英语思维是怎么炼成-读书笔记
为什么说英语学习的最高境界是形成英语思维-
为什么说英语学习的最高境界是形成英语思维?话题：英语语法教育学习（一）、尽量使用英英词典而不是英汉词典英语学习的最高境界是什么？英普特英语认为，英语学习的最高境界是形成英语思维，就是可以大脑里仅仅用英语思考分析和处理所有问题。
由此，英普特英语提出了“思维英语”的学习理念。
不难看出，中国人在中国学英语，最难的就是建立英语思维，试举一个例子足以说明这种窘况，在2003年3月22日中央电视台播出的一次北京中学生知识竞赛中，有一个比赛项目是请各著名中学的参赛代表，根据主持人出示的一个英语单词用英语作出解释，只要参赛选手的英语解释能够让一个美国中学生能够听明白并正确说出该英文单词即为胜出，这样简单的题目却难倒了众多著名中学的参赛精英们，只有北京大学附属中学的一个参赛女同学能够在一分钟内正确描述出6个英文单词并让外国学生说出正确的单词，而其他各名校的参赛选手在一分钟内却只能正确描述出一两个英文单词，那些参赛的同学算可是经过多轮选拨才能够出场的“大人物”了，但仍显得如此狼狈，那么普通的同学更是不难想象的了，由此可见中国英语教育对于建立英文思维方面是多么的失败。
前面的例子可以说是中国英语教育的悲哀，中国人学的英语大多不能够用于沟通，大多无法让洋人明白。
人们学了十多年甚至几十年的英语，还无法表达一个简单的意思。
要学成英语关键是从每一个词条着手去建立系统的英语思维，要建立英语思维关键是熟记每一个英语单词的英文解释和例句，用自己的语言去给某件事或某一个物体下定义。
因此，在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，尽量使用英英词典而不是英汉词典。
学会用英语思维（二）、语音是口语的基础，而口语是语音的延伸任何口语能力的提高都是从听力开始。
英语听说包括语音、语调节奏、用词、句式、思维和文化六部分。
首先，对于任何一门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。
如何学好英语思维训练
如何学好英语思维训练学好英语是许多人的梦想，但许多人却面临着学习过程中的困难。
英语思维训练是学习英语的关键，因为它涉及到语言表达能力、理解能力和逻辑思维能力。
如何进行有效的英语思维训练呢？下面将为您介绍一些实用的方法和技巧。
一、积累词汇词汇是语言学习的基础，没有足够的词汇量是无法进行有效的交流和表达的。
因此，首先要积累词汇。
可以通过背单词、阅读英文文章、听英文歌曲等方式来进行词汇积累。
此外，建议制定一个每天背诵一定数量的单词的计划，坚持下去，积累的词汇量就会不断增加。
二、多听、多看、多说多听、多看、多说是提高英语能力的有效方法。
通过听力训练，可以提高听力理解能力和口语表达能力；通过阅读训练，可以扩大词汇量、提高阅读理解能力和写作能力；通过口语练习，可以提高口语表达能力和思维活跃度。
因此，在日常生活中尽量多听英文音频、多看英文视频、多说英文，这样就可以有效提高英语思维能力。
三、模仿、模拟、互动模仿、模拟、互动是锻炼英语思维的有效方法。
可以通过模仿英文演讲、模拟英文对话、参与英文角色扮演等方式来进行英语思维训练。
此外，还可以参加英语角、参加英语演讲比赛、参加英语话剧表演等活动，通过与他人互动，加深对英语语言的理解和运用，提高英语思维能力。
四、总结、分析、练习总结、分析、练习是提高英语思维能力的有效途径。
可以通过总结知识要点、分析语法规则、进行练习题训练来加深对英语知识的理解和掌握。
此外，还可以利用各种英语学习App、网站、教材等资源进行练习，不断提升英语思维能力。
五、创新、思考、应用创新、思考、应用是培养英语思维能力的重要方法。
可以通过创新思维方式、思考问题解决方法、应用所学知识来锻炼英语思维能力。
例如，可以用英语写一篇短文、用英语做一个报告、用英语演讲一个话题等方式来增强英语思维能力。
六、持之以恒、坚持不懈英语思维训练是一个长期的过程，需要持之以恒、坚持不懈。
只有坚持不懈地进行练习、不断提高自己，才能取得进步，提高英语思维能力。
读书笔记《1368个单词就够了》
上篇
为什么只需要 个单词？
Why are 1368 words enough？
如何解决 个 单词外的表达问题？
HOW
WHY
为什么要先学 这 个单词？
如何解决
个单词外的表达问题？
挑个大的
For example
catch call
breathe earn receive
answer attack
get
思考每个词最简单最实际最广泛的用意
@Gili_ELF
所 思 所 想
谢谢观赏
先大词 后小词
怎么学习这
口语化 的翻译
看图片 观视频
现场演 示 先中式 后英式
个单词？
怎么学习这 个单词？
LEARN
PRACTICE
怎么练习这 个单词？
怎么练习这 个单词？
语序训练 单词释义 主题训练 搭配练习 看视频
曾经有一份真诚的感情放在我面前，我没有珍惜， 等到我失去的时候才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此… … 如果上天能够给我一个再来一次的机会， 我会对那个女孩子说三个字：“我爱你。” 如果非要在这份爱加上一个期限， 我希望是… … 一万年！
I ever had a true love.I did’t take it. I’m very sorry after I lost it. It is the worst thing in the world. If the God could give me one more chance, I would tell the girl,”I love you.” If you ask me how long I want it to be, I hope it could be 10000 years!
