播音学概论考点归纳
播音学概论知识点总结
播音学概论知识点总结播音学概论知识点总结学而不思则罔，思而不学则殆，在我们进入新阶段的时候，要对自己过去的思想和行为进行反思，从中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。
下面是小编带来的是播音学概论知识点总结，希望对您有帮助。
1、播音定义：播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
2、播音特点：播音创作是一个动态系统，是一个开放系统，是一个弹性系统，是一个全息系统3、播音属性：自然属性（声音传播、形象建立的物理生理属性），社会属性（波音创作中的党性原则），新闻属性，有艺术特征，既有再造性又有创造性。
4、播音属性（性质）：播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质；播音是一项新闻实践活动，具有新闻性是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性；5、新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道6、新闻性是播音性质的主调。
播音创作的核心是要以情感人。
7、播音创作特征：创造和再造的双重性，创作素材的二度性，创作手段的声像性，交流对象的虚拟性，吐字发音的规范性，感情表达的真实性，创作时间的紧张性，创作范围的社会性，接收方式的个体性，创作活动的日常性，强烈鲜明的时代性。
8、播音地位：地位，是广播电视传媒系统中的重要组成部分，是广播电视传媒的关键一环。
我过的广播电视传媒，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
9、播音环节作用：构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用；传递信息，体现态度，解释语义思想内涵，具有了解认识社会作用；传达感情，形象生动，感染受众，具有鼓舞教育作用；规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
10、播音创作要素：创作主体，创作依据，受众。
11、节目主持人定义：节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接平等地进行大众传播活动的人。
12、节目主持人和播音员的共同点与不同点：同，必须运用有声语言，必须以有声语言为主干或主线。
播音学概论复习提纲
播音(bō yīn)学概论（10主持二班(èr bān)补考复习题）一、名词解释:1、播音(bō yīn)定义：（狭义）播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过(tōngguò)广播电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
2、节目(jiémù)主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观点，用有声语言和形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、播音工作的内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。
5、主持人：（在广播电视中）以有声语言驾驭节目进程。
6、节目：是广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。
它按时段划分，按线性传播的方式组织内容，依次传播。
7、创作主体的定位：创作主体根据自己的身份，所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置。
8、广播电视受众：是广播听众和电视观众的总称。
在播音创作活动中，“受众”又是接受的主体。
在广播电视传播过程中，“受众”是广播电视节目的接受者和服务对象。
9、稿件：稿件是播音创作中的基本元素。
10、受众心理：影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律。
（可分为：共性心理、特性心理和逆反心理等）11、受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间的反应，是受众试听行为的原动力。
12、受众反馈：传播者通过受众对所接收的传播信息的反应，推测和判断受众的心态和需求，检验和证实传播的效果。
13、内心感受：语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感受到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到他们对自己的间接刺激作用。
14、形象感受：语言表达者通过视觉听觉味觉嗅觉空间时间知觉等，对所表达的内容中描述的食物进行具体能动的体验。
15、情景再现：就是稿件中的人物，时间，场面，在播音创作者的脑海里形成连续的活动的画面，并产生相应的态度，感情的过程。
播音学概论重点归纳
1.播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感2.学习《播音学概论》意义：播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。
从广义上讲播音是指电台，电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动．这里研究的是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。
3.播音创作研究对象的特点：1.动态系统2.开放系统3.弹性系统4.全息的系统4.播音的内部规律和外部规律：内部规律是创作活动系统内容要素及其相互关系，它包括创作活动的创作方法，内容，形式，特点，风格，原则等。
外部规律是创作活动系统与外部的联系，以及外部各系统的作用，它包括创作活动与生活，政治，其他文艺等的关系。
5.播音学概论研究的内容：本质论：力求揭示播音的性质和特征，创作论：论述播音创作基本要素及其相互关系，风格论：论述播音风格的基本含义和特征，发展论：展望播音发展的趋势。
