的碳单质。
知识点二:碳的化学性质 【思考】北宋张择端用墨汁绘制的《清明上河图》能完好保存至今,说明碳在常温下有
的基本类型是
。
11.用木炭还原氧化铜的实验如下图。
;该反应
(1)酒精灯加灯罩的目的
;
(2)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因
是
;
(3)继续加热,观察到石.灰.水.逐.渐.变.浑.浊.,黑.色.粉.末.中.出.现.红.色.物.质.。请你写出带点 部分的化学方程式:
;
5/6
;
(4)停止加热时,应先将导管从试管②中撤出,并用弹簧夹夹紧橡皮管,待试管①冷
+
。
【练习】用化学方程式表示:
(1)木炭还原氧化铁
;
(2)木炭还原四氧化三铁
。
【讨论】根据碳的化学性质说出碳有哪些用途?
。
【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么?
【我的收获】
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。
三、自我测评
【课堂练习】
1.写标语和春联用的墨汁是用烟炱做的,烟炱的主要成份是
,用墨汁书写或绘
制的字画,虽年深日久却不变色,这是因为
【课前预习】
1.单质是指
。
请列举几种常见的单质:
。
2.你认为一种元素能形成多种单质吗?
3.木炭燃烧能生成二氧化碳。实验室现需要 66g 的 CO2,则至少需要燃烧多少克的木 炭才能得到?
【情境导入】 投影北宋著名画家张择端《清明上河图》。(讲解)这是北宋著名画家张
择端绘制的《清明上河图》,它能够保存至今是因为常温下碳单质的化学性质稳定。为什么
A.金刚石
B.铝
C.石墨
D.铜
8.下列日常生活中的物质属于纯净物的是( )
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10.已知 A、B 为两种黑色粉末,D 为红色单质。A、B、C、D、E 五种物质之间的转
化关系如图 10 所示。
A
高温
①
B
+澄清石灰水
C
②
E↓
D
请回答:
图 10
(1)C 的化学式为
;
(2)A 中金属元素的化合价是
;
(3)反应①的化学方程式为
一、学习目标:
《金刚石、石墨和 C60》学案
1.掌握金刚石和石墨的结构与物理性质之间的联系,能根据物理性质推导或联系它们
用途(重难点);
2.知道几种形态的碳单质,掌握单质碳的化学性质(重难点)及对应的用途; 3.初步了解同素异形概念,并知道形成原因及理解结构、性质和用途的关系,且能以
发展的观点看待碳的单质。
碳单质的化学性质稳定呢?今天我们就来学习解决这个问题。
二、自主探究:
知识点一:碳的单质
【阅读】课本对应内容,补充下方表格:
金刚石
石墨
物理性质 外观
光泽
硬度
导电性
用途
【实验】“木炭的吸附性”实验,你观察到了什么现象?
【思考】
1.为什么木炭和活性炭都可以做吸附剂?
2.碳元素除了组成金刚石和石墨外,你知道还能组成哪些单质吗?
常温下碳的化学性质
。
2.碳的
性
①氧气充足时:
;(请写化学方程式)
②氧气不充足时:
。这两个反应都属于
(填
反应类型)。
3.碳的ห้องสมุดไป่ตู้
性
(1)实验现象
。
(2)酒精灯加铁丝网罩的目的是
。
(3)在此反应中,被还原的物质是
,被氧化的物质是
。说
明木炭具有
性,可用来
。
(4)化学方程式
,所以,这类反
应可表示为:C + 金属氧化物=
什么性质?你是否能从碳的原子结构中获得启示?(请画出碳原子结构示意图)
【阅读】自学课本“碳的化学性质”部分,请概括出碳的化学性质。
【实验】观察教师演示“用木炭还原氧化铜”,并记录实验现象。
现象:
;
分析:
;
化学方程式:
;
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实验结论:
。
【归纳小结】
二、碳的化学性质
1.碳的
性
碳原子的核外电子排布第一层有_____个电子,第二层(最外层)有_____个电子,因此
的一种分子,化学式是 C60。下列法中不正确的是 (
)
A.C60 是一种新型的化合物
B..C60 和石墨是不同的碳单质
C.C60 是一种新的碳单质
D..C60 的相对分子质量是 720
5.下列说法错误的是 (
)
A.同种元素组成的物质,性质不一定相同 B.同种元素组成的物质、性质一定相同
C.不同的单质可以由同一种元素组成