如何培养英语思维？
如何培养英语思维？重视培养英语思维：通往语言精通的另一条通道英语以及全球同类型语言，掌握流利的英语不仅是时代所需，更能打开通向无限可能的的大门。
然而，仅仅学习语法和词汇并不能真正实现英语的精通，更重要的是培养英语思维，即用英语思考问题，并用英语表达自己。
什么是英语思维？英语思维是指用英语思考问题，并用英语进行表达。
简而言之，就是将思维从母语转换到英语，用英语思考和理解。
培养英语思维的必要性：提升英语表达能力：英语思维的形成有利于突破语法和词汇的束缚，更流畅地用英语表达，避免中式英语思维的表达。
提高英语理解能力：英语思维训练可以帮助更快地理解英语文本，不再需要逐字逐句翻译，而是直接理解文本的含义。
提高英语学习效率：英语思维的训练能够帮助你更快地掌握英语知识，并能将知识运用到实际生活中。
如何培养英语思维？1. 沉浸式学习：创建一个英语环境，例如观看英语电影、阅读英语书籍、收听英语广播等。
沉浸在英语环境中，可以潜移默化地培养英语思维。
2. 思维训练：进行各种思维训练活动，例如用英语进行对话、写作、思考问题等，强迫自己用英语思考和表达。
3. 注重理解：学习英语时，要注重理解内容，而不是机械地背单词和语法。
尝试用英语思考文章内容，用自己的语言进行总结。
4. 练习思维转换：当你遇到问题或要思考问题时，尝试先用母语进行思考，接着再用英语表达。
这种思维转换训练能够帮助你更快地掌握英语思维。
5. 积累英语素材：练习用英语写作，积累英语词汇和表达，丰富英语表达的素材。
重视培养英语思维的误区：盲目追求语法：英语思维的培养并不代表追求语法上的完美，更重要的是用英语进行流畅自然的思考和表达。
只注重词汇积累：词汇是表达的基础，但过度依赖词汇积累，而忽视思维训练，可能导致无法真正掌握英语思维。
忽视母语思维：母语思维是英语思维的基础，千万不要压制母语思维，而是将其作为辅助工具，帮助你更好地理解和思考英语内容。
总结：培养英语思维是掌握英语精通的必经之路。
高中英语学习中如何培养英语思维,提高理解和表达能力？
高中英语学习中如何培养英语思维，提高理解和表达能力？嘿，各位老铁，你们是不是也遇到过这种情况 - 在英语阅读理解题里，明明每个词都认识，可意思却怎么也连不起来？或者，想表达一个简单的意思却卡在那，词穷得跟“沙雕”一样？这可都是“英语思维”不强惹的祸！别急，今天咱们聊聊如何培养英语思维，提高理解和表达能力。
你看，我前两天就碰到一件很有意思的事。
我和几个朋友去逛街，突然看到一家网红奶茶店，排队的人那叫一个多啊！我心想，这奶茶肯定特别好喝，就跟着排队准备买一杯尝尝鲜。
结果，等了好久，好不容易轮到我了，人家问我：“What kind of milk tea do you want?”你们猜我当时怎么反应？我直接懵了！因为我平时练习的都是“What's your favorite colour?" “What are your hobbies?” 这种日常对话，哪遇到过这么实际的问题啊？而且，当时奶茶种类还特别多，有绿茶、红茶、乌龙茶，还有各种各样的配料，什么芋圆、仙草、珍珠，种类繁多，看的我眼睛都花了！我脑袋里一片空白，愣是在那里站了好一会儿，才磕磕巴巴地说了句“I… I want… the…”。
你说尴尬不尴尬？！说起来惭愧，我英语考试成绩还算不错，可是一到实际生活中，就完全放飞自我了。
哎，这就是应试教育的弊端啊！我后来仔细想想，其实培养英语思维，最关键的是要多“思考”，而不是死记硬背词汇语法。
就拿我买奶茶这件事来说吧，如果我当时能反应快一点，就应该先思考一下自己最想喝什么口味，然后再去选奶茶种类。
就好像要翻译这句话的时候，要先搞清楚这句话的意思，再用英语表达出来，这才是最理所当然的，不是吗？所以，想要提高英语理解和表达能力，就需要我们打破传统学习模式的束缚，走出课堂，去体验真实的英语环境。
怎么体验呢？其实很简单，平时多听英文歌曲、看英文电影，甚至玩英文游戏都可以。
重点是，要带着思考去运用英语，去感受英语文化的魅力。
如何炼成英语复习四大思维
如何炼成英语复习四大思维如何炼成英语复习四大思维思维一：完形填空——结合上下文，结合技巧A、完形填空的第一句话作为文章的开篇，告诉我们文章的主题，下面的内容都是围绕它展开，因此第一句都是完整的，我们也要紧抓第一句话，自己所做的选择都应与第一句的意思相一致。
另外注意完形填空选的是最佳答案，而不是正确答案B、同义原则：在四个选项中，当两个或三个实词互为同义词时，答案往往在其中。
当两个或三个虚词互为同义词时，往往都不选。
当四个选项都有一个共同意思时，该意思往往不能入选。
更多的技巧和原则可参见李老师授课内容。
C、学会利用红花绿叶原则做题。
完形词汇分为红花词和绿叶词。
红花词就是每次出现在真题里都会选;绿叶词就是屡次出现屡次不选。
比如说however、although、yet、because等属于红花词。
Since、nowthat、what、ifonly、incase等都属于绿叶词。
根据往年经验，利用红花绿叶原则做题能做对2-5题，但同时也有失手可能，失手也是有原因的，因为和后面提到的原则矛盾了。