6.播音学科特点的研究方法：系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法。
7.播音工作的性质：创造性，多质性，新闻性8.新闻三要素：1新—时效性原则，要有：新鲜感，时代感2事实—真实性原则，要有：真实感，分寸感3报道—客观报道原则，要有：表态性9.播音创作的特征：1）创造和再造的双重性2）创作素材的二度性3）创作手段的声像性4）交流对象的虚拟性5）吐字发音的规范性6）感情表达的真实性7）创作时间的紧张性8）创作范围的社会性9)接收方式的个体性10）创作活动的日常性11）强烈鲜明的时代性。
10.播音工作的地位：传播前沿，关键一环，桥梁纽带。
11.播音环节的作用：１.构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
２.传递信息，体现态度，揭示语言内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
３.传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞，教育，激励作用。
播音学概论重点1
1、播音定义：播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
2、播音特点：播音创作是一个动态系统，是一个开放系统，是一个弹性系统，是一个全息系统3、播音属性：自然属性（声音传播、形象建立的物理生理属性），社会属性（波音创作中的党性原则），新闻属性，有艺术特征，既有再造性又有创造性。
4、播音属性（性质）：播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质；播音是一项新闻实践活动，具有新闻性是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性；5、新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道6、新闻性是播音性质的主调。
播音创作的核心是要以情感人。
7、播音创作特征：创造和再造的双重性，创作素材的二度性，创作手段的声像性，交流对象的虚拟性，吐字发音的规范性，感情表达的真实性，创作时间的紧张性，创作范围的社会性，接收方式的个体性，创作活动的日常性，强烈鲜明的时代性。
8、播音地位：地位，是广播电视传媒系统中的重要组成部分，是广播电视传媒的关键一环。
我过的广播电视传媒，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
9、播音环节作用：构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用；传递信息，体现态度，解释语义思想内涵，具有了解认识社会作用；传达感情，形象生动，感染受众，具有鼓舞教育作用；规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
10、播音创作要素：创作主体，创作依据，受众。
11、节目主持人定义：节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接平等地进行大众传播活动的人。
12、节目主持人和播音员的共同点与不同点：同，必须运用有声语言，必须以有声语言为主干或主线。
对节目、稿件的把握最终必须通过语言表现。
都是党的宣传员和新闻工作者。
异，主持人是以有声语言驾驭节目进程；节目主持人是以有声语言为主干或主线'出头露面'驾驭节目进程。
播音与主持艺术概论笔记（精华）
一.学习《播音学概论》的意义★含义：可以说播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。
1.从广义上来讲，播音是指电台，电视台等就电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音，音响，音乐，语言，文字，图像等所进行的传播信息的活动）2．这里研究的播音，是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。
它较前面广义讲的播音不同。
二. 播音创作活动的基本矛盾★１．构成基本矛盾的基本因素：创作者（播音员，主持人等），创作素材（稿件，音响，画面），受众（听众，观众）２．播音创作活动的基本矛盾：播和受三. 播音员主持人要讲究的办法★从两个方面考虑：①具有指导性②具有科学性⒈系统的方法：是由大到小，由表及里，由浅入深的进行分析研究往细微观方向发展⒉全息的方法：是由小到大，由近到远，往宏观方向发展⒊比较的方法：①横比：包括同一时期的不同播音员，不同类的创作活动，不同类的播音作品的比较研究。
②纵比：包括不同时期的同一播音员，同一类的播音创作活动，同一类的播音作品的比较研究。
⒋借鉴的方法⒌实验的方法：理论联系实际四. 播音的任务★★用有声的语言宣传党和政府的主张，反映人民的呼声，教育和鼓舞全党全国各族人民为建设社会物质文明和精神文明而奋斗。
五. 新闻的属性是区分演员情感表达于播音员情感表达的基本因素。
★六. 播音与主持的创造性活动包括有稿播音和无稿播音两个方面且具有创造性。
★七. 播音与主持的多质性★★⒈播音与主持是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质特殊性表现在两个方面①日常言语活动主体与播音这一言语活动的主体对象交流感不同。
②日常言语活动主体与播音这一言语活动主体的代表性不同。
⒉播音与主持又是一项新闻实践活动，具有新闻性⒈播音是一项创造性的活动。
播音学是一门独立的学科。
概念：是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动。
⒉播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的创造性活动。
播音知识点总结归纳
播音知识点总结归纳一、声音的基本要素1. 音高：音高是指声音的音调高低，又称音高或音调。
声音高低由声带颤动频率决定，频率高时听觉上认为声音高，频率低时听觉上认为声音低。
2. 音量：又称为声音强度，是指声音的大小。
音量与声音的能量有关，能量大的声音响度大，能量小的声音响度小。
3. 语速：语速是指说话的快慢程度，一般来说，较快的语速会让人感觉充满活力，而较慢的语速则会给人一种沉稳的感觉。
4. 声韵：声韵是指声音的音质，不同的声音会有不同的音色和质地，在播音中需要通过声音的发声技巧去调节和控制声音的音质，以达到更好的效果。
二、声音的发声原理1. 发声器官：人的声音是由呼吸器官、声带和声道一起合作完成的。
呼吸器官负责供给身体所需的氧气，声带负责产生声音，声道则负责将产生的声音传播出去。
2. 呼吸方式：对于播音员来说，正确的呼吸方式非常重要，它直接关系到声音的持久力和音质的稳定性。
播音员要养成深呼吸的习惯，注重气息的控制，以保证声音的稳定和持久。
3. 发声技巧：在播音中，发声技巧是至关重要的，其中包括正确的发声姿势、发声姿态、喉部肌肉的放松和调整，都会影响到声音的效果。
三、播音员的基本要求1. 口才：口才是极为重要的，良好的口才能力可以使播音员更好地表达主题、内容和情感，吸引观众的注意力。
2. 语言表达能力：播音员需要具备良好的语言表达能力，能够准确地、流畅地表达文字，使得观众能够清晰地理解节目内容。
3. 声音控制能力：声音控制能力是播音员的基本功，它包括音高、音量、语速、声韵等方面，影响着声音的质量和效果。
4. 情感表达能力：在播音中，情感表达能力尤为重要，一个优秀的播音员能够通过声音、语言和节奏传递出真实的情感，给观众留下深刻的印象。
四、播音艺术技巧1. 语调：语调是指说话的基本音调，包括上扬语调、下降语调、平稳语调等。
合理使用语调可以使声音更具有表现力，更易引起观众的共鸣。
2. 语速：语速是指说话的快慢程度，播音员需要根据节目内容的要求合理控制语速，使得语速与内容相匹配。
播音学概论考点归纳
播音学概论考点归纳题型：1、名词解释2、简答题3、论述题第一章绪论一、播音的广义和狭义：广义：是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的说动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
二、播音工作的性质：创造性、多质性、新闻性。
三、播音创作的特征：创造和再造的双重性、创作素材的二度性、创作手段的声像型、交流对象的虚拟性、吐字发音的规范性、感情表达的真实性、创作时间的紧张性、创作范围的社会性、接收方式的个体性、创作活动的日常性、强烈鲜明的时代性。
四、播音工作的地位：传播前沿、中介工序、联系纽带。
五、播音环节的作用：（1）构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
（2）传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用。
（3）传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
（4）规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
六、1、播音创作构成的要素：创作主体、创作依据、受众。
2、创作主体目前有播音员和节目主持人。
区别：播音员：以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
主持人：是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
3、创作依据的种类：节目、稿件、画面、音乐、音响。
4、（1）受众分类：从接收方式上，可分为广播听众和电视听众。
从收视态度上，可分为积极受众、固定受众和随意收听受众。
从受众结构上，可分为基本受众、参照受众、特约受众和潜在受众。
从国别上，可分为中国受众和外国受众。
（2）受众心理：是社会生活和广播电视传播作用于受众大脑产生的主观印象，并随着主客观因素的变化而变化。
（3）受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映，是受众视听行为的原动力。
（4）受众需求具有周而复始的特点。
播音学概论 考试重点
第四章 播音创作的手段
第一节 有声语言
发音的动力器官：肺，横隔，胸廓和器官。
有声语言的发声器官是：喉
好的声音状态对气息的要求：深，匀，通，活
声音弹性：指声音随感情变化而产生的可变性，对比性，层次性
感受分为形象感受，逻辑感受。
形象感受是指语言表达者通过视觉，听觉，味觉，嗅觉，空间知觉，时间知觉等对所表达内容中描述的食物进行具体能动的体验。有了这种体验和感受，再通过语气的变化把他们表达出来。
1.播音员、主持人的素养，既有广播电视传播者的共同特点，又有播音专业自身特征。其素质应该是综合的，客观的，具体的。
2.播音员、主持人素养的内容主要包括：1）政治素养主要表现为播音员表现为政治理论、政治立场、政策观念和政治作风。播音员应在思想上、政治上、宣传内容上与党中央保持一致，在播音中坚持党性原则，贯彻全心全意为人民服务的宗旨。2）文化素养：指广博的知识、信息的了解和掌握，文化底蕴资源的储备，文化功力的不断加强，文化水平的不断提高。3）专业素养：主要体现在对专业技能的把握和运用上。包括语音、声音、形象、表达技巧等业务实践的各个方面。
不同点：1 所适用的人称不一样，主持人驾驭的人，成为第一人称，播音员驾驭的人，成为第三人称 2 所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化 3 主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权利 4 主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强。
坚持正确的播音创作道路：首先坚持党性原则，还要把握播音的有序性，即深入理解——具体感受——形之于声——及于受众
第六 播音创作的分类
播音创作从传播媒介上，分为广播播音，电视播音
广播播音文体：新闻播音，通讯播音，评论播音
播音创作从传播方式上，分为：录播，直播
《播音学概论》全书知识点
《播音学概论》全书知识点
《播音学概论》是一本全面介绍播音学的专业书籍，涵盖了播音学的历史背景、基本理论和实践应用等多个方面的内容。
以下是本书的主要知识点：