特别注意完形填空答案的规律根据我们对历年完形填空真题答案的整理和总结，得到答案分布是有规律可循的：A、四个选项都是4-6个之间，四个答案是均匀分布的。
B、一般而言，A答案较多(至少五个)C、没有连续三个答案都是一样的情况。
D、在五个一组的答案里，至少要出现三个字母。
思维二:阅读理解——得方法者得天下(1)、扫描题干、划出关键词。
拿到阅读的第一步是先看题干，这样可以建立目标感，对文章主要内容和脉络有个大致了解。
(2)、通读全文、抓住中心。
通读时要把握两个重点，一是文章首段;二是其余各段的转折和首尾句。
另外通读时要思考三个问题：文章叙述的主要内容、文章有无提到核心概念、作者大致态度。
(4)、重叠选项，得出答案：遇到难的文章可采用看一题读一段的解题方式。
思维三:英语写作——四步训练首先要规划写作的进程，这一项要在平时训练里完成。
英语思维方法[整理]
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英语学习一、精深大于广博：熟能生巧（脱口而出）、专守一经、学以致用（1）“人一能之己百之，人十能之己千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
”（2）“夫学贵有本末，古尚专经。
初事寻摭，徒惊浩博，是以务研一经，以穷其奥。
但求一经，群经自贯，旁通曲证，温故知新，恃源而往，靡不济矣。
（3）多看英文解释的字典，学会用英语界定、描述。
二、逆向五步法：听（跟读）、（默）写、说、背、想三、学习流程：背诵（逐句默写）-翻译（逐句互译对照）-比较（语言表达：关键词、搭配、句型；文化差异；思维流程）-自言自语（第一人称改写、话题分析）四、学习资料（精、慢、熟，将文本的英语内化为自己思维中的英语）1、新概念英语（听写、翻译、口语）2、美国文化背景3、人类的故事4、美国总统辩论5、voa（听写、翻译、口语）6、狮子王、老友记（听力、口语）五、养成talk to myself(自我双向交流)的习惯通过自己的imagination(想象力)来创造：利用学过的英语文章，找出话题或问题，通过自我问答法，侃侃而谈，设想自己处于一个双向交流通道(tow-way communication channels)中，与一位假想的交流者练习。
六、1、英语思维受“主客二分”思想影响，具有分析型、逻辑性、外倾式、抽象化、个体性、写实性、细节化、直接性等特点，属于“法治化”语言，具有“理性”特点。
英语重形合，是一种高度形式化的语言，句法完备，逻辑严密，用词求异，表意精确，富有变化，具有“显山露水”的特色。
英语句子必须有主语，句尾可无限延伸。
英语名词性结构多（句子呈现静态特征），介词结构多，物称结构多，被动结构多。
静态结构多，抽象性表达多，长句多，从句多，用抽象的词表达具体的事物和现象，体现了英语的形式化和逻辑化特点，用介词表达比较虚泛的意义。
英语句子呈现“焦点式”特点，句子组织结构是树状或葡萄型结构。
即句子的主谓结构，尤其是谓语动词，是全句的焦点和出发点，其它修饰、限制、补充附加成分的配臵都要根据主谓框架而搭建，好似主干上的旁支，借助各种关联手段（关联词、语法手段）进行空间搭架构成一种树状结构。
《英语思维是这样炼成的》(王乐平)
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பைடு நூலகம்
My son’s nose i8 from me. How does that song go？ 怎么样？和自己的翻译有没有差别？我相信 还是有差别的，或多或少。如果你的翻译是下面这样的或者近似的： You dance very well. Did you take my pencil？ My son’s nose looks like mine. How d0 you sing that song？ 这说明你的英语 在很大程度上还是受到了汉语的影响，你还没能够培养起自己的英语思维。
作者简介 王乐平，英语思维培养专家、体验式日语学习法的倡导者。十几年来作者一直致力于英语学习方法的突破，经过潜 心研究国际上最先进的语言学理论及语言教学理论，结合个人以及众多的英语学习成功者的学习体会，终于研究出 一套“以体验为基础，从中英文思维的差别入手”的学习方法。该方法经过学员的验证，以取得了显著的效果。本 书的部分内容在网络发表后，引起来网友巨大的反响。 作者同样致力于英语教学的实践，其创立的“罗宾英语 口语培训机构”正在帮助千千万万个为英语学习而苦恼的人走出困境。
插图