1、播音学的定义和性质：播音学是研究如何通过电子媒介传播声音的一种艺术，它既具有语言艺术的属性，又与大众传播密切相关。
2、播音学的历史背景：本书详细介绍了播音学的发展历程，从早期的无线电广播到现代互联网广播，从单一的播音形式到多元化的播音形式，阐述了播音学在历史演变中的重要事件和发展趋势。
3、播音员的基本素质：播音员需要具备准确、清晰、生动、富有感染力的语言表达能力，良好的嗓音条件和语音语调的掌控能力，以及丰富的知识和文化素养。
4、播音创作的基本原则：播音创作需要遵循真实性、准确性、生动性和情感性的基本原则，以确保传播的信息真实、准确、易于理解和富有感染力。
5、播音的表达技巧：播音员需要掌握多种表达技巧，包括口头表达、语气表达、节奏掌控、情感传递等，以便更好地传达信息，引起听众的共鸣。
6、广播节目的制作流程：本书详细介绍了广播节目的制作流程，包
括选题、策划、稿件撰写、录音、剪辑、合成等环节，以及各个环节中的注意事项和技巧。
7、播音评价与欣赏：本书提供了播音评价和欣赏的方法，包括从语
言表达、内容理解、节目整体效果等方面进行评价，以及从情感、意境、文化内涵等方面欣赏播音作品。
8、未来发展趋势：本书分析了播音学未来的发展趋势，包括互联网
广播的兴起、多元化传播形式的出现、人工智能技术的应用等，探讨了未来播音员需要具备的技能和素质。
总的来说，《播音学概论》是一本全面介绍播音学的专业书籍，对于想要了解和学习播音学的读者来说，具有很高的参考价值和指导意义。
播音学概论.复习题
播音学概论.复习题第一篇：播音学概论.复习题填空1、通讯播音是播音员以真实的情感体验，（具体）、（形象）、（生动）地报道新闻事实的一种播音文体。
2、具体准备稿件可分为六步（划分层次）、提炼主题、（联系背景）、明确目的、（分清主次）、（把握基调）。
3、语音的最小单位是（音素）普通话中有32个音素，其中元音音素（10）个，辅音音素 22个。
4、播音语言表达的外部技巧有：（停连）、（重音）、（语气）、节奏。
5坚持正确的创作道路，要把握创作环节的有序性，即：深入理解、具体感受、（形之于声）、（及于受众）。
6、播音，既具有（自然）属性，如：声音的传播、形象建立的物理、生理属性，以及电子传播的特性等，又具有（社会）属性，如：播音创作中的党性原则，民族、时代、阶级、社会等因素的限定。
7、我国的广播电视传媒，是党和政府联系人民群众的（桥梁）和（纽带）。
8.普通话是以（北京语音标准音，以基础方言，以（典范的现代白话文）为语法规范的现代汉民族的共同语。
9、好的声音状态对对气息的要求是（深）、（匀）、（通）、（活）。
10、情景再现的四步（理清头绪）、(设身处地）、（触景生情）、(现身说法)。
12.情感调动可分为（情景再现）、（内在语）、（对象感）。
13.、内心感受可分（形象感受）、（逻辑感受）。
14、播音创作活动，有多种因素组成。
其中（创作主体）、创作依据、（受众）是构成播音创作活动的三个基本要素。
15．广播播音文体，可分为：（新闻播音）、（通讯播音）、（评论播音）16.吐字器官指喉以上各器官组织，包括（唇）、（齿）、（舌）、（软腭）等。
名词解释传媒创作主体内在语播音风格新闻播音播音员的素养副语言创作依据重音停连简答题1.创作依据、受众分别指的是什么？2.播音概念及五个要素3、播音的性质是什么？4、.坚持正确的播音创作道路中，播音创作环节的有序性指的是什么？论述题1、论述广播电视口播新闻的有声语言与副语言的表达，并举例说明。
《播音学概论》全书知识点
播音学概论知识点绪论什么是播音？P11、播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
播音研究对象的特点？P32、①播音创作是一个动态系统②播音创作是一个开放系统③播音创作是一个弹性系统④播音创作是一个全息系统3、播音创作的其他特性？P5规定性、独立性、边缘性、真实性、时效性、特殊性、必要性、复杂性4、播音学概论研究的内容（分四编）？P6本质论、创作论、风格论、发展论5、播音学的研究方法？P7（一）系统的方法（二）全息的方法（三）比较的方法（四）借鉴的方法（五）实验的方法6、汉语普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白第一编本质论第一章播音的性质和特征第一节播音工作的性质一、播音的创造性P11--13播音员（节目主持人）播音时，通过主观能动性的发挥，去感受听、观众的存在。
面前无人，心中有人。
从而与听、观众在感情上、语言上沟通。
这种创造活动包括有稿播音和无稿播音两方面。
播音的多质性P13--16二、播音学科的边缘性、综合性和播音创作活动的复杂性反映出这样几点属性：1)播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质2)播音是一项新闻实践活动，具有新闻性3)播音是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性播音这一言语活动的特殊性在于：①播音这一言语活动是一个相对不完整、开放的系统。
播（主）凭经验和感觉寻找对象感、交流感②依据稿件（素材），把文字的稿件（素材）转化为自己要说的话③播（主）是代表电台、电视台，以至于代表党和政府讲话，不是代表自己讲话④言语者受到话筒、镜头等传播条件的限制，动作、副语言不能充分运用，尤其是电台播音，只能靠声音。
+播音是一项新闻实践活动，具有新闻性[主调]（新闻是新．近发生事实．．）．．的报道第二节播音创作的特征P17--23一、创造和再造的双重性二、创作素材的二度性（再造）三、创作手段的声像性四、交流对象的虚拟性五、吐字发音的规范性（准确、清晰、集中、圆润、流畅）六、感情表达的真实性七、创作时间的紧张性八、创作范围的社会性九、接收方式的个体性（3--5个人）十、创作活动的日常性十一、强烈鲜明的时代性第二章播音的地位和作用第一节播音工作的地位P24--25一、传播前沿地位（上情下达，下情上传）二、关键一环地位（凝聚所有创作活动的成果）三、桥梁纽带地位（党和政府联系人民群众的桥梁和纽带）第二节播音环节的作用（创作主体的职能？P38）P25--281．构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
播音主持概论重点