精彩书摘 介词的重要性是每个学英语的人都能意识到的，但到底有多重要、为什么会这么重要却不是人人都能说清楚的。我 想，如果一定要为包括名词、动词在内的所有词汇就其重要性进行排序的话，介词无疑是排在第一位的。 一方 面，介词使用频率高。以大家最熟悉的《英语900句》为例，900个句子中有一半以上用到了介词。这个统计还是基 于900句多为10个单词以下的短句做出的，对10个单词以上的长句来说，则几乎离不开介词穿针引线的作用。 另一方面，介词使用范围广。介词除了用于名词前表示方位外，大多可与动词搭配构成短语动词。以out为例，它 可以与多达600个动词搭配构成短语动词。也就是说，仅仅一个介词就可以扩充出多达600个短语，如果再把每个短 语动词所代表的一个以上的语义计算进去，则其应用就更加可观。 那么介词为什么会如此重要？是什么原因赋 予介词在英语中如此重要的地位？答案是，这是由英语的空间化特征所决定的。我一直把英语称为一种空间化的语 言，是因为与汉语相比，英语在演化、形成的过程中，很好地保留了词汇的空间意义（即原型意义），并把它充分 地扩展到了应用更加广泛的抽象意义上。而介词做为表达方位的专用名词，不可避免地在其中扮演着穿针引线的重 要角色。这一点我会在下面的段落中做进一步的解释。 之所以要强调介词的重要性，是因为我们平时对介词的 使用很不够，介词在口语中的作用远远没有发挥出来。事实上，介词除了与名词等连用表示方位以及与动词搭配构 成短语外，还有很多我们所不熟悉的用法，主要体现在以下几个方面。
培养英语思维的方法与技巧
培养英语思维的方法与技巧英语作为一门国际通用语言，具有重要的地位。
培养英语思维是提高英语能力的关键，本文将介绍一些方法和技巧来帮助读者培养英语思维。
一、沉浸式学习法沉浸式学习是一种通过全身心的投入来加速语言学习的方法。
它的核心是让自己置身于英语环境中，与英语相伴。
以下是一些应用该方法的技巧：1. 观看英语电影和电视剧：选择英语配音或者带有英文字幕的影片，通过观影来提高听力和理解能力。
在观看过程中可用字幕调整理解难度。
2. 听英语音乐和广播：选择英文歌曲和英语广播，锻炼自己对英语的听觉感知。
3. 阅读英语材料：阅读英语书籍、报纸、杂志等，将自己暴露在英语的各种表达方式中。
二、创造语境的学习法创造语境的学习法强调通过真实场景来学习语言。
以下是几种创造语境的方法：1. 角色扮演：与伙伴一起扮演不同的角色，模拟真实场景，并使用英语进行交流。
可以训练自己的口语表达和沟通能力。
2. 模仿对话录音：利用录音或者网络资源，模仿对话录音，并试着进行对话，培养自己的口语和听力技能。
3. 参与英语角或俱乐部：加入英语角或者俱乐部，与其他学习者一起练习英语口语和听力。
这样能够在轻松的氛围中提高自己的表达能力。
三、创造英语思维的环境创造英语思维的环境是帮助个人建立英语思维的重要方法。
以下是几种创造英语思维环境的技巧：1. 英语笔友：与外国朋友或者拥有相同学习目标的学习者成为笔友，通过书信或邮件进行交流，提高书写和阅读能力。
2. 参加英语讨论会：参加英语讨论会或者辩论会，积极参与讨论并表达自己的观点。
3. 创造英语学习氛围：在日常生活中，将英语融入到周围环境中，例如，使用英语标签，看英语影片或者在工作中尽量使用英语。
四、多媒体学习法多媒体学习法结合了图像、声音和文字，帮助学习者更好地理解和记忆英语知识。
以下是几种多媒体学习法的技巧：1. 利用应用软件：安装英语学习应用软件，通过游戏、测试和听力练习提高英语能力。
2. 使用在线资源：利用互联网资源，如在线词典、语法教程、学习论坛等，扩展学习渠道。
英语思维(石海浪著)培训要点笔记
《英语思维》（石海浪著）培训要点笔记第一部分：为什么英语学了很多很多年，还是稀里糊涂为什么过了四六级，英语还是结结巴巴为什么过了专业八级，见了老外，还是哆哆嗦嗦为什么留学海外，英语一较真，还是派不上用场为什么英语学了很多很多年，还是稀里糊涂为什么，那么辛苦的求索，还是语不达意。
语言与思维就是一个人的两只手，两只手是可以工作，一只手只能拍桌子，学了很多的发音，语法，词汇，会话后，还没有真正掌握思维，只能是瞪眼睛，吹胡子，干着急，学英语要学以致用，不是为了学而学，不是浪费时间做无用功，浪费精力，浪费金钱学英语，要让英语成为价值创造的增值器，而不是负担英语与思维，只学英语知识，那就只会考试，实际应用的时候还是没有实际意义，只有英语语言和语言思维，同时学习和掌握，那就是相得益彰，互相促进，生生不息，现在更是只学习英语语法，越学越傻，就象之乎者也，想全面掌握英语，顿悟英语的奥妙，让英语成为价值创造的增值器，责无旁贷，掌握英语思维是必然的选择，只有这样，英语才是真正的派上用场，《英语思维》（石海浪著）就是这样一本奇书，带你进入真正的英语语言世界第二部分：不掌握英语思维，英语只能是个空架子，能看不能用的华而不实的东东《英语思维》（石海浪著）全面解析英语语言和英语思维，带你掌握真正的英语语言，成为国际达人，学为所用，增加智慧，创造财富，幸福生活，美好未来。
《英语思维》（石海浪著）使英语学以致用。
《英语思维》（石海浪著）以创新鼓起梦想的风帆,让梦想驶向更灿烂的明天第三部分：《英语思维》-英语语言-学习的革命《英语思维》全面解析英语语言世界，养成英语思维基于学习了大量语法等英语知识，还不会用英语思维的英语思维养成路线图：1、学习了语法等英语知识，是否理解和掌握了的语法及英语语言的原则2、学了语法及英语语言的原则，是否理解和掌握了英语语言运作规则3、学习了语言的运作规则，是否理解和掌握了语言规则普遍意义的哲学内涵4、学习了语言规则的哲学内涵，是否理解和掌握了中西哲学文化的同与不同5、学习了中西哲学文化，是否理解和掌握了语言思维的核心要素6、学习了语言思维的核心要素，是否理解和掌握了语言思维养成7、学习了语言思维的养成，是否理解和掌握了语言思维的顶级功夫8、学习了语言思维的顶级功夫，是否理解和掌握了借鉴在人类发展积累的智慧经典。