第一章1.播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3.播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4.中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7.对“播音”的误解播音就是念字——否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a.主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性（心理性、艺术性）2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4.什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6.播音语言的特点播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。
播音学概论知识点总结
播音学概论知识点总结播音学概论知识点总结1、播音定义：播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
2、播音特点：播音创作是一个动态系统，是一个开放系统，是一个弹性系统，是一个全息系统3、播音属性：自然属性（声音传播、形象建立的物理生理属性），社会属性（波音创作中的党性原则），新闻属性，有艺术特征，既有再造性又有创造性。
4、播音属性（性质）：播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质；播音是一项新闻实践活动，具有新闻性是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性；5、新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道6、新闻性是播音性质的主调。
播音创作的核心是要以情感人。
7、播音创作特征：创造和再造的双重性，创作素材的二度性，创作手段的声像性，交流对象的虚拟性，吐字发音的规范性，感情表达的真实性，创作时间的紧张性，创作范围的社会性，接收方式的个体性，创作活动的日常性，强烈鲜明的时代性。
8、播音地位：地位，是广播电视传媒系统中的重要组成部分，是广播电视传媒的关键一环。
我过的广播电视传媒，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
9、播音环节作用：构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用；传递信息，体现态度，解释语义思想内涵，具有了解认识社会作用；传达感情，形象生动，感染受众，具有鼓舞教育作用；规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
10、播音创作要素：创作主体，创作依据，受众。
11、节目主持人定义：节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接平等地进行大众传播活动的人。
12、节目主持人和播音员的共同点与不同点：同，必须运用有声语言，必须以有声语言为主干或主线。
对节目、稿件的把握最终必须通过语言表现。
都是党的宣传员和新闻工作者。
异，主持人是以有声语言驾驭节目进程；节目主持人是以有声语言为主干或主线'出头露面'驾驭节目进程。
《播音学概论》——姚喜双全书知识点
播音学概论知识点绪论1、什么就是播音？P 1播音员与节目主持人运用有声语言与副语言，通过广播、电视传媒所进行得传播信息得创造性得活动。
2、播音研究对象得特点？P 3① 播音创作就是一个动态系统② 播音创作就是一个开放系统③ 播音创作就是一个弹性系统④ 播音创作就是一个全息系统3、播音创作得其她特性？Ｐ5规定性、独立性、边缘性、真实性、时效性、特殊性、必要性、复杂性 ４、播音学概论研究得内容(分四编）？P 6本质论、创作论、风格论、发展论5、播音学得研究方法？P 7（一）系统得方法（二）全息得方法（三）比较得方法（四）借鉴得方法（五）实验得方法6、汉语普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范得现代白第一编 本质论第一章 播音得性质与特征第一节 播音工作得性质一、播音得创造性Ｐ11－－1３播音员（节目主持人)播音时,通过主观能动性得发挥,去感受听、观众得存在。
面前无人，心中有人。
从而与听、观众在感情上、语言上沟通.这种创造活动包括有稿播音与无稿播音两方面。
二、播音得多质性P 13—-1６播音学科得边缘性、综合性与播音创作活动得复杂性反映出这样几点属性：1) 播音就是一项特殊得言语活动，具有言语传播得性质2) 播音就是一项新闻实践活动,具有新闻性3) 播音就是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性播音这一言语活动得特殊性在于：①播音这一言语活动就是一个相对不完整、开放得系统。
播（主）凭经验与感觉寻找对象感、交流感②依据稿件(素材),把文字得稿件(素材)转化为自己要说得话③播(主)就是代表电台、电视台，以至于代表党与政府讲话,不就是代表自己讲话④言语者受到话筒、镜头等传播条件得限制，动作、副语言不能充分运用，尤其就是电台播音，只能靠声音。
+播音就是一项新闻实践活动,具有新闻性［主调］（新闻就是新．近发生事实．．）．．得报道第二节播音创作得特征P１７—－23一、创造与再造得双重性二、创作素材得二度性(再造)三、创作手段得声像性四、交流对象得虚拟性五、吐字发音得规范性（准确、清晰、集中、圆润、流畅）六、感情表达得真实性七、创作时间得紧张性八、创作范围得社会性九、接收方式得个体性(3—-５个人）十、创作活动得日常性十一、强烈鲜明得时代性第二章播音得地位与作用第一节播音工作得地位P２4-－2５一、传播前沿地位（上情下达,下情上传）二、关键一环地位(凝聚所有创作活动得成果)三、桥梁纽带地位（党与政府联系人民群众得桥梁与纽带）第二节播音环节得作用（创作主体得职能？P38)Ｐ25--281．构建语言（副语言)传播系统，使传播潜能变为传播现实,具有传播形成作用。
播音学概论考试重点