英语思维是怎么炼成的？
语言影响思维，思维影响行为，行为影响习惯，习惯会影响我们本身，甚至可以说习惯会塑造我们自身。
所谓英语思维，我觉得有三层：一、语言-具体体现在句子和用词上。
不同的场合，不同层次的人用的词，句，结构，文法都是不同的。
而典型的中式思维，就是w o r d t o w o r d翻译。
例如我们形容晚会很热烈，会想到T h e a t m o s p h e r e o f p a r t y i s g r e a t-这句话一点没错，就是怪怪的。
有的人讲p a r t y a t m o s p h e r e就好了，为啥乱用o f，但是老外说为什么不说W e h a d g r e a t f u n a t t h e p a r t y或者T h e p a r t y w a s f u n !所以为什么要翻译“气氛”呢？所以为什么h e l l o就非要翻译成“你好”呢？言语的习惯的养成需要通过日积月累地学习，有了量的积累，就会有“语感”的飞越。
时常阅读英语文章能够很好的养成这样的习惯。
尤其是在模仿那些正确的英语发音时，要注意结合各个身体器官的运用，通过提高听、说、读、写各方面的能力，逐渐形成自己的英语语感，在今后的英语沟通中，语言能力也会得到不断的提升。
像伊莱英语的美式分级阅读原版图书馆，就是让孩子们通过阅读，全面提升孩子的英语能力。
很多人可能有疑问，一个普通的阅读课怎么可能把听说读写全都培养了呢？这就要完整地介绍一下不普通的图书馆课程的课程了。
伊莱的孩子们都知道，在开始我们的课程之前，各中心都会先为孩子们做一个S R英文独立阅读能力测试，这是一套非常系统的软件，它按照美国各年级的标准，客观而准确地对学生的读书能力予以评价。
根据测试结果，外教会为孩子做出一对一的定制课程。
在图书馆里，孩子会根据自己的英文水平阅读到适合自己的书籍，这一步为“读”的范畴；当一本书或者一篇文中读完之后，孩子们会在i P a d上做相对应读物的q u i z，老师会和小朋友一对一交谈（主要考察小朋友对于绘本的理解程度，书写中的单词，语法错误会及时纠正），这一步为“听”“说”的范畴；根据孩子当天的阅读情况，提供读书报告模板，推荐孩子选择，写读书报告，这就是“写”了。
怎么拥有英语思维英语作文
怎么拥有英语思维英语作文
在英语作文中培养英语思维，可以遵循以下几个步骤：
1. 理解英语文化背景：了解英语国家的文化、习俗和价值观，有助于你更好地理解英语表达方式。
2. 阅读英语原版书籍：通过阅读英文小说、报纸、杂志等，可以提高你的语言理解能力，并逐渐习惯英语的表达方式。
3. 练习英语口语：与他人用英语交流，可以帮助你习惯用英语思考和表达。
4. 学习英语语法：虽然语法不是英语思维的全部，但了解语法规则可以帮助你更准确地表达自己的想法。
5. 写作练习：定期进行英语写作练习，可以是日记、书信或文章，这有助于你将英语思维内化。
6. 使用英语思维工具：利用思维导图、列表等工具，用英语组织你的思维和写作内容。
7. 参与英语讨论：加入英语讨论组或论坛，参与话题讨论，可以锻炼你的英语思维和表达能力。
8. 学习英语习语和俚语：习语和俚语是英语思维的重要组成部分，通过学习它们，你可以更自然地融入英语环境。
9. 反思和自我修正：在写作后，反思自己的表达方式，看看是否有更
地道的英语表达可以替换。
10. 接受反馈：向英语母语者或老师寻求反馈，了解你的英语思维和表达方式是否地道。
通过这些步骤，你可以逐渐培养出英语思维，并在英语作文中更加自如地表达自己的想法。
英语思维是这样炼成的
《英语思维是这样炼成的》英语口语的最高境界是用简单的词汇来表达复杂的意思，而我们很多学生却没有意识到这一点，一味地追求词汇量，好象单词记得越多表达能力就越强。
其实不是这样的，我们小学、初中学过的很多简单词汇在口语中都可以派上大用场，关键是你会不会用。
先做几个翻译练习：这所学校不收男孩。
The school doesn’t take boys.你把感冒传染给了我。
You gave me this cold.他们为学校的舞会伴奏。
They do music for the school dances.儿子的鼻子随我。
My son’s nose is from me.怎么样？和自己翻译的比较一下，哪个更简单？哪个更象英语？当然，我不是说前面的那个版本就不对，而是说后面的翻译更加地道，更容易被老外所接受。
Take, give, do, from，这几个单词每一个都是我们在中学甚至小学的时候就学过的，但是我们在这儿却不会用。
要说英语中最简单也最实用的词汇，莫过于介词了。
事实上，介词除了表示方位或构成短语外，还有很多我们所不熟悉的用法，主要体现在以下几个方面：一、用于人名前，表明某种关系。
请看以下例句：1. Dinner is on me. 这顿饭我请。
2. Paul knows we’re onto him. Paul知道我们正在嘀咕他。
3. You're still into Monica. 你还是对Monica念念不忘。
4. I’m behind you. 我支持你。
5. Calculus was always beyond me. 微积分对我来说太难了。
6. He’s under Amato. 他是Amato手下的人。
7. He is above me. 他是我的顶头上司。
8. The FBI is after me for fraud. 因为诈骗，联邦调查局正在追捕我。
在以上例句中，汉语需要用动词或多个词汇才能把意思表述清楚，而英语却只用了一个介词，既简洁又形象。
英语思维是怎样(读后感)
1.说英语卡克，尝试变换用词。
试用be动词的状态表达和have的所有关系代替汉语
中的多个动词。
（英语口语注重结果和状态，因此英语更倾向于名词和介词，强调事物之间的静态关系；而汉语更注重过程，因此倾向于动词描述动态过程）。
2.英语思维：先重要，后次要的原则，先理清思路，不为一大堆从句和状语所干扰。
3.英语的空间化特征，是一种空间化语言。
比如可以将抽象名词看成空间特征的实物。
4.具体名词所体现的英语思维：大多是在一个基础词义的基础上通过借代，意象，隐
喻等方式发展出新的词义。
借代：用事物的局部代替整体。
意象：基于外形或功能的相似性泛指更多的事物。
5.体验是英语学习的高效方法.其具备三个条件：语境，讲英语，人在现场。
方法：
模仿戏剧，运用到自己所经历的实际生活中，这样才能更刻骨铭心。
6.任何一种表达只有与自己的真实生活联系起来才能被真正的理解和接受，才能真正
转化为自己的语言。
7.词义加工的深浅是词汇能否记得牢的关键：一形式加工（词形和语音的加工）即浅
加工。
二语义加工即深加工，指围绕单词的词义所进行的加工。
8.基本范畴词汇对应每个词汇，因为其具有可感知性和适用频率高。
上下义词汇学习
是指基本范畴词汇的上义和下义。
所以基本层次范畴理论给我们带来的启发：1，首先掌握基本层次范畴词汇2，反思基本层次的上义词和下义词3，主动转换意识。
如何运用英语思维方法学好英语——评《英语思维是这样炼成的》
学习过程就是不断提高解决问题 能力的过程 ，同时也是学习者不断提 出和面对新 问题 的过程。英语作为一 门语言类课 程，不仅 是一门必修课，更是一 门艺术，是一项难度大、时间长的工程 。这样一来 ，广大英语学习者往往就会产生学英语 有没有捷径 、英语思维是否可以培养 、外教是不是一定比中教强、学英语是不是一定要从 “ 听”开始等等疑惑。针对这些 问题，王乐平向广大读者传授了英语学习的一个重要理念 ，那就是他们真正需要提 高的是交流与表达能力 ，而不仅仅是语 言能力。基于此，王乐平对其中的相关问题进行 了深入解答 ，并分享 了自己的经验和技巧。 ２ ． ３ ． １ 学英语有没有捷径？ 首先必须 明确的一点就是，英语学习中掌握学习方法是十分必要的。同样是学习，有 的人事倍功半，但有 的人却可以 做到事半功倍，其根本差别就在于是否用对 了学习方法。根据 自身 隋况，学生要不断总结经验 ，最终制定出符合 自 身学习 规律和特 点的可行性学习方案，这对学好英语具有关键性 的作用。书 山有路勤为径，要想在英语学习上走捷径 ，首先要对 学习时间进行合理的安排 ，其次就是要制定科学的学习计划，并 以适合 自己的学习方法为辅助 ，尤其要避免妄 图 “ 一 口吃 个胖子”的想法，从而在最大程度上提高英语学习效率。
一
２ ． ３ ． ２ 英语 思 维是 否可 以培养 ？
对于土生土长 的中国人来说，天生就具备英语思维能力的说法只能说是无稽之谈 ，能力的不足是可 以在后天的学习 和训练中逐步弥补的，但任何东西都不可能一蹴而就 。广大英语学习者一定要有坚持学习英语 的耐心和毅力，一步一个脚 印，英语能力一定会有所提高。那么，究竟什么样的方法才能帮助语学习者尽快地培养 出英语思维能力呢？作者对此提 出了几点见解： （ １ ）在模仿中开拓思路； （ ２ ）在情境中激活思维； （ ３ ）在 多渠道 中培养语感 ； （ ４ ５在不断练习中树立
高中英语学习中如何培养英语思维？
高中英语学习中如何培养英语思维？高中英语学习，别再死记硬背了，来试试“英语思维”吧！讲真，有多少同学学英语学得头秃？背单词、刷语法，各种题海战术，结果一开口就卡壳，一写作文就词不达意？我也是过来人，当年为了学好英语，我可是吃了不少苦头。
记得有一次，老师布置了一篇关于自己梦想的作文，我绞尽脑汁，用各种华丽的词语堆砌，结果写出来的东西毫无灵魂，就像一个机器人一样，生硬又毫无特色。
后来，我才明白，问题就出在咱们的“思维方式”上。
我们总是习惯用中文思维去理解英文，然后生搬硬套，这就导致了语言表达上的生硬和不自然。
那怎么才能破除这种思维定势，真正用英语去思考问题呢？其实方法很简单，就是——多用英语去“思考”！怎么“思考”呢？别被“思考”这两个字吓到，其实很简单。
你可以试试每天用英语给自己设定一个目标，比如“今天我要完成作业”就换成“I will finish my homework today.”，脑海中就自然而然地开始用英语去思考了。
另一个小技巧就是，多阅读英文书籍，特别是那些你感兴趣的内容。
别再局限在课本上的枯燥文本了，尝试看看小说、漫画，甚至电影字幕，这些都能帮助你理解英文的表达方式，体会英语思维的魅力。