播音学概论考试重点(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除播音狭义定义：是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
播音语言活动的过程：心理——生理——物理——生理——心理受众：在广播电视传播过程中，受众是广播电视节目的接受者和服务对象。
广播电视受众心理的运动过程可表达为：认识——情感——意志的过程，即知、情、意的过程。
副语言的含义：在播音创作中，副语言主要是由体态系统和意境系统组成的表情达意、传递信息的符号系统。
包括眼神，面部表情、体态、服饰，时空感觉显示等。
播音感受可分为形象感受和逻辑感受。
逻辑感受：是语言表达者对所表达事物间的逻辑关系的一种主观体验。
包括并列感、对比感、递进感、转折感、总括感等。
播音有声语言的表达规律：是指基于播音工作的新闻属性及广播电视的传播特性，体现在语言表达创作方面所具有的规律，这些创作的主客观方面的普遍性特征构成播音表达的共同规律，主要包括：思维反应律、词语感受律、对比推进律、情声和谐律、呼吸自如率自我调检律。
什么是播音风格：从广义上讲，包括播音创作中体现出来的时代风格、民族风格、阶级风格、节目和稿件风格、播音员的风格。
狭义上讲，播音风格指播音员在播音创作中所体现出来的传做个性和艺术特色。
什么是播音的整体美？播音创作必须注重整体，播音风格也正是在整体美中体现。
播音创作的整体美有多种表现形态和范畴，包括语句之间的相互关系、篇章结构的完整统一、感受理解与表达的统一、形象感受和逻辑感受的统一、具体感受与整体感受的统一、内部技巧与外部技巧的统一、声音与形象的统一、语言与副语言的充电、配音与画面的统一、思想感情与艺术表现的统一、自身风格与原作风格的统一、稿件的处理与节目风格的统一、表达手段与听觉规律的统一、播音员的“小我”与党的宣传员的“大我”的统一、创作实践与生活实践的统一等。
播音与主持艺术概论考点整理新版
播音与主持艺术概论考点整理新版概念1.播音：播音员和节目主持人运用有声语音和副语言，通过广播、电视传媒进行的传播信息的创造性活动。
创作主体：播音员和节目主持人创作手段：有声语言和副语言创作途径：广播、电视传媒创作任务：传播信息创作性质：创造性活动2.主持：在广播、电视等传媒中，主持人和播音员等以个体出现，代表媒体，用有声语言和副语言对节目传播的驾驭活动。
3.播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4.节目主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形体来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。
5.受众：广播电视受众，是广播听众和电视观众的总称。
是广播电视节目的积极、主动的接受者和服务对象和信息寻求者。
在播音创作活动中，受众又是接受的主体。
受众是创作活动的出发点和归宿。
6.有声语言：广义上是指由人的发声器官实现的思想意识的表达。
狭义上是广播电视有声语言，是播音员、主持人以声音形式进行播音创作的工具7.副语言：主要是由体态系统和境态系统组成的表情达意、传递信息的符号系统。
8.播音风格：就是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。
内涵1.播音工作的性质：创造性、多质性、新闻性。
2.播音为什么具有创造性？a.现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
b.由播音员（主持人）、稿件（素材）、听（观）众构成播音创作这一事物的矛盾运动。
播音员（主持人）是播音创造的主体，稿件（素材）和听（观）众是客体。
c.播音员（主持人）通过主观能动性的发挥，通过感情的力量，把文字排列传递信息的符号系统，转化为按有声语言和副语言传递信息的符号系统。
d.播音时，通过主观能动性的发挥，去感受听（观众）的存在，与听、观众在感情上、语言上沟通。
3.播音的多质性（广泛性）播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质；播音是一项新闻实践活动，具有新闻性；播音是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性；播音活动离不开技术手段，具有某些技术属性。
播音主持概论重点归纳
播音主持概论重点归纳播音主持概论重点归纳1、播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感2、主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同，必须以有声语言为主线，运用语言表达来表现稿件②身份相同，都是新闻工作者③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。
不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强3、备稿６步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。
4、播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成“理解稿件，具体感受，形之于声，及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
5、播音声音的特点：（1）准确清晰（2）圆润动听（3）朴实大方（4）富于变化。
6、播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。
7、副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。
包括眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。
8、1940年12月30日中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。
9、节目主持人：是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。