举个例子，前几天我读了一篇关于如何克服拖延症的文章，里面有一句话让我印象深刻："Procrastination is the art of keeping up with yesterday.”，这句话用“拖延症是与昨天保持同步的艺术”来形容拖延症，幽默风趣，又让人印象深刻。
你看，用英语思考，能让你感受到英语语言的魅力，也能让你在写作和表达上更得心应手。
所以，别再死记硬背语法了，别再苦苦追寻完美答案了，尝试用英语去思考，你就会发现，英语学习其实没那么难，反而充满了乐趣！记住，英语学习的最终目标，是让你能够用英语表达自己的思想，而不是让你成为一个只会背单词的“机器”。
英语思维漫谈笔记
第一层是脑干，是生命中枢。
它与一切含有生命特征的机能（睡眠、清醒、体温、呼吸、食欲、性欲等）有关。
包括爬虫类动物也拥有这层大脑，因此也被称为爬虫脑。
第二层叫做边缘系（旧皮层），这里是控制感情的扁桃腺、控制记忆的海马体、控制欲望的阿肯伯氏核等神经中枢密集的地方，这一层也被称为哺乳动物脑。
第三层在大脑的最上端，叫做新皮质，人类拥有相比其他生物更为发达的新皮质，这一层也称为灵长类动物脑。
在这里不仅调节与创造有关的一系列活动，包括理性、矛盾、幸福等高等感情，也是由这一层大脑调节。
人类的语言，存在于新皮质上的。
其上有特定的“语言区”。
人类的语言区主要有两个：布洛卡区和威尔尼克区，都得名于发现他们的科学家。
布洛卡区是大脑的言语表达中枢，主要功能是口语表达和深层次的语法。
当人的布洛卡区受损，人的表达能力出现严重问题，无法说出完整的句子，大多是个别词语的“电报式语言”。
而威尔尼克区，是大脑的言语理解中枢，主要功能是言语理解，这一区域如有损伤，患者尽管能主动说话，听觉也正常，但却听不懂别人的话语，也听不懂自己所说的话。
简单说：一个管输出，一个管理解。
1997年有一项同时发表在《自然》和《纽约时报》的研究：科学家们在纽约征集了12个双语者，其中6个在婴儿时期掌握第二语言；另外6个在11岁左右开始接触第二语言，并在讲这种语言的环境里生活，并在19岁之前达到流利。
研究人员要求他们尽量用复杂的句子默想一天中做的事，同时用fMRI（功能核磁共振成像）来扫描他们的大脑。
fMRI可以看到血流在受试者脑中不同部位的增减，而据此研究者可以得知当受试者在脑中应用语言时涉及的区域。
实验的结果是：受试者整个脑部都被大范围激活（情境回忆涉及多个脑区），语言区“布洛卡区”和“威尔尼克区” 高度活跃。
两组实验者在威尔尼克区的脑部活动并没有不同，但在布洛卡区则有戏剧性的差异：婴儿时期的双语者只有一个布洛卡区；而青少年时期的双语者则有两个布洛卡区，彼此紧挨却互相独立。
英语思维是这样炼成的读后感精选
英语思维是这样炼成的读后感精选《英语思维是这样炼成的》是一本由王清源著作，华南理工大学出版社出版的平装图书，本书定价：22.00元，页数：262，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《英语思维是这样炼成的》精选点评：●我觉得被忽悠了●作为一本英语思维检视的书来说，总结的中英思维差异还是挺有用的。
不过对我而言，把整个词汇库分为五层，从第一层到第五层都有一个范畴与之对应，且词汇越来越具体，挺有启发性。
最后这本书主要用于英语口语方面。
●少见的从外语思维入手开讲的书，其中特别沃苏什卡写道关于英语着重“空间感”给人启发很大，还有关于平衡态描述，所有权的论述也非常有意思。
Indeed，英语是一种世界观。
●不错。
●体验、场景、重心在词义。
这就是该书的首要词。
●从隐喻来解读英语词汇现象，可以作为词汇钻研书。
●毫无疑问的力荐级别。
●垃圾废话●两个字“体验”啰嗦了几百页。
●不是书不好，是为初学者准备的。
《英语思维是这样炼成的》读后感(一)：不怎么样作者不客观，好像法文那方面都比汉语好。
英文啰嗦了，即英文表达的中肯。
英文表达模糊了，即英文简洁了。
语言各有特点，何必贬中文而媵英文呢。
某些字词读着都不顺，估计作者的中文确实没有英文好。
《英语思维是这样炼成的》读后感(二)：化繁为简这本书告诉了我们堆砌辞藻才是英语好。
如何把词汇的各种含义和用法掌握到烂熟于心，才能说出地道的英语。
作者的分析方法深入浅出，值得一读。
但整个书纯粹略显单薄，设计也不是很吸引人。
《英语思想是这样炼成的》读后感(三)：罗宾英语口语培训机构的联系方式刚才又搜索一遍，还是没找到正宗的喜讯王乐平老师的这个培训机构的消息，如有知道，请告知。
网络关于罗宾英语培训的好像这俩罗宾老师的，在日照和上海都有，没有济南的，应该不是吧。
通过英语思维去学习想不到应该真的有用。
谢谢！《外语思维是这样炼成的》读后感(四)：3星半看到后面会批判看待终于坚持看完一本书了。
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---总结自王乐平《英语思维是怎么炼成的》
英文和中文的思维差别：
一、英语更加严谨、逻辑性强。
比如介词和连词在从句中的应用，动词加连词代表不同含义，没有过多词语省略。
二、英语描述事物从局部到整体，中文反之。