10、主持人节目：是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。
播音学概论
填空题1.播音工作的地位：（1）传播前沿地位（2）关键一环地位（3）桥梁纽带地位2.播音创作研究对象的特点：（1）播音创作是一个动态系统（2）开放系统（3）弹性系统（4）全息的系统3.受众：（1）定义：受众是广播电视节目的接受者和服务对象（2）受众心理：影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律需要注意的几点：1.注意线条性，把握过程性2.注意自主性，给予创造性3.注意局限性，加强引导性4.注意情感性，求得共通性5.注受众反馈，提高播出质量4.备稿六步：划分层次；提炼主题；联系背景；明确目的；分清主次；把握基调5.节奏类型：高亢型；紧张型；轻快型；低沉型；舒缓型；凝重型6.气息要领：深、匀、通、活7.副语言的作用：副语言具有补充言语信息，替代言语信息，强调言语信息，否定言语信息，重复言语信息，调节言语信息等功能和作用8.播音语言的特点：规范性；庄重性；鼓动性；时代感；分寸感；亲切感9.播音创作的方法：（1）还原：深入理解，具体感受（2）转化：按视听规律，对文字稿件和其他素材进行重新组织结构，以使其纳入视听觉系统(3)表达：把转换过来的系统，把运动着的思想感情，通过有声语言和副语言体现出来，传达给听众、观众。
10.播音创作活动三要素：创作主体、创作依据、受众11.播音风格核心、焦点：主持人的风格12.播音创作的原则：（1）多视角、多分法原则（2）多层次、细分法原则（3）边划分、边综合原则名词解释·播音：指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
·播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员·新闻播音：广播电台、电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传送出来的播音创作就称为新闻播音，这里特指消息的播音·播音风格：就是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色·节目主持人：是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人·通讯播音：是播音员以真实的情感体验，具体、形象、生动地报道新闻事实的一种播音文体·定位：是指创作主体根据自己的身份、所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置·转化：按视听规律，对文字稿件和其他素材进行重新组织结构，以其纳入视听觉系统，符合视听规律的体现方式简答题1.几种主要语言表达方式（1）宣读式：播音语言表达样式之一。
播音学概论重点整理
播音学概论播音学的定义：播音员、主持人运用有胜于言、副语言，通过广播、电视传媒所发行的传播信息的创造性行动。
（姚喜双）指在文字稿件的基础上，以广播电视为媒介，以有声语言和副语言为手段，以传播信息为主要目的的创造性活动。
（张豫林）播音学，是研究播音创作活动发生，发展规律的学科。
播音活动中的主要矛盾：在播音创作活动中，播与受成为最基本的矛盾运动。
也是播音这一事物的主要矛盾和根本矛盾。
这一矛盾决定了播音的本质，构成这一矛盾的基本要素包括3个方面：创作者（播音员、主持人等）创作素材（稿件、包括腹稿）音响、画面、受众（听、观众）播音创作中的七对矛盾：1、无声语言和有声语言的矛盾（语言逻辑，强调在新闻播音中，因为没有肢体语言等副语言。
）2、大众传播和人际传播的矛盾（大众传播重在大众，人际传播重在美好愿望，在个人。
）3、开的结构和封闭结构的矛盾（开放结构是说大众传播；封闭传播是非常正确的，是良性的，有回馈，多存在于人际传播。
方法：站在受众角度去播音，即自我调节’自己是自己的第一受众）4、客观反应和主观反应的矛盾（新闻的立意倾向，没有一条最为客观的新闻，全面才能保证客观。
）5、新闻特性与艺术特性的矛盾（艺术特征是为了服务于新闻特征）6、单项口径和多项传输的矛盾（单项口径指播音员传播：一向多多向一传播，这个传播过程需要过滤、思考、转化，接着再次传播给大众）7、总体恒定和局部变化的矛盾（在微调中形成一种总体恒定）播音的特征：A、创作材料，创作工具，创作成果的三位一体B、新闻特征、＞文学特征、＞艺术特征的三足鼎立。
C、生理、心理基础、社会观照的三层合力D、政府喉舌、受众代言、自我传达的三重使命5，创作主体的创作性和主体性的体现：①在创作活动中，创作主体的创作思维活动要贯穿于组织，策划，还原，转化，表达，反馈的全过程。
（创作性）②创作活动中，创作主体要全面掌握语言和副语言的表达规律。
③创作主体应积极的引发调动感情，准确体现表达情感。
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播音学概论考点归纳
题型：1、名词解释2、简答题3、论述题
第一章绪论
一、播音的广义和狭义：
广义：是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的说动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
二、播音工作的性质：创造性、多质性、新闻性。
三、播音创作的特征：创造和再造的双重性、创作素材的二度性、创作手段的声像型、交流对象的虚拟性、吐字发音的规范性、感情表达的真实性、创作时间的紧张性、创作范围的社会性、接收方式的个体性、创作活动的日常性、强烈鲜明的时代性。
四、播音工作的地位：传播前沿、中介工序、联系纽带。
五、播音环节的作用：（1）构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
（2）传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用。
（3）传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
（4）规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