如：You can call me any time．你可以随时打电话给我。
三、英语先讲主体再讲次要。
如各类从句。
四、英语用词客观，陈述事实，不添加个人判断。
Do you speak english？ Can you speak english？
五、被动句与拟人句的广泛使用是英语客观性的又一个体现。
I am bored to death. 我快无聊死了。
I’ll go skiing if the weather permits. 天气允许的话，我会去滑雪。
语言是一种认知活动
“语言是一种世界观”这个观点解决了语言输出的问题，那么承认“语言是一种心理认知活动”这个结论则将有助于解决语言的输入问题。
语言是在体验的基础上形成的（输入->思维加工->输出，也就是从反思中英思维差别，转变思维模式，应用这种思维进行英文表达）。
体验就是与词汇或句子相关的语境发生的时候，你恰恰在场！举例来说，”what are you doing here?”是老外经常用的一个句子，一般用在不经意碰到熟人的情况下。
比方说，你在国外，有一天去逛商店，正在挑选聚精会神挑衣服的时候，一抬头，看见了金发碧眼的一个女同事，她也发现了你，一边向你走过来，一边对你说：”what are you doing here?”, 这句话并不是真的要你回答你在干什么，而是表达一种惊奇。
所以通过她那种”raised”, “surprised”的语调你就能判断出，噢，这妞见了我很是意外，自然而然就学会了这句话。
以上所描述
的情节就是我们刚才说的语境，而“what are you doing here？”就是切合这个语境的一句话。
表达英语的顺序：
1、明确主语，注意拟人句、被动句。
2、明确句式，确实疑问句、陈述句、表语结构等
3、先表达主体意思，再通过从句来修饰。
4、准确地使用词语。
学习英语的前提：
准确把握词义，尤其是把握每个词的空间核心词义。
cut这个词的词义统一在以下四种情况之下：
1. 分开某样东西
2. 弄破某样东西
3. 弄短某样东西
4. 弄断某样东西
而不是将其简单地落实到“切”“割”“剪”“戳”等汉语特征太明显的词汇上。
说：利用一切机会去实践。
读：读各个各样的新闻，反复读的过程也是学习新单词和新句法表达的过程。
写：主动应用学过的表达和新词。
如何通过英文电影提高英语能力？
很多人都觉得看原版影视剧学英语效果好，这是真的。
但如何充分地利用电影积累词汇量，则是各有各的高招。
我的英语水平也是通过看《老友记》、《绝望主妇》等等得到了提高，总结下来，主要是采取了以下三个方法：
第一、反思。
反思就是说在看到一个有用的表达方式的时候会考虑一下如果自己想表达同样的意思会怎么说，然后做一下对比，看哪一种更好或者是否可以互为补充，这样做能帮你更深刻地记住这个语汇，也有利于提高自己的表达能力；
第二、翻译。
这儿所说的翻译并不是象影视剧中配备的中文字幕那样，只要意思基本符合就可以了，而是一定要把它翻译成汉语中非常口语化的文字。
因为这样做有助于你把该语汇与生活中的场景联系起来，可以加深对它的理解和记忆。
当然，不是要求你把所有的英文字幕都这样翻译，只翻译其中你认为有用的语汇就可以。
有一点要注意，这个翻译一定要自己做，中文字幕只能做参考，因为只有自己反复尝试才能真正掌握它。
第三、场景转换。
场景转换的意思就是你要把自己想学的语汇通过联想把它用到自己生活中的某一个场景当中去，同样是要最生活化的场景。
其目的除了加深印象外，也有助于以后你在生活中碰到类似的场景的时候就会自然而然地想起这个表达方式，因为，只有在自己的现实生活中学会用这个词，才是你真正掌握了这个词！
下面，我就以《老友记》开始的一个片断为例，给大家做个参考。
[Scene: Central Perk, Chandler, Joey, Phoebe, and Monica are there.] Monica: There’s nothing to tell! He’s just some guy I work with! 【反思】当我们说同事的时候，一般会用colleague或co-worker，以后不妨变通一下，用“some guy I work with”或“some guy from work”来表达Joey: C’mon, you’re going out with the guy! There’s gotta be something wrong with him!
【反思】当我们说约会的时候，一般会用“date”这个词,以后也不妨用用“go out”Chandler: All right Joey, be nice. So does he have a hump? A hump and a hairpiece?
【翻译】“be nice”在此处若翻译成口语化的“积点德吧”会更能体现当时的意境。
以后我们在想表达“积点德”这个意思的时候就考虑是否可以用“be nice”来代替。
【场景转换】比如，你和朋友到酒店吃饭，结帐的时候小服务生少找了你们十块钱，你朋友发现后大吵大嚷，小服务生低头不敢吭声。
这时候你就可以劝朋友说:“Be nice, he’s just a kid”。