六、1、播音创作构成的要素：创作主体、创作依据、受众。
2、创作主体目前有播音员和节目主持人。
区别：
播音员：以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
主持人：是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
3、创作依据的种类：节目、稿件、画面、音乐、音响。
4、（1）受众分类：从接收方式上，可分为广播听众和电视听众。
从收视态度上，可分为积极受众、固定受众和随意收听受众。
从受众结构上，可分为基本受众、参照受众、特约受众和潜在受众。
从国别上，可分为中国受众和外国受众。
（2）受众心理：是社会生活和广播电视传播作用于受众大脑产生的主观印象，并随着主客观因素的变化而变化。
（3）受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映，是受众视听行为的原动力。
（4）受众需求具有周而复始的特点。
（5）受众的心理及接受规律：①注意线条性，把握过程性。
②注意自主性，给予创造性。
③注意局限性，加强引导性。
④注意情感性，求得共通性。
⑤注意受众反馈，提高播出质量。
七、1、有声语言构成要素：发声器官（动力部分、发音部分、吐字部分）、发声要领、表达系统（内部技巧、外部技巧）。
2、有声语言的表达规律：思维反应率、词语感受率、对比推进率、情声和谐率、呼吸自如率、自我调检率。
3、有声语言的属性特征：（1）创造性（2）音声性（3）规范性（4）情感性（5）时效性（6）社会性（7）身份感（8）对象感（9）语境感（10）分寸感
八、1、副语言的体态：体态系统，由传播主体的面目表情、身体动作以及服饰着装等组成。
2、副语言的构成要素：在播音创作中，副语言主要是由体态系统和境态系统组成的表情达意、传递信息的符号系统。
九、1、播音创作的原则：（1）坚持创造性原则就要充分发挥创作主体的主观能
动性，强调其对创作活动的驾驭、创作素材的把握，强调其对符号转换系统的操作，在转化过程中体现出其主题的重要作用。
（2）坚持创造性原则，就要充分体现创作主体的创造性劳动。
（3）坚持播音的创造性原则，就要坚持播音语言的规范化，同时应承认播音是一门语言艺术。
（4）坚持播音的创造性，就要既遵循传播的规律，又把握其宣传属性；既看到其符号系统的作用，又注意其社会实践的决定性；既注意其创作主题声音、形象的可听性与可视性，又注意其可信性；既研究受众的个性心理，又研究受众的社会心理。
（5）坚持创造性原则，就要坚持“广采博收、百花齐放”的创作方针。
（6）坚持创造性原则，就要坚持“自己走路，独树一帜”的创作理想。
（7）坚持正确的播音创作道路，首先就要坚持播音创作的党性原则。
（8）坚持正确的播音创作道路，就要坚持播音创作的真实性原则。
（9）坚持正确的播音创作道路，就要坚持播音创作中的时效性原则。
（10）坚持正确的播音创作道路，还要很好的把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。
2、播音创作的方法：还原、转化、表达。
十、播音创作的分类：从传播媒介和创作文体上划分、从创造过程和创作要素上划分、从传播方式和语言样式上划分。
十一、1、播音风格的含义：（实质）是播音创作的多种形态的表现。
意义：广义：包括播音创作中所体现出来的时代风格、民族风格、阶级风格、节目和稿件的风格，播音员的风格。
狭义：是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。
2、播音风格的特征：附着性、可感性、独特性、一贯性、多样性和可变性。
十二：播音风格的1、独特感受：独特的感受，是在遵循播音创作感受一半规律的同时，由于播音创作者的不同的性格特征、生活经历、文化知识、思想修养等决定了不同的播音创作的审美追求，以及所造成的播音创作者所独有的体验。
它包括播音创作者独特的审美认识和发现。
这种独特的体验是独特的表现的内在依据。
2、独特的表达：有声语言的表达【技巧的独特运用（内部/外部技巧的独到运用）、语言表达样式的独特运用、语句组织的独特构思、有声语言声音形式的不同】、副语言的表达。
3、整体美：播音创作必须注重整体，播音风格，也正是在整体美中体现。
十三：1、播音风格的客观成因：（1）时代：任何艺术风格的形成，都同时代密切相关。
（2）民族：播音创作的风格，不仅受迁于时代的风尚，而且还根植于民族的土壤。
（3）阶级：播音风格中包含着阶级因素，播音风格的形成，受阶级影响。
（4）地域和电台（5）节目和稿件：节目和稿件对于播音风格的形成，起着直接的制约作用。
播音风格的主观成因：（1）性格特征：不同性格特点，影响着语言表达的方式。
播音员的性格不同，也直接体现其风格的不同。
（2）生活经历：播音员的生活经历和社会实践，也影响着播音风格的形成。
（3）审美追求：播音风格的形成过程，是播音美的创作过程。
所以不同的审美追求和理想，对播音风格的形成具有重要作用。
（4）业务条件：形象的不同，嗓音的各异，为播音风格的形成确定了前提和条件。
2、创作实践：生活实践、业务创作实践（播音风格在实践的基础上形成、是一个长期艰苦的过程、主动自觉地加强播音实践、正确认识播音创作过程中的模仿学习）。
十四、如何加强播音员的素质和修养：1、加强政治素养（1）增强政策观念，提
高政治水平。
（2）政治素养，主要表现为政治理论、政治立场、政策观念和政治作风。
（3）加强马克思主义理论的学习，树立辩证唯物主义的世界观和科学的方法论。
（4）在播音创作中，还要通过分寸感的把握，体现出较高的处理问题的政策水平。
（5）由于播音内容政策性强，所以播音员就必须加强时事政治和政策的了解和学习。
2、加强文化素养：（1）扩大知识结构，提高文化素质、（2）指广播的知识、信息的了解和掌握，文化底蕴医院的储备，文化功底的不断加强，文化水平的不断提高。
（3）提高文化素质，扩大知识结构，既是客观形势的要求，又是播音队伍素质现状的需要。
（4）由于播音学科的边缘性和特殊性，要增加学习的广度和深度。
3、加强专业素养（1）加强专业修养，提高业务能力。
（2）专业素养，主要体现在对专业技能的把握和作用上。
包括语音、声音、形象、表达技巧等业务实践的各个方面。
（3）理解感受能力的培养。
（4）语言表达能力的锻炼。
（5）生活实践的积累。
（6）姊妹艺术的借鉴。